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导师式思想工作总结范文第1篇
一、指导思想和基本原则
全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻我校党委的指导意见，按照《实施方案》的部署。组织好全院职工和学生党员的学习、调研、讨论、和整改。进一步解放思想、实事求是、改革创新，着力构建有利于学校和院系科学发展的体制机制，提高广大党员科学发展、促进校园和谐的能力，以期达相关的活动目标。
（一）解放思想和突出实践特色相结合
解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义的一大法宝。实践性是科学发展观的本质特征。继续教育学院成立和发展的时间不长，它本身就是我校发展过程中的实践和创新成果。我院在学习实践活动中要坚持“五个不”，即：不背过去其他院系成绩包袱，不盲目受现行制度所缚，不为承担责任所惧，不受条件资源所困，不被局部利益所惑。要以更加开阔的视野，更加开放的姿态，更加执著的努力，不断研究解决学院发展中新的理论和实践问题，使我们的思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合现代高等教育发展规律、符合我校的发展思路。
（二）注重调查研究
充分发扬民主，吸收我院师生员工（教职工代表、无党派代表、学生代表等）全程参与，重点参加动员大会、解放思想讨论、专题民主生活座谈会、分析报告评议会、整改方案征询、总结会等活动。深入教学，学生管理和院系管理的方方面面进行调查，认真听取一线师生员工的意见和建议，要这些资料作为学习实践活动的重要依据。尊重师生员工的创造精神，大家共同努力开展好本次学习实践活动。
（三）查找问题，对照整改
坚持高标准、严要求，组织广大党员深入学习实践科学发展观，实事求是查找目前在工作中和自身存在的问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。学校、学院领导班子成员要在深入学习的基础上，紧密联系思想和工作实际，认真总结经验，自觉查找影响和制学院科学发展的突出问题。教师要结合教学经验为提高教学质量提出方案。辅导员要立足本职结合学生管理和党员教育和培养进一步理清工作思路。学生党员要加强和提高理论知识修养，树立正确的信念和科学的发展观。
二、基本步骤和方法
学习实践活动从2009年3月下旬正式开始，2009年7月结束。总时间约为4个多月。
学习实践活动开始之前，要认真做好相关准备工作，主要包括：成立领导小组和工作机构，开展调查研究，筹备召开动员大会，建立学习实践活动的相关制度保障，做好思想发动工作。
在做好各项准备工作的基础上，正式开展学习实践活动。学习实践活动分三个阶段进行，每个阶段分别制定具体的工作计划，结束时要进行阶段总结。坚持边学习、边调研、边整改，把思想解放、统一认识贯穿始终，把改革创新贯穿始终。
（一）学习调研阶段
1．学习培训。4月上旬，召开院系全体党员大会，传达校党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的重要精神，党总支书记作动员报告，使全体党员、干部明确开展学习实践活动的重大意义、指导思想、基本原则、目标要求和具体安排。同时在月内，组织全体党员认真学习各种指定的学习材料和有关辅导材料。对党员干部进行集中培训，在师生中进行宣讲。
2．深入调研。学院领导班子和党员要结合本单位实际和各自分工，着重围绕不适应不符合科学发展观要求的思想观念问题，在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，影响科学发展的体制机制问题开展调研。调查研究要与案例分析相结合，深入基层和一线开展调研。同时，通过调研，初步梳理出本单位的突出问题。4月下旬，召开调研成果通报会。
（二）分析检查阶段
学院领导及党员干部在学习和调研的基础上查找突出问题。重点查找工作思路、工作方法和工作机制等方面的问题，普通党员要重点查找思想观念、工作能力和工作作风等方面的问题。通过分析检查，统一思想认识，明确发展思路和发展战略，增强推进科学发展的紧迫感和责任感。
1．召开专题民主生活会。（五月上旬到中旬）专题民主生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观，进一步推动科学发展确定会议主题。全院成员要结合分工，重点查找不适应、不符合科学发展要求的思想观念问题，查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找广大学生和老师反映强烈的突出问题，查找影响科学发展的体制机制问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。要组织党员认真参加专题组织生活会，按照科学发展要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。
2．形成分析检查报告。（5月下旬）分析检查报告要紧密联系院系工作实际，在回顾党的十六大以来贯彻落实科学发展观情况基础上，认真查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因。分析检查报告形成后，要以适当方式广泛听取各方面意见，并反复修改和完善。
3．组织群众评议。要采取多种形式，认真组织党员、群众对分析检查报告进行评议，评议要有教职工代表、无党派代表、学生代表等人员参加。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的报告中。
（三）整改落实阶段
集中力量解决影响学校科学发展的突出问题，努力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题，建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制。（6月上旬到6月下旬）通过解决问题、完善制度，学校、学院（系统）领导班子促进科学发展的能力进一步提高，保障科学发展的机制初步形成。重点抓好三个环节：
1．制定整改落实方案。对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确责任人，使整改落实工作有章可循。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布。:
2．集中解决突出问题。明确学院科学发展的工作思路、工作方向和工作方法，切实解决查找出来的、通过努力能够解决的突出问题。解决问题要突出重点，坚持什么问题突出就重点解决什么问题，多为学校的发展出谋划策，为师生员工办看得见、摸得着、促进科学发展的实事。
（四）总结和测评工作（7月上旬）
学习实践活动基本完成时，认真做好活动的测评和总结工作，认真做好群众测评。
导师式思想工作总结范文第2篇
一、坚持党员先进性教育，增强党员创先争优意识，提高党总支的战斗力。
开展党员先进性教育是我校党总支近几年持之以恒的工作。党总支联系时展的背景、党的工作指导思想和学校的中心任务，每学年提出一个党员教育的主题，围绕主题开展各种形式的党员学习活动，形成党组织生活的一条主线。在学习了同志“三个代表”重要思想之后，党总支更坚定了党员先进性教育的做法。2000学年度以“今天，共产党员的先进性表现在哪里?”为题，开展党员教育。2001学年度以来围绕“今天怎样做党员教师?”引导党员做教书育人的模范，当教育改革的先锋。强调党员教师要增强党的意识，即：时刻不忘自己是一名共产党员，以自己的言行维护党的形象和威信。立足岗位教好书、育好人、争创一流业绩，为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。党的意识的核心是党的先进性，因此党员教师要把实践“三个代表”作为自己的使命,把与时俱进、“争当楷模，为党旗争辉”作为自己努力的方向。在强化党员党的意识，特别是党的先进性意识中，我们抓好三个教育环节。
1、在学习“三个代表”重要思想中，提高党员的认识，增强自觉性。去年以来，围绕“三个代表”思想，组织党员学习“七一”讲话、“5.31”讲话，请领导和专家辅导，应用声像资料了解各国政党兴衰史等，使党员对“三个代表”思想提出的时代背景、深刻的内涵有深入的了解。在学习十五届六中全会精神、公仆本色-----湖同志事迹中，增强对共产党执政为民的本质认识。组织党员参观市政规划展、通用汽车公司等，认识对共产党人在发展先进生产力、发展先进文化中的历史使命和现实责任。不少党员边学习、边思考，认真参加“今天怎样做党员教师?”的征文活动，阐述对“三个代表”思想的认识和做一名与时俱进的党员教师的体会。如：“愿把青春献党旗”、“勤业爱生、探索创新”、“与时俱进树立终身学习理念”、“明确使命、牢记责任”等。其中推荐给党工委的二篇文章分到获征文二等奖和三等奖。党总支请获奖征文的作者，将证文内容和自己的实践制作成多媒体，以微型党课的形式向党员宣讲，在交流中对“今天怎样做党员教师?”作深入思考。
2、在主题活动中，引导党员讲责任、树形象。党总支把“今天怎样做党员教师?”和党员责任区工作结合起来，要求党员在责任区中做好“四个一”，即确定一名党外群众，重点给予关心和引导;带领教职工创建文明组室，办好一件实事;在学校实施《规划》和“三大实验”中，确定一项工作带好头以及参与一项课题研究。在党员责任区中倡导正确的舆论导向，团结互助的环境，教书育人的责任，用党员的先进性带出“党风促教风，党性铸师魂”。党员老教师周建云同志以对工作的高度责任心和对学生的爱心，首创了为学生服务的“义务门诊”。今天“义务门诊、挂牌服务”成为学校师德建设的一项制度，吸引了近百位教师加入了志愿者队伍。而周建云同志老骥伏枥，在“敬业爱生”中继续成为全校教师学习的榜样;教职工推荐李金涛同志为本年度区“教书育人好教师”，虽然最终没有被评上十佳教育工作者，但家长仍送来锦旗“敬业奉献、师德风范”;黄浦时报记者在大境中学采访，被党员同志们的精神面貌所鼓舞，以“在鲜红的党旗下-----记上外附属大境中学党员教师们”为题作了报导。这些事例反映了在“今天怎样做党员教师?”的主题下，党员将党的意识体现在先进性的实际行动中。今年六月份，党总支又以展示最佳组织生活的形式，掀起主题教育活动的一个新高潮，激励党员实践先进性要求。党总支以下五个支部分别开展注重实效，学习和实践相结合的教育活动。高中支部开设“党员特色义务门诊”，提出党员教师要在师德、能力和专长上自我加压，在教育教学工作中改革、创新、努力进取。树立党员教师追求高水平、高质量、高素质的先进形象。党员“特色义务门诊”吸引了全校三分之一的学生参与。劲松支部围绕“爱生---不让一位学生掉队”的主题，要求党员与困难学生结对，使每一位学生成为合格的中学生，24位学生在24位党员引导下积极争取新的进步。学生党建支部以“让党旗在学生心中飘扬”为题开展组织生活。党员回顾在党旗下成长和为党旗争辉的体会对青年学生进行党的基础知识和党的先进性教育。体艺党支部提出“党徽在社区闪光”的口号，党员佩带标有党徽的胸卡，主动为街道市民学校开设一门课程，上一次课，作一次辅导，为推动市民学校的发展作一点贡献。教导和总务两处党支部以“把一生献给党”为题开展党员组织生活。在职党员向离休干部、老党员张小如、沈蕙英两位同志学习矢志不移忠诚党的事业的崇高精神和坚定的党性，党员们表示要在服务育人中进一步发挥党员作用。这次全体党员自己设计方案，自己实施的、形式多样、幅射面广的组织生活，既是党员形象的展示，更是向师生表明党员在学校各项工作中发挥先锋模范作用的决心。
3、通过民主生活会和党员民主评议，激发党员党性思考。每半年一次民主生活会和党员民主评议成为我校党员管理的一项基本制度，并且和党员教育主题紧密联系。今年党员们按照“今天怎样做党员教师?”以及完成党员责任区工作的情况作了个人小结，在党支部内进行交流，相互之间开展评议。小结和评议不仅是工作汇报，更多的是对保持党的先进性、坚持与时俱进的深入思考。不少党员剖析自己履行党员职责、实践党的宗旨，在本职岗位上坚持党的最低纲领和最高纲领的统一中思想认识和行动上的差距，把克服安于现状、不思进取的思想障碍和发扬积极创新、勇争一流的时代精神作为提高自身素质，增强党性的自觉要求。
党员先进性教育加强了党员队伍的思想建设，党党的意识鞭策党员自我教育，不忘自己的身份和形象。坚持党员先进性教育。有效地提高了党总支在推进学校中心工作中的战斗力和在学校各项工作中影响力。
近年来，党员中有50人次被评为各类先进和在各项评比中获等第奖。尤其在学校三大实验中党员积极参与并发挥了重要作用，10月份市教委及其专家组对我校实施《实验性、示范性高中规划》进行评审，其中对党总支的作用给予突出的评价。
二、落实《公民道德建设实施纲要》，提升师生思想道德水平，增强党的思想政治工作的实效性。
创设一个讲学习、讲政治、讲正气、奋发向上的校园环境，是我校党总支坚持探索和实践的课题。近年来我们以教职工发展为本和构建“学习型校园”为思路，改进教工政治学习的方法，用“素质教育系列讲座”方式，按排政治学习内容，使教职工将形势任务学习、邓小平理论和“三个代表”思想学习以及教育思想学习同实施素质教育、实施学校发展规划结合起来，同有利于教职工自身的发展提高结合起来，提高了教职工参加学习的积极性
在党总支领导下，党政班子在学校思想政治工作上统一思想，共同部署和实施，同时发挥工会、共青团群众组织和派组织作用，形成思想政治工作合力，为学校的改革发展稳定创造良好的氛围。
1、党总支把师德建设作为教职工思想政治工作的着力点，提出“建设一支崇高师德、追求高质的教职工队伍”的目标，即以师德为核心追求教职工队伍高素质，追求育人高质量。在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》中，提出“责任为基、诚信为本”引导教职工争做全社会道德楷模。通过树立榜样，建立制度，营造氛围来推进师德建设持续有效地发展。我校党员老教师周建云同志把为学生排忧解难作为自己应尽的职责，把属于自己的时间无偿地为学生服务，生动地反映了一位党员教师高度的育人责任心和优良的师德。这在当今价值多元趋向社会环境中，教师的责任感与现实功利主义出现矛盾，一些教师放学后忙于应付有偿家教的情况下，周建云老师的“门诊”折射出社会主义道德的主流取向，折射出教师崇尚师德的境界。我们以推广周建云老师的“门诊”为抓手，形成我校师德建设的一项举措，建成与教学常规相结合的“义务门诊，挂牌服务”制度。建立这项制度，扶植它的发展，我们的指导思想是，既要树立先进榜样，更要在张扬中幅射先进思想和推广有效的做法，努力建设一个崇尚师德的群体。师德建设只有营造一个学校整体的氛围，道德价值的主流取向才会在校内形成;师德只有成为多数教师自觉要求，它才能成为教师队伍的灵魂，成为支撑高素质教师队伍的脊梁。实践证明注重群体建设的做法是成功的。近年来，我校教师队伍不断变化着，有的教师退休，有的教师调动工作，但“义务门诊，挂牌服务”坚持每学期出新，至今有近百位教师参加过门诊挂牌服务。这个从1到100的发展是教师的责任和诚信得到广泛的群众性认同的过程，是教师敬业、爱生职业道德锤炼的过程。
我校师德建设不是只停留在已建立的制度上，而是重视内涵的发展。每学期组织老师总结交流“义务门诊”中的体会，从教师自我教育和相互促进中提升“门诊”内涵。大家从“义务门诊”实践感受到自己教育思想观念的变化，促进了教师的自我完善。周建云老师说，“我在‘挂牌服务’期间，最深切的感受是学生教育了我，今天做一个好老师，不但要有精粹的教学技巧，更要有一颗爱生之心，爱自己的教育事业，爱自己的学生，做一个有人格魅力的教师。”
坚持“义务门诊”制度，在实践中发展其内涵，并且在实践中创造新的载体来推进师德建设，这是我们又一个工作指导思想。我们总结教师在实践中形成的关心学生，关注学生发展的好做法，形成以“义务门诊”为基础的崇尚师德的“五项制度”，这些制度的确立和实施，为树立新时期教师的形象，塑造高素质教师队伍，起了十分重要的作用，使教师在教书育人的实践中将责任和诚信融于“敬业、爱生、奉献”之中。同时教师的言行对学生的成长有着积极的影响。
“五项制度”正是以教师为人师表的人格力量，敬业爱生、责任诚信的道德修养对学生产生着无声的示范作用和潜移默化的道德影响。正如高三年级一位学生所感触到的：“老师的思想境界高，我们不仅学到了知识，也学到了做人的道理。”
二年来，我校师德建设重视通过“素质教育系列讲座”提高教职工的思想认识，重视制度建设巩固有效的做法，重视通过实践展示师德风范，更重视引导价值取向，那就是：一切为了学生的发展，为了全体学生的发展，学生的需要就是老师的职责，学生的发展就是老师的责任。在区委和教育局党工委关心指导下，2002年年初我校“义务门诊、挂牌服务”被评为黄浦区社会主义精神文明十佳好事。六月份局党工委在我校召开《争做全社会道德楷模----师德教育主题活动大境中学现场会》。
师德建设不仅使教职业道德水平得到提高，而且也提升了教师思想政治素质，因为我们所倡导的教师职业道德，包含着教师的政治思想觉悟、先进的教育思想和改革创新的时代精神，崇尚师德也提升了学校的办学水平。两年来，体育教研组在获得区先进集体、上海市文明班组之后，又被评为“区学习型班组”;外语教研组被评为上海市文明班组、市红旗文明岗;学校青年工作小组被授予黄浦区新长征突击队。学校获得区第六届教育科研工作先进集体;上海市群众体育先进单位;上海市高水平体育二线运动队基地;上海市花园单位;全国外语教学实验学校;全国现代教育技术实验学校等。
2、党总支通过德育领导小组，加强对学生思想政治工作的研究和现状分析，建立德育网络，确保思想政治工作在学校德育操作体系和运行机制中落实。特别在以下几个方面取得良好进展：
(1)拓展了学生学习邓小平理论的基本途径，使邓小平理论“三进”工作进一步落实。在我校有全体学生必修的学习邓小平理论基本观点的政治课，学习与实践相结合的邓小平理论的学习拓展课，学生自定题目、自主演讲讨论的午会课微型论坛。不同方法，多种途径的学习活动，调动学生学习积极性，他们写出了一批有质量的论文，如：“在社会大课堂中感悟真理”、“从电信公司的发展看‘发展是硬道理’”，“从解放思想实事求是看上海发展”、“学理论，重实践，求实效”等。邓小平理论学习引导了学生树立人生理想和正确的政治信仰。
(2)“三个层次，多种形式”的学生业余党校吸引广大学生参与，并且在培养优秀团员青年中发挥了重要作用，今年上半年统计，参加高一至高三三个层次的业余党校人数，占全校学生数的20%，有50位学生向学校党组织递交了入党申请书，其中三位学生被吸引为中共预备党员。
(3)注重课堂教学中的德育教育，形成各学科教学的德育框架，在课堂教学主渠道中全面落实德育核心地位。
(4)开展主题系列教育活动，激发学生的主体意识和主动发展精神。学校每学期提出一个德育主题，围绕主题让学生自主拟定活动方案，即保证教育活动有序、有系统地开展，又为学生发挥主动性、创造性提供了“舞台”。今年围绕《公民道德建设实施纲要》，上半年的主题为“追求高尚，树立形象，奋发有为，勇争一流”，下半年主题为“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，做一名有社会责任感的大境学子”。学生们自己组织了“雷锋在我心，道德伴我行”、“良好美德在校园”等讨论交流会，开展班级文化建设，校园道德格言撰写评比，大境之星推选等活动，使学习公民道德基本规范的教育活动生动地开展起来，促进了学生自我教育，主动发展。
(5)推进志愿者服务队和自主究性社会实践活动，培养学生的社会责任意识和社会实践能力。“一班一居委”、“豫园志愿导游”已成为我校有特色的社会实践活动。
两年来，在实施学校《规划》中德育工作取得新的成绩，使学生思想政治教育、道德规范养成促进了学生健康成长。
三、加强干部队伍建设，形成坚强领导班子，有效地发挥党总支的凝聚力。
在学习“三个代表”重要思想中，党总支对干部队伍建设和党政班子自身建设提出：用干部的好作风带出好校风，以奋发有为的精神风貌凝聚教职工队伍，以与时俱进的领导班子带领全校师生争办一流学校。党总支和行政班子为此作出积极的努力。
1、在干部中确立“工作即学习”的观念，努力建设“学习型的干部班子”。中心组学习和寒暑假干部集中学习成为提高干部素质的基本措施和制度。二年来以邓小平理论和“三个代表”思想为主线、教育思想为基本内容的干部学习取得的成效表现在：增强“解放思想、发展大境”的主动性，在学习和实践中不断地丰富、完善《实验性、示范性高中规划》，建立起“高中发展教育”的思想，提出一个又一个教育教学和管理改革的新举措，使大境中学保持不断进取的发展势头;干部学习带动学校倡导科学理论武装师生、正确舆论引导校园的良好风气。
2、领导班子注重以人格力量和模范言行营造一个崇尚师德、倡导美德、团结向上的校园环境。从主要领导干部做起，自觉执行党风廉政建设各项规定，讲责任、讲形象，要求教师做的，领导干部首先做到，并且自觉接受群众的监督。党政班子倡导“三心”，即：对工作用心，对同志真心，对个人利益平常心，身正为范，以德治校。寒暑假党政干部几乎没有假期，除了总结工作、研讨专题之外，抓紧时间和工会干部一起全方位进行家访.和教师促膝谈心，了解困难，帮助解决后顾之忧。两年中探望离退休老同志120人次，走访在职教家庭300多人次，想方设法为引进教师联系住房，解决子女就读和为其配偶介绍工作等。平时和教师谈心成为党政领导每天必不可少的安排，尤其是关心青年教师的成长，校长和30多位青年教师月记笔谈已坚持三年多。通过干部的人格魅力，增强学校的凝聚力，形成一个“工作有压力，心情是舒畅”的氛围。
3、在贯彻落实党的十五届六中全会《决定》中，领导班子中把密切联系群众落实到学校管理之中，牢记共产党“执政为民”的本质，树立全心全意依靠教职工办好学校的指导思想。依法治校、民主管理进一步得到发展。去年再次制定《关于进一步做好校务公开的实施意见》，扩大和完善校务公开的形式和内容，支持工会主席组建校务公开审核监督小组。教代会作用得到更好的发挥，更好地履行监督、参与和维护的职能。所有涉及教职工切身利益和学校发展的重大事项，学校行政都提交教代会讨论，通过校派负责人、政协委员、人民代表联席会征求意见，又以校务公开的各种形式让教职工知情、参与和群策群力解决难题。通过教代会认真讨论审议修订了学校章程，为学校依法管理跨出新的一步。
4、重视青年后备干部培养，为优秀青年成长搭建舞台。党总支在前二年建立的培养青年的六项制度基础上，把加强青年干部培养作为重要工作职责，在党员大会上统一思想，在干部队伍中宣传，形成全校教职工共同关心的大事。在具体措施上，建立校级、中层及组长三个层面的助理岗位，让优秀青年教师轮岗锻炼。经过助理岗位锻炼培养和考察，今年又有一位青年担任副教导主任，一位青年任教研组长。
目前在大境中学每年都有青年教师走上管理岗位，干部队伍年龄结构更趋年轻化。而更为突出的是群众对领导班子评价普遍反响好。务实创新、作风端正、民主意识的干部班子得到广大教职工群众认同、支持，使党总支的凝聚力一年比一个强，学校发展趋势一年比一年快。
导师式思想工作总结范文第3篇
[关键词]高职院校；思想政治教育；合力机制
恩格斯指出：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才形成它所成为的那样。这样就有无数相互交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果。”这一论断对大学生思想政治教育质量的提升有着重要的指导意义。高校大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，其质量的提升必然是各种教育力量共同起作用的结果。因此，形成大学生思想政治教育合力是大学生思想政治教育质量提升的必由之路。
一、强化高职院校领导对思想政治教育工作的责任意识
中共中央国务院近日印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：“高校党委书记履行高校思想政治工作和党的建设第一责任人的职责。校长在党委领导下组织实施党委有关决议，行使高等教育法等规定的各项职权。其他党委班子成员履行‘一岗双责’，结合业务分工抓好思想政治工作和党的建设工作。”高职院校领导班子成员要深入到思想政治教育第一线，不定时督查思想政治理论课教师的授课情况，深入到学生中间，了解学生的思想政治状况并听取学生对学校思想政治教育工作的意见建议，每学期至少给入党积极分子上一次业余党校党课。同时要加强制度建设，完善学校思想政治教育相关规章制度，并狠抓制度的贯彻落实工作，严格奖惩制度，形成学院、系部、班级层层负责，责任到人。
二、提高思想政治理论课教师素质。强化课堂教育
思想政治理论课堂是高职院校思想政治教育工作的主渠道，是大学生获得政治理论知识最主要、最正规的途径，直接关系到思想政治教育成效。因此思想政治理论课教师是思想政治教育的主要完成者。但从调查结果来看，学生对于思想政治理论课的认识并不满意，34.3%的被调查者认为思想政治理论课缺乏与实践的结合，甚至有6.0%的学生认为思政课枯燥乏味，不感兴趣。而导致这些问题的主要原因在于思政课教师的自身素质，在于思政课堂的教学安排。因此，从思政课教师角度而言，应从以下几方面提升：
（一）提高自身素质，做好老师
打铁还需自身硬。要想成为好老师，教师自身素质是关键。2014年9月9日参观北京师范大学时指出，做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，为我们提出了好老师的“四有”标准。做好老师，尤其是思政课教师，担负着育人的重担，心中更要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，要做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。要忠诚于教育事业，热爱自己的本职工作，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。教师第一位的职责应该是传道，要给学生一碗水，自己得有一潭水，扎实的知识功底是好老师必不可少的，不仅要有过硬的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。教书育人、立德树人是教育工作者的责任，更是思政课的首要职责。好老师还要有仁爱之人，应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。要达到好老师的标准，这就要求我们思政课教师严于律己，加强自身修养，同时要加强学习，不断充实提高自己。
（二）改进课堂教学，采用多样化的教学方式
调查显示，学生对思政课的课堂教学意见较大，感觉枯燥乏味，急需改进。思政课教师要改变传统的教师为主讲的满堂灌的课堂教学方式，创新多样化的教学方式。可以采用案例式教学，让学生围绕案例进行讨论分析，既提高了学生的参与度，又引发了学生对于相关问题的思考，活跃了课堂气氛，学生也学有所获。也可以采用模块式教学，把一章的内容分割成不同模块进行学习，同时运用现代教学手段，通过音频、视频等形式增强学习的直观性，采用微课、慕课等网络学习形式，提高学生学习的兴趣。要形成以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式。
三、提升辅导员在思想政治教育中的话语权
除了思政课堂对学生进行思想政治教育外，与学生接触最多的就是辅导员，辅导员是学生课外思想政治教育的主要完成者和责任人。但现在高职院校辅导员的素质参差不齐，有些辅导员工作态度不端正，责任意识不强，不安心于o导员工作，而有些辅导员虽然责任意识很强，工作也很负责，但抓不住工作重点，整日忙于抓学生的出勤而疏于对学生的思想政治教育，致使辅导员对学生的思想政治教育成效不够理想。要提升辅导员在思想政治教育中的话语权，应从以下几方面着手：
（一）辅导员要加强学习，提升自身素养
辅导员工作千头万绪，每个方面都和学生的学习生活息息相关。要胜任辅导员工作，首先要求辅导员自身要有较高的素质，既要有较高的理论素养，又要掌握科学的工作方式方法。要不断加强理论学习，要学习党和国家新时期的新决策新举措，尤其是关于发展高等教育及加强思想政治教育工作的讲话指示，还要学习相关教育理论，使自己和中央精神及时代保持步调一致，在做学生工作时才能有说服力和可信度。除辅导员加强自我学习，自我提高，自我总结，自我反省之外，学生工作管理部门也应帮助辅导员提高，组织各种辅导员技能大赛，通过演讲、案例分析、主题班会等形式考查辅导员的工作能力，以赛促改，以赛促学，加强辅导员之间的相互交流学习；利用寒暑假组织辅导员参加技能培训及参观学习，学习其他院校的成功经验。
（二）采用多样化的工作方法
说服教育法，也可称为灌输教育。开展主题班会，每周确立一个主题，利用自己所掌握的理论知识和专业知识，对全班学生进行思想政治教育，以理服人，帮助学生形成正确的“三观”。
实践教育法。利用学生的课余时间，组织学生进行短时间的社会实践活动，地点可以是校内亦可是校外，要求学生在活动之后进行讨论总结，谈自己的感受和收获。辅导员在活动后要形成自己的书面总结，对每一次社会实践活动进行剖析，总结出活动的经验及需要改进之处，以此积累实践工作经验，提升学生及辅导员自身的实践能力。
因材施教法。前两种方法都是面向全体学生的，但学生中不乏特殊群体，因性格或家庭等原因不服管教，不能融入集体，沉迷网络等现象时有发生，这就要求辅导员经常与学生沟通交流，及时发现这部分学生的不良倾向，有针对性地对其开展思想政治教育工作。
网络教育法。辅导员可以利用微博、微信等现代工具对学生进行思想政治教育。在有针对性和时效性的新闻热点上，组织学生进行网上讨论，给学生做出正确的理论引导，同时也可以结合现实生活，联系实际，加入轻松的元素，让理论知识更加丰满、可读。相比之前枯燥无味的说教，网络思想政治教育将揭开理论教育的新篇章，达到事半功倍的效果。
（三）完善辅导员的考核晋升制度
大多数辅导员热爱自己的本职工作，工作态度端正，工作认真负责。但也有少数辅导员缺乏责任心，工作敷衍塞责，不安心于辅导员工作。究其原因，除了辅导员个人的因素之外，学校对辅导员工作的不重视，辅导员的待遇问题是关键因素所在。因此，要建立一支稳定的辅导员队伍，提高思想政治教育工作的质量，改善辅导员的待遇首当其冲。要建立完善的辅导员岗位考核、晋升机制，在职务晋升、职称评定等方面和任课教师同等对待，并鼓励辅导员进修深造，积极参加高校辅导员思想政治教育博士考试和对外交流竞赛，提升自身的素质和业务水平，更好地为学生服务。
四、发挥党团组织的先进作用
调查中发现，高职院校学生对于党团组织的积极作用还是比较重视的，72.6%的被调查者向往加入中国共产党。因此，应发挥党组织在学生中的先进引领作用，通过业余党校、政治学习等形式，使学生对党在现阶段的路线、方针、政策有更加深入的理解和把握，并结合学生自身实际，启发引导他们树立远大理想，自我严格要求，自觉践行社会主义核心价值观。在大学，几乎所有大学生都是团员，团组织更应该发挥其积极作用，通过定期召开团组织生活会和组织社会实践活动、成立各种学生社团等形式，向学生宣传党的有关理论和政策，加强学生之间的交流，提高学生的实践能力、沟通协调能力和组织管理能力，为将来步入社会打下更好的基础。
五、强化其他教职工的思想政治教育责任
高职院校思想政治教育工作是学校工作的重中之重，关系着学生培养的质量，直接影响学生的就业，是全校所有教职工的共同职责。但部分专业课教师和行政工作人员，误以为对学生的思想政治教育是思政课教师和辅导员的事，事不关己高高挂起，因此一方面在抱怨学生的素质低，另一方面却对学生的思想政治教育置之不理，这些也是影响高职院校思想政治教育工作质量的因素。高职院校思想政治教育工作应该是全员化、全程化、系统化的工作。
（一）加强心理健康教育与职业生涯规划和就业创业指导课程的思想政治教育作用
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确规定：心理健康教育与心理咨、人生规划与职业设计辅导是思想政治教育的重要内容。与思想政治理论课相比，心理健康教育和就业创业指导更倾向于对学生的实际问题的指导和解决。因此，心理健康教育和就业创业指导对促进大学生的心理健康、指导大学生的职业生涯规划和就业创业分析具有思想政治理论课无可替代的积极作用。要完善心理健康教育机构设置，配备相应设备；优化心理健康教育方法，课堂内外相结合，课堂内采用案例教学法，“以案说理，以理析案”，课堂外通过讲座、座谈等进行集体辅导；对于有心理障碍倾向的学生，建立心理档案，通过单独面对面交流、网络等形式，跟踪辅导，运用聆听法、疏泄法、激励法等予以心理指导和辅导。坚持人生规划与职业设计辅导“全程化”，贯穿于整个大学学习阶段，在不同年级进行针对性的辅导，使学生在学习专业知识的同时提升自己的职业素养，在清醒认识就业困难的同时坚定自己的理想信念，帮助学生树立正确的职业价值取向。
导师式思想工作总结范文第4篇
一、认清形势，转变观念，责任明确，落实到人
我们党支部一接到“大讨论”文件，就召开了支委会和班组长骨干会，向大家传达了文件精神，大家经过讨论，达成了共识，认为思想观念看不见，摸不着，但它影响全局、统率全局，对迎接新挑战、促进新发展具有先导作用思想观念是个总开关，观念一变，地阔天宽，观念不发生转变，其他各项工作都直接受到制约和影响。
在统一认识的基础上，成立了“大讨论”领导小组，并制定了具体措施，确定由校长负总责，书记抓落实，工会小组为单位进行，工会组长负全责务求每一位职工都积极参与，受到教育，有所提高。
二、上下一心，团结一致，努力转变，力求更好
团结是一个班子、一支队伍有凝聚力和战斗力的前提，是发挥整体功能不可或缺的基础。书记在开展“大讨论”的基础上，狠抓落实，务求实效。在他的领导下，全体教师们更着重强调“团队精神”。经过学习，大家思想更新了，也充分认识到了实际工作中团结的重要性，并且，校领导率先垂范，在工作中体现出了“团结、高效、求实、创新、拼搏”的精神，起到了模范带着作用。
大讨论活动中，我校教师在领导班子的表率作用下，形成了良好的工作氛围和学习氛围，相互加强了沟通，变被动学习为主动研究。在换位思考中，意识到自己有哪些旧观念是需要抛弃的，哪些新观念是需要树立的，摆正了自己与学校的关系、自己与学生之间的关系，愿意努力去学习新的东西，自我充实，自我提高，做好本职工作的同时，努力创新，力求更好。表现在具体工作中，就是找借口的少了，发牢骚的少了，责任感增强了，都力争成为一个勤奋敬业的人、一个对学校发展有所贡献的人。
三、工作扎实，作风严谨，形式多样，宣教全面
导师式思想工作总结范文第5篇
关键词:独立学院；素质导师制；学生工作
作者简介：张亮（1983-），男，长江大学工程技术学院讲师，硕士，研究方向为心理研究和学生管理。
课题项目：本文系湖北省教育科学“十一五”规划2007年度立项课题“独立学院学生工作模式研究”（编号：2007B122）成果之一。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）05-0083-02
学生管理工作是高等教育中一个相当重要的工作，几乎学生在校的一切活动都可以归结到学生管理工作，如何有效的做好学生管理工作，特别是针对独立学院学生特点开展学生管理工作更是摆在学生管理工作者面前的一个重大课题。独立学院是按照新机制、新模式举办的新型学校，不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、“分校”或其他类似的二级办学机构。学生特点相对突出，学生工作实行素质导师制，力图在学生工作上有所突破，从这几年独立学院的学生工作看，实际工作中摸索出了许多的方法，思想上也有了一些想法，但是还没有形成一个具有严格规范和普遍适应独立学院学生特点的工作思路。从辅导员到素质导师的转变，不仅仅是称呼上的改变，更应该从工作方式、工作思路上有一个根本性的转变[1]。
一、素质导师对学生的培养和塑造目标
（一）独立学院学生具有的特点
1.独立学院学生的优点。独立学院学生优点突出，多数学生思维特别的活跃，兴趣爱好也十分的广泛。相当一部分同学多才多艺，社会活动能力和组织活动能力较强，且参与意识和表现意识强烈，喜欢表现自我并追求个性的张扬和自由，往往在学院组织的各级各类活动中能脱颖而出[2]。
2.独立学院学生的弱点。由于在“三本”里招生，独立学院学生文化成绩普遍较低，自信心不足，学习的目的不够明确，尤其是自律意识较弱，逆反心理较为普遍。部分学生家庭条件优越，在学习和生活上缺乏刻苦努力的精神，心浮气躁，受挫能力弱，遇到困难就萎缩不前得过且过，养成不良的生活习惯。
（二）素质导师对学生培养和塑造目标具有的特点
针对独立学院学生的特点，素质导师对学生的培养和塑造目标应该具有鲜明的特点，选择适合独立学院学生特点的工作方式和方法，切实把教书育人、管理育人、服务育人落到实处[3]。
第一，培养学生首要的和最基本的就是树人，成才需要先成人，人才是为社会服务的，如果一个完全不知道做人的含义，这个人才对社会而言，最多只是个工具和传声器，不可能自觉地承担社会责任。只有对成人有自觉意识，对做人的含义有深刻理解的人，在这个基础上进一步接受专业教育成为人才的人，才能成为社会的精英进而为社会服务。具体的说就是引导学生学会交往与合作，培养集体意识，培养求真务实的科学精神，增强思想道德意识和社会责任感，树立民主平等意识，具有强烈的竞争意识、较强的抗挫能力和自我调节能力，所以在素质导师的工作中必须要以树人为首要任务。
第二，对于独立学院的大多数学生来说，培养其成为“科研型人才”是不太适合其自身特点的，素质导师应该把对大多数学生的培养目标定位在“实用型人才”上，着重培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。在培养模式上，减少总学时量、减少理论学时量；增强实践技能培养，增强社会适应能力培养。在培养目标上，注重差异性，根据学生的不同情况和特点进行因材施教。对于具有比较扎实基础知识和基本技能的学生，要着重培养创造性思维和创新能力。高等教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力，而善于发现问题并提出问题则是创新的前提。
第三，把素质拓展纳入教学体系，不断为学生搭建以专业为背景的专业素质拓展平台和以各项文体活动为背景的非专业素质拓展平台，将课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的综合素质，要重视学生的个性发展和全面发展的结合。全面发展与个性发展是辩证统一的，学生的个性发展是其全面发展的核心，全面发展是个性发展的基础。全面发展不等同于个性的各个方面的发展，而是在各个方面都要达到基本要求并形成和谐有机的发展[4]。
二、素质导师对学生的管理思路
思想是先导，对于素质导师的工作而言，首先需要有一个明确的指导思路来对素质导师的工作方式和工作方法做指引，具体来说就是在实际工作中，以一个明确的工作思路，再结合实际运用不同的方式和方法对学生进行教育和管理。
（一）素质导师工作中“导”和“管”的关系
辅导员基本是以“管”为中心，从而导致学生工作从“管”到“管制”到“管死”；而素质导师则应以“导”为中心，注重对学生思想、行为的引导。但在实际的工作中，素质导师都感到工作逐渐在由“导”回到“管”的老路上来。这就使素质导师产生了一些疑惑，可以说素质导师最初对工作的热情是强烈的、对工作中可能出现的困难是有着充分的思想准备的，但是在以“导”为中心开展工作之后，却出现了很多突出的问题，比如学生自律性越来越差、纪律越来越涣散等，这就使得素质导师的工作方向转向，又回到“管”的老路上来。学生工作的特点决定着所有学生工作者的工作思路，而学生的特点又决定着学生工作的特点。素质导师在学生工作中不能一味的依靠“导”，也不能走回辅导员只靠“管”的老路，在具体工作中应该遵循的原则是：以“管”为基础，以“导”为方向，“导”与“管”相结合，以“导”带“管”。
由于学生在中学阶段没有扎实的学习基础、良好的学习习惯和端正的人生态度，面对学生这种现状，素质导师不去用“管”的方式就很难维持正常的教学秩序和正常的学习风气。“管”也不能采用以前那种死管、呆板的管理模式，要注重管理中的正确引导，发挥“导”的作用，营造开放有序的学生工作管理新模式。“导”可以感化学生的内心深处，让学生从自己内心中感到自身应该具备扎实的学业基础、良好的学习习惯和端正的人生态度。学生真正有这种想法和观点以后，学校的秩序也就自然好起来了，校园文化氛围和学生的综合素质都会有很大的改善，这样素质导师的工作才能达到事半功倍的效果。
（二）素质导师工作中“导”和“管”的体现
劝学导为主，育人德为先。实施以“管”为基础，以“导”为方向，“导”与“管”相结合，以“导”带“管”，不是句空话，在素质导师实际工作中要加强思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想教育与专业教育相结合，促进学生身心全面健康发展。
1.在学生管理过程中，重点去发现学生的优点，多表扬学生。独立学院相当一部分学生是在挫败和批评中成长的，他们缺少的肯定和鼓励，素质导师要善于发现学生的优点，在学生取得成绩时，素质导师要及时肯定学生的成绩，多鼓励多表扬学生；在学生犯错误时，素质导师不是一味的去批评学生，而是引导学生认识错误、分析原因、总结经验，那些做法是可取的，那些做法是不可取的，以后尽量避免犯类似的错误，这样学生才能真心实意的接受你的观点，才能真正的改正错误健康成长。
2.建立健全科学的、体现人文关怀的学生管理制度，对学生管理要公平。学生管理制度是学校正常实施教育的保证，科学的管理制度，是建立良好教学秩序、规范学生行为的依据，但是仅有此也是不够的，它还应该是激励学生全面发展的制度保障。现代大学管理制度既要健全和强化必要的约束机制依法治校，也应该体现对人生的唤醒和对人性的尊重。树立以人为本的科学管理观，建立人性化的学生工作思路，必须打破学生管理工作长期存在的单一性和僵硬性，要使管理制度贴近学生的思想、情感和生活，营造一个充满生机和活力的人性化的学生管理工作新局面[5]。另外，素质导师作为学生管理的执行者就要体现公平，对于任何一个违反校纪校规的学生，素质导师都应该按照纪律进行处理，做到一视同仁。在执行过程中，素质导师对学生不能只是处理了事的态度，应当在处理学生的过程中注重对学生进行“导”，让其正确认识到学校的处理“严是爱，松是害”，以一个良好的心态遵守学校各项规章制度。
3.引导学生干部树立管理就是服务的观念，改善管理实践过程。在实际工作中，有些想法和活动本身并没有什么不好的，但是由于部分学生干部对素质导师工作思路理解和把握的不准，把素质导师的“导”认为是自己权利的集中，导致服务意识淡漠、随心所欲、态度不好，而遭到同学的反感，使工作的效果大打折扣，甚至事与愿违。对学生管理的人文关怀，还必须关注管理实践，素质导师应该做到：尊重、关心、理解、体贴学生，素质导师工作一定要引导学生干部队伍要有良好的心态，摆正学生干部的位置，一切从维护同学们的权益出发，树立全心全意为同学服务、服好务的思想。
4.切实加强学生宿舍和公寓中的党建与思想政治工作。素质导师要以学生宿舍和公寓为基地开展丰富的校园文化活动，培养学生集体主义观念，丰富学生宿舍和公寓的文化生活，促进学生宿舍和公寓的精神文明建设。落实学生宿舍和公寓思想政治工作的有关要求，把党支部、党小组建到学生宿舍和公寓去，并且素质导师全部入住学生宿舍和公寓，做到“同住、知情、关心、引导”。了解学生思想动态；关心学生的思想、学习和生活；引导学生正确处理各种问题，做到导思想、导方法、导行为、导心理，开展经常性的思想政治工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生宿舍和公寓成为提高大学生思想政治素质的新阵地[6]。
5.注重把握“导”的方法和时机。素质导师在“导”的过程中不使学生产生厌烦心理、真正触动学生的灵魂深处，就必须把握学生工作中“导”的方法和时机。素质导师要主动给学生创造条件或搭建素质拓展平台，为学生提供展示才华的机会和空间，要主动的与学生进行交流和疏导，并抓住契机真正的打入学生内心深处，了解学生的思想动态进行合理的引导，做到“以情感人、以情动人”，这时“导”就会产生非常显著的效果。
总之，素质导师只有不断总结经验，不断发现新的工作方式和方法，才能使学生工作不断完善和发展，不断取得新的成绩，形成新的成果。
参考文献：
[1]方思清，等.建设素质导师队伍推进成功素质教育[J].中国冶金教育，2005（04）.
[2]李萍，喻莉丹.简论独立学院学生的特点及其管理策略[J].浙江海洋学院学报，2007（6）.
[3]王静.独立学院辅导员工作探析[J].民办高等教育研究，2007（02）.
[4]唐建明.独立学院学生管理模式及体系的探索[J].民办高等教育研究，2006（03）.