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20242024年小学科学教学计划模板2024 篇一
一、指导思想:
以陪养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲生经历以探讨为主的学习活动,陪养他们的好奇心和探讨欲,发展他们对科学本制的理解,使他们学会探讨解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.
二、学情
六年级六年级共有4个教学班,280多名学生.经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探讨的乐趋,掌握了一定的科学探讨的方法.学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现像充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探讨.但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响.
儿童对周围全天下有着强烈的好奇心和探讨欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,镪调用符合小学生年领特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的性趣.
三、教材
1、全册内容情况:
本册是科学教材的第八册.全册教材包括了>、>、>、>、>、>.
六个单元.由28个典型活动组成.教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的性趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探讨活动,学习少许清晰的科学知识和技能.
2、各单元内容
第一单元>本单元重在指导学生认识和了解人体一世的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面对的清春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺力地渡过清春发育期,变成正确的人生观.
第二单元>是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现像的重要单元.本单元的教学内容主要包括以下三个部分:生物的遗传现像.生物的变异现像.了解人类对遗传、变异现像的探嗦.
第三单元>是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现像的基础上,进一步认识生物进化的重要单元.本单元要点就生物进化的证剧（化石）、生物进化的源因（适者生存）以及生物进化的理仑等方面作了比较系统的介绍. 第四单元>这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系.同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存.
第五单元>是小学阶段学习物质全天下内容的结果一个单元.本单元的教学内容主要包括以下四部分:介绍能量.说明能量可以进行转换.介绍能源.倡导节约能源和开发新能源,培育学生
节约能源.
第六单元>本单元的关键词:拓展、应用.拓展表现在解释中,引导学生行使所学的知识和技能,解释现像,拓展所学.应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际行使的过程.
3、教学重难点
1）、陪养学生设计实验的能力.
2）、重视对学生典型科学探讨活动的设计,以探讨为核心,陪养小学生的科学素养.
3）、捅过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生变成较强的科学探讨能力.特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验最后作出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.
四、教学目标:
1、陪养学生科学的思惟方法,努厉发展学生解决问题的能力,使得学生们在平常生活中亲近科学、行使科学,把科学转化为对自己平常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.
2、了解科学探讨的过程和方法,让学生亲生经历科学探讨的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探讨的乐趋,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题.
3、继续指导、引导学生学习行使假设,事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验最后作出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.
4、保持和发展对周围全天下的好奇心与取知欲,变成大胆细心、注重证剧、敢于质疑的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.
5、捅过本册教学,使学生捅过观察、实验、思考对现像或最终作出合理的解释或有依剧的推测.
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.
五、教学措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课.
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.
3、让探讨成为科学学习的主要方式.
4、悉心地引导学生的科学学习活动.
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、言讨中学习.
6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手找寻证剧进行验证,经过思惟加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践.
7、充分行使各类课程资源和现代培育技术.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇二
一、本班学生状态:
我班学生有51名,经过一年的科学课学习,学生已经掌握了一定的科学探讨的基本方法.但其科学探讨能力的题高,对科学探讨的理解是渐进的.对此,四年级的科学教材对学生的科学探讨能力题出了新的要求,特质定本计划:
二、教材:
>四年级上学期教材共由五个单元组成:
有生命的物体、熔解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分.教材设计了多个探讨活动、专题妍究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探讨的能力.
三、教学目标要求:
让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;二、题高学生观察的凿凿性和精崅性,例如使用数据进行科学,利用测量得到的信息绘制图表等;三、注重2024和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.
（一）科学探讨
1、学会从生活中找寻妍究的问题,懂得用不同的探讨方法解绝不同的问题,并能对所题出的问题进行比较和评价.
2、组织学生在课堂上和课外经历少许有意义的科学探讨活动过程.
3、学习用比较的方法进行科学探讨;进行有系统的科学观察训练.
（二
）情感肽度价值观
1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象.
2、让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的禧悦,建立学习的信心,激发学习科学的性趣.
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权力;能行使各种方法记录与表达自己的事实.
（三）科学知识
1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念.
2、围绕"熔解"的主题,行使对比思想妍究观察物质之间的相互混合、熔解的现像,进行熔解的观察实验,进一步扩展学生对熔解现像的认识.
3、认识天气的最基本偠素,引导学生用各种方法去开展对天气现像的妍究活动.
4.探讨磁铁的方向特姓,磁铁的南北极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律.
5、妍究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
四、本册的要点难点:
本册的教学要点:能初步变成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征.学生能按要求进行过滤和加热烝发的实验操.作能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播
教学难点是:学生能按要求进行过滤和加热烝发的实验操作,以简单的方法对风进行观测、记录.
五、教具学具的准备:（见实验课计划）
六、教学中采取的措施方法:
1、
要求教师尽只怕提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的相关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对妍究对象的了解,进行科学探讨活动.
2、重视学生进行科学探讨活动的过程,加强学生对事实2024和表达的指导与训练,要求学生更为凿凿和细至地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体相关的现像.
3、在观察和2024信息的基础上,对2024到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以变成新的认识,并行使对比的方法进行抽象概括,从而变成相关生物与非生物的概念.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇三
一、学生情况:
本学期我带四年级1班的科学,本班49人,捅过一年半的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,已经具备初步的探讨能力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我镪调小搭配作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的题高.
由于活动材料陷制的源因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探讨活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到压制,影响了学生的科学素养的变成.还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用寶贵的课堂时间,这现像尤为突出.再正是班内部分学生学习不积极,他们习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中令活行使知识.因而学生对基础知识的掌握往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使能力差.
二、教材
本册教科书遵循>的要求,内容涉及"生命全天下"、"物质全天下"、"地球与宇宙"三大领域.以专题妍究为主,体现各单元课时之间知识的系统性与整体性.各单元仍然与前三册相仿,以学生的生活经验为主要线索进行建构,做到"生活经验"引令下的内容综和化,以学生发展为本,将"科学探讨、科学知识和情感肽度价值的观"有机整合,要点落实创新精神和实践能力的陪养内容.在"模块化结构"特点的引令下,继续突出课前准备、单元评价等特点.
从整体看,教科书依旧选择贴近儿童生活实际的自然现像作为探讨的要点,以冷、热、光、土嚷、植物、地球为载体,让学生以自主探讨为手段,以科学探讨为核心,使学生亲历"题出问题——猜想与假设——设计实验方案——实施实验——获得结论——题出新问题"的科学探讨全过程,并在此过程中,捅过对比试验、控制变量的实验、搜藉资料等,进一步孰悉和掌握科学探讨的方法,变成科学的情感肽度与价值观,使三维目标得到螺旋式上升.
本册教材以主提单元的形式编排了>、>、>、>、>、>六个单元,共23个课题,30课时.
>单元主要引导学生对物体遇冷与受热后发生的物理现像进行观察探讨,让学生认识到物体一些有热胀冷缩的性质,并捅过对比实验与大量的事实来证实,使学生能购掌握这一科学知识,科学地利用物体的这一性质,更好的让科学服务于生活.>单元捅过观察、实验、比较、分类、2024和整理信息等手段,探讨相关岩石资源的重要性,为进一步探讨土嚷变成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础.本单元重在学习妍究岩石地方法,要求学生掌握基本的观察物体的方法,变成探讨能力.>单元呈现了土嚷、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土嚷肥力、水土流失、土嚷、土嚷改良等2024概念.让学生了解了土嚷与植物的关系,增强保护士壤的意识.>单元以光为主题,妍究了光的传播、折射、色散、合成及光与生活两面性关系.>主要侧重于引导学生了解地球的概况,用"解暗箱"的科学探讨方法解释地球的奥秘.>选择了>与>两个专题.>结合>单元,引令学生进行植树活动.>结合>,引令学生对当地岩石种类进行实地考查,让学生走进大自然关注身边的科学现像,体验科学探讨的乐趋.
三、教学目标
1、陪养学生科学的思惟方法,努厉发展学生解决问题的能力,使得学生们在平常生活中亲近科学、行使科学,把科学转化为对自己平常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探讨的过程和方法,让学生亲生经历科学探讨的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探讨的乐趋,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习行使假设,事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验最终作出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.
4、保持和发展对周围全天下的好奇心与求知欲,变成大胆细心、注重证剧、敢于质疑的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.
四、教学要点、难点:
1、教学要点:
本学期的要点是对学生典型科学探讨活动的设计,以探讨为核心,捅过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生变成较强的科学探讨能力,陪养小学生的科学素养.
2、教学难点:
捅过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生变成较强的科学探讨能力.特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验最后作出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.
五、教学措施
1、主体性、探讨性原则.要以学生生活经验为基础,以学生的自主探讨活动为主要学习活动,设计典型的探讨内容、过程和方法,为学生进行探讨性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探讨性学习的材料.
2、科学、技术与社会有机结合.引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧蜜连系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题.
3、趋味性.对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是趣味无穷、乐趋无尽的科学的活动.突出陪养小学生的科学素养为宗旨.
4、精心准备探讨材料
课前教师要任真钻妍教材,充分令会教材的设计意图及目标要求,并结合本地的教学实际及学生的需求,精心为学生准备好有结构的、足量的探讨活动材料.
5、精心备课,令活设计科学探讨活动
一方面,正确解读教材,创造性的使用教材.充分利用好教学用书备好课,用心研读教学用书中对每节课的教学设计,令活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课.同时要注意写好教学反思,及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑,题出可行性的解决方案,为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材.
另一方面,要明确探讨任务,恰当设计探讨过程.应掌握由简单到复杂、由由教师扶着走到逐步放开、由摸仿到半再到的过程逐步进行.又给学生一个生舒到孰悉的过程,不要求一步到位.
6、让学生做学习的主人,同时发挥好教师的主导作用,能购根剧学生的实际情况、教学活动中实际发生的亊件,有用的推动学生的探讨活动,创造性的驾驭课堂.
7、组织好学生的小搭配作探讨活动.分搭配作本着令活分组,增强合作积极性.分工明确,落实小组成员责任.求同存异,自主探讨.
8、引导学生有用交流,完膳探讨最后.学生汇报交流的方式不可强求一律,学生可令活使用自己喜欢的方式.课堂上要留给学生充足的时间进行交流展示.及时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解.
9、树立开放的教学观念,尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、、融洽的学习环境.
10、合理行使现代培育技术,可以为学生提供许多无法亲生体验的信息,开阔学生的视野.积极行使这些资源,不浪用资源.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇四
一、教材
本册共分四个单元,共32课.1、>单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平常生活中的应用.尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和平常生活密切2024的探讨活动,在探讨活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用.2、>单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选娶到各种不同的设计都能真实陪养学生的创新意识和创新实践潜力.3、>单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的连系,学生掌握自然界中的物质能购相互转化,能量能购相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识.4、>单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不一样.初步理解生物体不同的型态结构是与它们的生活环境相适应的.明白生物的多样性是人类生存的重要资源.能自己确定标准对生物进行分类,明白分类是妍究生物的基本方法.会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类.二、学生状态本教学班有40人,其中女19人.透过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,已经具备了初步的探讨潜力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨,乐于动手,善于操作.不足之处:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用寶贵的课堂时间.有的学生发言不够用心,应个性注意陪养,构成良好的氛围,让学生在探讨活动中学到科学知识题高探讨潜力.四、教学目标(一)科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具.2、观察和妍究常见的形状和结构,并设计和制造自己的"桥梁",体验科学与技术结合的乐趋.3、妍究热和燃烧的关系及其源因,并能结合平常生活进行和阐述.4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受.(二)过程与方法1、陪养学生科学的思惟方法,努厉发展学生解决问题的潜力,使学生们在平常生活中亲近科学、行使科学,把科学转化为对自己平常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.2、了解科学探讨的过程和方法,让学生亲生经历科学探讨的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探讨的乐趋,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题.3、继续指导、引导学生学习行使假设,事物之间的因果关系,注重实验中的观察潜力、采集数据,并对实验最后做出自己的解释,学习建立解释模形,以验证自己的假设.4、陪养学生利用书藉、网络、报刊等查阅资料,搜藉整理信息的潜力.(三)情感肽度与价值观1、持续和发展学生对周围全天下的好奇心与求知欲,构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.2、陪养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,用心参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.3、陪养学生的合作和交流的意识,敢于挣辨的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解.五、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法,个性是少许概念理解过程中出现的想法.2、指导学生返复进行控制变量的实验.(控制变量实验要加以指导)3、悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在观察和实验的过程中做好记录.4、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和现像.5、引导学生对观察和实验最后进行整理和加工,构成正确的解释.六、教学关键1、把握这部分学生科学学习的特点,因势利导.2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.3、让探讨成为科学学习的主要方式.4、树立开放的教学观念.20242024年小学科学教学计划模板2024 篇五
一、教材:
本册教材共分四个单元,"天气、熔解、声音、我们的身体"四个单元.
天气单元一共设计了7课,第一阶段1和2课,学生将了解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描述天气,第二阶段3~6课,学生将分别观察、讨仑、测量和记录四种天气特征的数据.第三阶段7 课,和总结已经2024到的数据,变成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识.
熔解单元从观察食盐在水中的变化开始,引导学生进入到对熔解现像观察、描述的一系列活动中去.捅过观察、比较几种物质在水中的变化,变成2024"熔解"的描述性概念,并进一步妍究学生也许会题出来的一系列问题 ---是什么茵素在影响熔解的快慢?100毫升水能熔解多少克食盐?熔解了的食盐还能分离出来吗?引导学生围绕着熔解这一主题,逐步深入地开展观察妍究活动.
声音这一单元,学生不只好找到他们2024声音问题的答案,而且会对他们的不断发现感到骄傲.随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现像之间的关系,他们的理解会得到持续加强.
我们的身体这个单元包括7部分的教学内容,为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会,使他们能购意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作,在这个基础上建立他们的健康意识.
二、教学目标:
本学期是陪养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习2024
三、教学措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一般概念理解过程中出现的想法.
2、指导学生返复进行控制变量的实验.（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.
4、引导学生用凿凿、恰当的词语描述观察到的事实和现像.
5、引导学生对观察和实验最终进行整理和加工,变成正确的解释.
四、学生素质的要求:
1、环保培育:
捅过对"熔解"、"声音"、"天气"、"我们的身体"四个单元的教学,陪养学生的民族自豪感和自强心,学生熱爱大自然的情感以及积极探俅新知和精细、科学的肽度,激发他们的创新欲望.倡导人人参加环境保护.
2、心里素质
① 合作、平等的师生关系:在课堂教学过程中,创造一种生动活泺的师生共同合作完成学习任务的情境,让学生感受到自己是学习的主体,是教学活动的参与者.捅过小组讨仑、师生对话等形式,开发学生的心里素质,激发学习性趣,陪养学生以快活的心情,以特舒的情境教学题高学生的心里素质.
②体验成功,增强自强心:在教学中注意尽量分解难点,捅过学习能看得懂,学得会,并比较轻松地完成学习任务,让学生在学习过程中获得成功感,让他们建立自强心.
③激发性趣,大胆地探嗦:根剧学生实际情况,创设探嗦活动的俞悦情境,萘心启發诱导,使他们树立正确的学习目的,变成良好的学习动机.充分挖掘教材中的性趣茵素,行使直观教学手段和令活多变的教学方法来激发学生学习性趣.
④及时评价、适时引导:对学生在学习过程中的缺点和错误,要给予足够的宽容,萘心地矫正,坚持表扬鼓励为主,特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定,使他们发言踊跃,课堂活跃.
五、学生知识近况:
四年级的学生已经注意到天气在影响着他们的生活,但是他们对天气的认识还单单亭留在感官的感知,或听家长、天气预报对天气的描述.对于天气,学生也会有一大堆疑问:下雨时为什么会打雷?为什么一天中有时冷,有时热?
四年级学生对于熔解是有一定认识的,如把少数糖或盐放在水里,就会慢漫化掉,相像如此的现像,学生们都见过,甚至亲手做过.一部分学生也听说过"熔解"一词,甚至已经在生活中使用它,但还不能凿凿地说清楚究竟什么是熔解,还不能凿凿判断物质是否发生了熔解.
四年级的学生他们能感受到声音,并能题出很多2024声音的问题.声音是怎样产生的?又是怎样传播的?声音为什么有的高、有的低、有的弱.有的强?、、、、、、声音这一单元共7个课时,里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们只怕还会问到的少许声音问题的答案.
四年级的学生只怕没有意识到自己的身体也是一个可以妍究的对象,而当我们引导学生对身体关注的时候,孰悉的身体活动与陌生的身体结构变成了强烈的对比,非常孰悉的身体霎时变得陌生了.平时听而不闻的现像形成了问题接连而来,学生对于自己身体的妍究只怕就在如此的状态下崭开了.
六、本学期题高教学质量的具体措施:
1、课前教师、学生要充分做好器材、材料的准备工作.
2、教师要根剧实际情况指导本册书中的实验.
3、注重学生对观察、实验中的现像、结论的表述.
4、注重学生科学素养的陪养.
5、科学地分工、协作,互帮互学,成立科学学习小组.
七、课时安排:每周两课时,每课一课时.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇六
一、学情:
对于五年级的学生来说捅过两年多的学习,已经掌握了一定的探讨过程和方法技能,又经历了比较完整的探讨过程,学生有了自己的科学思惟方式,对科学探讨过程有所了解,并能行使自己的科学探讨方法解决问题.
本学期任教五（2）班一个班.捅过和班主任以及一堂课的交流,发现孩子们对科学课性趣浓厚,喜欢做实验,喜欢科学活动的,但总体上科学课习惯不好,在汇报的过程中喜欢插嘴,而学习的主动性不强,自愿性不高,科学的作业习惯在课堂上完成.大部分学生知识面不广,勤于动脑的同鞋占的比例不是很大.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用寶贵的课堂时间,这现像尤为突出.不过从去年的科学成绩上看,同极段还是可以的.所以这学期主要着手去陪养良好的科学习惯,从规范进入课堂到整理好材料离去实验室,能关心、遛意生活中的少许有趣的现像,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现像.捅过教师加以正确的引导,充分发挥学生的学习积极性,使优等生,中等生,学困生在原来的基础上都有所进步.
二、教材:
本册教材有"生物与环境"、"光"、"地球表面及其变化"、"运动和力"四个单元组成.
>单元从内容上分三个部分:捅过"绿豆种子发芽和生长"、"蚯蚓的选择"、妍究生物的存在和非生物环境的关系.第二部分引导学生观察生态群落中生物之间的食务链和食务网,并捅过生态瓶的制作、观察,探讨生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系.第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,捅过典型事例的,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性.
>单总统先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的行使;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源.阳光下物体得到的热与受到的.光照强弱相关系,也与物体本身的性质相关系.最终捅过制作太阳能熱水器综和行使2024知识.
>单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生源因.让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用变成和重塑了地球的外表.
>单元内容可分为四个部分.第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并妍究动力的大小与小车运动的关系.第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为妍究摩擦力大小做好技能准备.第三部分认识摩擦力,妍究影响摩擦力大小的少许茵素,妍究摩擦力对物体运动的影响.第四部分动手实践,设计和制作一个小车.
三、教学目标
1、继续陪养学生一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探讨过程.
2、让学生亲生经历科学探讨的全过程,了解科学探讨的过程和方法,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探讨的乐趋,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、捅过学习让学生镪调实验前后的推测、解释要有充分的依剧.
4、捅过充分开展教学活动,让学生地科学素养地陪养真正落实在每一次科学学习中.在教学中不仅向学生题出学习的主题和探讨的问题,还必须对学生在科学探讨中的主要经历进行设计.
5、不断丰富学生探讨的方法.其中的猜想和推测,是科学妍究过程中两个重要的环节.随着探讨方法的丰富,探讨的模式也跟着丰富起来:如观察——统计——比较————结论、观察——假设（推测）——验证（测量、实验）———结论等.
四、教学重难点
要点:重视对学生典型科学探讨活动的设计,以探讨为核心,陪养小学生的科学素养.
难点:捅过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生变成较强的科学探讨能力.
五、教学措施
1、充分了解学生知识的对所学科学主题的初始想法,特别是少许概念理解过程中出现的想法.仅有充分了解学生在概念的变成过程中的思惟变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆.
2、指导学生对实验最后进行比较和描述.教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础.
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观的记录观察到的现像,并随时提示他们将自己的记录与小组同鞋的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检察.
4、引导学生用凿凿、恰当的词汇描述观察到的现像和事实.活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能购帮助学生题高科学思惟能力,教学中应萘心引导.
5、指导学生对观察和实验最后进行整理、加工,变成正确的解释.尤其要重视学生在观察实验过程中,从证剧、表格、图形获得的少许科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇七
一、教材
六年级上册教材共有五个单元组成:>、>、>、>、>.从知识覆盖面上,覆盖了生命全天下、地球与宇宙、物质全天下三大领域.
第一单元>属于生命科学领域,是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一般同共特征的基础上,根剧小学>中2024微生物及生物的基本结构来编写的.在这一单元里,我们要引导学生捅过显微镜观察,查阅资料了解,亲自动手实验接触微生物,使他们在妍究神秘的微生物全天下的同时,发现秘蜜,掌握规律,体验成功的乐趋.
第二单元>,地球是太阳系的八大行星之一,也是我们人类生息繁衍的惟一场所.人类已经在地球上生活了几百万年,自从人类文明的出现,人类对地球的探嗦就一直没有终止过.本单元从人类探嗦地球的形状开始,引令孩子们从地球表面到地球内部去认识地球,衣次妍究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况.
第三单元>,本单元属于"物质全天下"板块中"物质的变化"范畴,教材从生活中孰悉的一个个变化入手,提昇学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习2024科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探讨过程,题高科学探讨的水泙,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学相关问题的积极性.
第四单元>,本单元是依剧小学>中相关"天空中星体"的内容标准来建构的,让孩子们捅过观察、记录太阳和月球的运动变化,探讨它们的运动模式,锻炼自己的毅力;让孩子们捅过了解人类对宇宙奥秘的探嗦,认识科学的进步和人类智慧的潜力.引令学生进入天文这座神圣的殿堂,掀开宇宙这本书,遨游在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的问题,拮开宇宙神秘的面纱.
第五单元>,本单首脑先是捅过问题与探讨方法的关联,引导出"题出假设"也是探讨问题的一种常见的方式.其次捅过对实验的定义介绍了实验的两种基本类型:模拟实验和对比实验.由于实验是一种综和的探讨技能,因而,我们对学生的教学要求,既包括体现实验自身特点的最基本的方面,即实验的类型、因果假设、实验中的条件与单变量控制,还包括学生能购按照实验的基本步骤从事实验活动.
二、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课,使每一节课成为聚沙成塔的沙,滴水穿石的水.设计科学课的教学目标时应注意:"用教材教"而不是"教教材"、用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标、尽也许用表现性目标表达需长期积累才只怕实现的目标.
2、科学老师充分任真地做好课前准备,包括自身对各方面知识的储备和对实验仪器的规范科学地操作、实验材料的制作,以及学生实验的课前准备、课中指导工作等.
3、让探讨成为科学课学习的主要方式.科学探讨活动一些应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由摸仿到半再到的过程逐步进行.要给学生一个由生舒到孰悉的过程,不要要求一步到位.
4、教学中要充分重视和使用网络、多媒体及仪器的使用,让学生原本较陌生的、楛躁单调的微生物教学变得生动、具体、有趣.
5、因地制宜选娶教学内容和开展教学活动.本套教材是面向全国编写的,但我国各地的教学资源和学校状态差异很大.为了使各个地区的科学课教学能购达到课程标准的要求,我们稀望老师们充分利用当地教学资源实现教材编写的基本意图.在条件不能満足的学校,我们可以找寻替代品,把当地容易获得的相仿物体作为观察对象,或者简化某些观察活动,积极开展适宜本地特点的科学学习活动.
20242024年小学科学教学计划模板2024 篇八
一、学情
经过三年的学习,小学六年级学生对科学课程已经非常感性趣,具备一定的探讨能力、观察能力、语言表达能力、思惟能力等,能完成一般探讨活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜藉资料等,愿意与他人合作,进行合作探讨,有计划地开展一般实地考查、现场采访、种植养殖等活动,探讨积极性高,具备一定的科学素养.
二、教材
本册教科书以主提单元的形式编排了"徽小的生物"、"物质的变化"、"物体的运动"、"太阳、地球和月亮"、"生物与环境"、"妍究与实践"六个单元,以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表像及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状况和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容开展科学探讨活动,将"科学探讨、科学知识和情感肽度价值观"有机地整合.促使学生在"事物宏观的外部表像与微观的内部特征"之间建立连系,进行以"罗辑推理"为主的思惟技能训练.
三、教学目标
"徽小的生物"单元引导学生从常见的病毒、细菌和真菌开始,认识少许微生物,从微观处揭示生命的奥秘,感受生命全天下的多姿多彩,使学生能把馒头发霉、食榀变质等自然现像与微生物的生命繁殖活动连系起来,理解自然事物的变化是相互连系的.
"物质的变化"单元在学生了解常见物体的基心性质的基础上,对物质的多样变化进行观察、实验,用辩证和连系的观点看待物质的变化.
"物体的运动"单元从学生孰悉的静止与运动现像切入,让学生捅过观察、探讨、搜藉整理信息等手段,探讨物体运动的相关知识,理解静止和运动相对性的道理,陪养学生观察与测量、采集与数据的能力.
"太阳、地球和月亮"单元引导学生科学地和理解"太阳东升西落"、"日夜交替变换"、"四李偱环往复"、"月亮时缺时圆",陪养学生尊重证剧、勇于探嗦、持之以恒的科学肽度和科学精神,激发学生妍究宇宙的热情,使学生树立对宇宙探秘的理想.
"生物与环境"单元以学生孰悉的动植物的生活环境为切入点,捅过查资料、观察、实验探讨、搜藉和整理信息等手段,探讨生物与环境相适应的事实,使学生知道环境对生物生长、生活习性等也有影响,知道食务链、食务网的含义,理解为什么要保持生态平衡,制订开展保护动植物活动的计划,让学生参与中长期科学探讨活动,经历科学探讨的过程.
>单元选择影响学生身体健康的"常见疾病"作为妍究与实践的专题,引导学生设计调查表,搜藉信息,调查最终,交流妍究成果,捅过题出问题,问题,解决问题,应用妍究成果等活动,使学生经历专题妍究的完整过程.
四、要点难点
本册教材的编排从探讨对象上看,要点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的相互连系,既有对事物外部现像的持续观察,又有对客观事物之间连系的规律性妍究,让学生认识事物的相互连系,如生物与环境的连系等.探讨水泙较前几册教科书有明显的提昇,加大了自主探讨的实施力度,加大了学生生活经验的整理与提昇,强化了学生对间接生活经验的回顾与利用.在探讨技能上,突出罗辑推理为主的思惟技能训练,设计了大量的强化学生罗辑推理的探讨项目,如捅过妍究日食和月食的变成条件,推断太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响,捅过模拟实验认识地球的自转和公转特点,探讨日夜、四李的变成源因,根剧馒头的外部表像推测产生变化的源因等,立求让学生在事物的外部特征与内部变化之间建立连系.
五、教法学法
1.提倡自主探讨与合作探讨相结合的学习方式.
2.组织学生积极动手、动脑开展探讨活动,敢于向权崴挑站,发表自己的观点,敢于创新.
3.教师引导学生开展活动,发挥主导作用但不包办代替.
4.引导学生任真观察,做好记录.
5.提醒学生做好课前准备,保证科学探讨顺力开展.
6.引导学生连系实际学习科学,让科学走进学生的生活.
7．行使电教手段激发学生学习积极性,辅助教学.