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【幼儿园的科学公开课教案 第一篇】幼儿园科学公开课教案范文
科学教育在幼儿园中起着重要的作用，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。因此，幼儿园开展科学公开课，让幼儿在参与实践活动中感受科学的乐趣。
一、教案概述
主题：太阳与月亮
时间：40分钟
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 让幼儿了解太阳与月亮，并能简单描述它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进社交能力的发展。
教学材料：太阳和月亮的图片、幼儿专用望远镜
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示太阳和月亮的图片，引发幼儿们对天体的兴趣。介绍太阳和月亮的基本概念，让幼儿们想想它们有什么特点。
2. 实践观察（15分钟）
（1）教师将幼儿们分成小组，每个小组准备一台望远镜。
（2）教师带领幼儿们到室外，观察太阳和月亮。教师要引导幼儿们仔细观察，注意太阳和月亮的形状、大小、颜色等。
（3）幼儿通过望远镜观察天空中的太阳和月亮。每个小组轮流观察，进行交流。
3. 探究活动（15分钟）
（1）教师提问：“为什么太阳和月亮白天晚上都出现在天空中？”
（2）让幼儿们分组进行讨论，并给出自己的答案。
（3）选出代表性的答案，让幼儿们进行展示，并引导他们理解为什么白天能看到太阳，而晚上能看到月亮。
4. 总结归纳（5分钟）
教师引导幼儿们整理刚才的观察和探究结果，用简短的语言概括太阳和月亮的基本特点。
5. 游戏巩固（10分钟）
教师组织幼儿们进行游戏，让他们通过模拟太阳系的运行来巩固对太阳和月亮的认识。教师可以擦黑板上画出太阳和月亮的轨迹，让幼儿们模拟行走，并观察不同时间天空中的太阳和月亮位置的变化。
6. 结束（5分钟）
教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，让他们自己总结并分享自己的感受和体会。鼓励幼儿们关注科学，多发现身边的奇妙现象。
三、教学评价
1. 观察记录：教师可以观察幼儿们在实践活动中的观察情况，并做相应记录。
2. 团队合作：观察活动中，观察小组之间的合作情况。
3. 学习效果：教师可以通过问答、交流、游戏等方式回顾幼儿们的学习情况，评估教学效果。
4. 幼儿自我评价：鼓励幼儿们对自己的学习情况进行评价，提高自我认知和自我评估能力。
通过科学公开课的教学，幼儿们可以在实践中学习科学知识。让他们在观察太阳和月亮的过程中培养好奇心和探究精神，并通过团队合作和分享，增强社交能力。同时，通过游戏巩固帮助幼儿们深化对太阳和月亮的认知。通过这样的教学方式，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，激发他们对科学的兴趣并培养科学素养。
【幼儿园的科学公开课教案 第二篇】【活动目标】
1、在画过网格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。
2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。
3、训练幼儿的绘画能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
【活动准备】
1、已画好的小房子图片人手一张。
2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。
3、勾线笔、蜡笔人手一份。
4、展示底板一块。
【活动过程】
一、出示“小房子”图片，根据已有经验导入。
1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今天矮人设计师想问问小朋友们，你们是用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。
2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们谢谢你们。
3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。
1、师：今天呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同?
师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小)
师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样，横的竖的都一样)
小结：这两张网格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦，这三张网格纸它们的大小不同，但是格子的'排列方法和数量都一样。
2、师：如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子，你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张)
师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。)
4、师：老师拿小图纸也画了了一间房子，我们一起来看看。哇，跟你们的房子比起来太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
小结：房子图可以放大和缩小，网格纸格子小，线条就短，画出来的图案就变小了，网格纸的格子大，线条就长，画出来的图案就放大了。
三、给巨人国设计“花园”，提升经验。
1、师：矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园，你们看，漂亮吗?
师：这幅画上有什么?(蓝天，白云，小鸟，小池塘，小鱼，大树，小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息，他们也想建造一个这样的花园，可是呀，这个花园太小了，怎么办呢?(把它放大)
2、师：每一组有一个信封，信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份，请你们每人选一份，把你的一份画在大网格纸上，涂上相应的颜色。
3、幼儿操作
四、拼成花园，体验成功的乐趣。
师：孩子们，画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。
师：让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【幼儿园的科学公开课教案 第三篇】活动目标：
1.在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种小桥图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、激发兴趣
1.宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到池塘边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
二、练习动作
1.引导幼儿观察各种小桥的图片。
（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？
（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、S形等。
2.师幼一起触觉板在池塘里搭各种小桥。
3.幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板小桥上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。
三、游戏
1.小鸭子们玩得真开心，鸭妈妈有点儿着急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中帮助找一找，好吗？
2.介绍游戏玩法及规则
玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。
规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。
3.幼儿游戏，教师指导。
第一次游戏：
（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。
（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戏：
（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。
（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。
（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。
第三次游戏：
鼓励幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。
四、放松活动
1.蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。
活动反思：
1.充分利用现有材料
本次活动所用的触觉板具有多种功能，触觉板上的小颗粒可以幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状，以体现不同的练习难度。
教师让幼儿赤脚行走在沙池中你，再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球（蛋宝宝），并自然渗透分类的练习，这样既使幼儿充满好奇，又锻炼了他们的触觉及平衡能力，与触觉板的功能相呼应。
2.巧妙运用儿歌和背景音乐
该活动根据小班幼儿的特点，有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头，增强了性，达到了动作练习的目的。此外，活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐，使整个活动轻快而有序，增添了趣味性。