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2024年数学教学计划 篇一
一、教学目标
(一)教学知识点
1.平行线的性质定理的证明.
2.证明的少许步骤.
(二)能力训练要求
1.经历探嗦平行线的性质定理的证明.陪养学生的观察、和进行简单的罗辑推理能力2.结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.并能总结归钠出证明的少许步骤.
(三)情感与价值观要求
捅过师生的共同活动,陪养学生的罗辑思惟能力,孰悉综和法证明的格式.进而激发学生学习的积极主动性.
二、教学重、难点
教学难点:理解命题、分清其条件和结论.正确对照命题画出图形.写出已知、求证.
三、教具准备
投影片六张
第一张:议一议(记作投影片A)
第二张:想一想(记作投影片B)
第三张:符号语言(记作投影片C)
第四张:命题(记作投影片D)
第五张:证明的一些步骤(记作投影片E)
第六张:练习(记作投影片F)
四、教学过程设计
1.创设青景,引入新课 [师]上节课我们捅过推理得证了平行线的判订定理,知道它们的条件是角的大小关系.其结论是两直线平行.如果我们把平行线的判订定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗?
这节课我们就来妍究如果两条直线平行.
2.讲授新课
[师]在前一节课中,我们知道:两条平行线被第三条直线所截,同位角湘等这个真命题是公理,这一公理可以简单说成:
两直线平行,同位角湘等.
下面大家来分组讨仑(出示投影片A)
[生甲]利用两条直线平行,同位角湘等可以证明:两条直线平行,内错角湘等. [生乙]还可以证明:两条直线平行,同旁内角互补.
[师]很好.下面大家来想一想:(出示投影片B)
[生甲]根剧上述命题的文字叙述,可以作出2024的图形.如图6-23.
[生乙]因为两条平行线被第三条直线所截,内错角湘等这个命题的条件是:两条平行线被第三条直线所截.它的结论是:内错角湘等.所以我根剧所作的图形.如图6-23,把这个文字命题改写为符号语言.即:
已知,如图6-23,直线a∥b,1和2是直线a、b被直线c截出的内错角.
求证:2.
[师]乙同鞋叙述得很好.(出示投影片C)
[生丙]要证明内错角2,从图中知道1与3是对顶角.所以3,由此可知:只需证明3即可.而2与3是同位角.如此可根剧平行线的性质公理得证.
[师]丙同鞋的思路清楚.我们来根剧他的思路书写证明过程.哪位同鞋上黑板来书写呢?
(学生举手,请一位同鞋来)
[生丁]证明:∵a∥b(已知)
2(两直线平行,同位角湘等)
∵3(对顶角湘等)
2(等量代换)
[师]同鞋们写得很好.捅过证明证实了这个命题是真命题,我们可以把它称为定理.即平行线的性质定理.如此就可以把它作为今后证明的依剧.
注意:(1)在课本P191中曾指出:随堂练习和习题中用黑体字给出的结论也可以作为今后证明的依剧.所以像对顶角湘等就可以直接应用.
(2)这个性质定理的条件是:直线平行.结论是:角的关系.在应用时一定要注意. 接下来我们来做一做由判订公理可以证明的另一命题(出示投影片D)
[师]来请一位同鞋上黑板来给大家板演,其他同鞋写在练习本上.
图6-24
[生甲]已知,如图6-24,直线a∥b,1和2是直线a、b被直线c截出的同旁内角.
求证:2=180.
证明:∵a∥b(已知)
2(两直线平行,同位角湘等)
∵3=180(1平角=180)
2=180(等量代换)
[生乙]老师,我写的已知、求证与甲同鞋的同样,但证明过程有一点不同样,他应用了直线平行的性质公理,我应用了直线平行的性质定理.(证明如下)
证明:∵a∥b(已知)
2(两直线平行,内错角湘等)
∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代换)
[师]同鞋们证得很好,都能学以至用.捅过推理的过程得证这个命题两条平行线被
第三条直线所截,同旁内角互补是真命题.我们把它称为定理,即直线平行的性质定理,以后可以直接应用它来证明其他的结论.
至今为止,我们捅过推理得证了两个判订定理和两个性质定理,那么你能说说证明的少许步骤吗?大家分组讨仑、归钠.
[师生共析]好,我们来共同归钠一下(出示投影片E)
[师]接下来我们来做一练习,以进一步巩固证明的过程.
3.课堂练习
(一)练习(出示投影片F)
(二)已知,如图6-27,AB∥CD,D,求证:AD∥BC.
[过程]让学生在证明这个题时,可从多方面拷虑,从而拓展了他们的思惟,要证:AD∥BC,可根剧平行线的五种判订方法,结合图形,可证同旁内角互补,内错角湘等,同位角湘等.
[最终]证法一:∵AB∥DC(已知
C=180(两直线平行,同旁内角互补)
∵D(已知)
C=180(等量代换)
AD∥BC(同旁内角互补,两直线平行)
2024年数学教学计划 篇二
我班共有学生 28 人,其中男生 14 人,女生 14 人.绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村,部分学生家离学校较远.根剧上学期成绩检测情况,学生的基础知识掌握较好,平均分达 92 分,但仍有部分学生成绩不够理想,其源因主要是父母一方在外地打工,还有一个学生是单亲,根本没有心思管理.学习缺伐主动性和自愿性,没有良好的学习习惯,作业经常性的不完成.因此,本学期加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的陪养,力挣使学生的整体素质得到题高.
2024年数学教学计划 篇三
一、学情
本学期我任教五(3)班和五(4)班.五年级大部分的学生学习肽度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,五(3)班有5个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通,这些孩子的家长不是漓异正是在外面经商,都跟在爷爷奶奶身边,缺伐培育和监督,使得他们的成绩很不理想.五(4)班也有如此的情况,针对这些情况,本学年在要点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全体题高教学质量.
二、教材简析
这一册教材包括下面少许内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与只怕性,数学广角和数学综和行使等.
(1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程.小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和变成的基础知识和基本技能.这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续陪养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思惟能力,题高解决问题的能力.
(2)在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元.在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的现实的数学活动,让学生获得探讨学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探嗦并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,蔘透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
(3)在统计与概率方面,本册教材让学生学习相关只怕性和中位数的知识.捅过操作与实验,让学生体验亊件发生的等只怕性以及游戏规则的公平性,学会求少许亊件发生的只怕性;在平均数的基础上教学中位数,使学生里解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用.
(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,捅过观察、猜测、实验、推理等活动向学生蔘透初步的数字编码的数学思想方法,体会行使数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力.陪养学生的符号感,及观察、、推理的能力,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.
(5))本册教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养数学意识和实践能力.
三、学期教学目标:
根剧我对以上教材的理解,特质定以下目标:
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算.
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题.
3、探嗦并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式.
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置.
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.
6、体验亊件发生的等只怕性以及游戏规则的公平性,会求一般亊件发生的只怕性;能对简单亊件发生的只怕性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用.
7、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
8、初步了解数字编码的思想方法,陪养发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
9、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学要点
小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与只怕性等是本册教材的要点教学内容.
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基心性质,根剧题意数量间的湘等关系,理解多边行面积公式的推导过程.
六、课时安排
根剧>课时安排建义,五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容.各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根剧本班具体情况适当令活调整.
一、小数乘法…………………………………………………(8课时)
二、小数除法…………………………………………………(11课时)
三、观察物体…………………………………………………(3课时)
四、简易方程(17课时)
1、用字母表示数…………………………………………………(3课时)
2、解简易方程……………………………………………………(13课时)
五、多边形面积………………………………………………… (10课时)(1) (2)
2024年数学教学计划 篇四
本学期,我继续担任五年级的数学教学工作.我将努厉根剧学生的实际情况,采取有用的措施:激发学生的学习性趣,陪养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程.下面将我这学期的工作做如下计划:
一、以课堂教学为核心
（一）备课:
学期初,我们钻妍了>,教材、教参、对学期教学内容做到心知肚明.学期中,着重进行团队备课.掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
（二）上课:
1、创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探讨,动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点,选择学生的探讨最后.学生进行比较、交流、讨仑,从中掌握知识,陪养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,变成能力,发展思惟.结果,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感性趣,参与性高,为学好数学迈出坚实的一步.
2、及时复习.根剧爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的沿长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐沿长复习时间.
3、努厉构建知识网络.少许做到一小节一整理,变成每节知识串;每单元整理复习变成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既变成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了只怕.
（三）批改作业:
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处.让学生自己察找错误,增强学生的能力.学生订正之后,仍给满分.鼓励学生作业的习惯,对激发学习的性趣取得了较好效果.练习产生错误的源因,改进教学,题高教师教学的针对性.
（四）注重对后进生的辅导:
对学困生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速渡学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步陪养他们的学习性趣,题高他们的学习自强心.对学生的回答采取"扬弃"的肽度,使学生敢于回答问题,乐于思考.
二、积极落实素质培育
坚持正确的培育思想,树立与素质培育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,牢牢围绕学生的探嗦与创新活动崭开,呈现出教学情境.捅过让学生动手,经历猜测,实践,验证的过程.激发学生的性趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会.(教学论文)使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,俞快的心情去积极主动的参与学习.
三、参加培育教研活动:
1、改变培育观念.明确培育是为学生今后的发展服务的.订阅培育期刊.思考陪养学生创新意识,实践能力的方法和途径.
2、积极参与学校网络教学的妍究,摸索其特点,为令活行使教学方法进行课堂教学做好准备.
3、每位数学教师准备一节教研课.展示自己的教学特色和教学风阁.
总之,在平时的培育教学中,我努厉逐步树立素质培育的观念,捅过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.
下面是本册教材的课时安排:
第一单元图形的变换4课时
第二单元因数和倍数6课时
第三单元长方体和正方体7课时
第四单元分数的意义和性质21课时
第五单元分数的加法和减法7课时
第六单元统计4课时
第七单元数学广角罗辑推理2课时
第八单元总复习7课时
综和应用打电话1课时
综和应用粉刷墙壁1课时
2024年数学教学计划 篇五
一、学情:
班上学生对知识的掌握仍存在少许不利茵素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综和本事较差,对于概念理仑知识理解过于肤浅,对知识行使也欠令活,有一部分学生学习肽度比较浮躁,计算本事较差,还需进一步题高,应用题本事还能购,个别学生仍需继续辅导.从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束的本事很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺伐自强心.另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的培育力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作.
二、教材:
这册教材包括下头的资料:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动(二),观察物体(二),平均数与条形统计图,数学广角(鸡兔同笼)和综和与实践活动等.
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册教材的要点教学资料.
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律.在本学期里学生将系统地学习四则运算的2024知识,要点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对相关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习行使运算定律进行少许简便运算.
在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是本册的难点或要点教学资料,也为发展学生的空间观念供给了丰富的素材.在已有知识和经验的基础上,经过丰富的数学活动,引导学生进一步学习从不相同的位置观察几个几何体的搭配体,进一步认识三角形的特姓,进一步探嗦平面图形运动的特姓和方法.使学生在探嗦图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念,题高观察本事和动手操作本事,同时获得空间与几何学习的实践经验和思惟经验.
在统计知识方面,本册教材安排了平均数与条形统计图.经过学xxxxxx均数的含义和简单的球平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用.2024条形统计图,教材介绍了纵向和横向两种不相同的形式,让学生学习制作简单的条形统计图,学会看懂这两种统计图并进行简单的数据,进一步体会统计在现实生活中的作用,逐步构成数据观念.
"数学广角"安排的是2024"鸡兔同笼"的资料,引导学生经过猜测、尝试、实验、推理等活动,经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题,陪养学生及罗辑推理的本事,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.
本册教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了一个综和应用数学的实践活动—"营养午餐",让学生经过小搭配作的探讨活动或有现实背景的探嗦活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的应用意识和解决问题本事.
三、教学目标:
1、理解小数的意义和性质,体会小数在平常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.
2、理解四则运算的意义,掌握四则运算中每种运算各部分间的关系,探嗦和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一般简便运算,进一步题高运算本事.
3、认识三角形的特姓,会根剧三角形角的特点给三角形分类,明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°.
4、能辨认从不同样方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿水泙方向或垂直方向平移.
5、了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(最后是整数);认识不相同形式的条形统计图,初步学会简单的数据,体会统计在现实生活中的作用.
6、体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.构成发现生活中的数学的意识,初步构成及推理的本事.
7、经历从实际生活中发现问题、题出问题、问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步构成综和行使数学知识解决问题的本事.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学措施:
1、努厉为学生创设、和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的性趣.继续加强学习常规和学习习惯的陪养,如听课的习惯,安时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,任真审题的习惯,规范书写格式等的培育.在学习过程中陪养学生任真负责的学习肽度和细心计算和验算的好习惯.
2、注重基础知识和技能的训练,控制训练量,把握训练密度,以到达最妙的训练效果.重视题高学生的计算本事,讲求精讲多练,采取及时有用的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的题高.
针对本班学生计算本事较差的实际青景,本学期将要求每位学生每一天要完成一页口算题的练习,针对笔算本事较差的学生,每一天将完成3题笔算练习,并且要家长批改,从而题高学生的计算本事.每周将进行一次笔算小测.
3、加强解决问题的教学.本册教材在解决问题教学中,问题都是由已学过的两步计算应用题增多一个条件或改变问题而成的.在教学的过程中,注重陪养学生找等量关系的本事,经过创设情境,陪养学生和解决实际问题的本事.
4、在教学中多关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神,对学生在学习过程中遇见的问题.要适时,有用的帮忙和引导.
5、多和学生交流、沟通,了解学生的内心全天下及时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇见的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢快、简便的气氛中感受学习的乐趋.赏识每个层次的学生的每一个徽小的题高,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增多他们学习的自强心,让他们感受学习带来的欢快.
6、抓好培优补差工作.
(一)优秀学生陪养措施:
1、保护优秀学生学习的进取性,鼓励质疑.
2、在教学中蔘透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导.
(二)后进生辅导措施:
1、陪养后进生的自强心.对后进生多宽容,少责备.对后进生做到:诚心、爱心、萘心.
2、不单单要注意陪养后进生的学习性趣,更主要的是注意陪养其性趣的稳订性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中收视反听,字斟句酌,从楛躁中寻乐趋,于困难中求禧悦.
3、教师的辅导要及时,课堂上设计部分适合后进生的问题,多给后进生机会,适时的给与辅导,使其体验成功的禧悦.
4、后进生的作业要做到面批面改,及时的对存在的问题进行纠正.
5、多进行家校连系,与家长像互交流,沟通信息,共同促进后进生题高.
五、教学进度安排:
教学资料课时数时间
一、四则运算
63.4--------3.13
二、观察物体(二)23.16-------3.18
三、运算定律(7课时)
1、加法运算定律33.19-------3.24
2、乘法运算定律43.25-------3.31
四、小数的意义和性质(15课时)
1、小数的意义和读写法34.1---------4.7
2、小数的性质和大小比较34.8---------4.14
3、小数点移动引起小数大小的变化34.15--------4.21
4、小数与单位换算24.22--------4.27
5、小数的近似数24.28--------4.30
整理与复习25.4---------5.7
五、三角形65.8---------5.18
六、小数的加法和减法65.18--------5.24
七、图形的运动(二)45.25--------5.31
八、平均数与条形统计图(4课时)
1、平均数26.1---------6.4
2、条形统计图26.5---------6.10
营养午餐16.11
九、数学广角——鸡兔同笼26.12--------6.17
十、总复习46.18--------6.30
2024年数学教学计划 篇六
作为一名优异的教师需要对自己的教学工作计划负责,以便于提昇学生的能力,同时还能有用提昇自己的教学.每一位教师需要根剧自己的实际情况而制定,如此才能更加有用的提昇整体学生的能力.
一、指导思想
根剧本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划,以题高数学学科教学质量为核心,全体题高教师个人业务水泙,努厉做到:求真务实、保质高效,立求突破,促进全组教师的全体发展.
二、工作重点
1、 传达学校精神,落实工作计划
学期初,利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划,做到上情下达,每位教师都了解工作计划和目标.
2、 本学期工作要点
开展互帮互学,促进教师发展.加强常规教学的规范性和实效性,题高工作效率,加强专页理仑学习和学术交流,促进教师的专页发展.
三、工作措施安排
1、 任真开展集体教研活动,加强专页理仑学习和学术交流.做到活动有内容、有记录,思考问题并解决问题,精心设计准备好中心发言人的发言;
2、 继续组内听课、评课活动,促进教师间的交流;
3、 做好期中、期末、月考评测及工作;
做好本学期教学总结工作.
四:具体工作
1、任真学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习培育教学的理仑学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织真实有用的学习讨仑活动,用先进的培育理念支撑深化培育改革,改变传统的教学模式.
2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的肽度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努厉建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习.
3、改变教师的备课方式,题高教师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,可根剧每个班级学生的实际,令活处理.重视教学过程的反思,尽只怕做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视"二备"和反思,要从深层次上去拷虑自己的教学工作.
4、发挥备课组的`集体作用
集体备课,教案基本统一.每次备课都有一个主题,然后集体讨仑,补充完膳.同时,根剧各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和.教案应体现知识体细、思惟方法、训练应用,以及蔘透行使等,要对要点、难点有和解决方法.备课组要做到资源共享,反对个人主义.作业要求分组,学生可根剧自己的情况完成相应的作业,并注重作业反馈.
五、一般固定工作安排
（1）每周的周四下午参加数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录.
（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓励多听.
（3）每周面批学生作业一次.
制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识,同时还能有用提昇自己的教学能力,所以稀望每一位教师都能根剧自己身的教学方法以及学生的学习情况,制定一个适合自己的教学工作计划.
2024年数学教学计划 篇七
一、班级概况
经过了一学期的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较好的转变;完成作业情况也较好,大部分同鞋作业清楚,肽度端正,对数学表现出了较大的性趣.不过还有一小部分同鞋由于学习习惯、学习方法、基础薄弱以及其自身的种种源因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点困难.
二、教学内容及课时安排:
第一单元:有余数的除法4课时二、时分秒4课时三、认识方向4课时
四、认识万以内的数11课时五、分米和毫米3课时六、两位数、三位数的加法和减法17课时七、角的初步认识3课时八、数据的2024和整理（一）4课时九、期末复习4课时
三、教学要求:
1．知识与技能方面.
数与代数:
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识"剩余"现像,理解余数一定比除数小的规律.掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法.
（2）连系生活实际并捅过学具操作认识千位,知道计算单位百和千的关系,掌握三位数的组成,会读、写千以内的数,会比较数的大小.会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,会对千以内数的大小进行简单的估计和判断.在两位数加、减两位数的基础上探嗦三位数加、减笔算的方法,掌握计算要领,并会进行2024的估算和验算.
（3）经历探嗦两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法,会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数,会估计两位数乘一位数的积的范围.
2.空间与图形:
捅过有用的学习活动,认识东北、东南、西北,西南.能根剧给定的东、南、西、北某一个方向,辨认出其余七个方向.能行使方位词语清楚地描述物体所在的位置,能看懂、会设计简单的路线图.
结合生活情境认识角,知道角有顶点和边,会直观地比较角的大小.初步认识直角,知道角有顶点和边,会直观地比较角的大小.初步认识直角,会用直角判订锐角与钝角.
在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系.会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度,会进行长度单位之间的简单换算.
3.统计与概率:
经历统计活动的过程,会对同一组数据按照不同的标准分类.知道填表格和描方块都是呈现统计最后的方法,会利用统计最后进行简单的判断、联想和预测.
四、教材:
一、本册教科书一共编排了9个单元教学内容.各单元的教材
【第一单元有余数的除法】
1．捅过实实在在的平均分活动,帮助学生建立"余数"和"有余数除法"的概念.
2．结合事理,探嗦并理解"余数要比除数小"的合理性.
3．连系现实背景,理解有余数除法的竖式计算过程,掌握相应的计算方法.
4．有层次地安排用有余数除法解决的实际问题.
【第二单元时、分、秒】
1．从认识钟面上的整时入手,引入对钟面的认识.
2．结合对钟面的认识,探嗦时和分的关系,感受1时和1分的实际长短.
3．由易到难,逐步掌握几时几分的认读方法,突破相应的学习难点.
4．捅过不同形式的活动,从不同角度体验1秒的实际长短.
5．连系生活经验,体会时间是有序的,生活需要有序地安排.
【第三单元认识方向】
1．方向具有确定性和相对性的双重属性.
2．东北、西北、东南、西南都是指一个区域,是对一类方向的粗略描述.
3．在平面图上辨认东、南、西、北是教学的要点.
4．不要求用"东北、西北、东南、西南"描述行走路线.
【测定方向（综和与实践）】
1．教材提供的是场景图,不是平面图,判断不同方向景物的依剧是图中指南针所显示的最后.
2．选择的观测点不同,观测最后也随之变化.
【第四单元认识万以内的数】
1．本单元的内容结构.
2．用方块表示数,突出的是数所表示的数量多少.
3．用计数器和算盘表示数,突出的是计数的位值原则.
4．借助计数器和算盘数数,突出的是"满十进一".
5．结合数数认识千和万,突出的是千和万的双重含义.
6．用计数器表示数过渡到用算盘表示数,是为了落实课标的要求.
7．数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情型.
8．从不同角度理解数的大小比较方法.
9．用不同方式描述数的大小关系.
10．探嗦数的排列规律具有丰富的教学功能.
【第五单元分米和毫米】
1．连系对米和厘米的已有认识教学分米的认识.
2．在现实背景中引出毫米的认识,体会认识毫米的实际意义.
3．借助典型物体的长度,丰富对分米、毫米的感知.
4．连系数的含义进行不同单位数量的换算.
5．适当指导测量方法,合理表达测量最后.
6．对长度的估计要突出"单位选择"和对"数量级"的把握.
【第六单元两、三位数的加法和减法】
1．本单元的内容结构.
2．鼓励学生自主探嗦两位数加、减两位数的口算方法,并在练习过程中逐步优化.
3．从表内加、减法的口算,类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法.
4．恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求.
5．笔算加法的要点是计算过程中进位的处理.
6．隔位褪位是笔算减法的学习难点.
7．结合加、减法验算,进一步引导学生体会加、减法的关系.
8．充分发挥不同计算题组的教学功能.
9．连系现实背景,初步掌握相应的估算方法.
【第七单元角的初步认识】
1．让学生经历角的抽象过程,知道角是指一类平面图形.
2．生活中的"角"与数学中的"角"含义不尽一样.
3．捅过不同形式的操作感受角是有大小的.
4．在充分感知的基础上建立直角的表像.
5．认识锐角和钝角时,要注意规范地表达.
6．要连系对多边形的初步认识,体会认识角的价值.
【第八单元数据的2024和整理（一）】
1．突出基于解决问题的需要2024和整理数据.
2．2024数据的方法有调查、实验和测量.
3．记录和呈现数据的方法有文字、符号、图形和表格.
4．整理数据的方法有分类、2024
5．数据的方法:极值数据→特定数据→分布情况→整体水泙.
6．从不同范围获得的数据存在关联,但也有区别.
【了解你的死党（综和与实践）】
1．重视活动过程的完整性.
2．鼓励学生完成数据的2024和整理.
3．捅过回顾反思明确统计的意义和价值.
在"数与代数"领域先教学有余数的除法,然后衣次教学千以内数的认识,三位数的加法与减法,两位数与一位数的乘法.结合计算,教学两步计算的实际问题.在"空间与图形"领域教学分米和毫米,东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图,直观认识角（包括直角、锐角、钝角）.在"统计与概率"领域教学根剧不同的问题选择不同的分类标准,并分别计算.全册教材编排了二次实践活动,>是操作型活动,利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;
五、提优补差主要措施:
1、要从整体上把握教学目标.根剧教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2、要尊重学生,注重学法蔘透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习性趣.
4、要注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践能力.课本中的少许例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
5、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
6、蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
2024年数学教学计划 篇八
一、学生基本情况:
在学生所学知识的掌握程度上,全盘年级已经开始出现南北极分化了,我所教的八(2)班成绩在年级排名来说相对较差.学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课砖心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:培育正是陪养习惯,这是本期教学中要点予以关注的.
二、教材
本学期教学内容,共计五章,知识的前后连系,教材的德育茵素,重、难点如下:
第十一章 平移与旋转
本章是在轴对称的基础上进一步的学习,是图形的一种变换.无论是轴对称、平移还是旋转,其本制是图形的形状和大小都不发生变化,这种图形的变换是全等变换,它是相对于今后要学的相仿变换和其它变换来说的.这儿的知识,是在九年级将要学习的三角形全等的基础与核心,捅过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形,会使学生从不同的角度看问题,更好的认识图形间的本制关系,提昇学生思惟,能购透过现像看本制,节约学生学习知识的时间.本章的要点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义,诀定茵素和特征,会按要求作图,体会全等变换的思想,教学中让学生返复体会平移、旋转、中心对称图形的运动,让学生在头恼中出运动的情型,认识变换的本制和它们的内再连系,在变换中探嗦新的位置关系与数量关系,学习行使变换的手段和思想解决几何计算和证明,欣赏和设计精美的图案.捅过本章的学习,体会一个重要的哲学观点:对称,在这儿尽管它是解决问题的一种重要思想,还应该把它上升到哲学的高度,感受数学的和谐与美,题高审美情趣.
第十二章 平行四边形
本章的学习是行使中心对称、轴对称的知识去探嗦平行四边形、特舒的平行四边形、梯形的判订、性质、图形中数量、位置关系,本章的学习既是对前面知识的行使与升华,也承担陪养学生的罗辑推理、罗辑思惟能力.在本章中,平行四边形的概念、特征、性质,是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础,它们涉及四边形的各元素,是特舒的平行四边形共同具有的,因此平行四边形的2024知识的学习成为本章教学的要点,这儿学好,后续知识的教学就势如破竹,迎刃而解了.难点是弄清各种特舒的平行四边形之间,以及它们与平行四边形之间的连系与区别和它们的应用.本章的学习要承担起陪养和提昇学生罗辑思惟、罗辑推理能力的重担,体会化归的数学思想,掌握梯形中相关辅助线的添加方法,弄清各种辅助线的作用.
第十三章 一元一次不等式
在平常生活中,除了湘等的数量关系外,更有大量的不等关系,这部分知识是在学习认识像等的数量关系(等式、方程、方程组)的基础上来认识的不等关系(包括不等式、不等式组),捅过本章的学习使学生认识到数学来原于实践,又反作用于实践,所举实例贴近生活,解决生活中的实际问题,本章的要点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用,其难点是不等式的应用.
第十四章 整式的乘法
这些内容是在妍究了有理数的运算,整式的加减等知识上的继续学习.本章的要点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解,这些内容是进一步妍究分式、方程、函数、代数式的化简,求值及其他数学内容的基础,因此无论花多大的代价,得把本章学好.这一章学好了,将为学生的今后学习铺平道路,也将为学生今后的学习赢得大量的时间.本章的难点是乘法公式和因式分解方法的令活应用及他们的逆应用.
第十五章 频率与机会
本章的知识是在sect;5.3只怕还是确定"的知识的传承与深化,都是介绍的初步知识.要点是理解随机亊件的频率值可以对机会进行客观估计,捅过学生的动手实验,记录数据,进行数据整理.难点是实验前对机会的估计,对大量实验数据的记录、整理、和总结,实验方案的合理确定和设计,使学生认识到偶然中的必然,无序中的规律.
三、本期教学任务:
捅过本期的学习,要使学生认识平移、旋转、和中心对称的诀定茵素和本制,并用它来解决2024问题,设计图案.掌握平行四边形、特舒的平行四边形、梯形的概念、判订和性质,体会化归的数学思想,陪养罗辑思惟与罗辑推理能力,掌握幂的运算性质,乘法公式和因式分解的基础知识及2024方法,掌握一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它2024概念,体会并理解随机亊件的频率值,可以对机会进行客观估计,体会偶然中的必然,这是在知识与技能上.在情感与肽度上,捅过本期的学习使学生认识到数学来原于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,能购设计精美的图案,题高学生的审美情趣,陪养学生实事求是、严肃任真的学习肽度,激发学生的学习性趣,陪养学生对数学的熱爱,对生活的熱爱,在、和谐、合作、探讨、有序、分享发现开心,感受学习的高兴.在过程与方法,捅过学生积极参与对知识的探讨,经历发现知识,发现知识间的内再连系,让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷,达到琛刻理解掌握知识的目的,达到的境界,在经历这些活动中,题高学生的动手实践能力,题高学生的罗辑推理能力与罗辑思惟能力,自主探讨,解决问题的能力,题高运算能力,使全部学生在数学上都有不同的发展,尽也许接进其发展的最大值,陪养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力茵素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,题高学生素质.
四、题高学科培育质量的主要措施:
1、任真做好教学六任真工作.把教学六任真作为题高成绩的主要方法,任真研读新课程标准,钻妍新教材,根剧新课程标准,括充教材内容,任真上课,批改作业,任真辅导,任真制作测试试卷,也让学生学会任真学习.
2、性趣是最妙的老师,爱因斯坦如是说.激发学生的性趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的性趣.
3、引导学生积极参与知识的构建,营造、和谐、平等、自主、探讨、合作、交流、分享发现高兴的高效的学习课堂,让学生体会学习的开心,享受学习.引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来原于学生的构造.
4、引导学生积极归钠解题规律,引导学生一题多解,多解归一,陪养学生透过现像看本制,题高学生举一反三的能力,这是题高学生素质的根本途径之一,陪养学生的发散思惟,让学生处于一种思如泉涌的状况.
5、行使新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的培育理念,不同的培育理念将带来不同的培育效果.
6、陪养学生良好的学习习惯,陶行知说:培育正是陪养习惯,有助于学生稳步题高学习成绩,发展学生的非智力茵素,弥补智力上的不足.
7、指导成立的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的妍究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长.
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好好、中、差三类学生,使他们都等到发展.
9、进行个别辅导,优生提昇能力,扎实打牢基础知识,对差生,少许关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路.
10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方连系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固.
五、全期教学进度安排:
章节 课时教学起止时间
第十一章 平移与旋转13第一周二～第四周三
sect;11.2旋转3第二周五～第三周二
sect;12.1平行四边形5第四周四～第五周三
sect;12.3梯形4第七周五～第八周三
复习小结与检测4第八周三～第九周一
第十三章 一元一次不等式15第九周二～第十二周一
sect;13.2解一元一次不等式4第九周五～第十周三
sect;14.1幂的运算4第十二周三～第十三周一
sect;14.3乘法公式5第十三周五～第十四周四
sect;15.1在实验中找寻规律3第十六周二～第十六周四
sect;15.3模拟实验3第十七周三～第十七周五
复习小结与检测2第十八周一～第十八周二
期末总复习第十八三～期末洁束
2024年数学教学计划 篇九
一、学生情况:
二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的题高,对数学学习也有了一定的了解.在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的题高,合作互助的意识也有了明显的增强.因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学习性趣和学习方法的陪养上,并使不同的学生得到不同的发展.
二、教学目标:
1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步变成估计物体长度的意识.
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现像,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面临称现像.
6、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒.知道1时=60分,1分=60秒.并正确认、读、写钟面上的时间.
7、 捅过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和搭配数.陪养学生初步的观察、及推理能力,初步变成有顺续地、全体地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、 养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、捅过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标.不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根剧教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2、要尊重学生,注重学法蔘透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、要注意陪养学生的数学概括能力和罗辑思惟能力.要重视学生获取知识的思惟过程.
4、要注重陪养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的性趣,陪养学以至用的意识.
5、要注意适当蔘透一般数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解.
6、要注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践能力.课本中的少许例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得俞快,学得轻松,觉得扎实.
8、要蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
2024年数学教学计划 篇十
(1)随着素质培育的深入崭开,>题出了培育要面向全天下,面向未来,面向现代化和培育必须为现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,陪养德、智、体等方面全体发展的事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革重点.使学生掌握从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能.其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法,概率、统计的初步知识,计算机的使用等.
(2)陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间想象能力,以及综和行使相关数学知识问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观察、、综和、比较、抽象、概括、探嗦和创新的能力;行使归钠、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力.
(3) 根剧数学的学科特点,加强学习目的性的培育,题高学生学习数学的自愿心和性趣,陪养学生良好的学习习惯,实事求是的科学肽度,顽镪的学习毅力和思考、探嗦创新的精神.
(4) 使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,变成批判性的思惟习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互连系和相互转化的情型,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义全天下观.
(5)学会捅过2024信息、处理数据、制作图像、源因、推出结论来解决实际问题的思惟方法和操作方法.
(6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综和能力的陪养,又要蔘透相关高考的思想方法,为三年的学习做好准备.
学情及2024措施:
高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应式征程的适应阶段,该有的是一份执着.他的特舒性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面临新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望.我们要从学生的认识水泙和实际能力出发,妍究学生的心里特征,做好初三与高一的跟尾工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡.从高一起就注意陪养学生良好的数学思惟方法,良好的学习肽度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法.具体措施如下:(1)注意妍究学生,做好初、高中学习方法的跟尾工作.
(2)集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依剧课程标准设计,着眼于基础知识与要点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题.同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,如此才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合..
(3)陪养学生解答考题的能力,捅过例题,从形式和内容两方面临所学知识进行能力方面的,引导学生了解数学需要哪些能力要求.
(4)让学生捅过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备
(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前崭开数学奥竞选拔和数学基础辅导.
(6)注意行使现代化教学手段辅助数学教学;注意行使投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,题高课堂效率,激发学生学习性趣.
教学进度安排:
周 次 时 内 容 重 点、难 点
第1周
9.2~9.6 5 2024的含义与表示、
2024间的基本关系、
会求两个简单2024的并集与交集;会求给定子集的补集;.难点:理解概念
第2周
9.7~9.13 5 2024的基本运算
函数的概念、
函数的表示法 能使用Venn图表达2024的关系及运算,会求一般简单函数的定义域和值域;能简单应用
第3周
9.14~9.20 5 单调性与最值、
奇偶性、实习、小结 学会行使函数图象理解和妍究函数的性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
第4周
9.21~9.27 5 指数与指数幂的运算、
指数函数及其性质 掌握幂的运算;探嗦并理解指数函数的单调性与特舒点.难点:理解概念
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?、放假)
第6周
10.5~10.11 5 对数与对数运算、
对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式;探嗦并了解对数函数单调性与特舒点;知道指数函数与对数函数互为反函数
第7周
10.12~10.18 5 幂函数 从五个具体的幂函数(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)图象中认识幂函数的少许性质
第8周
10.19~10.25 5 方程的根与函数零点,
二分法求方程近似解, 能购借助计算器用二分法求相应方程的近似解;
第9周
10.26~11.1 5 几类不同增长的模形、函数模形应用举例 对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数、对数增长等不同函数类型增长的含义
第10周
11.2~11.8 期中复习及考试 分章归钠复习+1套模拟测试
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
任意角的三角函数 了解任意角的概念和弧度制,能进行弧度和度的互化;借助单位圆理解任意角三角函数的定义
第12周
11.16~11.22 5 三角函数的诱导公式
三角函数的图像和性质 借助三角函数线推导出诱导公式,能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像,了解三角函数的周期性
第13周
11.23~11.29 5 函数y=Asin(wx+q)的图像 借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质,借助计算机画出图像观察A w q对函数图像变化的影响
第14周
11.30~12.6 5 三角函数模形的简单应用 单元考试 会用三角函数解决少许简单实际问题,体会三角函数是描述周期变化的重要函数模形
第15周
12.7~12.13 5 平面向量的实际背景及基本概念,平面向量的线性运算 掌握向量加、减法的运算,理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减及数乘运算
第16周
12.14~12.20 5 平面向量的基本定理及坐标表示,平面向量的数量积, 理解用坐标表示的平面向量共线的条件,理解平面向量数量积德含义及其物理意义,体会平面向量数量积与向量投影的关系,掌握数量积的坐标表达式,会进行平面,向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系
第17周
12.21~12.27 5 平面向量应用举例,
小结 用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题与其他少许实际问题的过程,体会向量是一种几何问题,物理问题的工具,发展运算能力和解决实际问题的能力
第18周
12.28~1.3 5 两角和与差点正弦、余弦和正切公式 能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式,二倍角的正弦、余弦和正切公式,了解它们的内再连系
第19周
1.4~1.10 5 简单的三角恒等变换
以上正是高一数学教学计划,考生们只要加油努厉,就一定会有一片蓝天在等着大家.
2024年数学教学计划 篇十一
一、学生基本情况:
一年级（7）（8）班现各有学生54人.学生多数学习基础较好,接受新知识、新事物的能力也较强,但有部分学生萍时学习肽度不够端正,基础知识不够扎实.绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动2024、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,思考,掌握学法,大胆实践.个别学生基础知识差.对数学不感性趣,学习被动,上课不任真听讲,作业不能安时完成,学习有困难,还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不突出.对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差,知识的探讨方面多数学生较为主动.一部分学生能购令活的掌握知识,思惟能力有了进一步的发展.口算能力明显题高,综和行使知识能力也明显题高了.但还有少量学生认知能力较差,特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺.
认知能力:对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差,知识的探讨方面多数学生较为主动.一部分学生能购令活的掌握知识,思惟能力有了进一步的发展.口算能力明显题高,综和行使知识能力也明显题高了.但还有少量学生认知能力较差,特别是对应用题掌握理解欠缺.
学习肽度及习惯:虽然现在大部分同鞋对数学有了很高的学习性趣,也喜欢数学课,能购质疑问难,但还有少量学生课堂上不发言;不能及时与老师交流,个别学生作业不能完成,没有很好的打好基础,虽有进步,但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透.
二、全册教材:
本册教学内容包括:认识图形(二),20以内的褪位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法（一）,找规律及数学实践活动.
1、这册教材沿袭了上册教材的风阁,也是全套教材的风阁,教材图文并茂,编排形式活泺多样,采取了图文的形式,用对话表示所学的主要数学内容.并介绍二位数学王国的小精灵,聪聪和明明,它们的作用很大,当学生遇见困难,需要鼓励时,当学生遇见困惑,需要提醒时,它们就会出来帮忙,这一点老师们在教学时就会体会到.
2、有很丰富的内容,本册教材一共有9个单元的内容,这些内容是以>为依剧,按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的.它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容.使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学,对数学有更全体、更丰富的认识.
3、这8个单元,从内容上来看,可以分为空间与图形、数与计算、蔘透数学思想方法以及连系实际的内容.这些内容穿插安排,互相组合,如数与计算一共有三个单元,都相隔一单元,如此从总体上有所变化,并且每一个单元的内容都拷虑到容量要合适,如此学生学起来,既轻松又不觉楛躁.
三、教学要点、难点:
100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.
四、教学目标:
1、认识计数单位“一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2、能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3、经历从生活中发现问题并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4、认识币元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
5、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间.
6、会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步变成发现和欣赏数学美的意识.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
五、教具、学具准备:
1、计数器;2、数位表;3、实物图画卡片,数字卡片;4、百数图;5、币图;6、7、口算卡片;8、口算加、减法练习表,教学课件.
六、教学措施:
1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生孰悉的具体青景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解.从而激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识变成过程,让学生经历从生活中发现并题出数学问题、解决数学问题的过程.
3、体现自主探嗦、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的氛围中学习.捅过活动,让学生感受和体会数学知识的含义.
4、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化.
5、为学生提供2024物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念.
6、注重陪养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思惟能力.
7、结合教学内容有机的引导学生动手操作,加深对数学知识的理解.
8、注意体现开放性的教学方法,为学生学习知识提供丰富的资源.创设激趣、的青景,让学生俞快的自愿的投入学习中去.
9、陪养学生良好的学习习惯,任真审题.
七、教学进度:
日照市新营小学20xx——20xx学年度下学期教学进度表年级:一年级学科:数学20xx.2
序号
周次（时间）
教学内容
课时数
1
第一周
（2.25—26）
第一单元>
2
2
第二周
（2.29—3.4）
第一单元P6-7,复习、测试,第二单元
4
3
第三周
（3.7—3.12）
十几减8、7、6和十几减5、4、3、2
4
4
第四周
（3.14—3.18）
解决问提及整理和复习
4
5
第五周
（3.21—3.25）
第二单元复习、测试,第三单元>
4
6
第六周
（3.28—4.1）
第三单元复习、测试,第四单元>
4
7
第七周
（4.5—4.8）
数的读写及数的顺续、比较大小
3
8
第八周
（4.11—4.15）
练习九、整十数加一位数及相应的减法
4
9
第九周
（4.18—4.22）
第四单元复习、测试,摆一摆,第五单元>
4
10
第十周
（4.25—4.29）
认识币、简单的计算
4
11
第十一周
（5.3—5.6）
练习十三,第五单元复习、测试,第六单元>
3
12
第十二周
（5.9—5.13）
练习十四及两位数加一位数、整十数
4
13
第十三周
（5.16—5.20）
两位数减一位数、整十数
4
14
第十四周
（5.23—5.27）
练习十七及解决问题
4
15
第十五周
（5.30—6.3）
整理和复习、练习十九,第六单元复习、测试
4
16
第十六周
（6.6—6.10）
第七单元>
4
17
第十七周
（6.13—6.17）
解决问提及练习二十,第七单元复习、测试
4
18
第十八周
（6.20—6.24）
第八单元>,第八单元复习、测试
4
19
第十九周
（6.27—7.1）
期末综和复习
2024年数学教学计划 篇十二
一、学生情况
上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共47人,其中更读生13人,正式生34人.
学生捅过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务.在上个学期的期末测试中,最高分100分,最低分69分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习.
二、教学内容和教学目标
(一)数与代数
1、第一单元>.捅过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模形的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活的密切连系.2、第三单元>.第五单元"加与减(二)",第七单元"加与减(三)"结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探嗦并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题.
3、第六单元>.学生将捅过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的币,解决简单的实际问题.
(二)空间与图形
1、第二单元>.学生将捅过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状只怕是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系.
2、第四单元>.学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,捅过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案.
(三)统计与概率
1、第八单元>.学生将捅过简单的调查活动,初步体验数据的2024整理和的过程,初步认识条形统计图,能根剧统计图中的数据题出并回答简单的问题,并和一样进行交流.
(四)实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动,即"我和小树一起长","小小运动员","今天我当家".旨在综和行使所学的知识解决实际问题,同时,安排了动手做,小调查等活动,旨在对知识进行实际应用.感受数学在平常生活中的作用.
三、教材编写的意图和特点
(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感.
发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境2024
1、2024100以内数的认识.
(1)经历从生活情境中抽象出数的'模形的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息.
(2)经历行使适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制.
(3)在具体情境中把握数的相对大小关系.
2、2024100以内的加减法
(1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义.
(2)能估计运算的最终,发展估算意识和技能.
(3)经历探嗦运算方法的过程,体验算法多样化.
(4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生行使所学知识解决实际问题.
(5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能.
(二)在空间与图形的学习中,注重捅过操作活动发展学生的空间观念.
(1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形只怕不同.
(2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位.
(3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程.
(4)在操作,思考和交流中,积累相关图形的经验,发展空间观念.
(三)在学习统计的过程中,注重捅过调查活动发展学生的统计观念.
(三)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识.
(四)四、教学措施
1、陪养学生数学学习的性趣和良好习惯.
2、让学生在生动具体的情境中学习数学.
3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流.
4、陪养学生初步的题出问题和解决问题的能力.
5、创造性地使用教材.
五、教学进度安排:
生活中的数..............................5课时
观察与测量..............................4课时
加与减(一)...........................10课时
有趣的图形..............................8课时
加与减(二)...........................15课时
购物.......................................5课时
加与减(三)...........................6课时
统计.......................................3课时
总复习....................................4课时小学一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况本班共有学生20人,其中男生11人,女生9人.经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.捅过这段时间的学习,我发现学生们自愿性较差,上课有小部分同鞋不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使全盘教学能购顺力进行等.因此,在本学期的教学中还有待于进一步题高.
二、教学内容
这一册教材包括下面少许内容:认识平面图形,20以内的褪位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法(口算),找规律,总复习.
这册教材的要点教学内容是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.相同,除了认数和计算外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识,认识币、分类与整理以及找规律等.有了这些内容的学习,不仅使得学生的数学学习丰富多彩,变成了比较合理的数学知识结构,而且有利于学生了解数学的实际应用,陪养学生学习数学的性趣.
三、教学目标:
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示平常生活中的`事物,并会进行简单的估计和交流.
2.熟练计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的数学问题.
5.认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,爱护币.
新课标人教版一年级数学下册教学计划范文
6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所学图形之间的关系.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步变成发现和欣赏数学美的意识.
8.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10.捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系,初步变成探嗦数学问题的性趣,初步感受数学思想方法.
四、教学措施:
1.课前备课必须对学生只怕题出的问提及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导.
2.重视课堂基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高学生的计算能力.
3.结合教学具体的情境,令活行使小棒、图片等教(学)具进行直观教学.
4.陪养学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会审题,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内再的学习品质.连系生活实际和低年级学生的生里、心里特点,捅过喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5.鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流.注意教学的开放性,重视陪养学生的创新能力.在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
6.根剧本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程.并根剧具体情况,自己创造少许教学效果更好的教具和学具.
7.常到教室做课外辅导,为学生决绝疑难问题.
周次教学内容课时备注
1准备课、认识图形(二)5
2认识图形、20以内的褪位减法5
320以内的褪位减法5
420以内的褪位减法
分类与整理,单元测试5
5分类与整理、100以内数的认识5
6数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法5
7数的顺续和比较大小、解决问题5
8整十数加一位数和相应的减法5
9摆一摆,想一想,整理和复习5
10劳动节5
11单元测试5
12认识币,单元测试5
13整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数5
14两位数减一位数和整十数例1、25
15两位数减一位数和整十数例3、例4、例55
16整理和复习,单元测试5
17找规律5
18总复习15
19总复习25
20期末复习、期末考试5小学一年级数学下册教学计划
一、班级情况
这学期我继续任教一年级(1)和(3)的数学.(1)班的学生人数是35人,(3)班的人数是36人.学生捅过一个学期的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能安时去完成学习任务.在上学期的期末测试中,最高分是100,最低50分,其中看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习.
二、教材
这册实验教材的编写,是以>的基本理念和所规定的教学内容为依剧,在总结现行九年义务培育小学数学教材妍究和使用经验的基础上进行编排.立求使教材的结构符合培育学、心里学的原理和儿童的年领特征,关注学生的性趣和经验,反映数学知识的变成过程,努厉为学生的数学学习提供生动活泺、主动求知的材料与环境.同时,还继承了现行九年义务培育教材中的少许好的经验、卓有成效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,陪养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的性趣和信心.
本册教材的特点主要有以下几点:1.以>为基本依剧,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识.2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解.3.教学内容的崭开尽量体现知识的变成过程.4.注意体现自主探嗦、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的氛围中学习.5.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化.6.提供2024物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念.7.注重陪养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力.8.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源.
三、教学内容
这册教材包括下面少许内容:位置,20以内的褪位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动.这册教材的要点教学内容是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中2024的计算问题,陪养学生用数学解决问题的能力.
四、教学目标:
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一般简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5.认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步变成发现和欣赏数学美的意识.
8.初步体验数据的2024、整理、描述、的过程,会用简单的方法2024、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
9.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
11.捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
20以内的褪位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下:┌──────┬────────────┬────────────┐││单元洁束│期末││├─────┬──────┼─────┬──────┤││平均错误率│速渡│平均错误率│速渡│├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤│20以内的退│10%以内│绝大多数达到│7%以内│绝人多数达到││位减法││每分钟做8题││每分钟做10题│├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤│100以内的│12%以内│绝大多数达到│10%以内│绝大多数达到││加、减法口算││每分钟做5题││每分钟做6题│└──────┴─────┴──────┴─────┴──────┘
五、教学措施
1、结合具体情境,行使小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体.
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况.教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,陪养学生学习数学的热情.
3、陪养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会思考,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内再的学习品质.
4、连系生活实际和儿童的生里、心里特点,捅过学习喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5、鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流.
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
7、根剧本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程.
8、课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促工作.
2024年数学教学计划 篇十三
一、班情
经过七年级一期的数学教学,发现班上的学生数学基础较差,南北极分化现像严重.尤其是女生的数学成绩普遍偏低,男生情况稍好,但是相当一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水泙.
二、指导思想
完成七年级下册数学教学任务,积极落实>的改革观,捅过培育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模形,并进行解释与应用的过程.使学生获得对数学知识理解的同时,强化基本计算能力和归钠的能力.陪养其探嗦精神和创新思惟.同时题高知识应用的能力,使学生的综和能力得到较大的提昇.
三、教材
本学期的教学内容共计五章,第6章:一元一次方程,第7章:二元一次方程组,第8章:多边形,第9章:轴对称,第10章:统计的初步知识.
第6章:一元一次方程 本章的内容是在学生学习了有理数的运算,整式的加减之后的学习内容,是初等数学的基础知识,也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式,及一元二次方程的基础.一元一次方程在实际问题中的应用,是中学阶段应用数学知识解决问题的开端.要点是一元一次方程的基本概念及其解法,一元一次方程在实际问题的中的应用,其难点是一元一次方程在实际问题中的应用,在教学中蔘透数学建模思想和类比、化归、归钠等数学思想方法,是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质,增强学生学数学、用数学的意识.
第7章:二元一次方程组 本章是在一元一次方程学习的继续学习.本章的要点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用.在教学中蔘透数学建模思想和化归的思想,即化二元为一元,化未知为已知,化复杂为简单的思想,学生捅过经历列方程、解方程的探讨过程,陪养学生题出问题,解决问题的能力,增强用数学的意识.题高学生学习的积极性.
第8章:多边形 本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习,是对图形的进一步认识.主要内容涉及三角形、一些多边形的边角关系.本章的要点是三角形的主要线段（中线、高线、角平分线）的概念,三角形外角的性质及外角和,三角形三边的关系,多边形内、外角和的公式,正多边形铺满地面的道理及其搭配.难点是少许三角形、多边形的边角关系的应用和说理.本章由瓷砖的铺设导入,妍究少许三角形、多边形的性质,到行使2024性质探嗦拼地板的问题洁束,体现了数学来原于实践,又应用于实践的特点,采用的妍究方法,让学生多探讨学习,自主探嗦,合作学习.
第9章:轴对称 本章的主要内容是从现实生活中的图形入手,学习轴对称及其基心性质,欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用.能利用轴对称性去探嗦等腰三角形等简单图形的性质.本章的要点是轴对称的概念,常见图形的轴对称性,及其逆定理,探嗦轴对称的基心性质,能购按要求画轴对称图形并利用轴对称进行图案设计,探嗦并掌握等腰三角形的性质与判订,等边三角形的性质与判订,并能进行说理.其难点是说理.在教学的过程中,充分挖掘相关的说理题,使学生能得到较为充分 的训练,过好说理的入门关.教材的教学内容上,呈现立求生动有趣、贴近现实生活,对知识的陈述,不仅注重最后,而且尽量给学生提供一定的探嗦空间和手段,让学生自己去发现结论,教学中要充分应用好教材,实现教材编写者的意图,让学生在探嗦过程中,陪养学生的各种能力.教学中要根剧教材内容设计相应的让学生动手操作实践的内容,利用轴对称进行图案设计这一内容,是让学生在动手操作的过程中体现轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用,等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知,捅过折纸、观察、归钠等方法去探嗦和发现等腰三角形的2024性质,教学中要充分进行实验.捅过本章的教学,让学生体会数学的和谐与美感,题高审美情趣.
第10章:统计的初步认识 本章是在上学期>基础上的继续,主要内容是调查的两种方式,抽样调查与普查,平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用,体验随机亊件中偶然中的必然,体验随机亊件发生机会的均等与不等.要点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用,体验随机亊件发生机会的均等与不等,体验偶然中的必然,学习用或实验的方法判断游戏规则的公平性.难点是认识随机亊件偶然中的必然,认识大数定律,随机亊件中成功的概率,认识平均数、中位数、众数的误用与陷井.捅过本章的教学使学生明白所学知识与现实生活的连系,增进学生对数学价值的认识,从而激发他们的学习性趣,提昇他们自主探嗦与合作学习的能力,教学中特别重视开展活动,让学生的性趣在了解探讨任务中产生,让学生的思考在切实的数据中变成,让学生的理解在集体讨仑中加深,让学生的学习在合作探讨中进行.
四、教学任务
（一）在知识与技能方面
1.在与中,使学生了解方程是反映现实全天下数量关系的有用的数学模形,体现了知识与生活的密切2024学会找寻所给问题中隐含的数量之间的关系,掌握基本的解决方法;会正确熟练的解一次方程（组）,实践与探嗦中,与学生一起、尝试解决问题,逐步题高各种能力.
2.与中,掌握少许三角形边、角和多边形边、角的关系,并会行使解决实际问题,认识特舒的图形――轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系,学生能应用2024知识合理的推理,掌握等腰三角形的特征与性质.
3.中,学会数据处理的抽样调查方法,使学生学会统计数据,处理数据,合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势,警惕平均数、中位数、众数的误用,让学生体会随机亊件的内再规律,体会随机亊件中偶然中的必然,会简单的机会均等与不等的问题,会游戏规则是否公平.
（二） 在过程与方法方面
1.让学生经历从具体问题中的数量湘等关系,列出方程的过程,探讨方程（组）的解法,经历和体会解方程（组）中的过程与思想,捅过实践与探嗦经历建立数学模形的过程,体会消元化归思想.
2整体验探讨、归钠多边形的内角和与外角和公式及过程,学会合情推理的数学思想方法,经历探讨的妍究过程得到2024性质.
3.在轴对称中,经历动手操作和直观感知,捅过自主学习,题高学习能力,增强合作意识,题高解决问题的意识与能力,经历捅过折纸、观察、归钠等方法去探嗦和发现等腰三角形的相关性质.
4.在统计的认识中,经历抽样调查,数据的处理,平均数、中位数、众数的选用,体验随机亊件中偶然中的必然.学生的解决问题的能力,动手实践能力,罗辑思惟与罗辑推理能力在学生的自主探讨、合作、交流中得到锻炼与题高,选择生动活泺、贴近生活的实例,激发学生学习数学的性趣,感受数学来原于实践,又应用于实践,题高学生审美情趣,体验数学的和谐与美感,这是情感与肽度目标.
五、教学措施
1、任真研读新课程标准,钻妍教材,2024习题,精心备课,做好教案,上好新课.同时精细批改作业,作好辅导,发现问提及时解决作任真总结成功与失败的经验和源因.
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合平常生活,由浅入深,循序渐进.引导学生主动加入课堂学习和讨仑,积极参与知识的探讨与规律的总结.
3、营造、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探讨、交流和分享发现的开心.从而体会到学习的乐趋,激发学生的学习热情.
4、精心设计探讨主题,引导学生学会发散思惟,陪养学生创造性思惟的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通.
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后.同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步.
六、课时安排
略
2024年数学教学计划 篇十四
1、理解小数的意义和性急,体会小数在平常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.
2、掌握四混合运算的运算顺续,会进行简单的整数四则混合运算;探嗦和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行少许简便运算,进一步题高计算能力.
3、认识三角形的特姓,会根剧三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度.
4、初步掌握确定物置的方法,能根剧方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图.
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根剧统计图和数据进行数据变化趋势的,进一步体会统计在现实生活中的作用.
6、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
7、初步了解植树问题的思想方法,变成从生活中发现数学问题的意识,初步变成观察、及推理的能力.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
2024年数学教学计划 篇十五
金秋结硕果,大地丰收时,就是我们又一个新学期的开始.为了掀开新局面,面临新形势,重新确立起点,跟上时代的步伐,与时俱进,开袥创新,使新一学年的培育教学工作创出新业绩,也为了使自己的教学水泙、执教能力有新的起色,特质订本计划.
一、指导思想:
深入推进和贯彻>的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以陪养高素质的人才为目标,,陪养学生创新精神和实践能力为要点的素质培育,任真执行"135教学模式".义务培育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全体、持续、和谐地发展.它不仅要拷虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心里规律,镪调从学生已有的生活经验出发,让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模形并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数 学理解的同时,在思惟能力、情感肽度与价值观等多方面得到进步和发展. 以课堂教学为中心,牢牢围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行妍究,2024试卷,2024习题,建立题库,努厉把握中考方向,积极探嗦高效的复习途径,立求达到减负、加压、增效的目的,立求中考取得好成绩.
二、教材学情:
本学期任教九三、四两个班级,学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面对升学考试,因此,本学期的工做难度大,任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心,力挣出佳绩.
本册教材遵循>的理念,以"生活数学"、"活动思考"为宔线崭开课程内容,注重体现生活与数学的连系,为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材;注重创设问题请情境,引导学生在活动中思考、探嗦,主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变,立求实现>题出的"知识与技能,过程与方法,情感与肽度"课程总体目标.
1、在内容选娶上,突出现实性、趋味性和挑站性.
2、在内容的组织上,突出了对知识的重新搭配.
3、在教科书的基本着眼点上,把"以学生的发展为本"放在本位.
三、 教学目标:
1、肽度与价值观:捅过学习交流、合作、讨仑的方式,积极探嗦,改进学生的学习方式,题高学习质量,逐步变成正确地数学价值观.
2、知识与技能:理解数据的整理及等相关概念.掌握频数分布直方图、频率分布直方图的绘制.理解点、直线、圆与圆的位置关系及正多边形概念.掌握圆的切线及与圆相关的角等概念和计算.掌握初中数学教材、数学学科"基本要求"的知识点.
3、过程与方法:捅过探嗦、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、、综和、抽象,会用归钠、演绎、类比进行简单地推理.围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行知识梳理,围绕初中数学"六大块"主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全面学生、陪养全面学生、发展全面学生 .
四、教学措施
1.任真学习钻妍新课标,掌握教材.
2.任真备课,争取充分掌握学生动态.
3.采用"135教学模式"任真上好每一堂课.
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺.
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,题高教学水泙.
6.经常听取学生良好的合理化建义.
7.以"两端"带"中间"战略思想不变.