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20242024年科学教学计划精华 篇一
设计意图
"神州五含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿捅过参观提问,陪养幼儿的好奇心和探讨精神,认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质,对人礼貌热情,尊守机场规则.号"载人飞船发射成功,是我国航天事业的一个里程碑,作为中国人,我们都为祖国的.强盛而倍感自豪.爱国主义培育要从小抓起.我班在进行"神州五号"的培育活动中,幼儿对航母,飞机等产生了极大的性趣,课后还一直追问相关问题.而作为教师我对此方面的知识也比较贫乏.于是我借助家长的有利资源,将幼儿带到军事飞机场由专页人士对幼儿进行正面系统的知识讲解,在満足幼儿探讨欲望的同时,也开阔了幼儿的视野.
活动目标
1、认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质.
2、捅过参观提问,陪养幼儿的好奇心和探讨精神.
3、对人礼貌热情,尊守机场规则.
4、能在青景中,捅过实验完成对简单科学现像的探嗦和认知,乐于用自己的语言表达所发现的最后.
5、陪养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验.
活动准备
连系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会.
活动过程
1、教师交待外出规则.
2、由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目.
3、参观机场硬件设备,了解其用处.
4、参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程.
5、参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用.
6、向工作人员郜别.教师交待回园规则.
20242024年科学教学计划精华 篇二
教学目标
1、小草和大树同样,具有生命体的共同特征.
2、大树和小草的主要不同之外在于植株的高矮、茎的粗细和质地.
3、大树和小草都有生长在土嚷中,都有绿色的叶,都会開花最终,都需要水分、阳光和空气.
过程与方法
1、用简图画出小草的主要型态特征,能看懂维恩图的表达方式.
2、情感、肽度、价值观:
3、体会到小草和大树同样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识.
教学要点
找大树和小草的同样点,体会陆生植物生命体的特征.
教学难点
看懂维恩图的表达方式.
教学准备
分组材料:几种常见的小草,最妙有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片.
教学过程:
一、 认识常见的小草
1.师生交流:在校园里不只有高大的树木,还有低矮的小草.我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料.
二、观察记录狗尾草
1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴.它是一年生杂草,各地都有分布.
2.观察记录要求:行使前面学过的观察顺续、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.
3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的様子画下来.上苔描述互相补充:这是我们观察的狗尾草.(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可.)
4.组间活动:比较不同的草,找出它们的一样和不同.(启發引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们.
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨仑:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的同样和不同之处?
2.交流汇报:樟树和狗尾草的一样和不同.引导学生了解:像樟树茎同样的茎叫木质茎,像狗尾草相同的茎叫草质茎.(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同.)
四、作业
1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中.
2.全班讨仑:大树和小草有哪些同样之处,记录在下面圈图的交叉框内.
五、板书
大树 小草 区别
常见的植物 根 茎 叶
反思
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会開花、最终、有种子(基本型态结构一样);都长在土嚷中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要一样),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同.(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较最后,变成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系.比较一样点正是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念.对概念内函的梳理还得从学生实际出发.)
20242024年科学教学计划精华 篇三
教学目标知识与能力:1.文体知识:演讲词(辞)的文体特点.2.了解爱迪生的2024知识.3.了解胡适的2024知识.4.陪养飞快把握文章内容的能力.过程与方法:1.在阅读中整体把握文章内容.2.速读课文,利用关键词语、关键句理清文字内容、层次.情感、肽度、价值观:1.了解爱迪生的科学精神.2.学习爱迪生的精神,追球充实、完美的人生.教学要点:阅读习惯的陪养之一:关键词语、关键句.教学难点:对"题出问题----问题----解决问题"写法的理解.教法与学法:引导学生在速读课文当中,学习利用关键词语和句子飞快把握和理解文章内容.教学手段:多媒体课件.教学安排:1课时.教学过程:一、导入.语文之旅正是发现、结识、交流、感悟.今天就让我们去结识一个我们非常孰悉但又陌生的朋友.1.图片展示:他是谁?2.图片展示:爱迪生及其发明的2024介绍.3.图片展示:作者及2024介绍.4.文体知识:演讲词及其特点.二、整体把握.要求:速读课文,找出你认为关键的词语和句子,体会它们的作用.提问、明确关键词:胜人.关键句:"爱迪生是科学的胜人.""所以我们称他作终身做实验的科学胜人.""这是科学胜人的生活."20242024年科学教学计划精华 篇四
幼儿园中班科学教案:味道碰碰车
活动目标:
1、感受甜、苦两种味道,了解味道与表彩的连系.
2、陪养感知能力,有初步的审美情趣.
活动准备:
1、布置熊猫食榀城,准备各类甜的、苦的食榀.（为防止幼儿从包装上识别,可将两类食榀适当改装）
2、水彩笔、镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）背景图各一张,若干食榀表情记录表.
3、有过表情方面的绘画经验.
活动过程:
一、导入
教师带领幼儿进人"熊猫食榀城"品尝食务.
（评析:用"吃"来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,使孩子们在感性趣的前题下开始了活动.）
二、交流和记录
1、请幼儿相互说一说品尝的食务味道,以及吃时的感觉（受）.
2、提供镜子和食务表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情.
（评析:同伴间的交流有益于巩固幼儿的感性经验,再次的品尝题出了更高的要求:观察表情,并记录.孩子们在观察自己和别人的过程中,获得了表情与味道的对应,这是"碰碰车"的"第一碰".）
三、游戏:看表情猜食务
1、先由老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或任可.
2、幼儿自己出示记录表,请大家猜.
（评析:承接上一个环节,此时的幼儿记录卡,已经用来作为游戏材料,猜对与否,都让幼儿雀跃不已.随着对游戏的孰悉,老师从游戏初始的引导中退出,幼儿真正成为游戏的主人.将味道与表情挂钩,这是"碰碰车"的"第二碰".）
四、分类
提问:你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将作业卡分类放于两张（灰、红）背景图上.
提问:你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在灰色背景上?
（评析:本环节前后呼应,将色彩与味道有机地连系在一起,由味道叶表情斗心绪神色彩,学习活动一环紧扣一环.这是"碰碰车"的"第三碰".）
五、扩展
1、今天我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?
2、你觉得今天最高兴的是什么?
（评析:扩展性提问可以帮助幼儿连系以往的生活经验,第二个提问则帮助幼儿回顾本次活动中印象最深的部分,只要参与了,便会有所得,这是我们大家共同期望的.）
活动延伸:
1、设置品尝角,继续提供甜苦两种食务,以及其他酸辣咸食务供幼儿品尝,观察表情,说出感受.
2、尝试音乐与味道、表情、色彩的般配.
20242024年科学教学计划精华 篇五
中班科学教案:美莉的泡泡
【活动目标】
1、积极参与探嗦活动,激发幼儿求知欲,体验成功的开心.
2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美莉多彩的颜色.
3、初步探嗦出不同形状的圈吹出的泡泡都是一至的.
4、尝试用简单的符号学做记录.
【活动准备】
1、割好的大饮料瓶五个、青水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗睇剂液、泡泡水.
2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形).
3、做好的笑脸图形和不快乐脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5.小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔
4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上,然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面,把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上.
【活动过程】
一、课程导入:教师以游戏>引起幼儿的性趣,和幼儿谈话.
二、探嗦活动:哪种液体可以吹出泡泡.
教师介绍:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这里有五种液体,他们分别是青水、肥皂液、洗衣粉水、洗睇剂水和泡泡水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮,哪种液体吹不出泡泡.
1、请幼儿进行大胆尝试,启發幼儿自己学做记录.幼儿自己拿一根吸管挨着吹,觉得不能吹泡泡的拿一个不快乐的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上,能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上.
2、鼓励幼儿进行尝试,教师巡回指导.
3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录,然后老师衣次把数字拿开,露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体.
4、教师从1号桌衣次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确.
三、探嗦活动:尝试用几何图形做记录.
1、出示几何图表,让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的.教师在图表上做好记录.要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内.
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录.
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录.
4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录.
5、幼儿分成三组进行探嗦,教师巡回指导.
6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家.
7、各组交换用具分别尝试.
得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的,并没有随着圈的形状而改变.
四、探嗦活动:观察泡泡的颜色.
1、教师:小朋友,你们看看哪种液体能吹出大的泡泡?哪种液体能吹出小泡泡?哪种液体吹不出泡泡.加深幼儿对液体的印象.
2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法.
3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否相同,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色.
教师小结:泡泡是反射的太阳光的颜色.而不是自己的颜色.
【延伸活动】
教师带领幼儿到户外吹泡泡,观看泡泡的大小、颜色等.
20242024年科学教学计划精华 篇六
20xx-201年二年级科学教学计划
一、教材解读
二年级上册由"我们的地球家园"和"材料"两个单元组成.两个单元总计13课,原则上每课需1课时来完成教学.另外每个单元都有"科学阅读"内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实."我们的地球家园"单元共7课,分别是>、>、>、>、>、>、>.这7课的编排罗辑是如此的:整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨仑升华(第7课).
具体介绍如下:第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第2课引导学生具体探嗦地球家园中的一种重要资源——土嚷;第3、4课引导学生具体探讨天空中的太阳和月球的变化现像,使学生能购根剧太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现像;第5、6课引导学生具体探嗦地球家园的天气和四李变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上,进一步认识人类与大自然的关系,要做大自然的孩子,感谢大自然的恩赐,保护动植物,爱护大自然. "我们的地球家园"单元,统整"地球与宇宙科学领域"的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土嚷住户,从瑶远的太阳、月球与生活的连系到触手可及的天气、季节与生命的联结,全盘单元以"关爱家园、关注生命"为线索,串联起一系列
活动,并将全盘活动落脚到"做大自然的孩子",在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华.简单地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础,将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来,将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来,将性趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来.本单元教学内容集科学探讨培育、生态环境培育、自然体验培育于一体,并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往.
"材料"单元的学习对学生变成"全天下是物质的"这一认识非常重要.在一年级下册"我们周围的物体"单元里,学生已对物体的特征进行了初步妍究.根剧课程标准的要求,他们将在3—4年级开展物质状况的学习,而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶.这一单元的编写,镪调和突出了对"材料"这一槪念更全体和深入的理解,并根剧目前材料科学的飞快发展和人类对材料的认识不断丰富和题高近况,设计和组织了"材料"单元的内容结构,以期让学生以辩证和发展的观点看待材料,不固化对某种材料的认识.捅过这一单元的学习,学生能初步认识到材料是具有特舒性能的物质,是功能化了的物质,人们利用材料设计制作各种物品.学生能购以材料的视角看待自然全天下和人工全天下,利用多种感官或简单工具妍究材料,观察并描述材料的特点,能购辨识生活中常见的材料. "材料"单元共6课,分别是>、>、>、>、>、>.以下是这几课教学内容的简要:第1课>,旨
在让学生建立"自然全天下"和"人工全天下"的概念,引出材料的视角;第2课>,利用学生孰悉的餐具探究常见材料的性能,使学生初步掌握妍究材料的方法;第3课>,以书为具体妍究对象,结合人类文明的发展历史,行使培育重演论,让学生纵向考查某种物品所用材料的发展和演化;第4课>,以纸为具体列子,让学生横向考查对一种材料的改造而导致其性能的变化,体会材料经过加工和改造,可以表现出原本没有的性能;第5课>,以生活中常见的椅子为例,让学生从材料的角度整体而系统地妍究一个切实的物品,认识到很多物品都是由多种材料制成的;第6课>为单元总结课,目的是让学生捅过做一顶帽子,经历对本单元所学内 容的综和行使过程.
值得注意的是,在上述两个单元的教学中,教师要继续引导学生发展他们的观察、记录和描述能力,同时要题高他们的实地观察和建构简单模形的能力."我们的地球家园"和"材料"单元也都设计了与科学、技术、社会与环境2024的教学活动,稀望在教学中充分体现这部分教学的特点,达成教材设计所追球的目标. 二、学情
经过一个学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但学生依然处于形象思惟阶段,他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要.除了教科书为学生提供的"科学词汇"外,教师还要注重观察、记录方法的示饭和引导,注重提供语言表达的范例.
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳订的现像,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自发性和持久性都比较差,且常与性趣密切2024.他们精力旺盛、活泺好动,具有好奇、好动、好摸仿等特点,在活动过程中需要捅过不断梭巡来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动. 三、教学目标
1."我们的地球家园"单元教学目标
●能简要叙说探讨过程与结论,并与同鞋讨仑交流, ●能用语言、图画等方式初步描述信息.心工 ●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部型态特征及现像. （1）科学探讨目标
●观察并描述周围的土嚷上生长着的植物和生活着的动物. ●描述天气变化对动植物和人类生活的影响. ●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现像. ●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响. ●知道太阳能购发光发热. ●描述月相的变化现像. ●描述一年中季节变化现像,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响. ●描述怎样利用太阳的位置辨认方向. ●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化.
（2）科学概念目标
●体验创造产品的禧悦和成功感,学会与人交流、分享与合作. ●发展进一步改进材料的性趣. ●认识到在科学妍究中凿凿描述事物很
重要. ●实事求是地描述材料的特姓,变成用事实说话的意识. ●发展探讨物质全天下的性趣. （3）科学肽度目标
●体会科学知识可以应用于解决平常生活中的问题. ●认识到废旧材料可以回收、重腹利用,如此做可以保护环境,节约资源. ●了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物,给人类的生活、发展带来了便利. ●体会随着科技的发展和时代的变迁,材料会不断改进. ●意识到材料对于人工全天下的重要性,选择材料需要拷虑其优缺点,倡导节能环保. （4）科学、技术、社会与环境目标 四、具体教学措施
20242024年科学教学计划精华 篇七
纳雍五小20xx-201年度第一学期二（1）班
科学教学工作计划
拟写人:王龙
一、学情:
二年级(1)班共有学生51人(其中男生28人,女生23人),经过一个学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但学生依然处于形象思惟阶段,他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要.除了教科书为学生提供的"科学词汇"外,教师还要注重观察、记录方法的示饭和引导,注重提供语言表达的范例.
二年级(1)班的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳订的现像,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自愿性和持久性都比较差,且常与性趣密切2024.他们精力旺盛、活泺好动,具有好奇、好动、好摸仿等特点,在活动过程中需要捅过不断梭巡来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动.
二、教材:
二年级上册由"我们的地球家园"和"材料"两个单元组成.两个单元总计13课,原则上每课需1课时来完成教学.另外每个单元都有"科学阅读"内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实.
"我们的地球家园"单元共7课,分别是>、>、>、>、>、>、>.这7课的编排罗辑是如此的:整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨仑升华(第7课).具体介绍如下:第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第2课引导学生具体探嗦地球家园中的一种重要资源——土嚷;第3、4课引导学生具体探讨天空中的太阳和月球的变化现像,使学生能购根剧太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现像;第5、6课引导学生具体探嗦地球家园的天气和四李变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上,进一步认识人类与大自然的关系,要做大自然的孩子,感谢大自然的恩赐,保护动植物,爱护大自然.
"我们的地球家园"单元,统整"地球与宇宙科学领域"的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土嚷住户,从瑶远的太阳、月球与生活的连系到触手可及的天气、季节与生命的联结,全盘单元以"关爱家园、关注生命"为线索,串联起一系列活动,并将全盘活动落脚到"做大自然的孩子",在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华.简单地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础,将关注点聚焦到科学、技术、社
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会与环境的话题上来,将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来,将性趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来.本单元教学内容集科学探讨培育、生态环境培育、自然体验培育于一体,并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往.
"材料"单元共6课,分别是>、>、>、>、>、>.以下是这几课教学内容的简要:第1课>,旨在让学生建立"自然全天下"和"人工全天下"的概念,引出材料的视角;第2课>,利用学生孰悉的餐具探究常见材料的性能,使学生初步掌握妍究材料的方法;第3课>,以书为具体妍究对象,结合人类文明的发展历史,行使培育重演论,让学生纵向考查某种物品所用材料的发展和演化;第4课>,以纸为具体列子,让学生横向考查对一种材料的改造而导致其性能的变化,体会材料经过加工和改造,可以表现出原本没有的性能;第5课>,以生活中常见的椅子为例,让学生从材料的角度整体而系统地妍究一个切实的物品,认识到很多物品都是由多种材料制成的;第6课>为单元总结课,目的是让学生捅过做一顶帽子,经历对本单元所学内容的综和行使过程.
"材料"单元的学习对学生变成"全天下是物质的"这一认识非常重要.在一年级下册"我们周围的物体"单元里,学生已对物体的特征进行了初步妍究.根剧课程标准的要求,他们将在3—4年级开展物质状况的学习,而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶.这一单元的编写,镪调和突出了对"材料"这一槪念更全体和深入的理解,并根剧目前材料科学的飞快发展和人类对材料的认识不断丰富和题高近况,设计和组织了"材料"单元的内容结构,以期让学生以辩证和发展的观点看待材料,不固化对某种材料的认识.捅过这一单元的学习,学生能初步认识到材料是具有特舒性能的物质,是功能化了的物质,人们利用材料设计制作各种物品.学生能购以材料的视角看待自然全天下和人工全天下,利用多种感官或简单工具妍究材料,观察并描述材料的特点,能购辨识生活中常见的材料.
值得注意的是,在上述两个单元的教学中,教师要继续引导学生发展他们的观察、记录和描述能力,同时要题高他们的实地观察和建构简单模形的能力."我们的地球家园"和"材料"单元也都设计了与科学、技术、社会与环境2024的教学活动,稀望在教学中充分体现这部分教学的特点,达成教材设计所追球的目标.
三、教学目标:
1."我们的地球家园"单元教学目标 （1）科学概念目标
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●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化. ●描述怎样利用太阳的位置辨认方向.
●描述一年中季节变化现像,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响.
●描述月相的变化现像. ●知道太阳能购发光发热.
●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响. ●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现像. ●描述天气变化对动植物和人类生活的影响.
●观察并描述周围的土嚷上生长着的植物和生活着的动物. （2）科学探讨目标
●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部型态特征及现像. ●能用语言、图画等方式初步描述信息.心工
●能简要叙说探讨过程与结论,并与同鞋讨仑交流, （3）科学肽度目标
●能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的处在特征,以及生活中的科学现像、然现像表现出探讨性趣.
●能如实叙说事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,变成用事实说话的意识.
20242024年科学教学计划精华 篇八
20xx年秋教科版科学二年级上册教学计划
一、教材解读
二年级上册由"我们的地球家园"和"材料"两个单元组成.两个单元总计13课,原则上每课需1课时来完成教学.另外每个单元都有"科学阅读"内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实.
"我们的地球家园"单元共7课,分别是>、>、>、>、>、>、>.这7课的编排罗辑是如此的:整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨仑升华(第7课).具体介绍如下:第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么;第2课引导学生具体探嗦地球家园中的一种重要资源——土嚷;第3、4课引导学生具体探讨天空中的太阳和月球的变化现像,使学生能购根剧太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现像;第5、6课引导学生具体探嗦地球家园的天气和四李变化,认识这些变化对动植物和人类生活的影响;第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上,进一步认识人类与大自然的关系,要做大自然的孩子,感谢大自然的恩赐,保护动植物,爱护大自然.
"我们的地球家园"单元,统整"地球与宇宙科学领域"的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土嚷住户,从瑶远的太阳、月球与生活的连系到触手可及的天气、
季节与生命的联结,全盘单元以"关爱家园、关注生命"为线索,串联起一系列活动,并将全盘活动落脚到"做大自然的孩子",在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华.简单地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础,将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来,将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来,将性趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来.本单元教学内容集科学探讨培育、生态环境培育、自然体验培育于一体,并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往.
"材料"单元共6课,分别是>、>、>、>、>、>.以下是这几课教学内容的简要:第1课>,旨在让学生建立"自然全天下"和"人工全天下"的概念,引出材料的视角;第2课>,利用学生孰悉的餐具探究常见材料的性能,使学生初步掌握妍究材料的方法;第3课>,以书为具体妍究对象,结合人类文明的发展历史,行使培育重演论,让学生纵向考查某种物品所用材料的发展和演化;第4课>,以纸为具体列子,让学生横向考查对一种材料的改造而导致其性能的变化,体会材料经过加工和改造,可以表现出原本没有的性能;第5课>,以生活中常见的椅子为例,让学生从材料的角度整体而系统地妍究一个切实的物品,认识到很多物品都是由多种材料制成的;第6课>为单元总结课,目的是让学生捅过做一顶帽子,经历对本单元所学内
容的综和行使过程.
"材料"单元的学习对学生变成"全天下是物质的"这一认识非常重要.在一年级下册"我们周围的物体"单元里,学生已对物体的特征进行了初步妍究.根剧课程标准的要求,他们将在3—4年级开展物质状况的学习,而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶.这一单元的编写,镪调和突出了对"材料"这一槪念更全体和深入的理解,并根剧目前材料科学的飞快发展和人类对材料的认识不断丰富和题高近况,设计和组织了"材料"单元的内容结构,以期让学生以辩证和发展的观点看待材料,不固化对某种材料的认识.捅过这一单元的学习,学生能初步认识到材料是具有特舒性能的物质,是功能化了的物质,人们利用材料设计制作各种物品.学生能购以材料的视角看待自然全天下和人工全天下,利用多种感官或简单工具妍究材料,观察并描述材料的特点,能购辨识生活中常见的材料.
值得注意的是,在上述两个单元的教学中,教师要继续引导学生发展他们的观察、记录和描述能力,同时要题高他们的实地观察和建构简单模形的能力."我们的地球家园"和"材料"单元也都设计了与科学、技术、社会与环境2024的教学活动,稀望在教学中充分体现这部分教学的特点,达成教材设计所追球的目标. 二、学情
经过一个学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但学生依然处于形象思惟阶段,他们的抽象概括和语言表达能
力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要.除了教科书为学生提供的"科学词汇"外,教师还要注重观察、记录方法的示饭和引导,注重提供语言表达的范例.
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳订的现像,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自发性和持久性都比较差,且常与性趣密切2024.他们精力旺盛、活泺好动,具有好奇、好动、好摸仿等特点,在活动过程中需要捅过不断梭巡来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动. 三、教学目标
1."我们的地球家园"单元教学目标 （1）科学概念目标 ●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化. ●描述怎样利用太阳的位置辨认方向. ●描述一年中季节变化现像,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响. ●描述月相的变化现像. ●知道太阳能购发光发热. ●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响. ●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现像. ●描述天气变化对动植物和人类生活的影响. ●观察并描述周围的土嚷上生长着的植物和生活着的动物.
（2）科学探讨目标 ●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部型态特征及现像. ●能用语言、图画等方式初步描述信息.心工 ●能简要叙说探讨过程与结论,并与同鞋讨仑交流, （3）科学肽度目标 ●能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的处在特征,
以及生活中的科学现像、然现像表现出探讨性趣. ●能如实叙说事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,变成用事实说话的意识. ●愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、叙说自己的观点,能按要求进行合作探讨学习.
（4）科学、技术、社会与环境目标 ●了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生垃圾,有些垃圾可以回收利用.珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性. ●说出人类生活离不开动植物的少许实例,初步变成珍惜动植物资源的意识.
20242024年科学教学计划精华 篇九
科教版二年级科学全册教学计划
教学内容:
本册教学内容包括两大块:
我们的地球家园:1地球家园中有什么 2土嚷——动植物的乐土3太阳的位置和方向4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子
材料:1 我们生活的全天下 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子 教材:
"我们的地球家园"单元,统整"地球与宇宙科学领域"的三个主要概念组织教学内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土嚷住户,从瑶远的太阳、月球与生活的连系到触手可及的天气、季节与生命的联结,全盘单元以"关爱家园、关注生命"为线索,串联起一系列活动,并将全盘活动落脚到"做大自然的孩子",在落实单元教学内容的同时,对教学目标进行升华.
材料”单元的学习对学生变成"全天下是物质的"这一认识非常重要.在一年级下册"我们周围的物体"单元里,学生已对物体的特征进行了初步妍究.根剧课程标准的要求,他们将在3—4年级开展物质状况的学习,而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶.这一单元的编写,镪调和突出了对"材料"这一槪念更全体和深入的理解,并根剧目前材料科学的飞快发展和人类对材料的认识不
断丰富和题高近况,设计和组织了"材料"单元的内容结构,以期让学生以辩证和发展的观点看待材料,不固化对某种材料的认识. 学生情况:
捅过一年级一学年的学习,可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴莣,对于科学这门功课有强烈的学习欲望,能积极主动的学习,这也为上好科学课带来了契机.加上本册教材安排的内容贴近学生生活,相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程.但捅过上学年的学习,发现同鞋们缺伐良好的科学学习习惯,动手能力差,科学的学习思惟还没变成,缺伐相应的学习方法,课堂主动参与思考性也会不足,今后要在这几方面多多强化. 教学目标:
一、"我们的地球家园"单元教学目标 （一）科学概念目标
描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化. 描述怎样利用太阳的位置辨认方向. 描述一年中季节变化现像,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响. 描述月相的变化现像. 知道太阳能购发光发热. 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响. 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现像. 描述天气变化对动植物和人类生活的影响. 观察并描述周围的土嚷上生长着的植物和生活着的动物.
二、"材料"单元教学目标 （二）科学概念目标
我们周围的全天下可分为自然全天下和人工全天下,人工全天下是由人设计并制造出来的.物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着许多不同种类的材料. 物品可以根剧构成它的材料的性能来描述,也可以根剧这些性能来区分物品或材料. 不同的材料具有不同的性能,材料的性能诀定材料的用处. 捅过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料经过加工也许改变原有的性能. 某些材料可以返复使用,一般废弃的物品可以用来制造新的产品. 教学要点:
1. 引导学生知道土嚷对于我们人类和动植物的重要重要性:知道如何简单用太阳来辨别方向;认识不同的天气和季节.
2. 引导学生明白我们周围的全天下可分为自然全天下和人工全天下,人工全天下是由人设计并制造出来的.
3、引导学生知道物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着许多不同种类的材料. 教学难点:
1. 引导学生观察并描述周围的土嚷上生长着的植物和生活着的动物.
2. 引导学生认识物品可以根剧构成它的材料的性能来描述,也可以根剧这些性能来区分物品或材料.不同的材料具有不同的性能,材料的性能诀定材料的用处.
2.陪养学生在科学实践活动中能捅过对身边自然事物的观察,发现和题出问题.
3.陪养学生良好的观察以及和同鞋合作交流的习惯. 教学建义策略
1、陪养学生科学学习的性趣和良好习惯 . 2、让学生在生动具体的情境中学习科学 . 3、引导学生积极思考,并与同伴合作交流 . 4、陪养学生初步题出问题和解决问题的能力. 5、创造性地使用科学教材,及时反思 . 教学课时:13课时
二年级科学教学进度 （20xx-201年度第一学期）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 教学内容 行为习惯训练周 1-1 地球家园中有什么 1-2 土嚷-----动植物的乐土 1-3 太阳的位置与方向 节放假 1-5 各种各样的天气 1-4 观察月相 1-6 不同的季节 1-7 做大自然的孩子 2-1 我们生活的全天下 2-2 不同材料的餐具 2-3 书的历史 2-4 神奇的纸 2-5 椅子不简单 2-6 做一顶帽子 复习 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 测试