大家目前阅读的这篇文章共有12254文字，由唐佳建潜心更正之后，发表到！老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。相关节日是9·10日的“教师节”。优秀的作文带评语假如你对这文章感觉哪里不好，可以和大家一起探讨！
优秀的作文带评语_应用文 第一篇
之前我生了场大病，住院两个月。当我出院返校时，由于学校提前开课而且老师看我没好全，让我休了学，我当时很兴奋，上学时就总想着放假，这下可好了，梦想成真了，就这样回到了家，呆在家里刚半个月电脑玩腻了，电视也不想看了。这时想起了在学校的日子，跟同学说说笑笑，在一起玩时光。那时候真好，不休学还真不知到学校的美好生活。[该部分的内容叙述与文章主题关联并不大，只是做一个背景介绍，因此，语言应该更为简练一些。着重叙述休学在家的“无聊”。]
过了很久，电话响了接起来我差点没听出是谁了!他和我已经有8年同学经历[语病，可改为：“他和我已经同学8年了。”]了。我们聊了很久，他还请我去学校玩，来到了学校，发现变化好大，门口全都铺上了大理石，校名的两个大字嵌在门口两旁，来到班后，他们很热情的欢迎我来，我很感动，没想到还有人记得我。自从休学以来他还是第一个给我打电话的人，只一个不起眼的电话却在某种情况下可以带给人温暖。从那之后运动会，新年聚会等等，他们都邀请了我去，现在他们面临着中考，压力都好大，不过都还是很开心的在一起有说有笑。[本段内容应该为整篇文章的中心，体现朋友对我的意义。但在选择材料方面过于粗线条，只是简单介绍了“我和朋友”一起做了哪些事件，缺少细节，体现不出“朋友”对于我生活的意义。可以选择朋友对于我的帮助的一件具体事件来写，并对于“我”的影响，引发了我那些感悟。]
真正的朋友在快乐时与你分享，在烦恼时听你倾诉，在困难时给你帮助，在成功后为你祝福!真正的朋友是没有私心的，只为对方着想，为她的忧而忧，为她的乐而乐，友谊不是用金钱累积的，它是由几颗宽容的心造成的城堡，在里面你不会感到落寞、孤单，你会倍感生命的充实，朋友之间是不分彼此的。这才是朋友![结尾点题，但由于文章在叙事上缺少细节，因此，结尾的议论抒情显得就为空洞。]
点评：文章主题突出，语言流畅。但内容表达上详略不当，缺少突出主题的细节2024。文章的抒情议论句写的较为深刻，可以看出小作者是一个很善于思考的人，只是对于生活细节的感悟不够。故可以通过写随笔或日记的方法来提高对于生活细节2024的培养，运用以小见大的写作手法彰显文章主题。
优秀的作文带评语附加篇：那缕阳光，让我心动很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们淡忘了，唯有那丝心动，不常提起，让我铭记。
[文章选用题记，结构新颖，同时题记的内容选择十分恰当，是文章主题的总结。]
夜，夜的那么美丽。
有人欢笑，我却在哭泣。[开篇运用对比，引出下文，“我”为什么会哭泣？]
已经不是第一次了吧，也不曾记得是第几次，我的最低分一次一次的被刷新，看到试卷上讽刺的分数，我不禁想起了发卷子时的场景--
一摞卷子从前往后传了过来，我找到了卷子中的最低分--一定是我的，我不忍心看到那片刺眼的红，把卷子翻了过来，背面朝上，低下头，闭上眼，不让眼泪流出来--或许早已流干了吧。坐在我前面的同学转过来，问我：你多少分呀？见我不语，就把我的卷子翻了过来，看到惨不忍睹的分数，他又自知之明的把卷子翻了过来。
此时的我，只想把自己装到一个空间里，让压抑的灰色保护我抵触的、受伤的、脆弱的心。
第二天，我怀着一颗绝望、近乎自暴自弃的心踏上去学校的公交车。空荡荡的车上，飘着冰冷的黎明的气息，穿着宽大的校服的我还是冷到骨髓。
迷茫、疑惑。
忽然，斑驳的树叶间透过几缕斑驳的阳光，斑驳的打在车上，也照在我斑驳的心上，暖暖的，有一种冲破灰度的力量，让我的心寄托的地方瞬间迸裂了。我的心被莫名的触动了：无论晴天、雨天，只要坚信，太阳总会升起。风雪再寒冷，冬日再漫长，都无法阻挡温暖的回归。[运用环境2024点明文章的主题，“阳光，让我心动”]
于是，我努力，我奋斗，我对知识从未有过的贪婪，然而，当再次发卷时，我的手颤抖了，我怕这一次打碎了我对自己努力的期望。[个人努力细节，应该适当地放大，进而写出自身的感悟。]
我闭上了眼睛，这时耳边传来一声赞叹：哇，这么高，太强了!是说我吗？是的，睁开眼，一份完美的试卷摆在我的眼前，完美的书写，完美的答案。这才是真的我。
又是一夜，群星闪耀。
我，笑了。[文章首尾呼应，结构完整。]
点评：文章语言流畅，2024细腻，小作者从生活中的细节入手，写出了那缕阳光对于我的作用。文章内容充实，详略得当，主题突出。同时，在文章中善于运用环境2024反映人物心情，渲染气氛，应该继续保持的。如说不足之处，就是文章中自身感悟涉及较少。
优秀的作文评语20242、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,2024能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,2024了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
小学写秋天的作文加评语_应用文 第二篇
小学写秋天的作文一
秋天是一个多彩的季节，他把大地装扮得五彩缤纷。看森林里的杨树柳树的叶子变黄，调皮的树叶宝宝从树妈妈的怀抱里跑下来，好像一只只蝴蝶在飞舞。
秋天是一个丰收的季节。你看她把金黄色给了田野，稻穗摇摆着自己那细长的身体像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜园那翠绿的豆角，鼓着大肚子像是要请我们到他们家做客呢?最不听话的就数豆子宝宝了。他在妈妈的肚子里面待不下去了就一个接着一个的从里面蹦出来。劈里啪啦的豆子跳出来到处乱跑可爱极了。
秋天是个凉爽的季节。她赶走夏天的炎热给我们带来阵阵清凉。秋风掠过丛林树儿见秋风来了就伸着脖子扯着树枝好像在向秋风招手呢!秋风穿过果园橘子柿子你挤我碰争着和秋风打招呼呢!苹果露出红红的脸颊好像在害羞地向秋风跳舞呢!你瞧那边的葡萄树上面挂着晶莹剔透的葡萄它们在风中翩翩起舞馋得我口水直流。旁边那月亮似的香蕉也正忙着把自己鲜美的味道送给人们呢!
我爱秋天因为她带给我们无穷的快乐!
中考500字作文及评语_应用文 第三篇
雪之气，洒脱飘逸;雪之性，冰洁玉清。摄日月之华光，凝九天之大象。穷极八荒之寒凌，采尽亘古之玄晶。源出盘古之精义，根自女娲之神息。曾浸秋士碧血，尝染思妇泪滴。纯净不秽，莹洁无暇。飘落轻无声，卷地不留痕。祁寒更洁不自傲，温煦甘愿冰骨消。携上苍之福祉，泽世间之生灵。乃祥运之征，乃丰年之兆。寒麦得其眷顾而享春意，冻枝得其灵韵而塑新颜。冬来山川尽寂寥，风过雪落，满目银装俏。更有红梅一朵，为雪破唇笑，报春早。
彤云聚，北风寒，谁持素练舞翩跹?白雪自有真情义，天地鉴。观雪之迷离，兼济天下者望来年而不忧民之饥;赏雪之劲舞，独善其身者展华章而不虑思之枯。琼花飞入户，佳朋围炉抒胸臆;冰霰映眼帘，挚友对酒乐心曲。烹雪沦茗，放歌人生;托雪言志，生命如诗：如雪纯真，做玉壶冰心之人;如雪无私，成博爱宽纳之事。坦坦荡荡，透透亮亮，过一生。
此为雪歌，歌以咏志，毋忘也。
简评：这篇用文言写的雪之颂歌2024了北风飘卷、大雪纷飞，天地茫茫、玉树银装的情境。文中歌雪气、颂雪性;感雪之福祉，谢雪之润泽;雪中放歌、托物言志——做雪纯冰清、博爱坦荡之人。语言骈散结合，典雅洗练，读起来朗朗上口。作者扎实的文言功底着实令人佩服。
中考500字作文及评语二眼前似断桥昏鸦，痴人终自悔
转过身柳暗花明，窗外月分静
——题记
疾风，骏马，发出嘹亮的一声“中考”，远处空谷穿响，哀啭久绝。
明灯，笔杆，奔驰在重重书卷，只为那个可望而不可即的梦。
昏天，黑地，小桥流水，苍穹凝下自悔的泪珠，这，是考场失意的独白。
在徘徊的边缘独舞，在落寞的脚下迷茫，才觉抽咽声声催天雨，也似人生梦断一切皆为空。
雨打湿眼眶，只是形只影单孤独守在窗外，不知不觉泪早拆两行。
雨渐大，人更痴，心愿融入其中，不复出焉。
柳絮纷飞，飘向远方，谁知能怎何去何从。
月影憧憧，花灯几重，乌云独自摇晃，对镜自视，银霜隐现，领悟出并非梦境。
暗自纠结，梨花带雨，窥见日出迟暮，浪潮翻涌。
强迫着抬起头，拨云见日，转过身，柳暗花明。
行云，流水，飞舞着，奔驰着。原来，姹紫嫣红，正是荷叶浮摆，映日荷花别样红。
莫在乎最后的收获，给予远比接受快乐;
莫在乎考场的失意，过程远比拥有怀念;
莫在乎众人的眼神，心宁远比争斗闲适……
垂柳夹堤，乐声合鸣，远处播撒着希望，绿水拂岸，人影攒动，我还拥有现在。雾气朦胧，娇花争艳，努力未必有结果，不再找理由，我就是自己一人的英雄。
独倚窗边，窗外月分静，恰似一江春水向东流。
简评：文章一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。如“月影憧憧，花灯几重，乌云独自摇晃，对镜自视，银霜隐现，领悟出并非梦境”。最后画龙点睛，真是文采斐然。
中考500字作文及评语三人生路漫漫，我们选择宏伟的目标，毅然奋进。在前进中我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写了一曲又一曲优美的乐章。选择，我们愿选择美丽的人生。
花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天，青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖，腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国，大自然是丰富多彩的，与众不同的精灵们都有着与众不同的选择。
智者信仰着真理选择桀骜不驯，勇者渴望超越选择了奋斗不息，善者祈祷和平选择了舍生取义。是什么样的人就有什么样的选择，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。
择一颗炽热的心，可广交天下之友;择一颗平和的心，可以享受“采菊东篱下”的悠闲;择一颗博爱的心，可挑起万家忧乐的重任;择一颗不凡的心，可以作出惊世的创举。
陶渊明不为五斗米而折腰，选择了归园田居，享受着“飞鸟相与还”的乐趣;孟子面对生与义，主张“舍生取义”，才有了我们今天的正义观。今天不少的大学毕业生，一走出校门便选择了落后的西北地区，这是他们的有价值的选择，是无悔的青春心!
雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷，只要放飞自己，无愧于心的选择，我们就是雄鹰，我们就是海燕。
简评：这篇议论文围绕“人生的选择”这个论点进行论证。运用举例论证、道理论证的方法，论证层次清晰，结构明朗。论述语言有理有据，富有文采。观点深刻而有见地。
小学语文作文评语 第四篇
1) 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
2) 运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
3) 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
4) 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
5) 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
6) “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
7) 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者2024的活泼”。
8) 第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
9) 你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!
10) 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?
2024父母的爱作文加评语_应用文 第五篇
本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。作者通过成功刻画了“严父”和“慈母”的人物形象，体现了父母对作者情深似海的爱，感恩之情溢于言表，也表达了作者对父母的感激，语言清新平实，行文流畅，主题鲜明。
2024父母的爱作文附加篇父母给我们的关心和照顾都是一种爱，爱有很多种方式去爱，我爸爸妈妈的爱，我觉得是最温暖的爱，比如：
担心的爱
有一天晚上，我在睡觉的时候，我感觉身体很烫全身无力，我很虚弱喊了一声：“妈妈。妈
妈觉得不太对，就摸我的头，妈妈吓了一跳，是我发烧了，爸爸很快的把我送进了医院，在医院的时候，我在时，爸爸妈妈都很担心，虽然我在昏睡，但是我感觉得到。这就是担心的爱
唠叨的爱
还有一次，我同学和我在一起骑单车，可爸爸妈妈却不停的给我打电话，一个挂了又打来，我当时都不知道停了多少下，最后，连我同学都烦了，我虽然烦，但我知道爸爸妈妈是希望我们不受到伤害才会打这么多电话的，这就是唠叨的爱。
父母给我的爱有很多种，这些爱都是我们必身不可得的温暖。
中考满分作文及老师评语_应用文 第六篇
表哥，太棒了!
寒假里，我回到农村老家，和表哥结成了好朋友，他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象，我不禁由衷的赞叹，表哥，你真是太棒了!。
那天，我下了汽车，就急匆匆地跑到大姑家，刚一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了，这时候，从里面走了头戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥，只见他招呼一声，那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。他笑呵呵地对我说：“你别怕它，一会儿我让它给你跪下赔礼。”果然，狗很快地听从了他的命令。
第二天早晨，天刚亮，他就拿着把小米来到鸡窝旁，拉开鸡窝门，一边“咕咕”地叫，一边撒着小米，鸡一听他在叫，马上有次序地跳出鸡窝，争先恐后地吃起米来。我看到他这一手，心里十分惊奇。
早饭过后，他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起，倒入猪圈的槽里，他“噜噜”地叫了两声，把肥猪马上停止了睡觉，乖乖地跑过来“呼噜呼噜”地吃起猪食来。
表哥的兜里经常装着花生、玉米粒，我以为是他自己吃呢，可我从没看见他吃。原来，他是给那些家畜吃。
一天，我和他在院子里玩，他从兜里拿出一把玉米粒，往马嘴边一送，那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。“咯吱咯吱”的嚼起来，还不时地用长嘴拱他，表哥笑着拍拍马头，他每天都这样喂。我不解地问：“你不烦吗?那匹马踢过你吗”“这已经习惯了。我的好朋友怎么会踢我呢?”
因为大马和表哥最亲热，所以他拿手的本领就是骑马。一天，我到场院学骑车，他牵着大马，就要骑马给我看，到了场院，他向马下了命令“蹲下。”那匹马乖乖地蹲下了，他一个箭步冲上前去，一跃，便稳稳当当地坐在马背上了，他紧紧抓住缰绳，“起来。”马慢慢站起来。表哥骑在马背上，离地一米高，可是他毫无俱色，高兴地喊着：“驾。”马顺从地快步跑起来。他的腿不停地夹着马肚子。催马跑的再快一点。表哥骑在马背上，挺着胸，抬着头，象一个大将军，威风凛凛。“嗒嗒嗒”的马蹄声响个不停。马在场院里跑了几圈，当跑到我面前时，他喊了一声：“驭。”马停了下来。他一手紧紧握住缰绳，故意把胸挺得笔直，那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士归来。他对我喊了一句，“我到田里骑会去，你在这等着我。”“当心摔下来。”“没关系，我和它是好朋友。”说着，他夹马肚子，马抬头嘶一声，“嗒嗒嗒”地向一望无际的田野上跑去。
道上扬起了一片尘土，马越跑越快，渐渐地远去了。我独自站在场院落，表哥驯养家畜可真是内行啊!
【阅卷简批】
开篇作者便开门见山地道出了文章的主旨，作者通过驯养家畜这一事件表达自己对表哥的赞许，融合文题。
接下来作者以狼狗、鸡、猪、马为记述对象，用狼狗的“灰溜溜”、鸡的“有次序”，以及猪、马的“乖”，形象生动、活泼有趣地表达出表哥驯养家畜的高超本领。近乎拟人的2024道出了表哥与小动物的友爱。以马的记述为主体对象，通过表哥的喂马、骑马经过，表现出小作者羡慕、信服的心理。最后，作者以“扬尘而去”的画面2024重染主题，起到前呼后应的效果。
20xx高中作文老师批改常用评语 第七篇
你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。
过渡自然，每一段交待得很清楚
对…的比喻用得妙
以味诱人，意境深远
如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心
文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动
开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，
这段剩余，不如删去，使文章更简洁
内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
叙述详细具体，细节2024生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
景物2024传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
外貌2024生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
环境2024客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
神态2024生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
详略安排不当，主次不够分明。
内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
重点突出，中心明确，立意鲜明。
观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
主题严肃，思想高尚，进取心较强。
中心不够明确，立意不够清晰。
初中作文批改评语 第八篇
1) 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
2) 全文通俗易懂，趣味性强。
3) 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
4) 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
5) 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
6) 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
7) 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
8) 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
9) 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
10) 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
11) …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
12) 这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
13) 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
14) 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
15) 文章能过清新有趣的语言，2024了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
16) 详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
17) 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
18) 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
19) 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
20) 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
21) 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
22) 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
23) 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
24) 景物2024传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
25) 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
26) 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
27) 外貌2024生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
28) 环境2024客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
29) 神态2024生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性
30) 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
31) 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
32) 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
33) 文章前后连贯，形成完整的形象。
34) 文章语言清新活泼，2024能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
35) 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
36) 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作
37) 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
38) 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
39) 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
40) 叙述详细具体，细节2024生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
四年级书信作文加评语_应用文 第九篇
爸爸，你因为不经常在家，所以我很少和你沟通，但是今天我想和你聊聊。
爸爸，由于你工作繁忙，没有时间给我检查作业，所以这些事都有妈妈来做，不过你偶而回家一次，尽管多么疲惫，也会尽心，尽责的帮我批改作业，我真是大心眼里感激您!
而且你每次回来不知道怎样表达对我的爱，就会给我一些零用钱，让我买一些自己需要的东西。
最近我生病了，您忙前忙后的，还时不时的问我好点了没?还晕不晕，想吃点什么?忙的事精疲力尽，疲惫不堪。很明显鬓角多处了几根白头发。嘴上还说没事。
爸爸，我知道你对我的关心，关爱远远不止这些，我也牢记在心!学出好成绩来报答您!
爸爸，我爱您!
20xx年6月21日
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【评语】这篇文章是写父爱的，小学生中很少，很难得。因为父爱深沉，不易感受。而小作者却靠他敏锐的感觉，质朴的语言再现了这种爱，足见他的写作功底了。
四年级书信作文加评语二亲爱的日本人：
你们好!
我是一名中国的小朋友，我们素不相识，也不知道各自叫什么名字，但是我们却生活在一个世界里。
当我上作文班时，老师给我们讲了一些2024于我们两个国家的历史，虽然当时听了很恨日本人，但回头想想，我们为什么总是停留在过去呢?为什么不能和平相处呢?你们国家也很好啊!为什么爱侵占我们国家的领土呢?以前你们那么对我们中国人，我们既往不咎，你们不觉得感到惭愧吗?你们三番两次地霸占我们国家的东西，那你们想想如果中日在这么打下去，那会解决问题吗?为什么不能心平气和的去解决问题呢?
我真希望中日能得到和平，能心平气和的去解决问题。
期盼着中日和平的小朋友
20xx年11月
【评语】这篇书信体作文比较特别，它不是给亲友写的，也不是写给老师同学的，而是写给与我们渊源极深的日本的。文章中心是我们期盼着能与日本和平相处，但是读来好像起不到正面的作用。首先称谓有问题，“日本人”前虽加有“亲爱的”，但听起来却有敌意，应做“亲爱的日本”;再有正文使用连续的反问句，语势太强就很让人难以接受。
四年级书信作文加评语三亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
我给你们提个小意见，希望你们听了可以改正。
每次，有我的好朋友来我家做客，或是一起吃顿饭，只要有朋友跟我在一起，你们都会那我跟他们比。本来开开心心的，有了陪伴，可你们偏偏要把这有说有笑的场面改成比赛。吃饭、写作、语数英科，你们样样都比，有时比输了还说我太没用。我压力好大!
爸爸妈妈，我希望你们可以不要拿我跟比人比，好吗?你们老是跟我说“看看人家个个都比你优秀”，我会吃醋的!为了不让你们失望，我只有拼命的努力。我好累!
祝你们
身体健康，工作顺利!
非常爱你们的女儿
20xx年12月12日