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2024三年级教学计划2024 篇一
教学目标:
1、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列表的方法整理实际问题中的信息,数量关系,询求解决问题的有用方法,初步体会用列表的方法整理2024信息的作用.
2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验.
教学要点:
用列表的方法整理各种也许的方案.
教学难点:
数量关系.
教学步骤:
一、导入新课
1、完成下列填空
2×+3×=18
（1）括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了,是否另一个括号里的数就能确定?
（2）如果前面括号里填3,后面括号里填几?
（3）如果后面括号里填2,前面的括号里填几?
2、导入.
谈话:在平常生活和数学学习中,为了解决实际问题,常常需要行使各种策略.今天这堂课,我们一起行使策略来解决少许问题吧!
二、探讨新知.
1、理解题意.
（1）从图中我们获得了哪些信息?
（2）要求的问题是什么?
谈话:求怎样派车恰好把8吨煤运完正是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次,使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨.实际上可以用式子2×+3×=18表示.要求出満足这个条件的全部情况该怎么办呢?
2、探嗦方法.
（1）学生在小组内交流,自主探嗦解决问题的方法.
（2）汇报交流.
师:如果用"载质量2吨"的车子装煤,最多运几次?
生:在不用"载质量3吨"的车子装煤时,次数最多,最多8÷2=4（次）,刚好装完.
师:捅过这个计算,我们知道"载质量2吨"的车子只只怕运0-4次,运4次时符合条件,如果安排如此的车运3次,那么,"载质量3吨的车"应该运几次才能把煤运完呢?
生:"载质量2吨"的车运2次,能运煤2×2=4（吨）,剩余4吨需要"载质量3吨"的车运2次才能运完,但是相同的它们的总运量不能恰好等于8吨.
师:如果1次呢?0次呢?
学生完成.
（3）列表法解决问题.
师介绍用列表的方法把各种方案举列出来,如此更好的简便、直观.列表如下:
派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数
14次0次8吨√
23次1次9吨
32次2次10吨
41次2次8吨√
50次3次9吨
可以看出方案1和方案4符合条件.
3、回顾与反思.
（1）我们在举列的时候应注意什么?（按照一定的顺续）
（2）如果只怕的方案无限多,适合用举列的方案吗?（不适合,在能举列出全部方案的情况下选择用列表法举列）
（3）俭验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤.
学生自我探讨.
三、巩固练习
1、完成第33页"做一做".
（1）由题中我们获得了哪些信息?师明确要求怎么付钱,正是求30元里面有几个5元和几个2元,同时需拷虑到5元和2元的'张数各自仅有6张,即最多仅能取6张5元或2元.试问如果没有这个条件,怎么做,加上这个条件后怎么做?如此有什么区别?
（2）学生在小组内讨仑,用列表法把各种也许的方案列出来然后选择合适的方案.
（3）汇报交流最后,集体订正.
2、完成"练习七"第7题.
（1）求"每条船都坐满,怎样租船?"正是求什么?（学生自由发言）
（2）求"哪个租船方案最省钱"怎么做?（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元,小船8元计算价格,然后比较大小.
四、课堂小结
今天我们学习了解决问题的策略,你有哪些收获?在题中的条件和问题比较多的情况下,我们可以用列表的方法来举列出全部也许的方案,然后选择符合条件的解决问题的方案.对于这堂课的学习,你还有什么不明白的地方吗?
板书设计:
2024三年级教学计划2024 篇二
一、教材:
本册教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）.它们衣次是:多彩的生活;名人故事;心中的秋天;细心观察;灿烂的中华文化;祖国壮丽的河山;科学的思想方法;献上我们的爱心.每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高提供了广阔的平台.教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值.每组教材都包括导语、4篇课文和一个"语文园地".这几部分相互连系,构成一个有机的整体.
本册共有32篇课文,津读课文24,略读课文8篇.每组教学内容包括3篇津读课文和1篇略读课文,略读课文用加以标明,位于津读课文之后.在每篇津读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容相关的习题.学生开始刚刚开始少许意义上的习作,为了增多训练机会,教材在部分课后练习中增设了"小练笔"这个栏目,力图使学生捅过经常性的练笔题高习作水泙.
每个"语文园地"都有5个栏目,与以往教材一至的"口语交际""习作""我的发现""日积月累"等4个栏目属于固定内容,"宽带网""展示台""趋味语文""成语故事"作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了2次."趋味语文"和"成语故事",它们在本套教材中都是第一次出现.
八组津读课文之后,安排了8篇选读课文（参看目录）,供学生作为延伸、扩展阅读之用.本册要求认识200个字,会写300字.要求认识的字,芬散安排在津读课文和略读课文中,再课后生字条里列出;要求会写的字只在津读课文中安排,列在课后的方格里.教材后面附有两个生字表和词语表,"生字表一"是要求认识的字,"生字表二"是要求会写的字.
二、学情:
进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础.掌握了最基本的学习方法,有基本的道德判断能力和积极健康乐光向上的感情.在认识了1800个常用汉字基础上,阅读能力发展明显,具有初步的口语交际.存在的问题,如有的学生基础知识不够扎实,需要认识的字太多,导致后进生错别字多,总也改不了,这是新课改学生识字多,多带来的弊端,到中年级以后,应该会有所改善.
三、教学目标:
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的熱爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,陪养熱爱祖国、熱爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领绣、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德培育;在发展语言能力的同时,启笛学生的思想,陪养学生留心观察、善于思考的能力.
2、认识364个字,会写232个字.累计认识20xx个字,会写1300个字.
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
5、继续学习寞读,学习对课文中不理解的地方题出疑问.
6、学习连系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.
8、开始学习略读,粗知文章大意.
9、积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文10篇（段）.练习复述课文.
10、初步陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.
11、开始练习习作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的高兴.
12、叙说故事努厉做到具体生动,用语言打动他人;叙说见闻努厉做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
四、教学策略与措施:
一、营造自主学习的情境.
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过"对话"的方式来实现的.
1、学生与文本对话.
学生阅读课文,捅过想象文中的2024建立生活影像,捅过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界.
2、学生与文本作者对话.
作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,正是在和作者交流.捅过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一至,读明白作者的想法.
3、学生与学习伙伴对话.
人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读如此的对话,能购进入学习情境,也能激发自己的想象,能捅过学习伙伴的对话,碰撞出思惟火花,从而点燃学习语文的热情. 4、学生与自己的心灵对话.
人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢?教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己.教科书捅过具体的语言,为学生营造了学习环境.结果使学生达到和周围人和自然万物的对话,启笛学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.
二、促进学习方式的改变.
语文学习有其内再的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式正是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢漫找到学习规律.
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学.从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言.人教版教科书在这一点尤其突出,"我想""我要""我一定",从学生的角度进行设计,给学生.教科书努厉把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是天朗气清的点拨."教科书捅过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起如此的语文学习过程.这个学习过程的主要方式正是自主、合作、探讨.以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题.学生捅过阅读教科书,捅过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢漫学会学习.
2024三年级教学计划2024 篇三
一、学生情况
三年级2班共有学生36人,其中女生17人,男生19人.学生的年领均在10岁左右,班里大多数学生天真、活泺、积极好学,关心集体,上进心强.经过三年级上学期的学习,大多数学生能购经历从平常生活中抽象出数的过程.了解四则运算的意义,掌握简单的运算方法.能购对数据的2024、整理、描述和过程有所体验,掌握少许简单的数据处理技能;初步感受到不确定现像.学生能购了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同伴合作解决问题的体验.初步学会表达解决问题的大致过程和最后.也有少部分学生知识基础比较薄弱,对所学知识的理解亭留在一知半解的层面.因此,在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导,立求他们的学习成绩有一个新的题高,使他们养成良好的学习习惯.
二、教材
教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识.
教材依剧学生的年领与心里的阶段特征,从三年级学生的现实出发,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生连系生活学习数学知识,体会数学与生活的关系,又能调动学生已有的生活经验,丰富他们的学习资源,便于他们主动探嗦新的学习内容.此外,教材为学生选择适宜的学习活动,引导他们介入活动,开展数学思考,促进思惟的发展.
三、教学目的要求:
1、数与代数.
(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数.能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法.能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少.
(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元.能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小.
(3)认识年、月、日,能区分大月、小月.能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数.
(4)在具体的生活情境中认识千米、吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简单的换算.
2、空间与图形
(1)能指出由4个一样大小的正方体拼成的物体的三视图,能根剧经较简单的视图要求拼搭物体.结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现像,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形.
(2)结合实例理解面积的含义,认识面积单位.探嗦并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计相关的面积.知道相邻的两个面积单位的进率,会进行简单的单位换算.
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义,会求一组简单数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状态.会用平均数对数据进行比较、.
四、教学重难点
(1)教学要点:三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及行使平均数进行简单的数据.
(2)教学难点:除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算.
五、教学措施
1、任真学习新课程标准,钻妍教材,结合本年级学生的年领特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步陪养学生的自学能力.
2、捅过各种教学活动,陪养学生学习数学的性趣.在教学中,注意与生活实践相结合,陪养学生令活行使数学知识解决生活中的简单问题的能力.
3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进
2024三年级教学计划2024 篇四
本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综和性学习活动.附录部分包括生字表（一）,要求会认的字;生字表（二）,要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们衣次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待老是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技全天下;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内函丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值.
本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容.
2、结合专题继续安排综和性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.
5、保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新.
6、完膳图像系统,注重图文并茂.
教学总目标:
1、在语文学习中,体现8个专题的思想.
2、认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.
3、会使用字典,词典,有初步的识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.
4、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.
5、继续学习寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
6、学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
8、继续学习略读,粗知文章大意.
9、积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.
10、继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的高兴.
12、能用普通话交谈.在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人熵讨.继续具体生动地叙说故事,努厉用语言打动他人.能逐步清楚明白地叙说一件事情.
13、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
教学重难点:
识字、写字、有感情地朗读课文,初步了解课文主要内容,体会文章表达的思想感情.
积累优美词语,精彩句段,在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的.
教学措施:
1、继续加强识字、写字教学,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去,尊重学生不同的学习方法.
2、津读课文,加强词句训练,重视阅读指导与训练.
3、注重全员参与,陪养学生的口语交际能力,引导学生自我评价.
4、重视陪养学生的习作性趣,使学生乐于表达.
5、加强习作与阅读、口语交际、综和性学习的连系.
改进教学思路:
（一）题高课堂教学效率的方法:
1、课前努厉任真钻妍教材,任真备好每一堂课.教学后及时进行教学反思不断地根剧学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计.
2、课堂上面向全面学生.注重,和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努厉创设条件,让学生积极进行情感体验.让学生在感悟中学习.
3、陪养学生良好的学习习惯.在习惯的陪养上,特别是阅读习惯的陪养更加重要.
（二）补差意见:
1、找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划.
2、给后进生多创设机会,品尝成功,树信心.
3、多与后进生谈心,多做情感交流.
（三）学生学习性趣,素质的陪养
1、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬,鼓励,引导.
2、调整教师与学生的心态,根剧实际情况能购及时调整.
3、注重学习习惯的陪养.
教学进度安排:
第一单元:13—14课时第二单元:14—16课时
第三单元:12—14课时第四单元:12—14课时
第五单元:14—16课时第六单元:12—14课时
第七单元:12—14课时第八单元:12—14课时
2024三年级教学计划2024 篇五
在长期的教学中,受传统培育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎如此才能让学生达到教师所期望的目标.岂不知,在提倡素质培育的今天,这种培育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,诅碍了学生充分发挥自身的潜力.因此,在近几年的教学活动中,我努厉改变自己以前古老的作法.把学生们放在培育教学的“主体"地位,充分让他们展示其自身的才能,题高他们的学习性趣.变以前的被动学为主动学;呆板学为令活学;苦学为乐学.就是有了这种思想作前题,我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口,进而向其他项目延伸.近几年来,从一年级接手至今的三年级,我一直要点实验的课题是>.经过返复实践,现以初见成效.
一、精心设计课前导语,激发学生的阅读性趣
俗话说一篇好的文章,能激起读者的阅读性趣,就如遇见了一顿美餐,让你垂延三尺,美美地享受一番.相同的道理,一段好的导语,能引起学生阅读的极大性趣.小学生对什么事物都怀有一种好奇心,有一种不达目的,誓不休的求知欲望,我就抓住他们的这种心里,精心设计阅读课文的导语,积极题高他们的学习性趣.如:我在教学"雨"这篇课文是,我引导学生说:"你们都见过'雨','雨'对我们大家是再孰悉不过的事物,它与我们的生活时时相伴,就象我们的死党,谁也离不开谁,可你们知道下雨时天气怎样?风怎样?雨水是怎样的?庄家又是怎样等这些青景吗?你们想了解吗?"同鞋们个个精神抖擞地回答:"想".于是我就说:"好,今天我们学习一篇2024写'雨'的课文,课文祥细地介绍了这些方面的知识,请你们用自己的能力去阅读课文,并询求答案好吗?"话音刚落,学生就心绪高昂地朗读起课文来.
二、循序渐进,由浅入深
小学生的学习性趣很重要,它是学生学习知识的内再动力和关键所在.合理的题出阅读要求,引导学生阅读课文,要适合学生的年领特征和知识水泙,过深会挫伤孩子们的学习积极性,过浅容易导致孩子浮躁,因此,我在教学中遵循"循序渐进"的培育方针,一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话,能用自己的话大体说出一句话的意思,我便予以表扬、鼓励.二年级时,我便要求学生不只能读懂、读通一句话,而且要凿凿地理断句,有一定的感情,且能用自己的话较凿凿地理解一句话的含义.三年级时我便题出更高的要求,要求学生把各句连系起来读懂一段话,甚至一篇文章.能购理解句与句之间的连系.能从句与句之中体会作者的感情.就是如此一步一个台阶,不同时期题出不同的要求,久而久之,学生都能做到逐句逐段读懂,以至理解全篇内容.
三、精讲多读,读出情感
在教学活动中,学生最反对的是教师无休止的教授、讲授再讲授,就象一个妈妈,返复唠刀孩子,孩子必起逆反心里,一些达不到预期效果.因此,我在教课文时,尽量做到精讲多读,在整堂教学活动中,我只当佩角,不当主角,只当导演,不当演员,只传授孩子理解课文之方法,不包办代替孩子的主观意识.讲读课文我只引导孩子们理解难董的要点句、要点段.通俗易懂的句段,则充分让孩子们返复读,返复念,让其读出情感,念出含义.阅读课文我则全权放手,让学生自渎,自疑,自己解决问题,遇见较难的先让他们互议,我再做适当点拨.如此以来,学生的学习性趣得到了充分发挥,学习的主观能动性得到了题高,知识水泙和能力也得到了相应的升华,教学任务完成得轻松快活.
四、创设意境,读出作者的思想感情
虽说"书读百遍,其义自见".但适当地给学生创设意境,给他们提供阅读的背景,更有助于学生对课文内容的深入了解,有助于学生很好地体会作者的写作意图.因此,我在上每篇课文前,都要充分准备与之相适应的意境,如优美的散文、古诗配以乐器、图画.记叙文配以课本剧,说明文设制电动课件等.如此以来学生在各种特定的环境中返复读课文,即是一种欣赏,又自然而然地悟出了作者的情感,陶冶了情操.
总之,阅读训练的方法还很多很多,这就需要我们在长期的教学活动中去发现去积累去实践,才能找到最为理想的途径.
2024三年级教学计划2024 篇六
教学内容:1、学唱歌曲>,并随歌曲进行律动表演.2、学唱歌曲>教学目标:1、能理解>的所有歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词.2、 学会歌曲>的第一段歌词.3、 能随歌曲>,的音乐即兴动作.探讨过程:1、 导入 ,学生在歌曲>的伴奏为背景音乐开始学习.教师可提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?2、学习歌曲>(1) 教师范唱歌曲>(2)指导学习歌词教师可提问:你感觉乐曲的心绪是什么様子的?歌曲表现了什么意境?你应该用什么样的歌声表现?(3) 学生跟着歌曲录音清唱两遍.(4) 鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏.4、放>的录音,学生朗颂歌词,跟着录音学唱第一段歌词.5、自我评价:同鞋们这节课有什么收获?第二课时教学内容:1、欣赏乐曲>>2、学唱歌曲>教学目的:1、能听辨出乐曲>中各段音乐的心绪变化,听辨出>中三个乐段ABA的结构.2、学会歌曲>3、能随着>的录音摸仿溜冰的动作.4、知道少许相关足球的趣闻.探讨过程:1、请同鞋们议论相关溜冰的话题,引入新课,欣赏>.(捅过欣赏这首曲子你看到了什么?)2、这首曲子中重腹的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)3、随教师唱这一主题的乐普.4、再次伶听>全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲>,欣赏>.在听赏过程中,教师作徽小的动作帮助学生里解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作.第二乐段可做跳跃动作和青盈的武蹈动作.6、引导学生听出第三段与第一段是一样的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色.7、继续学习>的二段歌词.8、师生共同讨仑相关足球的趣闻.9、分组讨仑如何表演这首歌曲.10、上苔展示.第三课时教学内容:综和性音乐活动"趋味运动会"教学目标:1、能听辨>>>2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-63、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲.4、在诸项表演活动中陪养学生的创造能力探讨过程1、>的音乐声中开始本课教学.2、师生共同叙说少许相关运动会的趣闻.3、找两三组同鞋表演>.4、在欢跃的音乐声中表演踢毽子动作.5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同鞋仑流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如"小熊小熊你点点头等".6、随>的音乐表演溜冰动作.7、听音乐>,再进行"我们来打乒乓"的即兴演唱的练习.8、随着优美的音乐表演韵律操动作.第4课时教学内容:1、复习歌曲 >>2、创编与活动教学目标:1、捅过本节课歌曲的学习与伶听,让学生初步了解战争年带,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用.2、在节奏的创编过程中,陪养学生的创新能力.3、创设俞快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课.探讨过程:一、组织教学:二、复习歌曲:1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍.2、让学生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出源因.3、分小组进行讨仑,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解.三、为乐伴奏:1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏.2、每小组选出优秀的演奏者在全面同鞋面前为大家作表演,上全面同鞋为这些演奏的同鞋作评价.2024三年级教学计划2024 篇七
教学内容:1、学唱歌曲>
2、歌表演>
3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲>,让学生体会歌曲忬情、活泺的音乐心绪,表达出对童年生活的回忆与熱爱.我们要珍惜今天的幸福生活,
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱>,并进行表演.
三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音.
四、引导学生用竖笛演奏歌曲>增强学生学习音乐作品的性趣,题高学生器乐的演奏能力.
教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏).
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名.
3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹
二:新课学习:
1、导入:伶听>说说乐曲心绪,并用动作表演.
欣赏童谣歌舞>并用动作表演.
2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲>旋律孰悉.
3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读.
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放>录音,学生感受歌曲心绪.
3)放>录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感.'LU'哼唱.
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)结合竖笛进行视奏练习.
6)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行).
4、边唱边自编动作表演歌曲>,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演.
5、编创与活动
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法.
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏.
3)分组展示
4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用)
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏.
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐一样渲染>的意境.用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏.
7)分组或集体表演.
小结:鼓励与表扬,并指出不足之处.
2024三年级教学计划2024 篇八
教学目标:
1、寞读课文,初步了解空气的特点和作用.激发学生学习科学的性趣.
2、分角色朗读课文.
3、会认五个生字.
教学要点:
自主学习、探讨,了解空气的特点和作用.
教学难点:
了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气.
教学准备:
气球、课件、展示台.
教学时间:一课时.
教学过程:
一、激趣导入.
1、师:瞧,老师给你们带来了什么?（出示五光十色的气球）
问:气球为什么会鼓鼓的呢?（学生回答）师把里面的空气放掉,再问:空气跑到哪里去了?（生回答）
2、引入课题:这正是我们今天要学习的课文>.（板书课题）
二、自学课文.
1、课件出示自学要求.
（1）给自然段标上序号.
（2）画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音.
2、学生自学.
3、反馈:课件出示词语花园,指名认读词语.
4、再读课文,想想课文的大意是什么?
5、课件出示:这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最终小猴子明白了.
（指名回答后,补充完整,全班齐读.）
三、合作探讨,理解课文.
过渡:同鞋们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务.
1、出示合作要求.
课件:
（1）自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里.用波浪线画出空气的作用,小组内汇报.
（2）小搭配作完成表格.
（3）选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读.
2、学生先自主学习,再合作完成任务.
3、集体汇报.（结合学生汇报的顺续相机教学）
空气在小猴子的肺里
（1）你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?
（2）我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?
（3）空气有什么作用?
空气在皮球里
（1）你在课文哪几个自然段找到的?空气说什么?
（2）空气的作用是什么?
空气在墨水里
（1）哪几个自然段写的?和你日常发现的相同吗?
（2）这儿,空气的作用是什么?
空气在汽车轮胎里
（1）出示课件:汽车在行驶.
（2）齐读空气说的话.
（3）它的作用是什么?
空气在水里
（1）课件出示:鱼儿在水中愉快地游来游去.
（2）你看到了什么?这关空气什么事呢?
（3）自豪地读读空气说的话.（课件出示空气说的话.）
空气在火里
（1）气还有什么作用?读读空气说的话.
（2）你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢?
空气在田野里
（1）空气还在哪里?它又是怎样介绍自己的?
（2）谁来用"有了我……才能"改改空气说的话?
大家学得真好!老师还有个疑问:风是怎样变成的?（用书上的句子回答.）
4、分组完成下列表格,并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读.
空气在哪里
空气有什么作用
5、展示汇报.
（1）展示台展示学生完成的表格,集体订正.
（2）指名分角色表演读,比比谁读得好.
四、拓展练习.
1、课件出示:
（1）我是小小科学家.
你还发现空气在哪里?有什么作用?（绘制表格完成.）
（2）设计一个小实验,证明空气在哪里.
我是小作家.
我会续写课文.
2、选择你喜欢的一组作业,可以自己一个人完成,也可以与死党一起完成.
3、汇报,做得好的给予奖励.
五、总结下课.
1、学习了本课,你懂得了什么道理?
2、师总结:这神奇的空气就在我们周围,我们就生活在空气中,每时每刻都在呼吸着空气,为了我们的健康,我们大家都来保护环境,让空气永远新鲜吧!