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个人综合素质自我总结范文第1篇
一、我市初升高学生综合素质评价的现状
1.总体情况。我市于2006年开始推行初升高学生综合素质评价，从那时起，综合素质评价就和语文、数学、英语等学业水平测试科目（文化科）一样，作为学生初升高的重要依据，在初中毕业与高中招生中占等级分1分，满分为7分（我市初中毕业与高中招生考试实行多元化评价等级制呈现，从学业评价、综合能力评价和综合素质评价三个方面进行，其中学业评价包括语文、数学、英语、物理化学、思品历史7科5卷，高中招生时将学生的卷面得分由高到低按区间段转化成对应的A+、A、B+、B、C+、C、D七个等级呈现，这七个等级对应的等级分依次为：1、0.9、0.8、0.7、0.6、0.5、0.4；综合能力评价包括体育和实验，将学生这两科测评成绩的和转化成对应的A、B、C、D 四个等级呈现，这四个等级对应的等级分依次为1、0.9、0.8、0.7； 综合素质评价独占一科，也分A、B、C、D四个等级呈现，对应等级分同上。
2.具体做法：出台了《全市综合素质评价指导意见》，明确了综合素质评价主体、评价内容、评价办法以及保障措施。评价主体以教师和学生为主，包括学生自评、同学互评、教师评价和学校评价。评价内容主要包括：“道德品质与公民素养”、“学习与交流合作”、“运动与健康”、“审美与表现”五大类基础性发展目标。评价方法以填写学生成长记录册（袋）和纸质评价表为准，初一、初二每学期进行一次，初三只在第一学期进行一次，毕业时2024