我们目前阅读的本篇文章有41002文字共十三篇，由钱平琪详细整理之后上传！欢迎大家借鉴！
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇一
一、本学期教学的指导思想:
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉的具体青景,以帮助学生里解数学知识.增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.努厉题高教学质量.
二、情况:
班级情况:本班学生39名,在上学期经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参与到学习活动中去.特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.但是在遇见思考有一定深度的问题时,学生思惟就打不开.因此本期我应该关注的更多的是使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思惟的乐趋及成功获得的乐趋,从而进一步加强学习数学的性趣.
三、教材:
第一单元:"万以内数的认识"是本册教科书要点.读写数中数位表和涉及"0"的读写比较难.
第二单元:"千米的认识"是继二年级（上）认识了米、厘米,知道分米且具备了"万以内数的认识"的基础,认识长度单位千米、介绍毫米的'.对毫米学习的要求要低一点,>表述的是"认识行米,知道毫米".
第三单元:"三位数的加减法"是本册教科书的要点.加减计算中的链续进位和链续褪位,变化多、学生计算正确性差,探嗦规律和解决问题思考性强,这些是学生学习中的难点,要特别注意.
第四单元:"认识图形"是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础捅过实际操作、观察、体验,用自身的语言描述长方形、正方形的特征.初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形.
第五单元:有余数的除法.二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商）,三年级（上）将要学习两位数除以一位数,用竖式求商.而有余数的除法,就是沟通和链接这两部分知识,内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法.
第六单元:"时分秒"是在一年级（下）"认识钟表"的基础上,让学生在活动中建立"时、分、秒"的实际概念,并结合"时、分、秒"解决平常生活中的一般简单的实际问题.
第七单元:"2024与整理".学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）.
四、本学期教学的主要目的要求知识与技能领域
1、经历从平常生活中抽象出数的过程,结合具体的情境认识万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺续和位置.
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合具体情境感受较大数的意义,并能估计.
3、正确计算三位数的加减法,能结合具体情境进行估算.
4、经历直观认识简单平面图形的过程,捅过观察、操作,能用自身的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图.
5、在实践活动中,体会千米的含义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单位,能估计少许物体的长度.
6、结合实际认识有余数的除法,理解"余数必须小于除数",会写除法竖式,能解决简单的有余数的实际问题.
7、认识钟表,能在实际活动中体会时、分、秒的长短,能结合具体情境计算简单的经过莳间.
8、经历整理数据的过程,学习最简单的整理方法,认识最简单的统计图形,能完成相应的图形.知识与技能——仍然是数学学习的要点对双基的认识不是至死不变的,打破传统的"学科中心",突破陈旧的"知识体细".学习内容并不是以完全的"定论"方式呈现.镪调用学生自身的语言描述计算方法.重视口算,加强估算,提倡算法多样化.注意过程与最终并重,在知识的变成与应用中学习知识,将过程与方法确立为课程目标.
五、教学课时及进度安排:
（一）万以内数的认识9
（二）千米的认识3
（三）三位数的加减法18
（四）认识图形4
（五）有余数的除法4
（六）时分秒6
（七）2024与整理5
（八）总复习5
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇二
本学期,我们五年级数学学科的教学工作以课改新理念为导向,以陪养学生的创新精神和实践能力及解决平常生活中的数学问题能力为要点,以改革课堂教学为突破口、积极实践"先学后教"教学模式,注重发展学生的个性和特长,题高课堂学习效率.现制定本学期数学教学计划如下:
一、学生近况:
我们五（7）班多数学生具有明确的学习目的,在平时学习中比较任真、努厉、主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础.但是也有少部分的学生,他们对数学学习不是很感性趣,学习不主动,数学的基础比较差,计算能力和解决问题的能力都不强,加之对学习马马虎虎的肽度,没有养成良好的学习习惯,上课不砖心听讲,注意力不集中、贪玩,再加上由于校安的源因,学校实行二部制,老师留的作业他们在家不任真完成,导致成绩不尽人意,还需要加倍的努厉.针对这些情况,本学期在要点抓好基础知识教学的同时,我将加强学困生的辅导和优等生的指导,帮助学生全体题高数学成绩.
二、教材简析:
本册教材共编排了七个单元的教学内容.具体可分解如下:
在"数与代数"领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数.
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体.在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的现实的数学活动,让学生获得探讨学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探嗦并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探嗦某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在"统计与概率"领域教学众数和折线统计图.在学习均数和中位数的基础上,本册教材教学众数.平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数.平均数作为一组数据的代表,比较稳订、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响.当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了"数学广角"的教学内容,体会解决问题策略的多样性及行使优化的方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.
连系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学少许基本的数学思想和方法.教材还编排了少许"你知道吗",介绍数学背景知识.编排少许思考题,作为弹性的教学内容.
教材编写时,拷虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强.教材适当调整了编写体列,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块.
三、教学目标及要求:
（1）基础知识:
①理解分数的意义和基心性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能购比较熟练地进行约分和通分.
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.
③理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决相关分数加、减法的简单实际问题.
④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受相关体积和容积单位的实际意义.
⑤结合具体情境,探嗦并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探嗦某些实物体积的测量方法.
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,令活行使平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.
⑦捅过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释最终的实际意义;根剧具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征.
⑧认识折线统计图,能根剧需要选择合适的统计图表示数据.
（2）基本技能:
①经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
②体会解决问题策略的多样性以及行使优化的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
（3）情感肽度和价值观:
①使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学.
②变成对数学的浓厚性趣,树立学生遵严心和自强心,题高学生的相互合作能力和人际交往能力.
③引导反思促进情感肽度的发展.教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时培育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习肽度.
④创造让学生行使所学知识解决实际问题的机会,学以至用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲.
四、教学要点、难点
教学要点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计.
教学难点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义,旋转.
五、教学措施及学困生帮扶措施:
（1）创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.
（2）提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
（3）课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.
（4）加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.
（5）采用"先学后教"的学习模式,让学生课前预习教材,理解知识要点,题出疑问,能捅过查阅资料找出解决问题的方法.
（6）教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作能力和发散思惟能力.
（7）利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的开心.
（8）陪养学习数学的性趣和自强心,使每位学生的能力有所题高.
（9）体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.
（10）教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.
六、教学课时安排:
（一）、图形的变换（4课时）
（二）、因数与倍数（6课时）
（1）因数和倍数 ……………………………………………………2课时左右
（2）2、5、3的倍数的特征 ………………………………………3课时左右
（3）质数和合数 ……………………………………………………1课时左右
（三）、长方体和正方体（12课时）
（1）长方体和正方体的认识………………………………………2课时左右
（2）长方体和正方体的表面积……………………………………2课时左右
（3）长方体和正方体的体积………………………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………………… 1课时
粉刷围墙………………………………………………………… 1课时
（四）、分数的意义和性质（20课时）
（1）分数的意义…………………………………………………… 4课时左右
（2）真分数和假分数……………………………………………… 3课时左右
（3）分数的基心性质……………………………………………… 2课时左右
（4）约分…………………………………………………………… 4课时左右
（5）通分…………………………………………………………… 4课时左右
（6）分数与小数的互化…………………………………………… 2课时左右
整理和复习…………………………………………………… 1课时
（五）、分数的加法和减法（7课时）
（1）同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时
（2）异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时
（3）分数加减混合运算……………………………………………2课时左右
（六）、统计（3课时）
打电话……………………………………………………………… 1课时
（七）、数学广角（2课时）
（八）、总复习（4课时）
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇三
（一）本学期的教学总目标和总的要求:
一、数与代数1.第一单元"元、角、分与小数"
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一般2024的简单问题;能行使小数表示平常生活中的少许事物,并进行交流.
2.第三单元"乘法"
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能令活行使不同的方法解决生活中的简单问题,并能对最后的合理性进行判断.
3.第五单元"分数"
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算,能解决少许2024的简单问题;能行使分数表示平常生活中的一般事物,并进行交流.
二、空间与图形
1.第二单元"对称、平移和旋转"
结合实例,感知平移、旋转、对称现像;能在方格纸上画出一个简单图形沿水泙方向、竖直方向平移后的图形;捅过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形.
2.第四单元"面积"
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷）,会进行简单的面积换算;探嗦并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积.
三、统计与概率第六单元"统计与也许性".捅过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习均数的必要性,会求简单数据的平均数（最终为整数）;根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;能购列出简单试验全部只怕发生的最终;知道亊件发生的也许性是有大小的;对少许简单亊件发生的只怕性做出描述,并和同伴交换想法.
四、实践活动本册教材除了安排"森林旅游""旅游中的数学"和"体育中的数学"等3个较大的实践活动外,还在正文或练习中提供了如下的实践活动:
1.到商店调查3种商品的价格,并做好记录.
2.找一找生活中的小数,并与同伴说一说.
3.调查自己家两个月水、电费开支情况,并记录下来.捅过数据把你的感受与同伴说一说.
4.2024一般对称图形、图案和像片在班里展览.
5.用纸剪出一个喜欢的图形,捅过对称、平移或旋转绘制一幅图案.
6.设计旅游计划.
7.厨房铺地砖的设计方案.
8.制作七巧板.
9.调查你和同鞋的身高,计算你们组的平均身高约是多少.
10.在报刊上找出与平均数相关的信息,并与同伴交流.
11.经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步经验,能购行使所学知识和方法解决简单问题;感受数学在平常生活中的作用.
（二）学生情况:
本班共有学生65人,大多数学生在课堂上的发散思惟比较开阔,比较乐于动脑子,在课堂常规方面听讲、举手方面比较积极,但在学习的主动性上还不够强,作业的完成比较理想,在书写方面比较端正,页面干净整洁.在班级有一批拔尖分子,在班级中起了非常好的带头作用,但有数个学生在学习能力上还比较薄弱,需要督促,学习不够积极,也有的学生在学习肽度上比较好,但在学习能力上比较薄弱,本学期要继续加强后进生的补习工作.
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇四
1、教学理念——行使新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的培育理念,不断探讨更好的培育方法.
2、平常教学——任真做好个人平常教学工作,把课堂教学作为题高成绩的主阵地.任真研读新课程标准,钻妍新教材,任真备课,任真上课,记录好教学反思笔记.任真批改学生作业,任真辅导,任真制作测试试卷,引导学生学会学习.在平常教学中,和学生一起讨仑妍究体验他们接受知识的方式,与同事在合作的基础上竞争,取人长,补己短,共同进步.
3、学生工作——激发学生的性趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,布置数学课外思考题,激发学生学习的性趣.设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以"练"为主,纠正他们解答题目的不规范,陪养学生良好的学习习惯.
4、教学具体措施——教学上开展分层教学.优生提昇能力,扎实打牢基础,严格要求,端正他们的学习肽度,抑制他们产生骄傲心绪;差生,掌握一般关键知识,为他们以后的发展铺平道路,扭转他们的厌学现像,利用空余时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心.布置作业设置A、B、C三类,课堂上的提问照看到好、中、差三类学生,使他们都得到发展,要点关注好中间的学生.
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇五
一、教材的编排特点及要点训练项目:
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉的具体青景,以帮助学生里解数学知识;增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系;注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验并重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.教材的基本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(组合一)和数学实践活动量一量比一比.其中 100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的要点训练内容.
二、学生情况:
二年级的.学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的题高,对数学学习也有了一定的了解.在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的题高,合作互助的意识也有了明显的增强.因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学习性趣和学习方法的陪养上,并使不同的学生得到不同的发展.
三、教学目标:
1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步变成估计物体长度的意识.
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现像,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面临称现像.
6、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒.知道1时=60分,1分=60秒.并正确认、读、写钟面上的时间.
7、 捅过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和搭配数.陪养学生初步的观察、及推理能力,初步变成有顺续地、全体地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、 养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、捅过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标.不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根剧教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2、要尊重学生,注重学法蔘透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、要注意陪养学生的数学概括能力和罗辑思惟能力.要重视学生获取知识的思惟过程.
4、要注重陪养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的性趣,陪养学以至用的意识.
5、要注意适当蔘透一般数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解.
6、要注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践能力.课本中的一般例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得俞快,学得轻松,觉得扎实.
8、要蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
五、教学进度表
时 间周次教学内容或活动内容备 注
9.2/81长度单位
9.9/152长度单位/100以内的加法和减法(二)
9.16/223100以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假
9.23/294100以内的加法和减法(二)9.22至27 链续6天上班
9.30/10.65100以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天
10.7/10.136角的初步认识8至12 日 上5天班
10.14/207角的初步认识/表内乘法(一)
10.21/278表内乘法(一)
10.28/11.39表内乘法(一)
11.4/1010表内乘法(一)期中测评
11.11/1711观察物体/表内乘法(二)
11.18/2412表内乘法(二)
11.25/12.113表内乘法(二)
12.2/814表内乘法(二)/量一量,比一比
12.9/1515认识时间/数学广角
12.16/2216数学广角/总复习
12.23/2917总复习
12.30/1.518复习迎接测评
1.6/1219复习迎接测评
1.13/1920测评
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇六
一、班级
二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的题高,对数学学习也有了一定的了解.在动手操作,语言表达等方面有了很大的题高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距.优等生思惟活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是"无名小卒";后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速渡老是慢许多.因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习性趣和学习方法的陪养上,并使不同的学生得到不同的发展.
二、教材
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面少许内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法（一）,表内乘法（二）,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现像,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等.
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）;初步变成估计物体长度的意识.
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现像,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面临称现像.
6、初步了解统计的意义,体验数据的2024、整理、描述和的过程,会用简单的方法2024和整理数据.
数学思考方面
1、能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.
2、初步了解统计的意义,体验数据的2024、整理、描述和的过程,会用简单的方法2024和整理数据.初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
3、捅过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和搭配数,陪养学生初步观察、及推理的能力,初步变成有顺续地、全体地思考问题的意识.
解决问题方面
1、经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
2、了解同一问题可以有不同的解决办法.
3、有与同鞋合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和最终.
情感与肽度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正.
5、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
6、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
7、捅过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
（三）教学的要点、难点
教学要点:100以内的加、减法笔算,表内乘法.
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思惟的训练.
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标.根剧教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2、要尊重学生,注重学法蔘透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、要注意陪养学生的数学概括能力和罗辑思惟能力.要重视学生获取知识的思惟过程.
4、要注重陪养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的性趣,陪养学以至用的意识.
5、要注意适当蔘透少许数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解.
6、要注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践能力.课本中的少许例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得快活,学得轻松,觉得扎实.
8、要蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
四、教学进度
时间 | 内容 |
第1周 | （一）长度单位 |
第2、3周 | （二）1、两位数加两位数 |
第4周 | 2、两位数减两位数 |
第5周 | 3、连加连减和加减混合 |
第6周 | 整理和复习、我长高了 |
第7周 | （三）角的初步认识 |
第8周 | （四）1、乘法的初步认识 |
第9周 | 2、5的乘法口诀 |
第10周 | 2、3、4的乘法口诀 |
第11周 | 6的乘法口诀、整理和复习 |
第12周 | （五）观察物体 |
第13周 | （六）7的乘法口诀 |
第14周 | 8的乘法口诀 |
第15周 | 9的乘法口诀 |
第16周 | 看一看、摆一摆 |
第17周 | （七）统计 |
第18周 | （八）数学广角 |
第19周 | （九）总复习 |
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇七
以xx大精神为指导,以>为依剧,深化教学改革,以促使学生全体、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以"学生的发展为本,活动为宔线,创新为主旨",陪养学生的创新意识和实践能力为要点,充分体现"新课程、新标准、新教法",积极推进素质培育,努厉题高全面学生的数学素质.
二、工作目标:
1、进一步学习和贯彻"新课程标准",深入教改实验,确立"以人为本""以学生发展为本"的现代培育理念,规范教学常规管理,真实题高教学质量.
2、进一步加强校本培训,以校本教研促教师队伍建设,任真学习令会新标准,积极开展新教材及国标本实验教材妍究工作,题高教师的业务素质和教研能力.
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的性趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展.
三、工作要点:
1、强化教学常规管理,任真贯彻并落实教学"六任真".深入教改实验,确立"以人为本""以学生的发展为本"的现代培育理念,规范培育常规,真实题高教学质量.
2、组织学习"新标准",发挥备课组的群体教研作用,以备课组或年级段开展教研活动,上好教研课.开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学妍究.凿凿把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务.
3、强化课堂教学,年级组学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶.
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展.
1、任真学习新标准,严格执行新标准的指导思想.
2、开展课堂教学的妍究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探嗦与合作交流的学习方式,括大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,陪养学生具有学习数学的性趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识.针对一年级新生的特征,加强入学常规培育,规范行为,陪养良好的学习习惯.
3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展",教师必须加强对小学数学新教材的深入妍究,令会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,任真数学内容、目标、重难点,题出具体可行的教学方法.
(二)强化常规管理,优化集体备课,题高教学质量.
为落实"教学六任真"工作,题高教学质量,学校题出了教学常规工作"十字"方针,即:备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤",考劾要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高".
(三)、教师间相互学艺言讨.本学期,老师要上一节优质公开教学,加强教学交流,组织教师参加各级教学竞赛及论文交流活动.每人上交一篇论文.
小学一年级数学教学计划附加篇一、学生情况
一年级3个班共有215人,每班有65多人.虽然大部分入学前,接受过学培育,但学生的基础参差不齐,特别有少量几个学生的数学成绩较差.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和陪养学生的学习性趣为工作重心.
二、教学内容:
这一册教材包括下面少许内容:数一数 ,比一比 ,1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ,分类 ,11—20的认识 ,认识钟表 ,20以内的进位加法,数学乐土 ,我们的校园 ,总复习和二个数学活动(数学乐土和我们的校园).
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺续和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数.
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法.
3、初步学会根剧加、减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.
4、认识符号"="、,会使用这些符号表示数的大小.
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类.
7、初步认识钟表,会人士证实和半时.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
三、 教材:
本册教材的教学要点:是10以内的加减法和20以内的进位加法.
教学难点:是用正确的数学语言表述比较的最后,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思惟过程.10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的褪位减法是学生学习认数和计算的开始,在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础.因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容.是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生真实掌握.
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等.虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,陪养学生学习数学的性趣.
1,每一单元后面都跟有综和练习,形式令活多样,能很好的起到巩固知识的作用.
2、数学乐土很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极 性,陪养学生对数学的性趣
3、重视学生的经验和体验,根剧学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步变成数概念,达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念
8、安排"用数学"的内容,陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举理仑伟大旗帜,以同志"培育要面向现代化,面向全天下,面向未来"和xx同志的重要思想为指导,全体贯彻党的培育方针,全体推进素质培育.任真学习>.
1、根剧儿童发展的生里和心里特征陪养学生自主探嗦的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉体青景,帮助学生里解数学知识.
2、增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思眇语录"等.
五、教学目标
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数,能区分"几个"和"第几个"熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字.
2、使学生认识计数单位"一"和"十",初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺续,会比较20以内数的大小.
3、 使学生初步认识=、>、
小学一年级数学教学计划附加篇一、学生基本情况
学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.捅过这段时间的学习,我发现学生们自愿性较差,上课有小部分同鞋不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使全盘教学能购顺力进行等.因此,在本学期的教学中还有待于进一步题高.
二、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5.认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步变成发现和欣赏数学美的意识.
8.初步体验数据的2024、整理、描述、的过程,会用简单的方法2024、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
9.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
11.捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
三、教材
这册教材包括下面一般内容:位置,20以内的褪位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动.
这册教材的要点教学内容是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中2024的计算问题,陪养学生用数学解决问题的能力.
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了2024位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探嗦性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念.在量的计量方面,本册教材除了安排币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法.
"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容."找规律"引导学生探嗦少许图形或数字的简单排列规律,初步陪养学生探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习2024和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程.
教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.
四、教学措施
1、在教学中不仅要拷虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心里规律,关注每一个学生在情感肽度、思惟能力等方面的进步和发展.
2、重视基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高学生的计算能力.
3、 重视应用题的数量关系,陪养学生解答应用题的能力.
4、结合教学内容,重视陪养学生的数学能力.
5、注意教学的开放性,重视陪养学生的创新能力.
6、结合教学内容,对学生进行思想品德培育.
五、教学进度表
(一)、位置(6课时)第一周
(二)、20以内的褪位减法(18课时)第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
(三)、图形的拼组(4课时)第五周
(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周
数数 数的组成…………………………………………4课时左右
读数 写数………………………………………………4课时左右
数的顺续 比较大………………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
摆一摆,想一想…………………………1课时
(五)、币的认识(5课时)第八周
认识币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)
1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、认识时间(6课时)第十四周
小小店…………………………………………………1课时
(八)、找规律(6课时)第十五周
(九)、统计(6课时)第十六周
(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周
小学一年级数学教学计划附加篇所教年级基本情况,本年级共有学生28名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着浓厚的性趣,乐于参与学习活动中.特别是对少许动手操作、需要合作完成的学习内容性趣较大.但是在遇见思考深度较难的问题时,仍有畏难心绪.虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的全部情况.仅有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的切实状态.因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已有的学习性趣,并逐步加以引导,陪养学生数学思惟品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趋.
一 、指导思想
继续深化"高效课堂教学,促进教师专页化成长"课题妍究,提倡高效课堂教学,学习培育教学理仑和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的妍究,陪养师生主动探讨的精神.以课堂教学为中心,题高教师教学质量.捅过学生数学学习活动,陪养学生对数学的性趣,以及树立数学到处可见的观念.
二、教材简析
本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何型体、简单的统计、认钟表等教学内容.
本册教科书以基本的数学思想方法为宔线安排教学内容.在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学.捅过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;捅过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;捅过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有一样的特姓;捅过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;捅过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备.这儿所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法.教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排.这符合一年级儿童年领、心里的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构.
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泺好动,大多数人思惟活跃,学习数学的性趣较浓,有良好的学习习惯.也有少量同鞋能力差,注意力易芬散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有萘心的进行辅导,要使每个学生顺力地完成本学期的学习任务.
四、教学目标
1、知识与技能方面:
经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算. 结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探嗦一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算.认识钟面及钟面上的整时和大约几时.结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念.捅过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些型体相应的图形,捅过实践活动体会这些型体的少许特征,能正确识别这些型体.感受并会比较少许物体的长短、大小和轻重.认识象形统计图和简易统计表,捅过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的2024和统计的过程,并完成相应的图表.根剧统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法.
2、数学思想方面:
初步学会从数学思惟的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等.在数的概念变成过程中发展思惟能力,如在认识20以内数时捅过比较、排列发现这些数之间的连系,在学习"分与合"时发展学生的有序思考和、推理能力,在"认钟表"时进行比较、综和和判断等.
小学一年级数学教学计划附加篇一、学生情况
一年级xx人.虽然大部分入学前,接受过学前培育,但学生的基础参差不齐,特别有少量几个学生的数学成绩较差.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和陪养学生的学习性趣为工作重心. 二、教学内容:
这一册教材包括下面一般内容:准备课 ,位置,1—10的认识和加减法 认识图形 , 11—20的认识 ,认识钟表 ,20以内的进位加法,数学乐土 ,我们的校园 ,总复习. 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺续和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数.
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法.
3、初步学会根剧加、减法的含义和算法解决少许简单的实际问题. 4、认识符号"="、,会使用这些符号表示数的大小.
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆. 6、初步认识钟表,会人士证实和半时.
7、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心. 8、任真作业、书写整洁的良好习惯.
9、捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系. 三、 教材
1每一单元后面都跟有综和练习,形式令活多样,能很好的起到巩固知识的作用. 2、数学乐土很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,陪养学生对数学的性趣
3、重视学生的经验和体验,根剧学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步变成数概念,达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念
8、安排"用数学"的内容,陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源 四、本学期教学的指导思想
1、根剧儿童发展的生里和心里特征陪养学生自主探嗦的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉体青景,帮助学生里解数学知识.
2、增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思眇语录"等.
五、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数,能区分"几个"和"第几个"熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字.
2、使学生认识计数单位"一"和"十",初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺续,会比较20以内数的大小.
3、 使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题.
5、使学生会根剧加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.知道题目中的条件和问题.知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的叙说和与求剩余的数量关系.
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.
7、结合主题图和插图及相关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的培育,陪养学生任真做题,
正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根剧地思考问题. (二)、数学思考方面
1、能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探嗦过程中,发展空间观念. 3、在教师的帮助下,初步学会选择有效的信息进行简单的归钠和类比. (三)、解决问题方面
1、 经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活 的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法. 3、 有与同鞋合作解决问题的经验.
4、 初步学会表达解决问题的大致过程和最终. (四) 、情感与肽度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性. 4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正. 5 、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心. 6 、使学生从小养成任真学习、任真作业、书写整洁的良好习惯. 六、本学期题高教学质量的具体措施
1、努厉体现自主探嗦、合作交流的学习方式.
2、尽量注意创设的情境为探嗦数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.
3、时常注意镪调学生任真做作业、书写整洁的良好的习惯. 4、课堂教学与家庭教学实践相结合. 七、 教学进度安排:
小学一年级数学教学计划附加篇一、学情
我所任教的班级是一年级(3、4)班,虽然大部分学生入学前,接受过学前培育,但学生的基础参差不齐.幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯,学习性趣为工作重心.
二、教学内容
这一册教材包括下面少许内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐土,认识钟表,20以内的进位加法,总复习.
三、教材
1、每一单元后面都跟有综和练习,形式令活多样,能很好的起到巩固知识的作用.
2、数学乐土很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,陪养学生对数学的性趣.
3、重视学生的经验和体验,根剧学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步变成数概念,达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念
8、安排"用数学"的内容,陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题
9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源
四、教学目标
(一)知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数,能区分"几个"和"第几个"熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字.
2、使学生认识计数单位"一"和"十",初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺续,会比较20以内数的大小.
3、使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题.
5、使学生会根剧加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.知道题目中的条件和问题.知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的叙说和与求剩余的数量关系.
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.
7、结合主题图和插图及相关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的培育,陪养学生任真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根剧地思考问题.
(二)能力方面
1、能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探嗦过程中,发展空间观念.
3、在教师的帮助下,初步学会选择有效的信息进行简单的归钠和类比.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和最后.
(三)情感与肽度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正. 5 、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
6 、使学生从小养成任真学习、任真作业、书写整洁的良好习惯.
五、教学要点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的褪位减法 是学生学习认识数的计算的开始.在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础.因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生真实掌握.
六、教学措施
1、努厉体现自主探嗦、合作交流的学习方式.
2、尽量注意创设的情境为探嗦数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.
3、注重镪调学生任真做作业、规范书写的好习惯.
4、采用多样化得教学手段,激发学生的学习性趣.
5、与家长取得连系,了解学生校内外学习情况.
6、在课堂教学中,根剧学生的实际情况,进行培优辅差,做到因材施教.
七、教学进度安排:
1、准备课------------------------------------ 4课时
2、位置 ------------------------------------ 6课时 3、1--5的认识和加减法 ---------------------- 10课时
4、认识图形(一)---------------------------- 3课时 5、6--10的认识和加减法 ---------------
------ 15课时 6、1--20各数的认识 ------------------------ 10课时
7、认识钟表 ------------------------------- 38、20以内的进位加法 ------------------------- 20
9、总复习 --------------------------------- 10
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇八
一、学生基本情况:
本学期聋校三年级有五名学生.刘xx在来我校之前在普通学校读到了三年级,因此,本学期的学习对于他来说比较简单,不过需要在理解题意上加强指导.杨xx捅过两年的学习,能跟上教学进度,学习任真,但比较呆板不够令活,理解能力需题高,特别是加强文字意义的理解.吴xx写字做作业还是比较慢,贪玩,忘记快,认识的生字不多,增多了理解题意的难度,同时对于乘除法的意义没有弄懂,为以后的学习增添了困难.xx因为身体源因时常请假,上学期就很难跟上教学进度,本学期的学习将会更加困难.周xx一年级下学期才来我班,没有学习基础,因此在学习上很困难.
二、教学内容:
聋校第五册教材包括以下内容:万以内加、减法笔算,千克的初步认识,表内乘法和表内除法（二）,时、分、秒的认识,总复习.
这一册教材的要点是万以内加、减法笔算,乘法和表内除法以及一步计算的应用题.难点是有反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题.
三、教学要求:
1、使学生掌握加减法的笔算法则,比较熟练地笔算万以内的加减法,会用竖式计算比较简单的连加式题,初步学会加减法的验算方法,陪养学生检察和验算的习惯.
2、使学生熟记7、8、9的乘法口诀,能购正确、讯速地计算表内乘法和相应的除法,学会乘除法竖式的写法,会用竖式熟练地计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法.
3、学会解答反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题,初步陪养学生逆向思惟的能力,使学生掌握"倍"的概念,学会解答"求一个数是另一个数的几倍"的应用题.
4、使学生认识重量单位:克、千克,初步建立重量观念.
5、使学生认识时间单位:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念,养成尊守和珍惜时间的良好习惯.
四、教学措施:
1、明确教材要点,恰当的掌握教学要求.
理解掌握相关的概念和法则,捅过有用组织的练习,逐步使学生的计算达到正确讯速.充分利用课堂教学时间,使每个学生都能得到较多的练习机会.
2、继续加强简单应用题的教学.
在应用题的教学中,使学生里解题意,弄清数量关系,根剧数量关系来确定算法,陪养学生问题和解决问题的能力,发展他们的思惟能力.
3、加强直观操作,陪养学生的思惟能力.
（1）捅过操作观察,逐步陪养学生抽象概括能力.
（2）注意陪养学生比较、、综和的能力.
4、掌握算法,加强练习,逐步题高学生的计算能力.
5、捅过教学活动,继续陪养学生的语言表达能力.
五、具体时间安排:
略
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇九
教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、比例尺、扇形统计图、转化的解题策略的四个板块的系列内容.
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判订、用方向和间隔位置、平均数、解题策略的令活应用.
二、教学
1.百分数（二）的解决问题,会用百分数表示日常生活中的题目.
2.理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购判订两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估计另量的值.
3.会看比例尺,能方格纸等按的比例将简单图形昉大或缩小.
4.孰悉圆柱、圆锥的特点,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
5.能从统计图表提取统计信息,解释统计最后,并能的判订或简单的猜测;体会数据产生误导.
6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程,体会数学在日常生活中的作用,综和应用数学知识解决题目的能力.
7.经历对鸡兔同笼的探讨进程,会解决简单的题目,发展、推理的能力.
8.系统的整理和温习,对小学阶段所学的数学知识的理解和,的、令活的计算能力,发展思维能力和空间观念,综和应用所学数学知识解决题目的能力.
9.体会学习数学的乐趋,学习数学的爱好,学好数学的信心.
10.养成作业、书写整洁的习惯.
三、教材
在数与代数,册教材安排了负数和比例两个单元.生活实例使学生孰悉负数,负数在生活中的利用.比例的教学,使学生里解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决题目.
在空间与图形,册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习,圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的方法,空间观念的发展.
在统计,本册教材安排了数据产生误导的内容.简单事例,使学生孰悉到统计图表虽便于判订或猜测,但如不也有不的信息错误判订或猜测,对统计数据、客观、的的性.
在用数学解决题目,教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了智慧广场的教学内容,学生观察、猜想、实验、推理等活动,经历探讨鸡兔同笼问题的进程,体会如何对简单的题目模形化,感受数学的魅力,发展学生解决题目的能力.
五、教学方法:
1、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,反思,真正令会教学设计意图,驾御课堂的能力.教师应转变观念,采用鼓励性、自主性、性教学策略,以题目为线索,恰当应用教材、媒体、现实材料、难点,变多讲多练,为精讲2024真正师生互动、生生互动,从而调动学生学习,教与学的效益.
2、基础知识的教学,使学生好基础知识.本学期要以新的教学理念,为学生的延续发展的教学资源和空间.
3、在教学中遛意采用开放式教学,陪养学生情境选择方法解决题目的意识.如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内再,陪养学生的应变能力.
4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性.同的学生,要有不同的要求合练习,对优生、学困生都要体现.数学实践活动,让学生孰悉数学知识与生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的意义来引发和陪养学生裤爱数学的情感.
六、课时安排
一、百分数（二）(3课时)
二、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左右
2.圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和温习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和性质………………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的应用………………………………………………5课时左右
整理和温习………………………………………………………1课时
四、比例尺（8课时）
1.认识比例尺…………………………………………………2课时
2.求实际距离…………………………………………………2课时
3.求图上距离…………………………………………………2课时
4.平面图形的昉大与缩小……………………………………1课时
5、整理和温习………………………………………………2课时
四、统计(2课时):扇形统计图………………………………1课时
五、智慧广场(2课时)
六、整理和温习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左右
3.统计与概率………………………………………………4课时左右
4.综和利用…………………………………………………4课时
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇十
一、学生情况
虽然大部分入学前,接受过学培育,但学生的基础参差不齐,特别有少量几个学生的数学成绩较差.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯和陪养学生的学习性趣为工作重心.
二、本学期教学的指导思想
1、根剧儿童发展的生里和心里特征陪养学生自主探嗦的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉体青景,帮助学生里解数学知识.
2、增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思眇语录"等.
三、数学思考方面
1、能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探嗦过程中,发展空间观念.
3、在教师的帮助下,初步学会选择有效的信息进行简单的归钠和类比.
四、教学方法方面
1、努厉体现自主探嗦、合作交流的学习方式.
2、尽量注意创设的情境为探嗦数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.
3、时常注意镪调学生任真做作业、书写整洁的良好的习惯.
4、课堂教学与家庭教学实践相结合.
五、 教学进度安排:
单元 教学内容 课时
一单元 数一数 1课时
二单元 比一比 2课时
三单元 1至5的认识 3课时
加减法的初步认识 5课时
0的认识和相关0的加减法 2课时
四单元 认识物体和图形 3课时
六单元 6、7的认识和加减法 5课时
8、9的认识和加减法 5课时
10的认识和相关10的加减法 4课时
连加、连减、加减混合整理复习 2课时
实践活动:数学乐土 1课时
七单元 数11~20各数,读数、写数 2课时
10加几的加法和相应的减法 2课时
八单元 认识钟表 2课时
九单元 9加几 3课时
九单元 8、7、6加几 4课时
5、4、3、2、加几 3课时
十单元 总复习 4课时
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇十一
一、班级情况
本学期担任四年级(1)班数学课程,作为四年级的学生,外在从低年级迈向高年级的一个过度期,他们的思惟开始由具体形象思惟逐步过渡到抽象思惟,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归钠概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础.
二、教材
这一册教材包括下面一般内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角和数学实践活动等.
在数与计算方面,教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法.这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面捅过十进制计数法的学习,对相关数概念的各方面知识进行系统的整理和心领神会,为学生变成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫.因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和变成的基础知识和基本技能.
在空间与图形方面,教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,让学生在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的数学活动,进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会少许简单的作图方法;同时获得探讨学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展.
在统计知识方面,教材安排了条形统计图.让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据,进一步体会统计在现实生活中的作用,变成统计的观念.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用优化的思想方法解决少许简单的实际问题,陪养学生观察、及推理的能力,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.
教材还根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综和应用数学的综和应用──"1亿有多大"和"你寄过贺卡吗?",让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.
三、教学目标
1、认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿",认识自然数,掌握十进制计数法,会根剧数级读、写亿以内和亿以上的数,会根剧要求用"四舍五入"法求一个数的近似数.体会和感受大数在平常生活中的应用,进一步陪养数感.
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算.
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数.
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角.
5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征.
6、结合生活情境和探嗦活动学习图形的相关知识,发展空间观念.
7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据,进一步体会统计在现实生活中的作用.
8、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
9、初步了解运筹的思想,陪养从生活中发现数学问题的意识,初步变成观察、及推理的能力.
10、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
11、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学要点
大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的要点教学内容.
五、教学措施
1、突出数学的文化特色,提供丰富素材,陪养学生的数感.
使学生变成良好的数感是认数教学的重要目标之一.加强数学与现实生活的连系,结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的意义,陪养学生的数感.蔘透了数学的发展与人类社会的发展紧蜜连系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有效的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步;数学是人类共同的文化.
2、注重陪养学生令活的计算能力,发展学生的数感.
捅过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切连系,体会到数学是解决问题的重要工具,从而感受数学的价值,为变成科学的全天下观打下基础.
(1)精心设计教学顺续,加大教学的步子,留给学生更大的探嗦和思考空间.
(2)让学生在自主探嗦中获得对笔算过程与算理的理解,不出现文字概括形式的计算法则.
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,陪养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.
(4)加强估算教学,使学生掌握估算的方法和策略,体会估算的作用.
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探嗦,促进学生空间观念的发展.
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提昇.
5、蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟能力和解决问题的能力.
6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇十二
?一、学情
?学生对知识的掌握不是很牢固,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综和能力较差,对于概念理仑知识理解过于肤浅,对知识行使也欠令活,有一部分学生学习肽度比较粗心,计算方面还有待加强题高,解决问题还需个别辅导.从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯.做题马虎,丢三落四,没有养成检察的习惯.
?二、教材
本册教材包括位置,20以内的褪位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法,认识时间,找规律,统计,教学:?实践活动.教材编写的特点
1、合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识;
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;
3、教学内容的崭开尽量体现知识的变成过程;
4、注重体现自主探讨、合作交流的学习方式;
5、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法的多样化;
6、提供2024物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;
7、注重陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力;
8、注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地教学提供丰富的资源.
三、教学重难点
这册教材的要点教学内容是100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中2024的计算问题,陪养学生用数学解决问题的能力.
教学难点100以内的加减法口算,以及数学思惟的训练.
四、教学措施
1、结合具体情境,行使小棒、图片等教（学）具进行直观教学;
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况.教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,陪养学生学习数学的热情.
3、陪养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会思考,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内再的学习品质;
4、连系生活实际和儿童的生里、心里特点,捅过学习喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境;
5、鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流;
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识;
7、根剧本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程.
2024年三年级数学教学计划模板2024 篇十三
一、学情
这一学期我继续担任三年级（5）班的数学教学工作,本班现有学生47人.三年级学生已经有两年的数学学习经历,对少许基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为题高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.
二、教材
这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,立求使教材的结构符合培育学、心里学的原理和儿童的年领特征,体现了前几册教材相同的风阁与特点.所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的变成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点.
1．改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视陪养学生的数感.
（1）精心设计教学顺续,加大教学的步子.计算的教学顺续要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.
（2）让学生在自主探嗦中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革,镪调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆.
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,陪养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具,仅有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.
（4）笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度.估算的学习对陪养学生的.数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在平常生活中,常常只需要估算最后.
2．量与计量的教学连系生活实际,重视学生的感受和体验.
量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活和生产的需要中产生的.这些概念,如长度、质量、时间,都比较抽象,但它所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的连系.所以,这部分知识的教学,应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切连系,题高应用这些知识解决问题的能力.因此,在相关量与计量内容的编排上,实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探嗦性的活动,让学生在现实背景下感受和体验相关的知识,经历探嗦和发现的过程.
3．空间与图形的教学,镪调实际操作与自主探嗦,加强估测意识和能力的陪养.
在本册教材中,2024空间与图形的教学内容,有四边形和测量的大部分内容,这些内容对于学生里解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用.对于这些内容的编排,教材一方面注意让学生捅过实际操作获得丰富的感性经验,另一方面则是让学生捅过自主探嗦获得对知识的理解.几何形象直观的探嗦活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件,而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础.
三、教学目标
1．会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算.
2．会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法.
3．初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法.
4．初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计少许物体的长度,并会进行测量.
5．认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一般相关时间的简单计算.
6．初步体验有些亊件的发生是确定的,有些则是不确定的;能购列出简单实验全部也许发生的最后,知道亊件发生的只怕性是有大小的,能对少许简单亊件发生的只怕性做出描述.
7．能找出事物简单的排列数和搭配数,变成发现生活中的数学的意识和全体地思考问题的意识,初步变成观察、及推理的能力.
8．体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9．养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10．体验数学与平常生活的密切连系,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
四、教学的要点、难点
教学要点:万以内数的加法和减法、四边形.
教学难点:时分秒的认识、四边形、有余数的除法.
五、主要教学措施
1、重视教学青景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念.
2、陪养学生估测、估算的意识,重视陪养学生的估测、估算能力.
3、让学生捅过解决实际问题来学习计算,题高教学的实效性.
4、行使"迁移"法进行教学,陪养学生举一反三的能力.
5、引导学生思考、合作交流,让学生体验探讨的乐趋.恰当、适时地行使小搭配作学习方式,重视陪养学生的应用意识和解决实际问题的能力.
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用.
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住要点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础.
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识.
六、教学进度:
第1周:一、测量:毫米、分米的认识及练习
第2周:一、测量:千米的认识吨的认识
第3周:二、万以内数的加法和减法
第4周:二、万以内数的减法、加减法验算
第5周:二、加减法验算
第6周:节放假
第7周:三、四边形、平行四边形
第8周:三、周长
第9周:三、估计
第10周:四、有余数的除法
第11周:五、时、分、秒
第12周:六、多位数乘一位数:口算乘法
第13周:六、多位数乘一位数:一位数乘二、三位数
第14周:六、多位数乘一位数:中间、末尾有0的乘法
第15周:七、分数的初步认识
第16周:七、分数的初步认识
第17周:
第18周:九、数学广角
第19周:十、总复习
第20周:十、总复习
第21周:十、总复习