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小蜗牛去旅行教案范文

2024-11-17 23:46:01活动方案

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【小蜗牛去旅行教案 第一篇】

标题:《小蜗牛去旅行——一次难忘的探险之旅》

导语:

小蜗牛是一只充满了好奇心和冒险精神的小动物。它没有魔法的翅膀,也没有迅猛的四肢,但却有一颗敢于探索世界的心。本文以小蜗牛去旅行为中心,讲述了一次令人难忘的探险之旅。

正文:

一、旅程的开始

小蜗牛生活在一个美丽的花园里,它耳闻目睹了花朵的盛开,也欣赏了夕阳的余晖。然而,小蜗牛渴望更多的探索,它想知道世界的边界在哪里,想去看看其他地方的美景。

于是一天,小蜗牛决定踏上了自己的旅行之路。它缓慢地爬行,带着满腔的期待向前行进。

二、与忠诚的伙伴

小蜗牛在一片晶莹剔透的湖泊旁休息时,结识了一只忠诚的伙伴——小鱼。小鱼告诉小蜗牛,它曾经在湖泊深处见过壮丽的珊瑚礁和五彩斑斓的鱼群,这使小蜗牛更加激动不已。

小蜗牛和小鱼一起行进,他们互相鼓励,共同面对种种困难。有时小蜗牛爬不动了,小鱼就陪着它一起休息;有时小鱼感到疲惫,小蜗牛会用自己的黏液护送它,让它轻松游过湖泊。

三、克服困难

途中,小蜗牛遇到了一道高高的山峰,山上布满了尖锐的石头和曲折的小路。小蜗牛试着爬上去,但很快就被困难吓倒了。就在这时,一只老鹰看到了小蜗牛的困境,它展翅高飞,把小蜗牛背上了峰巅,让它顺利度过了难关。

小蜗牛从老鹰身上下来,望着远方的一片旷野,心中涌起了无尽的豪情。它决定自己尝试一次,没有马林鱼的陪伴,只有自己一人面对未知。小蜗牛开始迈出坚定的步伐,它不断尝试,不断前行,终于成功攀上了那座高山的顶峰。

四、目睹壮丽景色

站在山顶,小蜗牛看到了世界的边界。山下是一片广袤的大海,海天交接处有浩渺的云雾。小蜗牛感叹着大自然的伟力,也为自己的勇气和毅力感到自豪。

回顾整个旅程,小蜗牛发现,在旅行的路上,它结交了许多忠诚的伙伴,克服了无数的困难。这次探险之旅虽然辛苦,但给予了它许多宝贵的收获:勇敢、友谊和成长。

结束语:

小蜗牛去旅行,探索了世界的边界,也体验了人生的辽阔。探险不仅是一种冒险,更是一种精神旅行。无论是我们身边的小蜗牛,还是我们自己,都应该勇敢地去追寻梦想,探索未知的领域。因为只有这样,我们才能感受到生命的多彩与辉煌。

【小蜗牛去旅行教案 第二篇】

活动目标

1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、鼓励幼儿大胆作画,并能丰富画面。

活动准备

1、图片:蜗牛

2、幼儿用画纸,蜡笔。

活动过程

1、出示蜗牛图片,引起幼儿兴趣。教师:老师给小朋友带来一张很有趣的图片,上面有小朋友最喜欢的小动物,你没看!图片上的小动物是什么仔细看看蜗牛的身子是什么样子的?引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

2、理解“螺旋线”教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的`壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画,教师辅导。教师:可爱的小蜗牛画好以后,再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好?想一想,怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢?启发幼儿可添上些花、草。绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。引导幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。

4、展示幼儿作品,集体欣赏。

【小蜗牛去旅行教案 第三篇】

活动目标:

1.在欣赏、交流蜗牛旅行的情境过程中,初步感知蜗牛的外形特征,尝试表现大小、色彩不同的蜗牛;

2.喜欢用不同的色彩,在有趣的情境背景上绘画和表现蜗牛;

3.在活动中感受画一画、说一说的乐趣;

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:有观察蜗牛的经验,简单了解蜗牛的外形特征;

2.材料准备:PPT,背景纸、蜡笔、背景音乐。

活动过程:

1.回忆已有经验,激发活动兴趣

指导语:你们见过蜗牛吗?小蜗牛长什么样子的?

小结:蜗牛有一个圆圆的、硬硬的壳,壳上有螺旋形的花纹,身体是长长的、头上有两个细细长长的触角,触角的前面有两个小小的眼睛。

2.在一群蜗牛去旅行的场景中,感受蜗牛身体的不同姿态

(1)欣赏蜗牛的色彩和大小;

指导语:小蜗牛来到了哪里?它们是怎样去旅行的?这些蜗牛长得都一样吗?(感知颜色、大小的'不同)

(2)欣赏蜗牛的身体姿态;

指导语:小蜗牛又来到了哪里?它们的身体动作一样吗?有的在用力往上爬,它的头朝什么方向?好像在说些什么?

(3)欣赏富有的休息场景。

指导语:小蜗牛来到了哪里呀?看看这两只蜗牛在做什么?

3.幼儿创作绘画。

(1)讨论绘画方法,提出绘画要求。介绍绘画材料和方法;幼儿徒手练习、示范。

(2)幼儿绘画,教师指导。

4.欣赏与评价

指导语:你的小蜗牛在哪里旅行?它们在做什么呢?

活动反思:

本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

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