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2024年小学数学教学计划 篇一
一、基本情况
本班共有学生xx人.从上学年的知识质量验收的情况看,学生成绩存在明显的南北极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在要点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全体题高合格率和优秀率.
二、教材
在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生真实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的相关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;捅过对曲綫图形——圆的特征和相关知识的探嗦与学习,初步认识妍究曲綫图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题.
另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及行使假设的方法解决问题的有用性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.
本册教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学应用意识和实践能力.决问题中的作用,发展统计观念.
三、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括:分数乘法,位置,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教学内容.这一册教材的教学目标是,使学生:
1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简单实际问题.
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探嗦并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积.
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简单的图案.
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想.
7、使学生里解百分数的意义,比较熟练地进行相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简单实际问题.
8、认识扇形统计图,能根剧需要选择合适的统计图表示数据.
9、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
10、体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
11、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
12、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点
要点:分数乘法和除法、圆、百分数.
难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.
五、教学措施:
1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.
4、加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.
5、学生能预习教材,题出知识要点,自己是捅过什么途径理解的,还有哪些疑问.能捅过查阅资料找出解决问题的方法.
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作能力和发散思惟能力.
7、利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的高兴.
8、陪养学习数学的性趣和自强心,使每位学生的能力有所题高.
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.
10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.
2024年小学数学教学计划 篇二
一、教材:
1、重视妍究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念.
第十册已经教学过长方体和正方体,它们都是由几个平面图形围成的几何体.本册教学两种新的立体图形:圆柱和圆锥.这两种立体图形都是含有曲面的几何体.教材教学时,同以前各册相同,重视加强学生的操作,发展学生的空间观念.教学每一种型体时,都引导学生先观察型体的特征,然后进行少许实验.教材鼓励学生连系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估,在猜测或估计的基础上进行实验和推理,陪养学生的学习能力.此外,本册教材在连系实际方面也有所加强.一方面在教学型体概念加强连系周围的实物,另一方面适当增多了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题.
2、加强看懂和简单统计图的训练,注意要求适当.
本册教材继续加强看懂和简单统计图的训练,为此,例题中在统计图后面题出几个问题,让学生看图回答.有的练习题还砖门安排看统计图回答问题.拷虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的,教材中一方面注意说明制作统计图的一些方法和步骤,另一方面在安排练习时基本上都安排半完成的.以免对制作统计图的要求过高.
3、突出比例的概念,加强知识间的连系.
正比例关系和反比例关系,实际上是一种函数关系.修订后的教材中,比例知识趋于简化,教学的要点是正、反比例的概念,用比例知识解应用题只保留少许较简单的.本册教材为了突出比例的概念的应用,作了以下几点改进:⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学,加强比例尺与比例概念的连系,如此既有助于学生加深理解比例的概念,又便于学生行使比例的知识和解比例的方法来解决相关比例尺的计算问题.⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增多两个概念的连系和对比.⑶在比例知识解应用题的结果增多了用不同知识解的练习题.捅过如此的教学,可以加强整数、分数运算和比例之间的连系,题高学生令活行使知识解决实际问题的能力.
4、加强数学知识的整理,使所学的数学知识系统化.
本册教材的结果一个单元是总复习,把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力得到进一步题高,更好地达到小学数学教学的目标.本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进:⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分,衣次分别复习.⑵在复习每一部分知识时,注意加强知识间的内再连系.⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识.⑷在练习中既注意基本的训练,又注意适当加强令活和综和行使知识的练习,以利于进一步题高学生的计算能力和解题能力.
5、继续加强能力的陪养.
本册教材继续加强能力的陪养,做法与前几册基本一样,另外还结合本册特点加强令活行使知识和综和行使知识的能力的陪养.
⑴陪养、比较和综和能力.⑵陪养抽象、概括能力.⑶陪养判断、推理能力.⑷陪养迁移类推能力.⑸陪养学生思惟的令活性和麻利性.⑹陪养学生综和行使知识解决实际问题的能力.
二、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算.
2、使学生认识折线统计图,了解折线统计图的特点和作用,了解折线统计图的绘制方法,初步学会用折线统计图表示统计的数据,会对折线统计图进行简单的和判断.
3、使学生里解比例的意义和基心性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的相关计算;理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题.
4、使学生捅过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地陪养比较合理的、令活的计算能力,发展思惟能力和空间观念,并题高综和行使所学数学知识解决简单的实际问题的能力.
三、教学进度
略
2024年小学数学教学计划 篇三
一、学情
六年级学生的基础参差不齐,两级分化现像较为严重,学习的主动性远远不够.当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思惟活跃、善于思考的学生. 针对本班级的实际情况,在本学期的数学教学中应要点采取以下措施:
1、帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求.
2、深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检察方式,增多趋味性、开放性、实践性作业.
3、强化陪养、训练学生良好的学习肽度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合.
4、多鼓励和表扬学生,多开展少许数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性.
二、全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.
2、使学生里解比例的意义和基心性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题.
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图.
5、使学生捅过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握,更好地陪养比较合理的、令活的计算能力,发展学生的思惟能力和空间观念,题高综和行使所学数学知识解决简单的实际问题的能力.
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,陪养学生良好的思惟品质,进行思 想品德培育.
7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,陪养学生的创新精神和实践能力.
三、全册要点难点关键
(1)要点:①比例的意义和基心性质,正反比例的意义.②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积.③整理和复习小学数学知识.
(2)难点:①比例的相关概念及应用.②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用.③小学数学相关知识体细的建构.
(3)关键:①行使知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生里解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,捅过已学过的常见的数量关系,正确找出两种2024联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.②充分利用电教媒体,捅过掩示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生捅过自主学习,合作交流,协作探讨出多种方法来推导计算公式,陪养学生解决问题的能力.③做好小学数学2024知识的归钠、整理工作,的确做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.
四、题高教学质量措施
(1)贯彻数学课标标准的精神,重视陪养学生的数学学习性趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.任真钻妍教材,明确教学要求,全体题高教学质量.
(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行连系、对比,最终再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以题高学生令活行使各种知识的解题能力.
(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,捅过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.捅过课件掩示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积.
(4)统计图教学时最初思考怎样才能清楚地看出一个统计表中相关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示相关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后衣次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最终在例题和练习中,让学生根剧图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根剧图表中的数据问题,陪养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.
(5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的连系.同时注意启發、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,变成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全面,因材施教,及时补习学生的知识蒛漏.
五、课外活动安排
1、结合"自行车里的数学",组织学生分小组实际操作,获取数据,增强知识的应用能力.
2、继续进行"奥数"教学.
六、教研专题
优化练习,题高教学质量
七、专题落实措施
1、根剧班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习.
2、结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识.
3、课后作业尽量做到分层练习.
八、单元教材
第( 一 )单元
内 容: 负数教学要点: 会读写负数,比较负数的大小教学难点: 比较负数的大小教学措施:
1、结合学生孰悉的生活情境,引导学生认识负数的意义.
2、 初步建立数轴的模形,蔘透数形结合的思想.
第( 二 )单元
内 容:比例教学要点:比例的意义和基心性质,正反比例的意义.
教学难点:比例的相关概念及应用
教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把这两者放在一起进行连系、对比,结果再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例的概念及判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以题高学生令活行使各种知识的解题能力.
第(三)单元
内 容:圆柱与圆锥
教学要点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算.
教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,体积和圆锥体积的计算及相关的综和性问题.
教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手,捅过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.捅过教师掩示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积.
第( 四 )单元
内 容:统计
教学要点:学会看统计图表
教学难点:捅过统计表回答问题
教学措施:
让学生知道在表示相关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后衣次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.结果在例题和练习中,让学生根剧图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根剧图表中的数据问题,陪养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.第( 五 )单元
内 容:数学广角
教学要点: 会用"抽屉原理"解决简单的实际问题.
教学难点:了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题.教学措施:
1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理",让学生初步经历"数学证明"的过程.
2、 有意识地陪养学生的"模形"思想.引导学生先判断某个问题是否属于用"抽屉原理"可以解决的范畴,再思考如何找寻掩藏在其背后的"抽屉问题"的少许模式.
第( 六 )单元
内 容: 整理和复习
教学要点:梳理小学阶段所学的数学知识变成知识体细.
教学难点:正确行使所学知识解决实际问题.
教学措施:复习时重视基础知识的复习,注意知识间的连系.同时注意启發、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,变成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全面,因材施教,及时补习学生的知识蒛漏.
九、教学时间安排:
周次 内容
一 比例的意义和基心性质
二 正比例和反比例的意义、比例的应用
三 比例的应用、整理和复习、圆柱
四 圆柱、圆锥
五 球、整理和复习、统计表
六 统计图
七 数和数的运算
八 数和数的运算、代数初步知识
九 应用题
十 应用题、量的计量
十一 几何初步知识
十二 简单的统计
十三 综和复习
十四 综和复习
十五 综和复习
十六 考试
2024年小学数学教学计划 篇四
一、学生情况:
三年级（3）班、（4）班分别有学生51人和48人,三（4）班学生的整体学习成绩较好学生的学习习惯也较强,但有几个学生对自己的要求不够严格,如:潘佳雪、伍天铖等,须加强要求.而三（3）班学生的情况比较复杂,多数住校少部分走读,学生的成绩差距也比较大,后进生相对较多,他们的主要问题在于基础薄弱,学习肽度不端正,学习习惯太差等,这些学生有:张宇航、邓翔、陈雪晨、王银治、张新武等,对他们应多一般关注和鼓励,合理利用好课内课外的时间,借助优生的有利资源,帮助他们,力挣取得更大突破,实现学生数学成绩的整体题高.
二、教材
本册教材内容包括下面少许内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等.
三、本册教学的主要目的要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算.
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能购用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线.
5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.
6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.
7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用.
8、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
9、初步了解2024和等量代换的思想,变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
10、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
11、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学的要点、难点
教学要点:位置与方向,年、月、日,除数是一位数的除法,两位数乘两位数.
教学难点:位置确实认,计算的算理,时间的计算.
五、全册课时安排:（约60课时）
单元章节 课 时 时 间 安 排
一、位置与方向 5课时 3月1日—3月7日
二、 口算除法 3课时 3月11日—2月14日
笔算除法 9课时 3月15日—3月27日
整理和复习 1课时 3月28日
三 、简单的数据 3课时 3月29日—4月2日
平均数 2课时 4月3日—4月5日
四 、年月日的认识 2课时 4月9日—4月12日
24时计时法 2课时 4月13日—4月16日
制作年历 1课时 4月17日
五、口算乘法 3课时 4月18日—4月23日
笔算乘法 4课时 4月24日—4月29日
整理与复习 1课时 4月30日
六、面积和面积单位 2课时 5月8日—5月10日
长、正方形面积计算 3课时 5月11日—5月14日
面积单位间的进率 3课时 5月15日—5月20日
七、小数的初步认识3课时 5月23日—5月26日
小数的简单计算 3课时 5月27日—5月30日
八、解决问题 4课时 6月1日—6月6日
九、数学广角 2课时 6月10日—6月12日
十、总复习 4课时 6月13日—放假小学数学第六册教学计划7
一、学生情况和学习情况
本班共有学生37名,其中男生20名,女生17名,大部分学生为,从上学期的认识和与学生的交流中,我初步掌握和了解了学生的学习习惯和生活规律.单从本班学生学习习惯来说,我认为本班学生缺少模范带头的学生,学习根本没有自己独特的方法,缺少创新意识和探嗦知识的能力,学习也仅有老师讲了才听、才理解,老师不讲了,也不会主动的咨询,自律性差,学习的积极性和主动性不高.学习方法单一,不够令活.从而影响了教学工作的正嫦进行.
二、本学期的教学任务和奋斗目标
在数与代数方面
最初掌握的知识与技能有:
1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数、笔算三位数除以一位数的商.
2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估计两位数乘两位数的积.
3、认识一个整体的几分之一和几分只几.
4、一位数小数的认识、小数整数部分的认识、一位小数的大小比较、一位小数的加减法.
5、年、月、日的认识,大月和小月、平年和闰年.
其次正是解决的问题:
1、链续平均分的实际问题.
2、用小数加、减法解决的实际问题.
3、简单的求整体的几分之一和几分之几的实际问题.
4、与千米或吨的相关实际问题.
在空间与图形方面
最初掌握的知识与技能有:
1、生活中常见的平移、旋转、对称现像,平面图形的平移,轴对称图形和对称轴.
2、有四个一样大的正方体拼搭成的三视图.
3、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米,面积间的进率和简单的换算,长方体和正方体的面积计算公式.
其次正是解决的问题:
1、在方格纸上平移简单的图形,画简单的轴对称图形的另一半.
2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估计物体表面面积.
3、与计算面积相关的实际问题.
三、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学,学会用数学.
2、在重视加强基础知识教学的同时,继续注意发展学生智力,陪养学生能力,养成良好的学习习惯.
3、注重引导学生积极参与知识的变成过程,揭示知识间的连系,探嗦规律,感受成功的体验.
4、注重让学生参与小搭配作学习,陪养学生的合作、交流意识.
5、激发学生学习数学的性趣,注重陪养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习.
6、尊重学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略.
7、注重陪养学生的思惟令活性和创新意识.
8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努厉使他们迎头赶上.
2024年小学数学教学计划 篇五
一、教材:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
（一）教材内容
本册教材是按照>的精神编写的.教学内容包括:万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时、分、秒的认识,以及角和直角.
1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的.学生在学习百以内减法时,已经掌握了减法,的笔算方法,当时由于计算的数目比较小,笔算时不出现链续褪位的情况,学生容易掌握.而万以内的减法,基本包括了整数减法的各种情况,如链续褪位、被减数中间或末尾有0等情况,计算时比百以内的减法要复杂.学生学习了万以内的减法以后,整数加减法酌计算就基本学全了.
2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的,这儿要求学生进一步学习四则混合运算顺续,并要求学生用递等式计算.
本册教材的应用题是在学生已经学习并掌握一步计算应用题的基础上,开始学习数量关系比较明显的加减两步计算应用题,以及以"求剩余’’为基本数量关系(减数是两数之和或两数之积)、以“相差关系"为基本数量关系(比两数和多几、比两数和少几)和以"求合"为基本数量关系(比多求合、比少求合)的两步计算应用题.
3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀,学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的,它是进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础.本单元先学习口算两位数乘一位数(积不超过100),再学习笔算两、三、四位数乘一位数,包括第一个因数中间、末尾有0的乘法.如此编排,有利于学生掌握一个数乘一位数的计算方法,为以后的进一步学习做好准备.
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2024年小学数学教学计划 篇六
一、学生
两个班共有学生95人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,思惟水泙有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力.在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、、自学、表达、操作、与人合作等少许能力,在小搭配作中,同鞋之间会交流合作,但自主探究能力不高.有相当一部分的学生基础知识差,上课不任真听讲,不能自愿的完成学习任务,需要老师督促并辅导.本学期要点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全面学生,创设快活情境教学,激发他们的学习动机,进入最妙学习的动态.
二、教材
1、本册教学内容
（1）分数乘法;
（2）长方体（一）;
（3）分数除法;
（4）长方体
（5）分数混合运算;
（6）百分数;
（7）统计;
（8）总复习.
2、全册教学要求
（1）结合具体情境,使学生里解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算.
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们崭开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算.
（3）使学生里解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算.
（4）使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升）,能购掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法.
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能行使这些知识和技能解决简单的数学问题.
（6）使学生里解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题.
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用.
（8）捅过实践活动,使学生体验数学与平常生活的密切连系,陪养学生的数学应用意识和动手操作能力.
三、教学方法措施
1、 创设和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的性趣.陪养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到题高.
2、 注重学生知识变成和探讨过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习,形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合,讨仑、抢答等形式的学习,陪养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力.
3、 课内与课外像结合.课内学知识,课外学技能,行使理仑,使学生真正做到将知识的掌握令活行使.
4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的陪养.重视陪养学生问题、解决问题的能力.在学习过程中陪养学生任真负责的学习肽度和细心计算和验算的好习惯.
5、为了做好抓好两端,保住中间的工作重点,努厉设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问、设计练习、内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.
2024年小学数学教学计划 篇七
在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步括大计量知识的范围,教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法.
一、 学情:
一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的要点内容.学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法,有了一定的基础,但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一般困难.在学习用两位数乘时,对于乘的顺续,每部分积的书写位置往往弄不清.在学习用两位数除时,要较快地试出凿凿的商,以及除的方法,也比用一位数除难掌握.
为了更好地陪养和题高学生和解答应用题的能力,本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中,分别在学生已有的经验的基础上,给学生抽象出少许常见的数量关系,如单价、数量和总价的关系,速渡、时间和路呈的关系等.这些数量关系是进一步学习的重要基础知识.初步掌握少许数量关系,不仅加深对平常各种数量及相互关系的理解,而且发展了学生抽象概括的能力,把学生解应用题过程中的思惟水泙题高了一步.
二、 教学要求:
1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则,能购比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内）,掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯.
2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法,一个因数和除法是和整十数的乘、除法.
3、使学生认识时间单位年、月、日,知道各月以及全年的天数,会用24时计时法表示时刻.
4、使学生掌握四则混合运算顺续,能购比较熟练地计算少许的三步式题,并会解答两步计算的文字题和两步应用题.
三、 教学措施:
1、努厉钻妍教材,任真学习教学大纲,加强自身学习,不断题高自身素质.
2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展.
3、重视形象直观教学.陪养学生的观察能力和思惟能力,有意识的逐步陪养学生推理能力.
4、加强常规训练,加强口算训练,题高口算能力.
5、适当分布作业,任真批改及时订正.
6、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决
四、课时安排:
略···
2024年小学数学教学计划 篇八
一、学生数学学习情况:
本班共有学生39人,从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,据大多数学生能安时完成作业,上课能积极回答问题,敢于充分发表自己的不同见解.对数学学科有较浓厚的学习性趣;有一定的问题,解决问题的能力,爱钻妍,敢于探嗦,爱提问和质疑.上学期期末统考及格率是73%,相对四年级进步明显,成绩过低的学生（30分以下）减少了许多.但仍有近10多名成绩过差,几乎不能达到四年级水泙,主要表现在知识欠账过大,接受能力差,学习不够积极主动,有时有照抄作业和不写作业的现像.
二、教材:
这册教材包括下面地些内容:倍数和因数,图形的面积,分数,分数加减法和也许性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和搭配图形两个单元）共计6个单元.另外还安排了"数学与交通"、"尝试与猜想"和"数学与生活"3个专题学习内容.
本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容.为了学好分数,倍数与因数的学习内容也显得尤为重要,而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习,相对于过去教材做出了很的突破.
三、本学期主要教学任务
1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念;掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数,使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征,会计算平行四边形、三角形、梯形的面积,以及简单的搭配图形和面积计算.
3、在具体情境中进一步理解分数,体会分数的相对性,在观察比较中发现分数与除法的关系,探嗦假分数与带分数的互化方法,经历知识的变成过程,探嗦分数的基心性质,理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法.
4、捅过实际操作,探嗦如何计算异分母分数的加减,发现分数与小数相互转化的方法.
5、认识只怕性大小用分数表示的必要性,能行使所学的知识解决现实生活中的问题,在有趣的活动过程中学习只怕性的知识.
四、本学期的教学奋斗目标:
捅过一学期的教学,使学生都能掌握本学期的教学任务,使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内,整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上;度量、画图平均正确率达到95%以上;综和行使知识解答问题的正确率达到70%以上.使学生的、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的题高.力挣期末统考及格率达到80%,均分达到60分以上,综和成绩保持在全县同年级中等水泙.
五、主要教学措施:
1、教师要从自身做起,严格要求自己,任真备好课、上好课,批改好作业,以积极任真的肽度来影响学生,题高学生对数学这门学科的性趣,使学生愿学、乐学.
2、积极学习新课程改革的理仑和经验,进一步陪养学生自主、合作、探讨的学习能力,使他们学的轻松开心,使学生有学会向会学转变,有要我学向我要学的转变,题高学生学习自主性和学习的效率.
3、充分把远程培育和网络培育等现代化培育资源引进课堂为教学服务,题高课堂教学的直观性、形象性,为题高教学质量打下基础.
20xx年北师大版小学数学五年级上册教学计划
4、抓好每月一次的单元测试,以激励表扬的方法让学生在学习中崭开竞争,使不同的学生得到不同的发展;对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的题高.
教学进度安排表
周次教学内容备注
一入学培育,倍数与因数5
二倍数与因数5
三倍数与因数5
四平面图形的面积5
五平面图形的面积,第一阶段测验5
六节放假
七分数5
八分数5
九分数,第二阶段测验5
十期中考试,分数加减法5
十一分数加减法5
十二分数加减法5
十三分数加减法,第三阶段测验5
十四图形的面积（二）5
十五图形的面积（二）5
十六只怕性的大小5
十七只怕性的大小,第四阶段测验5
十八总复习
十九总复习
二十总复习
二十一总复习
2024年小学数学教学计划 篇九
一、教学内容
这一册教材包括下面少许内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.
教学要点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基心性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的令活行使.
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1．了解负数的意义,会用负数表示一般平常生活中的问题.
2．理解比例的意义和基心性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根剧其中一个量的值估计另一个量的值.
3．会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形昉大或缩小.
4．认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
5．能从统计图表凿凿提取统计信息,正确解释统计最终,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据也许产生误导.
6．经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
7．经历对"抽屉原理"的探讨过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的'实际问题,发展、推理的能力.
8．捅过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,变成比较合理的、令活的计算能力,发展思惟能力和空间观念,题高综和行使所学数学知识解决问题的能力.
9．体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10．养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
三、教材
在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生里解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题.
在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生捅过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探嗦与学习,掌握相关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展.
在统计方面,本册教材安排了相关数据只怕产生误导的内容.捅过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不任真也有也许获得不凿凿的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行任真、客观、全体的的重要性.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探讨"抽屉原理"的过程,体会如何对一般简单的实际问题"模形化",从而学习用"抽屉原理"加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.
本册教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学应用意识和实践能力.
整理和复习单元是在完成小学数学的所有教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全体的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节.捅过整理和复习,使原来芬散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完膳头恼中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步题高学生综和行使所学知识问题和解决问题的能力.
四、学情
本班共有学生29人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习肽度还需不断端正;有部分学生自愿性不够,上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大困难.所以在新的学期里,在端正学生学习肽度的同时,应加强陪养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的高兴.
五、教学方法:
教学方法:
1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正令会教学设计意图,题高驾御课堂的能力.教师应转变观念,采用"激励性、自主性、创造性"教学策略,以问题为线索,恰当行使教材、媒体、现实材料突破要点、难点,变多讲多练,为精讲2024真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,题高教与学的效益.
3、不增减课程和课时,不题高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重腹、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.
4、加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的尤势,在教学过程中,密切数学与生活的连系,确立学生在学习中的主体地位,创设俞悦、开放式的教学情境,使学生在俞悦、开放式的教学情境中満足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,陪养学生创新意识和实践能力的目的.
5、在教学中注意采用开放式教学,陪养学生根剧具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如捅过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内再连系,陪养学生的应变能力.
6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求合练习,对优生、学困生都要体现有所指导.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和陪养学生熱爱数学的情感.
7、加强对家庭培育的指导.引导家长遵循培育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者.
学习方式:
①预习教材,题出知识要点,自己是捅过什么途径理解的,还有哪些疑问.
②捅过查阅资料找出解决问题的方法.
③ 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作能力和发散思惟能力.
④利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的高兴.
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根剧本班具体情况适当令活掌握:
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左右
2．圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基心性质…………………………………4课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3．比例的应用………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计（2课时）
节约用水……………………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………10课时左右
2．空间与图形………………………………………………9课时左右
3．统计与概率………………………………………………4课时左右
4．综和应用…………………………………………………4课时
2024年小学数学教学计划 篇十
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多.总体看,全面数学教师任真执行学校培育教学工作计划,转变思想,积极探嗦,改革教学,在继续推进我校"自主——创新"课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新着想结合起来,转变思想,积极探嗦,改革教学,收到很好的效果.
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学,>对数学的教学内容,教学方式,教学评估培育价值观等多方面都题出了许多新的要求.无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑站,是我们每位教师必须重新思考的问题.开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处妍究性学习培训.
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展.
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探嗦的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、肽度价值观等方面都能购充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校"自主——创新"的教学模式.在有限的.时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨仑定搞,每个人根剧本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,返复听评,从研、讲、听、评中推敲完膳出精彩的案例..
常思考,常妍究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变培育观念,坚持"以人为本,促进学生全体发展,打好基础,陪养学生创新能力",以"自主——创新"课堂教学模式的妍究与行使为要点,努厉实现教学高质量,课堂高效率.
三、创新评价,激励促进学生全体发展.
我们把评价作为全体考查学生的学习状态,激励学生的学习热情,促进学生全体发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与肽度的变成和发展;既关注学生数学学习的最后,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价最终有利于树立学生学习数学的自强心,题高学生学习数学的性趣,促进学生的发展.
四、抓实常规,保证培育教学任务全体完成.
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并立求常规与创新的有机结合,促进教师严瑾、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的变成.五环节的考评主要形式有以下四个:
1、自检——管理上,努厉体现以人为本的思想. 要求每位教师对照相关制度,检察自己全部的职业表现是否规范、得体.
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,舍短取长,加强随机教研.
3、校查——A随机查:管理人员进课堂（通知听课、蓷门听课、跟踪听课）,听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、肽度、效果等一条龙式的检察.B集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查.
坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考劾情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考劾透名度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性偱环.
2024年小学数学教学计划 篇十一
一、 指导思想:?????? 继续深化"实施反思性教学,促进教师专页化成长"课题妍究,提倡反思性教学,学习培育教学理仑和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的妍究,陪养师生主动探讨的精神.以课堂教学为中心,题高教师教学质量.二、 教研的要点:以教材钻妍为途径,开展"同研一堂课、共议一主题"的教研活动,从而题高课堂教学质量.精心组织好每周一次的"周交流"活动,做到"四个一".1、 开展培育名言学习,每周教研活动前由组员仑流向大家2024一句培育名言;2、 教学经验文章学习,每周由组长向大家2024一篇数学教学经验文章,组员做好业务笔记;3、 每周由组员就一个案例及培育教学实践进行反思,与其它教师交流;4、 每月就一位教师的课组织听课、评课活动.三、 教研安排:周次内 容1制订教研活动计划2听"个人专页发展规划应从哪几方面拷虑"报告3自我诊断,写个人专页发展规划4集体备课,言讨五年级数学课5①听五年级数学妍究课②集体备课言讨四年级数学课6①教学:"感受最深之事"——教学中②听报告:新理念下的教学设计7①听四年级数学妍究课②集体备课言讨三年级数学课8听报告:"2024反思性教学"9①听三年级数学妍究课②集体备课言讨二年级数学课10教学:"感受最深之事"——培育中11①听二年级数学妍究课②集体备课言讨一年级数学课12听一年级数学妍究课13①参加课题组观摩言讨课展示活动②教学:"缺撼之事"——教学中14围绕>进行读书心得交流15制定复习计划亊宜16教学:"缺撼之事"——培育中17自我诊断撰写个人经验总结18教研工作总结
2024年小学数学教学计划 篇十二
（一）、本册教材内容及编写特点.
修订后的六年制第十二册教材包括以下内容:比例,圆柱、圆锥和球,简单的统计
（二）,整理和复习.与原九年义务培育教科书相比,主要做了以下几方面的调整.
1．将"百分数（二）"移至第十一册.
在原九年义务培育教材中,由于受到课时的陷制,将"百分数"的内容分成两部分,分别安排在第十一、十二册,这次修订后,由于内容的调整,课时也相应变动,故将本册中的"百分数（二）"移至第十一册,无论从课时还是从内容的跟尾来看,都是非常合适的.
2．"整理和复习"部分的调整.
本单元主要的变化是根剧前面各册教材的内容调整,对相关的习题进行相应的变动,如将"成数、打折"的相关内容和习题删去,将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的相关习题进行改编,等等.
3．增多"数学实践活动".
（1）美莉的校园
这个活动是让学生综和行使前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识,绘制校园的平面图.捅过让学生经历动手测量、2024数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程,发展学生综和应用数学知识的能力,为将来进行简单的课题妍究和数学建模打下基础.同时,捅过小搭配作的活动形式,使学生变成良好的合作意识和合作能力.
（2）节约用水
这是一个综和性很强的实践活动,要求学生捅过调查、方案设计、2024数据、计算等手段,从量化的角度来说明节约用水的重要性.
全盘活动包括以下两部分:一是自行设计方案,用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会郎費多少水;二是捅过调查、计算,了解一个滴水的龙头一年郎費的水可以供一个家庭用多久,一个学校一年要郎費多少水费,等等.捅过以上活动,使学生经历综和行使数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程,逐步题高实践能力.此外,借助这类跨学科的题材,可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识.
此外,在以上四册教材的修订过程中,有少许措施是共同的,例如,对有些陈旧的题材进行改造,使之更符合社会的发展和学生的生活实际;对某些过莳的数据进行更新;重新绘制每一册的插图,使之更加活泺,更能吸引学生;等等.
（二）本册教材的教学要求:
1、理解比例的意义,认识比例各部分的名称.
2、能行使比例的意义判断两个比能否成比例,并会组比例.理解并掌握比例的基心性质.
3、认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写.
4、使学生里解成正比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例.
5、使学生认识圆柱,了解圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特征.
6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义,掌握计算方法,并能正确地行使公式计算出圆柱的侧面积和表面积.
7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积.
8、使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量圆锥的高.
9、使学生初步认识球,知道球的特征,进一步发展学生的空间观念.
10、 使学生学会制作含有百分数的统计表的方法.进一步掌握制表步骤.
11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤.
12、使学生了解条形统计图的意义和用处.
13、学会看条形统计图.知道制作条形统计图的少许步骤.
14、初步学会制作条形统计图.
15、使学生认识条形统计图,会看条形统计图,了解制作条形统计图的一些步骤,初步学会制作条形统计图.
16、使学生认识单式折线统计图,会看单式折线统计图,能指出单式折线统计图说明的问题,初步学会制作单式折线统计图.
17、认识折线统计图,理解折线统计图的意义与用处,初步掌握折线统计图的绘制方法,学会制作折线统计图.
18、使学生了解扇形统汁图的意义和用处,会看扇形统计图,掌握它的特点,学会制作扇形统计图的方法,学会制作扇形统计图.
19、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的连系和区别.
20、能比较熟练地读、写数.能比较熟练地进行数的改写.能比较熟练地进行数的大小比较.
21、掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念,知道它们之间的连系和区别.
22、掌握四则运算的意义和法则,以及四则运算各部分间的关系.比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算.
23、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和常见的数量关系.
24、掌握比和比例的意义.比例的基心性质.会解比例.
25、进一步理解正、反比例的意义．能购正确判断成正、反比例的量.
26、捅过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和行使这些数量关系自编简单应用题,进一步题高学生和解答应用题的能力.
27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律,题高学生使用这些计量单位的熟练程度.
28、掌握各种平面图形(直线形)的特征,以及它们之间的连系和区别.能找出轴对称图形的对称轴.
29、知道所学立体图形的名称、特点,以及它们之间的相互连系,发展学生的空间观念
三、教学目标
1、班集体期末学科综和评定进入全乡先进行列,学生综和素质高.
2、教学中积极采用启發式和讨仑式教学,推行"自主、合作、探俅"的教学方式,尽只怕提供学生动手实践的机会,使学生初步体验知识产生和发展的过程,陪养学生团结协作、创新思惟的能力.
3、陪养学生比较、综和、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力.
4、多方调动激发学生学习数学的性趣,题高学习效率,掌握学习方法.
5、捅过教学,寓教于乐,蔘透爱国主义、集体主义思想培育.
6、陪养学生的自学能力,陪养学生良好的学习习惯.
7、对学生进行"读书有效"的培育,并开展形式多样的学科社会实践活动.
四、具体措施:
1、走进新课程,决胜新课程.任真搞好课堂教学妍究工作,找课堂要质量.
2、教学相长,多阅读与教学相关的书藉,报刊、杂志,多学习新的理仑知识,在实践中不断探嗦、题高.
3、多与家长连系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息.
4、放下架子,与学生打成一片,尊重学生的权利,做到师生互动.教学做到因材施教.
5、采用‘一帮一"互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比,陪养优生,鼓励后进生.
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学.
7、重视引导学生自主探嗦,陪养学生的创新意识和学习数学的性趣.
8、 重视陪养学生的应用意识和实践能力.
9、把握教学要求,促进学生发展.
10、改进教学评价方法.
11、任真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载.并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步题高.
12、正考风,严肃考纪,切实反映学生的实际情况,树正气,树标兵,充分肯定学生的学习成果,杜绝学生的侥幸心里.
五 教时安排
（一）比例（14课时左右）
1、比例的意义和性质 4课时左右
2、正比例和反比例 4课时左右
3、比例的应用 2课时左右
整理和复习 2课时左右
机动2课时
实践活动:美莉的校园 1课时左右
二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）
1、圆柱 5课时左右
2、圆锥 3课时左右
3·、球 1课时左右
整理和复习 2课时左右
机动1课时
三、简单的统计（二）（6课时左右）
1、统计表 2课时左右
2、统计图 6课时左右
1课时左右
四、整理和复习（25课时左右）
1、数和数的运算 6课时左右
2、代数初步知识 3课时左右
3、应用题 7课时左右
4、量的计量 2课时左右
5、几何初步知识 6课时左右
6、简单的统计 2课时左右
2024年小学数学教学计划 篇十三
一、学生情况及改进题高措施:
学生们经过两年的学习,已经具备了初步的罗辑思惟能力和简单的抽象概括能力,养成了少许良好的学习习惯,掌握了少许科学的学习方法,学会了思考和与人沟通、商榷、合作、交流的能力,学会了探讨问题,并能根剧具体情况题出合理的问题,还能正确解决问题的能力.无论是理解问题的能力,还是、解决问题的能力均有所题高,基础知识和基本技能打得也比较扎实,对数学学习有着浓厚的性趣,乐于参与到学习活动中去,特别是对少许动手操作,合作学习,实践活动等学习内容尤为感性趣,因此,在教学中应多设计少许活动,引导学生进行思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验.在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法,还有统计知识,并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题.总之,这些技能和知识点都为本学期近一步学习新知识打下了坚实的基础,他们爱学数学的热情,以及对数学的感悟能力会在本学期近一步得到发扬光大,他们的情感、肽度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升.
二、本册教材
本册教材充分体现了新>的理念,以学生的数学活动实践为学习内容,教材创设了生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验.教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数,还有一个整理复习,一个总复习.
具体特点是:
1.在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘、除法意义,发展了学生的数感和符号感.
2.在空间和图形学习中,从学生的生活经验出发,注重捅过操作活动发展空间观念.
3.教材为教师留下了创造空间,可结合自身教学要求,生发新的教学着想,内化自己的教学设计.
三、总体教学目标:
(一)、知识与技能
1.在单元学习中,学生捅过“数一数"、"分一分"等活动,经历从具体情境中抽象出乘法除法算式,体会乘法与除法的意义.
2.学习面图形的周长,会进行周长的计算.
(二)、实践能力陪养
1.观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的物体只怕是不同样的.
2.结合生活情境,感受并认识质量单位.
3.经历对生活中某些现像进行推理、判断的过程,能对生活中的某些现像按一定的方法进行罗辑推理、判断其最后.
(三)、情感与肽度
1、让学生在观察和操作的学习活动中,能购感受到思考的条理性和合理性.
2、教师重视对学生数学学习过程的评价,让他们在感受到乐趋之外,应具备必要的学习自强心,养成良好的学习习惯.
数学学科学习计划进度表
周次 课题 课时 日期
第1周 混合运算 4课时 9、1～9、5
第2周 混合运算 3课时 9、9～9、12
第3周 观察物体及单元测验 4课时 9、15～9、19
第4周 加与减 4课时 9、22～9、26
第5周 加与减 3课时 9、28~9、30
第6周 加与减及单元测验 3课时 10、8~10、11
第7周 乘与除 4课时 10、13～10、17
第8周 乘与除及单元测验 4课时 10、20～10、24
第9周 整理与复习 4课时 10、27～10、31
第10周 周长 4课时 11、3～11、7
第11周 周长及单元测验 4课时 11、10～11、14
第12周 乘法 4课时 11、17～11、21
第13周 乘法 4课时 11、24～11、28
第14周 乘法及单元测验 4课时 12、1～12、5
第15周 年月日 4课时 12、8～12、12
第16周 数学好玩及单元测验 4课时 12、15～12、19
第17周 认识小数 4课时 12、22～12、26
第18周 认识小数及单元测验 4课时 12、29～1、2
第19周 综和复习 迎接考试. 4课时 1、5～1、9
第20周 综和复习 迎接考试. 4课时 1、12～1、16
第21周 综和复习 迎接考试. 4课时 1、19～1、23
第22周 综和复习 迎接考试. 4课时 1、26～1、30
第23周 综和复习 迎接考试. 4课时 2、2～2、6
2024年小学数学教学计划 篇十四
一、班级学生情况:
全班共有学生25人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待题高,学习肽度还需不断端正.有部分学生自愿性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难.所以在新的学期里,在端正学生学习肽度的同时,应加强陪养他们的各种学习数学的能力,以题高成绩.
二、教材
1．"简单的统计（一）"
统计是数学的一个重要分支.随着社会的进步和科学技术的不断发展,统计的应用范围日益广泛.在工农业生产和科学实验中,我们需要不断地总结和改进工作,然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的.统计工作正是把工作中相关的大量数据2024起来,经过整理、计算和比较,来发现事物内部的规律,来妍究和评价事物的发展情况.
本单元教学2024原始数据和分类整理的方法,编致和各种统计表的方法.结果,教学求较复杂的求平均数的方法.
2、长方体和正方体
学生在低年级初步认识了少许简单的立体几何图形,已经能购识别出长方体、正方体、圆柱和球等型体.在前面几册教材中还学习了一般平面几何图形的特征,以及它们的周长和面积的计算.本单元教材是在此基础上教学的.这是学生比较深入地妍究立体几图形的开始.由妍究平面图形扩展到妍究立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃.长方体和正方体是最基本的立体几何图形.捅过学习长方体和正方体,可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体变成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础.另外,长方体和正方体体积的计算,也是学生变成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何型体体积的基础.
3．约数和倍数
本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的.它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础.捅过这部分内容的教学,使学生获得一般相关整数的知识,即数论中首先步的知识,还为学生到中学学习因式分解做些准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展他们的抽象思惟.本单元教材概念较多,内容比较抽象.要点是求最大公约数和最小公倍数.
4．分数的意义和性质
这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识,掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的.本单元是学生系统学习分数的开始.捅过这部分内容的教学,使学生进一步理解分数的意义和性质,为今后学习分数四则运算和解答分数行使题打好基础.本单元是分数教学的要点,必须使学生真实学好.
5．分数的加法和减法
这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则,分数的意义和性质,以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的.
三、教学目标
知识与技能:经历2024、整理、描述和数据的过程,掌握一般数据处理技能;体验亊件发生的等也许性、游戏规则的公平性,能计算少许简单亊件发生的只怕性.
数学思考
●能对现实生活中相关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描述并解决现实全天下中的简单问题.
●在探嗦物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念.
●能根剧解决问题的需要,2024有效的信息,进行归钠、类比与猜测,发展初步的合情推理能力.
●在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明.
解决问题
●能从现实生活中发现并题出简单的数学问题.
●能探嗦出解决问题的有用方法、并试图找寻其他方法.
●能借助计算器解决问题.
●在解决问题的活动中,初步学会与他人合作.
●能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的最后.
●具有回顾与解决问题过程的意识.
四、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者.教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程.要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有用地使用现代化教学手段,题高教学效益.
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生思考,引导学生自主探嗦、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探嗦性与挑站性活动.教师要改变以例题、示饭、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探嗦与交流的学习活动之中.
（三）加强估算,鼓励解决问题策略的多样化
估算在平常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,陪养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.
（四）重视陪养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和肽度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值.综和应用是陪养学生主动探嗦与合作学习的重要途径,教师可以捅过下面案例的教学过程,陪养学生应用数学的意识和综和行使所学知识解决问题的能力.
五、教学进度表
单元教学内容总课时时间安排
一、简单的统计（一）8课时第一致第二周
二、长方体和正方体15课时第三至第五周
三、约数和倍数17课时第六至第十周
四、分数的意义和性质20课时第十一致第十四周
五、分数的加法和减法10课时第十五至第十六周
六、总复习10课时第十七至第十八周
2024年小学数学教学计划 篇十五
单元教学目标
1、认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量.
2、结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间.
3、结合具体的生活情境,体会时刻与经过莳间之间的区别与连系,能解决简单的实际问题.
4、陪养估计意识,养成尊守和爱惜时间的习惯.
单元教学重难点
要点:使学生初步建立分、秒的时间观念,能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量.
难点:解决与时间计算相关的实际问题.
言讨的问题(教学中的困惑)
1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(凿凿的时间观念)?
2、在解决时间的应用题中,如何写计算过程?
3、对于"第一节课上课时间是8:30,每节课40分钟,第二节课什么时间下课?"这个问题,应该怎么让学生更好地接受?
4用什么方法让孩子能更好、更凿凿的进行时间单位的简单换算?
修订意见
1、充分行使教材提供的素材,使抽象的时间概念形成看得见、摸得着的东西,并在多次的估计时间的活动中体验活动,逐步积累经验,让学生在亲生参与中建立对时间单位的凿凿感知.
2、在教学相关时间的计算时,可以捅过观察钟面指针转动的区域帮助学生里解.
3、充分发挥钟表模形等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表像,掌握时、分、秒之间的关系.
解决措施
1、把一分钟具体化,让学生捅过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短,并进行珍惜时间的培育.
2、不镪调必须写计算过程,只要学生能写出最终就可以,令活处理.
3、要区分时间与时刻,借助动态的转动钟面,让学生直观的感受当60分时,时针走了一小时.
4、最初要弄清时间单位之间的进率是60进制,然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习.
反思总结
时间单位"秒"学生们并不陌生,在生活中有接触.1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来.因此知道并理解1分=60秒是本课教学的要点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的要点,也是难点.教学中,注重连系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探讨、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有用行使,以达成本课的教学目标.