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20242024年景小学作文2024 我们的校园从外面看,就像一个美莉的大花坛.外面有几个金光闪闪的字,那正是:金色潘南.一进校门,简直是一个人间瑶池.以我的想法来看,我们的校园最美莉了. 我们校园里的每一个老师都很负责任,每一个学生,素质都很好.我们的校园,最漂亮的正是环境.小草、小花、绿树、学生们中的植物都很好的学校绿化了环境,还整理了全盘校园.我们学校有三座大楼,有启智楼、有博学楼、有宏基楼,启智楼是黄白色的,宏基楼是红色的.再往里走,正是我们的塑胶跑道、小草、小花、绿树、健身器材、还有三块大石头,每天,同鞋们都会在那里看书、跑步、玩游戏等等. 我们上学的课程也有很多很多,有语文、英语、数学等等,在外面往来的`人 ,我想,常常会他到我们的声音,在语文课上,有我们朗朗的读书声,在数学课上,有我们响亮的回答声,在英语课上,有我们的欢笑声. 我们的操场,分为三种颜色,都有:红色、绿色、白色的线条、黄色的线条.那上面有我们积累了很多的东西,有:我们的脚印,我们的汗水,有清香的雨水味儿,还有苦黄的树叶.下一个台阶,就到了我们经常走的地方,那里有花,有草,还有小昆虫. 我们的校园正是如此美莉,如果你不信,你可以来看看. 20242024年景小学作文2024 我的校园很美莉,尤其是一进前门就看到的花坛. 那儿的花儿争奇斗艳,芬芳迷人.什么太阳花、牵牛花、月季花……应有尽有,一应俱全.你看!这两朵太阳花牢牢地靠在一起,好象很久没见面的朋友同样,拥抱在一起.再瞧那一朵低垂着头的月季花,犹如一位害臊的仙女.咦!这是那位漂亮的公主?嗷,原来是菊花公主呀!风儿给它们挠痒痒,它们扭动着身子,快乐地笑了起来.你听!咯咯……呵呵……!不相同的声音交杂在一起,好象一首歌,又像一群孩子在一起说笑.我们是祖国的花朵,它们是校园里的花朵.我们为祖国增添的色彩,它们为校园增添的色彩! 这些花真美莉呀!我喜欢这些花.我拿来了一个小水桶,给它们洒水.它们开得更艳了,仿佛在对我说:"谢谢你给我们浇水,小姐姐!" 我们的校园真美莉,那是因为有了花的点缀! 20242024年景小学作文2024 草地看似没什么神奇的地方,但就是平凡才显示出它独特的美莉,下面我们来看看这篇>. 我的家乡在广州,这儿的风景如海滩上闪闪发光的沙粒,多得数不清,有风景优美的白云山,有远近闻名的中山纪念堂……其中我最喜欢的却是我家门前那片不起眼的草地. 青晨,乳白色的薄雾笼罩着草地,像给草地穿上一件薄薄的外套.小草从土里探出头来,四处张望着外面的全天下.一阵徽风吹过,小草就跳起了自己编的武蹈.徽风过后,小草又形成了文婧的小姑娘,静静地守在那里. 正午,太阳高高地挂在天上.在太阳底下,小草你拉着我,我拉着你,从元看,像一片绿色的海洋.草地上点缀着五光十色的野花,像彩色的扣子.蝴蝶在草地上飞来飞去,好象在看哪一朵花最美. 傍晚,太阳像红色的气球慢漫落下.草地旁的灯亮起来了,照曜着草地,草地多了一种色彩,像穿了一件金色的外套.昆虫发出"啾啾"的叫声,像在唱春天的攒歌.人们有的在骑单车,有的在玩游戏,还有的'在运动. 家乡的草地多么漂亮啊!我爱家乡的美景,更爱我的家乡——广州! 20242024年景小学作文2024 夏天来了,我听见它的脚步声了,它踏着列日,风风火火地来了.夏是个孩子.它可喜欢搞恶作剧啦!瞧,太阳还在高高照,人们怀着美好的心情来迎接新的一天,可它呢,却在这时下一场雨,你说气不气人?一天的好心情都给它"冲"没了. 夏天来了,踏着美莉的荷花,青盈地走过来.夏可是一位美莉的少女呢!她染红了荷花,绘绿了荷叶,她这美妙的杰作,得到了不少人的一至好评呢!瞧那粉红的荷花,如一个害臊的小姑娘,将那漂亮的脸蛋藏到荷叶后面去啦! 夏天来了,踏着湿闰的空气,伴着柔和的风,悄悄地走了过来,哎呀,她"为装"的太妙了!都像春天了,尽管天气是那么地焱热,但空气还是十分地湿闰的,瞧!一缕风吹过河边的柳树,吹到了河面,太完了!柳叶被轻轻拂起,却没有被吹的太张扬,湖面则被吹起了一圈圈的涟漪,而不是浪花…… 20242024年景小学作文2024 秋天有许许多多五彩缤纷的景色,有色彩斑斓的果园、有大大的树林、还有宽阔的田野…… 秋姑娘来到果园里,她在果园里重重地画了好几笔,果园变得五光十色,漂亮极了!你看,苹果笑红了脸,香蕉笑弯了腰,橙子把自己吃得肥肥胖胖的,美胃的大鸭梨挂在梨树上好象在说:"我很美胃的,快来吃我吧!" 秋姑娘来到树林里,在树林上画了几笔,原本绿色的树林一眨眼就形成黄色的了,树上的叶子也快掉光了,小松鼠赶快找松果当粮食,小田鸡在加紧挖洞呢,准备舒舒服服的睡大觉. 秋姑娘结果来到田野里画了几笔,白菜长得又大又肥,小麦长得黄澄澄的,金黄的玉米也纷纷崭开笑脸,等着人们来摘呢! 秋天你可真美莉啊! 20242024年景小学作文2024 青晨我去晨练,一出门 ,就看到了晨雾. 晨雾轻漂飘的浮在半空中,就像给大地披上了一层轻纱.我不由自主地想把它抓起来,带回家.可却怎么也抓不到,摸不着. 太阳昇起来了,雾渐渐的散去了,那挂在草叶间如珍珠一些的璐珠也慢漫的消散了,一点影子也找不到了.我更喜欢现在的小草,现在的小草更加精神抖擞,因为他们喝了晨露的琼桨.他们笑呵呵的迎着一丝丝阳光的抚慰,努厉的保留着大地中属于自己的结果一抹绿意. 这时,金黄色的树叶在阳光的照摄下闪闪发光,和地上蒲公英的花种一起,好似天上的繁星朵朵,让我仿佛以为自己驻足于宇宙之间. 忽然,一阵风刮来,把绿色、黄色的树叶从树妈妈的身上拉了下来.这五光十色的树叶像蝴蝶相同在空中翩翩起舞,转瞬儿打个圈,转瞬儿又被刮到天空上打打闹闹;不管他们怎样调皮,结果他们还是会投入大地妈妈的怀抱.他们正是如此说着、闹着、笑着、叫着,像一个个顽皮的小娃娃,从这儿到哪里,到哪里…… 我爱极了秋天,爱她轻纱少许的雾,爱她珍珠少许的璐珠,更爱她怀抱里顽皮的落叶. 20242024年景小学作文2024 中秋是中华民族的传统佳节,是団圆之夜.今夜,我们全家怀着禧悦的心情度过了这难忘之夜. 在夜幕中,每家每户都亮着灯光,沉浸在节日喜气洋洋的气氛中.这天夜晚,天气晴朗,月亮早早的挂在天空了,我们把桌子、椅子搬到阳台,把月饼、糖果、水果等祭品放在桌上.边吃月饼边赏月.今晚的月真美,犹如玉盘高高挂在天空…… 过了转瞬儿,月亮不见了,只怕她害臊了,躲在云层里,似乎在跟我们捉迷藏呢! 又过了转瞬儿,月亮探着脑代出来了,它把周围的云照得银光闪闪.月光如水,望着明月,仿佛眼见嫦娥仙女抱着玉兔,在天空中高兴自由的飞舞着,欣赏这人间的美景! 今晚的月亮与平时不同,它今晚特别圆、特别的美!让我想起了远在老家的爷爷奶奶,我真响念他们啊!他们是否也在赏月、也在吃月饼……真是"每逢佳节倍思亲"啊. 我仰妄天空那轮美莉的明月,它依然照曜着大地,这是,喧闹的万物也变得宁静了,整座城市似乎沉睡了…… 中秋之夜,一个団圆之夜,多么美好的夜间啊!我稀望全部的人在这个中秋夜能过得幸福开心! 20242024年景小学作文2024 一、更新观念,明确作文教学的本制正是陪养学生的创新能力 1．从修订版>的要求来看,>指出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础."作文教学能否促进学生的发展,能否为学生的终身学习、生活和工作奠定基础,除了让学生掌握基本的作文知识和作文技能外,更重要的是要陪养他们的创新能力（包括创新精神、创新思惟能力和创新个性品质）.学生的创新能力越强,他们可持续发展的后劲就越大,为他们所奠定的终身学习、生活和工作的基础就越牢固. 2．从培育的功能来看,培育的本制功能在于促进学生个体的社会化,即为儿童实现由"生物人"向"社会人"的转变创造必要的条件.也正是说,教学要着眼于学生和未来,未来的社会需要我们陪养一批批能主动适应社会,并具有较强创新能力的创新型人才,这就要求我们重新审视作文教学的本制功能,把作文教学的着力点放在陪养学生的创新能力上. 3．从培育的效应来看,创新教学的教学目标,是把开发全面学生的创新潜能、题高全面学生的综和素质作为根本目的和最后任务.作文教学的一切活动,都是以是否保证和促进学生的身心获得主动的、生动活泺的发展为取舌,因而它所追球的是作文教学的长期效应. 4．从创造心里学的角度来看,创造心里学的妍究成果告诉我们:当学生因为受到某种外部的产生了一个具有创造性的思想火花的时候,如果这种火花能得到他人的及时肯定和鼓励.就会增多他产生新的一次火花的只怕性;反之,必然会降低再一次产生火花的也许性.这个妍究成果为我们在作文教学中如何陪养学生的创新能力提供了有益的启示.只要我们留心观察一下,学生在习作的过程中,常常会迸发出创造性的思想火花.作为语文教师,要任真对待每一个学生的每一个创造性的思想火花,并给予及时的肯定和鼓励.长此以往,学生的创新能力一定会得到长足的发展. 二、作文教学陪养学生创新能力的教学策略 （一）拓宽训练时空,是作文教学陪养学生创新能力的基础. 1．从课上走向课下,刻服为文而文的倾向. 学生的习作是他们对平常生活感悟后的自然产物.如此的习作往往有着鲜明的个性色彩,并体现着表现自我的创造性,它没有时间的陷制,学生的习作冲动决不会只等到上作文课时才产生.如果把学生的习作都框定在作文课上,学生可能因为缺伐习作的性趣而走上为文而文的歧图.因此,教师应该引导学生把作文的时间放在平时,让学生有了感触及时地记录下来.作文课上,教师要指导学生将观察到的素材进行加工、整理、润色和提炼,从而进一步题高学生语言文字的表达能力和创新能力. 2．开展形式多样的活动,拓宽习作训练的渠道. （1）开放学生的多种器官,提供实践机会,让学生在实践活动中题高语言表达能力和创新能力. ①绘画.例如:提供条件让学生借助想象画成图画或拼成画面,然后让学生把画面的内容写下来.这些训练使文字与形象配合,画面与习作互补,从而促进了学生创新能力的发展.②实验.先让学生行使自然课上或课外阅读中学到的某一科学知识自已做一个科学小实验,然后把实验的过程写下来.③制作.让学生动手完成一个小制作,并让学生把制作的过程、感受和新的发现写下来.④操练.如学了>一课后,有条件的学校可让学生操练一下,并让他们把操练后的感受写下来.⑤表演.好动、好表演是小学生的天分.教师要为学生提供表演的机会,在表演中题高创新能力,在表演的基础上,引导学生把表演的内容、感受和发现写下来. （2）充分挖掘课文中的习作资源,陪养学生的创新能力.阅读课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,教师可结合课文指导学生进行创造性习作. ①情节扩展式.如>一文中有如此两句话:"邱少云像千斤巨石一些,趴在火堆里一动不动.煭火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地烯灭."可启發学生结合课文插图.由邱少云的外表,推想邱少云当时的内心活动,把这两句话扩写成一段内容具体的话.②文尾续写式.如根剧>一课的收关,让学生续写>;根剧>一课的收关,让学生续写>.③多向改写式.根剧课文内容,有的可以改变人称,有的可以改变叙述的顺续,还有的可以改变体裁进行改写训练.④图文转换式.语文教材中不少课文配有插图,可启發学生在观察的基础上,崭开丰富的想象,写出与课文不同的文章.⑤2024迁移式.抓住课文的原型特征,调动已储备的表像,把思惟的触角由甲迁移到2024或相仿的乙上来.例如:学了>,让学生写>. （3）在学校和班级的板报、墙报上开辟"自由讲"、"小评论"、"心理话"、"新发现"等栏目,引导学生就班级、学校以及社会上出现的好人好事或少许倾向性问题进行议论.这种写作形式可以不拘一格,对某一问题发表一言半语的看法,其目的是为学生提供一块说理议论的创新园地. （4）不断丰富班队活动内容,为学生提供写作机会.如:小组之间的挑站、擂台赛,班级开展的参观、浏览活动,班级举行的智力竞赛活动、小记者采访活动和文娱表演活动等,教师应抓住这些机会让学生进行习作练习. （5）结合课外阅读、看电影和电视,指导学生写读书笔记,评论电影（或电视）中的人物、亊件等等. （二）强化创新思惟训练,是作文教学陪养学生创新能力的关键 1．冲破思惟定势,训练学生思惟的发散性. 学生作文为什么会出现众多的相像现像?这与学生作文时的思惟定势有着密切的关系.因此,我们在指导学生习作时,要引导学生冲破思惟定势的束缚,把作文训练与陪养学生发散性思惟有机结合起来. （1）同一题目多角度选材. 如写>,大多数学生只是写妈妈怎样关心自己的事,往往千人一面.因此,教师可以启發学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材. （2）同一材料多种力意. 如学生写>,可要点表现自己对大自然的熱爱,对美好河山的攒美;也可要点表达自己的感受,如"做任何事,要想获得成功,必须脚踏实地去努厉";也可捅过写登山远眺的感受,说明"仅有站得高,才能看得远"的道理. （3）同一材料多种体裁. 如写>,可以记叙和忬情,可以写成说明文,可以议论校园设置得好不好,还可以假想未来的校园. 2．启發2024联想,训练学生思惟的变通性. 2024联想是人们根剧事物之间的某种连系,由某一事物联想到另一事物的心里过程,它是创新思惟的重要形式.捅过2024联想,能不断拓宽学生的思惟空间,从而训练学生思惟的变通性. 指导学生写"雪"这一自然景观时,可启發学生崭开正2024联想和反2024联想.正2024联想:由厚厚的积雪,联想到"瑞雪兆丰年";由雪的洁白,联想到高风亮节的人.反2024联想:由特大的暴风雪,联想到它给人们带来的灾难;由雪经不起阳光的照摄,联想到没有气节的人. 3．充分展示个性,训练思惟的独特姓. 创新思惟必定是个性思惟.在作文教学中要陪养学生个性化思惟,教师要善于引导学生"换角度"思考,行使"批判的眼光"思考,让学生获得与众不同的思惟方法. 从选材来看,换个角度想正是一个新路子.如写>,不仅可以写校园的景 20242024年景小学作文2024 严冬渐去,一年之初——早春已经到来. 虽然还带着一点点寒意,但却汽势微弱.那一阵阵风中,充满了春天的气息.深深地吸一语气,顿时觉得自己精力充沛.空气中,弥漫着花香,弥漫着草香,弥漫着尼土的香气息……这不是意味着生命的生命的初始、复苏么?难道这正是春天的味道? 大街上,花园里,到处充满活力、充满生机.向远方望去,眼中立即出现一片绿海,那美莉的绿色中还带着星星点点的粉色、红色.那颜色组合得那么协调,那么自然,那么正牌,让人心旷神怡. 一棵棵大树不再刺身光着身子,那杂乿的树枝形成了绿油油的嫩叶,迎着风,摆动着.树干上,出现了一件棕色的衣服.远远望去,就像一排排戴绿帽子的、廷拔英武的士兵. 早春,是那么的充满魅力.这难得的美好时光,值得我们去遛恋…… 20242024年景小学作文2024 夏天是焱热的.辣的太阳像个大火球似的挂在天空,把热量劲情的洒向大地.地上摸着热呼呼的,我们不必穿着厚厚的衣裳,干起事来真方便.也不必害怕寒冷,可以在小河里玩水,那真爽啊! 夏天是开心的.小朋友有的拿着水桶去小河边捉虾、逮螃蟹.有的拿着网去逮蝴蝶.有的拿着鱼杆去钓鱼,不转瞬儿就钓到了一条小肥鱼.有的带着救生圈去游永,有的还把救生圈当飞碟玩.有的去划船,边划船,手还在水里撩水玩呢! 夏天是有趣的.白天我们可以拿着棍子去够果子.可以玩猫抓老鼠,老鹰抓小鸡的游戏,也可以夸大步,还可以比赛捏泥人.夜晚我们可以吃白天够到的果子.在草地上捉蛐蛐,捉迷藏,那多有趣啊! 夏天是悠闲的.我们在树下看书,追着小狗跑着玩,看蚂蚁搬东西,望着小鸟在天空中叽叽喳喳的唱歌,看着鱼儿在池塘里游来游去.或着和小伙伴们一起用石子摆巷子,晚上围坐在树下听爷爷讲故事,还可以望着星空畅想未来. 夏天是迷人的,是我们最喜欢的季节,全盘夏天都像过节相同欢乐. 20242024年景小学作文2024 夜幕悄悄地降末了,天空逐渐形成了深紫色.一颗颗美莉、耀眼的星星纷纷跳入银河,把自己洗得更亮、更美、更光彩照人!然后去听月亮姐姐讲一个个奇妙、动听的故事. 在银河的下面,每栋楼房里也都闪灼着无数五彩缤纷的"星星",红的、白的、黄的……真好看! 抬头仰妄,只见几颗调皮的小星星早已挂在了天空上.它们一个个眨着眼睛,痴迷地欣赏着这人间美景.但不知为什么,偶尔也会有几颗小星星正在昏昏欲睡,没有任何光芒.但是我相信是金子总会发光的!它们也总有一天会像其他星星相同,璀璨无比! 有时,这些小星星像一群调皮的小孩子似的,也在玩游戏.转瞬儿玩捉迷藏,躲在某个旮旯里,让大家都找不到它们.转瞬儿,它们又玩拼图游戏.它们随便那么一跑,就能拼出各种图案:有的像狮子、有的像山羊、有的像勺子、有的像骏马、有的像英武的猎人…… 夜慢漫的静下来,星星也都安静了下来. 夜是美莉的,夜是迷人的,我喜欢星夜!