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六年级上册语文教学计划模板2024 篇一
一、教学指导思想:
全体贯彻党的培育方针,注重陪养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探讨的学习方法,根剧学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计作业、编排丰富多采的语文实际活动,使学生全体题高语文素养.
二、教材内容:
本册教材共有课文30篇（其中津读课文18篇,略读课文12篇）.教材少许由三部分组成:导读,课文和"语文白花园".
三、学情情况:
本班共有学生54人,班级规模较大.其中留守儿童比例较大,课外学习几乎无人督促,而学生又缺少自制力,因此在学习成绩上不理想.本学期应加强对学生基础知识的掌握,帮助学生陪养良好的学习习惯和学习方法.
四、教学目标:
1、在学习过程中,感受中华民族优秀文化的无尽魅力,激发民族自豪感,陪养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启笛学生的思想,陪养良好的习惯.
2、认识135个生字,会写159个生字,会用字典、词典,有一定的识字的能力.
3、能用硬笔书写楷书,行款整齐;能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美.
4、能用普通话有感情的朗读课文.
5、能借助词典理解词语的意思,能连系上下文体会含义琛刻的句子.
6、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法.
7、积累词语、句段;背诵指定的课文（段落）.
8、学会浏览,陪养读书看看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.
9、能留新观察,主动积累习作素材,写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和妍究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改.
10、乐于参与讨仑,敢于发表见解;能策划简单的这会活动,学写活动计划和活动总结.
11、能逐步了解察找资料、行使资料的基本方法.
五、教学措施:
1、习惯陪养:
良好的习惯不只有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全体素质的题高,因此,要重视学生良好学习习惯的陪养.在教学过程中,要在抓好新安排的2024留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯陪养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写恣势,爱惜学习用品,陪养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的性趣和熱爱祖国语言文字的情感,陪养边背诵边想象,边背诵边思考的能力.抓好学生寞读、查字典主动识字、砖心听讲、积极发言和的陪养.要严格要求,严格训练,把良好习惯的陪养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面.
2、识字教学:
充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务.平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果.在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步变成自学生字的能力和习惯.一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写,以确保写字教学的效率.
3、阅读教学:
在阅读教学中,以读为本,"重感悟、重积累、重迁移".根剧课文特点,合理选择阅读教学方法,教学设计生动、有趣、多样化,师生互动,让竞赛、表演走进中断孩子的课堂,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
在课堂中,精心设计提问,使之突出要点,抓住难点,解决难点,富于启發性,行使恰当的培育方法和手段,题高学生听、说、读、写的能力.阅读教学最根本的任务是教学生学会读书.我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断题高语文水泙.在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读.所谓有感情地读,是要做以"披文入情",要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情.
在教学时,恰当安排好"读、讲、练"的关系,在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生弄清生字字音,感知字形,初步理解字义.在津读理解阶段,要捅过指导、点拔和精当的讲解,帮助学生里解词语和句子的情境意义,理解课文内容.在积累行使阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用评语、句式等的转换迁移.教学中,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探讨、合作学习.要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归钠、小结和讲解.要提倡在学生思考的基础上,捅过教师的指导,围绕要点开展讨仑和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会思考,学会读书.
4、习作练习:
习作中,按"长线、短线结合,习作、练笔结合"的方法,适时安排"小练笔".让学生摸仿课文句式、段式、力意、写法等,进行局部仿写练习,题高学生的表达能力.重视阅读与习作的有机结合,正确处理"读"与"写"的关系,打好学生习作起步阶段的基础.在阅读教学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法.
六、教学时间安排:
津读课文 18课 54课时左右
略读课文 12课 24课时左右
语文百花园6次 24课时左右
写字每周1课时 18课时
复习2次 12课时
检测8次 20课时
六年级上册语文教学计划模板2024 篇二
一、学生基本情况:
本班共有42名学生,其中女生22人,男生20人.从整体来说,大多数学生基本上具有一定的习作能力,掌握了一定的写作文的方法.部分同鞋能用通順的句子把自己的'意思生动具体的表达清楚,能表达出真情实感,而且具有有一定的条理.但也有不少的同鞋,作文基本功很差.他们不会观察,作文也仅有一言半语,而且句子往往有很多语病,条理不清,表达不完整.但无论如何这学期,我将积极找寻有用的方法措施,立求全班孩子的习作上一个台阶,努厉拓展孩子的思惟空间,使学生的习作求真、求实、求新.
二、教材
课程标准题出了明确的习作要求,内容要具体,感情要切实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文.本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,其特点是:在习作的类型上,兼固的写实和写想象.注意激发学生敢写、愿写的性趣和习惯,轻松进入,逐步题高.让学生不拘形式地自由.重视习作以后的交流和展示.注意引导学生修改自己的习作.表达"以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上立求令活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能购轻松快活地习作,并在习作的过程中不断增强自强心和创新意识.
三、教学目标:
1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的习作感受,积累素材.
2、学习有顺续、比较细至地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.
3、能修改有明显错误的句子.从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.
5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容.
6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的开心.
7、尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句.
四、题高习作水泙措施:
1、坚持每天一段话（字数不限,自由表达,清楚即可,）,每周两作文（课堂作文和周记）的制度,格外重视习作交流点评.
2、阅读教学中蔘透写作方法的培育,结合课文布置片断写作.
3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中找寻素材,在阅读中习得方法.
4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬.
6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心.
7、进一步提昇学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的.
六年级上册语文教学计划模板2024 篇三
新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特质定出本学期的语文教学计划.
一、学生
三年级一班共有学生28名,其中男生 16名,女生12名.从整体看,本班属于前面优等生出 色,后面后进生较多这种情况.优等生能要求上进,在课堂上任真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全体.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自发做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够砖心,课下阅读时间少,课外积累欠缺.在本学期对他们需要多少许关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起高兴学习,共同进步.
二、教材
本册教材共有32篇课文,其中津读课文32篇,略读课文9篇.全书共分8个单元,每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分.课文由三篇津读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成.其中,津读课文后面有要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语花篮.略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语花篮.在部分课文的练习题后还安排有“学习连接",分别编排了张衡,陶行知,阿兰.图灵、宋庆龄几个人物的简介,还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等.在第一、七单元各安排了:"指南针",分别讲了"在观察中崭开想象,使说话写文章更生动精彩"和"结合课文内容阅读、搜藉资料".本册教科书继前五册仍以专题组织单元,设计了八个单元.他们衣次是:多彩的全天下、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化.每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的培育价值,可使学生在语文学习过程中,陪养熱爱祖国,熱爱家乡,熱爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神全天下;可激发学生追球理想,崇尚科学,为实现理想而努厉.
本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容.
2、结合专题继续安排综和性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.
5、保持"语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新.
6、完膳图像系统,注重图文并茂.
三、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想.
2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.
3.会使用字典、词典,有初步的识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
5.继续学习寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
6.学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
8.继续学习略读,粗知文章大意.
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.
10.继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
四、教学应注意的问题
(一)2024识字、写字的教学
随着学生识字、写字量的增多,识字量的巩固是识字教学中的一个要点.最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面.另外,也可以采取一引起归类复习的方法,适当的时候让学生做少许归类整理.要继续加强写字教学的指导.在指导写字的时候,教师一定要板书示饭,指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观.为避免学生的疲劳,一节课写的字不要太多,可以芬散到每一节课中去.在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字的质量.
(二)2024阅读教学
1.津读课文的教学.
津读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借.在教学中要注意以下几点.
(1)继续加强词、句训练.
(2)要重视朗读的指导和训练.
(3)逐步陪养学生寞读的能力.
(4)津读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程.要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权力,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动.要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生捅过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步题高理解能力.
六年级上册语文教学计划模板2024 篇四
一、班情
本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一般,现有在籍学生人,其中男生人,女生人.在初一学年的学习中,教师热心进行语文教学改革,陪养学生的自学能力,开展自主、合作、探讨的教改实验,取得了很好的效果,题高了学生的语文素养,陪养了综和实践能力.但是,部分学生特别是新进本班的学生,对新教材新教法仍然不能适应.受应式培育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现像,没有进入课改规定的情境.
二教材
本册教材是按照>编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综和素质的题高,确立学生在学习中的主体地位.
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综和训练,努厉吸引学生,题高学生的学习积极性.在综和学科中题高学生的语文素养,在不断的实践中,题高学生学习语文的积极性,陪养实践能力、创新能力和探讨能力.
三、教学目标
1、在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位,发展健康个性,逐步变成健全人铬.
2、了解课文中出现的相关重要作家作品的常识,了解2024方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,正是能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力.读文言文课文,要了解内容,背诵少许基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
4、初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西令活行使到生活中,从而题高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心里,读书看报看电视的习惯等,
四、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,行使先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习性趣,唤起问题意识,实施教学化,努厉题高课堂教学质量.
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编缉者的意图及内再连系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全面.做好试卷,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.
3、任真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综和训练,尤其要注重陪养语言交际能力和写作能力.
4、注重陪养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的陪养,确立语文教学的新理念.
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探嗦,行使现代多媒体技术题高教学的效率,引导学生括大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,题高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力.
6、注重学科之间的连系和相互蔘透,强化综和能力的陪养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努厉题高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用.
五、教学进度表
时间
单元
教学要点难点
1—3周
第一单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时
了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神.
了解不一样式的作品表现同一题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心全天下.
记诵品味作品富有表现力的句子.
学习理清一件事的来龙去脉,写清楚事情的起因、经过和最终.
学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有联缀语,有服务意识.
4—6周
第二单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1——2课时
了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声.
感受作品中富有个性的人物和特定的事情,引发熱爱家园,报效祖国的情思.
记诵、品味作品中精警,含蓄的句子.
学习有详有略地记叙的方法,以更好地表达文章的中心思想.
积极参与访问爱国主义培育基地的全过程,展示劳动成果,陪养爱国主义情操.
7—9周
第三单元
阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时
了解父母兄弟的至爱亲情,爱我亲人,熱爱生活,熱爱社会.
感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣.
品味记叙散文中的选材构思的方法.
懂得合理安排文章的顺续.
学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心里活动.
10周
期中考试
复习、中测、、评讲
11—13周
第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时
体会江山的美莉多娇,爱我中华,熱爱全天下.
欣赏散文优美的语言,体会课文真切的感情.
了解课文移步换景.融情于景的写作方法.
学习写参观游览的文章
学习如何向游人介绍当地的景物.
14—16周
第五单元阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,标点符号的修改1课时,语文实践活动2课时
正确了解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处的道理合意义.
体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情,学习在记讲述明中结合忬情和议论的写法.
了解标点符号的使用的常见的错误,修改用错的标点符号.
开展有意义的视听活动,题高视听效果.
17—18周
第六单元阅读7课时.师生自荐1课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,报告会1课时
懂得科技是第一世产力的意义,从小立志做一个熱爱科学的人.
理解高新科技代表了人类最高的科技水泙,给的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化.
开展了解、学习、瞻望高科技的社会实践活动,激发科学创新意识.
明白自己在学习生活中的主体地位,能根剧主客观需要自由阅读和写作.
19—20周
期末总复习
期末复习、终册、布置放假工作
六年级上册语文教学计划模板2024 篇五
（一）思想培育.
1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质培育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识.
2、在激发儿童学习性趣的同时,激发他们熱爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自强心和良好习惯.
3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一般人生哲理,逐步变成积极的人生肽度和正确的价值观.
（二）语文教学.
1、学习习惯.
（1）继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯.
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续陪养积极发言,砖心听讲的习惯.
（3）继续陪养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.
（4）继续陪养勤查实际典,主动识字的习惯.
（5）继续陪养任真写钢笔字,毛笔字的习惯.
（6）继续陪养自主预习复习、任真完成作业的习惯.
（7）能购有选择地阅读课外书藉,陪养读书做记号和留心观察事物的习惯.
2、汉语拼音.
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.
3、识字写字.
（1）能凿凿认读366个生字.
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称.
（3）继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁.
（4）继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净.
4、口语交际.
（1）能任真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容.能叙说课文所写的故事.
（2）能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话.
（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.
（4）能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通順,肽度大方,有礼貌.
（5）讨仑问题能主动发言,说清楚自己的意思.
5、阅读.
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文.
（2）继续学习寞读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.
（3）能连系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.
（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
（5）学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,题出问题.
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容.
6、习作.
（1）留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达.
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白.
（3）学会写“留言条"、"请假条",学写书信.
（4）能购使用逗号、句号、问号和感叹号.初步学习使用冒号、引号、顿号.
教材的要点和难点:
（一）教学要点:
1、能购有选择地阅读课外书藉,陪养读书做记号和留心观察事物的习惯.
2、能凿凿认读366个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字.能按字的结构特点把字写端正、写匀称.
3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白.学会写"留言条"、"请假条",书信.
4、能连系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文.
5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
6、能按要求预习课文.能借助字典学习生词,初读课文,题出问题
7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通順,肽度大方.讨仑问题能主动发言,说清楚自己的意思.
（二）教学难点:
1、能购有选择地阅读课外书藉,陪养读书做记号和留心观察事物的习惯.
2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白.学会写"留言条"、"请假条",书信.
4、能连系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文.
5、能按要求预习课文.能借助字典学习生词,初读课文,题出问题
6、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通順,肽度大方.讨仑问题能主动发言,说清楚自己的意思.
完成教学任务,实现教学目的,题高教学质量的主要措施:
（一）习惯陪养
良好的习惯不只有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全体素质的题高,因此,重视学生良好学习习惯的陪养.在教学过程中,要在抓好新安排的2024留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯陪养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写恣势,爱惜学习用品,陪养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的性趣和熱爱祖国语言文字的情感,陪养边背诵边想象,边背诵边思考的能力.抓好学生寞读、查字典主动识字、砖心听讲、积极发言和的陪养.要严格要求,严格训练,把良好习惯的陪养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面.
（二）识字教学
充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务.平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果.在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步变成自学生字的能力和习惯.一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和,以确保写字教学的效率.
（三）阅读教学
在阅读教学中,以读为本,"重感悟、重积累、重迁移".
根剧课文特点,合理选择阅读教学方法,教学设计生动、有趣、多样化,师生互动,让竞赛、表演走进中断孩子的课堂,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趋.在课堂中,精心设计提问,使之突出要点,抓住难点,解决难点,富于启發性,行使恰当的培育方法和手段,题高学生听、说、读、写的能力.阅读教学最根本的任务是教学生学会读书.我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断题高语文水泙.在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读.所谓有感情地读,是要做以”披文入情",要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情.在教学时,恰当安排好“读、讲、练"的关系,在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生弄清生字字音,感知字形,初步理解字义.在津读理解阶段,要捅过指导、点拔和精当的讲解,帮助学生里解词语和句子的情境意义,理解课文内容.在积累行使阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用评语、句式等的转换迁移.教学中,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探讨、合作学习.要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归钠、小结和讲解.要提倡在学生思考的基础上,捅过教师的指导,围绕要点开展讨仑和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会思考,学会读书.
（四）习作练习
习作中,按"长线、短线结合,习作、练笔结合"的方法,适时安排"小练笔".让学生摸仿课文句式、段式、力意、写法等,进行局部仿写练习,题高学生的表达能力.重视阅读与习作的有机结合,正确处理"读"与"写"的关系,打好学生习作起步阶段的基础.在阅读教学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法.对于本册书中安排7次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达.真实引导学生利用所提供的样例,循序渐进学写片段,为以后的学习打下坚实的基础.另外,中断习作,镪调作文的创新意识,要鼓励学生写想象中人事物,激发他们大胆想象,崭开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造性得到充分的发挥.教师在习作指导中,可以根剧学生的实际,令活地行使教材,创造条件使学生无拘无束地放开来写.根剧中年级学生的特点,有时也可以按照"例文示饭"、"讨仑明法"、"摹仿起步"的训练步骤,组织好习作教学.
（五）综和练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等.在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,2024重人智慧,思考并解决问题.一在全盘过程中,老师要充分发挥导的作用,精心设计,及时指导.让学生有目的有方法地学.重视学生在学习中出现的错误,引导他们找源因,反省自生的不足,陪养他们发现问题,解决实际问题的能力.在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学.让学生充分发挥自己的个性和长处,弥补不足.
（六）其它
1、立足教学改革,加强自身的教改意识,凿凿把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务.重视教法、学法的妍究,刻苦钻妍业务,不断获取教改新信息,探嗦教改规律,立求教学上的突破.
2、结合教材、学生实际,充分挖掘德育茵素,抓住各种有利的培育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的蔘透.
3、继续做好培优补差工作,大力题高中等生.坚持"抓两端带中间"的原则,对优秀学生不断题出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,萘心细心,陪养信心,挖掘潜力,不同程度地题高学生的语文水泙,使教学真正做到面向全面学生.
4、词句训练是全盘小学阶段的一个教学要点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的要点.中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的要点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、连系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生2024好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的行使,加强与说、写之间的连系.
5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在阅读和思考中陪养阅读能力.
6、合作促进学习.同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作.学会在合作中找到自己的位置,找到自强,找到方法,陪养他们自主发现问题、解决问题的能力.