本文将介绍学校承办赛课活动方案。赛课活动是一种以比赛形式展示教学成果的活动，旨在提高教师的教学水平和学生的学习兴趣。学校承办赛课活动方案包括以下关键词：
首先，确定赛课活动的主题和时间。主题应该与学校的教学目标和课程内容相符，时间应该在学期末或者假期期间。
其次，确定赛课活动的评审标准和评委。评审标准应该包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，评委应该由学校的教学专家和教师组成。
接着，组织教师参加赛课培训。培训内容应该包括教学设计、教学方法、教学评价等方面，以提高教师的教学水平和赛课表现。
最后，组织赛课活动并进行评选。赛课活动应该按照规定的时间和主题进行，评选应该公正、公开、透明，以激发教师的教学热情和学生的学习兴趣。
通过学校承办赛课活动方案的实施，可以提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，促进教育教学的发展。
小编准备了几篇范文，供大家参考，希望能够为您提供帮助。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、参赛人员
下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。
二、程序及时间安排
1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）
2．第5—第7周星期三组内比赛。（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）
3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）
决赛
一、比赛评委：
学术委员会成员及教导处行政：xx
20xx学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx
二、比赛时间：
第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节
三、上课地点：
报告厅（文化科）
四、比赛规则：
1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。
2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—20xx学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。
3、设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。
五、注意事项：
1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。
2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。、
3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。
4、参赛教师如原来该节有课的必须先调好课。
5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。
六、听课教师要求：
1、科组有决赛选手的，本学科老师必须参与听课，另每位老师至少选听一节非本学科教师的课，陈宝贤主任负责教师签到及统计，此任务作为期末质量评价的一项指标。
2、听课老师必须提前到达听课地点，不迟到，不早退，不接打手机，不交头接耳，认真观摩；
3、有参赛教师的科组必须利用科组活动时间认真进行组内评课。
七、颁奖时间：
第10周周一晚修教师会
八、颁奖程序（主持人：刘xx）
1．小结本次活动；
2．宣布获奖名单；
3．部分评委点评（一、二等奖课例）；
4．听课教师谈收获；
5．宣读颁奖词（一等奖课例）；
6．颁奖；
篇1：学校承办赛课活动方案
一、活动目的
为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。
二、活动要求：
1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。
3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。）请各位教师做好充分准备，认真对待。
三、活动时间：
十九周---二十周，具体时间见安排表。
四、参赛人员：
青年发展班全体教师。
五、评委设置：
本着“公开、公平、公正”的原则，比赛有所有参加听课的教师评分。
六、评分原则：
累计总分，算出个人平均分。由最后的平均分为参赛教师的最后得分。
七、奖项设置：
一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。
篇1：学校承办赛课活动方案
为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，突破教师课堂教学的薄弱环节，为教师提供学习锻炼平台，尝试运用课堂教学模式，着力打造绿色课堂，提高教师教学、教研业务水平，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，结合我校教导处工作计划，决定从3月6日—3月21日开展教师赛讲活动，为此特拟定如下赛讲方案：
一、参赛对象
全体语文、数学、英语学科教师
二、参赛课堂标准
1、教学目标明确、适当。体现新的教学理念和学科特点，体现“三维”目标，教学中得到落实。
2、教学设计科学合理，教学思路清晰，教学环节联系紧密，目的明确。
3、学生得到发展。学生有效参与课堂，知识（基础知识）掌握扎实，学习方法得到培养，思维得到训练，对学习有兴趣。
4、教学资源运用科学合理。教师基本功扎实，使用普通话，有感染力；多媒体、实验器材能高效使用，等形式主义。
5、教学真实，有创新，有亮点。如：在改进教学方法、策略，探讨实而活的教学模式上；在转变学生学习方式上；在利用相关课程资源上；在加强与现实生活、儿童经验的联系上等等。
6、要求尝试运用学校学科教学模式，各科还可根据本学科及课型特点，在模式框架下有所调整和变化。
三、活动评委
李佳娟王萍朱贞亮
四、活动说明：
1、本次赛讲活动分为语文、数学、综合三个学科，分别评出一、二、三等奖各若干名。
2、赛讲的课题、课型等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
3、参赛教师写好参赛课教学设计，写清课题、教学目标、重难点、教具准备、教学步骤、板书等，“教学步骤”中各环节写明设计意图，体现模式运用，于上课前交教务处；赛讲后当周内写好说课。
4、所有任课教师要抱着虚心学习的态度，积极听课，每人听课不少于4节，每位教师不但要听本教研组教师的课，还提倡跨学科听课，比赛后以组将听课笔记本交回教导处，听课节数及笔记质量将作为本学期的一项评估内容记分。
5、每天听课后，请老师们自觉在学校教研博客参与评课，教师每人评课不少于3节。网址是XXXXXXXXXXXXXX，密码：947236
6、授课教师按顺序授课，没有特殊原因不予请假。
望广全体教师抓住机遇，认真对待，精心准备，积极参赛，充分展示自己的才华，使自己的业务水平得到全方位、多角度的提高。
篇1：学校承办赛课活动方案
实施方案为了尽快实施“4+2”特色教育，全面推进素质教育“9+3”，在学校领导的正确领导下，本学期教研活动继续实施教师赛课制，实现“科研促教，科研兴校”为目标，大胆进行教育教学改革，向课堂40分钟要质量。为了使这次活动圆满完成，特拟定如下方案：
一、参赛对象：
一至六年级各一名语文老师和一名数学老师。（没被推荐的老师也可到相应的教研组长处报名。）
二、赛课时间：
20XX年10月10日--11月30日
三、赛课地点：
阶梯教室或多媒体教室
四、领导小组：
组长：黄朝琴（校长）
成员：刘烽（副校长）、杨川（教导主任）、唐永杨（数学教研组长）、冉景春（语文教研组长）、各年级语、数组长
五、赛课评委：
黄朝琴（校长）、叶连江（德育主任）、杨川（教务主任）、任明强（德育副主任）、李桂芬（一年级组语文组长）、麻秀甲（五年级组语文组长）、袁毅（四年级组数学组长）
六、后勤：
徐正强
七、具体实施办法：
1、参赛教师由年级组推荐。
相关要求：各年级组必须在包年级领导的组织下统一备好课，再由授课教师试讲，经包年级领导审核满意后，报相应的教研组长，由教研组长安排上课时间。（注：包年级领导：一、二年级杨川、三年级任明强、四年级吴春岚、五年级叶连江、六年级刘烽）。
2、评委本着公平、公开、公正的原则。严格按照《课堂教学评价量表》按规定的相关内容当场打分。
3、参与听课教师安排
赛课年级组相应的任课教师和本节课没课的教师。
4、积分方法：去掉一个最高分和一个最低分，最后所得的平均分为该赛课教师得分。
5、评课要求：
各年级组长主持，评委统一评课。
6、奖项设置：按其积分高低设
一等奖1人；二等奖1人；三等奖1人；优秀奖若干。
7、奖金设置：
一等奖400元——组员50元
二等奖300元——组员40元
三等奖200元——组员30元
优秀奖80—0元——组员20—0元
篇1：学校承办赛课活动方案
为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。
二、参与对象：
所有初中文化学科教师
三、组队方式、要求：
一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。
四、赛课主题和课题：
1. 主题:学本课堂的构建。
2. 课题:七、八、九年级本学期教学内容任选一课。
五、团队赛课方式说明：
1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。
2. 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。
3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）
4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）
5. 活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。
6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。
7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。
六、活动设奖：
团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、宗旨：
进一步推进课程改革，不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，落实 “聚焦课堂，不断提高课堂教学实效”的目标，提供“生存教育”学科渗透的研究案例，促进我校教师的专业发展。
二、比赛组委会成员：
组长：夏莹
成员：王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、章伟东、杨晖、张珉英
三、参赛组别：
语文组 数学组、综合组
四、比赛评委：
语文：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、章伟东、高志勇、王静
数学：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英
综合：夏莹、王庆华、彭继纯、李小萍、周艺娟、杨晖、张珉英
五、比赛办法：
1、参赛对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。
2、形式:自选内容，每节课20分钟（短课）。可以借班上课。
3、比赛地点在阶梯教室。
4、比赛分二周进行。
3月24日（周二）：语文
4月1日、2日（周三、周四）：数学、综合
5、3月11日中午青年教师培训结合分组抽签决定上课顺序。
6、所有参赛教师课前必须将教案（纸质教案、电子教案）交教导处以备评选。比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。
7、执教老师每人写一篇教学反思与赛课结束一周内交教导处。（不参加比赛的老师听课不少于3节）。
8、评课标准：
（1）、教学目标：根据课标要求，教学目标、重点、难点的确定是否恰当（10分）。
（2）、教学内容：脉络清楚，知识正确，无知识性、方法性错误；容量适当，重点突出；教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当；注重创新意识和实际能力的培养（10分）。
（3）、教法运用：符合认识规律，遵循教学原则；启发式运用得当，使师生双边活动融洽；利用现代话手段增强教学效果，且在突破难点、重点上发挥作用（20分）。
（4）、教师素养：教态端正自然；具有较强的语言表达能力；板书清晰流利；有驾驭课堂、反馈与调节的能力（20分）。
（5）、教学效果：重点是否突出，难点是否突破。学生对所学的内容是否基本掌握。教学任务是否完成（30分）。
（6）、“生存教育”的渗透（5分）。
（7）、本课的`特色（5分）。
六、奖项设置：
1、课堂教学奖：10%为特等奖、20%为一等奖、30%为二等奖。
2、优秀教案奖：30%。
3、最佳教学反思：30%。
七、未尽事宜：
另行通知。
篇1：学校承办赛课活动方案
为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。
一、比赛时间：
本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。
二、参赛对象：
参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。
三、活动程序及有关事项：
（一）第一阶段：
1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师，参加校级决赛。
2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。
3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。
4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。
（二）第二阶段：
1、11月3日——11月20日，校级决赛。
2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重）
3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。
4、11月下旬，学校总结表彰。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、指导思想
为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长：韩延辉
副组长：李志萍、詹宝珠、李革、刘畅
组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长
2、评委
高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长
高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长
高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长
决赛评委：李志萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员
3、保障小组
组长：戴永东组员：刘勇
三、参赛对象
凡20xx年（含20xx年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求
1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛）
完成时间：4月15日-5月15日，16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月24日）
（一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）
（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）
决赛，分两个大组进行：
综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑
综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理
所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求
1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各年级部要积极、认真组织好初赛，各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。
5.初赛时备课组全体教师参加听课，课后及时组织评课。各年级部赛课结束后，由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。
六、奖励评定
1.两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。
2.对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40％发给奖励。
3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
七、评分标准
此处为百分制，占总分60%，评分完毕后折算成相应权重分数
篇1：学校承办赛课活动方案
一、指导思想
为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经学校研究决定，在我校开展青年教师赛课活动。
二、组织领导
学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
评审小组
组长：陈海江
评委：陶劲松易道荣陶金赵家喜
管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞刘小清
参赛教师：
第一轮：新教师
语文：孟方方周荧（12.3）
英语：丁姝懿（12.4）
科学：张超（12.4）
第二轮：青年教师
英语：吴丽（12.10）
科学：周荧（12.10）
语文：鲍进（12.11）
数学：李从庆（12.11）
三、参赛要求及实施办法
1、刚刚参加工作的新教师必须参加，其余参赛青年教师由教研组推荐。
2、赛课的具体时间（20XX年12月）。
3、赛课地点：相关教室。评课地点：图书室。
4、参赛教师应认真准备，积极参与。指定教学内容；各参赛教师，提前准备好教案。
5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系；组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
6、本次讲课赛不具体划分小组，在统一的教室，由评审组带领所有的评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判、分别打分，按得分多少排名；由赛课领导小组负责组织，教务处具体实施；
7、评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间，评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。
8、本次讲课赛全部结束后，由教务处宣布排名结果，由校行政领导对优胜教师进行颁奖。
9、本次讲课赛设一等奖2名、二等奖8名。并颁荣誉证书（荣誉证书的打印由办公室负责），本次青年教师讲课赛还设立了纪念品（奖品的购买由后勤负责）。
10、本次活动的通讯报道（赵家喜）、全程摄影由（管瑞兵）负责。
11、请所有评委届时调整好课务，准时参加活动。
在高效课堂模式的推广下，这样的活动无疑是为青年教师提供了一个面对面交流学习的平台。在今后的教学中，我校将仍然立足于教师的专业成长，继续开展形式多样的教学教研活动，采取扎实有效的措施，达到全面提高课堂效果的目的。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、赛课活动的目标：
以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。
二、赛课的内容：
牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd
三、赛课的对象：
陈倩倩王健施婷玉乔治平
四、赛课的时间：
11月份
五、具体安排
参赛人员 时间 地点 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves？(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1节 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平 11月6日 上午第2节 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)
六、竞赛形式：
由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。
七、评委组成：
为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。
篇1：学校承办赛课活动方案
根据《东辽县教育局20XX工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
二、目标任务
通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。
三、活动原则
1、广泛参与原则。本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、阶段性原则。采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。
四、活动时间
1、教学领导引路课：3月中旬
2、县级名师示范课：3月中下旬
3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬
第二轮——五月上旬
五、保障措施
1、成立领导小组
组长：齐英杰
副组长：张善强、张灵术
成员：臧婧、杨永生、各年组长和学科组长
2、成立评委会
组长：齐英杰
副组长：张善强、臧婧
成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长
注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
3、注重宣传，统一思想。使教师认识到本次是以课堂教学模式改革为主线开展赛课活动，旨在促进教师的专业成长，建立高效的课堂教学模式。
4、关注过程，以赛促培。赛前：印发“五元素”课堂教学学习手册，在教师充分自学的基础上进行测试，测试成绩占赛课总成绩的10%；要以年组或学科组为单位开展集备、磨课等活动，在准备中不断学习和进步；赛后：要做好教学反思与评价，提炼经验，发现问题，并在教学实践中加以改进和完善；对学生进行测试，检测教学的实效性。学生测试成绩占赛课总成绩的10%。
5、制定评比办法
根据进修学校制订的县赛评比办法，制订校赛评比办法。
6、设置相应奖项
单项奖：创新奖、教学风采奖、教学新秀奖、教学设计奖
综合奖：优质课奖
学校对获奖教师给予表彰。
7、合理运用结果
获优质课奖教师代表学校参加学区赛课；把赛课成绩作为教师评优、评先、晋职的重要依据。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、指导思想
“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。
二、参赛对象
在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）：
三、比赛时间及具体要求
上课时间：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）
要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。
四、奖项设置
1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。
五、评选组织
1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰姚大丰。
2、评委：
文科组：xx
理科组：xx
评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。
六、评审委员会工作职责及要求
1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；
2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；
3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；
4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。
七、参赛教师注意事项
参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。
预祝各位老师取得优异成绩！
篇1：学校承办赛课活动方案
一、指导思想：
为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。学校决定关于举办第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。
二、组织领导
成立第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。组长：刘世星组员：章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权。
三、参赛对象：
年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯”比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届“新荷杯”比赛，（科目包括：文科组：语外政历地音；理科组：数理化生体美）。
四、参赛课基本要求：
1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定。
2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，激发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂。
五、比赛形式与比赛时间：
第一阶段：三月份，完成“新荷杯”教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛，并推荐决赛选手。“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人，其他组1人。
第二阶段：五月份，进行第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。
六、评比办法：
（1）分文理各设一等奖2名、二等奖4名。
（2）奖励方式：大会表彰，颁发证书。
七、几点要求：
1、开课老师要求：公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发。
2、教研组组长要求：负责召集组织全组的老师的听课与评课，做好评课，收缴一份完整的教学设计。
篇1：学校承办赛课活动方案
为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究，于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。本次比赛分理科组、文科组。理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。具体安排如下：
一、组织部门：
主办：教务处（负责组织工作）
协办：党支部（协调） 工会（负责奖状与奖金发放） 信息中心（摄影、摄像） 教科室（通知评委听课） 宣传处（宣传报道）
二、参赛对象：
教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师。语文组、数学组、英语组各至少1人。物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。
三、比赛时间：
初定时间为12月23日～27日。
四、比赛地点：
理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。
五、教学内容：
必修内容或知识选修内容（建议上新课）。
各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间：12月13日
篇1：学校承办赛课活动方案
一、 参赛对象
全园教师参加本次赛课活动。
二、指导思想
以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。
三、活动目标
1、通过教师赛课活动，探索教学艺术教学的有效性，锻炼教师的教学水平，同时将有效的教学活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。
2、让幼儿在教学中学到更多的知识。
四、活动原则
1、全园参与原则：赛课活动鼓励全园教师人人参与，让全园教师得到锻炼和提升；
2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记。评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法。听课的教师认真的打好每节课的分数。
3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。
五、方法步骤
1、参赛形式：参赛课题教师自选领域(要求要本年龄班级的教材)，参赛领域活动方案预先送交园长室。
2、赛时间：六月中旬。
六 参赛要求
1、教学内容的确定。参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛。
2、幼儿人数的确定，要全班幼儿参与。
3、教学时间的把握。小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、指导思想
通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务知识。
三、活动主题
落实学习目标。
根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。
四、赛课评委
待定，参赛教师不担任评委。
五、赛课对象及要求
1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。授课内容：必须是新课内容。
2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。
3、数学组组长撰写赛课简报
4、数学教研员撰写活动小结。
六、赛课时间
初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。
请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。
七、评分要求
课堂教学评分占50%，学生测评占50%
八、奖项设置
本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、活动宗旨：
为深入实施新课程改革，落实我校20XX年度师培工作计划和校本教研工作方案，围绕区教学质量活动，结合生命化课题研究，为改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身教学水平，促进教师教育观念的转变，让教师不断反思，积极创新，形成团队合作氛围，提高教师的专业化水平。根据学校教学计划，为保证活动顺利实施，特制定活动方案。
二、评选范围及时间
年龄在三十五岁以下的在职教师。
准备在20XX年5月9、10、11日（周一、周二、周三）举行本次活动。
（特殊情况另行安排）
三、地点：
综合活动室。
四、评委小组
本校领导、市区骨干教师及教育办和各校相关领导。
五、评比办法
1、学校主管领导制定活动方案。
2、参评教师自选班级和教材上课，然后确定上课学年、学科及题目，上报学校主管领导，抽签决定讲课顺序。
3、教师课前3分钟说课。
4、参评的课，课堂教学时间控制在40分钟之内。课后参评教师上交说课材料、课堂教学设计，课后反思。
5、评委会成员按照《朝阳中心小学课堂教学评价标准》量化打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数作为有效分计入总分，以平均分作为最终得分。
6、本次活动选取前三名教师推荐参加朝阳镇青年教师赛课活动。
篇1：学校承办赛课活动方案
一、目标：
1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。
二、准备：
前期的教研活动的开展、理论基础学习
三、组织形式：
全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。
四、参赛活动内容范畴：
数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。
五、具体安排：
1、时间：xx年6月下旬（第16周）
2、地点：多功能厅
3、人员安排：
组织与主持：xx
场地准备与布置（音响提供）：xx
评委：园长、年组长
4、要求：
（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现 “以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。
（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排：
（1）初赛（4天完成）：
从小班组开始，每天6个参赛活动展示
操作流程：
执教老师规范的书面教案（设计思路、活动流程）审查——抽签排出比赛顺序——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩
（2）复赛（1天完成）：
活动流程：
抽签排出比赛顺序——提前4小时抽取教学活动内容——在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备（4小时完成）——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩
人员安排：
现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责
题目准备、抽题：xx负责
（3）现场评选，进行颁奖仪式
6、奖项设定：
一等奖2名 二等奖3名 三等奖4名