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2024年五年级上册教学计划格式2024 篇一
一、教材:
从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风阁.例如,课主题引令次主题,次主题整合一个相对的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求,下方由卡通动物题出问题或活动设计及要求.
从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从口气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点.
从学习方式看,适当增多了辩论、辨析、选择、二难青景讨仑的活动方式,目的在于引导学生将情感、肽度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化.品德课的学习,一定要始于情感肽度,依托于活动与实践,变成于观念及价值判断.
另外,增多一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的空间,也有所拓展.
总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出.例如,第一单元主要是课标"我在成长"的内容,第二单元主要是课标"我与家庭"的内容,第三单元主要是课标"我与学校"的内容,第四单元主要是课标"我是中国人"的内容.而且,这四个单元的内容与三年级、四年级教材的2024内容自然跟尾、螺旋上升.
二、教学目标:
>课程标准明确题出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德变成和社会性发展的综和课程.围绕课程性质,根剧五年级小学生生里和心里特点,依剧课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解的目标如下:
（1）了解自己的特点,发扬自己的尤势,有自强心;知道人各有所长,要舍短取长,学会欣赏和尊重别人;对人宽容.
（2）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法题高适应能力.
（3）体会真成相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同鞋、朋友之间要建立真正的友谊,男女同鞋之间要友好交往、相互尊重;捅过学校和班集体生活,理解公平、公正、、平等在社会生活中的现实意义,陪养现代意识.
（4）知道在家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间应该相互沟通、平等相待,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾.
（5）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;
（6）了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名盛古迹的国家,体验熱爱国土的情感.
（7）了解我国不同地区的差异,探讨这些差异对人们生产和生活的影响;理解和尊重不同地区人们的生活方式.
三、教学重难点:
（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法题高适应能力.
（2）体会真成相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同鞋、朋友之间要建立真正的友谊,男女同鞋之间要友好交往、相互尊重;捅过学校和班集体生活,理解公平、公正、、平等在社会生活中的现实意义,陪养现代意识.
（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;
四、教学措施:
1、2024不同领域.小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、全天下等方面不断括大,其认识社会和品德变成的需要也在随之加大,这是教材变成的内再罗辑,也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依剧.
2、把握小学生品德与社会学习特点,因势利导.
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.
4、树立开放的教学观念.
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇二
一、指导思想
教师应任真贯彻国家培育方针,依剧国家>的理念来实施教学活动.坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系.小学阶段的英语教学要点在听、说、读、写的训练上,要陪养良好的发音,正确的听说读写习惯和行使语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法.
二、学生情况
五年级的学生已经接触了x年英语,有一定的英语基础.儿童的特姓使得他们活泺好动,对新事物有着强烈的好奇心,探嗦知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲.教师应采用新颖活泺有趣的教学形式进行教学,保持并题高学生学习英语的性趣.
三、教学目标
根剧小学生的心里和生里特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的性趣,陪养他们英语学习的积极肽度,使他们建立初步的英语学习的自强心;陪养学生一定的语感和良好、语调基础;在少许英语教学活动中能购行使英语进行交流或完成教学活动.五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能购进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达x级水泙.
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇三
一、教材简析:
本册教材秉承了前八册"陪养性趣、文化积累、学会学习、整体推进"的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容.本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和"语文天地"两部分组成,以保持教材的连贯性.单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、畏急时刻、方法、面临错误、家园的呼唤.
二、教学要求合目的:
1、识字、学词和练句
(1)使学生自主识字学词练句,在行使中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检察学生的2024笔记.还要组织学生交流,捅过交流查漏补缺.教材的2024指导可以查二年级下第11单元,三年级上相关的金钥匙.
(2)密切连系实际.对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学.课堂上无论交流什么,都要挤出时间只怕让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强.写完及时在全班范围内青查错字病句,再写.每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生最初检察错字病句,自己认为没有错误了,请别人检察,然后再交给老师披阅.那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨仑如何解决问题.刚开始如此做也许会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯.仅有密切连系学生的实际,才能更好地调动学生自愿学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有也许从繁复的题海中解放出来.
2、阅读
(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯.
(2)学会写2024笔记、批注笔记,并用来自读.
(3)学会察找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综和性活动.
(4)陪养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯.
3、习作
(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流.
(2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.
(3)捅过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性.
(4)以任真阅读为前题、感受为主,抓要点写,注意错别字和病句,题出评语的语言要求.
用典型引路,可以对比修改,可以小组讨仑,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通順行款正确,书写规范、整洁.
4、口语实际
(1)与人交流能尊重、理解对方.
(2)乐于参与讨仑,敢于发表自己的意见.
(3)表达要有条理,口气、语调适当.
5、综和性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划,要求:①可实行,能应用.②有时间安排和分工.③计划制订后要检察实行情况并及时进行修改.
(2)自始至终要突出学生的自主性,镪调合作精神.最终是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是题出问题、问题、解决问题的能力得到题高.
四、教学措施:
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习性趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.
2、教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新知识,不断题高自身的综和素养.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.在教学中努厉体现语文的实践性和综和性.
3、努厉改进课堂教学,整体拷虑知识与能力、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.
4、沟通课堂内外,充分利用学校等培育资源,开展综和性学习活动,拓宽学生的学习空间,增多学生语文实践的机会.
5、重视情感、肽度、价值观的正确导向.陪养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,是语文教学的重要内容,不应把它们当处在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于平常的教学过程之中.
6、正确处理基本素养与创新能力的关系.语文教学要注重语言的积累、感悟和行使,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略.学生生里、心里以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根剧不同鞋段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体题高.
五、教学课时安排:
1、马 12课时
2、奇观 12课时
3、变化 7-8课时
4、韵味 10-12课时
5、智谋 9-10课时
6、水 10-12课时
7、畏急时刻 12课时
8、方法 10-12课时
9、面临错误 10-12课时
10、家园的呼唤 10-12课时
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇四
为了更好地开展培育教学工作,完成教学任务,进一步题高教学质量,我特质定五年级数学教学工作计划如下:
一、指导思想
以新课改理念为指针,陪养学生本事,激发学生创新意识,同时减轻学生负担,题高教学质量.
二、学情
五年级共有学生x人,大部分学生对数学有上进心,但理解本事还有待题高,学习肽度还需不断端正.有部分学生自愿性不够,不能安时完成作业等,对于学习数学有必须困难.所以在新的学期里,在端正学生学习肽度的同时,应加强陪养他们的各种学习数学的本事,以题高成绩.
三、教学目标
（一）在学生基本掌握了整数除法的基础上,帮忙学生进一步妍究小数除法运算,同时,它即是整数除法学习的发展,也是分数、小数四则混合运算学习的基础.
（二）让学生经历探嗦数的相关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,会找一个数的倍数和因数.明白质数、合数.明白2、3、5的倍数的特征.明白奇数和偶数.能根剧解决问题的需要,2024有效的信息,进行归钠、类比与猜测,发展初步合情推理的本事.
（三）让学生经历探嗦平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,能行使计算的方法解决生活中一般简单的问题.认识搭配图形、并会行使不相同的方法计算搭配图形的面积;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同样方法计算面积.
四、学生将进一步理解分数的意义
认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较.明白公倍数和公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分和通分.学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算.能理解分数加减法混合的顺续,并能正确计算.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数.
让学生明白分数表示只怕性的形式,并能根剧所给定的条件,用分数表示只怕性大小的程度;能按指定也许性大小的条件,设计2024的方案.
五、主要方法与措施
1、注重因材施教,进一步做好培优补差工作.让学优生和学困生结对,到达手拉手同题高的目的.
2、注意加强数学与实际生活连系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学.
3、加强计算本事的陪养和强化练习.
4、关注学生的个体差异,在教学中供给能购促进不相同学生共同题高的机会,让全部的学生都能体会到学习数学的乐趋.
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇五
一、学生近况:
五年级4班现有学生56人.从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从三年级一向到五年级,都是自我带过来的,所以对学生的青景了解比较充足,大部分学生对数学学习的进取性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思惟水泙有了必须的发展.基础知识掌握比较牢固,有必须的学习数学的本事.在课堂上大部分学生能进取主动地参与学习过程,具有必须的观察、、自学、表达、操作、与人合作等一些本事,在小搭配作中,同鞋之间会交流合作,但自主探究本事不高.但也有一部分的学生基础知识差,上课不任真听讲,不能完成学习任务,需要教师督促并辅导.还有一部分比较任真但解决问题的本事较差,只好掌握少许基础知识,梢稍拐个弯就不知所措.本学期要点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全面学生,创设快活情境教学,激发他们的学习动机,进入最妙学习的动态.
二、本册教材:
这一册教材包括下头一般资料:观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习.其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法是本册教材的要点资料.
（一）本册教材的特点:
1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为陪养学生的数感供给丰富素材.
2、计算教学资料的编排体现改革的理念,注重陪养学生令活的计算本事,发展学生的数感.
3、供给丰富的空间与图形的教学资料,注重实践与探嗦,促进学生空间观念的发展.
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提昇.
5、有步骤地蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟本事和解决问题的本事.
6、情感、肽度、价值观的陪养蔘透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.
（二）本册教学要点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法
（三）本册教学难点:因数和倍数,长方体和正方体
三、本册教学总目标及要求:
1、理解分数的意义和基心性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能购比较熟练地进行约分和通分.
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数.
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法,会解决相关分数加、减法简单实际问题.
4、明白体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受相关体积和容积之间的实际意义.
5、结合具体情境,探嗦并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探嗦某些实物体积的测量方法.
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,令活行使平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.
7、经过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释最终的实际意义;根剧具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同样特征.
8、认识折线统计图,能根剧需要选择适当的统计图表示数据.
9、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步构成综和行使数学知识解决问题的本事.
10、体会解决问题策略的多样性及行使优化的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、推理的本事.
11、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
12、养成任真作业,书写整洁的好习惯.
四、本册教学措施:
（一）常规方面:
1、在团体备课的基础上,还应同年级其他教师交换听课,及时反思,真正令会教学设计意图,题高驾御课堂的本事.教师应转变观念,采用"激励性、自主性、创造性"教学策略,以问题为线索,恰当行使教材、媒体、现实材料突破要点、难点,变多讲多练,为精讲2024真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生进取主动学习,题高教与学的效益.
2、不增减课程和课时,不题高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重腹、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,
3、经过教学,对学生的学习肽度和学习方法、学习纪律等方面题出始终一贯,科学而严格的要求.
4、转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、构成的过程,引导学生去探嗦、去发现.
5、在课堂上开展小搭配作学习,让学生在一齐摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心里压力,充分发挥学生的主题性,陪养学生的创新意识和实践本事.
6、在教学中注意采用开放式教学,陪养学生根剧具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内再连系,陪养学生的应变能
7、练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不相同的学生,要有不相同的要求合练习,对优生、学困生都要体现有所指导.
8、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和陪养学生熱爱数学的情感.
9、加强对家庭培育的指导.引导家长遵循培育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者.
（二）后进生转化方面:
1、陪养后进生的自强心.只有树立起后进生的自强心,我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法培育后进生.
2、对后进生多宽容,少责备.要做到"三心":诚心、爱心、萘心.
3、教师不单单要注意陪养后进生的学习性趣.注意陪养其性趣的稳订性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中收视反听,字斟句酌,从楛躁中寻乐趋,于困难中求禧悦.
4、教师的辅导要及时,当然家庭的配合是转化后进生的外部条件.父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的.教师可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长像互交流,沟通信息.
（三）优秀学生陪养措施
1、保护优秀学生学习的进取性,鼓励质疑.
2、在教学中蔘透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导.
五、题高教学质量措施
在本学期中,继续题高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:
1、关注学生非智力茵素,经过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努厉陪养学生良好的行为习惯和学习习惯.开展"争星榜"、发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得题高.
2、踏踏实实做好教学常规工作,以自我任真负责的工作肽度,满腔热情的工作做风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共同做好对学生的陪养.
六、辅导计划
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对,到达手拉手同题高的目的.
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决.
3、为了做好抓好两端,保住中间的工作重点,努厉设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问、设计练习、资料注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全体的完成练习题.
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的返复地帮忙差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改.
5、加强与家长的配合,帮忙潜能生从肽度到习惯,从上课到家庭作业的指导构成合力.
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇六
一、基本青景
本期五年级共有学生x人.从上学期学习青景来看,总体上说比较爱学、会学,对一般基础的知识大部分学生能扎实的掌握,并且能令活地行使,异常是班内几个同鞋基础扎实思惟活跃,数学基础知识、计算本事,罗辑思惟本事,空间想象本事比较强,掌握了必须的数学学习的方法.可是,学生的组织纪律较差,班团体没有构成必须的凝聚力,不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围.学生南北极分化较大,有个别学生里解知识的本事相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不夢想,如x、x等同鞋成绩太偏低,比较粗心,马虎,并且学习肽度较差,对题高全班整体成绩有比较大的难度.
下头针对本班实际青景,作具体.
1、从学生的学习基础来看,本期开学质量检测,综和成绩达优的就有x人,不及格有x人,其余的是中等生.培优辅差的任务比较坚巨.
2、从学生的学习品质来看.学生的组织纪律性强,课堂作业家庭作业都能安时完成,课堂气氛也较为活跃.但学生缺少一种鋭意进取的精神,思考、刻苦钻妍的精神不够,小搭配作学习意识有待进一步加强.所以,本学期教学,应进一步加强教学方式的推广,陪养学生自主探讨的本事.团结协作的本事.
总的来说,学生的基本青景有利茵素居多,不利茵素也不少,关键在于教师如何令活、正确地利用各种茵素,变不利为有利.教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者.学生学习成绩的优劣、学习本事的高低、品质的好坏,需要教师萘心细至地培育、正面的诱导、不断的陪养.我必须要全体去了解每一位学生.深入细至地开展教学工作,多方调动学生的进取性,园满完成本学期教学任务.
二、本册教材
（一）、本册教材资料及编写特点.
修订后的六年制第十册教材包括以下资料:简单的统计（一）,长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法.与原九年义务培育教科书相比,主要做了以下几方面的调整.
1.部分的调整.
根剧审查意见,改编涉及到百分制分数的习题（如,第4页）.
2.部分的调整.
由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的行使并不是很广泛,根剧教学反馈的青景来看,用图解的方式也完万能够使学生里解分解质因数的原理,奎逊耐彩条在此的作用并不十分显暑.所以,这次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的相关资料删去了.可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时,仍保留奎逊耐彩条的形式,帮忙学生借助直观进行理解.
3.部分的调整.
根剧>的要求,删去单元中的.可是,我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料,需要让学生掌握,故把这部分资料移至本单元.
4.部分的调整.
（1）根剧>的要求,删去、、三部分资料（移至上一单元）,并对相关例题和练习题中的数据进行修改.
（2）删去中的资料及2024练习题.
5.增多.
高年级的数学实践活动逐步转向陪养学生初步的课题妍究本事.本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点.
（1）你喜欢什么电视节目?
这个活动经过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目,初步体会到用2024、整理信息的方式能购帮忙我们了解某些具有倾向性的现像,例如,男生比女生更喜欢体育节目,家长比学生更喜欢新闻节目,等等.
在这个活动中,最初要使学生经过调查,题高2024信息的本事.其次,要让学生学会对2024到的信息进行整理,并从统计的最终中获得尽也许多的信息.第三,要让学生在讨仑过程中题高数学交流的本事.
三、具体措施
1、走进新课程,决胜新课程.任真搞好课堂教学妍究工作,找课堂要质量.
2、教学相长,多阅读与教学相关的书藉,报刊、杂志,多学习新的理仑知识,在实践中不断探嗦、题高.
3、多与家长连系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息.
4、放下架子,与学生打成一片,尊重学生的权利,做到师生互动.教学做到因材施教.
5、采用互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比,陪养优生,鼓励后进生.
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学.
7、重视引导学生自主探嗦,陪养学生的创新意识和学习数学的性趣.
8、重视陪养学生的应用意识和实践本事.
9、把握教学要求,促进学生发展.
10、改善教学评价方法.
11、任真落实作业辅导这一环节,及时做好作业青景记载.并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步题高.
12、正考风,严肃考纪,切实反映学生的实际青景,树正气,树标兵,充分肯定学生的学习成果,杜绝学生的侥幸心里.
2024年五年级上册教学计划格式2024 篇七
本学期,我担任小学五（x）班的数学教学工作.一学期来,我自始至终以任真、严瑾的治学肽度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.
一、任真钻妍业务、凿凿传授知识
我们怎样教数学,>对数学的教学资料,教学方式,教学评估培育价值观等多方面都题出了许多新的要求.无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑站,是我们每位教师必须重新思考的问题.因为是第一次使用实验教材,每册的教材编排特点比较生舒.所以我最初任真学习新课标,任真钻妍教材,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有用的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,资料标准及课程实施提议有更深的了解.
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生青景,科学布置有递次的作业,満足优等生的需要,又不加重学生的负担,对于后进生作业经常采取面批,精心辅导,有一部分学生题高飞速.
三、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不安时完成作业的学生,由于本人的如此那样的源因不能的及时让他们被缺补漏,导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心里.在实施"自主合作探讨问题解决"的教学模式时,还无法兼固全面学生,一部分后进生缺伐主动探讨的精神.所以,教学方法还需要进一步探究,多阅读相关数学方面的书藉,探究学生学习数学的方法,争取家长的支持,力挣取得较好成绩.
四、努厉方向
（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围.
无以规矩,不成方圆.没有一个良好的课堂氛围,要题高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及.良好的课堂氛围是题高课教学质量的前题条件.为此,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练题出具体要求.课堂上,提倡动静相宜,动时,进取热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言.静时,暝思苦想,勤于思考.另外,课堂教学中注意营造的氛围,小学高年级阶段的学生随生里、心里的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重.作为教师,我必须尊重学生的人铬,维护学生的遵严,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向.
（二）厚爱差生,真正做到以情动人
最初做到"真成"二字,即我在学生面前不敢有丝亳虚为与欺哄,做到言出必行;其次做到"理解",即能感受差生在学习过程中的各种心里表现和看法,如对学习的畏俱、犹豫、満足、冷漠,错误的想法和指责等,信认中差生,鼓励他们自由讨仑.最后做到"理解"二字,即经过学生的眼睛看事物.由于我能善意理解他们,快乐地理解他们,所以促进了中差生不相同程度的题高和发展.其次,培育是爱心亊业,为陪养高素质的下一代,要时刻从现实身心健康,根剧学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习肽度,进取应对人生,而对优生,培育其戒骄戒躁努厉向上,再接再厉,再创佳绩.经过现实生活中的典范,让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的夢想.
（三）创新评价,激励促进学生全体发展
把评价作为全体考查学生的学习状态,激励学生的学习热情,促进学生全体发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段.对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与肽度的构成和发展;既关注学生数学学习的最终,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些题高,具备了什么本事.使评价最终有利于树立学生学习数学的自强心,题高学生学习数学的性趣,促进学生的发展.
一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我将本着"勤学、善思、实干"的准则,自始自终,力挣把工作搞得更好.