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八年级下学期生物教学计划 篇一
一、基本情况和学生现状
八年级共有300名左右学生,男女生比例几乎各占一半.我担任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四个班的生物学教学,学生学习生物的兴趣还不很高,上学期生物的平均成绩走在了中间,高分还不突出,在加上不爱学习的学生较多,因此各班平均都被拉下来了.这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高.
二、教材
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康.共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.
三、教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握;
2、理解生物进化的大致历程和原因;
3、认识生物的生殖和发育过程.
四、教学目的任务
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力.
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展.
3、通过学习使学生知道如何健康地生活.
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育.
五、完成教学任务的措施
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训.
2、精心组织和策划好课堂教案.
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率.
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣.
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题.
6、培养优生,转化后进,随时和学生交流.
八年级下学期生物教学计划 篇二
xx年春季期,我仍继续担任七年级生物科教师,本学期我的教学计划如下:
一、完成学校安排的各项工作,包括研究课的开展和各项教学常规工作.
二、认真备课,把课本知识尽可能简单地呈现在导学案上,尽可能图文并茂.
三、积极导课,以多种方式导课,尽量让更多的学生参与到自主学习和合作学习中.
四、及时测评,没有练习就没有进步,对每次课堂提纲进行（听写）抽改,练习册进行检查,每单元及时测评.
五、积极听课,尽可能利用课余时间去听其他老师的课,学习借鉴之.学习2024教育教学理论,提高导学水平.关心热点,联系生活,并运用到课堂中.
六、及时反思,每课上完后进行反思,可从知识点的落实及课堂的掌控来反思.
七、培优辅差,积极培养优生,并积极引导学困生,多鼓励,少批评.
八年级下学期生物教学计划 篇三
一、课程总目标
在新课标下,我们生物要实现的是:
（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用.
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯.
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观.
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观.
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中.
二、教材和学生情况
（一）教材
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神.删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的为主.在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系.
（二）学生情况
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况.所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生.因此学生差异较大而且明显.
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生.实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间.同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案.
四、教学进度及课时安排
八年级下学期生物教学计划 篇四
一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等):
通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩.但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高.
二、教材内容
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学习第四单元"生物圈中的人",从第一章"人的由来"到第七章"人类活动对生物圈的影响"共七章的教学内容和实验.其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点.通过教学改革落实"双基",发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展.
三、教学资源的开发
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素,同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素.对这些因素的有效的开发利用,可以促进我们的有效教学,提高我们教学的效果,也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障.在开发利用教学资源过程中,不管运用什么方法,的目的是为了教学,为了学生的能力发展.应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂,让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下,我们要实现的是:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用.
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯.
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观.
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观.
(5)通过生物的学习,掌握生物知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力发展和科学素质的形成和发展.学生能将生物知识运用到日常生活当中.
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容,搞好教学设计,抓好教学落实,每月一次月考(单元测试),每周一套练习并及时抽查登记反馈调整.
2、坚持启发式教学,正确处理好"双主"关系,课堂教学注重师生互动,追求和谐,注重师生交流与信息反馈,给学生的学习创造好条件和学习氛围.
3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲论式,启发式、探究式教学,并应用课堂教学媒体及现代教学手段,充分发挥学生潜能,掌握学习方法,全面发展学生素质.
4、通过抓好教学落实,课前预习、课后复习和归纳小结,培养和提高学生的自学能力.
六、教学进度及活动安排
教学内容课时
八年级下学期生物教学计划 篇五
一、 制定完善的教学计划
为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教学计划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等.为确保计划的可行性,这些难度较高的实验,教师最好提前进行预实验把握时间.
二、 深入研究教材
各个课题中,课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系,基础知识介绍了基本方法与原理,研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议.由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验.然后才有可能引导学生教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助学生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力.
三、观看视频、录像,用"讲授—演示"法进行教学
"讲授—演示"给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看.这样学生也有收获,配合讲授,学生就能有一个较为清晰的框架.
四、建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学2024知识的基础上,在教师的指导下自己设计并完成实验,然后搜集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论.为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组.这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互激励,还能培养交流与合作的能力.
五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教学内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源.比如到制作果酱的车间去参观,豆瓣酱的制作也可以在家里完成.有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验的人的帮助.在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣.
六、 设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果,还能发现学生在动手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化.在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中,最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果.可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施,保证达成教学目标.
实验进度及安排:
周次、内容、节数、备注:
1 使用高倍显微镜观察几种细胞 1 分组
2 检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质 1 演示
3 观察DNA和RNA在细胞中的分布 1 分组
6 体验制备细胞膜的方法 1 演示
7 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1 演示
12 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1 演示
13 绿叶中色素的提取和分离 1 演示 17 细胞大小与物质运输的关系 1 演示
17 观察根尖分生组织细胞的有丝 1 演示
八年级下学期生物教学计划 篇六
一、教学总目标
1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征.
2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系.
3、获得2024细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识.
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的.
5、增强动手能力和实验设计能力.
6、培养学生2024和处理信息的能力.
二、学生情况
(一)教材
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动.
(二)学生情况
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚.七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情.
三.主要措施和方法
(一)措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透的教育
4、改进教法,加强课堂教学
5、注重学法指导,教会学生学习
(二)方法
1、实验探究法:明确探究课题--获得结论--氧平衡(第19周)
第六章 爱护植被,绿化祖国(20周)
总复习 (第21周)
八年级下学期生物教学计划 篇七
一、学情:
我担任初二（95、97、99、101）班的生物教学任务,我想本届学生已适应了课改的新教法.年龄也大了点,应该比初一强才是,但根据学生的成绩来看,差生也较多.要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生.这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取考试的成绩有所提高.
二、指导思想:
以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要.关注每一位学生,培养学生的个性和特长.提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习.引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生2024和处理信息的能力,提出问题,和解决问题的能力,以及交流和表达能力.让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣.从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然.关注生命.关注社会发展的责任.
三、确定发展目标:
1、 在教学中要注意继续落实>提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.
2、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.
3、 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料活动.
4、 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.
按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导.
四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——>（八年级上册）.
2．在继续抓好"课改"实验的过程中,努力学习2024教育理论,不断提高对"课改"的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破.
3．继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去一年的教学经验,继续2024和整理相关的资料,固化"课改"教学新成果.
4．继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去一年中的教学的经验和体会.
5、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征.
6、说明水生动物适于水中生活的特点.
7、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点;
8、引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感、态度和价值观的教育.
9、鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点,概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征.
10、动物行为对其生存的影响;认同人类学习和自身学习的重要性;探究实验的实施.
11、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用;2.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感.
12、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点
13、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点;观察能力的训练
14、 尝试根据生物的特征对生物进行分类.
15、探究并掌握生物的分类方法.
16、认识生物多样性的三个层次,及它们之间的关系.
17、理解基因的多样性.
18、归纳能力、推理能力的培养;生态意识、环保意识的强化.
19、生物多样性面临的威胁及原因
20、细菌的形态;细菌的结构特征及营养方式;细菌的生殖.
难点:
1、探索鱼鳍在游泳中的作用.
2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点;
3、引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感、态度和价值观的教育.
4、尝试完成"鸟适于飞行特点"的探究活动和对昆虫翅的"观察与思考"
5、探究实验材料的准备和操作过程.
6、提出问题并进行探究的能力.6．形成热爱自然,珍爱生命的情感.
7、探究活动中各小组成员要做好分工,在规定的时间做好观察记录.
8、巴斯德实验的理解;细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广的原因.
9、（1）>的组织教学（2）真菌生殖方式的特点
10、甜酒和泡菜的制作原理,生活中不同食品保存方法的选择.
11、① 尝试根据生物的特征对生物进行分类.② 通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据.
12、认识生物多样性的三个层次,及它们之间的关系.2.理解基因的多样性.
13、归纳能力、推理能力的培养;生态意识、环保意识的强化.
14、生物多样性面临威胁的原因
五、转变理念、改进方法、提高教学质量,实现目标的措施:
1、继续深入学习2024的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.
2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学.
3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量.
4、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,能力.
5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展.
6、在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养.
7组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流.
8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思.
9鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.
10、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准.
六、提出学期学生学习常规要求;
1、课前10分钟预习.
2、课堂上积极发言.
3、作业按时单独完成.
4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律.
5、实验课、探究课布置的准备工作要做好.
七、设计安排学科实践活动
（1）实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法:
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解.
（3）识图学习法:
新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强.它形象、直观、不仅有利于教师把2024知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆.
（4）比较、归纳学习法:
通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了.
（5）综合学习法:
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
（6）注重学生的实验与探究的设计和操作,从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力.充分利用网络资源,发挥现代教学手段的功能和作用,与学生一起,共同探究,共同学习,共同进步.
八、课程教学进度表
本学期总课时为38课时,其中授课32课时,机动2课时,每周2课时.（30课时）:
第一周:20xx-8-30—9-4 报名
第二周:9-5—9-11 第五单元生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第1节 水中生活的动物 2课时
第三周:9-12—9-18 第2节 陆地生活的动物 2课时
第四周:9-19—9-25 第3节 空中飞行的动物 2课时
第五周;9-26—10-2 第二章 动物的运动和行为
第1节 动物的运动 1课时
第六周:10-3—10-9 放假
第七周:10-10—10-16 第2节 先天性行为和学习行为 2课时
第八周:10-17—10-23 第3节 社会行为 1课时
第一、二章小结 1课时
第九周:10-24—10-30 第三章 动物在生物学圈中的作用
第1节 动物在自然界中的作用 1课时
第2节 动物与人类的关系 1课时
第十周;10-31—11-6 第四章 分布广泛的细菌和真菌
第1节 细菌和真菌的分布 1课时
第2节 细菌 1课时
第十一周:11-7—11-13 第3节 真菌 1课时
第三、四章小结 1课时
第十二周:11-14—11-20 期中考试
第十三周:11-21—11-27 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第1节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时
第十四周:11-28—12-4 第2节 人类对细菌和真菌的利用 2课时
第十五周:12-5—12-11 第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第1节 尝试对生物进行分类 1课时
第2节 从种到界 1课时
第十六周:12-12—12-18 第二章 认识生物的多样性 1课时
第三章保护生物的多样性 1课时
第十七周:12-19—12-25 第六单元复习
第十八周:12-26—20xx-1-1: 第五单元复习
第十九周:20xx-1-2—1-7: 期末复习
第二十周:20xx-1-8—20xx-1-15:期末考试
八年级下学期生物教学计划 篇八
一、教导思想:
以教材为底子,高中生物课程标准为教导,夯实根底,活化才能;抓实操练,讲求效果;加强协作,优化空气,努力进步学生效果.
二、根本要求:
(一)安身双基、夯实根底
生物必修3的教育要做到"安身双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步.以根底为主,重视书本根底常识的讲解,尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透,配以讲堂操练和单元操练进行稳固,做到“堂堂清,节节清"夯实理论根底,操练学生根本技能,以讲带练,理清生物学常识,为全体学生的学业测验打好根底,为部分学生选修作准备.
(二)改进教育办法
1、依照校园教育常规,仔细开展各项活动.
2、依照校园教育要求,深入研究教材教法,仔细备课,把时间花在备课上;仔细上好每一节课,把效果执行讲堂上.
3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断进步教育水平.
4、每周一次团体备课.备课内容包含下周所有教育内容,主备人预先备课,人人讲话,并有记录.
5、坚持执行组内公开课活动.全员参加学习,促进教师的专业生长.
6、做到全组"两统一",即教育进度统一、教育内容统一.
7、同心协力,互帮互学,信息、材料共享,教育研究气氛浓厚.
8、重视教育中爱好、情感和意志等非智力因素的培育,发挥好非智力因素在教育中的`动力效果,留意培育学生自主学习习惯,培育学生立异精力和实践才能.
9、向讲堂要质量.力争上好每一节课,要加强备课,避免温习中的主观随意性,削减盲目性.讲堂教育做到:一节课一个中心;抓重点带一般.重点常识要捉住根本要素,进步讲堂功率,再现和归纳常识结构
10、向教导要质量.一要根据教育目标恰当留作业;二要及时反应信息,以便发现问题,为教导供给根据;三要及时教导,稳固讲堂教育效果,别的要结合各类过关考试,进行考后分类教导推动.
三、本学期教育的总体目标及要求
1、用学过的常识和专业术语,正确描述根本的生物学现象、概念和原理.
2、初步学会了解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现成果.
3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系,并能了解生物个别、环境和社会生活中的一些生物学的问题.
4、了解所学试验的试验内容、包含试验原理、办法和操作步骤,把握相关的操作技能;具备验证简单生物学现实的才能;了解探索性试验的一般办法
5、了解生命科学发展中的严重热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义.
四、主张生物教师在教育中做到以下几点"
1、引导学生读书背书.
2、建立生物学根本思想.
3、重视学法教导,培育学生的自学才能.
4、教给学生一点联想.
5、有选择的精做、精批、精讲习题.
八年级下学期生物教学计划 篇九
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践.在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的到实验报告的完成,每一步都是思维的结果.
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和问题的本事及小组的协作精神.让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,切实让素质教育落实到实处.
二、实验目的
1、经过实验教学,能够培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法.
2、经过实验教学,能够调动学生学习的进取性和主动性,提高学生的学习兴趣.
3、经过实验教学,培养学生观察问题、问题和解决问题的本事、经过实验教学,使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手本事.
4、经过实验教学,能够帮忙学生构成概念,进一步理解和巩固所学知识.加强实验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节.
三、实验措施
(一)、演示实验
1、任课教师应提前一天通知实验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,实验完后及时归还.如有损失及时处理.
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具,配合任课教师完成所有的演示实验,使实验顺利进行.
(二)、学生分组实验
1、任课教师应提前一至三天通知实验员,并填写申请单.
2、实验前,实验员应准备所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行.
3、实验时,任课教师要督促学生复习课本里的2024内容,并预习本实验的内容,做到阅读实验说明,理解实验目的,了解实验步骤,注意事项等等.
4、实验时,实验员要进取配合任课教师进行辅导,对学生格要求,让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行,引导学生仔细观察,认真思考,联系实验现象得出正确结论,并及时记录结果,培养良好的实验习惯.
5、实验结束时.要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净,放回原处,排列整齐,废液倒入指定容器内,能够回收的,由实验员进行回收.
6、实验结束后,任课教师要组织学生填写好实验报告单,并批改,装成册,学期结束统一交实验室保存.
八年级下学期生物教学计划 篇十
一、教材
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康.共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力.
2、在继续抓好“课改"实验的过程中,努力学习2024教育理论,不断提高对"课改"的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破.
3、继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的"课改"经验,继续2024和整理相关的资料,固化"课改"新成果,并完成好相关的课题.
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动.
5、继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系.
6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展.
7、通过学习使学生知道如何健康地生活.
8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育.
三、教学要求
1、教师在教学中要继续认真落实>提出的课程理念:面向全体学生,
实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.
2、大力倡导"问题即课题,教学即研究,成果即成长"的教育科研观.教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者.
3、在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.
4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料活动.
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合.
6、积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导.
四、学生情况
初二（1）（2）班有102个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学期生物的平均成绩在全年级排名最后,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了.这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高.
五、具体措施
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训.
2、精心组织和策划好课堂教案.
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率.
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣.
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题.
6、培养优生,转化后进生.
六、进度安排
周次授课内容
1——2生物的生殖和发育
3——5生物的遗传和变异
6——7生物的进化
8——9传染病和免疫
10——11复习期中考试
12——13用药和急救
14——15了解自己增进健康
16——20期末复习、期末考试
八年级下学期生物教学计划 篇十一
一、指导思想
根据教学大纲和考试大纲的要求,夯实基础,满足高考全面提升素质的实际需要.根据我县的实际,在讲授新课的同时,适当补充2024初中的生物基础知识和生活中的2024生物学知识,培养学生学习生物的兴趣,养成良好的学习习惯,注意培养学生的实验能力和创新能力.
二、教学建议
1．备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准.
2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,进行一次单元自测,成绩记在成绩册上.每月进行一次月考,月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替）,统一阅卷,成绩上墙.
3．教研组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究.对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新.另外,根据自身的特点,在教法上以"讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主"的四大系列进行对比实验.并找出它们的最佳结合点,提高教学效率.
4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力.教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究.
5．突出生物学科的特点,加强实验教学.对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告.
6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练.并要求学生有知识疑难和错题2024本.
7．认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与高三年级相同.
三、高一年级教学进度
上学期第一至四周:绪论、生物的物质基础（含实验一）第五至九周:生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的新陈代谢一至五节（含实验四至七,补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周:期末复习和考试下学期第一至四周:生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周:生命活动的调节（含实验八、实习1．补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周:期中考试第十一至十八周:生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周:全书复习,全市统考
四、高二年级教学进度
上学期第一至九周:第六章第一、二节（含实验九至十一）第十周:期中考试第十一至十八周:第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周:期末复习和考试下学期第一至九周:第八章第九章（含实验十二:观察SO2对植物的影响）.第十周:期中考试第十一至十八周:选修教材一至二章（含实验一）十九至二十周:全书复习（第六章至选修第二章）,全市统考