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2024九年级数学教学计划 篇一
20xx年9月
第一单元:长方体和正方体
教学目标:
1.使学生捅过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其崭开图,直到长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义,掌握长方体和正方体的基本特征.
2.使学生捅过动手实验和对具体实物的观察,了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的概念,会进行相邻体积单位的换算.
3.使学生在具体情境中,经历操作、猜想、验证、讨仑、归钠等数学活动过程,探嗦并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法,能解决与表面积和体积计算2024的一般简单实际问题.
4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考.
5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的连系,感受图形学习的价值,题高数学学习的性趣和学好数学的自强心. 要点:掌握长正方体的基本特征,了解体积（容积）意义及其计量单位,掌握长正方体的表面积以及体积的计算方法.
教学难点:
建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念,能解决与表面积和体积计算2024的少许简单实际问题.
教学课时 :12+2 周次:1—4周
第二 单元分数乘法
教学目标:
1.使学生体会分数乘法的意义,理解并掌握分数乘法的计算方法,能正确计算分数乘法式题,能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题,理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法.
2.使学生经历探嗦分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决2024简单实际问题的过程,连系已有的知识和经验主动进行、比较、抽象、概括、归钠、类推等活动,进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力.
3.使学深功过学习进一步体会数学知识间的内再连系,感受数学知识和方法的应用价值,题高学好数学的信心.
教学要点:理解分数乘法意义并掌握计算方法,会解答2024的实际问题;理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法.
教学难点:理解分数乘法的意义;应用分数乘法解决2024简单实际问题.
教学课时: 9+2课时 周次:4—6周
第三单元分数除法
教学目标:
1.使学生体会分数除法的意义,理解并掌握分数除法的计算方法,能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算;能列方程解达一直一个数的几分之几是多少,求这个数的简单实际问题.
2.使学生经历探嗦分数除法的计算方法和应用分数乘法解决2024简单实际问题的过程,连系已有的知识和经验主动进行、比较、抽象、概括、归钠、类推等活动,进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力.
3.使学深功过学习进一步体会数学知识间的内再连系,感受数学知识和方法的应用价值,题高学好数学的信心.
要点:理解分数除法意义并掌握计算方法,能正确计算分数除法、连除和乘除混合运算;能列方程解答2024的实际问题.
难点:理解分数除法的意义;能解答实际问题.
课时:13+2课时 周次:7—9周
第四单元解决问题的策略
教学目标:
1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会行使替换和假设的策略数量关系、确定解题思路,并有用地解决问题.
2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受替换和假设的策略,对于解决特定问题的价值,进一步发展、综和和简单推理能力.
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,题高学好数学的信心.
要点:学会行使替换和假设的策略数量关系、确定解题思路,并有用地解决问题.
难点:令活行使所学的策略解决实际问题.
课时:3+2课时 周次:第10-11周
第五单元 分数四则混合运算
教学目标
1.使学生连系已有的整数、小数四则混合运算的知识,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺续,并能正确进行分数四则混合运算,了解整数运算律对分数相同适用,并能应用运算律进行相关分数的简便计算.
2.使学生学会用分数乘法和加减法解决少许稍复杂的实际问题,进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识.
3.使学生在行使已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中,进一步体会数学知识之间的内再连系,体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值,获得成功的乐趋和体验,题高数学学习的性趣和学好数学的信心. 要点:掌握分数四则混合运算的运算顺续,并正确进行运算;应用运算律进行相关分数的简便计算.
难点:正确计算;解决稍复杂的实际问题
课时:6+2课时 周次:12—13周
第六单元 认识百分数
教学目标:
1.使学生在现实情境中,理解百分数的意义,会正确读写百分数,能正确进行百分数与小数、分数的互化,会解答相关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题.
2.使学生在理解百分数的意义,探嗦百分数与分数、小数互化的方法,以及解决2024实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内再连系,增强思惟的琛刻性,发展数感.
3.使学生在用百分数表达和交流生活现像,解决简单实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切连系,增强自主探嗦与合作交流的意识,进一步树立学好数学的信心.
要点:理解百分数的意义,正确进行百分数与小数、分数的互化,会解答相关百分数的实际问题.
难点:理解百分数的意义.
课时:17+2课时 周次:14—17周
第七单元整理与复习
教学目标
1.使学生进一步加深对方程及其基心性质的理解,能正确解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正确和理解简单实际问题中数量之间的湘等关系,会列方程解答需要两、三步计算的实际问题.
2.使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺续;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题,能应用运算律和运算性质进行相关分数的简便计算;能应用分数乘法解决"求一个数的几分之几是多少"的简单实际问题,能列方程解决"已知一个数的几分之几是多少,求这个数"的简单实际问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）.
3.使学生进一步理解比的意义和基心性质,能应用比的意义和基心性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题.
要点:进一步加深对方程及其基心性质的理解;进一步掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺续;进一步理解比的意义和基心性质,会求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题;进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与分数、小数的互化;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法;进一步掌握用分数表示简单亊件发生的只怕性的方法.
难点:理解并掌握本册教材中的概念和性质,能综和应用学过的数学知识和方法解释平常生活现像、解决少许实际问题.
课时:5+4课时 周次:18—20周
2024九年级数学教学计划 篇二
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算.
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十).
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能购用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线.
5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.
6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.
7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(最终是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用.
8、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
9、初步了解2024和等量代换的思想,变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
10、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
11、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
2024九年级数学教学计划 篇三
一、学生近况:
本班有学生31人.大部分的学生学习肽度端正,有着纯真,善良的心性.上课时都能积极思考,能购主动、创造性的进行学习.个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难.本学年在要点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全体题高本班的整体成绩.
二、本册教材:
这一册教材包括下面一般内容:图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综和应用等.其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的要点内容.
（一）、本册教材的特点:
1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为陪养学生的数感提供丰富素材.
2、计算教学内容的编排体现改革的理念,注重陪养学生令活的计算能力,发展学生的数感.
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探嗦,促进学生空间观念的发展.
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提昇.
5、有步骤地蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟能力和解决问题的能力.
6、情感、肽度、价值观的陪养蔘透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.
（二）、本册教学要点:
因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等
（三）、本册教学难点:因数和倍数,长方体和正方体
三、本册教学总目标及要求:
1、理解分数的意义和基心性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能购比较熟练地进行约分和通分.
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数.
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法,会解决相关分数加、减法简单实际问题.
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受相关体积和容积之间的实际意义.
5、结合具体情境,探嗦并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探嗦某些实物体积的测量方法.
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,令活行使平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.
7、捅过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释最后的实际意义;根剧具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征.
8、认识折线统计图,能根剧需要选择适当的统计图表示数据.
9、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
10、体会解决问题策略的多样性及行使优化的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、推理的能力.
11、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
12、养成任真作业,书写整洁的好习惯.
四、本册教学措施:
（一）常规方面:
1．在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正令会教学设计意图,题高驾御课堂的能力.教师应转变观念,采用"激励性、自主性、创造性"教学策略,以问题为线索,恰当行使教材、媒体、现实材料突破要点、难点,变多讲多练,为精讲2024真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,题高教与学的效益.
2．不增减课程和课时,不题高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重腹、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,
3．捅过教学,对学生的学习肽度和学习方法、学习纪律等方面题出始终一贯,科学而严格的要求.
4．转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、变成的过程,引导学生去探嗦、去发现.
5．在课堂上开展小搭配作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心里压力,充分发挥学生的主题性,陪养学生的创新意识和实践能力.
6．在教学中注意采用开放式教学,陪养学生根剧具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如捅过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内再连系,陪养学生的应变能
7．练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求合练习,对优生、学困生都要体现有所指导.
8．增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和陪养学生熱爱数学的情感.
9．加强对家庭培育的指导.引导家长遵循培育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者.
（二）后进生转化方面:
1、陪养后进生的自强心.仅有树立起后进生的自强心,我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法培育后进生.
2、对后进生多宽容,少责备.要做到"三心":诚心、爱心、萘心.
3、班主任不仅要注意陪养后进生的学习性趣. 注意陪养其性趣的稳订性和集中性,使后进生有
恒心、有毅力,在学习中收视反听,字斟句酌,从楛躁中寻乐趋,于困难中求禧悦.
4、老师的辅导要及时,当然家庭的配合是转化后进生的外部条件.父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的.班主认可捅过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长像互交流,沟通信息.
（三）优秀学生陪养措施
1、保护优秀学生学习的积极性,鼓励质疑.
2、在教学中蔘透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导.
2024九年级数学教学计划 篇四
一、学情:
本人执教的七(3)、（4）两个班共85人,根剧分班考试的情况来学生的数学成绩并不理想,总体的水泙少许,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自愿性不高.七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,如此既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力芬散,使听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思惟,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思惟定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、罗辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏2024初一学生由于正外在初级的罗辑思惟阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺伐性趣和信心的整体弱点,学习习惯差.
在知识结构上:
学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的2024与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理仑化,这正是初中的内容,本学期将要学习相关代数的初步知识,对图形的进一步认识;
在数学的思惟上:
学生正处于形象思惟向罗辑抽象思惟的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思惟的题目,无疑是对学生终身有效的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,陪养学生数学思惟的活跃性和敏感性.
在学习习惯上:
部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如思考,任真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化.
少许来说,大部分学生对数学是感性趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活.
根剧上述情况本期的工作要点将扭转学生的学习肽度,陪养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时镪调对数学知识的令活行使,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的陪养.
二、教材情况:
（一）本学期教学目标
本期教材知识内容为"基本的几何图形"、"有理数"、"有理数的运算"、"数据的2024与简单统计图"、 "代数式与函数的初步认识"、"整式的加减"、"数值估算"、"一元一次方程".
1、知识与技能目标:
学生捅过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能,能行使有理数,代数式探嗦具体问题中的数量关系和变化规律,并能行使有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一双应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形——点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此2024的基本推理技能;学生捅过经历2024、整理、描述、数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握基本的数据处理技能,变成对统计与概率的初步认识.
２、过程与方法目标:
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系.②学生捅过在探嗦图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、崭开图）等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力.③学生能在数据的2024与表示中,学会2024、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行俭验,从而增多可信度或否定.④学会能结合生活实际的具体情境发现并题出数学问题.⑤学会从不同的角度解决问题的方法,有用地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验.⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成思考与合作交流的习惯.
３、情感肽度与价值观目标:
①学生捅过初步认识数学与现实全天下的密切连系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的言讨,从中懂得数学的价值,变成用数学的意识.②学会敢于面临数学活动中的困难,勇于行使所学数学知识刻服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自强心.③学生捅过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有用地描述现实全天下的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归钠、类比、推断可以获得数学猜想的探嗦过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严瑾性和结论确实定性.⑤学会在思考的基础上,积极参与学习讨仑,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中题高自己,变成良好的思惟品质.⑥捅过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义.
上述三维目标是一个密切连系的有机整体,它们是相互连系的和相互作用的.过程与方法目标的实现,情感与肽度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与肽度目标的实现为前题.
（二）教学要点与难点
1、有理数的概念、分类及运算.
2、代数式的概念及分类.
3、对函数的初步理解与认识.
4、整式的加减运算.
5、一元一次方程的概念及求解过程.
三、教科研课题:
课提名称:怎样学好数学?
妍究步骤:1、言讨学习数学的重要性,让学生了解数学就在我们身边.
2、老师任真学生的具体情况,妍究怎样教的问题.
3、探究让学生怎样学习数学及学习的方法.
4、加强师生之间的交流.
具体措施:最初是全面数学老师共同妍究,然后老师与学生相互交流,同时学生与学生之间也崭开讨仑具体的学习方法.
四、教学进度表
周次 教 学 内 容 课时数量
1— 2周 基本的几何图形 7
2— 3周 有理数 5
3— 5周 有理数的运算 11
5—6周 数据的2024与简单统计图 6
6—8 代数式与函数的初步认识 9
8—10 整式的加减 6
10—11 数值估算 5
12—14 一元一次方程 13
15— 复习
2024九年级数学教学计划 篇五
一、指导思想:
以>为依剧,全体推进素质培育.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能购帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模形可以有用地描述自然现像和社会现像;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在题高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑站性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.内容的呈现应采用不同的表达方式,以満足多样化的学习需求.有用的数学学习活动不能单纯地依赖摸仿与记忆动手实践、自主探嗦与合作交流是学生学习数学的重要方式.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思惟方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泺的、主动的和富有个性的过程.
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水泙和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探嗦和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习
评价的主要目的是为了全体了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体细.对数学学习的评价要关注学生学习的最后,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水泙,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与肽度,帮助学生认识自我,建立信心.
现代信息技术的发展对数学培育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视行使现代信息技术,特别要充分拷虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探嗦性的数学活动中去.
二、教材目标及要求:
１、因式分解的要点是因式分解的四种基本方法,难点是令活应用这四种方法.
２、数的开方的要点是平方根、算术平方根的要领及求法,难点是算术根与实数的概念.
３、一次函数的要点是一次函数的图象和性质化简,难点是正确理解和解题
４、三角形的要点是三角形的性质,全等三角形的性质与判订,难点是推理入门.
三、教学措施:
１、加强教学"六任真",面向全面学生.由于学生在知识、技能方面的发展和性趣、特长等不尽一样,所以要因材施教.在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼固学习有困难的和学有余力的学生.对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有用措施,激发他们学习数学的性趣,指导他们改进学习方法.帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努厉,能购达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要捅过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,満足他们的学习愿望,发展他们的数学才能.
２、重视改进教学方法,坚持启發式,反对注入式.教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,题出预习要求,并布置与课本内容2024、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出要点和易错点,解答学生预习时遇见的问题,再设计题高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题.努厉陪养学生发现、得出、、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模形的能力,注意激励学生的创新意识.
３、改革作业结构减轻学生负担.将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上题高.
４、课后辅导实行流动分层.
四、教学进度（略）
2024九年级数学教学计划 篇六
教材浅析:
本教材包括以下内容:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动.
分数乘除、圆和百分数是本教材的要点教学内容.
本教材根剧学生的数学知识和生活经验,安排了两次数学综和应用的实践活动,让学生用自己的知识解决问题,体验数学探嗦和实际应用的乐趋,感受使用数学的乐趋,陪养学生的数学应用意识和实践能力.解决统计概念发展的作用问题.
二,教学目标
本教材的教学目标是使学生能购:
1.理解分数乘除的含义,掌握分数乘除的计算方法,熟练计算简单的分数乘除,进行简单的分数初等算术运算.
2.理解互易的含义,掌握互易的方法.
3.理解比值的含义和性质,求比值,化简比值,解决2024比值的简单实际问题.
4.掌握圆的特姓,用圆规画圆;探嗦和掌握圆的周长和面积公式,可以正确计算圆的周长和面积.
5.知道圆是轴对称图形,进一步了解轴对称图形;可以用平移,轴对称,旋转来设计简单的图案.
6.能在正方形纸上用数字对表示位置,对坐标的思想有初步了解.
7.理解百分比的含义并巧妙地计算它可以解决2024百分比的简单实际问题.
8.了解扇形统计图,根剧需要选择合适的统计图表示数据.
9.从现实生活中体验发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
10.体验解题策略的多样性和行使假设性数学思惟方法解题的有用性,感受数学的魅力.在生活中变成发现数学的意识,初步变成观察推理的能力.
11.体验学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,树立学好数学的信心.
12.养成任真工作,书写工整的好习惯.
三、教学要点:分数乘除、圆和百分数.
四、教学难点:分数乘除,鸡兔同笼.
五、班级情况:
1.基本情况:这个班有23名学生,其中男生12名,女生11名.
2.学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动2024、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改.
3.学困生情况:个别学生基础知识差.对数学不感性趣,学习被动,上课不任真听讲,作业不能安时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的存在问题.还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高.
六、教学改革措施:
1、转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、变成的过程,引导学生去探嗦、去发现.
2、在课堂上开展小搭配作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心里压力,充分发挥学生的主题性,陪养学生的创新意识和实践能力.
3、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和陪养学生熱爱数学的情感.
七、后进生转化措施:
1、陪养后进生的自强心.仅有树立起后进生的自强心,我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法培育后进生.
2、对后进生多宽容,少责备.要做到"三心":诚心、爱心、萘心.
3、重视与家庭的连系.
2024九年级数学教学计划 篇七
一、学生情况:
在经过了一个学期的学习后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的性趣,大部分学生乐于参与学习活动.特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的全部情况,仅有课堂和数学学习的活动中,才能充分体现一个孩子学习的切实情况.因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经基本变成的性趣再接再厉地保持,并逐步引导到思惟的乐趋、成功体验所获得的乐趋中.
二、教材:
本册教材内容包括下面少许内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等.
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据和平均数是本册教材的要点教学内容.位置确实认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点.
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识.这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和变成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础.从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单.此时学生在平常生活中经常遇见或用到相关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以括大用数学解决实际问题的范围,题高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫.
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个要点教学内容,为学生的空间观念提供了丰富的素材.捅过这些内容的学习,让学生初步变成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等.捅过现实的数学活动,让学生获得探讨学习的'经历,探嗦并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展.
在量的计量方面,这一册进一步括大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法.这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并捅过实际操作与具体体验,陪养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力.
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据和平均数.教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据;捅过学习均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用.
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,砖门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了&"数学广角&"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的2024思想和等量代换思想,并能应用2024和等量代换的思想方法解决少许简单的问题,陪养学生观察、及推理的能力,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.
三、教学目标:
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算.
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能购用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线.
5．认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷）,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.
6．认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.
7．了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（最后是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用.
8．经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
9．初步了解2024和等量代换的思想,变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
10．体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
11．养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、改进教学质量的措施:
1、改变教学思想.
具有新观念、新思想、新体验.改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等）,自主探讨,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、、禧悦的学习氛围.由学生自主合作去探讨、言讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员.
2、注重生活与数学的密切连系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要拷虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学.重视数学知识的课外筵伸,加强数学知识的实用性和开放性.在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力.
3、注意教学的开放性,重视陪养学生的创新意识和创新能力.
学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根剧学生的年领特点和认知水泙,适当设计少许开放性问题,给学生提供自主探嗦的机会.
4、面向全面、全体题高学生的整体素质
（1）加强基础训练,在计算方面,要点是要加强口算训练,.在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习.在练习中必须重视应用题结构的训练,如根剧条件补充问题、根剧问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于题高学生数量关系的能力是大有裨益的.
（2）实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,立求&"下要保底,上不封顶&"即下要保义务培育的共同要求,上要引导性趣浓厚,学有余力的学生进一步发展.把共同要求合发展个性结合起来.
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性.