本文将介绍学校创建语言文字规范化示范校工作方案的相关内容。该方案旨在规范学校内部的语言文字使用，提高师生的语言文字素养，营造良好的语言文字环境，为学校的发展提供有力的支持。
该方案的关键词包括：规范化、示范校、语言文字、工作方案。其中，规范化是指对学校内部的语言文字使用进行规范化管理，确保语言文字的准确、规范、得体；示范校是指学校在语言文字方面的表现达到了一定的标准，可以为其他学校提供示范和借鉴；语言文字是指学校内部使用的语言文字，包括口头语言和书面语言；工作方案是指学校为实现语言文字规范化管理所制定的具体工作计划和措施。
通过实施该方案，学校可以提高师生的语言文字素养，增强学校的形象和声誉，为学校的发展提供有力的支持。
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学校创建语言文字规范化示范校工作方案
一、指导思想
学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据xx市教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。
二、组织机构
组 长：xxx？ ？ 负责语言文字规范化示范校创建工作
副组长：xxx？ ？ 负责具体工作
xxx？ ？ 负责制度制定
xxx？ ？ 负责组织协调有关语言文字工作
xxx？ ？ 负责组织协调有关语言文字工作
成 员：全体语文教师？ ？全体英语教师？ ？全体音乐教师
全体班主任？ ？具体负责语言文字规范化工作的实施
三、时间安排
第一阶段(3——4月)起草方案、宣传动员，着手培养、提高教师、学生“写好规范字，讲好普通话”的意识。
第二阶段(5——6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化墙，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段(7——8月)制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。
第四阶段(9——10月)反思整改，重点做好章制完善、校园语言文字环境布置的整合性工作。
第五阶段(11——元月)全面整改，迎接岳阳市语委的语言文字规范化示范校评估验收工作。
四、具体措施
(一)大力推广普通话。为此，要做好以下工作:
1、抓好组织管理
①在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上构建经纬交织(经线为：学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生;纬线为：教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师;连接经纬两线的为：党支部—团支部、团支部—共青团员、非共青团员)的立体化的语言文字管理网络。
② 在各班设两名“普通话推广普及员”。
2、营造氛围，加大宣传力度
①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。
②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。
③利用先进的信息技术设备，在学校公众号上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。
④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。
⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。
⑥ 将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
3、强化监督检查
①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。
4、强化培训，提高普及程度
①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。
②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。
5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境
①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。
⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
⑦ 积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。
(二)大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字;学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。检查各班教室、教师课上(板书)、课下(备课)及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。
(三)认真准备，迎接评估
为确保评估顺利通过，根据湖南省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容;学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。
2、多层次、多方位地开展各种活动。在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
3、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
4、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
5、要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。
(四)总体要求
1、落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。
2、制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
五、创建工作行事历
时间 活动安排 负责部门 第一阶段(9月) 1、全校师生动员大会 校长室 2、各班进行动员、主题班会 班主任 3、各处室、教研组、班级制定活动计划和创建目标 教研室 4、在网站、校刊、板报、宣传栏进行宣传 办公室 第二阶段(10月) 1、营造氛围、张贴标语、设立宣传牌 办公室 2、教师普通话培训 语文组 3、演讲、找错字、朗诵、辩论、书法、手抄报等比赛 教导处 4、学生普通话的水平训练 语文组 5、教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等评比检查 教科室学科组 6、到学校周边进行志愿者活动 德育处 第三阶段(11月) 1、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字规范检查 办公室 2、填写自查报告 各相关部门 第四阶段(12月) 1、各班、各部门进行总结 各部门各班级 第五阶段(元月) 1、进行自评工作 校语言办公室 2、申报“语言文字规范化示范校” 3、迎接评估、汇报工作