眼前的这篇文章2024共有3406文字，由江西省万安网友爱抚的风尘详细修正后上传。如若你对这篇文章有更多的感触，请告诉我们！
【小班音乐炒豆豆教案 第一篇】标题：小班音乐炒豆豆教案范文
引言：
小班儿童是一个活泼好动的群体，他们对音乐充满了好奇和热情。因此，在音乐教育中，我们应该注重培养他们的音乐素养和音乐能力。本篇文章将以小班音乐教案——炒豆豆为例，探讨如何通过游戏与乐器相结合的方式，让小班儿童在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1. 培养小班儿童对音乐的兴趣和热爱；
2. 学习简单的旋律和节奏，并能够用乐器进行表演；
3. 培养小班儿童的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 乐器：木鱼、小钢琴、手鼓；
2. 豆子或其他小型玩具。
三、教学过程：
1. 创设情境与引入：
利用教室的角落搭建一个小餐厅的情境。老师扮演厨师，孩子们扮演顾客。引导孩子们进入情境，询问他们最喜欢吃的食物是什么。
2. 游戏：炒豆豆
老师：“今天我为大家做一道美味的炒豆豆，请问你们有谁吃过炒豆豆呢？”
孩子们回答：“我吃过！”
老师：“那我们一起来炒豆豆吧！首先，我们需要准备一些豆子。”
老师递给每个孩子一些豆子，让他们探究豆子的形状、颜色和材质，感受豆子的质感。
3. 旋律学习：
老师拿出木鱼，向孩子们展示如何敲击木鱼。教师示范后，让孩子们跟着敲击，感受木鱼的声音。
，老师通过木鱼演奏一个简单的旋律，让孩子们在观察大师的演奏之后模仿跟唱。
4. 乐器合奏：
老师分发手鼓给每个孩子，让他们试着敲击手鼓，感受手鼓的节奏。
老师和孩子们一起演奏前面学习的旋律，合作完成一首独特的音乐作品。
5. 延伸活动：
为了加深孩子们对音乐的记忆和理解，老师可以加入一些变化和延伸活动：
- 切换乐器：让孩子们尝试其他乐器的演奏，如小钢琴；
- 变换速度：调整乐曲的速度，让孩子们体验不同的音乐效果；
- 舞动身体：让孩子们跟着音乐的节奏舞动身体，体验音乐与舞蹈的结合。
四、教学总结：
通过小班音乐教案——炒豆豆，我们为孩子们打造了一个欢乐的音乐学习氛围。孩子们不仅学会了简单的旋律和节奏，还发展了团队合作精神和社交能力。这样的教学方法，不仅激发了孩子们对音乐的兴趣，还培养了他们的音乐素养和表演能力。
结语：
小班音乐教育是培养儿童音乐兴趣和能力的重要环节。通过游戏与乐器相结合的方式，我们可以创设情境，激发孩子们的参与热情，并通过合奏和变化活动的延伸，让孩子们更好地感受音乐的魅力。希望通过这样的教学方式，能够为小班儿童的音乐发展提供支持，让他们在快乐中成长。
【小班音乐炒豆豆教案 第二篇】活动目标：
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的'录象。
活动过程：
1、观看录象，引入课题
t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）
t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）
t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）
观看完，教师t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）
2、熟悉歌词
t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）
t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）
3、学唱歌曲
t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）
t：“我这还有一首2024炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）
t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）
t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
4、活动延伸
t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）
t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）
教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）
【小班音乐炒豆豆教案 第三篇】活动目标：
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的录象。
活动过程：
1、观看录象，引入课题
T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”
T：“他们在干什么呢？”
T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”
观看完，教师
T：“他们刚才在干什么啊？”
2、熟悉歌词
T：“刚才他们在炒豆豆！”
T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”
3、学唱歌曲
T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”
T：“我这还有一首2024炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”
T：“还想再听一遍吗？”
T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”
T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”
4、活动延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊！”
T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”
教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
活动反思：
在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。