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中层干部培训心得体会范文第1篇
12月19日至23日，我有幸参加了区委组织的2012年xxx区级机关中层干部任职能力培训班。5天的时间内，在市领导、省内知名大学教授的讲授和辅导下，我系统学习了社会转型与社会管理创新、党史、党风廉政建设、干部队伍建设、公共突发事件与应对能力、社会经济发展分析、领导艺术与领导能力提升。这次培训时间虽短，但让我增长了知识，提升了素质，开阔了眼界，收获不少，感受颇丰。特别是XXX主任讲授的《公共突发事件与应对能力》、XXX主任讲授的《如何加强党的执政能力建设》，印象最深，感触最多。回顾整个培训学习，主要收获如下：
一、通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。
此次培训目的是进一步提高中层领导的领导力和决策力，使其转变思想观念，提高管理水平，促使单位又好又快发展。作为中层干部，在政治理论，管理，业务各方面都更加需要加强学习，尽快进入新的角色，认真履行职责。一要学习党史。中国共产党走过了九十一年的光辉历程，中国社会也在党领导人民的长期奋斗中，发生了翻天覆地的变化：结束了几千年剥削阶级的统治，建立了中华人民共和国，实现了民族独立和人民民主；建立了社会主义制度，取得了社会主义建设的巨大成就；在总结历史经验和教训的基础上，成功地走出了一条建设有中国特色社会主义道路。在这九十一年中，党的创新理论成果不断发展：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，这些一脉相承的思想体系是中华民族优秀文化和中国共产党人集体智慧的结晶，是党在新世纪新阶段的根本指导思想。我们要深刻领会其精髓，并用之指导实践工作。二要深刻领会党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展。认真学习十八大对新形势下如何加强和改进党的建设作出的总体部署，加强基层党组织的建设。
二。通过学习培训，充分认识到了要不断加强素质、能力的培养和锻炼。
一是要不断强化大局意识和责任一是。要树立局部服从整体，个人服从团体，不越位、不拆台、及时补位，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责、勇挑重担，锲而不舍地突出卫生事业持续健康发展。
二是要加强沟通、勇于协调。要学会沟通与协调，要善于与领导、其他中层、医院和社会各部门进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。要当好局领导的得力助手，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当作一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
三要敢于吃亏、吃苦、吃气。"三吃"是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为他人照相，即使别人犯了错误，或者冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害了相互之间的感情。要树立奉献精神，树立"吃亏、吃苦、吃气"的思想，吃别人吃不了的亏，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的气，严格要求自己。
四要能承受曲折和打击。命运多曲折，人一生不可能事事顺利，你要成就事业，就要在顺境中保持清醒，在逆境中毫不气馁，有过硬的的心理素质，能屈能伸方为大丈夫。要抵得住诱惑，耐得住寂寞，禁得起失败。在逆境中谋发展，在困难中不放弃，面对失败能泰然处之，总结教训后重头再来，坚信"没有比脚更长的路，没有比人更高的山"。
三、加强廉洁意识，树立正确的廉政观。
中层干部培训心得体会范文第2篇
由于公司领导对中层管理的关心与重视，在今年7月份与8月份，专门请来了上海群峰企业管理咨询有限公司的颜廷君老师和崔翔老师，对公司各部门主要管理人员进行了两次提升中层管理者技能的培训教育。这是一次非常难得的学习机会。主要内容有：认识自我及角色认知、经理人自动自发、价值驱动与目标设立、团队建设、深层次沟通、管理者的角色与任务，领导力提升，授权管理和绩效管理。
在这么多的内容中，本人感触最深的是团队建设。颜老师组织的一个博弈游戏及列举的囚徒困境的案例，证明了要取得成功必须要团队合作，即成功源于合作。我就联想到现在市场竞争愈来愈激烈，企业稍有不慎就有可能被淘汰，而我们公司又是国有企业改制单位，之前国有企业老职工中的一些不良的风气及懒散的工作态度也被遗留了下来，所以企业如想长立于不败之地的话，就必须建立一个高绩效的团队，而团队合作的核心在于无私奉献。作为公司的中层管理干部有责任带动企业的前进发展，其中之一表现为引导职工及部门大力发扬无私奉献的精神。
一、员工的无私奉献
首先我们要让员工明白企业是大家的，只有大家努力工作，企业才会有好的经济效益，也只有这样，员工才会获得工资报酬。如果大家不努力工作，企业跨掉了，大家都会没饭吃。我们可以要在企业里宣传这样一句话：“今天工作不能力，明天努力找工作”。把企业发展的好坏与员工利益联系在一起，就会让员工产生爱企业爱工作的心理，这样才会充分调动员工的工作积极性与主动性，增强企业凝聚力。在公司里，员工要把企业的财产视为自己的财产一样，要做到爱护公司的一草一木，不浪费公司的一针一线，大力提倡发扬主人翁精神。公司要组织员工学习，鼓励员工不断更新自己的专业知识，提高技术水平，然后进行一些评比活动，对一些优秀员工进行嘉奖，宣传劳动光荣的思想，大力提倡我为企业作贡献的精神，通过这些活动，在员工中树立一种良好的工作作风和奋发向上的精神。同时，企业也要想为员工着想，努力提高员工工资水平，改善工作环境，只有苏氧这个整体上下一心，团结一致，那我们企业肯定会走向繁荣昌盛。
二、部门小团队的无私奉献
在苏氧这个大家庭中，各个部门之间也需发扬无私奉献的精神。因为在公司中各个部门扮演着不同的角色，担任着不同的职责，所有每个部门的存在都有它的必要性，而且这些是相辅相成，缺一不可的。在长期的工作中，部门与部门之间肯定会有些摩擦，这是两个部门应要进行良好的沟通，有效的解决问题，消除隔膜，才能愉快的合作。或者当有责任事故发生时，相关部门应勇于承担责任，而不要相互推脱责任。相信只要各个部门合作愉快，公司肯定会良好的发展。
综上所述，我认为要搞好一个企业，使之走上良性发展的轨道，需要许多积极有利的因素。但是最重要的因素是内部团结合作，员工要发扬无私奉献的精神、部门也要发扬无私奉献的精神。
中层干部培训心得体会范文第3篇
中层管理干部是企业人才的中坚力量，而企业经营与发展状况的好坏与这些管理者的自身素质和领导才能息息相关。中层人员是企业战略的执行者，是战术决策的制定者，是高层管理实现控制的纽带，也是高层管理者和基层管理者之间进行沟通的桥梁。一个公司能保持持续发展和改革，达到更高的业绩，关键的因素不在于高级管理者，而在于企业是否拥有一批懂经营、会管理、善沟通、愿拼搏、踏踏实实、公道正派、廉洁勤政、求真务实的中层管理者。组织的总目标是靠众多的亚目标协调运行实现的。这就要求各个系统，亚组织的领导者既要有全局和系统的眼光，又要在这种通盘考虑的前提下，保持自己本部门的良性运行。从这个意义上讲，中层管理人员执行能力的发挥对企业经营活动成败起着至关重要的作用，企业的生产经营活动离不开中层管理人员的努力和贡献，组建一支优秀的中层管理人员队伍，等于为企业树立起了坚实的中流砥柱。因此，发挥中层管理者的效能对于一个企业的生存和发展来说至关重要。
作为中层的管理人员，我们深知我们的位置的重要性。因此，在这次培训学习过程中，我们也都是在积极认真的学习，希望通过这次培训学习，能够提高自身的职业素养以及自身的职业能力，通过完善自己，来达到更好地为企业服务的目的。因此，为了更好的激励自己，也为了能够将培训的效果展示出来，我总结了一些2024中层管理人员的管理能力培养提高的内容：
首先就是在这样一个变化迅速、日新月异、竞争十分激烈的市场环境下，企业必须时刻保持高度的危机感，时刻留意市场变化，加强内部管理，才能够在强大的竞争压力下不断奋进，才能够不断地增强企业的竞争优势。
中国古代有句俗语：生于忧患而死于安乐。这句话固然是指治理国家的。但是对于企业的发展来说，也是同样适用的。一个企业要想长时间立足于市场而不被各方竞争打垮，就必须居安思危，不断地采取各项警觉措施开发新的策略促进企业的发展。危机意识是企业发展的源动力。只有时刻存在危机感，才会不断的刺激促进企业人员不断的努力，才能为企业做出更多有数量有质量的工作成果。
因此，企业在进行管理的时候，可以通过采取各种措施，来培养员工的忧患意识。员工具有这样的忧患意识的话，才会不断地提高自身的知识储备与职业技能，不断地完善自身的各项才能。要知道，在竞争激烈的市场环境下，充足的人力资源是企业竞争的有力资本。因此，企业要通过灌输的方式，来培养员工的忧患意识。
“学习能力”决定了企业未来的生死存亡关系，特别是对于管理者来说，没有一定的学习能力就没有强大有效的执行力。学习力是打造执行力的根本，提高执行力就要提升中层管理者的学习力。在更新观念日常工作中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务；一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是学习能力不同导致思想观念认识不同的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功企业认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，企业才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。
“细节决定成败”这句类似于口号的话已经叫了很久了，但是到目前为止，这句话也并没有引起很多企业的重视。但是我们要知道，在这样一个竞争激烈的社会中，要说比技术，肯定会有不少的企业技术比较雄厚；要说比人本，现在的教育也已经造就了不少的人才；要说比资金，这个更没有竞争力了。所以说，在这样的竞争环境下，以细节取胜，倒是一个非常不错的思路。只有掌控细节、执行细节、贯彻细节，才能够提升企业的竞争力。因此，强大的竞争力来自于细微之处的竞争，企业的高层和中层管理者都应该牢记：细节竞争力决定企业的成长。
尽管我们是为中国电信建设通信基站或者是通信管道施工的，理应是一个施工单位。但是因为我们的工作性质，在某种程度上来说，我们公司应该算是一个标准的服务型企业。
作为一个服务型公司，首先要做的就是要做好服务工作。服务是一个全方位的整体概念，技术再好，功能再多，对用户来说都是没有用的，客户需要的是能够满足其生产和生活需要的解决方案。对于有一定科技含量的产品，用户更多关注的是产品的品牌、质量及服务。用户愿意多花10%的价钱来购买服务好的同质产品。对公司而言，高水准服务不仅能使用户真正受益，也能为公司赢得更好的口碑、更大的市场份额和更多的经济效益。而高水准的服务首先需要客户经理自身摆正位置，建立“关怀客户”的意识，首先就是要和客户先成为朋友，再逐渐地缔造成为利益的双赢者。
（—）从多个角度分析客户行为，寻找出其真正的驱动因素
使客户满意的关键是理解哪些东西对他们来说是重要的，并且尽力满足他们的期望。然而在很多时候，客户并不知道他真正需要的是什么，或者说客户还没有意识到对他来说最重要的是什么。因此，“学会听懂客户的话”是我们在客户服务的时候其中一条比较重要的要求。例如：客户经常会抱怨“价格太高了”，客户在乎的真的是价格吗？其实很多情况下是在产品同质的情况下，客户没有感受到因为价格差异给他带来的增加价值，而客户又很难从产品功能等深层次、专业的角度去分析这些问题。于是客户就把他最容易感受到的价格作为一个抱怨点。换句话说，如果解决方案真正能够解决问题，带来好处，那么客户能够承受一定的价格差异。
因此我们应该引导客户看到解决方案能够带来的附加价值，在业务拓展、效率提高等方面所能够做出的贡献，让客户认识到与我们公司合作的话能够带来的直接的效益。如果根据客户的要求很快承诺降低产品价格，他们反而往往会疑窦重生。更严重的是，客户会认为我们赞同了他们最初对价格的观点。
（二）、客户需求研究，超出客户预期
中层干部培训心得体会范文第4篇
构建高校中层干部教育培训体系是加强干部党性修养、高校推进学习型组织建设的要求。当前高校中层干部教育培训的意义未引起高校的足够重视，培训内容单一、机制不够灵活，监督与管理体制不够健全等。因此，需要建立高校中层干部教育培训组织保障机制、内在机制、质量提升机制和考评统一机制。
[关键词]
高校；中层干部；教育培训；体系构建
高校的稳定、可持续发展离不开高素质的干部队伍，高素质的中层干部队伍是高校可持续发展的重要人才保障，是学校各项决策和工作部署切实推进的队伍保证。中共中央《2013—2017年全国干部教育培训规划》指出：“干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的地位和作用。”[1]中层干部作为学校管理的中坚力量，他们的党性修养、综合素质和治学治校能力是学校改革发展的重要人才保障。因此，构建科学合理的高校中层干部教育培训体系具有重大的现实意义。
一、构建高校中层干部教育培训体系的重要意义
第一，构建高校中层干部教育培训体系是加强干部党性修养的要求。新形势下，开展高校中层干部教育培训工作及构建其教育培训体系，是中层干部组织深入学习中国特色社会主义理论体系，增强高校党的各级组织的凝聚力和战斗力，发挥广大党员干部先锋模范作用的必然选择。切实加强高校中层干部教育培训工作，坚持用马克思主义先进理论武装我们的党员干部，用一切人类的先进文化知识不断充实提高我们的党员干部，是新时期加强高校党的建设的需要。[2]
第二，构建高校中层干部教育培训体系是提高干部队伍责任感、业务能力、执行能力，保证学校各项决策和工作部署切实推进落实的要求。干部教育培训是提升和改善各级领导和干部队伍知识结构的必要环节，不仅能加强各级干部的服务意识和服务本领，还有助于推进各级干部的教育教学工作的落实，有效地指导教育工作实践。因此，构建科学合理的高校中层干部教育培训体系既完善了高校的组织和机制建设，同时也促使高校中层干部的教育培训工作有类别、有层次、有依据、科学有序地开展。
第三，构建高校中层干部教育培训体系是高校推进学习型组织建设的要求。“学习型组织”这一概念主要来自于管理学者彼得?圣吉。“学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。”学习型组织建立愿景（BuildingSharedVision）、团队学习（TeamLearning）、改善心智（ImproveMentalModels）、自我超越（PersonalMas-tery）、系统思考（SystemThinking）的五项要素恰与高校干部教育培训工作的目的、方法和所期望实现效果相一致。高校作为社会知识文化的中心，其组织的建设和管理更是应当以“学习型”作为目标。
二、高校中层干部教育培训体系的现状
进入21世纪，国内高校进入了一轮大规模扩招，高校中层干部数量随着办学规模的扩大也不断扩充。中层干部队伍“知识化、年轻化”，其中相当一部分是从事自然科学的专家学者、高级知识分子，但部分干部的马列主义理论功底不够深厚，领导艺术和管理能力不够强，适应市场经济能力和应对错综复杂能力较弱；特别是直接从专业教师走上中层领导干部岗位的一些年轻干部缺乏对中国历史和现实的系统了解，缺乏党内生活和艰苦环境的严格训练，适应新形势、新任务的能力较弱；专业化的选拔导致部分干部严重缺乏业务知识和行政管理能力。此外，高校中层干部培训追求单一的“组织”调训，干部培训中重“训”轻“培”，强调行政化，忽视市场化，培训方式方法机制不灵活、缺乏多样性。因此，完善高校中层干部队伍的教育培训工作体系很有必要。
第一，教育培训的意义未引起干部的足够重视。许多高校领导干部未意识到加强干部教育培训工作的重要性、紧迫性和必要性，在进行教育培训时又往往缺乏学习和完善自身的自觉性和主动性，存在一定的应付心理。这从主观上阻碍和影响了干部教育培训工作的实效，使得干部教育培训难以达到预期效果。
第二，培训内容单一，机制不够灵活。一方面，干部教育培训内容单一且一成不变，缺少创新、更新，许多方面培训内容不够深入，缺乏针对性和实效性；另一方面，高校干部教育培训的方式方法仍较为传统，通常以研讨会的形式进行，采用古板的课堂授课方式，课堂上缺乏互动和交流，难以调动参加培训干部的学习积极性。
第三，监督与管理体制不够健全。当前有的高校以缺少经费等为借口不主动开展教育培训；有的即便开展也往往由于管理与监管不力，使得培训流于形式，严重影响了培训的质量；[3]而有的高校则由于缺乏一套系统的、可操作的干部教育培训执行、监督管理制度，而使得干部教育培训工作处于无法发挥应有作用的尴尬境地。
三、构建高校中层干部教育培训体系的途径
引进精致化管理理念，通过完善校院二级管理，实现权力层层有、任务个个担、责任人人负，充分发挥校院两级党校和中心组的主阵地、主渠道和“熔炉”作用；采用教学学分制，通过必修课、选修课和课程模块化培养模式；着重从组织保障、机制完善、质量提升和考评统一四个方面来保障高校中层干部培训工作顺利开展，使干部教育培训工作转型升级迈入科学化、规范化和制度化的发展轨道。
（一）建立中层干部教育培训组织保障机制。
中层干部的教育培训需求具有多样化的特征，既有中央对高校中层干部教育培训的宏观要求，也有结合高校自身发展需求的中观要求，还有根据中层干部从事岗位特征和个人素质不同的微观要求。[4]高校应当要以党校为中心，整合各个部门的力量，分工配合，密切合作，形成协同创新的教育培训新格局。首先，要建立中层干部教育领导小组，完善教育培训相关制度，负责对干部教育培训的课程、师资和科研等工作进行统筹和指导。其次，要发挥党校中心力量，将党校办成高校干部学习和研究马列主义、思想、邓小平理论的重要阵地。再次，促成校院二级培训的管理模式，建立健全单位干部的组织、执行和监督制度，要把教育培养干部作为重要职能，坚持对干部开展思想政治等多方面的教育工作。最后，完善资金后勤保障制度。为干部教育培训提供尽量充沛的资金与后勤保障，确保教育培训能够顺利进行。
（二）建立中层干部教育培训内在机制。
党委组织部及时更新制订干部培训计划，以增强服务意识、把握教育规律、提升素质能力为重点，综合运用组织调训、集中培训、自主选学、在线学习、考察调研等方式，运用精致化管理理念，充分调动“人”这一关键因素。调动培训组织单位的能动性，从专业技能要求职能部门加强业务知识培训；从区域要求校院两级党委和两级党校分权分责进行不同层面培训；从干部自身综合素质不同情况来看需要选修课与必修课相结合进行模块化学习，进行校院两级统分结合、线块培训，统筹培训机制，调动中层干部的积极性。
（三）建立中层干部教育培训质量提升机制。
培训的质量是中层干部教育培训的生命线，实效性是教育培训的关键。一要树立先进的干部培训理念，对干部的培训教育工作，上级领导不仅要从思想上予以足够的重视，也要从实际行动上营造良好的思想环境。各级组织应充分尊重市场规律和干部成长规律，将组织要求与干部需求有机结合，紧跟教育发展规律，树立终身学习理念，面向市场，接受挑战，变“要我培训为我要培训”。[5]二要及时制定培养规划，根据不同的职位类型、不同的培训阶段，有层次地更新培训规划，跟进培养进程。三要引入多元的培训方式方法和有活力的师资队伍。借助网络的优势，开设有选择性和弹性的网络课程。此外，组织校内外的集中轮训，学习方式有专题讲座、小组讨论、在线学习、个人学习等，逐渐实现以会代训，加强干部间的互动与交流，提高培训的实效性。
（四）建立中层干部教育考评统一机制。
不断加强中层干部教育培训制度建设，完善激励和约束机制，建立健全考核与评价机制，使其成为提高干部培训积极性和有效性的重要保障。一要发挥考核对干部的导向、激励和约束作用，强化考核结果运用，将考核结果作为干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束的重要依据。二要严格执行干部问责制度。对出现决策失误、工作失职、管理监督不力、、群体性或突发事件处置失当等情况造成重大损失和恶劣影响的，以及作风懒散、业绩平庸等行为，由校纪委、党委组织部根据管理权限提出建议，对中层干部实行问责。三要健全决策督办工作机制，提高干部执行力。对各级干部贯彻落实上级决策部署、落实学校重大决定不力，办事效率不高，履行职责不到位等，造成损失或不良影响的，视情节轻重，进行批评教育或组织处理。
[参考文献]
[1]2013—2017年全国干部教育培训规划[EB/OL].
[2]穆玉兵,秦晓钟,高一丹.对高校干部教育培训工作的思考[J].学校党建与思想教育,2012,(04).
[3]何又春,潘磊,李媛媛,李录.高校干部教育培训现状与思考[J].教育新视角,2013,(11).
中层干部培训心得体会范文第5篇
关键词：县区党校；培训；创新
党校，是学习、研究、宣传党的理论及方针政策的最高学府，是轮训党员领导干部的主阵地，是党性锻炼的大熔炉。县区党校担负着轮训基层党员领导干部的重要任务，是党的路线、方针、政策在基层落实的重要渠道，也是党中央和基层紧密联系的纽带。党的十七大以来，党中央把干部教育培训工作摆在更加突出的位置，提出了更加明确的要求，作出了更加重要的部署。同时还提出要把基层干部教育培训摆在更加突出的位置来抓，不断提高基层干部教育培训工作水平。这就要求县区党校的干部教育培训工作应与时俱进，不断改革教学、提升实效、完善机制、创新管理，使干部教育培训工作实实在在的取得效果。本文就县区党校干部教育培训工作的创新谈以下三个问题：
一、更新理念，与时俱进
教育是培养人才的基础，对经济社会发展具有先导性作用，每当形势任务发生变化的时候，我们党总是把干部教育作为先导性措施，大力培养适应新形势、新任务要求的干部队伍，对推进党的事业不断向前发展起到了重要作用。县区党校培训要适应新形势下干部教育培训工作的更高要求，与时俱进，始终坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持党校姓党的根本原则，把提高基层党员干部思想政治素质作为第一任务，把理论武装放在头等重要的位置，把党性教育贯穿于县区党校培训的全过程，凸显县区党校干部教育培训不同于其他培训机构的优势和特色。
同时，整合利用基层党员干部培训所需的社会优质教育资源，增强县区党校培训的生机与活力，更好地为党的事业服务，为基层党员干部健康成长服务，为区域经济发展服务。还要把党的需求和基层党员干部的需求有机结合起来，真正做到理论武装、知识传授和党性锻炼有机结合，增强基层党员干部的战略思维能力、实际工作能力、基层履职能力。
在当今新知识、新科技日新月异的时代，学习新知识，新技能已经成为人们终身的任务。对于县区党校来讲，在干部教育培训工作中，要围绕提高理论素养，更新知识技能，强化党性锻炼，提高执政能力的培训目标，结合基层党员干部推进完成党委、政府制定的发展建设任务的需求，积极探索干部教育培训工作的新方向，拓展干部教育培训工作的新领域，树立干部教育培训工作的新理念。
二、改革教学，注重实效
创新要体现在具体的工作实践上，才能显示出它的实际价值和意义。近年来，苏家屯区委党校进一步完善培训体系，不断在培训模式、授课方式、课程设置上积极探索，大胆创新，并取得了一定的成效。
培训模式的创新。建立高端培训、常规培训、基层培训三级联动的立体培训模式，实现了干部教育培训的全覆盖。
1、高端培训。苏家屯区开办 “领导干部大讲堂”，培训对象主要为全区的各级领导干部，每季度一次，围绕党的方针政策、理论体系、加强领导干部作风建设、提高开拓创新能力、区域经济建设等方面问题，邀请国内知名专家学者授课。实践证明，这种教学方式针对性强、信息量大、起点高、时间短、见效快、学用结合、效果明显，解决了工学矛盾突出的问题，倍受广大领导干部的欢迎。
2、常规培训。按照《中国共产党党校工作条例》要求，定期举办区管领导干部培训班、区管后备干部培训班、发展对象入党前培训班、村“两委”委员培训班、社区干部培训班等主体培训班。本着“务实不务名”、“求精不求多”、“精学以致用”的态度，结合班次特点，分班教学，因材施教。在教师选聘上，建立师资库，并不断完善和更新，现已涵盖国家、省内高校、省市级党校、省内科研院所知名专家、教授和党政干部、乡土人才、技术能手等近百人。同时采取“传统讲授+互动+实践+案例分析”式培训，取得了良好的培训效果，切实增强了干部培训的针对性和时效性。
3、基层培训。开办了“流动党校”和社区党校。“流动党校”面向全区13个涉农街道，通过“流动党校”直通车，把课堂搬到村门口，建到田地里，做到“哪里有党员，哪里有课堂”，让党校流动起来、教学互动起来、课堂生动起来。“流动党校”和社区党校每年在基层宣讲百余场，在实现了党校教育资源下沉到最基层的同时，也切实把基层党员群众的教育培训工作落到了实处。
授课方式的创新。一方面由“大班”变为“小班”，本着领导干部“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，采取集中授课培训与小班分类培训相结合的方式，紧扣干部履行岗位职责需要，依据领导干部自身工作情况和个人的兴趣爱好，实施分类别封闭式教育培训。另一方面由“定学”式变为“点学”式，使用菜单式设置课程，坚持按需施教、注重实效，以满足不同层次、不同类别干部的学习需求。建立培训前需求调查制度，通过走访2024部门、电话征求意见、发放培训调查问卷等方式开展干部培训前需求调研，全面把握广大干部最希望了解的知识、最渴望掌握的理论和最需要解决的问题，建立以需求为向导的培训计划生成机制，依据班次特点和结合工作分工，动态管理，自主选学，按照学员选择的热点课题有针对性地开展教学。真正做到基层党员干部个人的成长进步愿望与党组织的综合要求相统一，做到增长领导科学知识和领导干部综合素质能力相统一，做到提升理论素养与丰富实践经验相统一，从而处理好教与学的关系、系统学与重点学的关系、理论与实践的关系，增强基层党员干部的学习兴趣。
三、完善管理，长效发展
县区党校在培训过程中，管理工作既要坚持原则，也要坚持以人为本。从学员的实际出发，了解他们的心理，尊重他们的想法，掌握他们的需求，把管理和教育紧密结合起来，寓教育于管理之中，用管理保证教育。对违纪学员耐心做好思想政治工作，引导每位学员严格要求自己，自觉遵守学校规章制度，争当优秀学员和优秀班干部。管理者还应把自己放在与学员平等的位置上，做到互相尊重，互相理解、平等相处，为学员做好服务工作，及时解决学员在学习和生活中的困难，使学员安心学习，提高培训效果。