我们所阅读的这篇共有11439文字，由范莉炽尽心订正之后，发表于！小组 ： 英文：group为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。.随着互联网发展，特别是web 2.0时代，“小组”的含义衍生为就某一类话题或兴趣点（例如旅游、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。2024年2024一年级美术教学计划模板十二篇倘若你对这篇文章感觉哪里不好，请告诉我们！
初一年级美术教学计划 第一篇
寒假很快就过去了，在这样一个短短的假期里我们充实地完成了教学期间的短暂调整，同时在休息的过程中我们也进行了一定的教学工作反思，重新走上新的教学工作日程。
为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，制定教学计划如下：
一、教学目标
修订后的新教材突出了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，可促进的创新意识和动手实践能力的发展，展现视觉艺术的魅力，注意拓展其内涵与外延，并沟通与其他相关学科的关系，以提高学生综合素质和创新实践的能力为目标，培养学生成为“学会学习，学会做人，学会爱美，学会创造”的小主人。
二、学生
六年级的学生经历了半年的初中学习，对于学习节奏已经基本能适应，对于初中美术的学习也比较熟悉，但是因为地方基础薄弱，美术的教学还有很多局限性，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄。况且一直受到“语数外为中心”的思想观念的影响，部分学生对此更是漠不关心。家长不支持，学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地。这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。针对这种情况，我计划先激发学生兴趣，再普及美术基础知识，深抓美术课堂教学。通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好专业美术，从而全面提高美术教学质量。
三、教学内容
本册教科书共设置了五个单元的主题教学内容，虽然每个单元各有精彩内容，但它们之间贯穿着一条主线：美术多元文化与风格多样化。
第一单元“心的耕耘美得创造”重点是了解艺术家创作艺术作品的过程，以及三种基本的美术风格;第二单元“春天的畅想”主要是学习色彩的基础知识，认识色彩的联想并能运用色彩去画铅笔淡彩画。第三单元“校运会上展风采”，围绕学校运动会展开学习，学习设计制作运动会标志，吉祥物，奖牌奖杯;第四单元“校园艺术节”主要体现了校园文化校园中丰富多彩的生活，学习设计海报，请柬，面具;第五单元“聚焦视觉 清晰传达”重点介绍视觉传达设计作品即平面设计。
四、完成目标所采取的教学措施
针对学校当前境况，我将采取如下措施：
1、选择合理的教学内容。
根据课本中提到的内容，再结合本地的实际情况，选择符合地方性课程的教学内容，必要情况下，可自行利用课本外的内容作为教学的主题，只要思想和大方向不变，只要立足于学生的发展，我们合理的利用和处理教材，我想是可行的。
2、充分的现有资源。
学校再前几个学期曾购买了一定数量的陶泥，并且自助开发了剪纸课程，我们可以大加利用，不仅可以增强美术的趣味性和广泛性，还可以发展学校的美术特色，提高学生学习美术的积极性。
3、照顾突出的学生。
众所周知，在任何一个团体中，在任何一个方面，总会有一些在某方面天赋极佳，成就极其突出的个体存在，他们就像那些天生就具有某种形象的石头，稍加雕琢便是一件完美的艺术作品。对此，我利用一定的课余时间，对那些在美术方面表现突出和极强趣味的学生进行培训。
4、走新课程的思想理念道路。
根据大纲的要求，美术教学应针对全体学生的异性、以人为本，这与上面提到的并不矛盾。对于大多数的学生，我们不能局限于美术技能的传授，更重要的是学生美术素养的养成，这方面，美术教师决不可轻视。
5、立足于美术的生活化。
美术源于生活，而又高于生活。对此在美术的教学中，我们决不能脱离实际，以生活为教学资源，以生活来带领学生探索和学习，让学生在学习中加强了经营生活的能力，这才是美术教学所要达到的最终目的。
五、教改实验和课题研究计划
1、构建以学生学习活动过程和学生成长体验为主线的编写框架。
2、注意加强学习内容、学习方式、工具材料及学习评价的选择。 课题研究《音乐在美术教学中的合理使用》
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
小学一年级美术教案2024活动目标1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异。2.尝试用乒乓球蘸颜料，用滚、弹跳等方法表现小溪和大海。3.体验用乒乓球创作的乐趣。活动准备1.乒乓球，水粉颜料(以蓝色系为主，可以适当搭配其他颜色，注意颜料要有厚度)，黑色卡纸，素描纸。2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片。3.两首音乐：一首舒缓，一首激昂。活动过程1.随乐舞动，感受音乐的强弱。教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐，引导幼儿感受音乐的强弱，并跟着乐曲的强弱和节奏的快慢进行舞蹈。2.欣赏图片，感知多维度蓝色。(1)教师出示实物图片(小溪、大海等)，和幼儿一起观察蓝色，并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来。(2)播放舒缓的音乐，呈现小溪的图片;播放激昂的音乐，呈现大海的图片。引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来。3.学习乒乓球的操作方法。(1)教师：今天我们要用乒乓球来画画。 (啊?乒乓球也可以画画?)(2)教师：将球放在颜料里滚一滚，转一转……看，乒乓球变色了!4.幼儿创作。(1)感受舒缓的音乐，用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料进行绘画，注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪。(2)感受激昂的音乐，用相对应的深蓝色进行绘画，注意运用跳跃的动作表现重音及大海的咆哮。 一年级美术教案 我的名字叫......－教学教案 第三篇 《我的名字叫．．．．．．》<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> ?????? ?——? 一年级美术预备课???????????? 持教：赵兰 ???????? 教学目的：1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣； 2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤； 3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名2024学会表现自己，让别人了解自己。 教学重点：尝试使用各种画具的乐趣 教学难点：区别各种画种 教学准备：师生各种绘画用具 图片课件 教学过程： 一、???????? 活动：介绍自己 二、???????? 介绍课前常规 1、????????????? 美术课的各种常规工具 笔：铅笔、彩笔、蜡笔 一年级美术教案 请你认识我－教学教案 第四篇 教学目的<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 1、学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互认识交流。 2、让每一位学生参与进来，了解你、我、他的关系。 3、利用各种游戏，学生自由组合，主动认识朋友。 组织教学： 1、引导：????? 介绍“我”自己（用镜子）：外貌、喜好、家庭、特长等 老师很想认识你们大家，你也来介绍一下自己吧 2、交流： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课?? 鱼儿游游） 三、新授。 1．????????????? 多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！ 教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 3．?  小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计－教学教案 第十二篇 彩线连彩点 (一课时) 教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。 1、??? 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。 2、??? 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、????? 回忆童年，激发兴趣。 1、??? 小时候，你们在墙上涂画过吗？ 2、??? 有没有被老师或家长批评过吗？ 3、??? 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？ 4、??? 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、??? 你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、????? 以趣导学 1、???? 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？ 2、???? 试一试，请小朋友上黑板演示。 3、???? 比一比，看一看，打开课本欣赏。 A、????? 你认为它们好在哪里？ B、????? 看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ C、????? 请学生在自己的纸上涂绕。 （表扬大胆的小朋友。） 三、????? 交流。 四、????? 布置作业 1、??? 小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、??? 学生大胆用线创作。 五、????? 教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、????? 点评 你认为谁画得好？好在哪里？ 小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计一文由chinesejy教育网www.3wk.net搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!