前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇个人师德时候总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
个人师德时候总结范文第1篇
【关键词】小组合作；初中思想品德；教学；策略
随着现代经济和科技的发展，国家对人才的要求也越来越高，尤其是国家的很多重大项目都是需要不同的团队来协作完成的，所以就要求工作人员需要具有很好的团队合作精神。而在初中思想品德教学中巧妙地应用小组合作学习的方式来授课的话，不仅可以提高学生的交流能力，还可以使学生们将来步入社会能够很好地适应团体生活。同时，以小组合作学习的方式也能使课堂上学习的气氛更加浓烈，学生们可以自由发挥和发表自己的看法，从而激发学生们的学习热情。因此，初中教师在上思想品德课时要科学合理地引入小组合作学习模式。
一、巧妙地引入小组合作学习方式可以提高初中思想品德教学质量
传统的初中思想品德教学主要就是教师将课本中的内容进行讲解，学生很多时候就只是记住了理论，却很难进一步深入地体会和理解。这样的话，学生们就很难将学到的知识灵活地应用于现实生活中来帮助他们解决困难。而引入小组合作的教学方式的话，可以让学生们自主地进行思考和讨论，这样不仅能使学生们从内心理解课本中的内容，还能促进学生们的感情，提高他们的交流能力，为他们将来步入社会生活打下扎实的基础。因此，引入小组合作学习方式可以为传统的教学方式注入新鲜的血液，使得教学更加的活跃有趣。
在初中思想品德教学中引入小组合作学习还可以促进学生们良好思想品德的养成。无论是谁都是有优点和缺点的，只有通过不停的学习，与人交流合作才能更清楚地看到自己的优点，并改善自己的不足，这样才能不断地提升自己。在思想品德课中，学生们通过小组合作学习，与自己的组员们进行讨论和交流，对于不善于表达和不善于交流的同学的锻炼是很重要的，这样可以有效地提高他们的口才和交际能力。同时对于本身就善于表达和交际的同学也可以通过小组讨论获得更多的自信，给他们的学习获得更多动力。
现代很多家庭都是独生子女，在家里父母都非常溺爱，这样导致孩子比较自私，在与别人交流的时候总是以自我为中心。而初中思想品德的小组合作学习，可以使学生们认识到合作的重要性，在日常交流中能够谦让他人，帮助他人，有助于学生们形成正确的价值观和人生观。
二、小组合作学习在初中思想品德教学中具体应用
首先，教师要根据合作的需要合理地进行选题，并为学生们做好课前合作指导。教师在为学生上思想品德课的小组合作选题时一定要仔细认真斟酌，根据需要讲解的思想品德内容和初中学生们的认知特点选择一个合理的题目，同时题目还不能太过限制和具体，这样会限制学生们的发挥空间。而且老师在要上课的前几天就应当给学生们题目，给他们足够的时间搜集资料，引导他们每个小组合理地给不同成员分配课前任务，这样既可以给每个人自主学习的机会又能锻炼他们的团队协作能力。例如，老师在讲思想品德课的2024我国人口问题方面的知识的时候，就可以给学生们题目让他们讨论我国人口在过去，现在和将来都可能面临哪些问题。这样，学生们就可以有很多的发挥空间，他们既可以找过去和现在都存在的问题，或是过去和现在都存在哪些不同的问题，根据研究过去和现在的人口发展变化预想将来我国人口可能面临哪些问题。由于这里面涉及的资料比较多，就要求每个小组的学生既要独立地去查询和总结一部分资料，又要大家最后一起合作交流将所有的资料进行归纳总结。
在应用小组合作这种模式进行思想品德教学的时候，教师要认真处理好学生们个体和小组之间的关系，这样才能促使学生们的讨论和学习效果更佳。这就要求教师在分配任务的时候一定要每个人都分配到了，并且上课的时候要进行提问检查学生们是否真的实践了。同时，为了促进小组成员们的讨论交流，老师应当综合他们每个组员的任务提出一个综合性比较强的问题，这样才能更好地加强学生间的合作动力。
最后，老师在课后要合理地引导学生们进一步交流，这样才能使他们更加深刻地理解所学的知识。这样，老师对学生们的评价时间就应当适当的延长，这样学生们课后交流的动力才会更加足。例如，在讨论完人口问题后，老师可以让学生们根据本校的人口实际情况进行调查，并根据讲解的知识进行分析并写报告。这样，可以使学生们既加强巩固了所学的思想品德知识，还能使他们动手实践能力增强，为将来他们进行科学实验奠定基础。
三、老师也应当积极参与初中思想品德课上的小组讨论
初中教师合理地引入小组合作的模式来上初中的思想品德课程，可以让学生们从被动接受知识变为主动获取知识，这就要求老师在教学过程中要科学适当地引导学生。例如，学生们在针对某个具体问题的认识过于偏激或者极端的时候，老师就要进行合理地开导教育，这样才能有利于学生们的身心健康发展。而且由于小组合作讨论的方式会导致课堂气氛非常活跃，大家都充满活力，这样就难免会造成课堂纪律比较混乱，所以教师们一定要维持好课堂纪律，才能使学生们的学习讨论有序地进行。
个人师德时候总结范文第2篇
幼儿园师德师风自查报告个人一
时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：
一、在思想上，重新认识了幼儿教育。
在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，??的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!
二、在工作中，我热爱了这一行
工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!
陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了
孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!
一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情幼儿园师德师风自查报告及整改措施工作报告。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?
三、在实践工作中，让我成长
工作没有多久，就迎来了第一次考验。虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节联想课。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞
在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!
四、现在的成绩
经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的成长起来。
在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了!
在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!
幼儿园师德师风自查报告个人二
师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设十要，十禁止、十不准》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成团结互助、无私奉献、开拓创新的园风，用心工作、爱心育人、真诚服务的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保护法》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：
一、领导重视，狠抓思想教育不放松
开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
二、抓住重点，自查自纠
针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、规范办园秩序等方面进行自查自省。
2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。
3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。
4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。
三、自查自纠情况
通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。
个人师德时候总结范文第3篇
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。
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精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，2024他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
晚会致辞 领导讲话 慰问贺电 年度工作计划 个人工作计划 工作汇报 思想汇报 汇报材料 心得体会 调研报告 述职报告 实习报告 政府报告 考察报告 述廉报告 竞聘演讲 就职演讲 爱国演讲 比赛演讲 个人事迹 事迹材料 申报材料 活动策划 工作方案 法律法规 和谐社会 思想宣传 反腐倡廉 xx大 申请书 党会发言
我曾经讲过xx的故事，xx是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，xx进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但xx觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可xx的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，xx就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，xx都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，xx又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
?终于轮到xx了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”
入党申请 教育教学 企业文化 中国人 幸福的微笑 中国东北人 我是中国人 阚智的空间 我的家，我的朋友 信息一班 道德修养 我的家园 我爱你中国 kinghero 成吉思汗 开往春天的地铁 百度空间 爱你中国 冯志远先进事迹 冯志远
?这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，xx从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
个人师德时候总结范文第4篇
这篇《NBA师徒情仇》将给您讲述NBA中教练和球员之间的伟大故事，故事从两个最伟大的男人说起。
A “伟男”之间
在2000年ESPN举行的“十年最佳”的评选中，迈克尔乔丹荣膺“10年最佳男运动员”和“10年最佳篮球运动员”两项大奖，而菲尔杰克逊获得“10年最佳教练”奖，他们所率领的芝加哥公牛队则获得了“10年最佳球队”的荣誉。很明显，可以得出这样的结论：九十年代的NBA是属于“飞人”乔丹和“禅师”杰克逊的，同时，他们两个人也是NBA中最传奇的“师、弟”。
在1998年之后，当我们提到迈克尔?乔丹这个神奇的名字的时候，无不带着“高山仰止”的态度，似乎这个身穿23号球衣的“篮球上帝”从来不曾失败过。但事实上，“飞人”经历过很长时间对于成功的等待，那是一种几近绝望的等待，直到菲尔杰克逊来到他的身边。
在“禅师之前”，有两位教练对于乔丹非常重要。一位是北卡名帅迪恩史密斯，这位慈父一般的老教练教会了乔丹篮球场上最基础的东西，让“飞人”在三年的时间里练就了扎实的基本功。但他从来没想过这名弟子会成为篮球史上最伟大的球员，在他眼里，乔丹甚至比不上同一时期的詹姆斯?沃西和萨姆?帕金斯。直到乔丹成名，迪恩?史密斯高兴之余，仍然带有些许怀疑。第二位是在1986年到1989年之间执教公牛队的道格科林斯，他是乔丹在NBA最信任的教练，2001年“飞人”第二次复出的时候，指名由其担任主帅。科林斯对“飞人”的信任是空前的，在他执教的三个赛季，乔丹的场均得分分别是37.1分、35分和32.5分，其中第三年得分下降是因为乔丹要堵上那些说他“只会得分”的人的嘴巴，这个赛季他的篮板球数和助攻数都达到了8次，还打出了15次“三双”。这几项数据都说明，那时的乔丹是可以为所欲为的，但强大、孤傲的同时，他又有一些迷茫。
在这两位教练手下打球，乔丹可能会感到很舒服，也许会获得一次或两次总冠军，但一定无法站到NBA之巅。
1989年，菲尔杰克逊入主公牛队，此前没有NBA执教经历的他第二个赛季便率队夺取了总冠军，并从此开创了一代“公牛王朝”。神奇的是，乔丹的利益并没有因此受到损害，虽然球队引入了“三角进攻”，但他仍然一年又一年地蝉联着得分王。得分王、总冠军、MVP同时被一名球员得到，这在历史上是绝无仅有的，一切都在印证着“禅师”和“飞人”这对组合的伟大。
而事实上，尽管共事多年，但杰克逊和乔丹并不是朋友，没有私人往来，甚至很少直接交流，他们之间只存在一种关系，那就是工作关系。但他们却把这种“工作关系”发展到了极致：杰克逊知道什么时候将乔丹换下，什么时候将其换上，而乔丹也知道自己在不同的时候应该做些什么；不论对待其他球员还是管理层的两个杰里，他们的态度总是那样一致；当他们之间发生问题的时候，总是能很快找到解决的办法，一本书、一个电影、更衣室黑板上的几个单词都可以让他们重新走回到同一条道路上；1995年，史上最麻烦的球员丹尼斯罗德曼入队，杰克逊和乔丹共同出手制伏了他。乔丹充当白脸，场上场下以身作则，让罗德曼不敢造次，杰克逊充当红脸，给予其最大限度的宽容和照顾。在这种情况下，“大虫”只好乖乖“就范”，为公牛队鞠躬尽瘁了；甚至在乔丹1993年突然选择退役的时候，杰克逊也只是轻轻地问了一句……一切都默契到了极点。
在菲尔?杰克逊执教期间，乔丹共获得四个常规赛MVP和六次总冠军，而在其他几位教练执教的时候，“飞人”这两项荣誉的次数是1和0。
杰克逊只教学了乔丹学会一点：明悟。“菲尔任何时候总是让你保持冷静。”乔丹说。清晰的头脑，远比聪明重要。在和乔丹同时离开芝加哥后，杰克逊成为湖人队主帅，他的麾下有一位在技术上同“飞人”非常相似的球员：科比?布莱恩特。于是，有人问科比：“菲尔给了你什么书看吗?”“没有。”科比回答。“那他带你们看电影了吗?”“也没有。”显然，“禅师”没有延用他在公牛队的成功方式，因为那只属于他和迈克尔?乔丹!不能否认，乔丹是在杰克逊的帮助下一步步成为“NBA第一人”的，但“禅师”又何尝不是仰仗“飞人”才创造出了辉煌，我们不知道两个出身、经历完全不同的人如何在精神上达到了高度的统一，但事实是他们确实做到了，并且藉此成就了各自的伟业。
B 超级师友
像“飞人”和“禅师”这样的超人组合，在NBA历史上还有两对，那就是凯尔特人队八连冠军时期的雷德奥尔巴赫和比尔拉塞尔，以及八十年代湖人队“ShowTime”时期的帕特?莱利和“魔术师”约翰逊。不过拉塞尔和约翰逊不像乔丹那样个性鲜明，因此他们同两位名帅之谊在师友之间。
拉塞尔八队时只有22岁，当时以防守为主的球员非常少，而且这些球员都属于边缘人物，收入更是低得可怜。“红衣主教”对他说的第一句话就是：“安心防守、抢篮板球，你的得分数据不会影响到工资数额。”从那一天开始，拉塞尔成为了另一个奥尔巴赫――一个骄傲的、凶狠的、除了胜利之外对其他任何事都不关心的机器。
“有比尔作为伟大的后盾，雷德可以打出他所喜爱的比赛，快攻、防守。他们的比赛组织有序，你知道，保持优秀的表现有多么困难，但他们两个做到了。”胡比布朗说。
这是宿命的相逢。如果没有彼此，奥尔巴赫和拉塞尔可能都无法如今天般名垂后世，因此他们十分珍惜这次机缘。在拉塞尔刚刚进盟的时候，NBA的其他球队一度联名向官方申诉，认为拉塞尔的盖帽属于非法干扰球。结果，奥尔巴赫一怒“舌战群儒”，并毫无悬念的获得了胜利。1966年，奥尔巴赫在八连冠后把帅印交至拉塞尔手中，因为他知道后者已经尽得真传。结果拉塞尔以球员兼教练的身份为绿军再添三座总冠军奖杯。
Pat Riley & Earvin Johnson
帕特?莱利今年夏天进入名人堂，他的引荐人正是“魔术师”约翰逊，他们二人的成就也是密不可分的。1981-82赛季打过11场比赛之后，湖人队炒掉了主帅维斯特黑德，扶正了莱利。接手后莱利马上设计了跑动进攻战术，并取得立杆见影的效果，在接下来的20场比赛中湖人赢得了17场，并赢得了总冠军。通过此后在纽约和迈阿密的执教经历，我们可看出，莱利最擅长的是防守战术和阵地进攻，他本人在球员时代也是一名防守球员。对于莱利来说，让他改变一贯篮球战术理念的人正是约翰逊，“魔术师”的存在，让莱利有了可以一展胸襟的机会。我们可以想像一下，80年代初期，年轻的约翰逊在场上无法尽展才华，而坐在助理
教练席上的莱利则只能空发“这样的球员不能为我所用”的感慨，当这两个人走到一起的时候，爆发出的能量自然是巨大的。
天生绝配
并不是所有的“师”、“弟”，都具有横溢的才华，统一、和谐、稳定，同样也能造出辉煌。
毫无疑问，杰里斯隆是NBA中最稳定的主帅，他执教爵士队已达20个赛季之久，他的风格就是这支球队的风格。近几个赛季，尽管球队战绩不错，但始终不能让人满意，队中几名主力球员都不同程度地表达了在斯隆手下打球“不舒服”。“他是我遇到过的最严厉的教练，我并不认为我会适应这种方式。”德隆威廉姆斯说。
但斯隆依然坚持他的做法，每当听到队员抱怨的时候，他就会说：“约翰?斯托克顿19年只缺习了一次训练，那次他生病了，但仍然来到了训练馆。”很明显，他还在怀念那个爵士队队史上最辉煌的时代，因为那时他的手下有卡尔?马龙和斯托克顿。
斯托克顿和马龙绝对不是那种你第一眼看到就会喜欢上的球员，他们也不具有绝对的票房吸引力，因此在1984年的奥运会美国队的选拔中，他们早早便被淘汰，名帅鲍比?奈特都没有发现他们的潜力。斯托克顿1984年进入NBA，场均只有不到20分钟的上场时间，表现非常平庸。1985年，卡尔?马龙入队，一对NBA史上最经典的组合诞生了。马龙和斯托克顿的共同特点是勤奋、稳定、朴实，这同NBA的整体风格是相悖的，因此他们两个的表现虽然出众，但却不能影响到整个球队，因此在他们合作的前三个赛季，爵士队的战绩都在50胜以下。1988年，斯隆入主爵士，球员时代即以韧性与勇气著称的他马上发现了队内的两块“瑰宝”。从此，“马龙+斯托克顿+斯隆=胜利”，开始成为爵士队的金科玉律，并保持了15年之久。
现役的球员和教练中，邓肯和波波维奇也属于“绝配”组合。我们不知道在邓肯1997年加盟之前，波波维奇对他了解多少，但事实上马刺队的确为了得到这位状元秀而故意输掉了至少15场比赛。不过此后邓肯对球队的贡献足以让那一丁点的损失忽略不计。但我们也应该注意到，邓肯虽然优秀，但可能只有在波波维奇手下他才能发挥得如此充分。邓肯刚入队时，马刺队的头号球星是大卫?罗宾逊，但波波维奇马上就将前者树立为核心，此后不论是帕克还是吉诺比利，都无法撼动邓肯的地位，这种坚定的信任和了解给马刺队带来了四座总冠军。
1997－2000年是步行者队队史上最辉煌的时期，这三个赛季他们两获东部第一，一次打进总决赛，其余两年打进了东部决赛，1998年还把乔丹逼到了第七场。当然，该队队史上的头号球星雷吉?米勒也在这一时刻达到了其职业生涯的巅峰，原因很简单，因为这三年球队的主帅是拉里?伯德。同是NBA历史上最伟大的射手，也许只有伯德才能理解米勒，也只有米勒才能让伯德在场上看到另一个自己。他们是同一种人，拥有同样的对比赛的理解和追求，因此在他们之间才能产生闪光点。
C “父子”迷情
有些教练和球员如同父子，这种特殊的情感促使他们成功，他们之间纵使产生极大的矛盾，那也是爱恨交织。
丹尼斯?罗德曼以放浪形骸、特立独行著称，但他的一切异于常人的行为都始于1992年，查克?戴利离开活塞队的那一年。“就好像他们杀掉了我的再生父亲。”罗德曼狠狠地说，“我永远也不会原谅他们。”“大虫”这里指的“他们”是活塞管理层，自从三岁的时候就被父亲抛弃了的他，在戴利那里得到了父爱。事实上，在戴利离队之前，罗德曼一直是活塞队中的“好孩子”，圣诞节他会送给戴利的妻子一个水晶饰品，送给活塞公关部主管一块劳力士手表；他给自己的母亲和两个姐姐买了房子；被评为NBA的“最佳防守队员”后，甚至激动得当场放声痛哭起来。“在1992年之前，丹尼斯甚至认为喝酒是件令人恶心的陋习。”罗德曼的母亲说。
1993年，罗德曼在事业上进入巅峰期，精神上却几近崩溃，就在这一时期，他经常睡在活塞体育馆外的卡车里，身旁的座位上放着一把枪。1994-95赛季，罗德曼在马刺队陷入了极大的困境，在输球之后，他甚至冲着大卫?罗宾逊大骂：“杂种，拿出你的勇气来!”这时戴利找到了心爱的弟子，并同他在芝加哥的牛排店里呆了两个夜晚，最终，罗德曼决定去公牛队打球，并同乔丹、皮彭一起开创了第二个“公牛王朝”。“我是新丹尼斯?罗德曼的创造者。”戴利骄傲地说，没错，新旧两个罗德曼都是戴利创造的，因为他付出的是真爱。
老尼尔森也是一个博爱的“父亲”，1998年，他把20岁的诺维茨基招入队中，并委以重任。但年轻的德国人首个赛季只有场均8.2分的贡献，但老尼尔森不为所动，坚决地围绕诺维茨基制订战术，用了不到两个赛季的时间便在联盟中掀起了“小球风暴”，同时也把爱将推上了“天王”宝座。2003年西部决赛，诺维茨基在第三战当中受伤，小牛之后以1－3落后，第五战队医表示德国人可以出战，但老尼尔森坚决不同意，招致老板库班的不满，埋下了双方决裂的伏笔。为了保护爱徒，老尼尔森对库班丝毫不让，并将其赶出办公室。“疯狂科学家”的“父爱”令人敬佩。早在勇士队的时候，老尼尔森和克里斯韦伯也曾经是一对让人羡慕的“父子”，但这两个人个性过于突出，最终只能各奔东西。
D 谊为兄弟
艾弗森在拉里?布朗的教导下从不良少年一举成为NBA头号偶像，两人合作期间，艾弗森成为MVP，76人队也闯进总决赛。但随着矛盾的激化，布朗最终远走他乡，此后二人的经历都比较坎坷。合则两立、分则两伤。至今艾弗森仍然认为布朗是他遇到过的最好的教练。
年老之后的莱利和菲尔?杰克逊也升华出了“父爱”。不同的是，莱利对于韦德几近“溺爱”，而杰克逊对于科比则是循循善诱。不过两人都因此获得了“老来红”。
兄弟之间的感情最容易在短时间内爆发出巨大的能量，但也极易突然破裂。贾森?基德和拜伦?斯科特之间就是如此。
基德在2001年来到网队，在这里把自己的职业生涯推向巅峰，此时的主教练正是拜伦斯科特。基德28岁，身经百战；而斯科特刚满40岁，只有一年的执教经验。看上去，两个人之间更像是兄弟。在他们合作的前两个赛季，网队以并不整齐的阵容连续两年打进总决赛，基德也只差一点便获得了2001-02赛季的常规赛MVP，无论对于基德、斯科特，还是网队来说，这两个赛季都是“蜜月”一般的。
此后，一将一帅之间的矛盾开始激化，获得最佳教练后的斯科特开始施行自己的战术，而因此失去了一切特权的基德开始质疑主帅的执教能力。2004年1月，斯科特被网队炒掉，此时距他率队打进总决赛仅七个月。接替斯科特的是33岁的弗兰克，年龄和资历都比不了前者，于是网队又出现了一对新的“将帅兄弟”。不过虽然看上去弗兰克老得多，但基德更像是“大哥”。这对组合相安无事，直到上赛季基德中途转会达拉斯。而经此一难后的斯科特在黄蜂队重新振作，他同队中核心保罗之间更像是标准的“师”“弟”关系了。
现役的球员和教练中，麦克?布朗和勒布朗?詹姆斯也是一对兄弟档，这对NBA中最年轻的将帅组合近几个赛季已经给了我们很多惊喜。而马布里和伊塞亚?托马斯则是最衰的一对。随着NBA教练的年轻化，这样的组合还会更多地出现。
人非生而知之。每个人都是在不断地学习中成长。学生之于老师，球员之于教练，儿子之于父亲……均是如此。NBA虽然是一个小舞台，但却可以映射出大千世界。
个人师德时候总结范文第5篇
一、“德”才兼备，“德”比才重要
“德”是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为教师，不仅要有渊博的知识、精湛的技艺，更要有高尚的“师德”。所以从道德角度看，教师应做好三方面。第一，教师要遵守每个公民都应遵守的道德规范，例如爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强和敬业奉献等。第二，在通常意义上，教师应“身正”且“德高”。可见，人们对教师的道德行为要求较高。总之，一日为师，便应处处自律。也就是说，教师应自觉遵守道德规范，不做有违道德信念的事。基于此，青年教师要坚持修身与立德相统一、做人与为师相统一、教书与育人相统一，言谈举止皆做学生的楷模，自觉践行社会主义荣辱观，以人民教师的人格力量影响和带动学生。
二、机遇总是垂青有准备的人
机遇总是垂青有准备的人。对青年教师而言，应做好三件事。第一，做好教学工作，深入钻研业务，上好每一节课，力争受到家长和学生的欢迎。第二，多读书，多写作。读书不一定只读与教育教学相关的书籍，应力争成为杂家，广泛涉猎各种书籍。写东西不一定只为发表，应记录教育教学的每一天，留下岁月的痕迹。总之，让读书和写作成为生活的常态。第三，多参加培训和竞赛。培训有利于认识水平的提高，竞赛可使专业发展更进一步。
三、从什么时候开始都不晚
青年教师应谨记：只要想做事，从什么时候开始都不晚。有些教师觉得自己没有养成看书的习惯，现在想看也晚了；有些教师羡慕其他教师已获得成功，认为自己起步晚了。其实，从现在开始，只要努力，一样可以成功。向前一小步，就离成功更近一些。与其原地感慨，不如踏步前行。无论什么年龄，什么基础，只要想做，从什么时候开始都不晚。
四、不想当将军的士兵不是好士兵
教育需要激情。因此，青年教师无论在任何岗位，都应热爱本职工作，富有激情。人可以平凡，但不可以平庸。甘于平凡的人，其实离平庸只差一步。所以青年教师应胸怀对成功的憧憬和渴望。
此外，青年教师应树立工作理想，立志成为教学能手、特级教师……不想当将军的士兵不是好士兵。毕竟，有理想才有目标，有目标才有动力，而激情和动力是投身教育的必需品。
五、不要人云亦云、随波逐流
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是教师成长的最大敌人。有些教师总能从教学生涯中发现快乐、有趣之处，而有些教师只把教学当成简单、机械的运动。因此，青年教师要想出类拔萃，就一定不要人云亦云。一个有个性的教师，其课堂教学必然具有吸引力；一个有主见的教师，必然获得学生和家长的爱戴。
六、有承担才有成长