前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中等职业学校德育工作计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中等职业学校德育工作计划范文第1篇
关键词： 中等职校德育 职业规划教育 切入点
“职业规划”是根据个人对自身的主客观因素和环境的分析，确立自己的职业发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和学习计划，并按照一定的时间安排，具体实施职业目标的过程。对于即将走进职业生涯的中职学生来讲，职业规划的重要性是不言而喻的。它可以帮助中职学生更好地实现职业理想和人生目标。于是，职业规划教育就成为新时期德育工作的重要组成部分。
一、职业规划教育的意义
职业规划教育就是通过构建职业指导体系和以市场为主导的就业服务体系，对中职生讲授2024社会职业和中职生个性发展特点的基本知识，进行正确价值观和人生观教育。在地位上，职业规划教育是德育工作的补充和完善，是职业学校德育工作的基础和延伸；在作用上，职业规划教育使德育目标更清晰地渗透于德育的全过程。
二、中职生德育工作面临的问题及现状
目前，有相当一部分学生是在其它途径求学无望的情况下才进入中职的，因此入学后不久，便暴露出各种问题，如组织纪律观念淡薄、厌学、早恋……上述现象的存在不但有碍于良好学风和校风的建设，而且会危及社会治安的稳定，特别是对他们的健康成长不利。这就需要引导中职生明辨是非，识别美丑，适应市场经济需要的价值观念和职业道德。
三、中职学校开展职业规划教育的立足点及尝试
职业学校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育办学方针。在确定教学目标时，要注重培养学生具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风及综合职业素质。（引自《教育部2024加强职业技术学校职业指导工作的意见》）
那么面对这些林林总总的问题时，我们应如何认识和处理学生职业规划教育与德育工作的关系呢？我校在2006、2007级学生中按照加强职业规划教育的思路作了一定的尝试。
1.抓好入学教育第一关，顺利完成普职衔接。
这是完成职业规划教育导入的关键点。我们把入学教育时间拟订为一周，内容分解为11个方面，主要涉及贯穿于教育教学管理的全部内容框架及规范。包括就业指导、专业宣讲、教学管理、规章制度、素质拓展、理想前途、学校简介及校史、入学测试、体能测试、音乐人文素养、文明礼仪、安全教育、流行病与意外伤害，参观现代化企业管理和参加国防军事训练等。
班主任还通过主题班会、文艺活动来丰富学生的文化生活，陶冶他们的情操，培养他们正确的审美观点。各种体育活动也能够培养学生勇敢顽强、坚韧不拔的优良品质，还能增强学生的集体主义观念。事实证明，这种以职业发展教育为依托的铺垫，在学生学习的过程中，产生持久的效果。
2.落实工学结合并作为德育教育形式的补充。
在职业规划教育过程中，我们注意安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范和社会声誉好的企事业单位和其他社会组织实习，并就实习事宜与实习单位签订协议，明确双方的权利、义务，以及学生实习期间双方的管理责任。确保实习的内容、形式和管理方式有利于学生身心健康，有利于培养学生良好的职业道德，有利于学生综合职业能力和就业能力的提高。
毫无疑问，中职学生会把大部分精力集中于专业课程的学习，与之匹配的实践性活动对于德育工作的开展将不失为一个良好的机会。比如，通过电子厂生产线的实际操作和大型酒店的管理与服务等专业实践活动，学生广泛地接触社会，开阔眼界，认清形势，提高认识，做到与社会实际工作的“零”对接。通过实地实践，学生培养了敬业精神和动手能力，提高了就业安置率。
3.以职业规划教育活动为主线连结教育者和受教育者，推进德育工作。
要使德育工作真正起到实效，还必须充分激发学生的内在要求，发挥学生的主体作用，使学校、家庭、社会的要求与他们自身的愿望一致，让他们积极配合学校的德育工作。
我们必须从学生发展的实际情况出发。第一，因学生个体背景、特点、发展水平不同，其职业发展和规划的需要也各不相同；第二，因学生个体的心理特征不同，其适宜的工作类型各不相同；第三，虽然所学专业类型不同，但是其培养人才的总体目标基本相同，都是要具备健康完善的人格，这是一种受益终身的通用能力，我们要帮助他们不断充实与调整职业规划的内容，同时还要帮助学生进行选择后的心理调试工作。事实上，当学生与用人单位正式签约后，心理上会出现很多的变化。有的因顺利签约而对自己评价过高；有的则因担心自己不能胜任工作而惶恐不安……因此，我们的职业规划指导有必要承担起这一工作任务，以帮助学生塑造一个轻松充实的自我，顺利就业。
4.设计构建以培养职业操守为阶段性目标的德育实践及考评流程。
行为规范教育、职业道德教育、心理健康教育、法制教育和爱国主义教育，是德育的五个方面。以敬业爱岗为核心的职业道德教育与学生日常行为教育关系最为密切。从学生成长成才的角度看，学校必须为学生提供广泛的、系统的职业规划教育，帮助学生做好职业发展规划，找到适合自己发展的职业之路，使学生获得自主职业选择的技能及有效应对工作压力的能力。
但是，目前大部分中职学生对自己的发展计划没有明确的认识，不能准确进行职业定位。我们认为，把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作”对应起来，把“完成工序”与“履行义务”对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣”对应起来，等等，就可以用一个流程式的环节链条，引导学生在职业技能的不断熟悉中，形成良好的道德品质。
作为职业学校，这种量化考核，除了要关注学生在学校的日常行为表现外，还必须增加劳动态度、生产效率、职业习惯等与职业需要相关联的内容。而且参与评价的主体，应该包括学生、小组、教师、班主任、车间、企业等层面。实际上，真正满足学生职业发展所需要的，实现了近期目标与长远规划相统一的指导和教育，才是真正的有针对性的德育。
参考文献：
［1］吴祥帧等.中国教育家论德育.四川教育出版社，1987.
［2］丘文.当前职业学校德育工作面临的问题和对策.惠州职业教育网，2006，9.
［3］马树超.职业教育与用人单位对接的关键举措［J］.职教论坛，2007，1.
［4］李健.职业学校德育工作思考.福建德育网，2008，3.
［5］佘国治.学校的养成教育贵在坚持.英才苑，2007，12.
中等职业学校德育工作计划范文第2篇
关键词： 中等职业学校； 德育
中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）（11-12）-0079-01
一、建章立制，规范德育管理
“无规距，难以成方圆”。为了更好地开展德育管理，达到严爱兼施，恩威并重的德育效果，中等职业学校要修订和完善学生管理制度，以制度规范行为，以制度强化措施，以制度推动管理，着力构建德育管理长效机制。我们的具体做法是：
一是结合学生实际和心理特点，制定《宝鸡技师学院学生一日常规》、《学生行为习惯守则》、《学生请假制度》、《卫生管理制度》、《花木管理制度》、《门卫登记制度》、《到校放学迎送制度》、《校园巡逻制度》、《考勤登记制度》等，形成了《宝鸡技师学院德育手册》一本。二是多次修订完善了《班主任工作考核方案》和《班级工作量化考核实施细则》，有力保障了班级管理工作的顺利开展，极大地调动了班主任老师的热情和积极性，促使班主任用心谋事，激情干事。三是主管学生德育工作的职能科室政教科结合学校现实情况和工作特点，修订完善了《科室工作职责》、《干事工作职责》，严格科室职责分工，完善了学生管理机制，担当德育工作的领头雁，充当学生管理的排头兵，视学生德育管理为神圣使命，把育人作为学校教育之本，把德育置于学校教育首位，严谨求实，毫不懈怠。四是每学期开学之初，政教科制定《科室工作计划》、《德育工作计划》，并督促班主任制定《班务工作计划》，全面指导班级管理和学生德育工作的实施，为有效开展各项德育工作奠定了坚实的基础。
二、凝心聚力，发挥团队优势
中等职业学校德育管理工作，需要一个健全的组织机构，更要一支荣辱与共，齐心协力，共谋发展的师资队伍，更要一支“舍得吃苦、敢打硬仗、不计得失”的优秀团队。在工作实践中要发扬和践履四种精神：对职教事业的奉献精神；对所有学生特别是问题学生的关爱精神；对职业教育教科研的求真精神；对职业教育教学活动的创新精神。
多年来，我校紧紧围绕“真、善、美、爱”德育主题目标，稳固构建“校-科-班”（学校、政教科、班主任）三级管理和“组-团-会”（值班组、团委、学生会）三线管理网络体系，精心实施“全员育人、全面育人、全程育人、全控育人”四全德育模式。
一是中心主任全盘负责，高点定位，民主决策，统揽全局，主抓德育副主任负责落实德育管理目标，围绕重点，注重细节，强化过程，科学评价。二是政教科具体实施《德育工作计划》，开展各类德育主题活动，做好班主任的向导和参谋，克服行政气，增强人文气，充分发挥统盘监控，指导执行的积极作用。三是班主任积极配合政教科以计划为指导，以班级为基础，以学生为中心，以活动为载体，灵活机动地结合学生实际，创新实干，潜心研究，抓好落实主题教育月、主题德育周等活动，促进全体学生全面发展。四是校团委组织并指导学生会参与德育管理，让学生自主管理，自我教育，相互促进，共同提高，既强化了学生会的服务职能，又促进了政教科的学生管理。具体可引导学生会主持校园之声广播节目，参与卫生管理与监督，开展兴趣小组活动，创立社团协会，举办文体活动等，锻炼学生交际沟通能力，组织协调能力，配合协作能力，民主管理能力和社会实践能力。五是值班组每天由校级领导带班，中层领导任组长，两名行政干事为成员，轮流值班。值班室设在学生公寓楼，从早操、活动、用餐、就寝等环节入手，实行严密的跟踪服务管理和弹性的督促检查指导，落实责任追究制，促使学生良好行为习惯的养成，巩固德育教育成果和校风、班风、学风全面优化。
三、以人为本，突出活动设计
中等职业学校德育活动要以学生为主体，以活动为载体，设置情境，突出实践，使德育回归生活，融入生活。德育的过程即是成长的过程，锻炼的过程，发展的过程。通过各类德育活动让学生成为主角，在活动中找到自我，认识自我，发展自我，发挥能力，挖掘潜质，学会自尊自爱，与人合作，分享快乐，收获成功达到自我教育的目的。
例如，“学习雷锋，为民服务”青年志愿者活动，经过政教科精心策划，五大专业的资深教师组织带领40余名青年志愿者，走出校门，在县城和乡镇巡回设点，讲解技术，修理家电，缝补衣物，展览作品，宣传政策。青年志愿者们用热情、真诚、良好的服务赢得了城乡群众连连称赞。这项德育实践活动的开展，突出实践性、服务性，让学生在父老乡亲面前展示技艺，推介自我，锻炼了能力，提高了素质，在真实的环境中最大限度地发挥了德育活动的学生主体性。
又如，学校坚持每学期召开运动会一次。春季召开田径运动会，冬季召开球类运动会。裁判员公正裁判，班主任组织全体运动员团结协作、顽强拼搏，班集体的凝聚力、向心力空前高涨，赢得了体育竞技和精神文明的双丰收。体育竞技活动的筹划和开展，极好地鼓励学生坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，重在参与，文明竞争，追求体育竞技过程中的团队协作和团结友爱，最大限度地发挥德育活动的活动过程性。
再如，校团委和学生会举办演讲赛、歌咏赛、校园舞、校园文化艺术节、文艺晚会等活动，通过丰富多彩的活动吸引学生，教育学生，促进学生进步，发挥特长，展示自我风采，发展多方面能力。文艺活动的组织和开展，让学生自发筹备，精心排练，经过各专业学生预赛，再到全校决赛，既强调全面参与，又倡导竞争淘汰，让学生的思维动起来，让校园的气氛活起来。最大限度地发挥了德育活动的广泛参与性。
实践证明，德育活动的设计应讲求学生主体性，活动过程性，广泛参与性等基本原则，德育活动的开展应遵循“以学生实际为基础，以素质提高为中心，以行为养成为目标”的活动模式，让学生明确了自己的生活理想和职业目标，走近社会，走近生活，发展特长，历练内涵，追求成功，分享喜悦，充满自信地迎接学习、生活、就业的一个又一个挑战。
中等职业学校德育工作计划范文第3篇
?
关键词：会计职业道德 学校 专业文化
?
会计是一项技术性很强的工作,在经济活动中具有重要的地位。现代会计经过近60年的发展,职业技术有了巨大的进步,但技术的进步却并未减少会计信息失真的现象,从美国的“安然”事件到我国的“银广夏”事件,都说明了一个问题:会计职业道德的重要性高过会计职业技术。作为会计人员的主要来源——学校,在会计职业道德的教育上起着重要作用。?
?
1 对学校开展会计职业道德教育的调查?
?
为了解学校在开展会计职业道德教育方面所做的工作及其实际效果,笔者进行了两项调查。?
1.1 调查学校是否开设了2024会计职业道德的课程?
通过对所在城市开设会计专业的4所职业院校的调查,在专业教学计划中,开设法律道德或法制教育课程的有4所,且都安排在第一、二学期;开设技能实训类课程的有4所;开设会计从业资格考试课程的有2所(都安排在第五学期),每学期安排过一次2024会计职业道德专题讲座的有1所,没有一所学校专门开设会计职业道德课程。?
1.2 调查本校会计专业学生学习会计职业道德相关课程后的实际效果?
调查分两组进行,第一组的对象为一二年级未参加会计从业资格考试的153位学生,第二组的对象为三年级参加过会计从业资格考试的107位学生。调查结果显示:是否参加过会计从业资格考试成为学生接触会计职业道德的标尺,但这仅仅是形式上而已,大部分学生是出于考试需要,并未在思想层面认知;学校开设的法律道德等课程未能达到向学生传导会计职业道德信息的效果;学生对会计工作情境缺乏认识,认为“会计诚信”离自己很远;随着年龄的增长,学生越来越被社会“同化”。这一调查结果表明学校对会计专业学生进行职业道德教育有待加强。?
?
2 原因分析?
?
2.1 会计职业道德教育尚未真正融入专业教学体系?
学校在会计专业教学计划安排中,过去主要强调会计理论知识,侧重学历教育,后来通过示范专业建设和课程改革的引导,开始注重对师生实践动手能力的培养,实训课程所占比例得以提高,出于验收和就业需要,“考证”成为学校教育的又一侧重点。但对学生职业道德修养的培养,还仅停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的层次上,造成学生片面追求实用和自我专业价值,使今后在实际工作中的职业道德培养失去了先天基础。?
2.2 缺乏浓厚的会计文化氛围?
学校的专业文化建设重形式、轻实质,通常的做法是挂几幅会计名人像、贴几句会计法规、布置一间展室,学生在入校时参观过一次后就大门紧锁。而日常教学工作围绕考试考证转,学生管理工作围绕校纪校规转,课外活动围绕文娱体育转,没有将教育教学及学生活动与会计职业道德培养有机结合,达不到文化熏陶、潜移默化的效果,无法提升学生对专业的认识。?
2.3 职业道德教育内容与专业脱节,教学形式陈旧?
学校开展的会计职业道德教育以思想道德及法制教育为主,一方面理论性强、不易理解,另一方面,课程内容没有结合学生的年龄特点和文化层次,与会计专业也缺乏紧密联系,使学生缺乏学习兴趣。?
大部分的职业道德教育在“一本教材、一支粉笔、一块黑板”和教师反复说教的情境下开展,形式僵化,学生被动接受,其结果自然是“左耳进右耳出”;多媒体教学化身为放法制录像;难得有一次案例教学,又由于案例简单、缺乏新意、答案一目了然而变得无思考价值,学生自己都觉得参与讨论“太过幼稚”,也就调动不了学生的积极性。?
2.4 社会现象冲击学校道德教育
如今,生活水平提高了,但社会风气却变差了,不良的社会风气对学校德育造成了强大的冲击,真善美的学校教育和假恶丑的社会现象形成了两种对立,这对于人生观和价值观尚未完全形成的青年学生来说,很容易导致他们道德情感的迷失。
3 加强学校会计职业道德教育的措施?
?
3.1 将会计职业道德教育贯穿于专业教学计划?
学校要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把职业道德教育摆在各项工作的首要位置,将“法律道德教育专业思想教育职业道德教育”的渐进教育理念运用到专业教学计划的制订中,设置会计职业道德教育系列课程。通过“职业生涯与规划、法律道德、会计基础工作规范、会计从业资格考试、经济法、会计法、就业指导”等课程的开设,循序推进会计职业道德教育。?
3.2 加强学校专业文化建设?
要努力开拓新形势下学生会计职业道德教育的有效途径,大力推进校园专业文化建设。把会计职业道德教育融入到学生学习的各个环节,渗透到教学、科研和文体活动各个方面,贯穿到教育教学的全过程。?
3.3 将会计职业道德教育融入专业教学中?
在开展专业理论教学时,教师除了对专业知识进行讲解外,还应充分挖掘教材的潜力,融入会计职业道德教育。例如,出于粉饰会计报表的目的,将本应费用化的利息支出进行资本化,就会虚增当期利润。教师应指出,这是会计制度所不容许的,要站在客观公正的立场上抵制这种违法行为,使知识的外延得以延伸,陶冶学生的会计职业道德情操。积极开展校内实训教学,引导学生将学到的理论知识付诸实践。实训中要注意变换学生的岗位角色,使学生熟悉实际工作中的业务处理流程,了解各岗位的职责要求。学生只有亲身实践,才能更深刻、更全面地认识和理解会计职业道德知识。?
同时,要鼓励学生参加社会实践,并将实践中遇到的2024职业道德问题加以整理,作为案例教学的内容,补充教材的理论知识,化解学生在学校教育与社会现实之间的认知矛盾,培养学生处理问题的能力。?
中等职业学校德育工作计划范文第4篇
学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是：
一、全面贯彻执行国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体几方面发展的社会主义建设者和接班人，按照教育规律办学，不断提高教育质量。
二、认真执行学的知识分了和干部政策，团结依靠教职员工。组织教师政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发挥民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用。注意发挥广大教师和教职工工作的主动性，积极性和创造性。
三、全面主持学校工作
1、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈的加强对学生的思想、政治品德教育。
2、领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的课程标准，课改方案，开齐开足各门学科。遵循教学规律组织教学，建立教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
3、领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学的方针，坚持总务工作为教书育人和教职工及学生的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和群众福利。
4、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校、卫生、美育、劳动教育工作及课外活动生动活泼、有效地开展。努力开展勤工俭学活动，建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。
5、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众在办学育人各项工作中的作用。
6、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。
副校长工作职责
一、根据《校长工作职责》，协助校长全面主持学校行政工作。
二、做好各项管理工作，整理日常行政事务，组织人事，加强协调人事档案，学校制度管理实施工作。
三、加强协调、维护教学、安全、卫生、纪律等工作的正常开展。
四、负责学校各项数据统计、报表、文件收发、登记、传达、传阅，加强档案管理 。
五、组织学校教职工综合考核、评价工作。
六、组织教研教改等教学业务工作，全面提高教学质量。
教务（副）主任职责
一、协助校长全面贯彻党的教育方针，按照教学计划、教学大纲和教科书要求，妥善安排学校的教学工作，加强教学管理，注意学生的智力发展和能力培养，努力提高教育教学质量。
二、协助校长做好教师的思想政治工作，发挥教师在教学工作中的主导作用，负责安排教师的业余文化进修，总结推广教师的先进经验，不断提高老师队伍的业务水平。
三、领导教研组制定工作计划，开展教研活动，组织教师学习教学大纲和教材，深入课堂听课，检查各科任教师的教学效果，检查教师的备课本，抽查各科批改作业情况，并作出记录。
四、在每学期考试结束后，必须按班级分科进行质量分析，以便针对存在的问题，提出改进教学的意见和采取有效的弥补措施。
五、协助校长抓好学校的体育卫生工作，开展体育锻炼和课外活动，重视保持学校环境的清洁卫生，控制考试次数和课外作业分量。
六、负责做好教育行政工作，制定有利于促进教学管理的各项规章制度，排总课程表，作息时间表，印刷各种表册，积累教学资料。
七、认真学习教育理论，注意调查研究，不断探索教学规律，深化教学改革。
八、深入教学第一线，至少要兼任一门主要课程，身体力行作出示范，推动学校的教育教学工作。
九、掌握全校教职工和学生的基本情况，做好学籍管理。
德育主任职责
为了加强学校思想政治教育，有效贯彻《小学德育纲要》，特制订银江校区德育管理制度；
一、切实加强德育队伍建设，在党支部领导下，建立以德育处主任、团队辅导员、思想品德课教师和班主任为主体的德育教师队伍。
二 、实行德育目标定向控制，充分运用目标功能，建立完整的德育工作程序，保证学校德育按照预定的目标推进。
三 、抓好德育工作计划的制定和实施，并对计划完成情况进行检查、总结，每学期对教职工（包括后勤工作人员）和学生进行一次德育工作的考核、评比，成绩突出者给予表彰和奖励。
四 、根据学生的年龄特点、个性差异，制订切实可行的计划，并适时做出必要的调节。
五 、加强对班级管理，每学期要定期考核，检查班主任工作情况两次，及时表彰和加强指导。做到教育内容系列化，德育教育规范化，德育形式多样化，德育工作制度化。
六、开展班级德育工作评估考核，每学期进行一次。其成绩根据实际工作责任大小，与班主任、教导员教书育人的业绩挂钩。
七 、加强德育科研，积极开展德育科学实验和理论研究。
八、抓好德育教育的主课堂，开通德育教育的主渠道，每学期举行一次德育活动和德育经验交流会。
九、做好学生日常规范工作，加强学生行为规范教育。定期召开班主任例会，班级家长委员会，、家校委员会、家长会，建立育人网络。
少先队大队辅导员工作职责
一、做好队员思想品德教育工作。积极开展形式多样，生动活泼，适合少年儿童特点的队活动。要求每月开展一次大队专题活动，指导中队开展好中队活动。每年“六一”评选优秀队员。
二、抓好队干部培养。队活动让队员当家作主，每学年全校队员选举大、中、小队干部，定期培训各级队干部。
三、完善队的基础建设。组织队员协助学校搞好校风校容工作。
四、发挥少先队宣传作用。办好墙报、红领巾广播站等，大力表扬好人好事，交流队活动信息。
五、协助学校积极开展体育、科技、文娱等素质教育的各项活动。
六、定期组织中队辅导员学习少先队理论和业务知识，交流活动经验，布置和研究队工作。
七、加强红领巾岗检查督促。
八、做好新队员入队工作。
总务主任工作职责
一、学校财产管理工作。
做好学校财产登记、使用，制定相关管理制度。
二、校财务管理工作。
按照学校的要求，明确总务处人员的职责，制定相关管理制度。
三、组织考评教师们在学校财产、财务方面的得分。
四、说明：
1、对图书、体育器材、数学教具、实验室等物品的管理体现在财产的管理上。
教代会工作职责
一、大力协助学校领导全面贯彻党的教育方针政策和相关的法律法规。
二、关心教职工的疾苦，倾听广大教职工来自各方面的呼声，实实在在为广大教师说话办事，处处带表广大教职工的利益。
三、凡是教职工反映情况，应及时反馈给学校领导，合理的督促采纳，不合理的根据学校意见加以解释。被采纳的合理化建议每条加2分。
四、加强对学校各项工作的监督。
五、审议学校各部门计划。
六、年终审核学校各项工作成果。
七、在学校重大决策中充分发挥民主。
八、在实际生活中，丰富教职工的文化生活和业余活动，增强教职工的凝聚力。
九、积极主动的关心教职工，在权力范围及时解决他们生活、工作中的实际困难。
十、积极主动为学校出谋献策。
十一、督促学 校校务公开，进一步完善教师激励机制，评优评职做到公开、公正、公平。
十二、定期召开教职工代表大会，听取他们对学校工作实施过程中意见和要求，促进学校发展。
十三、若是滥发牢骚而又不向教代会和学校反映的，发现一次扣1分。
班主任工作职责
一、按照《中小学德育纲要》联系本班实际，向学生进行思想教育和首先教育，着重培养学生的良好道德品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，养成良好的学习惯，劳动习惯。
二、经常与各科任教师取得联系，了解学生的学习情况，帮助学生明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，掌握正确的学习方法，教育学生努力完成学习任务，提高学习成绩。
三、关心学生的身体健康、教育指导学生参加学校规定的各种劳动、教育学生坚持参加体育锻炼，注意保护视力，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
四、关心学习课外活动，指导学生参加各种有益于身体健康的劳动、实践、科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
五、进行政级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把集体建成努力学习，奋发向上、团结友爱的集体。
六、经常与家长取得联系，互通情况，争取家长和社会及2024方面配合，共同做好教育工作。
七、做好本班学生的思想品德评定，学籍管理和奖惩工作。
八、指导班委及本班学生做好班级的校产管理工作，配合班委修理破损的课
九、填写学生的成绩报告单，安排学生的假期学习。
语文、数学教师岗位职责
一、熟悉教学计划，钻研课程标准，掌握教材的内在联系，并根据课标要求和学生实际制定好学期授课计划。
二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。
三、教师要精心搞好课堂教学，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。
四、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，2024教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。
五、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。
六、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。
七、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。
八、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，努力提高政治、业务水平。
九、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。
十、完成学校交给的临时任务。
小学英语教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务，努力探索一条适合小学生的英语教学途径。
三、加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。
四、作业布置适量，格式统一、规范，认真、规范批改作业。
五、积极开展课外活动，加强对尖子生的辅导。
六、积极参加上级、学校组织的英语学科教师、学生的竞赛活动。
品德与生活（品德与社会）教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、根据品生（品社）学科和学生特点，抓住明理、激情、导行等主要环节，采取生动活泼的形式进行教育，为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。
三、品德课应以教材为依据，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。
四、积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。
五、加强对学生的爱国主义教育，教育学生关心国家大事，热爱学校集体，乐于为他人服务。
六、制定有效、可行的考查方案，做好品生、品社学科的考查工作。
小学音乐教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、根据音乐学科的特点，采取多种有效手段，使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高。
三、组织和开展兴趣组活动，丰富学生课余生活及课外活动，并使学生对音乐的兴趣爱好及水平能力逐步提高。训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。
四、认真保管好音乐器材，摆放整齐、有序，保持器材清洁，定期检查，及时维修。
五、协同其他艺术老师组织好校内艺术节。乐意接受组织、编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加各级各类的教师、学生竞赛活动。
小学体育教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、根据上级对体育工作的指示，学校的教育计划，体育教学新《课标》，以及国家颁布的2024体育制度、法令，会同2024部门制定学校体育工作计划和体育方面必要的规章制度，深入钻研教学新《课标》和教材，进行调查研究，了解学生和教学实际情况，认真制定好各种体育教学工作计划。
三、在深入调查研究，掌握学生和教学实际情况，钻研教材教法的基础上，认真备课，努力上好体育课，不断提高教学质量。
四、切实组织好课间操（或课间体育活动）和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作，组队参加上级的体育竞赛活动，组织编排校级运动会和学校其他各项体育竞赛活动。
五、同卫生室定期检查学生的身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。
六、协同总务部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作，教育学生爱护公共财物。
七、做好体育宣传教育工作，积极培养学校体育活动的骨干力量。提高自身素质，参加各级各类体育教师竞赛活动。
小学美术教师岗位职责
一、认真履行任课教师岗位职责。
二、掌握 《义务教育小学美术教育指导纲要》意图，制定好学期教学计划，分课时备课，教学目标明确，格式规范。
三、能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学。学生作业布置适当，及时认真批改，重视教学反馈并能当堂讲评，总结。
四、制定好教研课题，积极开展课堂教学研究，努力提高理论和业务水平，积极运用先进的教学手段，优化课堂教学。
五、摆正普及与提高的关系，有计划、有步骤地进行校级美术、书法兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，争取在各级比赛中出好成绩。
六、组织全校的书法、美术比赛。
七、教育学生爱护美术、书法专用教室的设备，做好清洁工作。
八、协同其他艺术老师组织好校内艺术节。配合学校各项重大活动，搞好校园美化宣传工作，做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。提高自身素质，参加各级各类美术教师竞赛活动。
小学信息技术教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、认真钻研教材，确定教学目标，制订教学计划，合理安排教学内容。
三、熟悉电脑室的整体运作，正确使用2024电器设备和仪器，能对机器做好日常的一般维护，及时排除故障，经常检查电脑室的温度、电源电压，管好电脑室的工作环境。
四、严格遵守规章制度，设立使用登记表，杜绝使用不经允许的软件，不私自外借各类软硬件，做好防病毒工作。
五、加强管理，未经领导同意，外来人员不得上机操作。加强对学生爱护电脑房仪器、设备的教育，搞好清洁卫生工作。
六、加强学校的网络维护工作，保证网络设备运行畅通。及时更新学校网页。
七、重视提高学生的实际操作能力，带好电脑兴趣小组。加强自身学习，不断进修提高，积极参加各级各类信息技术教师竞赛活动。
小学科学教师岗位职责
一、认真履行任课教师职责。
二、认真学习科学教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。
三、严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。
四、组织学生开展课外科技活动（如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等），组织开展校内科技节，组强学生参加上级相关的竞赛活动。
五、保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作，仪器存放要规范，建立仪器设备财产明细帐，做到帐帐相符，帐物相符。
六、加强自身学习，不断进修提高，积极参加各级各类科学教师竞赛活动
学科组长职责和任务
一、具有良好的师德，具有责任感，为人正直，团结协作，顾全大局，对该科的教学质量负责。
二、根据学科教师结构特点制定学期计划，组织科组教师学习2024的教育教学理论，组织教研、备课（教学设计）、检测等工作。定期检查落实计划情况及时上交（并如实反映情况）各种质量好的资料，做好总结。
三、协助学校检查教师教学各环节常规的执行情况，实施本科组的质量监控，组织本学科的质量分析，科组长对本科教学质量负责。
四、组织本科组的各项教学教研活动，安排每月一次的教研活动内容，督促教师参加校、镇等教研活动。
五、组织好本科组的研究课、评优课、汇报课的上课安排，做好课后评议工作，提出有建设性的意见，做好资料的整理，组织日常的听课。
六、协助学校开展第二课堂教学工作。组织学生参加各项竞赛活动并认真组织好训练工作。
七、协助做好本科组教师的培训，做好对青年教师的培养。
八、健全科组机构，努力把教研组建设成积极奋发、团结协作的健康科组。做好教研总结及时上交。
年级组长职责和任务
一、 具有责任感，对年级教育教学质量负责。
二、根据上级要求并结合本年级特点制定学期计划，并及时做好总结，做好资料的2024与整理，及时上交质量好的资料。
三、带领级组教师每月一次开展业务（政治）理论学习，做好本级组教师思想、政治教育工作，加强组员的思想沟通。
四、组织好级组备课、教研活动并做好课后评课工作，提出指导性意见。
五、做好质量监控，组织各单元的检测、质量分析，做好资料2024与整理并及时上交。
六、抓好级组学生思想教育工作，协调各种关系，协助学校安排代课工作。
七、级组长要以身作则，为人正直，团结协作，努力把本级组建设成健康向上、积极进取的级组。
八、做好本级组教师的考勤工作，协助班主任处理好班务工作。
九、协助班主任对后进生进行跟踪教育。认真完成学校布置的其它任务。
注：2024单元试卷分析；本级教师研究学生情况分析表（优生、及格生、低分生）；每月一次班级情况汇报表；师生评优获奖证书并做好登记；教研活动记录。
图书管理员职责
一、做好各类图书的登记入册，分类存放好。
二、做好借书、阅书、宣传工作。
三、合理制定借阅制度，办理学生、班级借阅图书卡，提高图书报刊的实用价值。
四、维持阅览室的秩序，保持安静，做好借书登记，以备核查。
五、图书阅览室要定期开放，合理安排教师管理，分工协作。
六、搞好图书室的清洁卫生，保持空气流通，使学生有一个良好的阅读环境。
七、管理人员要有责任心，有协调能力，不能监守自盗。
八、定期对图书检查核对，纠正问题，每学期末要清点一次，做好记录。
九、做好图书室防火、防潮、防蛀和防尘工作，保护图书存放好，对有损坏的图书要作出修补、理赔。
十、认真完成学校布置的其它任务。
自然科学实验管理员职责和任务
一、具有务实进取精神。
二、熟悉各年级课程标准，理解掌握教材内容。
三、积极组织自然科的教学活动，扩大学生的知识面，提高学生的观察能力和操作能力。
四、学期初制定教学计划、实验计划、教研计划，及时做好总结，做好资料登记。
五、组织开展教研课，组织科学实验操作技能竞赛和考核。
六、按各年级各册要求做好演示实验及学生操作实验，要熟练操作，各个实验要到位并做好记录。
七、做好仪器管理工作，制定健全完备的管理制度，做好各项记录，仪器分类编号登记存放好，要及时对仪器维护，修理，借还登记。
八、对各种仪器能熟练正确操作演示。监督做好电教使用记录、实验记录。
学校财务员职责和任务
一、能自觉遵守财经制度，严于律己，能对财务工作保密。
二、熟悉财务工作，能及时迅速正确填报各项财务登记。
三、协助学校编制年度预算。
四、及时做好记账、算账、结帐、报账等到工作，按时做好工资及学校各类津贴的发放工作。
五、做好收费工作，制止乱收费行为。
六、协助做好增收工作，勤工俭学，按节俭的原则办事，尽可能发挥资金的使用效益。
七、对财务资料妥善保存，对财务资料造册登记，超年限的上报注销，严格审核各种报销或支出凭证，手续不全的不予以报销。
中等职业学校德育工作计划范文第5篇
Abstract： In recent years, the number of students in vocational colleges is increasing rapidly. So, it is can not be ignored to strengthen student management and improve graduates' quality. Career plant can help students to know about themselves and career atmosphere, establish career ideal and goal, formulate developing plan, and stimulate them actively improve comprehensive ability; its moral function is obvious.
关键词： 高职院校；职业生涯规划；指导；德育功能
Key words： vocational college; career plant; guide; moral function
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）18-0185-02
0引言
近几年，我国高等职业教育有了长足发展，高职院校的在校生人数越来越多。高职学生的质量，关系到高职院校发展前途，关系到我国未来产业大军的整体素质，关系到我国经济社会发展的全局。为了满足社会发展的需求，现在各个高校都在通过各种方式和途径提高学生的综合素质，提升学生的职业能力。笔者认为职业生涯规划指导就是一种激励学生提高素质、具有德育功能的有效方法。
1职业生涯规划概述
职业生涯规划又称职业生涯设计，是指个人结合自身情况及眼前的制约因素，为实现一生的职业理想目标而确定行动的方向、时间和方案，并进行相关努力的过程。即个人在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向和目标，并制定相应的计划，为自己走向职业成功提供最有效的路径。
职业生涯规划的五大要素是知已、知彼、抉择、目标和行动，是个体为未来所做的策划和准备。它由四部分组成：一是分析个体专业兴趣、特点、特长、性格特征等；二是确定阶段性或其职业目标；三是确定适应个体的发展道路、方式方法；四是明确将要进行的调整和各项准备等。职业生涯规划以分析自我为出发点，通过认识客观环境，确定适合“我”发展的目标，找出实现目标的途径，在个人的努力下，扬长避短，实现最佳人生职业状态。
职业生涯规划是一个以职业为依托、实现人生价值为导向的自主过程，在这个过程中，高校职业生涯规划指导教师，可以结合实际情况，寓德育于职业生涯规划之中，既帮助学生解决了求职择业的实际问题，又提高了学生的德育品质，可谓一箭双雕。
2职业生涯规划的德育功能
2.1 职业生涯规划可以帮助学生全面客观地认识自我，树立正确的自我意识，培养健康的心理素质自我意识是一个人对自己的认识和评价。高职学生正处于生理和心理从不成熟趋向成熟的重要发展时期。随着青春期到来的自我觉醒，主体性的自我意识日益增强。但由于受主客观因素的影响，他们的自我意识容易产生高估或低估自己的偏差。据调查，在高职院校一些学生将自己与升入本科院校的同学相比而产生自卑；一些学生来到高职院校后，发现理想与现实间存在差距，觉得校园环境、人文素质、师资力量等与自己想象的不完全一样，强烈的心理落差使他们产生一种失落感；还有一些学生自我意识超强，遇事出有“以自我为中心”追求个性独立，反对长辈和教师的教育和干预等。
培养学生健康的心理素质是高职院校德育工作的应有内容，而学生心理健康的基础是正确的自我意识。职业生涯规划以职业生涯为目标，需要学生首先进行自我评估，通过相关的量表测量、自我反思、成长回忆等方式，对自己做全面认识和分析。在这个过程中，发现自己的兴趣、能力、性格、价值取向等，客观全面地正确认识自己，克服自我认识偏差，消除自卑和自负等不健康心理，为成功地走向社会、走进职场奠定良好的心理基础。
2.2 职业生涯规划可以帮助学生全方位地了解所学专业，培养职业情感，树立职业道德意识高职院校德育的一项重要任务就是培养学生的职业道德。而职业道德意识是建立在对职业的认识和了解基础之上的。如果学生对将要从事的职业不了解，或者了解的不够深入，那么些职业道德观也就无从谈起。而职业生涯规划，一个很重要的步骤就是帮助学生进行职业认知，要求学生对将要从事的职业进行全方位认识。在这个过程中，可以组织学生通过网络、媒体、文献等查找资料，也可以进行职业人物访谈、市场调查、实地考察等方法获取对相关职业最直接的认识。这些活动都是从学生的最想获得的信息出发的，学生自然愿意去做，克服了以往那些脱离学生、脱离生活、脱离实际的德育方法的缺陷，提高德育的针对性和实效性。同时也培养了学生的职业感情，树立一定的职业道德意识。
2.3 职业生涯规划可以帮助学生增强学习动力，提升职业能力和素质相对于基础教育而言，高职院校的主要任务是为社会各行各业培养第一线工作的各类技术服务人员、管理人才和熟练劳动者，这就要求学校的教学以全面分析职业角色活动为出发点，以培养学生履行岗位职责所需要的能力与素质为基本原则。学校的德育也要围绕着培养学生职业素质和能力，端正学生的学习目的，激发学生的学习动机和兴趣，转“要我学习”的被动型为“我要学习”的主动型学习态度。职业生涯规划是在学生自我认知和职业认知的前提下，解决“我想干什么”与“我能干什么”这样的问题。对于高职学生来说，“我想干”与“我能干”之间存在着一定的差距，并且这种差距许多学生认识不到，所以就出现了学生在校期间不知道自己上大学的真正目的，有的学生甚至荒废了学业，到毕业时感到非常后悔。职业生涯规划帮助学生认识到了这种差距，从而引导学生为了实现自己的职业目标，弥补“我能干”与“我想干”的差距，就要努力学习专业知识和技能，积极参加社会实践活动，不断提升职业能力和素质。
2.4 职业生涯规划可以帮助学生树立切合实际的职业理想和职业目标理想教育历来就是学校德育的重要内容。而对于高职院校的学生，树立切合实际的职业理想更能激发学习的动力。进入大学以后，许多学生有松口气的想法，相当一部分学生学习目标不明确，学习带有极大的被动性和盲目性，感到前途渺茫。上网成瘾、逃课、恋爱、生活懒散等现象屡见不鲜，直接影响学生的质量。
在职业生涯规划的过程中，学生通过对自我的认知和对职业的了解，根据自己的特点和客观实际情况，进行职业选择和决策，确定切实可行的职业目标作为自己的职业理想，并制定实现目标的计划。这个过程实际是对学生进行的理想教育，更是对学生的一种激励。通过职业生涯规划，学生可以向往自己未来的职业状况，找准自己奋斗的目标，激励自己去努力实现。
2.5 职业生涯规划可以帮助学生做好职业准备，促进毕业生顺利就业，解决学生的实际问题高职院校毕业生的就业，关系到学生的切身利益，也关系到学校的发展前途和社会的稳定。黄炎培先生作为我国职业教育的发起者，对职业教育目的的“三个准备”非常准确：为个人谋生之准备、为社会服务之准备、为增强社会生产力之准备。充分说明了职业教育把就业谋生作为非常重要的内容。但是，目前高职院校学生的就业情况并不乐观。究其原因就是有许多毕业生在择业时存在很大的盲目性：不知道自己想干什么，不知道自己适合干什么，不知道社会需要什么样的人，不了解到哪里找工作。这样就直接影响了毕业生的就业。职业生涯规划从学生入校开始就有意识有目的地帮助学生进行自我认知和职业认知，让学生根据自身情况进行职业选择，在校期间就有针对性地进行职业准备，那么毕业时就业就水到渠成了，解决了学生就业难的问题。这是其它德育方法所不能达到的。
3加强职业生涯规划指导，寓德育于职业生涯规划之中
职业生涯规划是伴随着我国就业政策的变革和大学生就业问题而从国外引进而来的。但在指导学生进行职业生涯规划的过程中，其本身的德育功能远远超出了单纯的就业问题，在高职院校学生德育工作中发挥着重要的作用，是学校德育工作的新途径。作为德育工作者，要加强学生的职业生涯规划指导，寓德育于职业生涯规划中。为此，要做好以下几个方面的工作：
3.1 上好职业生涯规划课，将职业生涯规划纳入正常的教学计划，从学生开学就加强职业生涯规划指导职业生涯规划对每一位学生都是必要的，不是可有可无的，所以要把职业生涯规划课作为学校的必修课进行安排。教师在职业生涯规划课上对学生进行职业生涯规划指导，加强学生的职业生涯规划意识，引导学生学会职业生涯规划的基本方法和步骤，让每个学生能够为自己进行职业生涯规划。同时在上课的过程中对学生进行德育渗透，帮助学生正确认识自我、认识职业环境和相关行业的职业道德规范，树立正确的职业理想和目标，激励他们为实现自己的目标不断努力。
3.2 建立职业生涯规划档案，坚持集中授课与个别指导相结合
在职业生涯规划的过程中，可以运用相关的正式或非正式评估方式对每一名学生进行职业倾向测试，建立包括学生的基本情况、相关的社会关系、职业价值观、性格、能力、兴趣、职业目标、实现路径和计划等内容的职业生涯规划档案，并据此开展有针对性的指导，使指导工作更具科学性、合理性，更符合学生个体的实际。
3.3 组织兴趣小组，开展市场调查、生涯人物访谈等职业认知活动把对职业生涯规划感兴趣的学生以专业或班级为单位组成活动小组，利用业余时间进行市场调查，这种调查既可以到人才市场上去实地调查，也可以利用网络查找资料，了解相关专业的社会需求情况和劳动力供求行情，使学生对职业有直接的认识。开展生涯人物访谈，获取第一手的职业信息，使学生对职业的具体要求和现状有更加明确的认识，同时也培养了学生的沟通交往能力和职业情感。兴趣小组的学生把获得的职业信息用书面或板面的形式在学生中进行展示，使信息共享。
3.4 利用网络平台对学生进行职业生涯指导现代网络技术的发展，为知识的传播提供了有力的支持。在职业生涯规划指导中，可以用校园网络，向学生2024相关的文献资料、职业信息、专业发展动态等，帮助学生树立一定的职业意识。
参考文献：
[1]王沛.大学生职业决策与职业生涯规划[M].北京：科学出版社，2007.
[2]刘占年.开展职业认知教育，促进学生理性就业[J].职业教育研究，2008，（7）：57-58.