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【太阳说课稿 第一篇】标题：太阳说课稿
导语：太阳是我们生活中最重要的天体之一，它以其炽热的光芒和磁场为地球带来了生命的源泉和稳定的环境。本文将围绕太阳的特点、作用和结构等方面进行说明，带您了解这颗令人敬畏的天体。
一、太阳的特点
太阳是一个恒星，位于银河系的中心，光度达到了3.8×10^26 瓦特。它以极高的温度和大量的光和热能量成为宇宙中最明亮的物体。
太阳是一个由氢气和氦气组成的巨大气体球体，直径约为139.2 万千米。它由四个主要的部分组成，包括核心、辐射层、对流层和光球。在这些部分中，核心是太阳最炽热的区域，温度可达到1500 万度，是核反应发生的地方。
太阳表面的温度约为5500 度，它通过辐射和对流的方式向外界传播能量。太阳的需要8 分钟的时间才能到达地球，这使得我们能够感受到它的光和热。
二、太阳的作用
太阳是地球能量的主要来源之一。它发出的光和热为地球提供了所需的能量，使地球能够维持适宜的生命环境。太阳光中的紫外线能够激活地球上的光合作用，使植物能够进行光合作用并制造出氧气和有机物质。
太阳还影响着地球的气候和季节变化。太阳的辐射能量导致大气中的空气和水循环，形成气候系统。同时，地球绕太阳运动引起了四季的变化，这也源于太阳的作用。
三、太阳的结构
太阳由内部向外部分为核心、辐射层、对流层和光球四部分。
核心位于太阳的中心，温度非常高，核心中的压力和温度条件使得核反应不断进行。这些核反应产生的能量以形式的方式向外辐射。
辐射层位于核心之外，能量通过辐射的方式穿过这一层并向外传播。太阳辐射出的光和热能量在这里被释放。
对流层位于辐射层之外，太阳的物质在这里通过对流的方式进行传输。在这一层中，太阳的物质以巨大的气流形式上升和下降。
光球是太阳的表面，是我们能够直接看到的部分。它是由较冷和稳定的气体组成，看上去像一个光亮的球体。
结语：太阳是宇宙中最重要的恒星之一，它以其巨大的能量和稳定的环境为地球带来了生命之源。通过了解太阳的特点、作用和结构，我们可以更好地欣赏和理解这颗令人敬畏的天体。
【太阳说课稿 第二篇】语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】
1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的.，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！
出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。
瞧--出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。
师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？
3、观看故事《小兔子找太阳》。
4、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】
添画圆形《圆形变变变》
教学反思：
在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。
【太阳说课稿 第三篇】很久以前，太阳、月亮和公鸡都居住在天上。太阳是老大，他非常善良，很热心，还乐于助人。月亮是老二，她很高傲，对别人很冷漠。公鸡是最小的，他当然最依赖太阳了。
一天，太阳队他们两说：“今天我出去办点事，你们俩守在家里。公鸡，你要听月亮的话哦！”“好的！好的！我会听月亮姐姐的话的！”公鸡跳起来说。太阳没走多久，月亮就对公鸡说 ：“赶快摆着地扫一扫，把墙给我擦干净，再给我端杯茶来，快点！快点！ ”
公鸡做了这个做那个，搞得满身臭汗。可月亮很不满意，说：“ 你看看！地扫得越来越脏，还把我的茶杯打破了 ”
月亮越说越愤怒，一脚把公鸡踢飞了，最后落到了地上。太阳回来了，却不见了公鸡，他问月亮：“月亮，公鸡到哪儿去了？”月亮说：“他呀，被我踢飞了。”好哇你！竟然对你弟弟手！”
太阳愤怒地说到：“我们分头去找，我白天，你黑夜，找不到，我就不是你哥哥！”因此，只要一到白天，公鸡就大叫，好像在说：“哥哥！哥哥！我在这儿！我在这儿！”可地上里填上太远了，太阳听不到。一到黑夜，公鸡就躲到窝里，不想再见到讨厌的月亮了。
【太阳说课稿 第四篇】今天我终于看完了我很喜欢的一本书，这本书的名字叫《太阳熄灭了》。
有一天，雅妮的妈妈躺在了床上，她的妈妈即将要离开这美丽的世界了，内心像灵魂给了雅妮的妈妈最后一击，妈妈头上的汗珠一个个从额头上滚了下来，等妈妈不疼的时候雅妮妈妈给爸爸说了一句话就是：“你一定要照顾好雅妮。”雅妮和爸爸的太阳就这样熄灭了。
后来雅妮的爸爸失去了太阳，变得一蹶不振，只顾着自己痛苦，忘记了照顾雅妮的诺言，雅妮非常坚强的照顾自己照顾爸爸，但是爸爸变成了酒鬼，爸爸的冷漠让雅妮失望透顶，失去了妈妈，也得不到爸爸的关爱，雅妮孤独极了。
雅妮的朋友达达、梅梅、等等……，在雅妮的身边默默地帮助者雅妮，后来杜大婶把雅妮送到了自己的家里。雅妮生活的看起来很好，但是他还是感觉非常的孤独，直到后来他的爸爸意识到了自己的错误，雅妮回到了爸爸身边，雅妮的太阳又回来了。
妈妈去世后雅妮和爸爸的太阳熄灭了，但是现在，雅妮成了爸爸的太阳，爸爸成了雅妮的太阳，互相照耀，互相帮助。
这个故事让我很感动，我都快要哭出来了。
【太阳说课稿 第五篇】“只道花无十日红，此花无日不春花”。我家阳台上有一盆太阳花，每当我从它的旁边经过时，我情不自禁地驻足欣赏一番。
太阳花的根长在泥土里，根经常偷偷地工作，把许多营养都奉献给茎、叶子、花骨朵和花。太阳花的茎很特别。茎是什么颜色，开出的花就是什么颜色，茎每长高一节，就长出一两片小叶子，真是芝麻开花——节节高。太阳花的叶子是绿绿的，小小的，弯弯的，两头尖尖的，像大海里的一叶扁舟，像弯弯的`小月牙，又像小香蕉。摸摸叶子，给人一种湿润、胞胀、润滑的感觉，轻轻一掐，绿汁顿时冒了出来，还有点粘，叶子虽小，但是它贮存了许多养分，真是“红花虽好，还需绿叶扶持。”太阳花的花骨朵是淡绿色的，顶端尖尖的像小毛桃。太阳花的颜色是五彩缤纷的，红的火红、白的雪白、黄的金黄。还有五片心形的花瓣向外平展开来，像一把撑开的小花伞。凑近一闻，淡淡的花香扑鼻而来，沁人心脾，令人心旷神怡。春风一吹，它那黑芝麻似的花籽随风飘荡，不管风吹雨打，它都生根发芽，装点着自然。花的芳香引来了一群群提着小桶的小蜜蜂，翩翩起舞的蝴蝶。红色的花蕊沾满了金黄的花粉。
它之所以叫太阳花，是因为它跟随太阳而得名。早晨，太阳花迎着初升的太阳绽开了笑脸。没有太阳就看不到花；它是为太阳而开放、而生活的。傍晚，太阳下山了，太阳花也收拢了花瓣，它像一把精致的小伞。
我爱太阳花，愿它开在大地的每一个角落，开在我的心里。
【太阳说课稿 第六篇】有的人喜欢雍容华贵的牡丹，有的人喜欢妖娆的玫瑰，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花。而我，却喜欢我们学校校门口那可爱的“太阳花”。
远远望去，绿从中透出了星星点点的红色，就像娇小玲珑又可爱的小精灵在草丛中嬉戏。一阵微风吹过，它们轻轻摆动起来——嘿！它们多开心啊！它们漂亮的舞姿引来了蝴蝶姑娘与它们一起翩翩起舞。走近端详，太阳花颜色各有不同：红的似火，粉的似霞，白的似雪……太阳花的每一朵花瓣就像兄弟姐妹一样团结，紧紧地挨在一起；中间的花蕊有，也有橙色……变幻无穷，只用几个词语是不能2024出它颜色的变化的.。
我喜欢她鲜艳的颜色，可爱的外表；喜欢她的不张扬，更喜欢她“阳光”的性格。
早上，刚踏进校门，我立刻被她吸引住了，走了过去。有的花只开了一半，像害羞的小姑娘，还不敢展现自己最漂亮的一面；有的就像刚出生的婴儿，还只是花骨朵。
下午，正值太阳公公最“高兴”的时候，精力特别旺盛！同学们头上流下豆大的汗珠。可是，太阳花不会这样——看！原本只开了一半的花竟完全绽放了她的漂亮，好像在说：“我不怕热，我最喜欢阳光了！”花骨朵也全开了。花瓣全开着，露出嫩的花蕊，密集油亮的绿叶更是衬托出她的漂亮，万绿从中“一片红”！这样并没有掩饰住她的可爱，她们一个个就像彩色的小盘子，犹如欲飞翔的蝴蝶。
这就是太阳花，不华贵，不妖娆妩媚，不出众，可却是不平凡的。她向往阳光，喜欢阳光，象征着我们青少年；她也不张扬，一点一点地绽放自己最漂亮，最可贵的一面，在生活中有些人不也这样的吗？
正因如此，我欣赏她！