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2024七年级语文教学计划 篇一
一、学生基本情况
七年级的学生刚刚郜别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校.我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看.学生的语文优秀率为0%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高.>要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探讨的学习方式.但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习.综和以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是陪养学生的学习语文的性趣,包括陪养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要陪养学生自主、合作、探讨的学习方式,要全体提要学生的语文素养,为社会主建设陪养有效的人才.
二、教材
我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元.
第一单元
新学期了,每一位学生都将崭开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命.在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且题高朗读的能力,做到读音凿凿,停遁恰当,能初步读出口气.
本单元的选文,注意题材、体裁、风阁的多样性.>是一首忬情诗,>是一篇美国作家的作品,>是女作家杏林子的散文名篇,>是一篇语言十分精美的散文,>是古代散文.这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趋,给人多方面的启示,为我们曰后的人生之路点亮了一盏心灯.
根剧本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字.2、学习朗读方法,做到读音凿凿,停遁恰当,能初步读出口气3、整体把握课文内容,令会作者的写作的意图4、连系自己的生活体验,学会思考人生.
第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想.在这个单元中,有的课文讴歌理想（>）,有的阐述信念（>）,有的论说人生修养（>）等.这些课文从不同侧面给我们以启笛,引令我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色.
根剧本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理.2、要连系自己的人生体验,深入思索,返复咀嚼,领悟课文深长的意味.3、学习课文的表达技巧,凿凿把握文章中叙述与议论之间的关系.
第三单元
这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然.多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力.这儿2024了美的的景物（>、>）,2024了美的情感……
本单元要求学生在学习中,最初要学会品味优美的语言,其次要返复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语.而且要学习细至观察景物和抓住景物特点进行2024的方法.
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门.在这个单元的几篇课文,都与科学密切2024.读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,陪养我们的科学精神.五篇课文分别是>、>、>、>、>.这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切2024.
本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能购借助图书管或者互联网,搜藉、查阅2024资料,陪养科学精神,激发求知欲.再者,在学习中,要练习概括课文的内容重点,要练习用较快的速渡寞读课文,记住主要内容,题高现代文阅读的能力.
第五单元
这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦.亲情是人世间最真挚而美好的感情,如此的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣.单元整体精心构建,选文兼固诗文,兼固古今,兼固中外.所选的五篇课文,作者努厉用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与攒美,让读者产生感情的共鸣.
学习本单元,要抓住几个重点,1、能购流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的津读方法.2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归钠课文主旨,体会、珍惜家庭亲情.3、倡导多角度,有创意的阅读,陪养和训练对文章独特的感受、体验和理解.
第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙全天下为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景像,屈折地反映现实,表达一定的思想感情.在这些由想象创造出来的全天下中,体味全天下别样的魅力.
在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并连系自己的生活体验,深入理解课文.在学习课文当中,要继续练习朗读和寞读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,陪养学生联想和想像的能力,发展创新思惟.
这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:
（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体细,关注人类,关注自然.
第一单元是人与自我之一（生命体验）,第二单元是人与自我之二（理想信念）,第三单元是人与自然之一（自然美景）,第四单元是人与自然之二（科学全天下）,第五单元是人与社会之一（家庭亲情）,第六单元是人与社会之二（想象全天下）.而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综和性学习的板块.如此就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综和性,减少知识的生搬硬套,突出要点,阅读、写作、口语交际、综和性学习整合在一起,语文基本功的陪养与个性发展、人铬养成就整合在了一起.
（二）、积极倡导自主、合作、探讨的语文学习方式,注重陪养学生的创新精神.新世纪需要复合型的人才,要求能解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异.在练习上,尊重学生的自主性和性,引导学生在阅读的过程中能购自主发现问题,解决问题.并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中崭开学习活动.
（三）、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全体发展.
（四）、教材选的课文体裁、风阁多样化,文质兼美,富有文化内函和时代气息.
三、教学目标
掌握和行使知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义.（二）、学习朗读方法,注意口气的停遁、转折,感情的转化,为陪养学生语文的语感打下基础.（三）、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,题高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感.（四）、陪养良好的学习语文的习惯.养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言.
思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的陪养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的熱爱,促进学生变成良好的人生观.要陪养学生自主、合作、探讨的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神.
人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流.能购较完整的叙说见闻,内容具体、语言生动.复述转数,完整凿凿、突出要点.把课本上学习到的东西,活用到生活当中,题高自身的文化品味.
四、教学资源开发
>指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、言讨会、戏剧表演,图书管、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌,等等."其次,"自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要亊件,以及平常生活话题等也都可以成为语文课程的资源."同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动.因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泺的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法.要与生活实际相连系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的题高学生的语文能力.
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的陪养,促进学生良好学习习惯的养成.
2、营造轻松、活泺的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生变成良好的人生观.
3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思.
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读.可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流.
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力.可以分成两种:一种是语文妍究性小组,创建自主、合作、探讨的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同鞋对落后同鞋的帮助.营造出全盘班级的学习氛围.
6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同鞋们分享自己的学习心得,进行交流.背诵名篇名句,并进行默写.
六、教学总结及反思
在教学的过程中,要及时的总结教师的"教"和学生的"学",在学习的过程中所遇见的问题以及所取得的成就.每堂课洁束后,要任真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正.对于学生在学习中存在的问题,要任真的加以,并且积极询求方法解决.鼓励学生创新思惟,多维度的思考问题.在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步.
2024七年级语文教学计划 篇二
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺力进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特质定本教学计划如下:
一、指导思想:
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依剧,真实题高自身的业务知识水泙和培育教学能力,落实常规工作,夯实基础.对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增多课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全体题高学生的语文素养.使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到题高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力.掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯.
二、学生情况:
我本学期担任七（1）班语文教学.从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐光.学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探讨合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远.我一定按照新课标的理念和要求任真工作,着眼于全体陪养学生的语文素养,正确把握语文培育的特点,积极倡导自主、合作、探讨的方式,为建设陪养有效的人才.
三、教材:
我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元.第一单元:新学期了,每一位学生都将崭开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命.在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且题高朗读的能力,做到读音凿凿,停遁恰当,能初步读出口气.
本单元的选文,注意题材、体裁、风阁的多样性.课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趋,给人多方面的启示,为我们曰后的人生之路点亮了一盏心灯.
第二单元:这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想.课文从不同侧面给我们以启笛,引令我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色.
第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然.多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力.这儿2024了美的的景物（>、>）,2024了美的情感……
第四单元:在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门.在这个单元的几篇课文,都与科学密切2024.读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,陪养我们的科学精神.本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能购借助图书管或者互联网,搜藉、查阅2024资料,陪养科学精神,激发求知欲.再者,在学习中,要练习概括课文的内容重点,要练习用较快的速渡寞读课文,记住主要内容,题高现代文阅读的能力.
第五单元:这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦.亲情是人世间最真挚而美好的感情,如此的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣.单元整体精心构建,选文兼固诗文,兼固古今,兼固中外.所选的五篇课文,作者努厉用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与攒美,让读者产生感情的共鸣.
第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙全天下为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景像,屈折地反映现实,表达一定的思想感情.
在这些由想象创造出来的全天下中,体味全天下别样的魅力.
四、教学目标:
（一）、识记的生字的字音、字型、字义.
（二）、学习朗读方法,注意口气的停遁、转折,感情的转化,为陪养学生语文的语感打下基础.
（三）、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,题高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感.
（四）、陪养良好的学习语文的习惯.养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言.
2024七年级语文教学计划 篇三
根剧学校的要求,便于正嫦的组织教学,顺力完成教学任务,题高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:
一、基本情况
本期继续任教七（6）班语文,这个班共有学生70人,学生有一定的学习积极性,能安时完成作业,但也存在少许问题,主要表现在:
1、学生朗读水泙不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;
2、阅读理解能力不高;
3、写作水泙还待进一步题高;
4、相当一部分学生的语文能力极差,这是本学期教学的要点.
二、本课教学目标
新课程教材的本课教学目标,不再是教材的本课教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会行使.
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务.
3、陪养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法.
4、陪养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为陪养学生语文语感打下基础.
5、指导学生里解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情.
6、陪养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感培育和道德培育.
三、教学措施
最初、要注意本课教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心里体验.
其次、要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综和,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚性趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解.
第三、要注意教学方式的互动性.要实现由少、不平等、单向传输向师生的和谐、、平等、互动转变.师生互教互学,彼此变成一个学习的共同体.
第四、要注意教学过程的活动性.尽只怕把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……捅过学生的自主活动,让学生掌握知识,并心领神会,烂孰于心.
第五、注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段,使学生从单一楛躁的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩全天下,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化.
第六、要注意教学组织形式的令活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探讨等令活多样的学习方式.
第七、注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制,实行全体的评价.
2024七年级语文教学计划 篇四
今年是我县课改实验第二轮的第一年.我有幸参加了第一轮的课改实践,经过一轮的`实践,感触颇多:现实的应式培育与课改要求总有那么一段距离.当然,课改也让我放宽了眼界,上课更有自主性和令活性.针对现实的教学环境,特对今年上学期语文教学工作作如下计划.
一、抓实书写.
书写的好坏,直接影响到语文成绩.牢牢抓住书写差的这部分同鞋,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字.按要求完成一致二次练笔.
二、打牢写作基础.
陪养每日写日记的习惯,令活处理练笔与每两周一次作文的关系.力从激发学生的写作性趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.
三、新课程理念融于课堂教学之中.
根剧学生课堂反应的情况,令活调整教学方式方法.做到学生是学习的主体,充分激发学生自主学习的自愿性.陪养学习的性趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯.向课堂要效率,让每一堂课都是生动有趣而又高效的.
四、制定各单元目标,合理安排课时.
第一单元:叙事性的散文单元.
目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作性趣,引导他们开展实践活动.
教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的性趣.然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分.巧设问题,让学生充分发表看法.课时共12课时.
第二单元:写人的散文单元.
目标是:健康的感情、正确的人生肽度和价值观的陪养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局.进一步陪养学生的写作技能.
教学设计:帮助学生里清思路,把握重点就行.课时共12课时.
第三单元:写景的散文单元.
目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法（抓住景物的特征,合理安排写景的顺续）,欣赏作品凿凿生动的语言.
教学设计:根剧实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程.课时共12课时.
第四单元:小说单元.
目标是:了解小说的少许特点和相关知识,了解小说是捅过塑造人物、安排情节、2024环境来反映社会生活的.激发学生阅读的性趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,陪养学生的想象力,学会简单的评价人物.
教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨.注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法.课时共12课时.
第五单元:童话单元.
目标是:陪养学生想象力和创新意识,捅过单元教学,达到落实国家课程标准规定的"认识全天下""发展思惟"的要求.陪养学生的审美能力.
教学设计:以发展思惟和想象力为要点,捅过阅读、讨仑、设疑、解疑等方式,努厉激活课堂教与学的气氛,立求生动活泺.课时共12课时.
第六七单元:古诗文单元.
目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化.引导学生养成成信的品型,做一个合格的现代公民.在学习中大胆质疑,大胆探嗦.熱爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就.
教学设计:最初,教师要善于古今连系,多方引导,陪养学生的学习性趣.其次,要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词.再次,结合课后"思考与练习"中的2024问题或教师自行设计的相关问题进行讨仑,引导学生发表看法,进一步了解课文内容.口语交际活动的组织可以交给学生来做,但要检察.课时共24课时.
五、培育教学
要勇于创新,大胆探嗦.不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的培育教学能力得到不断的题高.
2024七年级语文教学计划 篇五
一、说教材
1、教材简析
（本说课内容在学科知识体细中所处地位和作用）
莫怀戚的>这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和行使,并学习朗读和圈点勾画.所以,教学这篇>,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启發指导下,学生的合作探讨过程中,学生行使所学方法,继续巩固单元要求.
2、教学目标
捅过对教材的,根剧学生的实际情况和新课程标准,确定教学目标为:
1、知识和技巧目标:凿凿、流利、有感情地朗读课文
2、过程和方法目标:揣摩词句的含义,品味文章的语言美
3、思想感情和价值观:陪养尊老爱幼的思想感情,题高学生的人文素养
3、教学要点和难点
教学要点确实定是根剧教材的特点、教学的目标及学生的实际;至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还存在困难的地方.所以,确定本课的教学要点和难点为:
a、教学要点:1、陪养尊老爱幼的思想感情,题高学生的人文素养
2、揣摩精美词句,品味语言的美
b、教学难点:如何理解具有象征意义的文章结果一句话.
二、说教法学法
1、教法
在教师有用的指导下,学生行使自主探讨的方法探讨主旨、品味语言.
教师还可借用多媒体来辅助教学,有利于括大教学的容量,并且可以使教学内容更加形象、直观,有利于调动、激发学生学习的积极性和性趣.
2、学法
先让学生熟读课文,整体感知课文;然后引导学生捅过自主、合作、探讨的学习方式,抓住关键语句津读课文,深入思索,返复咀嚼,领悟课文深长的意味,题高学生的思惟能力,陪养尊老爱幼的思想感情.在学习时,我认为要充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人.
三、说教学过程
（一）、如何导入
结合平常生活,引入学习.
出示问题:你们一家人经常一起散步吗?散步过程中发生过什么有趣的事情?
――请两位同鞋叙说经历,与大家共享.
(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的,以学生现有的生活积累为学习的前题,引导学生陪养自己积累生活感悟生活的能力,给新的学习构筑起合适的背景,奠定教材与生活,作者与读者以及教师与学生情感上有用沟通的基础,有利于新知的学习.)
（二）、出示目标
（拒2024人士,有明确目标的学习与目标不明确的学习,效果相差9倍,设计这一步的源因是对教与学起统帅作用,使学生的学习有明确的方向性.）
（三）、朗读课文,整体感知
1、听课文录音,初步体会文章的语言美、情感美.
2、轻声地朗读课文,孰悉课文的内容.
（"听"和"读"是学生接触课文的开始,也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式.所以,在这一过程教师要给予学生充分的时间,让学生深入到文本中去,理解文本、品味语言而不要流于形式.）
3、检察阅读效果:（屏幕显示）
A、散步的人有哪些?
B、散步的季节呢?
C、散步的地点?
D、散步中发生了什么事情?
E．最终如何?
(问题宜简单,学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的俞悦.梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的重点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供一个共同的平台.)
（四）、研读课文 探讨主旨
1、你说说这一家子四口人中,谁的权利最大,谁有真正的诀定权?
――同鞋们以小组为单位从以下四个方面进行讨仑
（1）"我"听母亲的:
（2）母亲听孙儿的:
（3）老婆听"我“的:
（4）儿子听“我"的:
2、那么究竟听谁的呢?
――由"爱"诀定,这个"爱",对长辈来说,是"爱幼";对子女来说,是"尊老".
3、文章结果说"我背上的同她背上的加起来的,正是全盘全天下."这是不是也太夸张了呢?为什么把背母亲、背儿子写得那么慎重其事?
――请同鞋们齐读课文最终一段,体会这段话的琛刻含义.学生以小组为单位,互相交流探究一下说说你对这段话的理解.
――"我"背的是母亲,老婆背的是儿子.母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续.这血脉相联的三代人牢牢链接在一起,构成了生命的整体的.如今,我们把母亲和儿子背在背向前行,就是背负着完整的生命全天下,因而油然产生了一种深沉的、庄严的感觉,这就是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人私有的心里感受的.
(这部分讨仑旨在让学生自主探讨的,捅过交流合作,结果挖掘出课文主旨、体会文章的人姓美.对于学生的讨仑和回答,教师应鼓励、肯定的,积极引导,适时点拔.)
（五）、探讨课文,品味语言
本文语言优美,值得我们好好的揣摩揣摩,下面我们采用鉴赏法来精细品味一下.
1、同鞋们读课文,采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?也许有的句子:
（1）写景的句子
――对南方初春田野的2024（第四段）
――2024母亲所看到的巷子远方的景物（第七段）
（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）
――"母亲本不愿出来的------便去拿外衣"（写出了母子二人的情态,母亲的佬麦、顺从,儿子的诚恳、庨敬."正因为这样"一句透露了"我"的文化修养.）
（3）对称的句式（让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣）
――有的浓,有的淡.
――我和母亲在前面,我的老婆和儿子走在后面.
――前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.
――母亲要走大陆,大陆平顺;儿子要走巷子,巷子有意思.
――我的母亲老了,她早已习惯听从她强状的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲.
――我蹲下来,背起了母亲,老婆也蹲下来,背起了儿子.
――我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.
（语文学习的要义之一正是学习语言,设计这一环节的目的是要在体会文章人姓美的基础上探寻语言美,题高学生的语文素养.）
（六）、朗读课文,加深体会
捅过刚才的,我们知道本文是一篇流露着人姓美、语言美的文章,这么优美的文章,我们是不是应该好好朗读一下?
（大屏幕显示朗读要求:朗读时要注意文章的感情基调、口气、语调、语速几方面）
1、引导学生本文的朗读基调:欢愈而深沉
2、"我"的口气、语调应该怎样把握?
提示:可以从以下几个方面拷虑的.
（1）"我"是个中年男子.
（2）在这个家庭中,"我"是核心人物的.
(3)散步中,处处表现"我""庨敬"母亲,又疼爱老婆、儿子的感情.
（口气:温和,亲切中含着庄重;语调:平稳,声音不宜过高或过低）
3、学生有感情的朗读课文.
（朗读是感受、理解文章的有用手段,也是检测学生是否真正理解课文的手段之一.好文章应不厌多读.）
（七）、拓展升华,拥抱亲情
1、捅过刚才的朗读,我们的思想又做了一次高尚而俞悦的旅行.那么,我们每个同鞋你在十几年的生活经历中,一定也亲生感受过人与人之间的真挚情意,请回忆一下,然后与同鞋进行交流.注意要求（1）围绕"亲情"这一主题（2）谈出自己的亲生感受.
（教材是教师与学生之间的桥梁,是已知与未知的中介,学习过程中,任真妍究教材是必要的,但是学习课文又不能局限于教材.课内外结合的,以外促内是学习语文的好方法.）
（八）、课堂小结:
1、捅过本节课的学习,都学到了什么?在思想上感悟到什么?
――自由回答,言之有理即可.
2、我们学习这篇文章,正是想让同鞋们懂得家庭成员之间要互相歉让,互相体贴,互敬互爱,如此才能使你的家庭稳订、幸福! 同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命! 最终我们一起唱首歌,来感受这人间最美好的感情――亲情.教师放歌曲>,学生齐唱.
（音乐最能撞击人们的心灵,设计此环节的目的捅过感受自己从家中得到的温暖和爱,使学生对亲情的理解得到升华.）
（九）、课后作业:
1、把围绕"亲情"的说话练习写成200字左右的短文
2、在课外阅读中,你读过雷同课文如此感人的文章吗?请向大家2024一篇让我们同鞋来共同感受一下.
2024七年级语文教学计划 篇六
大家好!今天我说课的内容是义务培育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元第十九课>.我的说课分为七个板块:（出示幻灯片）
第一板块
(播放多媒体) 本课我确定了三个教学目标:知识目标、能力目标、情感目标.
第四单元是以文化艺术为主题,如>中的乡间戏剧;>中的民间传统艺术;>中的绘画艺术;>、>中武蹈艺术.本课>具有非常强烈的民族文化气息,表现了鲜明的民族特色.作者冰心行使高超的语言技巧来表现舞台艺术,尽也许地把视觉形象转化为语言形象,使读者发挥自己的想象力.根剧>的要求,结合七年级学生实际认知水泙和参与能力基础,连系现实生活.我把的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,变成良好的语感.”,叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感."陪养语感正是引导学生捅过对语言文字的阅读,披文而入情,深入理解语言文字的内再含义,充分感受到作者所要表达的思想感情.因此我确立本文的教学要点为:
本文对武蹈艺术的2024优美生动.
第三板块
根剧学生年领特征,本着"从感性认识到理性"的教学思想;结合本课的文化背景、高超的语言技巧及写作的特色,我确定的教学方法是"以朗读法为主,点拨法、多媒体掩示法为辅",（播放多媒体）
我之所以确定以"朗读法为主"的源因是朗诵是多种感官参与的以声释义的活动,是把文字符号转化成声音,直接感受语言,揣摩作者蕴含的情趣合意念,充分感知课文凿凿的用词,生动的造句,巧妙的布局,感人的情境等,使课文内容主体化,想象化,进而对文章内容产生真切机敏的感受,即"读书百遍,其义自现".
第四板块
我认为:一个差的老师只会奉献,而好的老师则交给学生学习的方法.教给学生学是实现叶圣陶老先生题出的"凡为教者必期于达到不教"的目标.
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感肽度和价值观三个方面的共同发展.（播放多媒体）学法具体如下:
1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书.
2、朗读法:指导学生朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情.
3、讨仑法:引导学生进行小组交流,探讨优美的语言.
第五板块
多媒体辅助教学（播放多媒体）
多媒体辅助教学主要目的在于营造一种艺术的氛围,调动学生的积极性,让学生将文字转换为画面,更加直观的、形象的理解课文.
第六板块
新课程之所以"新",不仅体现在教材的开放性和弹性,新型的学习方式、师生关系等方面,更体现在评价方面.评价需要教师有一对"爱"的眼睛,发现每一个学生的闪光点:需要在心理装着全部学生,激励他们不断进步,鼓励他们健康成长.本课时的教学我采用两种评价方式:
1.教学语言梯度评价:针对学生的不同程度的回答,作出相应的评价.使用"读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,你试一试!""我看到了大家一对双渴求知识的眼睛."等等有梯度的语言进行评价.
2.师生互动行为评价:采用鼓掌方式或学生充当"小老师"来评议.
第七板块
"精导妙引——整体感知——言讨赏析——拓展延伸".
我之所以如此确立,是因为我一直都信奉的如此的一句话:"一棵树苗,或生长在荒凉的沙漠,或生长在茫茫盐碱地,或载种在肥沃的土嚷,不同的地域会出现不同的最后."我们的学生就犹如是树苗,我们的课堂就犹如是教育树苗的地域,而仅有的、和谐氛围才是学生积极学习,努厉思考,顺力实现学习目标的土嚷.
2024七年级语文教学计划 篇七
教材:
本册教材是按照>编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综和素质的题高,确立学生在学习中的主体地位.
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综和训练,努厉吸引学生,题高学生的学习积极性.在综和学科中题高学生的语文素养,在不断的实践中,题高学生学习语文的积极性,陪养实践能力、创新能力和探讨能力.
学情:
本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一至.由于所处地域的问提及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的性趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探讨意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄.仅有个别同鞋的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导.
为使教学工作有条有理地进行,根剧学生的情况和我校的实际,现对本学期教学工作做如下计划:
一、做好开头扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.抓实书写,写一手漂亮的字,不只能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无尽,更重要的是方便了与别人的交流.书写的好坏,也直接影响到语文成绩.牢牢抓住书写差的同鞋,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们.引令学生诵读课文,陪养语文的感觉及学习性趣.
二、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识、陶冶道德情操、陪养审美情趣.
三、打牢写作基础.在写日记的基础上,令活处理练笔与每两周一次作文的关系.从激发学生的写作性趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式.
四、优化作业管理,做到每课过关,单元过关.精心备课,尤其备好学生,多表扬少批评.做到既教书又育人.
五、积极把新课程理念融于课堂教学之中.把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启笛,多给学生思考的时间,根剧学生课堂反应的情况,令活调整教学方式方法.试着多发挥小组长的作用.课堂上要努厉陪养学生自主学习的自愿性,激发学习的性趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯.向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练.
六、教学进度安排如下:
第一单元:>>>>>>>>;课时安排:15;第1至3周.
第二单元:>>>>>>>>;课时安排:12;第4至6周.
第三单元:>>>>>>>;课时安排:13;第6至8周.
第四单元:>>>>>>>>;课时安排:14;第8至10周.
复习期中考试,第11周.
第五单元:>>>>>>>>;课时安排:15;第11至14周.
第六单元:>>>>>>;课时安排:15;第14周至17周.
期末总复习,第18周至19周.
七年级语文教学工作计划2
时间的脚步没有亭歇,我们又迎来了新的学期.做好计划是为了更好的工作.现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下:
一、教学目的
初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.初中语文教学应陪养学生熱爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和行使祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯.在教学过程中,使学生受到爱国主义培育、思想品德培育和科学思想方法的起蒙培育,教育学生的创造力,陪养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格.
二、奋斗目标:
力挣与同等班级平均分相差控制在3分之内,优秀率之差控制在5%之内,合格率100%
三、教学要求
1、能利用汉识字、学习普通话.
2、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中行使;认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有一定的识字能力.
3、能连系上下文或查字理解词句的意思.学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用.注意语言的积累,养成积累语言的习惯.
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.读出不同的口气.能背诵指定的课文.
5、在教师的指导下,能初步把握课文内容.寞读有一定速渡,读后能题出问题,发表自己的感受,并就共同感性趣的问题和别人讨仑.
6、能借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读不少于30万字.
7、任真倾听别人说话,了解主要内容.能用普通话清楚明白地叙说一件事情,做到语句完整通順,说话有礼貌.要在双向互动的语言实践中,陪养学生的口语交际能力.鼓励学生无拘无束地进行交流,在平常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.
8、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容.鼓励学生写想象中的事物,激发他们崭开想象和幻想.能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情切实,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号.坚持写读书笔记.
四、教学内容
本册共有课文30篇.津读课文15篇,略读课文15篇.
单元安排:
第一单元 人与自我之一?生命体验
第二单元 人与自我之二?理想信念
第三单元 人与自然之一?自然美景
第四单元 人与自然之二?科学全天下
第五单元 人与社会之一?家庭亲情
第六单元 人与社会之二?想象全天下
五、教学要点
津读课文是教材的主体,是全书的要点.
1、加强基础的积累和训练
2、要突出要点项目的训练.
3、、要继续重视词、句、段的训练.
4、要重视朗读的指导和训练.
5、要充分发挥学生的积极性和主动性.
六、教学难点
1、陪养语文学习习惯
2、阅读与写作
七、教学措施
为了题高学生的素质,题高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:
1、明确目标,自主言讨——初读.明确目标,对阅读教学非常重要,因为仅有目标明确,学生才能有攀蹬高峰的,初读才能定向思惟,如此,才能收到事半功倍的成果.当然目标确实定,要面向全面,有一定的梯度,有一定的难度,让学生跳一跳才能摘到果子.因此,我要根剧课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标.
2、激趣导疑,合作探究——促思.不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向2024的良好氛围,激发性趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈.阅读方式将采用小搭配作研读,师生交流研读,或互助竞争研读.方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写.引导学生求异求新,主动发展.
3、巧设促想,自能解题——深化.自能解题目的过程,正是发展思惟,学会创新的过程.因此,这一环节的要求是:教者要善于梳理学生题出的疑问,捕捉"焦点"巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思惟的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的.
4、点评深化,模拟拓展——创新.点评要以学生完成学习目标的深度和创新思惟的广度入手,指导学生行使学到的知识,连系生活实际,借助联想、想象进行多向思惟,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新.
本学期我在各次大考中成绩目标是:
平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某%.
七年级语文教学工作计划3
一、学生情况
经过上学期的学习锻炼,突出的特点:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探讨问题,开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的性趣
4、学案的使用情况较好
存在的不足:
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探讨意识不强
4、基础参差不齐,南北极分化严重
5、积累较少,阅读面不广.
二、教材
七年级语文下册,继续以语文与生活的连系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综和性学习、写作、口语交际两个部分.
本册书中的六个单元衣次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物.
从阅读部分的选文来说,从情感、肽度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住重点、发表见解为阅读能力的实践环节,全体拷虑、组织单元.
综和性学习,三次小活动分别是:成长的烦恼、我也崇拜明星、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感肽度、价值观感染的一种延伸.三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的.全天下,它们以陪养学生自主、合作、探讨的学习习惯为主要目的.
本册名着导读介绍了高尔基的>、笛福的>和法布尔的>.它们都与课堂阅读有着有机的连系.
课外古诗词背诵,选娶了十首着名古诗词.主要由学生读读背背,增多文化积淀.
汉语知识:了解实词.
三、教学目标
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位.发展健康个性,逐步变成健全人铬.这是初中三年的结果目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:了解课文中出现的相关重要作家作品的常识,了解2024方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
掌握和行使知识能力的目标:指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,正是能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵少许基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
四、教学措施
1、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
2、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
3、实行互批共批,以改促写的作文教学,有用题高作文水泙.
4、优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
5、实行培优辅差,面向全面学生.
6、利用竞赛法等多种多样的教学方法,题高学生学习性趣.
7、让优生帮差生,实行一帮一学习语文.
2024七年级语文教学计划 篇八
一说教学理念
新课标中题出学生能"对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言",所以我将本着"生先于师""先身后师"的培育理念,用各种手段调动学生的积极主动性,用自主合作探讨法进行教学激发他们主动去获取知识,并让学生捅过朗读去发现感受本文的语言美、情感美,题高他们的感受力.
二、说教材
>是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文.本单元的要求是能品味和赏析优美的语言,能欣赏和积累精彩的语段.>老舍初写的一篇捅过描绘济南冬天的美莉景色来抒发感情的写景散文.本文特别值得学生学习的内容有青景交融的写作手法和特别亲切自然富有情趣的语言,如本文中多次用到"小"字,"小山""小雪""小山村"等.
三、说学情
下面我来说一说我的学生.初一的学生这时已经过了一段时间的初中生活,适应了初中的学习方式,具备了一定的体悟和感受力的能力,也掌握了一般散文的鉴赏的方法,这对本文的学习很有帮助,但是令会本文中青景交融的写法只怕会有一定的难度,需要老师加以引导.
基于以上的教材和学情,我确定了以下的教学目标:
四、说教学目标
1）知识与能力目标:
a、学生能令会作者抓住主要景物的主要特征进行的细至描绘的方法;
b、学生能掌握和行使比喻、拟人等修辞手法的能力.
2）过程与方法目标:
a、学生能捅过朗读法、评点法、合作妍究法掌握青景交融的写作方法.
3）情感肽度与价值观目标
a、学生能体味老舍先生对济南的冬天的熱爱之情;
b、学生能树立起对自己的家乡的熱爱之情.
针对学情,在达成教学目标的过程中也许会有以下的要点、难点
五、说教材的要点、难点
教学要点:引导学生令会作者抓住主要景物的主要特征细至描绘的方法,捅过读品体会作者对济南的攒美之情.
教学难点:则是掌握作者青景交融的写法.
六、说教学过程.
对于这堂课的导入我先以简洁的话语提起北国的冬天,北国之冬总会让人想起"大雪纷飞"、"严冬凛列"如此的景像.然而在冰雪皑皑的北国之冬中,却有一个地方的景色与众不同,它是哪那?它的景色到底是怎样的呢?让我们跟随老舍先生一起来看一看吧.都说"性趣是最妙的老师"我采用如此的导入比较能购激起学生对本文的性趣,能更快的进入到本文的学习中.
（1）第一个环节:初读感知
初读课文,限定时间,让学生带着问题对课文进行朗读,使学生感知课文,问题用课件打出如下:
为什么说济南是个"宝地"?随机点两三名学生进行回答,然后教师指正补充.
设题意图:引导学生捅过读去整体感知文本,初步了解文章内容.让学生在读的过程中去发现源因,以提昇学生的概括和总结能力.
（2）第二环节接下来正是透过对精彩语段的津读,来使学生能掌握本文的要点突破本文的难点.主要采用朗读法、评点法、小搭配作探讨法,先让学生朗读课文评点自己认为写得精彩的语段,其妙处.而后小组间可就生成的意见进行交流讨仑,在整合后发言.
比如就文中的"一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒".
用一"晒"、－"睡"、－"醒",一连串2024的拟人手法,将老城人铬化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南"暖和安适"的特点,如此亲切字眼的选用也体现了老舍的喜爱之情.
设题意图:让学生先读,引导学生主动地品析要点语句,就能使学生体会作者感情,又能购使学生生成自己的体验,题高学生的鉴赏与感受力.这也是突破本文难点的很重要的环节.
（3）透过对精彩语段的赏析,学生里解了老舍的一般写作手法和技巧,我将安排学生进行写作练习.要求是请仿照文中你最喜欢的句子或段落,写一下身边的校园和家乡.
设题意图:如此既学习本文的写作手法,是对写作能力的一种训练,又能以写促情,抒发学生自己对家乡、对大自然的感情.
（4）归钠小结
让学生说这节课学到了什么?
设计意图:（老师对学生的见解都要积极的评价,,这一环节可以很好的了解学生的学习最终为下一课时做准备.）