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【大班区角活动教案 第一篇】大班区角活动教案
一、教学目标
1.培养幼儿主动参与角色扮演的兴趣和能力；
2.通过模拟游戏，引导幼儿扩展自我认知和社交交往能力；
3.培养幼儿观察、思考、表达的能力；
4.提高幼儿的思维逻辑和解决问题的能力。
二、教学内容
角色扮演区活动：我的家庭模拟
三、教学准备
1.家庭角色扮演区：安排一个区域作为角色扮演的家庭区，设置家具、玩具等；
2.道具准备：家庭成员的头饰、衣服、饰品等；
3.情景故事：准备一个简短的情景故事，讲述家庭成员之间的生活情景。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
观看一段2024家庭的，引导幼儿讨论家庭成员、家庭生活等话题，激发幼儿对家庭的兴趣和思考。
2.情景故事（10分钟）
通过情景故事，引导幼儿模拟家庭生活，了解家庭成员之间的角色和责任。
3.角色扮演（30分钟）
将幼儿分成小组，每个小组负责扮演一个家庭成员的角色。分角色进行角色扮演活动，比如扮演妈妈、爸爸、哥哥、等。鼓励幼儿积极参与活动，表现自己的角色扮演，并促进小组之间的合作交流。
4.巩固练习（20分钟）
引导幼儿回顾角色扮演活动，让他们分享自己的体验和感受。通过提问和讨论，引导幼儿总结家庭成员之间的关系、沟通方式和合作精神。
5.活动延伸（10分钟）
鼓励幼儿自由发挥，设计一个小剧场表演，展示他们对家庭生活的理解和想象。可以根据幼儿的创意和想法进行排练，最后在班级或家长面前进行表演。
五、教学评价
观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括参与热情、身体语言、合作交流等方面的表现。根据观察结果进行评价，鼓励积极参与、认真表达和合作交流的幼儿。
六、拓展活动
1.幼儿可自行设计自己的家庭角色扮演活动，邀请家长参与，加强亲子交流；
2.引导幼儿在角色扮演中，了解不同家庭成员的职责和责任，培养家庭价值观和道德观念；
3.开展园内展示活动，让幼儿将自己的角色扮演结果展示给全园师生。
范文：
大班区角活动教案
一、教学目标
1.培养幼儿主动参与角色扮演的兴趣和能力；
2.通过模拟游戏，引导幼儿扩展自我认知和社交交往能力；
3.培养幼儿观察、思考、表达的能力；
4.提高幼儿的思维逻辑和解决问题的能力。
二、教学内容
角色扮演区活动：我的家庭模拟
三、教学准备
1.家庭角色扮演区：安排一个区域作为角色扮演的家庭区，设置家具、玩具等；
2.道具准备：家庭成员的头饰、衣服、饰品等；
3.情景故事：准备一个简短的情景故事，讲述家庭成员之间的生活情景。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
观看一段2024家庭的，引导幼儿讨论家庭成员、家庭生活等话题，激发幼儿对家庭的兴趣和思考。
2.情景故事（10分钟）
教师讲述一个简短的情景故事，比如说小明和爸爸一起做家务、小红和妈妈一起做饭等，引导幼儿模拟家庭生活，了解家庭成员之间的角色和责任。
3.角色扮演（30分钟）
将幼儿分成小组，每个小组负责扮演一个家庭成员的角色。教师指导幼儿分角色进行角色扮演活动，比如扮演妈妈、爸爸、哥哥、等。鼓励幼儿积极参与活动，表现自己的角色扮演，并促进小组之间的合作交流。
4.巩固练习（20分钟）
引导幼儿回顾角色扮演活动，让他们分享自己的体验和感受。通过提问和讨论，引导幼儿总结家庭成员之间的关系、沟通方式和合作精神。教师可以提出问题，引导幼儿思考和回答，比如“你们觉得在家庭中谁的角色最重要？为什么？”
5.活动延伸（10分钟）
鼓励幼儿自由发挥，设计一个小剧场表演，展示他们对家庭生活的理解和想象。可以根据幼儿的创意和想法进行排练，最后在班级或家长面前进行表演。教师可以在表演后进行评价和点评，并鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
五、教学评价
观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括参与热情、身体语言、合作交流等方面的表现。根据观察结果进行评价，鼓励积极参与、认真表达和合作交流的幼儿。
六、拓展活动
1.幼儿可自行设计自己的家庭角色扮演活动，邀请家长参与，加强亲子交流；
2.引导幼儿在角色扮演中，了解不同家庭成员的职责和责任，培养家庭价值观和道德观念；
3.开展园内展示活动，让幼儿将自己的角色扮演结果展示给全园师生。
以上是一份2024大班区角活动教案的范文，希望对你有帮助。
【大班区角活动教案 第二篇】活动目标：
1、激发保护弱小的情感，树立竞赛意识。
2、发展上肢的力量和动作的控制力，积极探索通道的摆放方法。
3、知道扇扇力量大小与气球运动的关系。
活动准备：
1、幼儿熟悉故事情节。
2、长条积木、气球、扇子。
3、场地布置：用长条积木摆成宽25厘米、长10米的通道4个，每个通道放1个气球。
重难点突破：
指导幼儿快速、用力、连续扇，不能将气球扇出通道，气球到终点才能往回扇。
活动过程：
一、导入活动
1、故事情节——教师：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟俩偷走了，该怎么办呢？
2、我们把蛋救回来吧！
二、游戏活动
1、搭建通道：幼儿分成四组，用积木搭成通道，但要注意积木搭建时的'摆放方法，以免气球从两边有空隙的地方跑出去。
2、尝试用扇子将气球扇过通道。
提问：
怎样用积木搭通道才能保护鸡蛋不被扇出去？
怎样搭建通道最省材料？
怎样用力鸡蛋跑得又快又好？
4、扇子扇球比赛。
幼儿分成4组，在通道两旁面对面站好，将4把大扇子分别交到每组第一个小朋友手里，4个气球分别放在同一边4个通道的边线上。第一人开始，拿扇子用力将气球扇到对面终点线后，对面幼儿接到气球再用力将气球扇回来。
5、活动提示。
扇气球时可用双手或单手。
【大班区角活动教案 第三篇】一、活动题目
幼儿园大班科学活动设计――让位
二、活动目标
幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。
五、活动过程
引入：故事《乌鸦喝水》。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?
探究活动一
探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。
(2)水面一个高，一个低。
试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
说一说我的发现。
两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。
探究活动二
探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。
试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
说一说我的发现。
大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
探究活动三
探究的问题：将两个体积相同、重量不同的.瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?
幼儿讨论。
(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。
试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。
说一说我的发现。
它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。
想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?
六、注意事项
每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。