前言：在撰写小组月考总结的过程中，我们可以学习和借鉴他人的优秀作品，小编整理了5篇优秀范文，希望能够为您的写作提供参考和借鉴。
小组月考总结范文第1篇
为更好地贯彻实施《风景名胜区条例》，强化风景名胜区监管，提高风景名胜资源保护管理水平，根据国家、省、市住房城乡建设厅关于开展辖区省级风景名胜区执法检查的通知精神，我局决定在全县范围内开展风景名胜区执法检查。现将有关事项通知如下：
一、检查目的
全面贯彻党的十八大、十八届三中全会会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实做好执法检查，推动《风景名胜区条例》的有效落实。通过检查，了解《风景名胜区条例》实施的情况，总结各地在贯彻实施中取得的成绩和做法，推动解决存在的突出问题，督促有关部门采取积极措施，充分保障旅游者和旅行社的合法权益，维护旅游市场秩序，促进旅游业的健康发展。
二、检查主要对象和重点内容
执法检查对象为：
（一）、第一部分基础项
包括总体规划编制情况、遥感图斑监测情况、监管信息系统情况、年度报告上报情况等方面内容。
（二）、第二部分检查项
包括制度建设、规划管理、建设管理、服务管理、形象宣传等方面内容。
三、检查时间
执法检查工作从6月下旬开始，7月中旬结束，按照方案要求开展自查自纠，认真做好整改工作。
四、加强组织领导和保障
要充分认识本次执法检查的重要意义，高度重视，精心组织，确保执法检查能够摸清真实情况，取得显著效果。为加强对全县执法检查工作的统一领导，县旅游局成立了执法检查领导小组，确保此次执法检查到位。
第二篇:旅游局专题民主生活会方案
一、会议时间、地点
7月23日在旅游局会议室召开，会期半天。
二、会议主题
深入学习贯彻系列重要讲话精神，按照中央和省、市、县委要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，坚持严肃认真、实事求是、民主团结，坚持对照对标、认真较真、动真碰硬，组织召开一次高质量的专题民主生活会，通过动真格、有辣味地开展批评和自我批评，认真解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，促使党员领导干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，提高群众工作本领。
三、与会人员
1.县委督导组全体同志。
2.本单位领导班子成员
3.3—5名党员群众代表列席
四、会议议程
第一阶段：专题学习。由党组织书记主持。
1．7月23日8:00-9:00学习指导兰考县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神，学习省委书记在指导联系点常委班子专题民主生活会时的重要讲话、省委尚勇副书记在指导市委、新干县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神、市委王萍书记在指导县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话等。
第二阶段：对照检查，开展批评与自我批评。由党组织书记主持。
2．7月23日9:00-9:15党组织书记通报班子专题民主生活会准备工作情况，就用好批评与自我批评这个武器、开好民主生活会提出具体要求。
3．7月23日9:15-10:00党组织书记代表班子进行对照检查；按照“一个一个过”的方法，党组织书记带头进行个人对照检查、自我批评，班子其他同志逐一进行批评帮助，党组织书记对其他成员提出的批评意见进行表态发言；班子其他成员依次进行对照检查、自我批评和接受批评帮助，并对其他成员提出的批评意见进行表态发言。
4．7月23日10:00-11:00班子其他成员、党员科级干部继续以整风精神开展批评与自我批评。
5．7月23日11:00-11:30县委督导组负责人点评讲话。
6．7月23日11:30-12:00党组织书记代表班子，就贯彻落实县委督导组指导意见，进行表态性发言。
第三篇:旅游局绩效考核工作方案
为提升工作效能，充分调动全局干部职工的工作积极性，强化创先争优意识，促进各项工作目标的落实，根据县委、县政府《关于建立“月考年评”制度全面加强干部职工绩效考核工作的实施意见（试行）》文件精神，结合我局实际，制定如下实施方案。
一、考核原则
1.创先争优、注重实绩的原则；
2.强化动力、有效激励的原则；
3.公平公正、便于操作的原则。
二、组织领导及考核对象
成立“月考年评”绩效考核工作领导小组。同志任组长，同志任副组长，同志任领导小组成员。
领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，负责局“月考年评”绩效考核工作的组织实施和督办落实。
“月考年评”对象为全局在编在岗干部职工。
三、考核方式
采取“月考年评”的方式对干部职工进行绩效考核。
月考：由局考核办负责组织实施，每月月末对全局干部职工进行考核，并将考核结果在本局公示栏进行公示，同时上报县考核办和廉政办。确保工作不流于形式、不走过场。
年评：由县考核办结合科级干部年度考核工作组织实施。
四、考核内容和计分方法
考核工作按月计分，分共性工作和业务工作（含重点工作、中心工作等）两部分，共性工作计每月总分100分，业务工作计常规项目总分100分及加减分项目得分。
（一）共性工作部分（100分）
1.考核内容：考核干部的德、能、学、廉，即思想道德素质、政治理论和业务学习、工作作风与效率、遵纪守法、大局观念、勤政廉洁、工作考勤等。
（1）思想道德素质（20分）：政治立场坚定，思想觉悟先进，道德水平高尚，遵纪守法，廉洁务实，综合素质优秀，记满分。发现有违反社会主义思想道德的行为的，每次酌情扣510分，群众来信来访反映违纪违法情况经查属实且情节轻微的，每人每次扣2分；情节较重的，每人每次扣5分；情节特别严重的，每人每次扣10分。扣完为止。
（2）政治理论和业务学习（20分）：积极参加机关组织的学习活动和机关会议，有学习笔记。无故不参加的一次扣3分，无学习笔记的扣5分，扣完为止。
（3）工作作风与效率（20分）：落实为民服务措施，积极为企业群众客商做好服务工作，注重工作效率。有“吃拿卡要”和推诿搪塞现象的，经查实每次酌情扣510分，扣完为止。
（4）大局观念（20分）：服从工作安排，认真负责完成局领导交办的中心工作任务，积极参加机关集体活动，不按要求参加也不请假的，每人每次扣5分，扣完为止。
（5）工作考勤（20分）：根据考勤记录，无故迟到或者早退每人每次扣2分，无故缺勤（按1天计算）每人次扣10分，上下班考勤弄虚作假的，每发现1次扣2分。未按安排打扫办公室卫生每次扣1分。
2.计分方法
每月月末每位干部职工进行自查申报，填报《绩效考核月度共性工作自查审核表》（附件一），交局考核领导小组审核并确定每位干部职工的“月考”得分，《自查审核表》由局考核办存留。
（二）业务工作（含重点工作、中心工作等）部分
1.考核内容
全局领导班子和工作人员的各项业务工作和中心工作。
2.计分方法
（1）常规项目（100分）：工作人员、分管领导分别于每月底填写《绩效考核月度业务工作自查审核表》（附件二），将本月所做工作逐项列出，并就完成情况开展自评，得出自评得分，填写好书面自查表，工作人员报分管领导审核，分管领导报主要领导初审，主要领导和分管领导初审后对共性工作和业务工作分别做出非常满意（100110分）、满意（90100分）、基本满意（8090分）、不满意（80分以下）等四个档次的评价。月底召开局领导考核工作确定考核得分，自查审核表交局考核办留存。
（2）加减分项目：
①加分项目
节假日或者周末加班，视加班工作量每次加510分，该项加分上线为10分。
个人获得县级表彰奖励的加2分，获得市级表彰奖励的加4分，获得省级表彰奖励的加6分，获得国家级表彰奖励的加10分。该项加分上限为10分。
月度业务工作指标通报数据在全市排位前三名的，分管领导和工作人员当月考核加10分。
月度考勤获全勤的每月加10分。
②减分项目
目标任务没有完成，或领导交办的重点工作没有完成的，每件酌情扣5分。
工作拖拉、办事推诿、服务态度不好，被投诉经查属实的，每次扣5分，后果严重的，扣10分。
工作责任心不强，发生差错、延误工作，使局工作在县里受批评的,每次扣5分，后果严重的，扣10分。
月度业务工作指标通报数据在全市排位后三名的，分管领导和工作人员当月考核扣5分。
月度个人得分由常规项目和加减分项目两项之和，局主要领导得分取得分平均数。
五、考核奖惩
奖惩按季度兑现，分共性工作和业务工作两部分分别奖励。局考核领导小组每季度末召开绩效考核会议，对干部职工两部分得分汇总后按下述具体措施分别给予奖惩：
1.共性工作部分
根据县委、县政府文件精神，自2014年元月起，新增津补贴的工作津贴部分不按月发放到个人，实行单位统筹，用于绩效考核奖励，与“月考”挂钩，根据“月考”得分结果兑现该部分奖励，每季度兑现一次。兑现方式为按得分比例发放新增补贴的工作津贴部分。
2.业务工作部分
本单位从自有经费中按600元标准，对业务工作部分进行配套奖励，根据业务工作得分情况，100分以上在标准基础上每超过1分奖励20元，7095分按得分比例发放，95分以上全额发放，70分以下取消当月考核资格。
3.干部职工有下列情形之一即取消绩效考核奖励：
①违反国家法律法规的，视情节轻重相应取消其全年、半年、一个季度或一个月的绩效考核资格。
②年内受到党内警告、行政警告处分的，取消其一个季度绩效考核资格。
③年内被省内效能督查通报的，取消其全年绩效考核资格；被市、县效能督查通报的，分别取消其一个季度、一个月的绩效考核资格。
④其他应取消绩效考核资格的情形。
季度考核得分确定后，由局考核办填写《效考核季度审核表》（附件三），局考核组组长审定后报县考核办、县廉政办，并作为兑现绩效考核的依据。
六、年度考评
小组月考总结范文第2篇
根据学期校长对教导处教学工作的要求，已全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。
二、主要工作目标：
基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索带彻启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性大科研型的转变，扎扎实实做好每一次工作，是教研教改共同代全校基础工作蓬勃发展。
三、主要工作任务与措施:
（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度
1.进一步完善并实施《初中教师教学常规工作量化考核细则》提高教师的质量意识，明确馋鬼工作的重点，重视常规工作的落实。
2.提高教师备课工作的质量。细化贝克笔记见长的内容，将检点放在目标计划制定是否合理，教案设计是否科学、教学过程舍家能否体现师生互动等。教师备课情况每月检查并注意及时反馈，切实提高教师备课质量，坚持每大周一次集体备课，促进教研工作的进一步浓厚，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划、定主讲人，计划要及时上报教务处，做好集体备课活动记录，同时要求三年教龄以下的教师备祥案。
3.抓好、批改、改核、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为她们个好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。
4.开展优秀教案。优质课评选，期中进行教案设计比赛，期末进行优秀教案评选活动，通过各种有效途径来提高教师对常规工作的认识，完善教师常规工作评价办法。
5.加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，一良好的学习习惯知道各自的学习目标，“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。
6.搞好质量分析制。制定整改措施。学期初个人课教师都要认真地进行质量分析，总结经验，找出存在的问题，提出改进方法，实行月考制度，通过月考检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。
（二）完善教研组管理。促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。
1.提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。
2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每两周一次的教研活动要切实落实到位，教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。
3.各教研组要认真组织教师开展学大港、教学计划和集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，提倡开放式教学。
（三）促成教师专业发展
1.充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。
2.做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，各级教研组长要根据师师结队的原则，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高，要求美学习校长听课不少于40节，主人听课不少于40节，教研组长听课不少于30节，一般教师停课不少于20节。对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。
3.鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在市教育教学论文评比中有我校的教师获奖。
4.各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、市级学科带头人和骨干教师。
5.进一步完善教师教学工作考核、评价、惩奖体系，通过调查听课，学生平交际统计考试成绩等形式，帮组教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。
（四）大胆进行教改尝试
1.语文课教改尝试。一是增加学生的阅读量，每一个单元增加1---2篇语言优美，具有教育意义的铜题材文章作为阅读篇目，教师要注意加强阅读指导。二是：增加学生作文数量，便没粮走一四大作文为每一周一篇作文，教师可以批改其中的一片或者是批改每一篇的一半。三是：要求语文教师要写出作文训练计划
2.英语课教学改革尝试：一是：大胆尝试“习旧——练新——模仿——交际——发展”的课堂教学模式；二是：增加写作训练，要求每一周进行一次写作训练，并要求有全批全改。
3.数学科教改尝试。主要厂是“自学辅导法”课堂教学模式。
（五）抓好初三毕业工作：
1.指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新能力，坚定提高教育教学质量为信念，以强留的创新意识和进取景生在工作上开拓，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同结，群集群力，反骄破满，珍珠实干，再铸辉煌。
2.奋斗目标：
（1）升学目标：市一中15名、市三中——名、市五中——名、市七中——名、保定市十七中15名。
（2）优秀目标30名
3.总原则：向态度要质量，保升学；向实干要质量，保升学；向教研要质量，保升学；向管理要质量，保升学。
4.具体措施：
（1）领导到位：成立初三毕业班工作领导小组、组长：王天敏、副组长:李占成、赵坡、周志斌、成员：初三班主任。主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。
（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学；深入出三组，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。
（3）德育工作到位，工作重点为抓好初三学生的思想工作和纪律教育，领导班主任工作，协调任课教师负责学生管理。
（4）搞好五种教育：“有志者事竟成”的希望教育；“功到自然成”的苦乐观教育；“成功之路就在脚下”的理想和现实教育；“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育；“一颗红心，两种准备”的升学与就业教育。
（5）加强班主任工作：首先要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生向心力。其次联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，跳动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习平衡发展。第三班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。第四班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生情况，对个别问题作好预测，进行超前教育。
（6）强化初三校规校纪管理：班主任要教育学生严格遵守学校各常规及各项制度，对严重违反校规校纪的要严肃批评教育，说处分就处分，减少对其他同学的干扰，是毕业班在全校充分发挥好以带全面的良好作用。
（7）搞好单元过关，稳扎稳打，步步为营，不留夹生饭坚决杜绝不顾一切盲目赶进度的错误做法。
（8）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。
（9）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。
（六）具体工作安排：
周次
日期
主要工作
一
8.27—9.2
1.检查教案
2.检查假期作业
3.上交教学工作计划
4.上交教研组工作计划
二
9.3---9.9
1.开展优质课评比活动
三
9.10---9.16
1.开展优质课评比活动
四
9.17---9.23
1.月考命题组布置
2.英语口语演讲比赛
周次
日期
主要工作
五
9.24---9.30
1.教学常规检查（一）
2.组织月考
3检查教师听课纪录
六
10.1---10.7
放假
七
10.8---10.14
1.组织月考质量分析会
2.“我读书，我受益”演讲比赛
八
10.15---10.21
1.加查教研组活动和集体备课情况
2.各教研组内公开课
九
10.22---10.28
1.教学常规检查（二）
2.检查教师听课纪录
十
10.29---11.4
1.检查复习教案
十一
11.5---11.11
1.组织期中考试
十二
11.12---11.18
1.组织期中测试质量分析会
2.开展优质课评比活动
十三
11.19---11.25
1.开展优质课评比活动
十四
11.26---12.2
1.教学常规检查（三）
2.检查教师听课纪录
十五
12.3---12.9
1.月考命题工作
2.硬笔书法比赛
十六
12.10---12.16
1.组织月考
2.月考质量分析
周次
日期
主要工作
十七
12.17---12.23
1.制定复习计划
2.复习方法漫谈
十八
12.24---12.30
1.教学常规检查（四）
2.检查教师听课纪录
十九
12.30—08.1.6
1.复习方法交流会
2.检查教研组和集体备课情况
二十
08.1.7---1.13
1.学生问卷调查
二十一
08.14---1.20
1.教学常规检查
2.期中综合考评
二十二
小组月考总结范文第3篇
为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校重点工作，推进学校课程改革,凸现对年级部的指导与服务；加强教学常规管理，聚焦课堂，提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。
二、主要工作：
（一）加强教学常规管理:
1、完善常规制度建设，建立程序文件，规范管理秩序：
以《奉贤中学教职工手册》为依据，明确并履行教师应尽的职责。遵守劳动纪律与请假制度，本学期形成课程与教学中心相关管理程序文件：
（1）课程管理
（2）高考奖励方案
（3）学籍管理
（4）教研组活动制度
（5）备课组活动制度
（6）学案编制和使用
2、加强教研组建设：
（1）以课例研究和各类听课活动为抓手，提高教师课堂教学质量。
（2）以学案导学研究为抓手，改善学生学习方式。
（3）以教研组活动为抓手，营造教研组教学研讨氛围。
（4）以青年教师培养为抓手，提高教师整体教学素养。
（5）以教研组课程开发为抓手，夯实基础型课程，加强拓展型课程及研究型课程的开发。
（6）组织落实区、市各学科中青年教师教学评比活动。
（7）积极参加区教学节相关教研活动。
3、强化备课组建设：
（1）科学制定备课组计划，明确分年级教学任务与目标。
（2）落实备课组各项活动制度，积极营造备课组研讨氛围，充分发挥集体智慧与团队协作精神。
（3）根据课程内容，教学目标和学生现状，教师进行精心备课。做到主备人先备课，再备学案，其余教师在备课组研讨学案，修改定稿的基础上，自行认真备课。
（4）提高学案编制质量，规范学案的使用程序，使学案导学落实到实处，确实做到减负增效。
（5）加强作业的有效性研究，提高作业的针对性，控制作业量，精选作业，加强作业反馈。
（6）加强学生课余学习及学习方法的指导，提高学生自学能力，指导学生精读一本教学参考书。
4、加强考试常规管理：
（1）加强考试命题研究，提高试卷命题质量。
（2）试卷命题方向逐步由知识立意向能力立意转向。
（3）加强试卷质量分析。
（4）加强考务管理，形成良好的学风、考风，提高考试信度。
5、继续加强辅优补差、提中工作：
进一步强化任课教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强提中工作；加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差计划，加强补差的管理。
（二）课程建设：
1、全面落实国家和上海市课程计划，开足，开齐，开好各类课程。
2、加强基础型课程开发：
（1）实施高一至高三年级不同英语教学模式：
在高一年级开设英语小班化教学，加强高二、高三英语大班教学的研究和管理，提高教学的针对性和师生交流的频度，提高学生听、说、读、写综合能力，努力实践以凸现小班教学的优势。
（2）加强高二理、化选修课走班教学研究和教学管理：
科学制定理化选修课教学内容和计划，在执行《课程标准》基础上，依据学校实际在选修内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经验和教学资料。
3、逐步建立实验班科学的课程设置
严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。逐步确定符合实验班科学的课程设置和计划。
4、进一步探索拓展型课和研究型课的组织和管理，不断克服困难，解决存在的问题
（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。
（2）进一步加强校本教材的开发。
（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。
（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、社团活动、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育等各方面的整合。
（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。
5、加强学科资料库建设：
进一步加强各学科资料库的建设，包括学科题库、试卷库、课件库、教案库、学案库、案例库、论文库、课题库；各学科组每学期确定一个重点进行突破。并逐步建立学科网站并不断更新内容。
（三）高三毕业班工作：
1、围绕高考目标，设计教学过程，要突出重点，抓住要点，科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书。
2、教师认真学习研究教学大纲、考试说明；认真分析研究近五年高考试题。
3、加强课堂教学，明确本堂课的教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。每门学科要精选一本课外参考书，供学生自学使用。
4、加强核心组成员听课，加强公开课、研讨课的效果和质量。
5、努力提高课堂教学效率，减轻学生作业负担，科学、合理布置布置作业，严格执行作业量的有关规定。教师必须首先独立完成作业。
6、认真分析学生学习状况，定好辅导目标、辅导对象、辅导措施，对学生进行有计划的分类指导。
7、加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。每次重大考试及时做好质量分析工作。
（四）新疆班教学工作：
1、探索完善新疆班课程设置和计划。
2、根据学生特点，针对性总结课堂教学规律，实施有效教学；落实任课教师例会制度。
3、参加区初三模拟考，注重横向及纵向比较，推进新疆班教学质量的提高。
（五）加强学校体育工作：
1、加强常规管理工作。
2、抓好二线体育训练管理与招生工作。
3、落实学校群体活动开发。
4、组织好体育节活动。
（六）其他工作
1、制定学校招生工作细则，搞好学校招生工作。增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。
2、规范学籍管理，完善电子档案。
3、搞好学校艺术工作，提高学生艺术素养。
4、加强科技教育，认真落实制定计划，加强科技教育与拓展型课程、社团课程的整合。建立学生科技活动小组，逐渐形成科技教育特色项目。
主要活动行事历：
九月份：
1、开学各项工作
2、制定教研组、备课组工作计划；制定高三毕业班工作计划；群体活动、科技教育等工作计划
3、高三第一次月考及质量分析
4、拓展型课程的开设、启动
5、研究型课程的开设、启动
6、中青年教师教学比武活动
十月份：
1、市教学现场活动
2、高三月考及质量分析
3、高一、高二阶段测验
4、体育节活动
十一月份：
1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2、学生问卷调查
3、期中考核
4、各年级学生家长会
5、高三十一校联考
6、读书节
十二月份：
1、高三月考
2、高一、高二阶段测验
一月份：
1、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2、教研组、备课组学期总结
小组月考总结范文第4篇
一、德育工作目标：
在以往两年的形成的素养基础之上，通过常规的深入管理和规范，继续培养学生的责任意识和感恩意识，并以此为辐射，进一步提高学生的思想道德水平。同时，通过各种形式的班会和主题教育活动，强化学生已有的道德水准和思想认识，引导和规范学生在剩下的一年时间里设计好自己的人生蓝图，走好自己的人生路。与此同时，加强对班干部和班级团员的管理和优化，以带动和促进全班学生不仅做一个有学识的人，更要做一个有德行的人。
二、智育工作目标：
以初三开学考试为契机，做好对学生成绩的目标管理和跟踪，积极发挥每一位任课老师和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提高中下层面学生的整体成绩，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面。
1、值周值日班长负责制每周安排一位值周班长，负责整个这一周的纪律、卫生、两操等常规工作，同时下设五名值日班委，负责当天的常规工作；值日班长做到每天下午放学前一小结，值周班长做到每周一小结，表扬好人好事，发扬优点；同时，指出当天和当周存在的问题，拿出解决办法。
2、作业缺交及一日常规违纪登记由科代表登记好当天缺交作业的学生名单，交学习委员登记汇总；由值日班长登记好当天违纪的学生名单交值周班长登记汇总，这两项指标均每月统计一次，在班上予以公布并作为学期末评优评先的参考。
3、劳动值日登记由劳动委员和劳动小组组长负责安排当天的教室和包干区的卫生打扫，对表现突出和优秀以及不积极、不负责的值日生分别登记在册，作为学期末评优评先的参考，并且每月对表现突出的学生予以奖励，积极鼓励和倡导学生做好自己分内的事，做有责任的中国人。
4、班规由班主任组织全体学生一起制定并在班会上通过，上升到四班级“根本**”的高度，作为全班学生行动的参考和指南，避免了以往班级无“法”可依窘境，进一步地加强了学生自治的能力。
5、班级公约班级的公共道德规范，从守纪、尊重他人、文明习惯的养成等13个方面为学生指明了道德上的规范和目标，促使其在不知不觉当中养成善于为他人着想的良好习惯。
6、每月学习小结以每个月的月考为契机，引导学生对自己的成绩进行理性的分析和思考，明了优势，明确差距，明晰对策，同时对班级前十名和单科前三名以及有进步的学生予以物质奖励，鼓励其再接再厉，不断超过他人；超越自己。
三、工作安排（按月份）
九月1、开学报到，检查作业，收费，入学教育。指导学生制定学习计划以及书写考试分析、总结。
2、“走好初三第一步”主题班会。
3、开展“文明行为习惯评比”活动。
4、补充调整班干部队伍，进一步加强学生自我管理能力。
5、以教师节、国庆节为契机，通过各种形式的宣传和主题教育开展尊师重教以及爱国主义等传统教育。
十月
1、迎国庆节，中秋节。
2、通过布置“中秋月夜下的亲情对话”的作业，引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、尊重、感恩父母。
3、“爱国守纪，文明成才”主题班会
4、月考。小结。
十一月
1、主题讨论：初三，学习压力该如何缓解？
2、主题班会：“我的未来不是梦”——让希望与微笑同行
3、期中考试。班会。家长会。
十二月
1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高学生学习的积极性。
2、月考。班会。家长会。
一月
1、迎元旦系列活动。
2、主题班会：“阳光走在风雨后”————在挫折中磨砺检阅自己
小组月考总结范文第5篇
1、全校780人考试，上省专科线以上545人，其中重点线以上26人，比去年增加10人，增幅达62.5%；上省本科线以上136人，比去年增加25人，增幅22.5%。
2、应届生总分700分以上5人，比去年增加4人，总人数居*市面上中学第一。
3、郭碧玉同学以总分776分勇夺*市面上中学第一。
4、应届生22人上重点大学，上重点大学升学率居*市面上中学第一。
5、单科800分以上考生2人次，其中考生黄刘发生物科839分，居*市第三，*市第一；考生庞华锐综合科806分，居*市第一，单科700分以上30人次。
我们备考的主要措施是：
一、观念创新，目标明确，充分调动教师的积极性。
办学能否成功最关键的一个问题就是教师教育观念的问题。没有教育观念的创新，就不会有*中学“申办高考考场，创建粤西名校”这一高瞻远瞩目标的确立，教师工作的内驱力就得不到激活，教育教学就不可能取得突破性的成绩。*年11月组织上调曹献同志任*中学校长，调整后的学校行政班子战斗力强，教育管理理念先进，办学思路清晰，精于教育教学，长于科研教研，勇于开拓创新，团结和谐，公正廉洁，办事英明果断，高瞻远瞩。曹校长到任后，深入教学第一线，集思广益，科学决策，果断提出“科学管理兴校，科学研究兴教，科学方法育人”的办学理念；确立“申办高考考场，创建粤西名校”这一前瞻性的办学目标，构建了“民主决策，科学管理，级组负责，分组竞争，奖勤罚懒，优晋劣汰”的学校管理模式。
学校建立了目标管理与激励机制，进行了“三级目标”管理：学校对高三提出*届“出尖子、大丰收”的教学目标，高三级对应制订“分解目标”，对备课组和班提出了量化要求，备课组和班又制订具体措施。针对教学目标，学校建立了相应的奖励机制，修订了“高考奖励办法”，级组相应制订了“高考奖励细则”。“办法”和“细则”经老师反复讨论，多次修改，使每个老师都明确自己的任务，明确高考结果是评价自己教学业绩的主要依据之一，从而激发出巨大的工作能量。
二、准确定位，抓面促点，确保大面积丰收
我校是一间乡镇面上中学，在师资、生源方面均没有优势可言，与重点中学比上第一批全国重点大学人数谈何容易。本届高三学生人数多，共780人，除了一小部分重点中学留读生外，中下层成绩学生人数占了一半多，中层成绩学生也不多。在事实面前，我们绝不回避，经过认真分析，决定以中下层学生为备考工作的重点，把抓总上线人数和第二批本科上线人数放第一位，争取大面积丰收。为此，我们提出了“抓中间，促两头”的口号，就是牢牢地抓好中间层次的学生升本科，优秀学生上重点，下层学生不掉队可以上专科线。
具体做法如下：重点辅导临界生，首先以班为单位，找出本科临界生的名单。以班主任为责任人，对他们全程跟踪指导，包括月考成绩统计分析，备考心理辅导等方面工作；其次是把任务包干到各班科任教师，对某科跛脚的临界学生，科任教师要密切配合，因材施教，有的放矢，适当给他们“开小灶”，煲“老火汤”，使他们的基础真正“硬底化”。成立“培优”辅导班，以高一入学成绩和月考成绩为依据，在全级推选出前30名为尖子生，作为升重点大学的培养对象，根据尖子生的选考科目选拔高三最优秀的老师作为辅导老师，辅导形式采用“导师制”，一名老师带5-6名学生；平时对尖子生“面对面，一对一”的辅导，对尖子生的思想、心理、成绩等辅导老师都跟踪管理，发现问题及时反馈到高考领导小组。学校对这些尖子生常开绿灯，为他们铺设通向高校的绿色通道。同时成立“补差”辅导班，对艺术、体育术科已上本科线的学生进行文化课辅导，重点是辅导语文、历史这两科。
实践证明，我们的方法思路是对的，中层成绩学生100%上省专线，其中相当部分冲上本科甚至重点，“培优”辅导生100%上重点；“补差”辅导班，有多人考上广州美术学院，有多人考上广州体育学院。
三、加强管理，因势利导，营造良好的学习氛围。
1、严明的纪律、良好的氛围对学习是一种保证和促进。高考成绩的好坏在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任工作要“爱、严、勤、细”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生内驱力，培养学生自我管理、自我约束的能力，引导学生动静分明，学会自我调节。在高考备考中我们大胆提出“管理促学习，高三无特区”的口号，要求高三学生严格遵守各项规章制度，形成良好的班风、级风。不管是早晚读、上课、自修，还是午睡、晚睡，不管在课室、操场、饭堂还是在宿舍，都实施对学生高效、科学的管理，做到遵守纪律严格化，早读晚读制度化，考勤评比经常化，反馈教育及时化。
2、科学调节学生心理
“高考成绩往往不及模拟考试成绩”，这个问题长期困扰着师生，“如何让考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间”是我校高考备考的研究课题。通过分析，我们发现学生的考试心理和学习心理只要受前五次月考成绩的影响，成绩过高会使学生盲目乐观、骄傲自满、松懈斗志，过低又会产生沮丧情绪，影响信心。过去出问题的原因，其一是学生复习完一轮后盲目乐观，老师指导不够得力；其二是过多过早的宣传标语及级组考前动员，声势过于浩大，气氛过于热烈，把学生平静的心过早鼓热。调整后的做法是各次月考改由班主任动员，*一模作低调处理，不安排考前的停课自习，改卷从严。*一模总结分析会既肯定成绩，又重点分析不足，让全体师生认识今天的危机，争取明天的胜利，克服骄傲自满情绪。我们非常注意成绩曲线的调整，有效调节高考兴奋点，在广州二模和*二模，我们对部分尖子生进行“挫折教育”，适当“剪尖”。进入5月份，根据大多数考生复习时出现的“高原现象”，认真动员，让同学们认识到“高原现象”出现的必然性与可克服性，号召同学们调整心态，重整旗鼓，掀起新一轮学习热潮，让学生受到“气可鼓，不可泄”的鼓舞作用。在临近高考的最后一次模拟考试中，科学设计试题，让全体学生“热身”。通过成绩纵向对比分析显现优势等方式，对前阶段冷处理的尖子生进行心理“解冻”，通过适当加分等方式给临界生“托高”、“加温”，使各类考生以健康向上、充满斗志的心态参加高考，实现了“学习曲线的峰值是高考”的战略目标。
3、各部门大力支持和通力合作，创造良好的学习和应考环境，
今年*中学申办高考考场，全校师生为之欢欣鼓舞。学校以建设考场为目标，在各级考试中心的指导下，高标准进行考场建设，全部试室安装了风扇，完善了广播系统，增加了后勤设备，为考生创造了优越的考试和生活环境。*中学的学生在自己就读的学校进行高考，减轻了学生的劳累，生活和学习保持平静，对能力的发挥、心理的调节非常有利，为提高高考成绩创设了很好的条件。
四、政策倾斜，精神物质双管齐下扶持高三老师。