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【学会交往心理健康教案 第一篇】学会交往心理健康教案
一、教学目标：
1. 了解交往对心理健康的重要性。
2. 理解交往中的基本原则和技巧。
3. 学会有效地进行人际交往。
4. 培养积极的心态，增强自信和自尊。
二、教学内容：
1. 交往对心理健康的影响。
2. 交往中的基本原则和技巧。
3. 具体的交往策略与技巧。
4. 心理健康的培养方法。
三、教学过程：
一、导入（10分钟）
教师可以通过引入讨论或者故事分享等方式，让学生了解到交往对心理健康的重要性。教师可以提问或者用一个场景来引导学生思考，如："小明在班级中孤立了一个学期，结果他变得越来越自卑，不再喜欢参与班级活动。同学关系的变化对他的心理健康有什么影响？"
二、交往中的基本原则和技巧（15分钟）
教师介绍交往中的基本原则和技巧，包括尊重他人、倾听、表达自己的想法和感受、理解和包容他人、处理冲突等。并通过案例和说理的方式，让学生理解和接受这些原则和技巧。
三、具体的交往策略与技巧（20分钟）
教师列举一些常见的交往场景，如与陌生人交谈、与同学朋友交往、与家庭成员交流等，并向学生展示在这些场景下，可以采取哪些具体的策略和技巧。鼓励学生互相交流经验和建议，以增加学生的参与度。
四、心理健康的培养方法（15分钟）
教师向学生介绍一些常见的心理健康的培养方法，如积极思考、保持良好的生活习惯、寻求帮助和支持等。鼓励学生分享自己的心理健康经验，并进行讨论和总结。
五、小结（5分钟）
教师对今天的教学内容进行小结，强调学会交往对心理健康的重要性。鼓励学生在以后的交往过程中，运用所学的知识和技巧。
四、教学总结
通过学习本课程，学生对交往对心理健康的作用有了更深入的了解，并学会了基本的交往原则和技巧。他们能够自如地与他人交流，并能够有效地处理人际关系中的冲突。同时，他们也掌握了一些心理健康的培养方法，能够积极面对压力和困难，保持良好的心理状态。
五、教学评价
教师可以通过课堂讨论、小组活动、课堂练习等形式，对学生对知识的掌握程度进行评价。同时，也可以通过观察和记录学生在日常生活中应用所学知识的情况，评估他们的交往能力和心理健康状况。
六、教学参考：
1. 《心理健康与人际关系》，王芳
2. 《交往心理学导论》，李红
3. 《有效沟通技巧与方法》，吴丽
通过以上教学过程，学生将会了解到交往对心理健康的重要性，掌握不同交往场景下的应对方法和技巧，同时也学会了保持心理健康的培养方法。这些知识将对他们未来的人际交往和心理健康具有重大的影响。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，并不断探索和提高自己的交往能力和心理健康水平。
【学会交往心理健康教案 第二篇】一、活动目标
1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象。
２、掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。
３、学会感恩，热爱生活。
二、教学设计理念
学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。
三、教学形式
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示
四、本课的特点和优点
教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。
五、活动准备：
1、召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会。
2、采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。
3、请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程：
开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的.主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始。
(一)看图说理１
教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
同学谈个人对画面的理解。
（投影仪展示：合作）
教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
学生举例说明道理
（二)看图说理２
教师：请大家再看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
（投影仪展示：情谊）
教师：情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久性、亲密性、少功利性的特点。
教师：我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。
(三)表演小品剧——“手机”
主要剧情：同学之间相互攀比，爱幕虚荣
学生讨论
(四)表演情景剧——“苦涩的青苹果”
主要剧情：一成绩优秀的女学生，因为早恋导致成绩下降，遭来老师批评，经过反思，最后果断停止早恋。
投影仪展示：拒绝早恋
（五）心灵独白——“宽恕诽谤者”
主要剧情：学生对一些捕风捉影的事情告谣，伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有，无端生事。
(六)讨论和分析学生间应如何进行交往
教师：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考学生之间应该如何进行交往。
学生交流讨论
投影仪展示：青少年学生交往的技巧
首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。
其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。
男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。
最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。
(七)手语舞——《感恩的心》
投影仪展示：黑猩猩母子
提问：同学们想到了什么？
投影仪显示：
皱纹深了,因为她把美好的青春给了我,双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我……如果说，母亲是船，载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。
【学会交往心理健康教案 第三篇】目标
自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
掌握一些与人交往和协调关系的技巧。
感受与人交往的重要性。
重点
人际交往的基本原则。
难点
人交往和协调关系的技巧。
教学过程
活动一：小学的故事
学生扮演小雪，讲述小雪的故事
学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？
学生谈感受
交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招
表演情景剧《小丽的故事》
安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？
当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？
当朋友生病的时候，他是怎样做的？
当遇见新同学的'时候，他是怎样做的？
当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？
（1）分组讨论以上问题，并相互交流。
（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？
活动三我懂交往。
让学生了解人际交往的五大原则。
懂得怎样与人交往，提高人际交往能力。