在进行家访工作时，我深刻感受到了让爱传递到自己的心里的重要性。通过与家长和孩子的交流，我发现他们对于教育的期望和需求都是一样的，即希望孩子能够健康快乐地成长，拥有良好的品德和学业成绩。然而，由于家庭背景、教育经验等方面的差异，孩子们的成长之路并不总是顺利的。
在这个过程中，我们需要用心倾听家长和孩子的心声，理解他们的困惑和需求，给予他们关爱和支持。只有这样，才能真正让爱传递到他们的心里，让他们感受到我们的关怀和温暖。同时，我们也需要不断提升自己的专业能力和教育理念，为孩子们提供更好的教育服务。
总之，让爱传递到自己的心里是家访工作的核心，也是我们作为教育工作者的使命和责任。只有通过我们的努力和关爱，才能让每一个孩子都拥有一个美好的成长环境和未来。
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让爱传递到你的心里---家访感悟
之前对于家访意义的理解是在自己上学的时候，那时候对家访的概念很清晰，就是老师到学生家庭中，了解家庭基本情况，跟父母沟通孩子的在校状况。如今在通讯发达的时代，总感觉家访已经成了多余的事情，有了足够丰富的语言交流工具，总认为家访就可以退出教育的舞台了。然而，历经了近几年的家访活动，却真实的感受到了如今家访的重要意义远远超过自己的想象。
本学期刚刚结束的家访活动，给我太多的感触，我深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。同时作为教育者，越发的感觉到，学校教育的重担真是越来越需要用心、用爱去承担起来。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。五年级三班学生xx在我们去家访的路上小心翼翼的问我：“老师，你是去告状吗？”我笑着问他：“老师为什么要告状呢？就想知道你在家里怎么生活学习的，想跟你成为朋友。”他开心的一路有说有说。在与家长的交流中发现孩子身上所有的问题都来自家长错误的教育方式，我们几位家访老师认真耐心的和家长沟通，纠正家长错误的教育理念，xx的妈妈在我们真诚的谈话中，流露出了自己内心对孩子教育的愧疚，也在孩子面前坦承自己的错误教育方式，以后尽量做一个有耐心的好妈妈。xx同学也在老师和家长共同的耐心教育中，低头沉思，找到自己的问题所在，并表示自己会努力克服身上的毛病。
到了五年级五班xxx同学的家里，看到淳朴善良的父母，尽管很辛苦的经营者一个小店，却从没有丢弃对孩子的用心教育，家庭条件比较困难，可是家长充满了热情和阳光的对待孩子的发展，所以，孩子自始至终正气、阳光、认真，优秀的孩子，通情达理的父母让我感觉到这个家庭的教育是那么美妙！那么温暖！
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我们和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
家访，不是多余的事情，只有当我们走进孩子的生活，才能了解他们的内心，才能在教育中“对症下药”，我们的教育也会取得更大的成功。