前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师网络培训心得体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教师网络培训心得体会范文第1篇
启（701）班-7095-庞李花
半个月的网络远程教育即将结束，通过网上交流、互动，我学到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法的好办法和优秀经验。非常感谢网络远程教育为我们提供这样的学习平台，这是一次很好的学习机会。
这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读、《思“师德”行“师德”》、幼儿园教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设与观摩等六方面的内容。通过每一段课程视频，我聆听了幼儿教育专家的专题讲座；通过课程文本加深了对各个专题的理解； 通过每一次的课程作业反思了自己以往教学中的不足，同时，通过与各位专家以及广大幼儿教师的网上探讨，让我更进一步认识到幼儿教师的博大智慧，在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。
在此次学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰盛大餐。各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教，使我获益颇多。
教师网络培训心得体会范文第2篇
在思想上，我利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和2024政治思想文件、书籍;积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动;积极向广大群众宣传党的方针政策及精神;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参与学校活动，在工作中起到模范带头作用，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。
在教学上，我总是运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣;课余对学生进行辅导，及时查缺补漏，把教学工作做好、做扎实，适当留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
在工作上，积极配合学校领导的安排，服从分配，与同行相处，我谦虚谨慎，坦诚待人，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。
教师网络培训心得体会范文第3篇
本文以介绍网络培训在教育教学背景下的发展为切入点,首先介绍了网络培训的内涵和外延,其次阐述了网络培训对高校信息化改革的影响,最后在总结网络培训经验的基础上指出了网络培训在现实发展中的劣势与不足,并提出了合理的改进建议。?
【关键词】
网络培训;高等教育;信息化改革;影响
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“坐地日行八万里,巡天遥看一天河”。??[1]?伴随着信息革命的席卷而来,人类亘古以来的历史正处于一个极速发展的阶段,日新月异的社会变革需要人们拥有更新、更全的知识体系,更快、更准地把握这瞬息万变的时代变迁。但传统的教育模式显然已经无法跟上知识流动性的更替与信息化发展的步伐,因此教育教学改革是势在必行的。就在这样的背景下,网络培训这一新兴、快速、高效、全面的教育教学方式脱颖而出,并逐步被社会各界所认可与运用。?
一、网络培训的内涵和外延?
什么是网络培训呢?字面解释意思非常简单,通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法,??[2]?并被人们冠以一个特别贴切的名字“e-learning”,其深层次的含义不仅仅要表述网络这一培训方式,我们完全可以理解为是一种电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。?
既然网络培训是如此多种学习的代名词,那么其适用程度在哪里最高呢?毋庸置疑是学校,尤其对高等院校来说,学习不再仅仅是填鸭式教学的一种,更多的是利用优势资源,自学积累知识的过程,因此网络培训一经出现,便深入人心,其运用深度与广度不言而喻,更令人可喜的是,网络培训也已经由原先辅助教学的地位逐渐转换为如今独立教学的环节,这是信息化教育发展必经的阶段。?
面对这样日新月异的变化,我们不由赞叹计算机网络技术与现代教育教学改革完美的结合不仅缩短了教师交流学习的距离,丰富了教师进修方式,更是推动了教学改革的现代化趋势,让教育“终身化”变为现实。求贤似渴的引进名师不再需要慕名而来三顾茅庐,对知识的探索也不再需要忐忑不安的程门立雪,只需要打开电脑,轻轻点一点鼠标,这信息的天然载体便会通过其在教育领域特有的功能来解答所有的疑惑与问题。?
既然网络培训在教育教学过程中已经逐渐独挡一面,那么其对高校信息化改革的影响到底有哪些,下面我们详细探究。?
二、网络培训对高校信息化改革的影响?
1、网络培训丰富常规教学,把名师请回家不再是梦想?
网络培训现在已经广泛运用到各大高校教育教学过程中去,许多知名院校还开设了网络教育学院具体开拓网络教育的新途径,所服务的对象也不再是单一的群体,而是面向整个社会,教育不再是某些人特有的资产,名师也不再是一所学校特有的王牌,通过网络的传播,教育教学变得更为便捷,知识体系变得更为丰满,在此借用一句网路流行语来2024——“网络培训,让知识再飞一会”。当新的载体与途径被人们广泛接受之时,这样的教育教学才能真正深入人心。正如网络培训这样,利用视频系统开展教学活动,使更多、更广范围的学生能够聆听优秀教师的授课。缩短了师生之间的距离,却跨越了时空与地域。教育资源的共享圆了许多人渴望接受高等教育的梦想,网络教育学院做到足不出户便能使人们享受知识的盛宴,利用闲暇时间及时给大脑充电,日积月累的自学过程同时也完成了学历的提升,这对整个国家国民素质与教育理念的提高都是里程碑式改革。特别是在高等院校,许多从事教育教学工作几十年的老教师虽然经验丰富,但是由于历史原因的特殊性,他们中很多人学历层次仍停留在本科甚至专科阶段,这些都直接影响着一所学校的办学质量与师资力量,对教师个人的职称评审、福利待遇等方面也是不利的,但网络培训这样一种继续教育方式提供给他们一个很好的平台,在提高自身教育教学水平的同时也提升了学历层次,促进了学校的发展;此外,教育信息化的实现不仅仅是促进部分教师学历的提升,更是加强了全体教师自主自愿的学习,作为传道授业解惑者,教师的自我修养与知识体系是亟需完善与更新的,一成不变的教学方法与教学内容,随着几轮授课下来早已与时展相脱节,有时我们教师迫切需要去吸收先进的经验与理念,却“张不开口,低不下头”、“有了家庭,没了时间”,面对这些困难,网络培训让一切变得更为简单,教师可以在自己方便的时间、合适的地点,按照自己学习的速度与方式进行有选择的进修学习,不仅避免了内心求人的尴尬,更是把这集千万名师精华于一体的同行请回家,这样的继续教育提升的教师自身价值是不可估量的,也是高校网络培训的初衷所在。?
2、视频学术会议与交流缩短距离,拒绝长途跋涉的旅行?
在高等院校里,由于发展程度与特色专业的不同,每个学校都有自身教育教学过程中值得其他学校借鉴学习的特色与理念,教育原本就不是一个闭门造车的过程,所以“请进来,走出去”就显得尤为重要,因此,许多研讨会与学术交流会的举办都是十分有必要的,但是由于我们国家地域辽阔,高等院校分布又相对不均匀,办会地点的局限性对大多数学校来说都有着空间的距离,甚至许多时候正值学校工作繁忙之际,这样千载难逢的学习交流机会如若又不想放弃,那么视频学术会议与交流便起到了决定性的作用,划地域为单位,采取就近原则,多以省会城市为中心,做到使每一个学校能够花最少的钱,走最短的路参加各种重要会议。由此可以看出利用远程网络培训系统不但能够节省大量的人力、物力、财力,而且能够随时随地的反复及时的进行探讨和交流。同时,远程网络培训系统提供的强大的数据功能还为跨区域的交流活动搭建了一个多人共享的工作平台。通过文档共享、文件传送等功能,参会者可以将各种需要交流的数据、图形、报表、文字等信息同步显示给所有相关人员,在进行充分的视频、语音交流的同时能够让大家对内容进行共同操作和修改,完成工作交流讨论??[3]?。?
教师网络培训心得体会范文第4篇
关键词：教师网络远程培训；学习支持服务；对策
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0022-02
近年来，随着远程网络教育优势的逐渐凸显，网络远程培训逐步成为教师培训的重要方式。众所周知，在远程教育领域，课程资源开发和学习支持服务是远程教育的两大功能要素。在教师网络远程培训中，课程开发是基础，学习支持服务是保障。在众多学科专家和远程网络技术专家的共同努力下，教师网络远程培训的课程资源已日益丰富，然而，学习支持服务的开发和使用情况目前还存在一些问题，致使教师网络远程培训的效果受到了一定影响。
英联邦学习共同体主席约翰?丹尼尔爵士在介绍远程教育的最新发展动态时指出：“技术革命并不是远程教育发展的一个新动力，如果使用恰当，每一代新的技术都能在确保最低成本和最高质量的条件下扩大规模，隐含在技术中的规模经济会越来越大，但需要注意的是组织的专业化和劳动分工是释放规模经济潜力的关键。” 由此可以看出，约翰?丹尼尔爵士也非常强调远程教育的专业化和科学的劳动分工。在教师网络远程培训中，学习支持服务不仅要求是专业的，更要求其是精细、全面和科学的。所以，不论是从宏观还是从微观来讲，加强教师网络远程培训学习支持服务研究是必要的，也是重要的。
一、教师网络远程培训学习支持服务的功能和作用
1.有助于提高教师网络远程培训质量。目前，多数教师，尤其是农村中小学教师都曾经参加过多次国家级、省级的网络远程培训项目，尽管绝大多数农村中小学教师都能从这些网络远程培训中受益，但是大部分人也都不同程度地表现出对这一培训形式的遗憾，总觉得有这样、那样的问题需要进一步完善。但通过对所有的问题进行归纳分析，笔者发现在这些问题当中大部分都是学习支持服务方面的问题。比如，学习支持服务机构的分工不明确、部分农村中小学教师不能熟练应用网络远程培训资源平台、教师在学习中缺少与施训教师的交流与沟通、施训教师对参加培训的教师的提问回复不及时等。从学习支持服务的广义定义来看，这些都属于学习支持服务的范围。在培训中，正是由于这些相关问题的广泛存在，使得教师网络远程培训的质量大打折扣。因此，完善教师网络远程培训学习支持服务，是提高教师网络远程培训质量的关键。
2.有助于提高教师网络远程培训学习支持服务的有效性。在远程教育中，学习支持服务是为帮助远程学习者学习，所提供的各种人员的、信息的、资源和技术方面的服务，其目的就是帮助学习者克服学习中的困难，达到有效学习的目的。在本研究前期，笔者曾参与过多次云南省中小学教师网络远程培训，通过与参加培训的云南中小学教师交流，他们普遍反映在学习中还存在这样、那样的困难。比如，对年龄在40岁以上的受训教师来说，在网络远程学习中，不能快速地进入培训平台、不能准确地找到培训模块、不知道如何与施训教师交流以及不能顺利地提交作业等问题时常发生，这些问题的存在使他们在参与网络远程培训时，遇到问题不能通过有效的手段及时解决，一定程度上会增加心理上的孤独感和无助感，从而降低了学习的有效性。而本文所探讨的学习支持服务将针对这些问题做专门的探讨，通过协调和完善网络远程培训学习支持服务各环节，来共同解决这些问题，以期能帮助教师准确定位自己所需要的学习内容，从而提高他们在网络远程培训中学习的有效性。
3.有助于完善教师网络远程培训学习支持服务系统。开展教师网络远程培训，一方面是为了提高教师的教学能力，另一方面是为了共享优质教育资源，努力减少由于教育资源分布不均而导致的教育不平衡。另外，从长远来看，还有助于节省教师培训成本。目前，西方发达国家在教师网络远程方面发展已经相当成熟，但是我国由于在这方面起步比较晚，大规模开展教师网络远程培训，基本上是始于2010年7月教育部师范教育司下发的《教育部、财政部2024实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》 （教师〔2010〕4号）（简称“国培计划”）。因此，2024网络远程培训学习支持服务的研究，还处于探索阶段，无论是学习支持服务的类型，还是学习支持服务的有效使用，都缺少深入的研究。
二、教师网络远程培训学习支持服务存在的问题
1.学习支持服务机构缺乏有效的跟踪和监督。学习支持服务机构是学习支持服务各项工作安排的枢纽，它负责各项信息的2024