你所阅读的这篇共有66258文字，由廉金娟仔细修正后，发布于！方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。学校管理制度二十篇要是你对这类文章想说点什么，可以和大家一起探讨！
学校食堂精细化管理交流材料 第一篇
我校于20xx年建校并投入使用，学校占地面积46663㎡，建筑面积29300㎡，校园绿化面积5800㎡，教学楼3幢，可容纳36个教学班，提供1800个学位；
学校现有教学班27个，学生人数1380余人，教职工71名。学校食堂占地2000多平方米，可一次性提供近1000个餐位，共有从业人员29名。
食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校教育教学工作正常开展。因此，我校坚持以“为师生服务”为宗旨，把尊重学生生命权和健康权放在首位，在实际工作中以“高标准、严要求、抓细节、勤工作、擅学习、献真情”的工作思路，积极创建一流服务，打造一流学校。
现将我校在食堂管理方面的工作在此和大家进行交流，不妥之处望批评指正。
一、建立领导小组，提高思想认识。
学校食堂从开办之日起，组建领导小组对食堂进行科学化管理，成立了由校长任组长，总务主任为副组长，学校班长成员、教师代表为成员的管理领导小组，以及由学生家长代表成立的膳食家长委员会，重点抓食堂规范化的管理和食品卫生安全，做到有目标、有计划、有重点、有措施，层层落实责任。
我校始终坚持以让学生吃得营养、吃得健康、吃得安全为宗旨，高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，为全校师生提供一流的服务，让学生满意，让家长放心。在食堂管理方面不断探索，建立了一套科学规范的管理机制，赢得了家长和社会的认可。
二、建立管理制度，加强食堂管理。
健全的规章制度是实施科学管理的基础，我校的食堂管理严格执行《中华共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，同时学校制定了《蒲城县连蒲小学食品卫生安全管理制度》、《蒲城县连蒲小学食堂卫生检查制度》、《蒲城县连蒲小学餐厅管理员岗位职责》以及《蒲城县连蒲小学食物中毒应急处理制度》等一系列规章制度，进一步明确了各岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。
为了更好的服务学生，使学生的利益得到保障，结合学校实际，我校主要从以下几个方面落实好食堂财务工作：（一）制定了切实可行的《食堂财务管理制度》、《会计出纳岗位责任制》、《现金管理制度》等，使食堂财务管理工作做到有章可循、有法可依。（二）学校食堂财务管理实行校长负责制，全面负责食堂财务监督，听取食堂财务工作汇报，对食堂财务进行督查，对存在的问题进行督办。（三）食堂伙食收支由学校统一管理，实行单独核算。按照“钱账分管、钱物分管”的原则，食堂会计和出纳做到相互协调、相互制约，使我校食堂的财务帐目清楚，达到财务管理的真实性、合法性、完整性。（四）坚持公开、透明的原则。食堂每日采购实行日审批，月结账，严把关。每月底向家长发放本月学生食堂收支情况一览表，做到公开、透明、使家长知晓食堂日常开支情况。（五）国家营养改善资金的收支情况设立专门台账，每周末明细核算，月底向全体学生公示，确保全部学生享受到国家惠民政策。
三、强化流程管理，严把准入门槛。
进货、仓储、加工、出售是食堂操作的主要流程，必须强化管理。在这一过程中，我们注意把好四关:
第一严把采买准入关。学校与供货商签定食品卫生安全责任书，对原料的购入日期、产品商标、生产日期、保质期、健康证、经营许可证、产品检验报告等都认真登记验收。对所有供货商进行建档、所供商品索证齐全，对供货商的生产基地进行现场考察。做好储存原料的精细化管理，成品与半成品分开，生食和熟食分开，防止交叉感染。
第二严把生产操作关。在食品加工过程中，要求工人师傅严格按规程操作，该消毒的消毒，该煮透的煮透。操作间做到清洁卫生，餐厅做到整洁明亮，所有门窗都安装纱门纱窗。荤素食物分柜存放，砧板分开，分刀加工。
第三严把成品分发关。加强餐厅人员管理，加工储藏场所无关人员不得进出，做好食品留样。食品分餐严格按食品卫生安全要求做到三防:一防食物酸变，腐烂，变质及污染食品，一旦发现，立即严厉处理。二防他人投毒，在食品卫生管理中，食堂管理人员对各个环节的有效监督，严禁非操作人员进入食堂，从时间上和空间上拒绝了投毒事件的发生。三防疾病流行传染，坚持每餐餐具专人操作，将餐具洗净后放入专用消毒柜进行高温消毒，将消毒工作落到实处。
第四严把个人卫生关。要求餐厅操作人员坚持定期体检，持健康证上岗，养成良好的个人习惯，勤理发、勤剪指甲，勤洗衣服，勤换工作服，做到上班前洗手、消毒、上班时穿工作服，戴工作帽，挂牌上岗；
打饭时戴口罩；
餐厅楼内杜绝抽烟。
四、建立监督机制，完善食堂管理。
为加大对食堂食品卫生的监督力度，我校成立专门的管理机构，组建食堂管理领导小组，负责食堂的监督、检查、留样和档案管理工作，此外不定期对食堂工作情况进行“十查”：1、查是否晨检、是否有记录。2、查从业人员是否佩戴健康证、衣帽是否整洁、是否佩戴首饰或者装饰品上岗。3、查食品采购是否有索证索票，是否有进货台账。4、查原材料存放是否做到防潮和保鲜、半成品以及熟食是否做到防蝇、防尘，离地放置。5、查每餐饭菜是否与食谱安排一致，搭配是否合理。6、查每餐留样是否规范，是否做到记录与饭菜、食谱一致。7、查学生就餐是否排队、秩序是否良好。8、课查每顿饭后餐具是否按要求消毒，是否记录。9、查食品添加剂是否有专人管理、专人记录。10、查废弃物是否规范处理，有详细记录。最后由食品安全员将检查情况进行小结，对存在问题及时督促解决，切实保障师生饮食安全。
与其同时，在师生之间开展测评，用心发现师生所关心问题，形成了管理部门、教师、学生对学校食堂管理的全方位监督。我校餐厅楼在建设初期就做到了监控无死角，本学期利用假期完成了“互联网+明厨亮灶”建设，从原食材进入食堂一直到进入口中，做到全程监管到位。
五、提高人员素质，树立服务意识。
学校严格制定用工制度，在选聘员工时，注重员工的思想素质和业务技术能力。对员工进行岗前培训，学习相关的法律法规和学校食堂的各项规章制度，提高从业人员的法律意识和食品卫生安全意识，坚持每周召开食堂管理人员会议，每月食堂从业人员自主学习两小时以上。通过培训和加强学习，提高了服务水平和质量，满足了师生的用餐需求，为学校的发展提供强有力的后勤保证。
小学是孩子健康成长的重要阶段，为保证学生成长中所需营养，学校所编制的菜谱完全符合学生营养需求，注重菜品的多样性，一周菜谱不重样。为了保证饭菜质量，学校还随时接受家长监督，家长任何一天来到学校，都可以检查学校是否按菜谱安排菜品，也可以在食堂与子女就餐。
总之，我校食堂管理工作始终以“安全、质量、形象”作为工作出发点，以“健康、卫生、绿色”作为管理理念，以“无声、有序、光盘”为用餐要求，以“规范管理、安全第一、服务至上、确保质量”作为服务宗旨。在今后的工作中，我们将进一步加强学校食品安全卫生工作，加强监督管理，层层把关，不断提高服务质量，满足师生的要求，确保师生用餐安全、卫生、营养、科学，使学校食品安全工作真正达到让学生满意，让家长省心，让社会放心！
学校会计出纳岗位职责说明 第二篇
学校会计出纳岗位职责是什么
出纳职责：
1、严格执行上级规定的2024会计业务的法律法规，负责预算内外一切帐目及固定资产总帐的帐务处理，行使会计职责职权，严格从事会计业务、会计核算、会计监督活动，当好领导的参谋。
2、按照会计制度规定设置帐目、审核单据、填制凭证，按时结帐对帐，编制会计报表，做到帐目健全，帐目清楚，日清月结，帐证帐务相符，报表要做到内容完整，数字清楚正确，报送及时。
3、管理和监督所需的各项资金，严格按照财务管理制度从事一切业务活动，保证收入合乎标准，支出合乎手续。
4、建立和管理财务档案，依照国家“会计档案管理办法”建立健全会计档案，做到资料齐全、保密。
5、加快实施微机化管理帐目的步伐，建立和健全微机化管理制度。
6、坚持坐班制，有事向主管负责人请假。
出纳职责：
一、 根据审核签章的记帐凭证办理现金、银行存款的收付结算业务。
二、 及时登记现金、银行日记帐，日记帐做到日清月结，帐实相符。
三、 严格支票使用管理，办理对外结算业务，不签发空头支票和空白支票，不外借帐户，不坐收现金。
四、 及时与总帐、银行对帐单对帐，月末编制银行余额调节表，做到帐帐相符。
五、 负责与内部各单位往来款项的划转、核算。做到每笔往来款项数据准确，依据充分。
六、 负责与财务处的业务联系，及时接受其业务指导。
七、 定期向主管负责人汇报本单位的货币资金结存情况。
八、 按规定办理其他所辖事务。
出纳的工作：
一、办理银行存款和现金领取。
二、负责支票、汇票、发票、收据管理。
三、做银行帐和现金帐，并负责保管财务章。
四、负责报销差旅费的工作。
1、员工出差分借支和不可借支，若需要借支就必须填写借支单，然后交总经理审批签名，交由财务审核，确认无误后，由出纳发款。
2、员工出差回来后，据实填写支付证明单，并在单后面贴上收据或发票，先交由证明人签名，然后给总经理签名，进行实报实销，再经会计审核后，由出纳给予报销。
五、员工工资的发放。
出纳工作细则：
工作事项及审验等程序
失误防范及纠正程序
学校会计出纳岗位职责说明
1、严格执行现金管理制度，认真掌握库存限额，按现金收付记帐，凭征办理收付，收付数额当面点清，防止差错。
2、记好现金日记帐，银行存款日记帐，做到日清月结，保证帐证相符，帐款相符，存取与银行帐目相符。每月盘库—次。
3、根据银行收付记帐凭证办理银行支付，收入的支票现金和票证及时存入银行，签发的支票或票证必须有存款保证，不准签发空头支票和绝期支票。
4、不得私下借支现金，需要暂付款必须有行政领导签字同意后方可暂付，暂付之后必须按具体规定日期内结清，不得拖欠公-款。
5、学校实行财务一支笔审批制度，凡是经费开支，必须经校长审批同意后可开支出。
6、做好学校财务支出的保密工作，不准随便泄露财经信息。
7、加强存款和现金管理，及时核对银行存款，做到帐款相符，对库存现金，要逐步盘点，库存现金不得超过银行核定的限额。
8、加强学习，不断提高业务水平，与会计人员密切合作，做到相互支持，配合默契。 学校会计工作职责
1、根据学校和总务处的要求，编制经费预算，有计划地合理使用经费，及时向领导提供预算执行情况分析，以便学校领导采取措施。
2、严格执行财经制度，进行财务监督，当好领导的参谋。
3、审核每笔收支原始凭证，及时结算记帐，发现问题及时查实并向2024领导汇报。
4、重大经费支出和基建支出要经过工会经费审核领导小组审核。
5、保管好所有财务凭证，及时整理、装订、归档。按规定编造每月、每季、全年各种预算报表、统计资料。学期结束、年终提供决算报告。
6、配合督促学校各2024部门及时处理好一切暂收暂付款项。
7、管理好学校全部现金收会支票，严格按照财务规定，库存现金不得超额。
8、严格按照财务制度和支付金额的规定，办理收付报销手续，对凭证不实的有权拒付。
9、根据规定，按银行帐户设置银行日记帐，现金记帐日清月结，准确无误。
10、熟悉各项财务制度和开支标准，仔细审核收付的每一张单据凭证，做到每笔收付都符合制度标准。
学校会计出纳岗位职责
1.按照国家财务制度的规范，认真编制并严格执行财务计划，分清资金渠道，合理使用，保证学校各项工作的顺利完成。
2.认真做好经费总帐和明细帐。根据资金来源分析支出情况，发现问题及时反映，并按月做好结帐工作。
3.认真记好固定资产帐。按季与保管人员进行对帐，做到：进物清、领物明，结余实。作到帐物相符。
4.认真做好学校收费组织工作。
5.根据国家财务制度的规定，及时认真做好经费存款及其它各项费用的现金和转帐收付工作。对所支付费用做到签章齐全(经手、验收、主管人员签字)，并严格审核原始凭证。对违反财经制度的一切收付应坚决抵制。
6.收付现金要做到及时、准确、无误，严格执行收支两条线的政策，严禁坐收坐支、私设帐户、私设小金库、公款私存;能及时办理的决不拖延。在办各项收付工作时要防止一切可能发生的差错，如有差错应查明原因及时汇报并改正。
7.按照现金管理的2024规定和实施办法，做好现金管理工作，根据每天发生的收付凭证，及时记好现金收付帐、原则上大额经济业务费用支出需由银行转帐;不得以白条抵库、不得保留帐外公款。做好收付结帐工作，做到定期与支付中心核对收支、往来款项帐务，做到帐帐相符。
8.出纳定期与会计做好结帐、对帐工作。在与会计结帐期前，了结定期办理的收付业务，结出定期收付发生额合计和余额，并将原始凭证及会计出纳交接单一并交给会计，经双方核实、签章做到准确、无误;做到帐款相符。
9.认真保管好各项单凭据、和钥匙，严守财经秘密;并定期参加财务继续教育培训。
学校物业管理 第三篇
陕西美伦物业管理有限公司
西安交通大学城市学院物业管理方案
第一章 公司简介-------------------------------------------------------------------------------------5 第二章 前言篇---------------------------------------------------------------------------------------14
一、 专业型物业管理公司介入学校后勤管理是社会发展的必然趋势----14 二、 学校物业与商住物业的不同之处-------------------------------------------14
·对象不同
·管理的模式不尽相同 ·管理侧重点不同 ·管理服务的目标不同
·管理服务资金的来源和使用存在明显的差异
三、 学校物业管理模式特点-------------------------------------------------------15
·顾客的需求为导向，提供个性化的服务
·学校物业管理人力资源配置上追求简练、精干，降低运作成本 ·重视学校主管部门的领导风格、管理思路
·在强调本体内在管理的同时应注重本体外表工作，提高直观感受满意度
·学校物业在接管项目前，必须对接管原有问题或其他涉及面大、影响大的问题进行评估 ·注重服务的专业化
·提供技术含量，注重设备管理及相关人员的配备
·顾客意见的调查需关注各个不同层面的意见，还需建立定期沟通机制
第三章 管理规划设想-----------------------------------------------------------------------------17
第一节 总体设想----------------------------------------------------------------------------17一、管理总目标----------------------------------------------------------------------------17二、管理内容与标准----------------------------------------------------------------------18 三、管理特色-------------------------------------------------------------------------------20
·结合校区的特色、优势，增强服务意识，创造性运用万科物业管理模式 ·向学校领导和广大师生推行“阳光计划”服务公示制度 ·资源有效整合、利用，降低管理成本 ·有效培训，不断创新，监督考核 ·营造开放、健康、多元化的校区文化
·创立共管、复合模式，与校方共同创建文明、健康、舒适、和谐的大学校园 ·手拉手服务，心与心交流
·严格ISO9001、ISO14001质量体系管理，提高服务质量，减少投诉，有效利用投诉
第二节 管理方式----------------------------------------------------------------------------23一、管理流程系统（三大模式系统）-------------------------------------------------23二、物业管理部信息流程----------------------------------------------------------------25 第三节 管理措施---------------------------------------------------------------------------- -26 一、 管理措施------------------------------------------------------------------------------26 二、 管理概要------------------------------------------------------------------------------27 三、 服务质量效果------------------------------------------------------------------------41 第四节 校区档案资料管理---------------------------------------------------------------- 42
第五节 投诉处理规程-----------------------------------------------------------------------43 第四章 人员配置-----------------------------------------------------------------------------------46
第一节 配备原则------------------------------------------------------------------------------46 第二节 岗位职责------------------------------------------------------------------------------46 第三节 员工行为规范------------------------------------------------------------------------48 第四节 培训管理机制------------------------------------------------------------------------51 第五章 管理制度----------------------------------------------------------------------------------56
投标承诺书
西安交通大学城市学院校园物业管理招标工作小组：
据《西安交通大学城市学院校园环境物业管理招标文件》提供的条件信息和规定要求，遵照市物价局、房管局相关文件规定，我司结合自身条件认
真研究测算后决定：
愿以币元/年的投标价承担西安交通大学城市学院校园环境的物业管理任务。一旦我司中标，我公司将在接到“中标通知书”后约定期限内与贵校签订校园物业委托管理合同，并按国家、省、市、区2024规定和物业委托管理合同对西安交通大学城市学院实施规范管理、优质服务，本着安全、人文、高效、舒适的原则，全面总结往年管理经验教训，实现学校后勤管理改革重大胜利。
贵校的招标文件、中标通知书和本投标书，构成约束我们双方的合同。
投标单位（盖章）： 法定代表人（签章）：
20xx年08月18日
西安交通大学城市学院物业托管服务投标单位报价2024
第一章 公司简介
一、公司概况
物业管理公司于20xx年在市组建成立，公司注册资本300万币，具有法人资格的国家二级物业管理企业，公司目前管辖面积近140万平方米，专业人员岗位持证上岗率100﹪。
物业成立之初注重自身建设，秉承“发展精品战略，创建知名企业”的企业理念，逐步建立健全了各项规章制度与组织机构，做到了人人有章可循、事事有据可依，较好的保障了公司物业管理的正常运作及员工队伍的相对稳定。物业作为社会型企业，根植于社会大舞台，从市场中汲取企业生存与发展的元素，充分发挥企业自身的高品质理念，在拓展市场竞技中，以积极进取的姿态，在大浪淘沙，适者生存的市场经济中创造企业价值，并回馈社会。
物业倡导“以人为本”的亲情管理模式，寄客户为我们生存和发展基础，视客户为我们朝夕相伴的亲人和朋友。争取“零缺陷、无微瑕”服务，是物业恒久的追求。物业把高品位、高档次、高质量的服务建立在高素质的人才基础之上。团队的和谐运作，是企业做大，做强的根本，全体人正以精英团队的姿态和百倍高昂的士气寻找一切具有发展可能的契机，努力扩大企业规模，向社会展示企业风采，传播企业特色，竭诚尽力为每一位客户提供卓越服务。
公司针对服务业的基本要求，特别是物业管理服务对象的特殊性，十分重视对员工服务意识的培养和教育，要求员工必须严格按照“树立服务意识、端正服务态度、掌握服务技能、提高服务质量”，同时，根据ISO9001、 ISO14001体系的要求，制定了一套既符合标准又与物业管理实际相结合的程序文件及各个岗位的作业文件，使每个员工明确谁来做、怎样做，既注重过程，更看重结果。要求管理无盲区，服务无缺陷，工作无差错，业主无怨言。
公司历经几年的发展已经形成了一支经验丰富、训练有素、结构合理、水平较高的优秀服务团队，并建立了一套行之有效的管理运营机制。公司具有一支实力强、管理水平高的物业管理人员队伍，公司现有员工150余人，其中具有高级工程师1人、高级技术职称人员1人、中级专业技术人员10人、初级专业技术职称5人。物业经理15人，部门经理4人，物业管理人员9人。
物业是目前物管类型最多、经营项目最丰富的物业公司。管理物业类型包括住宅小区、高档写字楼、学校、综合商住区以及经营项目等配套服务。在做好物业管理服务工作的同时，物业遵循“以业为主，多种经营”的经营原则，与此同时我司在园林绿化设计、施工，家居设计、装修，水电安装，家政服务，房产中介服务，智能化管理系统的设计、安装等经营项目，保持了良好的双向发展局面。
回顾过去，展望未来物业将会在不断拓展对外业务、扩大管理规模的基础上，加快公
学校会计出纳简单岗位职责 第四篇
1、严格执行上级规定的2024会计业务的法律法规，负责预算内外一切帐目及固定资产总帐的帐务处理，行使会计职责职权，严格从事会计业务、会计核算、会计监督活动，当好领导的参谋。2、按照会计制度规定设置帐目、审核单据、填制凭证，按时结帐对帐，编制会计报表，做到帐目健全，帐目清楚，日清月结，帐证帐务相符，报表要做到内容完整，数字清楚正确，报送及时。3、管理和监督所需的各项资金，严格按照财务管理制度从事一切业务活动，保证收入合乎标准，支出合乎手续。4、建立和管理财务档案，依照国家“会计档案管理办法”建立健全会计档案，做到资料齐全、保密。5、加快实施微机化管理帐目的步伐，建立和健全微机化管理制度。6、坚持坐班制，有事向主管负责人请假。2024中等职业学校实施有效教学策略的思考 第五篇
摘要：倡导和实施有效教学，是当前职业教育课程改革面临的一个突出问题。从当前课程改革、教学理论的进展来看，研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式的背景下，教师教学观念的转变，即教师如何教、学生如何学才能有效。?
关键词：中等职业学校 有效教学 策略?
中等职业教育无论从机构数量还是从学生人数看，比例是不少的。但由于近年来中等职业学校的学生生源质量逐年下降，在职业学校学生身上出现的学习动机不强，学习基础、学习方法、学习习惯、学习品质等方面的问题不少。再加上部分教师自身管理水平不高，对学生的课堂问题及行为放任自流；还有不少教师对新课程理念的理解停留在字面意义上，缺乏实质性的理解，在教学实践中缺乏有效的教学策略。这些问题如果得不到有效的解决，就会使课堂教学无法顺利展开，严重影响课堂秩序，加大课堂管理难度，影响到教育教学目标的实现。因此，研究职业学校有效教学策略具有重要的现实意义。?
一、课堂问题行为的反思?
在多年从事教学管理工作中，通过上课、听课及课堂教学反思，感觉到我们的教师对课堂问题的管理方法存在一些问题，突出的是组织教学环节相对薄弱。?
例如，有部分教师对学生的课堂问题行为视而不见，采用不理会的方式。原因之一是他们对课堂问题行为的影响缺乏认识，认为某些隐蔽性的问题行为，如听mp3、看课外书籍、走神等等，既不影响教师授课，也不影响同学听课，就不去管他们了。WWw.meiword.COm其次，部分教师自身管理水平不高，对学生的问题行为放任自流，只要自己完成教学任务就行了，其余一概不管。另外的原因是这些教师并非不赞同课后处理，而是觉得有些力不从心。还有部分教师对课堂问题行为采取了一些处理方式后感到没有效果，于是心灰意冷，无奈选择视而不见。这种对学生问题行为处理不当的行为，长期下去会直接影响学生的学习。?
另外，我们发现，教师课堂教学行为普遍存在的共性问题有：教师讲得多，学生活动少；平铺直叙多，创设情境少；低效互动多，当堂落实少等。?
以上一系列课堂问题行为一直困扰着职业学校的师生，严重影响到课堂的教学质量，如何加强和改进课堂管理，实施有效的教学策略已成为职校教学亟待解决的重要课题。?
二、有效教学策略的涵义和特点?
“有效教学”指的是教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标的一种新的教育思想。有效教学的“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。?
“教学策略”注重于教学设计、情境创设、情绪调动、节奏调控和课堂教学资源的生成和利用；并且，教学策略的实施是在师生互动的过程中完成的。因而，教学策略没有“模式”，只有艺术。从当前课程改革、教学理论的进展来看，研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式（例如自主学习、探究学习、合作学习等）背景下，教师教学观念的转变，即教师如何教、学生如何学才能有效。?
三、实施有效教学策略的途径?
1.教师课堂有效管理策略?
有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线。当代许多课堂管理研究者都高度重视有效教学策略与学生行为之间的关系。当课堂教学枯燥乏味、方法单一、毫无启发性时，良好的课堂秩序则无从谈起。相反，高质量的课堂教学不仅可以吸引学生积极参与、专心听讲，而且有助于树立教师的威信，从而为进行有效课堂管理打下坚实的基础。?
（1）加强课堂调控管理。教师对课堂教学节奏，即课堂教学过程中教学密度、速度、难度、强度、度等的把握与控制，不仅有助于教学认知目标的实现，而且可以有效组织教学和调控学生注意力。学生的课堂注意是指学生在课堂上对一定对象的选择与集中。学生的课堂注意状态直接影响着课堂活动效率和课堂纪律状况。从某种意义上说，加强学生课堂注意的调控，是提高课堂效率、减少课堂问题行为的有效办法。?
（2）激发学生学习兴趣。学生的持久兴趣，是推动学生去探求新知识，发展新能力，促进其主体意识发展的基础条件。教师可根据学生的年龄特点，创设生动、有趣的教学情景，使教学内容贴近学生生活实际，激发学生的求知欲，使学生在愉快和谐的课堂氛围中满怀地学习，从而实现最佳教学效果。?
（3）积极营造和谐气氛。教师要充分尊重学生的主体地位，在课堂教学中建立融洽的师生关系，营造积极和谐的课堂气氛。教学中，教师与
学生之间要充分展开交流，耐心地聆听他们的想法，要对学生任何正确的反应给予积极的表示，如微笑、点头、重复和阐述学生的正确答案，不忽视和嘲笑学生的错误反应，多说一些肯定和鼓励的话。当学生自主学习时，教师要通过巡视课堂，观察每一位学生的学习情况，并给予及时的指导。这样才能在平等、自由、相互接纳的师生关系中，营造积极和谐的课堂气氛，促进课堂有效教学的生成。?（4）巧妙使用教学机智。课堂教学中，学生个性各异，基础不一，教学过程纷繁复杂，各种无法预料的情况随时可能发生。这就要求教师在教学中必须具有一定的教学机智，能合理运用注意转移法、随机发挥法、幽默法、宽容法、设疑法等，灵活处理课堂教学中发生的偶发事件。
（5）灵活运用沟通技巧。有效的沟通技能有助于增进师生间的关系。相反师生关系不融洽，学生对教师的教育要求就有可能产生否定的心理倾向，因而达不到预期的教育效果。有效的沟通技能不但有助于增进师生间的关系和有效地实现教学目标，也是有效课堂管理的重要策略。?
2.学生课堂自我管理策略?
传统的课堂管理，包括课堂常规、纪律、规范和策略，都是以教师为中心设计的，并在课堂中由教师监督和实行的。这种注重教师外在管理而忽略学生内在管理的传统做法，使学生在课堂管理中处于消极被动的状态，也使整个课堂缺乏内在的活力和动力。新课程有效教学理念强调学生自主、合作、探究学习。其实质和目的在于变革学生的学习方式，使他们得以学会学习、学会思维、学会发展。这就要求教师要特别注意学生的自我管理，充分发挥学生自我管理在学习活动中的作用。?
（1）自主学习策略。教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；要关注教学过程的活动化，通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛、操作、演示等丰富多样的亲历活动来充实教学过程，使学生在自我实践探索的过程中培养自主学习的意识，发展自主学习的能力；教师还应当通过为学生提供学习、合作交往、发现探究和展示表现的空间，引导和激励学生进行自主建构和内在控制。自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。?
（2）合作学习策略。合作学习，是目前中外教育界普遍采用的一种富有创意和实效的学习策略，是培养新型人才的最有效途径。合作学习是以小组为基本形式（按性别、知识基础、能力——组织能力、活动能力、交往能力、学习能力作有机调配），系统利用教学动态因素促进学习的一种教学方式。小组合作是互动合作的主要形式。合作学习的过程与方法，有师师、师生、生生合作等互动方式，合作成员间要明确学习目标，团结协作，群策群力，集思广益，共同解决学习中的难点、重点、疑点问题，从而使每个学生均有不同程度的进步与收获。?
总之，课堂教学是一个由教师、学生、教学内容、教学方式等多种动态因子组成的复杂的系统。在课堂教学中，教师只有掌握和科学运用教学策略，才能提高教学有效性。有效的教学既有赖于教师的优教，更有赖于学生的优学，两者和谐才能提高教学的有效性。教学过程既是一个教会学生“学会学习”的过程，也是一个教会教师“学会教学”的过程；有效教学既有赖于“有效教师”，又有赖于“有效学生”。因此，有效教学不但要求学生学有进步，而且也要求教师大胆探索教学互促的教学思路，通过理论学习和实践反思不断提升专业成长水平。?
参考文献：?
［1］ 宋秋前.有效教学的实施策略［j］.浙江海洋学院学报，20xx，（1）.?
［2］ 蒋乃平.新课程改革中的有效课堂管理策略［j］.教学与管理，20xx，（2）.?
［3］ 孙建芳.略论职业学校有效课堂管理的策略［j］.沧桑，20xx，（5）.
论文网在线：
学校预算管理制度 第六篇
第一章总则
第一条预算管理是学院财务管理的重要内容，是学院经济活动的前提和依据，预算科学与否直接关系到学院各项事业的顺利实施和发展。为了规范学院财务行为，强化学院预算调控的职能，维护预算的严肃性，科学配置办学资源，根据《中华共和国预算法》、《高等学院财务制度》及2024规定，结合我院实际情况，特制定本制度。
第二条学院预算按照“统一领导、集中管理”的财务管理体制，实行一级预算管理体制。
第三条学院预算每年编制一次，预算年度自公历1月1日至12月31日。
第二章预算管理职权
第四条学院党委常委会是学院预算管理的决策机构。其职责是：审查、批准学院2024预算的规章制度；确定学院预算编制的方针、原则；审议、批准学院预算编制方案和预算调整方案；审查、批准学院财务决算报告。
批准学院预算草案，批准学院预算执行情况的报告，批准学院预算的调整草案。
第五条学院院长对学院预算管理工作负法律、领导责任。
各系、各部门行政主要领导对本系、本部门收支计划的编报及预算执行负有主要领导责任。
第六条计财处和各业务主管部门是学院预算管理的执行部门。计财处具体负责编制学院预算草案及预算调整草案；预算指标的分配、预算的执行和控制；编制学院预算执行情况报告；定期向主管院长、学院党委常委会、上级主管部门报告学院预算执行情况。
第三章预算编制原则
第七条预算编制坚持“量入为出、收支平衡”的总原则，以收定支，收支平衡，不编制超出学院综合财力的赤字预算。
第八条收入预算遵循稳健的原则，对以往非经常性的收入不作为预算收入的编制依据。
第九条支出预算贯彻“统筹兼顾、分清主次、确保重点、勤俭节约”的原则，首先保证经常性项目的支出，专项支出的安排量力而行。
第四章预算编制程序
第十条根据上级财政对学院零基预算的编制要求，每年12月份计划财务处根据本年预算执行情况和下一年度事业发展计划，结合增减变动因素，制定并布置预算工作计划，学院各相关部门在12月底前提供预测计划和数据。
第十一条学院财务处根据学院发展计划和综合财力的可能，参照上年度预算的执行情况和各业务部门草拟的下年度收支计划，编制下一年度学院综合预算草案。经主管院长审查后提交院党委会审议，审议通过后再编制下一年度学院综合预算正式方案下达到各系、各部门，在预算年度内据以执行。
第十二条各学系、各部门根据工作需要可对已下达的学院综合预算正式方案所列的经费指标进行管理使用。
第五章预算编制的内容
第十三条学院预算是根据学院事业发展计划和任务编制的综合财务计划。
第十四条预算内容：
（1）人员经费支出：是指全校人员工资、津贴，学生的生活补贴、奖贷学金、困难补助等经费支出；全校教职工各种福利保障等支出；离退休人员支出。人员经费的编制按国家和学院2024政策规定、标准和人数计算。
（2）教学业务费支出：是指学院用于教学、科研及其他事业活动的业务性支出。教学业务费支出的编制按照“条块结合、统一定额”的原则进行安排，根据各学院和教学单位承担的教学任务及学生类别和人数，按各类生均定额标准进行核定。
（3）行政经费支出是指学院公用支出和行政部门公务费。
（4）专项支出是根据学院工作需要，对教学、科研、学科建设、基础设施改造等专项支出，按当年财力分轻重缓急进行确定。
（5）预备费是按国家规定，由学院按一定比例安排的用于未列入当年预算及预算执行中不可预计的项目支出。
第六章预算的执行
第十六条预算年度开始后，在正式预算方案未经批准下达之前，计财处可根据上一年度同期的预算支出项目及金额安排各项经费支出。
第十七条学院年度预算方案经院党委常委会审议批准后，各部门必须严格执行，以确保学院预算管理的严肃性和预算执行的约束力。预算方案一经批准，任何部门和个人，未经法定程序不得变更。
第十八条学院预算实行“统一领导、分级管理”。在院党委的领导下，计财处组织实施学院年度预算：根据国家法律、法规规定，建立和完善预算控制制度，按照国家和学院规定的开支标准，审核各项支出；及时、足额收取预算收入，保证各项收入的真实合法；制止“小金库”、“账外账”等违纪行为；不得擅自减收、免收或者缓收应收的预算收入，不得截留、占用或者挪用应上缴国库的预算资金。有权拒绝执行与预算不符、违反财经纪律的收支。
各系、部门应实行“一支笔”审批制度，即只能由主要行政负责人全权负责本单位、本部门各项预算支出的审批。需要分权管理的，必须采取书面授权的方式并在计财处备案。
第十九条各单位必须及时足额上缴各项收入，不得截留、挪用和拖欠。
第二十条在预算执行过程中，各单位必须对预算指标周密计划，妥善安排。对专项拨款必须保证专款专用，不允许无预算或超预算支出。
第二十一条学院计财处依照国家2024政策，统一会计核算，加强预算执行过程中的适时控制，负责建立预算执行对外查询系统，并定期对学院预算收支情况进行考核和。
第七章预算调整
第二十二条预算调整是指在预算年度内，学院事业有重大变化对预算产生重大影响时，需对原定预算进行必要的调整，包括总额调整和局部调整。预算调整要遵循“量入为出，收支平衡”的原则，追加的支出要有相应的收入来源；减少收入时，要压缩相应的支出。
第二十三条总额调整是指学院对原定预算收支总额的调整，审批程序同编制年度预算审批程序一致。
第二十四条局部调整是指在收支总额不变的情况下对部分预算的调整，包括追加、缩减预算，预算科目调剂，动用学院预备费等。除动用学院预备费需按本办法第二十五条规定程序履行外，其余均由计财处提出调整方案报经分管院长审批。
第二十五条动用学院预备费的审批程序是：由财务处提出具体方案报分管院长，金额在10万元以内（含10万元）的项目，由分管院长审批；金额在10万元以上的项目，提交院长办公会审议后，提交学院党委常委会审批。
第二十六条各单位、各部门需要进行预算调整时，应当列明预算调整的原因、项目、数额、措施及2024说明报计财处。计财处审查后，对于必须进行调整的项目，编制预算调整方案，按规定程序上报审议批准。未经批准，不得调整预算。
第二十七条计财处根据批准的预算调整方案，变更相应的预算控制指标，以书面形式通告相关部门，并严格监督其对追加预算资金的使用。
第二十八条在预算执行中，因上级领导机关追加、缩减预算而引起的预算收支变化，不属于预算调整。当接到追加、缩减通知后，分管院长应及时向院党委常委会报告2024情况。
第二十九条预算经费调整、追加的业务审批办理流程：
计财处提出预算经费调整、追加方案→主管院长审核签字→院长办公会讨论通过→学院党委常委会审议批准调整、追加预算
第八章预算监督
第三十条计财处定期向分管院长汇报本年度预算执行情况，对出现的问题提出相应的应对措施建议。
第三十一条学院教职工对学院预算执行情况进行监督。
第三十二条审计处定期、不定期对学院预算收支项目、预决算报告、财经纪律执行情况进行监督。
第九章附则
第三十三条学院各部门必须认真执行本办法。对违反本制度造成重大经济损失的，按2024规定对2024单位负责人和直接责任人予以行政处分和经济处罚。
第三十四条本制度公布之日起执行。本办法由计财处负责解释、修改。
中小学校长岗位培训班学校管理专题讲座稿:学校管理方法 第七篇
谈学校常规管理——中小学校长岗位培训专题讲座
一、学校管理目标的确定
学校教育离不开一定的目标，学校管理也不能没有明确的目标，学校管理目标，就是学校通过各种有效的管理活动所能达到的预定目的。学校管理目标的确定，主要依据党和国家的教育方针、政策和法规，教育教学的科学规律，确定学校的管理目标，通过周密的调查研究和分析论证，根据学校各管理机构及管理人员在整体中的地位，作用，实事求是地合理地确定；
目标的确定要适当，分清主次，不宜过杂过繁；
目标一旦确定，就必须按计划如期完成。确定学枚的管理目标，直接关系到办学的方向和教育质量，直接影响到学校工作的成败。
（一）学校管理目标的类别：
学校管理目标可分为两种：第一种是按人、财，物、事分类的管理目标；
第二种是按学校工作类型分类的管理目标。
第一种，按人、财，物、事分类的管理目标：
1、管人包括对学生的管理和对教职员工的管理：
A.学生管理工作一般有五项：(1)招生工作，按上级规定和学校情况，确定招生人数，组织考试和阅卷，发放录取通知书；
(2)学箱管理工作，接收学生入学、编班，按规定处理借读。转学、休学、复学。退学等事宜，办理学生毕业、结业、肄业手续；
(3)平时考勤工作，统计和检查学生出席：迟到、早退、缺课、旷课等情况；
(4)学生奖惩工作；
(5)学生会组织工作；
B.教职员工管理工作一般有七项：(1)按规定编制和教学实际需要，申请和接纳工作人员；
(2）按工作性质进行人员编组，根据人员条件和工作需要分配具体任务，明确工作要求；
（3）考核教职员工的表现和完成任务情况；
(4)提高教职员工的思想和业务水平，组织学习，加强思想教育，制定各类人员的业务和技术培训计划，提出具体措施；
(5)按规定进行教职员工的提职、晋级、调资，福利待遇、调离，退职，离退休等事宜；
(6）教职员工的奖励和惩处；
(7)教职员工的社团组织工作；
2、管财一般包括五个方面：(1)编制和审核财务预算和决算；
(2)按规定审批经费开支，监督和检查预算执行情况；
(3)审核学生减免费、助学金、奖学金的评定，发放工资；
(4)在职权范围内，决定预算外资金的使用，并检查使用情况；
（5)建立和完善学校财务制度，定期检查财务制度的执行情况，纠正和处理违反制度的现象；
内容包括：A校舍基建管理：(1)按基建方针和教育；
卫生等科学要求，筹划学校基建项目；
（2)监督和规划现有校舍、场地的合理使用；
(3)审核和组织校舍维修工作等；
B校园环境管理：(1)做好规划和组织校园的绿化、美化工作；
(2)组织和检查环境卫生工作等；
C设备和器材管理：(1)做好审核和检查教室、实验室、办公室等室内固定设备的配置和维修工作；
(2)按年级拟定和审核教学、体育、卫生等设备，器材用品和图书资料的购置计划；
(3)组织和检查各类物品的采购、存储、保管和使用，并制定，完善相应的保管使用制度；
(4)组织定期检查，清点学校财产设备。
3、管事围绕德智体三方面管理：
A思想教育工作管理一般有七项内容：(1)选择配备政工人员和班主任，并指导他们的工作；
(2)组织经常性的调查研究，从实际出发拟定和落实思想教育工作计划；
(3)组织贯彻落实德育大纲(纲要)、中小学生守则和中小学生口常行为规范；
(4)组织和安排学生的社会实践活动、生产劳动和公益劳动，以及校内外的课余活动；
(5)组织令校性教育活动如校庆，校会、报告会、节日教育、学生入学教育和毕业教育等；
(6)指导团队会工作，培养学生干部；
(7)组织做好各种形式的家长工作;
B教学工作管理一般有三项内容：(1)拟定和落实学校教学工作计划，组织和指导以课堂教学为主要环节的教学全过程活动；
(2)领导和组织教务行政工作，包括编排课程表和生活作息时间麦，掌握教学工作动态2024整理和保管教学资料档案，决定学生升留样测验，考试(期中、期末考试，毕业会考)，质量分析，教学工作总结(含典型经验总结)等，调控主要利用教学信息反馈来进行；
C体育卫生工作管理一般有四项内容：(1)建立健全学校体育，卫生管理组织；
(2)制定体育、卫生工作计划和制度．如学生健康检查制度，学生健康档案制度，“两课、两操，两活动”制度等；
(3)组织多种形式的课余文娱活动和体育竞赛活动；
(4)组织学校备方面的体育卫生监督工作等。
第二种，按学校工作类型分类的管理目标：
即把学校管理目标分为：A总体目标、B组织人事目标，C教育教学工作目标，D总务管理目标等几个方面进行管理；
1、学校管理总体目标：主要是形成良好的教风，学风，校风，实行计划、实施、检查、总结全过程管理，实事求是地做好工作，扎扎实实地搞好素质教育，最大限度地控制流失率，提高合格率。我国教育的不平衡性，决定了学校管理总体目标的差异性。但总的来说，不论是城市学校，还是农村学校，不论是重点学校，还是一般学校，都应该全面贯彻党和国家的教育方针，坚持方向，教书育人，把学校办出特色。
2、学校管理的组织人事目标是：建立一个结构合理，运转有效的组织机构，建设一个团结公道，忠诚勤奋，勇于开拓的领导班子，建设一支数量足、质量高，能适应教育改革形势的新型教师队伍，这是学校十分重要的工作，也是组织人事目标的主要内容。从客观上讲，领导班子多是由上级决定的，但学校一定要充分发挥自身的主观能动作用。领导班子本身要注意系统地提高教育政策水平、理论与教育理论水平，科学文化水平和教育教学工作管理水平，做到机构设置合理，人员精悍，管理科学。特别是对培养、使用、提高教师，领导心中要有一本“明细枨”，做到知入善任，最大限度地调动教师的积极性充分发挥他们的作用。
3、学校教育教学工作目标：简要地说，就是要不断提高教育质量，堵养德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的事业建设者和接班人。具体地说，一要面向全体学生，使每个学生都能抬起头来走路，使全体学生在各自基础上都有所提高，做到既有全面发展的统一要求，又有对不同学生的因材施教；
二要把教育教学的全过程，学校工作的每一方面、每个环节都有及时的信息反馈，通过定性与定量的分析，改进并提高教育教学工作；
三要坚持课内外、较内外结合，各有主从，和谐协调，相互促进；
四要努力改进教育教学方法．真正做到教书育人，提高质量。由于中小学的培养对象在年龄，心理、生理上有不同特点，学校现有条件和工作基础差别也较大，因此，在国家规定的育目标的前提下，必须结合本校的实际情况确定由低到高的教学要求，制定各项工作的具体目标，有步骤地、切合实际地实现统一的教育目标。
4、学校总务管理工作目标：总的要求是要为教育教学服务为师生生活服务，做到财务的最佳利用，有计划地建设，校舍，充实教学设备，美化学校坏境，改变校容校貌，坚持服务育人。要搞好后勤供应，不断改善食堂伙食，充分利用校产与设备，坚持修旧利废，节约开支，减少浪费。
上述两种确定管理目标的方法是目前中小学校经常采用的，学校可根据各自的实际情况有选择地使用。
（二）学校管理目标与教育目标的关系
教育目标，是国家规定的学校办学必须达到的总目标，它是制定学校管理目标的依据；
管理目标，是为实现教育目标而制定的工作目标，是具体化的教育目标，是实现教育目标的保证。《中华共和国义务教育法》规定，我国现阶段的中小学教育“必须贯彻国家的教育方针．努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德，有文化，有纪律的社会王义建设人才奠定基础。”《2024教育体制改革的决定》明确指出“所有这些人才，都应该有理想，有道德、有文化、有纪律，热爱祖国和事业，具有为国家富强和富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不靳追求新知，具有实事求是、思考、勇于创造的科学精神。”这些要求，明确规定了学校培养人才的质量规格，反映了党和国家对年轻一代的基本要求，也是学校必须达到的教育目标。而管理目标，是对管理对象所期望达到的结果或成就，它确定管理对象应当沿署怎样的预定发展轨道前进，和最终达到预定目的的标准。
学校管理目标和教育目标是学校管理系统中互相区别而又紧密联系，相互依存而又相互作用的两个侧面。一方面管理目标依据教育目标来制定，另一方面，实现管理目标又是达到教育目标的前提和保证。每个中小学校长都应从指导思想上认清两者之间的关系，明确办学的指导思想，正确地制定学校的管理工作目标，切实组织实施既定的工作目标，从而有效地加强学校管理，促使学校教育目标的顺利实现。
（三）学校管理的八条原则。
学校管理原则，是学校管人、理财，用物，处事的依据，是进行学校管理的基本要求。只有在正确原则的指导下进行学校工作管理，才能不断提高管理质量，逐步实现管理目标。根据我国现代化建设的客观需要和学校教育的性质、任务以及学校管理工作的特点和规律，学校管理的基本原则是：
1.方向性原则。自有阶级以来，教育都反映一定阶级的利益，具有鲜明钓阶极性。任何一个阶级都要以自己的阶级来教育和影响下一代。我国是一个国家，国家的性质决定学校工件必须坚持方向。在学校管理工作中，坚持方问性原则，就要求学校必须坚持党的领导，坚持为社会主又现代化建设服务，必须坚定不移地贯彻党和国家的教育工作方针、政策，法规，坚持用马列主义，思想、理论和重要思想教育学生，努力把全体学生培养成合格的接班人；
努力把学校建成精神文明的坚强阵地。
2.全面发展原则。中小学属于基础教育，使受教育者在德育，智育、体育，美育几方面都得到发展，是学校一切工作的出发点和归宿，是衡量教育质量的根本标志，也是广大中小学进行学校管理的一个基本指导思想，它反映了青少年健康成长的客观规律和党对培养无产阶级革命事业接班人的摹本要求。因此，学校正管理工作上，必须把德育即思想教育放在首位，并切实落实，注重德育，智育、体育、美育全面，和谐地发屉，并正确处理它们之间的关系，努力克服重视智育，忽视德育、体育，美肓，或只抓德育，不切实抓好智育、体育、美育等各种片面的做法。当前，要特别注意的是克服和防止片面追求升学率的倾向。
3.教学为主原则。中小学教育的根本任务是，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才奠定基础。学校工作，必须以教学工作为中心。学校管理工作坚持教学为主原则，就要求学校保证以大量时间，集中主要精力开展教学工作；
要建立正常的教学工作秩序，排除各种干扰，确保教学任务的完成和教学质量的不断提高；
同时要确立学校行政工作、后勤工作为教学工作服务的思想，从学校管理的各个环节上保证教学工作顺利、有效地进行。
4.计划性原则。学校工作的计划性是学校常规管理的最基本要求之一，它要求学校各项工作不仅要有预期的计划、目标，而且要有具体的内容安排和进程步骤。在制定计划时，既要重点安排主要方面的工作，又要考虑一些环节工作、辅助工作，使各个部门、各种类型的计划形成相互联系、相互补充的系列，使学校工作形成前后连贯、环环相扣的序列。从计划的时限看，应当是长短、远近结合；
从计划的范围看．应当是上下、左右结合；
从计划的内容看，应当是大、小结合。同时又必须明确，学校管理是个动态过程，具有灵活性、可变性。对在具体执行计划时出现的问题，要进行必要而及时的调控和补充，使学校管理工作既遵循计划，又不囿于计划，能生机勃勃地开展。
5.效益性原则。亦称经济性原则、有效性原则或最优化原则。它要求学校必须坚持勤俭办学，工作讲求实际效果。力求以最少的人力、物力、财力和时间获得学校工作最经济、最有效的成果。效益性原则的主要要求人力经济，做到知人善任，用人所长，放手使用；
财力经济要求做到投入量少，计划使用；
物力经济要求做到物尽其用，损耗最小；
酎间经济要求做到科学安排时间，在单位时间取得最好效益。
6.教育性原则。要求学校各类管理人员开展的各项工作和各种教育教学设施，对学生都要起到教育的作用，要求学校每个工作人员对学生的成长和发展都要尽到教育的责任。教育性原则的有效贯彻，是顺利实现学校目标的有效保证，也是学校管理工作等其它系统管理工作的显著区别。教育性原则的核心是要求学校所有工作人员，包括领导，教师和职工，都必须以教育者要求自己，认识到在学校环境中自身的楷模作用和示范作用，严于律己，以身作则，为人师表，切实做到教书育人，管理育人，服务育人。
7.规范化和程序化原则。规范化要求学校有良好的校风、教风和学风，办出特色；
要求学校建立健全各类工作人员岗位职责，各类工作管理规章制度，做到人人有章可循，事事有章可依；
要求学校教育、教学质量达到国家规定的基本要求；
程序化要求学校管理工作要抓主要环节，实行程序控制，阶段把关．全过程管理。这是学校管理过程诸环节相互联结、相互制约的内在逻辑性的反映，也是学生身心发展，教育教学工作规律性的客观要求。它是确保学校工作有一个稳定的秩序，以促进教育教学质量不断提高的基本手段和重要措施。
8.性原则。当家作主。是国家的本质特征之一。没有，就没有。在学校管理工作中必须树立群众观点，走群众路线。在做出决策、发出指令、提出具体措施之前，必须广泛地听取各种意见、各种观点，加以分析研究，取其所长，舍其所短，以克服个人认识上的片面性，表面性和局限性。贯彻性原则关键在于校长要有精神，要从制度上保证精神的发扬。当然，强调性原则，并不意味着不需要集中统一指挥。只有把集中统一指挥与管理结合起来，才能达到管理的目标，才能把学校工作做好。
二、学校常规管理
（一）什么是学校常规管理。
所谓常规，就是经常实行的规矩或规定学校常规就是学校经常实行，开展教育教学活动的规矩或规定。这些规矩或规定是人们根据对客观规律的认识确定并沿袭下来的；
在一定条件下，是保持不变并带有普遍意义的。学校常规管理的主要要求是，根据对教育教学工作规律的认识，根据党和国家的教育方针政策，以及上级教育行政部门的2024规定，在学校内部设置精悍的、必要的管理机构或管理人员，明确各类管理人员的岗位职责，建立和健全相应的管理规章制度，以便学校的教育教学工作和行政事务工作有正常的秩序，使学校的各项工作都尽可能做到规范化、制度化。
在学校工作中，加强常规管理，就有了各项工作的规范要求和各项工作如何开展的明确的行动秩序，学校工作就可以正常运转，井然有序，全体师生员工在进行工作、学习和生活时，就可以有章可循，有规可依，养成良好的工作、学习、生活习惯，保证各项任务的更好完成；
学校各管理部门及管理人员就可以有成效地指导、检查所属人员的活动，有成效地进行必要的组织或调节，使整个学校的所属部门和人员分工协作，完成学校共同的育人大目标。反之，学校则会使全体师生员工无所适从或各行其是，使管理人员举足失措或顾此失彼，使正常的教育教学工作秩序难以维持，学校工作陷入随意性，完不成学校培养人的大目标。
（二）怎样进行学校常规管理
1.首先要突出学校工作以教学为中心、德育为首位的原则。学校各项管理工作都要以教学为中心，做到各项工作相互配合，协调一致地为教学工作服知学校各项管理工作都要突出并渗透思想教育和道德品质教育，做到教书育入、管理育人、服务育儿学校的教学工作要按照国家规定的教学计划、教学大纲和教材进行精心的组织，扎扎实实地抓好以教师为主导、学生为主体的课内和课外相结合的各项教育教学工作;
2.要建立健全学校各项规章制度。严格的必要的规章制度，是教育的重要手段，对于完成教育教学任，提高学校工作效率有重要的意义。学校的规章制度，主要包括由教育行政部门规定并颁行的2024学校工作条例、教职员工作条例，班主任工作条例．中小学生守则和日常行为规范、学生成绩考核和升留级办法，学生考勤制度和奖惩制度，以及根据学校实际情况制定的实施细则或实施意见等。此外，学校还应有一整套具体、明确的校内规则，如课堂规则、考试规则、课外活动规则、请假规则阅览室规则图书借阅规则实验室规则、食堂规则、宿舍规则以及生活作息制度、清洁卫生和卫生检查制度公物管理和借用制度。还包括学校的各种会议制度：如校务会议，行政会议、教研组长会议、班主任会议、教研组会议、年级教师会议，全体教师会议、教职工代表会议，家长会以等。
制定学校的各项规章制度，是十分严肃的工作。制定学校的规章制度，必须符合党的教育方针、政策，符合学校的性质，任务和教育规律的要求，符合青少年的特点和学校的实际需要，制定各项制度和规则及其每条具体内容，都应有明确的目的。都要经过教职工和学生反复酝酿讨论，认真研究内容要明确具体，文字要准确简练，便于记忆、掌握和执行。同时，学校的规章制度要有相对的稳定性。无沦是工作制度、生活制度或纪律要求，都要有一定的稳定性，这样学校才会有稳定的秩序。否则，朝令夕改，大家就会感到无所适从，必然会造成学校秩序的相对混乱。必须指出，规章制虐一经建立，从领导到全体师生员工，必须坚决贯彻，做到有章必循，执规必严，使学校遵规守纪蔚然成风。
3.要抓住学期不同阶段恃点。学校常规性管理具有明显的阶段性和周期性。如一个学年，从开学到下学年开学可谓一个周期，一个学期，从开学到又一个学期开学也可谓一个周期、每个周期又可分为几个阶段，各个不同周期的相同级段，有着大体相同的管理内容，类似农事管理的季节性，但是后一周期比前一周期的某些方面总要向高一级发展。从一个学期的周期来看，大体可分期初、期中、期末和假期四个阶段，每个阶段的管理内容都有不同的特点。期初阶段常规管理的主要内容是：认真做好开学的各种准备，安排好各项工作，制定好各项工作的计划，具体组织实施，尽快地使学校开学后各项工作，特别是教学活动进入正常运转；
期中阶段占一学期的绝大部分时间，是决定一学期教学质量的关键阶段。常规管理的主要内容是：以教学为中心，全面抓学校各项工作；
教学工作要以提高课堂教学质量为中心，积极开展教研、教改活动做好检查指导工作，调整、处理各项工作与教学工作的关系：组织好期中复习考试和教学质量分析，发现问题及时研究解决，注意积累；
期末阶段常规管理的主要内容是：组织好期末(或毕业)复习考试和教学质量分析，做好学生成绩统计、评选三好学生，填发学生学习成绩报告单，认真做好学期工作总结；
研究并确定下学期教师工作安排(以便教师利用假期做必要的教学准备)，进行假期教育，做好假期活动的安排与准备；
假期阶段常规管理的主要内容是：学校领导研究并初步拟定下学期的工作计划，组织安排好假期活动，做好下学期开学的各项准备工作，组织教师利用假期时间钻研教材，拟出下学期授课计划．写山几周教案；
后勤工作人员维修好学校的校舍及各种设施，设备，为开学积极做好物质准备。上述四个管理阶段，它们是相互联系的整体，少了哪个阶段也不行。哪个阶段的管理工作上不去，就会影响下个阶段的管理工作、学校颁导要充分认识各个阶段的特点，把工作做好，中心是全面提高学校的教育质量．
（三）学校常规管理与非常规管理
学校工作秩序要力求稳定，但学校教育工作又要不断进行改革和创新。由于客观条件发生的变化(或上级方针、政策的要求)和为进行教育教学改革试验而进行的“打破常规”的管理活动，称之为非常规管理。这种管理过程也是形成新的行动程序、新的常规管理的过程。
进行非常规性管理，一般采取的方法是，深入一点，组织试验，取得经验，逐步推广。即先从分析所要完成的新任务、所要解决的新问题入手，研究设计选择实现这一任务的各种方法、手段和措施，然后再制定方案、组织力量、加以实施。在实施中，要和原有的做法和效果进行分析比较，做出新总结，取得新经验。这样由不成熟到成熟，由试验到定型，一步一步地制定各类工作的新标准、新办法、新规定、新制度、新程序，并进一步在实践中不断完善。例如：试行新的教学计划，使用新的教材的试验和开设选修课、职业技术课的试验和管理；
不按成绩分班和按成绩分班的试验和管理；
教改新项目的试验和管理等。抓好非常规管理，是全面提高学校教育质量，使学校工作不断前进的一个重要途径。
常规管理和非常规管理，两者是可以相互补充和互相转化的它们共同组成为学校管理活动中两种相联系的、不可缺少的方式。不抓好常规管理，学校工作就会杂乱无章，师生员工就会无所适从；
不抓好非常规管理，学校工作就会止步不前，不可能根据新情况解决新问题，创造新经验，就不可能开创学校工作的新局面。所以，我们在抓好学校常规管理的础上，一定要开拓管理的新内容，新方法、新程序，努力开创学校工作的新局面，为造就“四有”新人努力作贡献。
学校管理规章制度
（四）教学常规管理制度
教学工作的任务是教给学生知识和技能，发展学生的智力、体力、情感和意志，提高学生的思想觉悟，促进学生在德，智，体、美诸方面生动活泼地全面发展。教学过程中的备课、上课、批改作业、课处辅导．学业成绩考核及评定是提高教学质量的几个基本环节，其中课堂教学是整个教学工作的中心环节。
1、教风要求：
（1）有忠减于教育事业的思想感情；
（2）有全面发展，面向全体学生的教育思想；
（3）有按时完成教学任务的计划观念；
（4）有适应工作需要的文化业务水平；
（5）有扎实过硬的教学基本功；
（6）有探求教学规律的研究风气；
（7）有勤恳踏实的工作态度；
（8）有以身作则的模范行为；
（9）有团结战斗的协作精神。
2、备课常规：
（1）教师备课分为学期备课、单元备课、课前备课等三种。教师备课应以个人钻研为主，集体备课为辅，集体备课应在个人钻研，初步写好教案的基础上进行。
（2）学期备课。要在学习教学大纲、通览教材的基础上，按大纲要求和学生基础情况，制定出教学进度安排计划一般应包括对学生基本情况和本册教材的分析，总教学日的要求的确立和实施，改进教学、提高教学质量的具体措施，各单元的教学时数和授课周次等进度安排等(一般列表说明为好)。
（3）单元备课。一般包括分析本单元在教学中的地位和前后单元的内在联系，单元教学目的的确定，教材的重点、难点以及课时的具体划分等。
（4）课前备课。要编写课时计划(教案)。一般应包括课时教学目的要求、教学重点，难点，教学过程(包括组织教学、复习提问，讲授新课，布置作业、巩固新课等环节，也可根据所采取的课型适时增减)、板书和作业的设计等。教学过程中各环节需时间多少，复习提问对象等，事前均需确定，以加强教学计划性。
（5）集体备课。学校或联校要组织同年级、同学科教师集体备课。集体备课一般每周安排一次．由教研组长或备课组长主持(届联校的由中心校长或主讲教师主持>。通过集体备课做到统一要求，统一“双基”内容，统一重点、难点，统一深度，广度，统一对能力的培养等。
（6）凡教学计划规定的课程，均需提前两周备课并写好课时计划。没有课时计划不得上课，也不得用旧教案上课。
（7）小学班课时计划的编写，要做到“三详”，“三略”、“四明确”。即：教材繁难的要详写，浅显的略写：重点讲的内容详写次要的内容赂写，自编作业或新形式的作业详写，和教材同类的作业略写。明确教学次序，明确直接教学内容和时间，明确自习作业内容，形式和时间，明确课前应做的准备工作。
（8）课前做好充分准备，对照课时计划熟悉教材，准备好教具，设计好板书，需要做演示试验的，要预试演示实验效果。对于新教师要求课前试讲；
（9）提倡教师写教后笔记。将课堂遇到的问题和经验教训记录下来，积累资料，不断改进教学。
3、课堂教学常规
（1）充分发挥课堂教学的作用，按质按量地完成每节课的教学任务。每节课要有明确的目的任务，既要有教养、教育的任务，也要有发展的任务，课堂上的一切活动都要为实现目的任务服务；
课堂教学要正确、准确地传授知识，决不能含乎其辞，似是而非；
要正确处理教与学的关系，体现教师为主导，学生为主体。要能够通过传授新的知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力；
遇过教学潜移默化地对学生进行思想教育和品德教育，做到教书育人相结合；
教学方法得当，教学有法，教无定法，能从教与学的实际出发，选取最佳教学方法教学；
教学结构合理，环节安排、时间分配，详略处理要恰当。重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密；
要有创新精神，坚持课堂教学改革；
教具运用要得当。在条件具备的情况下，积极而恰当地运用现代化教学手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
（2）教师要遵守上课时间。课前三分钟应到达教室门口等侯，或进教室捡查学生课前准备，上课铃响后立即进入教室，不搞与本节课无关的活动。做到不迟到，不早返，不无故离开课堂、不拖堂、不任意停课、不擅自调课。
（3）教师讲课要运用普通话、语言要清晰、生动、精炼、准确、鲜明，富有启发性、艺术性。讲课要从学生的年龄特点出发，深入浅出，通俗易懂，不在课堂上训斥学生。对违反课堂纪律的学生要进行教育，但不能为了少数人不遵守纪律而停课训斥，妨碍全班学习。
（4）课堂板书要紧密结合讲解，做到精要、工整、条理、美观，并注意照顾学生视力。
（5）教学要面向全体学生，因材施教。重视对差等生的辅导，对优等生的培养。
（6）教师上课要衣着整洁、朴素、大方。钮扣要扣好，禁止穿背心和拖鞋上讲台，禁止穿奇装异服或特别艳丽构服装上讲台，语言要准确，鲜明，生动，不有意卖弄、不耸入听闻。
（7）课堂上要求学生：坐姿端正，写字看书姿势正确；
回答问题语言要清晰、声音洪亮、内容准确、逻辑性强、运用普通话；
注意培养学生当众讲话能力。
（8）布置作业要适当，不要加重学生负担。
4、作业布置和批改常规。
（1）作业布置。教学过程中，对学生作业要严格要求，以培养学生严肃认真，精益求精，一丝不苟的良好习惯和科学精神，各科教师都应提出和队真执行对作业的要求：A作业本要整齐划一，书写款式要规范化；
B作业必须在认真理解教材、思考的基础上按时完成；
C作业时数与课时的比例要恰当。中小学生各科作业(包括预习、朗读、阅读作业在内)要严格控制。小学一年级一般不留家庭书面作业，二年级每天课外作业量不超过30分钟，三，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过—小时，初中每天不超过一个半小时，高中每天不超过二个小讨。D选择布置作业的原则：作业的内容应台乎教学大纲、教材内容的要求和教材中作业安排的意图，注意知识的系统性和连贯性;必须2024作业，作业题目要有典型性，避免颧繁重复，过多过难;教学要面向全体学生，作业也要面向全体学生，即：面向多数、照顾两头。题目分出基本型和提高型。根据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用两套作业的方法;各学科作业份量要适当，不挤占其它学科时间和学生休息时间;不能用加大作业量的方法惩罚学生;作业要有针对性，要有具体要求;教师要注意指导学生作业的方法，要辅导那些经过钻研而又发生田难的学生，尤其要辅導那些基础差的学生。
（2）作业批改：A批改准确。教师批改作业，不能有知识性错误，批语要用词确切。注意正面教育，积极指导;B标准境一。各科作业的要求要统一，同学科教师对学生作业灼要求要力求一致。作业评分要有客观标准，以便保证教学质量;C要严格要求。各科作业都应订正错别字，批改的符号要规范，文字要清楚。学生作业离要求太远的要重新做。遗漏的要补做;D批改及时。教师批改作业要及时，各科作业都应在下次上课前处理好并发给学生。用红墨水，按照统一要求的符号批改(见附录)，每次批改要注明时间，以便统一查阅;E教师要有批改手册，坚持经常性填写，便于对作业进行讲批评辅导;F作业批改形式与批改量。对作业批改可采取全批全改，精批细改，略批略改，抽样批改，个别面批，师生共同板演批改和老师讲评与学生讨论订正等多种方法。作业批改量要求：工作量与班容量正常或低于班容量的班级要全批全比超工作量或超班容量的班级可适当降低作业批改数量(由教务处具体确定)，不允许学生代替教师批改作业;G作业的评定、展览和保存。每学期由学校组织对学-生作业和教师批改情况进行评定，举行作业展览，对优秀作业要由教务处或任课教师妥善保存;L要在批改作业中发现学生学习中和教师教学中的问题，以便及肘纠正。
5、课外辅导常规。
课外辅导是对课堂教学的查漏补缺和必要的补充提高，决不能把它排斥在教学全过程之外，认为可有可无。课外辅导的基本要求是：
（1）平时学生提问，应耐心指导和帮助。
（2）要因材施教。为了避免优生“吃不饱”和差生“吃不消”的现象教师在搞好班级教学的同时，对两头的学生要进行个别辅导。对知识缺漏较多和因病因事缺课的学生要及时地有汁划地补课。
（3）要深入了解学生学习动向，发现有刨见、有抱负的学生应及时支持，培养。发现有掉队的学生，要及时与班主任、家长联系，作好工作；
帮助学生释疑补课，以防功课拉得太远而失掉信心。
（4）采取多种形式补课。个别问题个别补，共性问题集体补。在方法上可以采取辅导专谈，问题解答、组织学生互相学习和介绍资料等多种形式。但应以小型、个别辅导为主，集体补课要适当控制人数和次数。
（5）补习要持之以恒。指导一个有创见的学生拔尖，特别是帮助一个差生跟班，教师要有高度责任心，要耐心，及时、持之以恒，使优生更忧，差生转化。
（6）辅导时要有全面观点，随时注意照顾其它学利，不加重学生负担，不损害学生健康。
6、成绩考核与评定常规。
（1）成绩考核的目的是了解学生掌握知识，发展智能酌情况，是帮助学生改善学习的过程，也有利于教师研究和改进教学，提高教学质量。
（2）考试要以教学大纲和教材的基本要求为依据，着重考核学生对基础知识的理解，掌捏和运用。考试目的一定要明确，内容的份量比例要适当，形式要趋向多样化、标准化(见《标准化考试的常规要求》)。
考试分析要科学，分析出区分度、通过率、信度、效度，不出偏题，怪题，不搞突然袭击，不要因考试造成学生精神过度紧张和劳累，更不能把考试作为强迫学生学习和惩罚学生的手段。
（3）严格控制考试科目和测验次数。中学语文、数学、英语、物理、化学；
小学语文、数学、常识，可每学期期中和期末各进行一次考试，其它课程只进行期末考试。平时的单元复习检查，以课堂提问和作业考查为主，也可以适当采取做测验性作业的方式进行。
（4）成绩考核一律采用百分制，六十分为及格，一百分为满分，期末考试只考本学期内容。评定学期成绩时，平时考查成绩占50％。期末考试成绩占50％；
进行沏中考试的科目，平时考查成绩和期中考试成绩各占20％，期末考试成绩占40％，评定学年成绩时，第一学期成绩可占40％，第二学期成绩占60％。
（5）因病不能参加考试的学生，可出据医生证明或由家长申请，经班主任同意，由教务主任(或校长)批准，分别情况准予免试或补考。免试学科的学期成绩，可根据学生平时成绩评定。
（6）确定升留级科目。根据规定，各学科成绩及格者，准予升级，成绩特别优异，经考核合格，允许跳级，不及格者应补考，经补考后，中学有三科不及格者，小学有两科不及格者，可予留级，但要从严掌握。
（7）毕业考试结合最后学期考试进行。毕业考试科目，以最后一学年所教内容为主，适当联系上一学年内容，统一命题。规定各科毕业考试合格者，发给毕业证书(必要时可与招生考试统一进行)。不及格的学科应补考。
（8）学生成绩的评定，要力求全面，准确。实事求是，决定学生留级，应由班主任提出意见，经学校研究批?准。要严格控制留级幅度，不得超过5%。
（9）期中、期末考试后要进行试卷分析，总结教学工作经验教训，提出提高质量的具体措施。试卷分析一般包括：知识的范围是否合乎教学大纲的规定，教材中的重点、难点掌握情况，理解和掌握教材的程度，掌握知识的牢固情况，所学知识的运用情况，书面叙述及运算能力，各个题目、各类知识的正、误人数以及平均及格串，各科及格率，优秀率和提高串，并填写《试卷分析表》。教务处批准o
7、课外活动常规。
“课内打基础，课外出人才”。课外活动是学校教学工作的有机组成部分。通过课外活动使学生对课内所学到的知识得到进一步巩固、运用和深化，也是学生将课堂所学知识转化为能力的过程。它对提高教学效果，发展学生能力和个性，具有极其重要的意义。
（1）课外活动的组织和管理。课外活动管理工作，中学由教务主任具体领导，小学由校长或教导主任具体领导。各学校在制订学年(学期)工作计划时，应把课外活动列入正常的教学计划。活动内容、目的要求、时间，地点，参加人员，活动方式以及组织准备、检查措施等，必须具体明确，以保证活动的最佳效果。
（2）要结合学生年龄，性格特点，确定活动形式和内容：形式要多种多祥，内容要丰富多采，多从感性的，直观的、学生爱好的事物和问题入手，激发学生参加活劫的兴趣和要求，寓利学知识和技能于学生喜闻乐见的活动之中。防止形式呆板．内容枯燥、千篇一律的活动。
（3）活动的知识性、趣味性和教育性相结合。活动以课堂基础知识为基础，进行巩固、深化，又以课外活动获得的成果来充实课堂所学内容，不能把二者割裂开来。要注意克服课外活动“课堂化”的现象。
（4）在课外活动中发挥教师的主导，学生的主体作用。教师的指导要不是和学生的积极性，主动性结合起来。学生是活动的主体，教师应帮助学生确定活动的方向，选择有意义的活动内容，并在活动中给予具体指导。
（5）每次活动都要做好记载，妥善保存学生的各种成果。
（6）学校在学期或学年结束时，可结合学校工作举办课外活动成绩展览，邀请2024领导、专家、家枝代表参观指导，以推功活动的开展。
（7）要注重实效，保证活动内容和教材基础知识的一致性。
8、教务工作管理制度。
教务工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程。在学校各项工作中占的比重较大，其质量好坏直接关系教育目的的实现。对学校教务进行科学的管理，是当前教育实践急需解决的一个重要课题。
（1）教务工作管理任务：A帮助教师树立正确的教学思想。要用科学的指导思想实施教学管理，指导教师在教学中全面贯彻教育方针，保证方向，符合教育规律，纠正在教学中易出现的不应有的偏向。如：只注重学习，忽视身体和思想，精力集中在高年级，放松低年级，重视毕业班，忽视非毕业班，偏爱优生，忽视差虫，只顾本学科；
忽视各学科间的有机配合等。B.指导教师按教学规律不断改进教学方法，设计与组织好教学，为教师提供教研课题，帮助教师进行教学实验。
三、当前学校管理体制改革的新趋势
（一）实行校长负责制
1985年的《2024教育体制改革的决定》中指出：“学校要逐步实行校长负责制”。中小学实行校长负责制，是我国现阶段学校内部领导管理体制的一项重大改革。
1.什么是校长负责制呢？顾名思义，校长负责制就是校长对学校全面负责的制度。实行校长负责制的学校，校长是学校的总负责人，对外代表学校，是学校的法人代表．对内全面领导和负责学校的教育、教学和行政管理工作。
2.为什么要实行校长负责制？
建国以来，我国中小学内部实行过多种领导管理体制。如校务委员会制，校长责任制、党支部领导下的校长负责制，革命委员会制、党支部领导下的校长分工负责制等。几十年来，学校领导体制的演变，给我们提供了比较丰富的经验和教训。特别是近几年教育攻革的深入发展，现行的中小学领导体制暴露出了不少弊端，主要是：（1）党政不分，职责不明，以党代政，不能充分发挥校长及学校行政系统各种机构的作用；
（2）党支部包揽行政事务，没有时间和精力抓党的自身建设和思想工作以及研究方针政策的贯彻落实；
（3）还由于分工不明，往往容易产生矛盾，工作无人负责，工作效率低下等等。学校实行校长负责制，校长全面负责学校的工作，有利于形成以校长为首的行政指挥系统，建立起科学的、能启动活力的、高效率的管理体制，强化学校行政管理，提高办事效率。同时，党支部从过去那种包揽一切的状态中解脱出来，有更多的精力抓党的思想建设和组织建设，抓方针政策的贯彻执行，抓思想工作，有利于充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，保证、监督党的路线，方针、政策的贯彻执行，坚持学校的办学方向，全面贯彻教育方针，使学校更好地为建设服务。
3.校长的权力有哪些？
实行校长负责制后，校长为了履行自己的职责，必须给予校长相应的权力。校长的权力主要有以下几点：
（1）学校管理决策权。校长有权根报国家的教育方针，政策和教育计划，以及地方各级和上级教育行政部门的2024规定，指令，结合学校的实际，提出本校的办学目标，工作计划和改革方案，决定学校的教育，教学和其它行政工作。
（2）校内机构设置权。校长有权根据学校规模，编制和精简，统一，效能的原则，结合学校工作需要，改革学校管理机构，建立指挥畅通的，精干的管理机构。
（3）教职工管理权。校长有权根据上级主管部门核定的人员编制决定调进、调出、聘任、解聘和中止续聘教职工，确定教职工的任职岗位和工作量，决定各种岗位津贴和超工作量补贴；
根据岗位责任制要求和教职工工作表现，对教职工进行奖惩。校长辞退、解聘教职工，应经上级教育行政部门批准。
（4）经费使用权。校长有权对上级主管部门下拔的经费，进行具体安排和合理使用。根据2024财经制度，支配学校的计划外收入，并从中提取一定比例的经费，建立校长基金，用于奖励先进，支付科研活动费用，以及其它工作的必要开支。
（5）教改实验权。校长有权根据教学计划和教学大纲，进行各种教学改革实验。对教改实验的学科，有权选用或地方(省级教育行政部门)的教材，调整教学内容和教学进度。
（6）校舍校产管理权。校长有权确定校舍的改建，扩建规划和维修计划，管理学校的财产设备。校长有权拒绝社会团体或单位借用学校的校舍，土地和财物，以及对学校的各种劳务，费用的摊派等，保证学校的校舍，财物不受侵犯。
3.校长的任职条件有哪些？
（1）掌握主义基本理论，能坚持四项基本原则，热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，具有为教育事业献身的精神。
（2）熟悉党的教育方针，政策和教育法规J．热悉学校工作，有正确的办学思想，按教育规律办事，全面贯彻执行党和国家的教育方针。
（3）有一定教育理论水平和学校管理知识，精通教学业务，懂得办学规律，有较强的组织管理能力和改革创新精神。
（4）有较广博的文化科学知识和专业知识。中，小学校长须分别具有大专，中师以上文化程度和中，小学一级教师以上职称I从事教育、教学工作五年以上I经过半年左右的教育行政管理培训，并取得合格证书。
（5）坚持实事求是，作风，品德高尚，廉洁奉公，团结同志，知人善任，以身作则，为人师表。
（6）身体健康，能适应工作需要。
注：详细内容见1991年国家教委的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（教人〔１９９１〕３８号）文件、1999年12月30日的《中小学校长培训规定》。
4、校长的目标管理。
（1）目标管理的激励作用．也可称推动作用。目标的激励作用或推动作用，主要表现在两个方面，一是对学校组织的成员来说，如果目标真正反映了个人和组织的需要，是明确，具体而又合乎实际的，经过努力可以达到，这个目标则可以起到鼓舞人心，振奋师生员工精神的的作用，可以激发人的动机，起到吸引和推动他们为实现目标而努力进行自己的工作。二是对学校管理者自身来说，目标具有鞭策学校领导者，使其更主动，自觉地进行管理，起到一种积极的推动作用．
（2）目标的标准作用。所谓目标的标准作用，是指评价学校各项工作成效的一个衡量尺度。学校管理工作是以制定学校工作目标为起点的。学校首先有一个总体目标标准，在这个总体标准下，又规定各项具体工作的目标标准．目标的标准作用，表现在要以学校总体标准，来衡量和评价一所学校办学的好坏和教学质量的高低。同时，各部门或各阶段的目标，也就是衡量部门或阶段工作的标准。
（3）全面质量管理。全面质量管理是学校管理核心不仅固为它是学校管理的最终目标所在，而且也是在努力达到目标的过程中，所有工作都必须考虑的中心。
第一，全面质量管理的含义。
首先，全面质量管理是对全体学生的全面发展质量的管理，是加强和改善学校臂理工作的出发点和依据。其次，全面质量管理是对学校各部门工作的全过程管理。第三，全面质量管理是全员参加的管理。综上所述，所谓学校的全面质量管理，就是全员参加的、对学校各部门工作的全过程的质量管理，也是对全体学生的全面发展质量的管理，但重点应是对工作质量的管理，工作质量提高了，学生质量管理也就上去了。
第二，实施全面质量管理的主要要求。
A建立质量标准。建立一定的标准是质量管理的基础，而质量管理是达到质量标准的保证。一是要有学校工作质量标准，这是总体标准，也是具有方向性的质量标准。一是要有学生质量标准，这是总体标准的具体化．
B.加强质量控制。学校以教学为主，质量控制的中心就是教学质量的控制。首先要有质量的要求以及可能量化的具体指标。其次要加强教学工作的研究和管理。包括加强教材研究，重视课堂教学的设计，认真改进作业批改，加强学生的个别辅导，改进学生的学习方法等。第三，要加强检查工作环节．虽然“检查”事后，而“控制’在事前但“控制”也离不开“检查”。只有依靠对前阶段的“检查”才有可能找到后阶段的控制点。从学校总体情况看，加强质量控制的主要措施是：活动程序化，工作规范化，安排科学化。
C.强调质量分析。搞好质量分析，首先要掌握足够的资料，在可能情况下还要求有数据。掌握材料之后，要分层次进行分析。第一是教职员工与学生的自我分析。主要是分析个人的工作，教课或学习的情况。第二是各部门与教研组的分析。主要是就其工作职责范围或者学科范围内的情况进行分析，找出共同性、倾向性的问题和经验所在，找出工作的薄弱环节，从而确定需要特别加强管理的环节。同时也对领导工作及其它部门(学科)的工作提出建议和意见。第三是校一级分析。校一级的分析在各部门分析的基础上进行，除了研究各部门的工作中需要改进和加强的管理环节外，着重听取各部门意见，研究领导管理工作中的问题。进行质量分析>要注意运用综合分析和对比分析，力求做到客观、准确。质量分析最终要求是找到原因，提出解决问题的具体措施。因此，要从影响质量的诸因素中找出造成质量高低主要的和一般的原因，从成绩中找到经验，然后依靠科学理论总结出规律性的东西，用以指导今后的工作。要从问题中找出需要加强管理的薄弱环节，以便改进今后的工作。
D.严格质量把关。组织好质量把关工作，通常采取的措施是：建立工作常规和质量规格翻"建立质量分析检查制，建立岗位责任制。
第三，全面质量管理的条件。
A.调动师生员工的积极性。要在广大师生员工中，大力提倡主动精神、奉献精神、合作精神，求实精神和创造精神。要深入了解和分析教职工的思想和行为，调查井研究影响积极性的原因，不断提高他们思想觉悟。领导要讲求用人的科学和善于采取自我教育的手段。
B.经常注意综合平衡。综合平衡包含有两层意思：一是说学校各部门的工作应该是有计划的、有主次的，而不是丢掉总体目标片面地去追求某一项工作的效率和效果。同时，又要正确处理好各部门或各单项工作的关系，既抓好主要的，又要抓好一般的，使各方面工作得以平衡(不是平均)发展，从而取得最佳的总体质量效果。二是说综合平衡不是一次完成的。因为学校工作是发展，变化的，在工作发展变化的过程中，随时都有可能破坏原有的平衡而出现不稳定或失调的现象．因此，必须经常注意在不平衡中求平衡，即所谓“动态平衡”。综合平衡就是根据这种情况，深入进行调查研究，找出原因，提出方案及时予以解决。
（二）学校管理制度改革。
1、抓常规促进改革，抓改革完善常规。
为了实现中小学教育的培养目标，必须加强学校的常规管理，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过切实可行的制度、办法和措施，使之成为学校师生员工的自觉行为和优良传统，使学校工作规范化、制度化。学校管理是基础，改革是突破。怎样处理好管理和改革的关系呢？现在介绍一所重点中学，抓常规管理改革的五年规划及其经验。他们抓常规促进改革，抓改革完善常规，建立起一个职责层次清晰、协调联系有效、信息反馈通畅的学校管理机制。他们的主要做法是：
（1）在管理内容上重视日标、计划和项目，避免短期行为和失控现象。
A抓目标管理。这所学校联系实际制定了常规管理的五年总体规划，即总体目标。主要内容包括，建立素质较高、懂得教育教学规律、具有改革意识杓领导班子，五年内教育质量力争达到重点中学一流水平；
办学条件达到省教育主管部门规定的规范化要求。为落实总体目标，又分阶段制定了目标。总体目标的确定，克服了《领导的短期行为，也调动了全体教职工为实现日标而努力奋斗的积极性。
B抓计划管理。计划管理是目标管理的具体实施过程。计划管理分为五个层次：学年计划，学期计划，周工作计划，各处、室、组具体计划，教职工和学生个人计划等。每学期初，学校根据总体目标，发展情况及上级要求拟定学期计划，各职能部门和个人把学校、部门两个层次计划具体化，使各个层次工作心中有数，协调配合。为了强化德育，着重抓了三方面工作：一是研究教育对象、制定计划。根据学生尚未成熟的实际，把握他们塑宣务实的特点，制定了学生德育规划，使每一个学生从初一开始都能在严密有序的教育中由低而高梯度发展。二是采取多种形式，多条渠道落实计划。针对不健康书刊和影视录像对学生的不良影响，学校团委、学生会开设了《中学生评论园地》，长期开展书评、报评、影评等活动，利用寒暑假开展实践活动，组织学生收看收听英模报告团的事迹报告，开展“学法律，遵法纪”的法制教育，深入持久地开展学习雷译活动等。三是根据情况变化随时调整计划，以求实效。
C抓项目管理。项目管理分为两个层次，第一层次是办公室、教导处、总务处，团支部四个职能部门的管理项目。第二层次是四个职能部门的下属组的管理项目，形成一整套子项目。
（2）在管理结构上抓程序、协调、行为，优化整体效应，把“内耗”减到最低限度。抓程序管理上，一是把全校工作按教导，政教、总务分为三个方面，校级领导各分管一系统，各职能部门、处组室、班级只有一个“婆婆”，“对上负责一级，对下管好一级”，权力层层有，任务层层担，责任层层负；
二是精减层次和人员，充分发挥每个系统、部门层次上工作人员的主观能动性，使信息反馈线路短，同时使领导不被琐碎的具体事务缠身。在协调管理方面采取三个办法：一是确定办公室的协调功能，主要协调办公宣，教导处，总务处，团支部四大职能部门；
二是除教研组为主体活动外，建立年级组，协调一个年级的德智体各项活动；
三是在总务系统建立管理组，如财会组、膳食组、事务组，基建组，将水、电，财、物等归口管理，发挥协调功能。在管理工作中，他们十分重视行为管理，努力形成一个素质良好，积极上进，团结和谐的优化整体。他们抓的几项工作是：一改善住房条件，使全部中老年教师和部分青年教师住宿条件得到很大改善；
二关心教师的婚姻、进修、子女等问题；
三合理使用人才，对领导从严要求，生活上和教师待遇一祥，不搞特殊，工作上率先垂范，以身作则。
（3）在管理方法上抓、制度、竞争，做到有规可依，有规必依，依法治校。他们发动全校师生以主人翁的态度参加管理，使领导的决策建立在充分的基础上，同时保证渠道畅通。职代会每学年举行一次。校长报告工作，分组评议，并形成决议，供领导层决策参考。学校建立起包括学生、教工、家长在内的接待日制度。学校还建立咨询组，在重大问题决策之前，由咨询组论证。
他们不断完善学校规章。五年来先后制定包括岗位职责、教学管理、学生管理、行政管理、文明行为等五大部分共114项制度，搞成‘五本帐’。井修订了本校的常规管理手册。如各类工作人员岗位职责，从校长，支部书记，到教师，职工，共43个岗位都规定了明确的职责。
他们提倡在全面贯彻党和国家的教育方针，提高学生素质的基础上开展协作和竞争，把竞争同片面追求升学率划清界限。同时，他们建立校际横向联合体，积极开展协作与竞争。先后同九个县区19所中学建立起了校际横向联合体，定期开展信息交流、教学研讨，学生智力竞赛等活动，既协作又竞争。在教师中，他们开展了青年教师的赛讲课、新教师的汇报课，中老年教师的研讨活动。一大批青年教师在赛讲活动中迅速成长．
在学生中建立新的评选表彰制度。开展评选特优生，三好生、优秀生、单项模范生、转化进步生五个层次的评选表彰活动，鼓励学生上进。
学校常规管理的强化，促进了教育教学改革的深化，改革的不断深化带来了管理的科学化，从而进一步提高了教育质量。几年来，这所中学努力提高科学管理水平，充分调动了广大教职工教书育人的积极性，有效地促进了学校教育的改革，促进了教育质量的提高，受到了国家教委及省，市2024部门的表彰奖励。
（三）实行教职工聘任制
实行教职工聘任制，是改革学校人事制度，提高教职工队伍素质，调动广大教职工劳动积极性，增强学校活力，提高工作效率的重要措施。学校要在教职工定编、定岗、定员、定职的基础上，实行教职工定期聘任制度。聘任前，要做好教职工的考评工作，建立考评档案，制订聘任的实施办法。
1.要公开条件，增强透明度，做到机会均等。聘任方法可全员聘任，即校长对教职工实行直接聘任，并下发聘书，也可上级聘任，由校长聘任职能干部，职能干部向校长提出本部门人员名单，经校长审核后下发聘书。
2.在实行聘任制、进行合理理组合的过程中，要瞻前顾后，克服短期行为，注意个体能力、群体作用和合理的层次结构。不仅要选拔年富力强的骨干教师，而且要注意培养青年教师和保护老教师。通过优化和组合，逐步形成一个知识、业务、能力、年龄结构合理的教师梯队。
3.实行聘任制要强调巩固职称改革的成果。实行聘任制后，要妥善安置失聘人员。失聘人员的出现是人事制度改革的必然结果。但在改革初期失聘人员一般不要超过5％。失聘不等于失业，学校要满腔热情地，细致地做好这部分人员的安置工作，不要使他们受到冷落。该通过教育行政部门解决的，要积极努力。
（1）教师聘用按国家职称2024文件规定精神，结合学校实际情况执行，注童教师队伍的袄远建设，克服短期行为。原则卜实行按所评职称聘用。由于教师所评职称只是教师具有的任职资格，是否聘用耍根据学校工作需要及本人的表现、工作态度，教学能力、教学水平决定。因此，对已具有的任职资格的教师，也可以不聘或缓聘。对个别尚未具有高级教师、中级教师任聘资格而又确能胜任工作的教师也可根据工作需要聘用。
（2）职工的聘用，先按学校实际定岗，明确岗位职责，妥善进行聘用。由于目前学校的定编、定员问题尚未解决，对经考查基本胜任工作的职工，一般都应暂聘使用．
（3）对未聘教职工的安悱：
A缓聘待安排——在缓聘期间只发本人原基础工资，(1985年理顺的工资，以下同)缓聘期最长为半年。
B改做其它工作——根据本人实际及学校工作需要改换工作岗位试聘，享受该岗位的待遇。
C休养劳保——接近寓退休年龄的未聘教职工，可提前办理离退休手续。体弱多病不能坚持正常工作的教职工技规定享受劳保待遇。
D调整调动——未聘人员可自行联系单位调出。在调动期间，半年内发原工资，半年后发原工资的80％。如仍未调出，一年后转按劳保待遇执行。调出人员如居住学校住房¨必须在调出前退出。
对未聘教职工要认真做好思想工作，力争妥善安排好。对个别不服从安排又无理取闹者，按学校2024行政纪律处理。
（4）已办理寓退休手续的教职工，如学校工作需要,可向本人提出返聘，经本人同意与在职教职工同等聘用。并在工作量及奖金方面给予适当照顾。
4、聘期:教职工的聘期可根据学校工作需要及教职工本人情况，分别为试聘一年，聘用二年，聘用三年。教职工的聘用在每学年开始时进行。
5、聘用程序:
（1）每学年开始前，教职工要根据个人的岗位职寅对工作进行总结，各年级组(或教研组)，各处室根据工作需要，提出本组、本处聘用人员2024名单，可以打破组的界限捉名2024。
（2）教职工聘用2024名单，由各系统主管校长召集2024处室主任审查调剂。教师的2024聘用要注意听取年级组长，教研组长的意见。
（3）召开校长主持的学校行政会议，审查确定教职工聘用名单．
（4）订立聘约。按教师，职员，工人不同工作岗位向聘用人员提出承担的课时数，所任工作及岗位责任和聘用要求、劳动纪律，同时确定相应的待遇。聘约一式两份，救职工同意接受聘用后，由校长及聘用人员签章。一份由学校存档，一份交受聘人员．
（5）校长向聘用教职工发聘书。教职工写出个人任期岗位目标。
6、考评与待遇:
（1）严格职工岗位责任制及教师常规教学考核，做为教职工考评的根据。按常规考核要求，每月对教职工进行常规工作考评、计奖。每学期对教职工的工作进行总结评奖。
（2）聘用教职工在聘期内按国家规定享受相应的职务工资。未聘教职工，不享受职务工资。
（3）报据学校实际，目前实行结构工资条件尚不具备．近期可以先实行应聘教职工职务工资加奖励工资的办法，奖励工资以奖金形式按月发放。
（4）学校保证应聘教职工必备条件，并力争有所改善。应聘教职工享受学校各项福利待遇．
7、辞聘与解聘:
（I）应聘教职工如不愿意继续承担聘约所定任务，必须提前一个月提出辞聘。学校同意后，从批准之日起，停止执行聘期的职务工资及奖金，按未聘教师对待。
（2）应聘教职工在聘期内违反聘约，工作有失职行为，或有较大失误，校长可以提前解聘。
（四）建立岗位责任制，考核制，奖
20xxxx自治区高中、中职学校招生规定 第八篇
以地市为单位设立考区，考区设考区委员会，由当地行署(市)分管负责人任考区主任，教育行政部门及教育考试机构负责人任副主任，并有公安、保密、监察等部门负责人参加，考务工作实行考区主任负责制和责任追究制。考区委员会负责领导、组织、管理本考区的考试实施及处理考试期间本考区发生的重大问题。考区内根据实际情况可设立若干考点，考点应设在地区行署(市)或县(区)所在地，应有利于考生参加考试，有利于考试的组织管理。因特殊情况需增设考点的，须经自治区教育考试院批准。考试工作由各地市招生办、自治区驻格尔木办事处招生办、民族大学招生办组织实施。具体考务工作参照《自治区高中、中专学校招生全区统一考试考务工作规定》(藏教考试〔20xx〕17号)办理。
除藏语文和英语按试卷要求答卷外，其它各科目必须用汉语言文字答卷，否则不予评卷。
考生进入考场参加考试，必须接受使用金属探测器进行的安全检查。除准考证、二代身份证或户口本(卡)、2B铅笔、书写蓝(黑)字迹的钢笔、圆珠笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具、电子存储设备、各类计时工具(如手表、电子表等)、录放设备、涂改液、修正带、、易燃易爆物品等进入考场，否则视为违规。
区内考生的体育科目考试在自治区教育厅2024部门指导下，由各地市教育(体育)局、自治区驻格尔木办事处招生办、民族大学招生办按照、自治区教育厅相关要求组织实施。内地班(校)考生的体育科目考试由各学校按2024规定组织实施。在成都考点借考考生的体育科目考试在自治区中考结束后两天内由自治区教育考试院在成都考点组织实施，在民族大学考点借考的考生直接参加民族大学附属中学的体育科目考试。
各地市招生办、自治区驻格尔木办事处招生办、民族大学招生办及内地班(校)须于6月30日前，将体育科目考试信息采集到自治区中考招生管理系统中，并报送自治区教育考试院。
学校宿舍管理制度 第九篇
一、住宿和退宿制度
1、学生宿舍由学校宿管组统一管理，所有住校学生必须服从学校宿管组管理，自觉遵守各项规章制度。
2、新生报到注册后到管理员处办理住宿登记手续。
3、学生按分配的房间和床位住宿，严禁擅自调换；不准留宿客人。
4、学生住宿所用床上用品（被套、床单、枕头等物品）均按学校统一要求发放。
5、学生离校（含毕业、转学、退学等），必须由管理员办理财产移交验收等手续。学生因故休学均须办理退宿手续，复学时重新办理住宿登记手续。
6、学生离校必须在接到学校通知后的3天内办理完2024退宿手续，对无故拖延时间滞留学生宿舍者，学校将采取措施处理。
7、宿舍管理实行寝室长负责制。室长应做到：全面关心同学，如有室内同学生病或遗失钱物、钥匙等应及时向管理员汇报；督促值日生认真负责做好工作，督促同学遵守纪律、养成良好的卫生习惯等。
8、学生因故短期需要回家住的，必须先向管理员请假，办好由班主任同意的请假审批表交宿舍管理员。
9、住校期间，学生晚休擅自离开校园，学校将视情节轻重，对学生实行警告、记过等处分。
二、学生宿舍纪律要求
1、要遵守作息时间，每天按时起床，按时清扫卫生，按时进教学楼上课并带齐学习用具，无特殊情况不得随便回宿舍。按时熄灯就寝，熄灯后，必须保持安静，不得洗漱、看书、说笑、吃喝、听录音机，熄灯后不得使用手电，任何人不得自行安装和使用台灯、插座等。
2、在楼内必须保持安静，不得追跑，不得大声喧哗，不得使用音响。
3、住宿生必须按指定床位就寝，不得自行更换，住宿生男女生不得互串宿舍，住校生不得带校内外非住宿生进宿舍楼或留宿。
4、住宿生平日因病、因事回家，必须亲自找班主任或管理员请假并签名，将请假条交宿舍管理员登记保管，返校后主动销假。星期五下午必须回家，星期天下午必须返校。如因故无法返校的必须办理请假手续。
5、在上课时间,住宿生未经教师批准不得擅自在宿舍休息、睡觉，中途需要回寝室的要有班主任同意批条，晚间不得任意离校。
6、严格遵守晚自习纪律，不迟到、不早退、不旷课，必须在规定教室上晚自习，对于在校园内其它地方学习或无故不上晚自习学生一律旷课处理。
7、住宿生要严格遵守中学生行为规范，不吸烟、不喝酒，不谈恋爱，不传播淫秽思想，不打架，不骂人，不偷盗。住宿生要明辨是非，发现违纪行为应及时劝阻，并向教师反映。严禁携带有毒、有害和腐朽颓废、淫秽的书刊、音像制品进入宿舍，违者按2024条例处理。
8、未经允许不拆看他人的信件，不随便使用和翻动他人物品，不随便拿他人的物品，借钱、借物要归还。
9、提倡艰苦奋斗的精神。住宿生的消费水平应符合家庭经济状况，要节约开支，不攀比，不要追求过度消费。
10、住宿生节假日回家应主动向家长汇报自己在学校的生活学习情况，积极主动帮助家里做力所能及的事情。
11、住宿生要有较强的人身安全意识，平日注意登高时的人身安全，用电、用火的安全，不得安装和使用台灯、电炉、电锅、电扇、电吹风、电热袋、电热毯、热得快等用具，不得随便拆改电路、乱拉电线、乱安插座。
12、全体学生和学生宿舍管理服务人员必须节约水电，禁止浪费，做到人走灯灭，人走水关，杜绝长明灯、长流水现象。
13、住宿生个人物品放在小柜内，贵重物品不要带到学校。
14、住宿生要尊重教师，见面主动打招呼，要服从教师的教育和管理，不得以任何理由顶撞他人。
三、学生宿舍卫生管理制度
1、建立卫生档案，进行卫生检查。宿舍管理员每天检查一次寝室卫生，并要求有记录。
2、学生宿舍必须全天保持清洁卫生。做到地面无垃圾，无碎纸、无果皮、无痰迹、无积水。做到墙壁上无脚印，不在宿舍内外乱扔废弃物。
3、学生宿舍必须整齐划一，必须做到“八个一条直线”
4、住宿生每天必须按时、按要求完成个人内务宿舍卫生的清扫工作，早上6:00-6：30前，做好宿舍卫生，接受教师和值周生的检查。
5、全校大扫除时每个住宿生必须按照大扫除分工的具体内容和要求，完成大扫除。
6、住宿生一律在食堂就餐。不得在宿舍进餐。
7、要保持宿舍周围的卫生清洁，不得将废弃物、剩菜剩饭、果皮等倒在宿舍前后的地面上，便后要立即洗水。
8、住宿生要支持寝室长和值周生的工作，有不同意见要向教师提出，合理解决。
9、实行纪律卫生检查评比制度。
四、值日生和室长工作职责
（一）值日生职责
1、各宿舍每两人轮流负责一天值日工作。
2、值日生负责本宿舍全天的卫生工作，每天拖洗地板，及时清理垃圾，不得将垃圾扫至床下及门外楼道，注意关灯锁门。
3、值日生要按照宿舍一日常规要求，在起床、卫生、扫除、熄灯等方面监督检查全宿舍同学的落实情况。如发现好人好事或违纪行为。必须于当日或次日晨主动向老师报告。
4、值日生必须服从室长的督促和检查，支持室长工作。
（二）室长职责
1、每学期由宿舍全体同学选出一名表现突出的同学作室长。室长要和宿舍成员一起，努力把本宿舍建成文明寝室。
2、寝室长必须提醒本宿舍同学按时起床、出操、按规定执行2024请假制度、按时上课，按时熄灯。室长有权督促检查值日生及室员的纪律、卫生、财产保管等工作。室长有权督促检查值日生及舍员的纪律、卫生、财产保管等工作。室长不负责任将追究室长责任，同学不服从管理将追究该同学责任。
3、寝室长每天要清楚本宿舍同学的.出勤情况，对有事请假回家或外出未归的同学，要在熄灯前及时汇报给值班老师。
4、寝室长要注意事故隐患及事故苗头，发现问题及时请示汇报。
5、寝室长对工作应认真负责，以身作则起好模范带头作用。全宿舍同学应支持寝室长工作。
五、学生宿舍财产管理制度
1、爱护宿舍的门窗、玻璃、窗帘、床、物品柜、抽屉、等公物，不得任意破坏。用手开门、关门要轻，不得摔门踢门。离开宿舍时要锁好门。周末或节假日离校时要关好窗户锁好门。由于打闹或管理不善而损坏公物要赔偿。
2、要爱护室内、楼道的墙壁、楼梯扶手，不准在上面涂写刻画，不得在墙上钉钉子挂物品，贴画等。
3、不得向楼下泼水、扔废弃物。
4、公物损坏后应主动向值班教师报告并到主管部门赔偿，若不主动报告，经查出加倍赔偿。
5、凡故意破坏公物者，从严处理。
六、“文明寝室”评选制度
为了加强宿舍管理，营造恬静、舒适、整洁、温馨的宿舍生活环境，现制定“文明寝室”评比制度。
一、评比办法
1、评比共分三项即卫生、纪律、宿舍文化，量化打分，每周计算一次成绩。
2、每月2024
二、评分标准
（1）宿舍卫生
1、学生宿舍必须保持清洁卫生，床铺整洁，个人物品摆放整齐。
2、住宿生每天必须按时、按要求完成个人内务及宿舍的卫生工作，值日生早上7:30前做好宿舍卫生，并接受管理教师的检查后方可离开。
4、一律在食堂就餐，不得将饭菜带到宿舍吃。
5、住宿生要搞好个人卫生，勤换洗衣服，做好个人内务。
疫情期间学校进出管理制度多篇 第十篇
1
进行严格的体温测量虽然疫情已经得到了严格的控制，民众的心理已经不再恐慌，但是必要的措施少不了，首先第一要严控就是测量体温，毕竟这是最直观最有效的数据，也是最直接的。
学校要进行严格的体温测量和记录，实时追踪学生的体温状况，这一步必不可少，也是安全的第一道防线。
2
进行有效的学校消毒措施学校本身就是一个特殊的场所，这里人员聚集。在一个相对封闭的空间内，人员活动很容易造成各种近距离的接触。尤其是在上课的时候，一个教室里的学生可以算得上是亲密接触了。
正因为学校这个场所比较特殊，所以更应该进行严格的消毒措施。学校后勤人员和校医，应该对学校各个方面无死角地进行消毒，保证空间的绝对安全，定时消毒通风是必不可少的环节。
3
帮助学生树立多喝水、勤洗手的良好习惯一些感染新冠病毒恢复健康的人分享了他们的建议，他们说要预防和保持健康，其中的关键就是保持乐观的心态，多喝开水，保持个人的卫生习惯勤洗手。
所以要督促学生保持这些良好的习惯，其实即便不是为了应对疫情，也应该勤洗手多喝水。
4
食堂、商店的消毒和预防要做到位学校食堂和商店是重点防控区域，因为在这些区域，人员聚集流动大且流动频繁，食堂因为饮食问题更是重中之重。
学校应该建立相应的组织机构，专门负责这两个区域模块，针对食堂商店重点把控，保证绝对的安全。同时，学校德育处应该督促师生养成有序就餐和购买商品的好习惯，避免造成拥挤和近距离接触。
5
禁止大规模人群聚集特殊情况下，学校应该遵循特殊的规章制度，在这时候，就不要进行大规模的会议或者学生广播体操了。
减少群体性的会议和，传达会议精神和学校要求的时候，可以层层传递，最终到达每个学生。
6
及时打扫清理学校的卫生学校的卫生管理，也是此时的重点工作任务，教室的打扫应该加强，楼道及时通风管理，学校各个周边角落不应该有垃圾堆放。同时也应该对临时性堆放的垃圾进行及时消毒处理。
7
加强防疫知识的宣传，保持警惕，绝对不能掉以轻心以上所有的措施都是硬件方面的，其实真正的措施，是入脑入心的防疫知识宣传。即便疫情得到了控制和解决，也不能掉以轻心，在心理上还是要引起重视，因为任何时候的一个疏漏，都会造成复发的可能。
只要每一个师生在内心建立起了防疫的战线，每个人都做好自己身边的事，每个人都做好防御的最基本要求，大家的力量汇合起来就会形成一个干净、卫生、安全的大环境。
学校考试管理评价制度 第十一篇
学校考试管理评价制度
考试，它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具，又是评估教师教学水平的重要手段，我们平时的考试，主要是诊断性功能，作为检查知识掌握情况的一种手段，以便改进教师的教和学生的学的问题。为更好地实现平时考试组织的科学化和使考试更好地为提高学校教学质量服务，结合我们实情，特制定此考试管理制度：
?? 副组长：??? 主要负责考试监考的组织与安排和阅卷的安排。
）：主要负责考试成绩的归总、调研、分析、反馈、指导与监督。
二、考试类别
主科考试均要进行阶段性局部考试：小学以教学单元为阶段；初中以月为阶段；术科与副科每学期只进行期末考，其中术科考试由理论考试与操作考试两部分构成。
主科阶段性局部考试和全校性综合大考、副科期末考试、术科理论考试均采取闭卷形式。
考试命题要有利于指导教学，有利于指导学习方法，有利于调动学生的学习积极性。根据教学大纲和教材的要求，既考查“双基”，又检查灵活运用知识解决实际问题的能力，不出偏题、怪题。
各主科期末考统一采用南海试题，术科与副科统一由校内教师制卷；中段考各科由校内教师按学校中考制卷要求制卷；阶段性局部考试小学统一使用南海试题，初中部由教研主任组织命题。
凡校内教师命题的考试，试题必须经教导处统一审核后方可用于考试。
全校性综合大考各考场前面黑板必须有考试勉励标语，桌子调转方向单行摆放整齐，考试相关书籍一律放在讲台前。
（一）班主任：
、考前加强对学生的纪律教育，自觉遵守考场要求，不准打小抄（不许借计算器、橡皮、修正液），不许左顾右盼，违纪的学生由监考教师将其姓名写到黑板上，及时通知教导处，全校广播批评，单科成绩为0，计入班级总成绩，并相应给班级扣分。
、? 如果有上次没参加考试的学生，及时与教导处联系，进行安排。
、学生一定要明确考试时间，提前15分钟进入入考场（进入考场的过程中，注意纪律，不要大声喧哗，否则扣分），不要迟到，迟到15分钟不准参加考试，该科成绩为0，并计入全班总成绩。
、针对本班没参加考试的学生，班主任要做到及时上报教导处。缺考学生的成绩为0，也计入全班总成绩。
、严格按照学校安排参与各类监考工作，任何人如无特殊情况不得拒不服从学校的监考安排。如个人私下调换监考工作，必须提前通知教导处。
、监考教师要明确分工：一人提前10分钟取卷，一人提前10分钟组织学生进入考场。
、严格按照运作，督促学生将所带书本及资料放到讲台前集中，座位里不允许有任何资料，其他学科的书本也不可以。教师在每一场考试提前2分钟分发试卷，英语考试要提前5分钟分发试卷。不得提前或拖延发卷及收卷时间。
、试卷下发后，监考教师要指导考生将班级、姓名、学号工整地填写在试卷指定位置上。
、一定要认真、负责，严格监考。一前一后，不闲谈，不读书、看报，不批卷，不要私自离开考场，对考场内违纪学生当场指正，没收试卷，送交教导处。
、备课组长在本科考试开始前20分钟到教导处看卷，如有问题，及时通过广播加以改正。
、不要提前收卷，也不允许有学生中途上厕所（特殊情况例外---在教师的陪同下可以去厕所），收卷时清点好试卷份数，检查无误后，由一位监考教师送教导处统一装订，另一位监考教师要留在教室里组织学生，等候班主任接班。
、考试结束后，监考老师必须实事求是地填写好《考场记录表》与试卷一并上交教导处。
（三）巡视员职责
、巡视员必须坚持原则，忠于职守，做好每场考试的监督、检查工作，保证每个年级考试工作的顺利进行。
、巡视员检查监考教师到岗情况，对违反监考规定的教师要及时指出，并填好《监考教师监考登记表》，当场考试结束后上交此表作为教师考核的依据。
、流水作业，由阅卷组长分好题，统一好答案，有问题及时与教研员沟通，不要随便改答案，
、批卷要仔细、认真，严格按照评分标准，不要随意抬分、压分。
、各阅卷组长及时组织好本组教师认真做好试卷分析。
、试卷阅完后，必须经教导处同意后方可拆封试卷、录入成绩（必须按要求填写好《成绩统计表》），录入时自己所教班级不允许由自己录分。
、成绩表和试卷分析在规定时间内统一交教导处教研主任。
上报教学进度（备课组长）、??? 统一安排考试（教务）、??? 组织阅卷（教务）???、 成绩录入上报、试卷分析（阅卷组长）??、? 成绩统计、质量分析（教研）??? 考试评价???、信息反馈、跟踪指导（教研）。（无该环节的考试直接进入下一个环节）
、各主科的阶段性局部考和全校性综全大考按纵横方向统一评价：（统一百分制计算，从学期的第二次考试开始进行评价计算）
a
a>10
不奖不罚
不奖不罚
说明：1）增长幅度与降低幅度按分数段位进行奖罚，如：平均分较上次增长12分，奖10
、各年级各科平均分达到以下标准的科任教师，人均奖励100元。（注：不与上同奖，当两项指标均符合条件时，取最高奖的指标，实验班平均分降2分参与此项评价。）
表中数据为百分制，九年级按校长室方案。
所有评价性考试均采取交叉监考、流水阅卷、交叉录分形式，小学按单元计算、初中按月计算评价。奖罚金额期末统一结算。
学校财产管理制度 第十二篇
1、学校有一位领导分管财产、物资的管理工作，经常教育师生员工爱护公物，树立爱护公物人人有责的好风气。对财产、物资保管和使用有显著成绩的集体和个人，给予表扬奖励，对无故损坏、丢失的，责令照价赔。
2、为做好学校财产、物资的管理和保护工作，建立有校财产物资保管员、校级领导参加的校级财产物资管理组及班级由班主任、学生代表组成的班级财产物资管理组织。
3、各班、室在开学初由总务处，向2024教师办理财产交接手续。
4、财产交接后，各班、室(音美体、仪器室、阅览室、电脑室、食堂)，不得将财产私自搬迁和外借。如要出借必须经总务主任同意。
5、总务处在期中作一资助全面校产检查，使用情况作好记录。期末作全校性财产验收。如有损坏和遗失的，一律按购价和制作的实际价赔偿，并扣其班级的竞赛分。
6、仪器室每学期末把财产的报损单送总务处(附单)，经总务处核实，由总务主任签字后方可报损。
7、为了更好地使用校财产，保持物资完好，充分发挥财产、物资的作用，总账上设立“固定资产基金”、“固定资产”两科目和设置《固定资产登记清册》及班级《固定登记清册》。
8、为了改变无人负责和职责不明的现象，按班、室、人和存入点，落实到处、室、班、人，并签订《固定财产登记清册》协议，定期检查，谁用谁管。
9、一切增添的资产要经过校长审批、保管员验收签章的手续，由财会室审核入账。一切减少的固定资产要经过校级财产管理组织鉴定，由校长报批。
10、学校的房屋、场地、设备在一般情况下，不向外出借、出租、交换出售。但在不影响本校教学和工作的前提下，经校级财产管理组织同意，校长审批下方可出借。但出借时必须办理出借手续，收取一定的租费，如有损坏，照价赔偿。校内教师对教育用的设备借还都要在保管员处登记注册。学校购入财产、物资，先有经办人签名，后由校保管员验收签名、登记。最后由校长审批，方可到财务室核算报账。
11、班级财产管理组织对本班财产每月清查、盘点一次，发现问题及时上报年级组长和校级财产管理组织，每学期清查盘点一次，了解使用情况、调整账目、总结经验、表彰先进、发现问题、改进管理措施。
20xx年xx自治区普通高等学校招生规定 第十三篇
1.我区高校招生全国统一考试科目设置为“3+文科综合/理科综合”。其中“3”指语文(或汉语文和藏语文)、数学(分文、理科)、外语。“文科综合”指、历史、地理的综合。“理科综合”指物理、化学、生物的综合。
2.语文、数学、外语、汉语文、藏语文各科试卷满分为150分，文科综合/理科综合试卷满分为300分，总分750分。
3.语文、数学、外语、汉语文、文科综合、理科综合试题(包括副题)在启封及使用完毕前按事项管理，答案及评分参考在考试结束前按事项管理。
4.“3+文科综合”简称文科类，“3+理科综合”简称理科类。每个考生必须从文科类和理科类中选择一类填报，不得兼报两个科类。报考科类一经填报，一律不得更改。
5.全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等六个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。外语选考非英语语种的考生一律在参加考试。
6.报考外语专业的考生，应参加外语口试。外语口试试题由自治区招生部门命制，由各地市招生办组织测试。
7.凡使用“汉语文”试卷的考生必须考“藏语文”，其“汉语文”和“藏语文”成绩分别按50%计入总分，作为“语文”成绩。
8.除外语和藏语文外，其他各科均使用汉语文字答卷。数学、文科综合、理科综合均为汉语文字试卷。
9.考试期间，考生进入考场前必须接受使用金属探测器进行的安全检查和使用二代身份证鉴别仪进行的身份认证。
中心学校教研管理制度 第十四篇
教学工作是学校的中心工作，而教学研究又是教学工作的一个重要环节，它直接关系到教师业务素质的提高与否，它影响到教学质量的好坏。为严肃纪律，服务教学，确保学校教研工作落到实处。特拟定本管理制度。
1、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极参加教研活动。
2、学校实行领导包教研组制度。
3、学校实行各年级备课教学研讨会，每次一节课时间，备课组长总结上周工作，布置和研究下周教研工作，教师总结自己教学中的得与失，交流教学心得，组长要认真做好记载，每少一次扣津贴5元。对于迟到的一次扣当事人２元，未到的一次扣５元。4、各科教研组长必须在每学期开学第一周召开本组教师会，拟定好本组的教研计划，每组活动不得少于8次，填好教研活动安排表，要有活动时间，主持人（中心发言人）、主讲人、活动主题。未按时上交或未按要求填写的，扣组长津贴5元，并限期按要求补上。
5、各备课组长要在开学第一周内，各年级备课组长要拟出教学进度计划（语、数、外、政、历、理、化）要统一进度，突出重点难点。在进度计划中要做到定时间、定内容、定重难点、定单元考试内容、定出卷人；定阶段测试内容、出卷人。在期中测试后，各年级备课组长要拟定好复习进度计划及复习测试出卷人。
6、全体教师必须服从教研组的安排，积极参加教研活动，主动承担教研项目，认真做好记载，填好反馈信息，教师缺席一次扣工资10元，另外在考勤上视作旷工处理；任何教师不得以任何借口拖延或推逶教研活动，否则扣工资20元。
7、每项活动要求：有活动主题、目的要求、中心发言人或主持人、主讲人、时间、地点、参加人员、缺席人员、活动过程，活动效果（优、缺点，建议）。主持人必须提前做好准备，按期开展活动；活动时要填好记载，搞好评议；活动后要认真填好教研材料（活动记载表、教案或中心发言材料、听课记录）于每周五下午第二节课前交教务处，否则视为未落实，并扣相关责任人每人5元，且限期按时按质补上。
8、每学期教师听课不得少于8次，教研组长不得少于12次，备课组长不得少于10次，学校校长及主管教学副校长不得少于20次，其他领导不得少于15次。听课后，要认真评课，填好记载表交组长，若不参加评课或不按要求填写听课记录（记录要与实际相符，做到时间、内容一致），视为未听课，每少一次扣工资5元。
9、各教研组承担的教研攻关课题要写好实施方案，要有责任人，要有活动记载，要有阶段总结。（教研室未安排除外）
10、理化生必须搞好实验教学研讨，每学期听课活动不得少于2次，下学期必须开展一次学生理化生实验操作竞赛，每少一次扣相关责任人每人10元。
11、地理、生物、劳技每学期每年级听课活动不得少于1次，每少一次扣相关责任人10元。
12、全体教师要积极撰写优秀论文或教案，向各级党报党刊、学科杂志投稿发表与学校工作或个人教学经验方面的方章。奖励办法与浮动工资上规定的标准相同。
13、各教研组长要认真组织学生参加学校或上级举办的各类竞赛，奖励标准与浮动工资发放办法相同。校内竞赛各科至少一次，体育上、下学期各一次运动会，音乐每学期一次文艺晚会，美术每学期一次画展。每少一次扣相关责任人每人5元。
14、每学年开展一次文明教研组、先进教研个人评选活动，分别奖文明教研组组长、先进教研个人每人20元。
尚市镇中心学校常规教学管理制度
为了全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，规范常规教学管理，确保学校正常教学秩序，真正实施素质教育，结合我校实际，现特拟定《尚市镇中心学校常规教学管理制度》。
一、学校组成以杨城同志为组长，刘军、乔宇宙、胡小兵、王俊杰、邱学国为成员的教学检查小组。①每学期进行三次大型常规教学检查。②抽查教师的备课、批改、作业，采取不定期、不定时地抽查某一个年级的某一门学科，或某一个班级的所有学科。③检查课堂教学情况。不备课就上课的一次扣20元；上课不按要求认真去上，影响学生学习的要在例会上通报，造成重大失误的，根据影响程度及其后果，处以不同的扣款并赔偿损失。检查小组所检查的内容都在全体教师会上公布，严格奖惩制度。
二、备课质量标准。
1、在学习大纲、通读教材、分析学生情况的基础上，订好教学计划；教学内容；学生情况简析；本学期的教学要求；教学任务；课时安排；方法措施；所需教参资料及教具。计划分二类：一类是教学工作计划，每位教师必须在每学期初预备周内，写好教学工作计划交教导处；另一类是教学进度计划，各教研组讨论后由教研组长或备课组长执笔写出统一的进度计划，要求写在备课本前。
2、教案可分两种形式写：一是按课写；二是分章、节写，但必须分出课时，有明显的课时间隔和标记（开头写“第××课时”或结尾写“第××课时完”），新授课要求按课写。教案必须体现如下内容：教学目的（思想教育、双基训练和能力培养方面的目的）；教学重点、难点、教学方法；教学步骤（过程）；板书设计；直观教具；课内外练习题的选择和设计；教学后记；每学期至少写20篇教学反思（每篇不少于150字）;课件制作5件;课改实验论文2篇（每篇不少于2000字）;复习课按章、节写，节数不得少于8节；单元或章、节小结等，教学目的；重难点每节或每课必在教学步骤中体现出来，并有足够的教学容量。
3、新授课不允许备连课，复习课可备成单元或章节式的连课（即一个内容的几个课时合在一起），但每单元或章节的复习课必须有目的要求、重点、难点、体现出教学步骤，有足够的知识训练和能力培养的内容。
4、根据新课程计划，并结合我校实际，规定每学期各年级各学科应备课时数如下(均为最低控制标准)：
：各年级均为34课时
语文：各年级均为75课时
数学：各年级均为70课时
英语：各年级均为65课时
物理：八年级40课时，九年级51课时
化学：51课时
历史：各年级34课时
地理：七年级上学期35课时、下学期25课时，八年级25课时
生物：七年级上学期15课时、下学期25课时，八年级15课时
体育：七年级34课时，八、九年级25课时
音乐：各年级均17课时
美术：各年级均17课时
劳技：各年级20课时
团队：各年级17课时
科技文体：各年级均17课时
地方课：各年级均10课时
信息技术课各年级均为17课时
各科电子备课达到该科总课时量的20％
5、作业次数及批改：
语文：各年级每学期练习25次，全批全改（讲读课文一课一练），作文8次，每次精批三分之二，一学期每个学生的作文细改三次，其余的可采用一般改或集体改的形式，但不能不改。周记或日记（小作文）10次，要有抽查记载。
数学：七、八年级每学期80次，九年级上学期80次，下学期50次，要求全批全改。
英语：七年级每学期60次，八、九年级每学期60次（保证一课一练），要求全批全改。
物理：八年级每学期40次，九年级每学期50次，全批全改。
化学：每学期45次，全批全改。
：每学期20次，全批全改。
美术、历史、地理、生物、劳技每学期17次，全批全改。
体育、音乐、活动类课、地方课可以不做作业，但要有开展活动的记载。
6、批改记载次数（每学期至少数）：
语文练习20次，作文8次；数学40次；物理25次；化学25次；英语30次；15次；历史15次。
三、单元过关（不含期中、期末统考）
、历史每学期七年级、八年级至少两次，九年级至少四次，其余各科每学期至少八次，要求全批全改，登分造册，记分册上要按要求填写，且要求给学生讲卷、评卷。
四、检查与考核奖惩
每学期按计划进行三次学检查（开学、期中、期末）和平时不定期抽查，检查由教学检查小组进行。
1.备课：
①无进度计划的惩教研组长或备课组长20元。
②分课时写教案，每少1课时扣5元，总课量够，但教材内容应备而未备的估计在2课时内，每课时扣5元，超过2课时，每课时扣10元。
③备课容量不足，教学程序过简，每课时扣5元。
④教案按课时编写的，编写要规范，不规范的一项扣5元。
⑤新授课备连课每一次扣5元。
⑥检查中若发现用旧教案，或请他人代抄教案现象，备课作零记，按所任学科次数给予惩罚，并在全校师生会通报批评。
2.作业及批改：
①作业次数，按常规教学考核规定各科练习每少1次扣2元，作文每少1次扣5元。
②作业份量：理科：数学几何一次至少2题、代数一次至少3题、物理化学每次至少3题；文科及史地生的作业完成课后习题且不少于1页，否则作业一次份量不足的扣2元。
③作业批改：各科按批改要求检查。练习有两次不批改，作文有一次没批改或少一次细致批改的各扣3元；普通作业集体批改超过10％，综合训练的集体批改超过30％，或没有统一答案（除作文外）的集体批改等，各扣3元。在一次作业中间加批号的，每一处扣10元。
④无批改记载，每学科扣50元，有批改记载但记载与作业不相符的，每一处扣5元。
⑤单元过关每少1次扣10元，若次数够，但没有按规定要求完成的每次扣5元。单元过关不按要求统一考试、阅卷，视作缺少一次。
⑥每学期教师听课不得少于20节，学校领导、教研组长听课不得少于40节，每少一次扣5元，同时，每位教师每学期必须利用多媒体教室讲1节课（男52周岁，女48周岁除外），未完成的扣20元。
五、各种计划、总结要按时按质完成，若发现雷同、抄袭或不符合要求的，则打转重新完成，并扣款10元。
学校校车管理制度 第十五篇
校车管理制度
校车定期检查制度
为防止校车在运行中发生故障，延长使用寿命，保持良好运行状态，制定检查保养制度。
一、校车的安全技术状况必须符合国家标准《专用校车安全技术条件》（GB24407-20xx），校车门窗玻璃、座椅必须配备齐全，并配备逃生锤、灭火器、急救箱等。
二、驾驶员在每天出车前，收车后进行保养，作业内容有：
（1）打扫、清洗汽车内外卫生，始终保持车辆清洁卫生。
（2）检查车辆安全性能、安全设备和胎压情况，对车辆各部件连接紧固进行检查、调整，及时消除安全隐患。
（3）检查、添加燃料、润滑油。
发现校车有故障时必须立即检修。不会检修的，应立即报告校车服务提供者，并提出具体的维修意见。凡故障车未经检修，一律不准上路接送学生。
三、常规保养：车辆每行驶3000-5000公里进行一次一级保养，以清洗、检查、润滑、紧固为主，内容是：
（1）更换机油、机油滤芯，清洗空气、汽油滤清器。
（2）检查燃油、水箱，不足时及时添加。
（3）检查转向紧固情况、离合器自由行程、制动器磨擦片间隙和各部件连接部位的紧固情况。
（4）检查灯光、分电器触点的工作情况，以及蓄电池工作状态。
（5）放出贮气筒的积水。
四、除正常的检查、保养外，校车每学期开学前必须进行一次安全技术检验，检验合格后，方可投入使用。
五、驾驶员对自己所开车辆各种证件的有效性应经常检查，出车时一定保证证件齐全。
六、对车辆检修保养情况要记录备案。
行车安全责任追究制度
为进一步加强校车安全管理，督促各类人员认真履行安全职责，有效落实校车安全管理2024规定，杜绝校车交通安全事故的发生，保障学生的生命安全，特制定校车安全责任追究制度。
一、校车服务提供者（或承租者）要按照教育局校车管理办法2024职责要求，负责车辆的保险缴纳（交强险、承运人责任险、第三者责任险）、定期检查、保养；负责对驾驶员、随车照管人员进行交通安全教育、管理，因车辆安全性能、违章驾驶和照管人员不负责等造成的安全事故，驾驶员、随车照管人员负相关责任。
二、校车驾驶员不听规劝，违章驾驶，除接受交通管理部门处理外，学校或者校车服务提供者要予以批评、扣发工资、解聘等处理。
三、随车照管人员要忠于职守，对于因责任心不强造成安全事故的，除接受交通管理部门处理外，学校或者校车服务提供者根据程度轻重给予批评、扣发工资、解聘等处理。
四、学校与校车服务提供者、家长要分别签订《校车安全管理责任书》、
《学生乘车安全责任书》，明确相关责任。
校车管理报告和举报制度
为使校车规范有序运行，确保学生乘车安全，根据本校学生乘车和校车配备运行情况制定校车报告和举报制度。
一、车辆存在安全隐患时要及时报告校车服务提供者和学校，及时修理排除安全隐患。
二、校车在接送学生过程中发生安全事故要立即采取应急措施，并及时报告校车服务提供者、学校和教育局安全办公室。
三、教师和家长必须向乘车学生讲明当校车驾驶员出现以下情况时，应当拒绝乘车并告知家长或教师，由家长或教师向学校校车安全负责人举报：
（1）校车驾驶员没有按规定地点进行停放，导致学生上下车及过马路存在安全隐患的。
（2）校车驾驶员未严格按照核定载客人数载客、超员、超载的。
（3）校车驾驶员存在作风问题或身体、心理健康现象的。
（4）校车驾驶员酒后驾驶车行为的。
（5）校车驾驶员出现超速、闯红灯等交通违法行为的。
（6）校车驾驶员存在态度恶劣、打骂学生行为的。
（7）校车驾驶员患有妨碍安全行车疾病或过度疲劳驾车的。
恶劣天气预警制度
为在恶劣天气情况下，确保学生的乘车和上下学安全，特制定恶劣天
气预警制度。
一、校车司机出行前要充分了解天气情况，注意媒体、交通报道信息和交警提示。在遇到交通分流、管制时严格按照交通管理部门要求和指示进行。
二、路面结冰需缓行，上坡时尽量不要停车，行车速度要放缓。
三、行车中保持低速平稳。由于制动距离会随着车速的提高而加大，控制车速和与前车保持较大的安全距离是冰雪路面行车的关键。
四、保持横向的安全距离。冰雪路面行车进出主路、通过十字路口、右转弯、双方会车，以及遇有行人和自行车时，要充分顾及他人，礼貌让行，始终保持较大的横向安全距离。遇行人因路滑摔倒，要停车让行，不要抢道行驶。
五、行车中禁忌急打方向。转向时，要先减速，适当加大转弯半径并慢打方向盘。为避免侧滑，要双手握紧方向盘，操作要匀顺缓和。
六、及时添加汽车防冻液、制动液，定期更换轮胎位置。
七、检查轮胎气压，保持合适胎压。冬季路面摩擦系数低，胎压过高易打滑；冬季严寒，轮胎脆，胎压过低可加速轮胎老化。
八、遇雾天、大雪等能见度低于50米、路面积雪较深、积冰较厚或遇强台风、特大暴雨、沙尘、冰雹等不能保证安全行车时，停止接送学生。
九、遇雾天能见度低于100米，中雪、大雨等天气，对安全行车有较大影响时，要根据实际情况，由校车司机与学校沟通确定是否接送学生。
随车照管人员职责
一、在校车内醒目位置张贴《乘车学生信息登记表》（包含学校、年级、
班级、学生姓名、家长姓名及联系方式、班主任姓名及联系方式等内容），每天认真填写《校车日志》。
二、每天上学、放学时提前到达候车地点，组织学生在指定位置2024、站队、候车。
三、组织学生有序上车、下车，核对每位学生的座位号，全程跟车，并对学生进行安全教育管理，严禁陌生人随意上校车。
四、清点乘车学生人数，对照《乘车学生信息登记表》，核实有无错乘车学生，及时与司机做好沟通；若学生未按时乘车，应主动打电话询问学生家长或班主任，问明情况后及时做好记录。
五、管理好学生，认真查看学生有无携带、危险化学品、尖利物品、易碎玻璃制品等危及安全的物品，禁止学生损坏校车设施，严禁学生在校车上随意走动、打闹、把头或手伸出窗外等不安全行为及乱丢垃圾、随地吐痰、说脏话等不文明行为。对违反规定的学生作好记录，并及时报告学校校车管理人员，纳入班级考核。
六、到达站点前，提醒到站学生做好下车准备；到达站点后，认真核对学生，把该站点学生安全送下车交给学生家长或者其委托人。
七、遇有袭击，要及时并按照紧急情况应急预案处置。若遇危害学生安全的情况，要挺身而出，全力保护学生安全。
校车服务提供者及校车驾驶员职责
一、校车服务提供者（承租者）必须交纳交强险、第三者责任险、承运人责任险（每座保额不低于20万元）；要定期对校车进行检修，并及时处理
农村小学校长岗位职责 第十六篇
校长是学校的法人代表、行政负责人，校长主持学校工作并对主管门承担学校教育教学管理的全部责任。校长对学校的教育教学、行政管理等各方面工作实行全面负责。一、坚持办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，坚持依法治校，依法护校。二、不断更新教育观念，构建学校发展规划。建立健全学校管理网络及规章制度，领导学校的教育、教学、科研、人事、财务、等行政工作，对学校的重大工作负责决策并组织实施。三、坚持教书育人、管理育人、服务育人，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律与学生认知特点组织教学，大面积提高教育质量。四、在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、考核等工作，加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高学校教职员工的综合责质。五、坚持管好、用好学校经费，提高办学条件。六、主动接受学校党组织和教职工对行政工作的监督，定期向学校党组织和教代会汇报工作。七、坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。八、 主管学校安全工作，维护师生人身安全，保障正常教秩序。20xx年xxxx普通高等学校招生工作规定 第十七篇
50、以上加分项目，除对民族身份考生报考2024语种及四地州考生的特殊照顾政策外，其它符合加分条件的考生其累计加分不得超过20分。
51.领取《独生子女父母光荣证》或《计划生育父母光荣证》的农牧民家庭子女考生(仅以自治区卫生和计划生育委员会核准的名单为准)填报的志愿符合以下条件，在统考成绩总分的基础上增加10分投档，由学校审查决定是否录取：
(1)本科和专科零批次各志愿填报区内高校;
(2)除本科和专科零批次以外的其它批次，第一志愿(组)填报区内高校;
(3)参加自治区单独组织的“三校生”考试，并且填报区内高等职业学校、高等学校职业教育专业。
填报区外高校不加分。
52.根据自治区民政厅等10厅局联合印发的《xxxx尔自治区警察抚恤优待办法实施细则》(新民发〔20xx〕144 号)规定：
(1)公安部授予一级、二级英雄模范警察子女、伤残警察本人、因公牺牲警察子女、一级至四级伤残警察子女第一志愿填报区内高校的，在统考成绩总分的基础上增加10分投档，由学校审查决定是否录取;
(2)荣立一等功警察的子女报考xxxx警察学院公安类专业时，在统考成绩总分的基础上，增加10分投档，由学校审查决定是否录取。
53.加分考生必须提供相关成绩和证书的原件，交各地、州、市招生办公室审核并留存备查。各地、州、市招生办公室对符合加分条件的考生，经认真审核、确认、签字并向社会公示(主要渠道是招生网站、新闻媒体、当地中学)后，须填写《加分考生2024
54.退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾警察、因公牺牲警察的子女、一至四级残疾警察的子女报考区外高校，在与其他考生同等条件下优先录取。平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞、停飞不满1年或达到飞行年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，参加高考并达到2024高等学校投档线的，应予以优先录取。
55.在国家确定的二类以上艰苦边远地区工作累计满20年的警察的子女，在国家确定的三类以上艰苦边远地区工作累计满10年的警察的子女，残疾警察本人，烈士子女，公安部授予一级、二级英雄模范警察子女，因公牺牲警察子女，一级至四级伤残警察子女，参加高考并达到区内2024高等学校投档线的，应予以优先录取。
56.对高考成绩达到要求、身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，高校不能因其残疾而不予录取。
57.报考区内高校的农、林、牧、地矿、煤炭等艰苦专业的第一志愿的汉语言考生，当高校线上生源不足时，可照顾投档。
58.保送生招生工作按《办公厅2024做好20xx年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔20xx〕11号)执行。
59.自主招生工作按《办公厅2024做好20xx年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔20xx〕11号)和《2024进一步加强高校自主招生信息公开和监督管理工作的意见》(教学〔20xx〕5号)执行。
60.考生自愿填报2024高等学校对口扶贫计划和定向就业招生计划志愿并按2024政策一旦被录取，须在入学注册前与高等学校及相关地州、定向就业单位签订2024定向就业协议。高等学校对无故拒签协议的已录取学生，可取消其录取资格。
我区定向就业招生计划继续执行“先统招、后定向”的投档原则。在同一志愿(组)投档时，首先根据考生的统招计划志愿进行投档，再根据考生的定向就业招生计划志愿进行投档。相关院校的定向就业招生计划投档线在该校统招计划投档线下20分以内，且不低于相应批次最低投档控制线。第一志愿(组)统招计划生源不足或只有定向就业招生计划的院校投档线不低于相应批次的最低投档控制线。如生源仍不足，可征求院校意见面向社会征集志愿或转为非定向计划执行。
定向就业单位及任何中介机构或个人均不得参与高等学校定向就业招生录取工作。高等学校、相关地州及定向就业单位任何时候均不得以任何理由利用定向就业招生计划向2024考生收取国家收费政策规定范围以外的任何费用。
61.高校及其主管部门要切实加强对调整计划使用的管理和监督。高校应集体研究决定本校调整计划的使用，调整计划应安排在生源人数多、质量好的省(区、市)使用。高校负责处理因调整计划使用不当造成的遗留问题，不得降低录取标准指名录取考生。严禁高校利用调整计划指名录取考生或向考生收取与录取挂钩的任何费用。
高校对生源计划的调整一律使用“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”在网上进行。高校生源计划调整必须在其招生规模内，征得2024省级招办和高校主管部门的同意。高校未完成的生源计划，须在生源计划所在地公开征集录取。
自治区招生办公室根据高校调整计划数及其使用的2024要求，经在“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”中核实确认后，于同批次投档前投放，并在高校所在批次录取控制分数线上按照考生志愿及分数顺序进行投档。
62.录取时对民语言考生报考本科院校进行数学单科成绩最低分数限定，具体办法按2024规定执行。
63.民考汉考生既可以填报汉语言招生计划，又可以填报民考汉招生计划。每批次录取时，先向其所填报的汉语言招生计划的高校投档，如被录取，志愿库则自动取消该考生填报的民考汉招生计划的高校志愿;如未被录取，继续按考生所填报的民考汉招生计划的高校投档。
汉考民考生可填报民语言计划的学校志愿(以当年公布的招生计划为准)。
64.在预科学制上，民考汉、双语班本科单列计划录取的学生以及本科协作计划录取的艺术类院校学生预科学习时间为一年;民语言学生预科学习时间原则上为两年，学生一年预科后，汉语及文化课程成绩考核达到预科培养要求的，通过本科学校综合评价，可提前一年结束预科阶段学习。协作计划学生预科学习期满，经统一会考或考核合格后，转入本、专科学校学习。
65.高校须将拟录取考生名单(包括统考、保送、单独考试拟录取的考生等)标注录取类型后，报自治区招生办公室核准, 并通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”增补或调整相应计划。自治区招生办公室核准后形成录取考生数据库，并据此打印相应录取考生名册，加盖自治区招生办公室录取专用章，作为考生被2024高校正式录取的依据，予以备案。高校应妥善保管录取新生名册，若因保管不善等原因造成的后果由高校负责。
高校根据自治区招生办公室核准备案的录取考生名册填写考生录取通知书，由校长签发录取通知书，加盖本校校章，并负责将考生录取通知书连同2024入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并直接寄送被录取考生。
66.各中学应及时、规范地向考生提供纸介质档案，档案内容必须完整、准确。被录取的考生在高级中等教育阶段的纸介质档案材料由考生凭录取通知书到就读中学提取并自带到录取学校。录取期间，自治区招生办公室、各地招生办公室和区属高等学校应分别设立接待站，向考生提供录取信息公开、咨询及申诉渠道，并按规定将2024录取结果向社会公示。
67.自治区录取工作于7月上旬开始，全部(各批次)录取工作在9月初结束。
68.对属于考生个人信息及2024录取过程中需要阶段性保密的工作内容，任何单位和个人不得擅自向他人提供或向社会公开，严禁非法传播、出售。考生可通过自治区招生办公室提供的途径查询本人的高考成绩并确认录取结果。
69.考生收到录取通知书后，应及时通过xxxx招生网(http://www.xjzk.gov.cn)进行核实和确认。考生凭录取通知书可办理户口迁移手续，并按高校规定的时间及2024要求，办理报到等手续。不能按时报到的已录取考生，应向高校提出书面申请，经同意方可延期报到。
高校根据经自治区招生办公室核准的本校录取考生名册、已录取考生所持录取通知书，按2024规定及要求为新生办理入学等相关手续。
对未经高校同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。高校应将自行放弃入学资格的考生名单(含考生号)按生源所在省(区、市)分别2024
70.招收保送生的高校须于4月10日前将本校已测试合格拟录取的保送生数据库上传至 “阳光高考”平台。自治区招生办公室于4月20日前在“阳光高考”平台上审核确认后下载数据并办理录取审批手续，4月30日前将保送生录取名册寄至相关高校。
71.单独组织招生考试的高校须按2024要求于5月20日之前向自治区招生办公室报送2024拟录取数据和书面报告并办理相关录取手续。
72.所有高校的本科层次招生，一律不得在常规录取工作结束后再行组织补录或换录;对新生报到后未完成国家下达的高职(专科)生源计划的区内2024高校，经学校申请、自治区招生委员会同意，可在自治区未录取的生源范围内，根据考生志愿及相关录取要求，组织进行高职(专科)层次的补录。
73.由于网络传输等其他因素造成的招生遗留问题，自治区招生办公室和高校应通过协商妥善解决。
九、信息公开公示
74.建立分级负责、规范有效的国家、地方、高等学校、高级中等教育学校等多级高校招生信息公开制度。高校招生信息公开工作要做到信息采集准确、公开程序规范、内容发布及时。
75.各级教育行政部门、招生考试机构、2024高校、中学应按照2024要求，分别公开招生政策、高校招生资格、高校招生章程、高校招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等相关信息。
公示的考生资格信息应包括姓名、性别、所在高级中等教育学校(或单位)、享受照顾政策类别、资格条件、测试项目、测试成绩、合格标准、拟录高校及专业和录取优惠分值等。“阳光高考”平台、自治区招生办公室和高校公示的信息保留至当年年底。县级招生办公室和高级中等教育学校公示的考生2024信息，上报前至少公示10个工作日，并保留至当年8月底。
76.“阳光高考”平台负责公布普通高校招生2024政策、高校招生来源计划、招生章程;公示取得保送生资格学生以及高校特殊类型招生测试合格考生等名单。
自治区招生办公室负责公布自治区2024招生政策、计划、考生咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、考生统考成绩和录取结果的查询办法、各录取批次控制分数线、填报志愿和录取时间安排，公示我区享受照顾政策类别及具有相应资格的考生、以及高校特殊类型招生测试合格考生等名单。
各县级招生办公室和高级中等教育学校分别在其所在地公示本地区、本校享受照顾政策类别及具有相应资格的考生、以及高校特殊类型招生测试合格考生等名单。
高校在其网站上公布本校招生计划、招生章程、录取结果查询办法;公示取得本校特殊类型招生测试合格的考生等名单。
77.各级教育行政部门、招生办公室、2024高等学校、高级中等教育学校要在公示2024信息的同时，提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址，并按照国家2024规定对举报事项及时调查处理。
十、招生管理职责
78.自治区招生委员会负责自治区高校招生及统考工作，其职责是：
(1)执行2024高校招生工作的规定，结合自治区实际制订必要的补充规定或实施细则;
(2)接受委托组织民语言2024科目统考试题的命译工作和试题、答题卡的印制工作;负责本辖区内组织高考、考试环境治理、考试安全维护、考风考纪整肃等工作;
(3)2024
(4)指导、监督高校执行国家招生政策及本校招生章程;
(5)履行公开和监督高校招生信息公开相关职责，对教育行政部门、招生考试机构、高级中等教育学校及所属高校信息公开工作的考核、评议和责任追究;
(6)负责组织考生报名、思想品德考核、体检、考试、评卷、考生信息采集及电子档案制作、录取以及其他2024工作;
(7)组织开展招生、考试的科学研究工作、宣传工作和培训工作;
(8)保护考生和招生工作人员的正当权益;
(9)受行政部门委托调查处理或协助2024部门调查处理本地区招生工作中发生的重大问题;
(10)负责对违规考生、学校、机构等进行处理;配合公安等相关部门对违法考生、学校、机构等依法开展调查、取证和惩处等工作;
(11)根据考生或者其法定监护人的申请，对高校答复情况进行复查。
79.各市(地区、州)、县(市、区)分别成立本级招委会，在同级和上一级招委会的双重领导下负责本地区招生工作。
招委会主任由同级负责人兼任，副主任、委员由教育行政部门及其他2024部门、高校的负责人兼任。
招生办公室是招委会的常设机构，代表招委会行使职权，处理招生日常工作。各级招生办公室应确定必要的编制，配备专职干部和开展招生考试工作必备的办公设备、场所、设施。
80.高校应成立由校长和校内纪检监察等2024部门负责人组成的招生工作领导小组，负责本校招生工作，并设立招生办公室、配备专职工作人员和开展招生考试工作必备的办公设备、场所、设施。高校的主要职责是：
(1)执行2024招生工作的规定，以及自治区招生委员会的补充规定或实施细则;
(2)根据国家、自治区核准的年度招生规模及2024规定编制并报送本校分省分专业招生计划;
(3)制订本校招生章程;
(4)组织开展招生宣传工作;
(5)组织实施本校录取工作，负责协调和处理本校录取工作中的2024问题;
(6)对录取的新生进行复查;
(7)受权组织本校单独招生考试工作，依据《国家教育考试违规处理办法》对违规考生进行认定、处理，并将违规事实处理结果报自治区招生办公室;
(8)履行高校招生信息公开相应职责;
(9)支持自治区招生委员会完成招生方面的其他工作;
(10)根据考生或者其法定监护人的申请，对高校2024招生录取行为进行调查、处理并给予答复。
十一、招生经费
81.各地、州、市招生经费，应由地方教育事业费列支。高校的招生经费，在本校事业费列支。
82.考生须缴纳报名考试费，收费标准按自治区物价部门规定执行。
十二、对违反规定行为的处理
83.考生、考试工作人员、社会其他人员在高校招生考试中的各种违规行为的处理，按照《教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》(令第33号)和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(令第36号)执行。构成犯罪的，应及时移送司法机关，依照《中华共和国刑法》(修正案九)等追究法律责任。对公务人员违规违纪的，依据《中国党纪律处分条例》《行政机关公务员处分条例》和《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定进行严肃处理。对因教育行政部门、教育考试机构疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重的，对直接责任人和负有领导责任的人员，依纪依规进行严肃追责问责;涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。
对违规参加高校招生考试的高级中等教育学校非应届毕业的在校生，取消其当年高校招生考试各科成绩，同时给予其应届毕业当年不得报名参加高校
20xx年河南省普通高等学校招生工作规定 第十八篇
1.符合下列条件的人员，可以申请报名：
（1）遵守中华共和国----法和法律；
（2）高级中等教育学校毕业或具有同等学力；
（3）身体状况符合相关要求。
2.下列人员不得报名：
（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；
（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；
（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的应届毕业生；
（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；
（5）因触犯刑法已被2024部门采取强制措施或正在服刑者；
3.报名办法：
按照《河南省招生办公室2024做好20xx年普通高等学校招生考试报名工作的通知》（豫招普〔20xx〕26号）文件要求办理。
学校食堂管理制度 第十九篇
一、食品处理区设置专用的粗加工、切配、烹饪、备餐餐用具清洗消毒及原料贮存的场所，按照原料进入、原料加工、半成品加工、成品供应的流程合理布局，并应能防止在存放、操作中产生交叉污染。各功能间标识明显，操作流程规范。
二、各功能间地面与排水、墙壁与门窗、屋顶与天花板符合餐饮服务操作规范要求，定期检查，确保地面与排水无破损、漏水，墙面与门窗无破损、霉斑，屋顶与天花板无霉变、脱落。
三、配备与师生就餐人数相适应的冷藏、冷冻设施，烹调炉灶、蒸箱设施，餐用具消毒、保洁设施，留样设施，专用空气消毒设施，清洗设施，通风防潮设施，废弃物存放设施，防蝇、防鼠设施，定期检查和维护，确保正常运转和使用。
四、配备与师生就餐人数相适应的餐具、容器、刀具、刀架、墩板、墩架，定点定位存放使用，并有明显标识。定期检查和维护，及时清理清洗，必要时消毒。
五、定期组织对电气设备、机械设备的检查，加强对2024员工的安全操作规程培训，设备、设施维护及时有记录。
20xx年四川德阳中考与高中学校招生实施规定 第二十篇
2、各县(市、区)教育局应根据实际情况，严格按考点设置要求，从考点环境、食宿条件、交通、卫生及安全、供水供电、社会治安等各方面周密安排，确保考试顺利进行。
3、考试期间，德阳市教育局将派出巡视员对各县(市、区)考试情况进行巡查。各县(市、区)也必须派出巡视员对本县(市、区)各考点考试情况予以巡查。