我们所阅读的这篇共有13224文字，由鲁康昌细心更正，发表到！发音，语言学名词，是指人通过控制咽喉部的气流强弱、声带机械波所发出的声音（多指语言和音乐）。捉星星幼儿教案模板十篇要是你对这文章感觉哪里不好，可以发表分享给大家！
捉星星幼儿教案模板 篇一
设计意图：
《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。
活动目标：
1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、了解儿歌的含义。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：体验同伴合作表演的快乐
活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏
活动准备：
经验准备：熟悉歌曲《小星星》
物质准备：
1、串铃若干，三角铁若干
2、黑色夜空，星星若干
活动过程：
一、 星星舞会
1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事
2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单
二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏
三、 练习舞会节奏
1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集体拍手一起练习节奏;
3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;
4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;
三、合作表演
小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧
1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)
2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏
3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演
4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸：
星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们准备好了再一起来参加。
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
自然的教案幼儿模板 篇二
《油水分离画---菊花》
活动目标：
(1)喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。
(2)能在集体面前大胆讲述菊花的颜色和特征。
(3)学习使用油画棒画出菊花的花瓣。
活动准备：
(1)各种各样的菊花的图片或实物。
(2)幼儿用油画棒、绘画纸若干。
(3)黑色颜料或墨汁一盘、板刷一只、教师事先创作的油水分离画一张。
活动过程：
(1)教师：“有一种花在秋天里开的时间最长。你们知道他的名字吗?”
出示各种各样的菊花的图片或实物，支持、鼓励幼儿边观察边讲述自己的发现。
例如：这些菊花的花瓣是什么形状?什么颜色?你还见过什么颜色的菊花?
(2)出示教师事先画好的油水分离画《菊花》，引发幼儿兴趣。请幼儿猜一猜，这张画是怎样画出来的?大家一起总结创作油水分离画的步骤。
(3)请幼儿自己尝试用用油画棒在纸上画彩色的菊花。
师生一起总结绘画方法，如菊花要画得大一些、颜色要深一些、涂色要有力等。
(4)幼儿用油画棒完成作品后教师为其刷上黑色颜料或墨汁，使幼儿再次感受油水分离画的特点。
(5)展览幼儿作品。鼓励幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。
音乐：苹果
活动名称：
自然的教案幼儿模板 篇三
活动目标：
(1)通过有目的地观察、思考，发现周围自然现象的变化，初步了解秋天主要的自然现象和变化。
(2)能够积极运用多种感官感知秋天的变化，并能大胆用自己喜欢的语言表达对秋天的理解和感受。
活动准备：
(1)小班幼儿用书11月份册第2页.
(2)请幼儿和家长一起2024秋天开的花、好看的树或家乡的秋天风景的图片。
活动过程：
(1)和幼儿一起到户外观察、欣赏秋天自然环境的变化，边观察边倾听幼儿的想法。
①支持、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表示大家对秋天的感受和喜爱。②支持、鼓励幼儿发现问题、提出问题，讨论大家感兴趣的话题。
(2)教师通过适当提问，鼓励幼儿进一步观察、思考。例如：①看看树木有什么变化?
②现在小朋友穿的衣服和夏天有什么不一样?
③天气凉了，小朋友吃的食物和夏天有什么不同?
(3)结合幼儿用书，与幼儿一起讨论，比如：“你还发现了秋天的那些变化?”
(4)和幼儿一起小结，鼓励幼儿将自己2024的秋天的图片粘在书上。
(5)欣赏儿歌《秋天来到了》。
字母的教案幼儿模板 篇四
第一单元 a o e i u ü
第一节：a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：2课时
第 一 课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的'脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。"
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了!"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地2024a。
第 二 课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
字母的教案幼儿模板 篇五
教学目的
1.学习整体认读音节zi ci si zhi chi shi会写、会读四声。
2.了解zi ci si zhi chi shi和z c s zh ch sh的区别。
3.学会zi ci si zhi chi shi在生活中的运用。
教学步骤
(一)复习
昨天我们一下子学习了六个声母，你们还记得吗?咱们看看谁记得最清楚。z c s zh ch sh
(二)导入
1.我这有一首诗，听老师给大家读读。(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。)
2.很多同学都很熟悉这首诗，咱们一起来读读。
3.请你从这里面找出带有z c s zh ch sh的音节吗?
4.你们自己拼一拼。
5.拼的时候发现什么问题了吗?
6.这是不能拼读的，它是我们今天学的一个新的知识。(你真聪明，这是我们今天学的一个新的一个新知识。)
(三)新授
1. 教师分别在z c s zh ch sh的旁边写出zi ci si zhi chi shi。它们有什么不同?
2. 加上了小i后，这六个音节本领就特别大，它们能给字直接注音，所以我们叫它整体认读音节。后面的i不发声,只起标调作用。
3. 请你听小博士读一读，听听他们读的时候有什么相同点，有什么不同点?
4. 学生自由读。指名读。
5. 现在咱们做一个游戏，游戏的'名字叫《小小邮递员》
6. 瞧，他们来了，它们分别是声母妈妈和整体认读音节妈妈，她们带着孩子出来玩，可是他们找不到自己的孩子了，我们怎么办?谁愿意来帮他们?(这下可好了，他们都找到了自己的妈妈，瞧他们都笑了，好像在说谢谢你们)
7. 他们每个人都有四个兄弟哪，你们认识它们能吗?自己读读他们的四声。顺读。
8. 顺着读咱们都会了，跳着读咱们行吗?每两个人中间有一个小口袋，请你们由他来帮忙。(小组交流互查)
9. 抢答。(刚才我看到很多同学读得都很好，这回我要看看谁答得最快。)
10. 从音节中选出一个音自己说一个词或说一句话好吗?先告诉大家选的哪个音节然后再说。(你们说的真好)
(四)指导书写
1.zi ci si zhi chi shi他们写的时候都是先写前面的音，然后再写i，注意要写得紧凑些。
2.例如写zi 的时候先写z再写i。
3.大家跟我一起写一遍。
4.一描、二写、三坐好，注意写字姿势。
5.写完的同学欣赏一下自己写得美不美。
6.请写得好的同学到前面来写。(他们写得怎么样?)
(五)课中操
一条小鱼，水里游，只有自己在发愁。
两条小鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼，水里游，一起吃虫一起笑。
四条小鱼，水里游，大家都是好朋友。
(六)复习巩固
1. 刚才我们读的儿歌里就有很多整体认读音节，你们能挑出来吗?(你们可真棒，这些都是整体认读音节它们能给字直接注音)。
2. 学了半天了，咱们该休息休息了，说个绕口令好吗?(绕口令十和四)
请你听听。
我们一起来读读。
谁愿意给大家读读。
3. 看图选音节抄写下来。
老师这儿有三幅图，上面还有一些拼音，请你选出音节抄写下来。
自然拼音教案模板 篇六
目标：了解，掌握自然拼音相关基础内容
考虑方式：讲师阐述，问题引导，游戏检查等。
时间：约20分钟
示范游戏：分组对抗。
通过游戏，检查老师对自然拼音基础知识的掌握程度，同时加深老师对各项基础知识的了解，掌握。
游戏规则和程序：
1. 根据自然拼音5项基础知识，将大家分成5个小组，每组一个主题
2. 限时5分钟，每组老师就本组主题进行讨论，写出结论
3.各组公布本组讨论结果，别的组别可以进行补充
4.根据各组讨论结果的正确性等计算得分，分高者获胜。可以要求分低组表演节目
3.自然拼音教学技能
自然拼音的教学重点是字母，发音的教授和拼读能力的提高。下面就字母教授和拼读能力的培训进行示范说明。
A.字母的教授 (约30分钟)
1) 教学步骤
2) 教学目标(大小班)
3) 教学中所运用的游戏，songs和chants
B.发音及拼读的教授，训练 (约30分钟)
1) sound的教授
2) 字母和拼读之间的联系
3) 训练拼读能力的相关活动
4) 教学常见误区
目标： 明确自然拼音教学目标，掌握教学方法，丰富游戏活动，激发老师创新教学活动
考虑方式：讲师阐述，教学示范课观摩。
示范游戏：讲师可以先讲述相关培训内容，之后示范小型DEMO教学。也可让受训老师先示范教学，再根据教学中发现的问题进行针对性的讲解。
ps：对于和教学内容2024的游戏活动，培训老师应该提供资源，但同时也希望受训老师能提供自身的资源，以达到交流和沟通。
4. 教学注意事项
1) 教学设置的时候一定要注意趣味性和科学性
2) 自然拼音的学习是一个循序渐进的过程，需要有坚实的基础才能很好的掌握技能
3) 自然拼音的教学是需要被出来被重视到，但是也应该注意在其他单元的教学中贯穿，相互之间是有联系的
4) 有一些组合的发音规律可以由教师在教学过程中自行整理，如en，an，in…… 老师应该学会总结
5) 对拼读能力不错的学生要提供拓展内容,以让他们进一步提高
5.评量
目标：以分组命题示范教学的形式评量老师对培训内容的掌握程度，以及实际运用能力。
时间：约15分钟
考虑方式：分组示范课
1) 给各组教学主题,讨论后以DEMO形式呈现
2) 展示与评讲
一、 附参考歌曲或chant：
字母chant:
1) A B C D E F G, I like coffee ,I like tea
H I J K L M N, I use paper, I use pen
O P Q R S T, Do you see a flying bee
U V W x Y Z, You little boy come and say
2) A A A ，/a/ /a/ /a/，apple，apple，yummy-yummy-yummy
B B B ，/b/ /b/ /b/，bird，bird，bird，fly，fly，fly
C C C 。。。。。。。。。
字母及发音歌曲:
1) What` s the sound in the middle of cat?
/a/ /a/ /a/ /a/ /a/
What` s the sound in the middle of bed?
/e/ /e/ /e/ /e/ /e/
What` s the sound in the middle of pig?
/i/ /i/ /i/ /i/ /i/
What` s the sound in the middle of dog?
/o/ /o/ /o/ /o/ /o/
What` s the sound in the middle of duck?
/u/ /u/ /u/ /u/ /u/
二、 附参考活动：
字母教学游戏:
1) 对对碰 --- 两个学生身上分别贴上大小写字母,老师说C，学生就用贴着字母C的部分对对碰。Cc Yeah……
2) 找妈妈 ---- 把一个蛋上下分成两部分，分别写上大小写字母(两套)大写字母贴在白板上，老师说出字母，小朋友找出小写字母并迅速贴在大写字母下面组成一个完整的蛋。
3) 跟我走 ---- 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。开始前，先把字母卡片分发发给学生(学生每人可得1-2张)，老师也有一张字母卡.当老师说出一个字母(如：M)时,持有该卡片的学生迅速出列:“follow me，follow me，who will follow me?”此时，持有N卡片的学生出列：“follow you，follow you，N will follow you”之后，学生依字母顺序排火车，中途出错者表演节目。
4) 字母对抗赛 ---- 找出四位小朋友，两两一组，在教师宣布游戏开始后，
第一组的第一名学生立即说出一个字母(如：D).第二组的第一名学生应立即说出下一个字母E，第一组的第二名小朋友为F，第二组的第二名小朋友为G，依次类推。
5) 字母书写对抗赛 —— 在白板上挂一张字母表或在白板上写一些字母，让四名小朋友到前面来，两两一组。甲组的第一名学生面向白板，乙组的第一名学生在字母表上随意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，在该组第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对奖励。游戏继续进行。由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后猜对多组获胜。
6) 字母接力 ——请全班学生起立;从A开始，一起说二十六个字母歌，然后突然指一位学生;要求这名学生立刻说出下一个字母或是他的发音，慢者要用气锤打击头部快的小朋友可以得到一分;再从A开始说字母，继续进行活动。
7) 是非判断 —— 在白板前放四把椅子，每组有两张椅子，一张贴上yes，一张贴上no;将学生分组编号;老师展示一个字母，如J，并说一个字母，叫一个学生的编号;如说的字母和展示的字母相同，则被叫到的学生需坐在贴有yes的椅子上并重复一遍这个字母;若是你说的字母不相同，则被叫到的学生需要坐no的椅子上，说出正确的字母。
自然拼音教学游戏：
8) 1把字母卡片放在地上，教师说字母音，学生跑到字母卡片上，并说出B—> /b /;2把字母卡片贴在墙上，老师说C，学生立即跑到C处，拍字母C并说出发音及相对应的单词 C—》 / k / cow
9)小记者访问 —— 几位小朋友拿着卡片面对全班，在其它小朋友中间选一位小记者提问：(1)What’ your name ? (2) What sound do you make ? (3) Who is your friend ?
10)找伙伴 —— 让几名学生站在前面，手中分别拿着字母卡，如：b a e o u i老师说ba ，拿a卡片的小朋友迅速站在b的旁边，两人并共同说出/ b / / ? / , /b?/如果是ab,拿a字母卡的就站在b的前面并发音.
11) 找伙伴(拼读) ——发给小朋友们字母卡和一些单词卡片;在地上放一张报纸，老师说出一个字母或字母组合，则拿着这个字母或字母组合的小朋友要快速的说出正确发音;同时拿着和这个音相关的单词的小朋友也要站出来并说出单词。
12) F G H 的字母卡分散在教室的不同角落里，学生分组编号;T说Run to capital E，并叫一个号码;两位学生须跑到正确卡片前，读出卡片字母及其发音;快且正确者得到2分，对但慢者得1分;(为增加趣味性，还可以用Jump to …hop to…walk to … dance to…)
自然拼音教案模板 篇七
一. 内容设置：
自然拼音教材基础知识，主要教学方法及相关游戏，活动分享。
二. 培训目标：
1. 掌握自然拼音教学的相关教学方法及教学中容易出现的错误或误区。
2. 明确自然拼音教学各阶段的教学目标。
3. 帮助老师对自然拼音教学做整体的规划。
4. 平衡自然拼音基础知识和相关技能的比重。
三. 培训流程：
1. 自我介绍 + warm up
目标：培训前沟通活动，创造活跃的培训氛围。
考虑形式：歌曲、chant、游戏等。
时间：约5-8分钟
范例游戏：我型我秀rap
活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序：全体老师在相同的rap节奏下(也可自行选择喜欢的rap节奏)，根据个人的特点进行编词创作，最后演绎出自我创作的个人秀rap。
2. 自然拼音基础知识
A. 自然拼音定义
对26个字母本身的发音及字母组合产生的音，进行有系统，有条理的整合。
B. 学习自然拼音的意义
1) 根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词.
2) 有助于学生读写能力的提高.
3) 初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码.
4)建立音与字之间的直接联系,看字知音,听音辩字.
C. 自然拼音的特点
1) 从字母直观反映出发音
2) 根据发音反映出字母或字母组合
3) 没有重音(重音通过老师的发音教授让孩子记得便可)
4) 初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码
5) 与国际音标的区别与联系
D. 自然拼音的分类
1) Letters and Sounds
2) Vowels: Short Vowels / Magic E / Long Vowels / R-Vowels / Diphthongs / Vowel Digraphs / Other Vowels
3) Consonants: Digraphs / Blends
E. 自然拼音的教学目标
自然拼音有自己的教学目标，在不同的教学阶段做出相应的要求。自然拼音学习的基本目标是掌握字母及字母组合的发音，能掌握拼读，从而认读，直至反拼的能力。
自然拼音的学习应该遵循循序渐进，由易到难的规律。在牢固的基础上掌握拼读技能，真正做到学以致用。为方便教学，制订了自然拼音五级拼读标准如下：
一级拼读：一个元音+一个辅音 如： b – a ba
二级拼读：一个辅音+一个元音+一个辅音 如：c – a – t cat
三级拼读：双音节或多音节的单词拼读 如：s – ur – f – ing surfing
四级拼读：能够不规则单词的拼读和掌握句子的拼读，字 – 词 – 句 – 篇
五级拼读：能够反拼(即听音拼字)
五级拼读没有明确的先后，并不是程度的递增，可以根据本班的实际情况自由穿插到教学中。
左右教案幼儿模板 篇八
活动目标
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程
(一)听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
(二)欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
(三)组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏， 从中让幼儿知道要遵守交通规则。
(四)鼓励幼儿自由结伴游戏。
钻山洞托班教案模板 篇九
【活动意图】
小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位
做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。
【活动目标】
1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。
2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
【活动准备】
球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘
【活动指导】
一、热身运动
播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。
二、游戏——钻洞洞
1、做个小洞洞
(1)教师示范
老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。
(2)幼儿搭洞洞
A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞
尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
3、师幼共同游戏
幼儿边听音乐边做游戏
(1)毛毛虫钻洞洞
(2)网小鱼的游戏
4、放松活动
教师带领幼儿活动身体各部位。
【活动延伸】
幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。
钻山洞托班教案模板 篇十
活动目标
1.发展幼儿钻的基本动作。
2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备
一块平整的空地、小火车音乐。
活动重、难点
活动重点：学会一个跟一个走。
活动难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动过程
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。
(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。
(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3.结束。
放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。
教学反思：
我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。