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中级会计实训心得体会范文第1篇
1.1实训基地的日常管理
高校设立了独立的计算机教学楼，并在计算机楼里开设了开放计算机实验室，在计算机教学楼里，配有专门的管理人员对计算机房进行管理，包括对设备使用、课程项目、上课人数、材料消耗等的统计与记录。
1.2计算机设备的维护工作
由于计算机实验室对学生实行开放管理，这就造成了上机学生人数的大量增加，学生的上课时间也增加了很多，这也造成了计算机实验室里的计算机等设备使用过度，难免会使某些设备出现种种毛病，如卡机、死机、反应速度慢甚至设备瘫痪等，所以计算机实训基地内配备了专门的工作人员定期会对计算机实验室的计算机设备检查维修。
1.3计算机软件的安装与维护
目前，国内各高校在硬件的投入逐年增加，但对于软件方面的投入非常少，有些高校的计算机使用的系统和软件甚至都是盗版软件，经常出现各种各样无法预料的问题，导致教学工作不能正常进行，所以实训设备管理人员需要不定时地对计算机软件进行维护或更新。
1.4重视对病毒的防治
由于计算机实验室对学生实行开放管理加上一些学生的错误操作，造成计算机实验室的计算机中毒，因此计算机实训基地的管理层会安排相关人员定期对计算机实验室内的计算机进行杀毒和防毒工作，并在计算机上安装相关杀毒软件，及时做到杀毒软件的升级和更新。
1.5实训基地与骨干建设项目相结合研究
在高校对计算机实训基地的管理同时，高校也对骨干的建设做出了很大的努力，并成立2024项目将计算机实训基地的建设和骨干建设项目相结合，研究这两者之间的联系，并从中找到更好的建设和管理计算机实训基地的办法。
2高校计算机实训基地管理模式中遇到的问题
当前大多数的计算机实训基地的管理模式是采用各二级学院根据课程设置情况自主建立计算机实验室的办法，而实训计算机实验室的管理也由这些二级学院独立成立的实训部门自己进行管理。在这些二级学院的课程设计中，有的院系当前学期课程少，使得计算机房使用率低，利用率也低，而与此同时，有的院系的计算机实验室无法满足本学期的实训课，这造成了计算机的教学无法正常进行。计算机实训基地实训室里的计算机使用时间过长，导致计算机的性能下降，不能够满足高校的计算机课程教学的要求，不能提供本应该提供的服务而造成教学质量的下降。从创办计算机实训基地以来，高校的计算机教学主要以理论教学为主，不能达到实训的目的，原本责任重大的计算机实训室管理员往往扮演了一个计算机实训室打扫卫生、安装课程所需软件和设备检修的角色，使得计算机实训基地的管理能力没能充分体现，而且有的计算机实训室管理人员由于其工作单一无趣，几乎没有向上提升的机会而离开了工作岗位或者转岗，造成了计算机实训室的人才流失，使得高校计算机实训基地的管理不能正常进行。
3高校计算机实训基地实行一体化管理模式
对于在高校计算机实训基地管理中存在的问题，应该在现有的计算机实训基地的建设基础上，对高校的计算机实训基地进行资源的整合，并对高校内的所有二级学院的计算机实训室进行统一规划和安排，安排专业人员对其进行统一管理，而且在教学方面实现统一分配教学任务，进而为高校计算机实训基地一体化管理做出贡献。具体措施将在下面的内容中提出并进行分析：
3.1创办专门的计算机实训中心
在当前的高校行政部门划分的基础上，在院级级别上创办专门的计算机实训中心，而计算机实训中心的管理和相关责任由负责教学方面的副院长负责，并在下面设立计算机实训中心主任一职来协助副院长来管理计算机实训中心的教学工作和日常安排工作。对于计算机实训中心来说，其应该独立于各院系，而且高校内所有的计算机实训室都统一接受计算机实训中心的安排和管理。计算机实训中心应该具有对计算机实训室进行性能评估的特点，而且需要根据每个院系专业课程量的多少以及上课时间的多少来进行计算机实训室的划分，做到专业计算机实训室和公共基础计算机实训室都能满足，但是要优先安排各院系的专业课的计算机实训课，在时间充裕的条件下，再安排全校性的计算机方面的实训课，以此来组织和协调计算机实训中心的计算机实训室的利用，使得计算机实训教学得到平衡的安排，并且使每个计算机实训室得到充分合理利用，全面地指导高校的计算机实训教学。
3.2实训中心管理人员的工作专业化
对于高校计算机实训中心内的管理人员来说，每个管理人员的日常工作是不同的，只有分工合作，即每个人主要负责一个项目的工作，然后大家一起对整个计算机实训中心的管理共同负责，来完成整个计算机实训中心每个实训室的管理工作。具体情况是：计算机实训中心由主管教学副院长主持工作，计算机实训中心主任负责计算机实训中心的日常管理，包括对计算机网络实训室、软件设计实训室、会计电算化实训室、工程制图CAD实训室、数字媒体实训室、计算机通用实训室等实验实训室的日常管理，并由相关方面的管理人员分别对各实验室固定资产账目、实训中心耗材采购以及领用登记、实训室软件和硬件的维修记录、各实训室课程安排和协调等项目进行统一记录和负责。最后，所有计算机实训基地的管理人员共同负责实训中心的工作管理，包括日常教学安排、所有实训室门窗的开关是否按时到位、计算机实训室内的计算机及相关设备的维修和护理、整个计算机实训基地的卫生和安全管理等方面的问题。
3.3实训基地一体化管理效率的提高
对于目前的高校计算机实训基地一体化管理来说，其效率相对而言是很低的，所以对实训基地一体化管理效率的提高也是当前高校实训基地的重要任务。对于高校计算机实训基地一体化管理的效率提高来说，应该从计算机实训基地中心的管理系统出发，创建计算机实训基地中心智能管理系统。具体措施是：（1）通过对校园网服务器、高校教务管理系统以及学生档案系统进行对接，将学生的档案导入计算机实训基地中心的学生账户，根据学生的专业、课程来安排课程教学；（2）构建计算机实训中心一体化管理的智能IC卡系统，在原有计算机实训室资源的基础上，使系统内部客户机与服务器实现实时数据传送功能。
4结语
中级会计实训心得体会范文第2篇
党的十八大提出社会主义核心价值观从个人层面倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，立达学院的校训“忠、诚、勤、和”与之非常契合，践行校训，同时就是在践行社会主义核心价值观。把校训精神渗透到班级建设中，将之日常化、具体化，为培育和践行社会主义核心价值观贡献力量，具有十分重要的实践意义。
纵观目前对于校训的研究，主要集中在对校训名称的翻译、校训内容和含义的解读、校训理论的阐述、名校校训的罗列分类、校训功能及意义的静态分析等方面。纵观目前对于班级文化建设的研究，主要侧重于对班级文化建设理论探究，较多地使用逻辑推理和描述法，聚焦于普遍性，个案研究较少。本研究立足于前辈的结论，抓住校训与社会主义核心价值观的契合点，通过问卷调查和访谈途径，了解学生对校训的认同和践行意愿情况，运用可行性措施加强学生对校训的认同。以一个班级作为实证研究对象，把校训精神融入班级文化建设的各方面，以提高学生思想政治教育的有效性，这是本文的重点和创新点所在。
二、立达学院校训的内涵
校训是要求师生共同遵守的道德准则和行为规范，可通俗地解释为“学校规定的对学生有指导意义的词语”。上海立达学院校训“忠、诚、勤、和”具体解读为“忠以持志、诚以待人、勤以治事、和以处众”，以为全校师生立身处事之标杆，培养具备责任感、勇气诚实等兼具人文素养与专业知识的优质立达人。
忠以持志，倡导所有师生应当忠诚无私、尽心竭力、心态中正。从宏观来说，要求所有立达人忠于国家，忠于共产党事业，为建设社会主义现代化奉献力量，从微观来说，要求所有师生忠于自身的志向和目标，并为此不懈努力。
诚以待人，要求全体师生把诚信作为个人的生活准则，诚实守信，待人要真诚老实，言必行，行必果。因为只有坚守诚信，大学才能称为充满信任的美好校园。
勤以治事，倡导全体师生要勤劳勤奋，反对好逸恶劳，在从事学习或工作时，精力集中，专心致志，尽力多做。所谓一勤天下无难事，遇到事情不推诿，具备勤恳的道德义务。
和以处众，倡导全体师生善良地对待他人、他物。与人为善，谦虚礼让，帮扶互助，与周围环境和谐相处。
三、班级文化
班级作为学校的基本组成单位，是学生共同学习生活的重要平台。班级文化是班级全体师生在一定规范下创造的精神、物质、制度和行为方式。它是班级成员在长期学习生活中发展而成的独特体系，能正确反射出班级成员的内在素质和外在形象，是一个班集体区别于另一个班集体的重要特征。
优秀的班级文化能形成一种团结进步的精神风貌，班级学生感受到同学间的和谐融洽，团结互助，相互关心，感受到班集体的温暖，形成良好的班级凝聚力；健康积极的班级文化能有效引导班级学生建立正确的世界观、人生观和价值观，促进班级学生构建更完善的人格；班级文化作为一种隐形的规范准则和制度，能柔性约束班级学生的思想和行为。加强班级文化建设，能有效提高学生思想政治教育的有效性。
四、用校训引领班级文化建设
（一）样本基本情况
本研究选取的样本是立达学院2014级会计专业的一个班级，共计55人，其中男生12人，女生43人。政治面貌方面，共青团员52人，群众3人。录取形式方面，参加全国秋季高考统招的有32人，自主招生入校23人。
高职院校主要着重培养学生的职业能力。会计类工作是实践性很强的技术工作，需要扎实的专业基础理论和实践技术；天天与金钱打交道，如果心术不正，容易犯下严重错误；会计部门一般是企业的综合性管理部门，要和企业内外方方面面的人接触，友善热情待人是基本素质。因此，在班级文化建设中，要结合学生的职业要求，重点培养学生忠于?守、坚持原则、踏实勤恳、诚实朴实、细心谨慎、友善热情等优良的道德素养和职业操守。
（二）精神文化建设
精神文化是班级文化建设工作的核心部分，是班级学生在共同学习生活环境中形成的共同价值取向和精神风貌。
在物欲横流的当今社会，更要注重培养大学生优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，在学校这个微社会里完善自身人格，毕业之后做受社会欢迎的人才。在班级精神文化建设中，充分融入校训“忠、诚、勤、和”。如：组织“校训解读”主题会，向学生推送校训的基本内容“忠以持志、诚以待人、勤以治事、和以处众”；组织“故事讲演会”，分别以“忠、诚、勤、和”为中心词，以历史人物为缩影，讲述精神可贵；组织“感动中国年度人物”视频学习会，他或她曾倾一己之力，践一生之诺，触动学生心底的柔软，形成一股高贵的精神力量。充分利用学院学生德育工作节点，以活动为载体，以校训为精神支柱，促进班级精神文化的构建。
加强班级精神文明建设，以校训精神为导向，在思想教育过程中以活动为载体，把校训“忠、诚、勤、和”融入实际学习生活中，以期让学生明确学习目的，端正态度，培养正确的价值观，呈现积极向上的班级精神面貌。
（三）物质文化建设
所谓“环境造就人”，班级物质文化属于班集体的硬件，是每个人都能看到的客观存在，是班级文化建设的重要部分。苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连墙壁也在说话的远大目标。”该班级的固定教室是学生学习和交往的重要场所，班容是班集体所有成员的形象代言，优秀的班级物质文化需要大家齐心协力、共同创造。室内卫生干净整洁，桌椅摆放齐整。此外，板报制作、墙饰设计、公布栏、卫生角等方面，需要精心策划，并及时更新，静态不变的板报信息基本没有育人功能。在班级环境布置中，积极鼓励全体学生参与，体味其中的快乐和成就。以校训为基调，凸显实时变化的主题板报，以期达到育人的目的。教室前方张贴校训“忠、诚、勤、和”字样，教室两侧悬挂校训精神的名人标语，后方板报实时更新。
（四）制度文化建设
无规矩不成方圆。班级制度文化是班级文化得以实施的制度保障，要求班级师生在个性发展的前提下，规范自己的行为，严格要求自己。
组织学生认真学习“学生守则”，让学生清楚哪些能做，哪些不能做，哪些必须做，哪些鼓励做。在建立班级各项规章制度时，尊重学生的主体地位。通过班会、寝室走访、个别了解等途径征求学生的意见和建议，促进班级制度的科学性和有效性。在制度实施过程中不能一味坚持原则，需要灵活开展落实。
为了确保制度有效执行和落实，提升制度管理的严肃性，需要班委干部以身作则。因此，班委干部本身素质需要过硬，有良好的自觉自律意识。组织学生对班委干部开展定期的检查、考评，从而优化班委队伍结构，可进可出，促进制度建设良性发展。
以校训精神为班级制度建立的依托，对应“忠、诚、勤、和”四个方面，制定班级管理条例，建立党、团员发展考核制度、诚信考试制度、上课出勤管理制度、文明和谐宿舍评比制度等，把校训精神融入班级管理的各方面，以期作为学生优良素质养成的目标。
（五）行?槲幕?建设
班级行为文化是班级文化的显性形式。班级文化建设的水平，最终要落实和体现在班级学生的日常行为中。
从基本的文明礼仪抓起。在校园里见到师长主动招呼问候；在课堂中有事主动举手示意，获得老师同意后从后门轻声出去；不讲话，不随意玩手机，不带早餐进课堂；同学间不乱起外号；需要别人帮助时，主动说“请，麻烦，谢谢”等礼貌用语；自觉保持教室、寝室整洁、卫生，不在墙壁上乱涂乱画；不抽游烟；不随地吐痰；公众场合不大声说话。
有意义的活动是班级文化建设中重要的育人载体和有力抓手。丰富多彩、积极向上的文体娱活动对形成良好的班级行为文化能起到难以替代的重要作用。活动要有教育性、趣味性和自主性，让大家在愉悦轻松的过程中受到教育和启发。比如在学习方面，鼓励学生积极参加学院和学校组织的“专业技能竞赛”，用实际行动接受挑战、完成挑战，营造竞争氛围；组织学生参加“寒暑假志愿者服务”、“献血”、“学雷锋”等活动，用实际行动落实校训精神；主动担当重要任务，比如负责校运会开幕式节目表演，在集体排练过程中，班级行为文化逐步提升；组织学生为参加各类竞赛的学生传送加油语，增进彼此情谊。
五、学生对班集体反馈情况调查
为了进一步检测用校训目标引领班级文化建设的有效性，形成对比数据，再次对抽样对象进行问卷调查，共发放问卷55份，实际回收51份，其中有效卷为51份，有效回收率为92.7%。根据班级文化四个方面的内容，参考2024资料编制了问卷。问卷共有18道题，目的是摸底学生对班级的满意情况。
在班级精神文化方面：
请问你热爱你的班集体吗？你清楚校训的内容内涵吗？
你认为班内同学团结吗？你信赖班委干部吗？
你认为班级整体风气是在不断优化中吗？遇到困难时，班内同学会关心帮助你吗？
在班级行为文化方面：
你会主动参加班级、学院的活动吗？在校园遇到师长，你会主动招呼吗？
评选优秀班级时，你会为之努力吗？毕业之后，你会主动邀请同学聚会吗？
在班级物质文化方面：
你对班级教室环境满意吗？看到教室悬挂的校训标语，对你有指导意义吗？
在班级制度文化方面：
你同意你代表的不只是自己，更代表班级形象？你认为班规对你有约束作用吗？
调查结果显示，98%的学生有班集体归属感，其中一半学生把班级当成自己的另外一个家，这充分说明了该班级具有强烈的凝聚力，班级目标明确。在争创班级利益时，71%的学生态度坚决，表示当然会为之努力。84%的学生认为班内同学很团结，39%的学生表示在遇到困难时，总是能得到班内同学的关心和帮助。因此，通过这一年来师生共同努力，以各类活动为契机，80%的学生对校训内容和内涵有了清晰的理解，自律性和自主性更为突出，表现出积极向上的优良风貌，班级同学间关系融洽。班级上课出勤率在兄弟班级中排第一；在学校班级年度评优中获得“先进集体”、“红旗团支部”；代表学院参加校运会入场式表演，获得“第一名”；在践行社会主义核心价值观团日活动中获得“优秀组织奖”；在学院主题板报设计中获得“第二名”。
中级会计实训心得体会范文第3篇
首先，我代表县人民政府对各位领导不辞辛劳在百忙中深入砚山检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就砚山县村级会计委托服务工作开展情况向各位领导作如下汇报，不妥之处，敬请批评指正。
一、砚山县开展村级会计委托服务工作情况
（一）提高认识，加强组织领导，及时制定工作方案
砚山县委、县人民政府十分重视会计委托服务工作，为确保砚山县村会计委托服务工作的顺利开展，我县及时成立了以分管副县长为组长，县农业局、县财政局局长为副组长，县委组织部、县政府办、县财政局、县监察局、县反贪局、县公安局、县编办等部门领导为成员的砚山县村级会计委托服务工作领导小组，并下设办公室于县农业局农经站。同时，组织召开了砚山县村级会计委托服务工作会议，各乡（镇）也及时成立了以乡（镇）长或分管领导为组长的乡（镇）会计委托服务领导小组，并在全县11个乡（镇）组建了村级财务会计委托服务中心。同时，及时制定下发了《砚山县人民政府办公室2024印发砚山县村集体经济组织会计委托服务工作实施方案的通知》（砚政办发〔2009〕24号）文件，要求各乡（镇）要严格按照方案要求，组织开展好本乡（镇）的村级会计委托服务工作，以确保该项工作的顺利进行。
（二）认真组织，及时召开会议，组织开展好业务培训工作
为确保砚山县村会计委托服务工作的顺利开展，我县于今年3月25日组织县领导小组成员单位及各乡（镇）乡（镇）长、分管领导召开了砚山县村级委托服务工作会议并组织全县村级会计委托服务中心人员进行了业务培训。并严格要求各乡（镇）也要成立相应的组织机构负责开展好本乡（镇）的村级委托服务工作。会后，我县为建立健全各项规章制度，完善运行机制，规范管理，健全监督体系，选派了由财政局会计核算中心副主任、农业局农经站站长等6名师资人员组成的培训人员，参加了由中华会计函授学校文山分校承办的，文山州村级会计委托服务工作会计师资培训。并于2009年5月13日组织67名乡（镇）村级会计服务中心的会计人员对《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《村集体经济组织会计制度》进行了培训。培训结束后，由各乡（镇）村级会计委托服务中心参加培训人员对各乡（镇）的报账员进行培训，截止到5月31日，我县已开展县级组织培训1次，各乡（镇）培训11次，村级培训206次，取得了良好效果。
（三）落实经费，落实办公地点，及时购进办公设备
为扎实推进基层会计核算体制改革工作，进一步规范农村财务会计管理，更好地促进农业农村经济和谐稳步发展，确保村级会计委托服务工作顺利开展，我县要求各乡（镇）及时成立乡（镇）村级委托服务工作领导小组及委托服务中心，落实办公地点。目前，全县11个乡（镇）均已落实了办公地点及会计委托服务中心。者腊乡、阿猛镇、江那镇的村级会计委托服务中心设在乡（镇）人民政府，其他乡（镇）的村级会计委托服务中心设在乡（镇）财政所。全县共抽调了村级会计委托服务中心人员43人负责做好全县的村级会计委托服务工作。同时，为确保村级委托服务工作的顺利开展，我县从十分有限的财政经费中及时划拨30万元到各乡（镇）和各部门，用于购置办公桌、椅、电脑、燃修以及培训等经费支出。
（四）抓好培训，及时组织人员，开展好清产核资工作
为认真组织开展好业务培训工作，我县在组织召开全县村级委托服务工作的基础上，各乡（镇）领导小组也积极组织各级干部群众召开了乡（镇）村级委托服务工作会议。全县共召开大会407次，共出墙报137期，简报12期，张贴标语1020条。通过培训工作的顺利开展，为开展好清产核资工作奠定了良好的基础。通过组建工作队开展了清产核资工作。截止2009年5月31日，全县清产核资的总收入共计540.99万元（其中：村委会57.12万元，村小组483.87万元）。总支出50.1万元（其中：村委会3.27万元，村小组46.83万元）。总余额490.92万元万元（其中：村委会53.88万元,村小组437.04万元）。现金：6.06万元（其中：村委会0.03万元，村小组6.03万元）银行存款：484.87万元（其中：村委会及社区53.85万元,村小组431.02万元）。固定资产22.8万元（其中：村委会20万元，村小组2.8万元）。流动资产3.7万元（其中：村委会1.8万元，村小组1.9万元）。债务总额4.97万元（属于村委会）。目前，全县财务清理工作已结束的村小组有80个，已办理财务移交代管的村委会（社区）有9个，村小组58个，占全县村小组总数的6.04%。
（五）、精心组织，认真谋划，认真开展好典型示范乡镇建设工作
为确保全县典型示范乡（镇）建设工作的顺利开展，我县将江那镇作为典型示范乡（镇）进行建设。目前，江那镇的工作各项制度都已健全，业务流程都已经规范上墙，记账程序已进行了规范。并在全镇范围内设置了村（社）9个，村小组58个，占全镇村小组的92%。
近三个月来，我县通过开展村级会计委托服务工作，初步取得一定成效，同时在工作中也探索出一些有效的经验和做法：一是领导重视是开展好村级服务工作的组织保证。我县在召开动员会后，涉及的部门及乡（镇）及部门领导均十分重视此项工作，通过及时开展组织建设、宣传动员、健全机构、明确工作人员等各项工作，为全县工作顺利开展打下了坚实的基础；二是加大宣传培训是开展好村级服务工作的基础。我县通过大量的动员及有目的的培训，通过抽调工作人员认真负责的工作态度和广播、电视、群众会等多种方式的广泛宣传，在全县范围内掀起了广大干部群众积极参与村级服务工作的良好氛围。三是抓好督促检查工作是做好全县工作的手段。我县通过对落后的乡（镇）进行重点督查，并组织工作组深入乡（镇）进行检查，确保了及时发现问题，及时进行督促整改，为全县的村级委托服务工作奠定了坚实的基础。
二、存在的困难和问题
一是由于各乡（镇）均没有专职的业务人员，各村级会计委托服务中心的人员全部是兼职，工作开展中不能很好的衔接，原单位工作任务又重，不能完全投入到会计委托服务工作中，给开展正常的业务工作带来了一定的困难。二是由于村级会计委托服务工作量大、涉及面广，加之正处于农忙季节，乡（镇）工作队的清理工作进展速度较慢。三是由于宣传工作不到位，部分群众不了解会计委托服务工作，个别村存在抵触情绪。四是由于大部份乡（镇）农经人员年龄偏大，没有会计从业资格，业务工作不精通，难以适应目前会计电算化管理工作的需要。五是由于经费不足，办公条件差，制约了村级会计委托工作的有效开展。
直、下步工作打算
一是继续抓好舆论宣传工作。充分利用广播、电视、宣传标语等新闻媒体做好宣传，推进我县村级会计委托服务工作的顺利开展。二是继续抓好财务清理工作，进一步规范财务移交手续。通过财务清理，做到帐帐、帐实、帐款、帐表、帐据“五相符”，在此基础上，及时对村级固定资产、债权债务、资源性资产进行登记造册，由村负责人及财务人员签字盖章后，移交村级会计委托服务中心进行管理。三是继续抓好业务培训工作，进一步提高会计队伍整体素质。通过组织定期培训，组织记帐人员和村会计学习财会理论和财经法规等相关业务知识，培养和造就一支业务精通，依法理财，作风过硬，纪律严明的专业队伍。四是继续抓好民主理财制度的落实。认真把关审核每一笔财务收支，发现问题及时提出处理意见，发现违规违纪报销开支情节严重的，应当向村民代表会议报告，并及时向上级主管部门反映，以求得到及时处理。五是积极争取资金投入，进一步改善办公条件。通过向上级2024部门积极争取资金投入，争取在各乡（镇）村账委托服务中心配备电脑一台，为下一步在全区全面推行财会电算化管理打下坚实的基础。六是继续抓好财务公开工作，进一步健全民主监督机制，通过实行会计委托工作，村级财务收支接受乡（镇）职能部门的业务指导和监督，要接受群众及民主理财小组的监督，以保障农民群众的知情权、参与权、决策权和监督权得到充分的发挥。七是继续抓好制度落实工作，务求会计委托管理取得实效。抓紧制定和完善财务管理制度、民主理财制度，村级财务收支预决算制度、财务审批制度、票据管理制度、财务公开制度以及会计岗位责任制度的考核落实，不断提高我县村级会计委托服务工作管理水平。
四、几点工作建议
一是由于村级会计委托工作是一项长期的工作，关系着农村经济发展和社会稳定，但由于我县会计人员都属于兼职人员，建议上级政府积极争取把各乡（镇）村级会计委托机构的会计人员专职化。
二是根据村级会计委托人员业务素质参差不齐的情况，建议上级2024部门继续加强岗位培训工作，使所有会计人员有条件有能力胜任会计本职工作。
中级会计实训心得体会范文第4篇
关键词：双融双练双结合；实践教学；会计专业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0222-02
一、“双融双练双结合”的实践教学体系的内涵
1.融合行业需求和国家职业标准，建立我院会计专业人才培养方案。会计专业团队经过多方调研、认真论证，制定并通过了2009级教学计划，2010、2011、2012级会计专业人才培养方案。制定过程中开展了一系列社会需求调研分析工作，分析出企业人才需求、岗位情况、能力需求，结合我院生源特点，确定会计专业人才培养方案。
2.融合工作岗位和工作任务，设置会计专业课程体系。通过调查分析工作岗位群的典型工作任务，聘请专家论证，建立专业课程体系。根据调查得到的会计岗位群具体工作过程、工作任务，分析岗位职业能力需求，并根据岗位工作任务和职业能力分析确定会计专业课程体系。
3.形成递进式学生技能训练体系。会计专业建立了基本技能训练、核心技能训练与综合技能训练的递进式技能训练体系。第一学年进行基本技能训练，包括珠算、点钞、假币识别等，第二学年训练核心技能，包括岗位账务处理、会计信息化处理等能力，第三学年通过岗位综合实训培养综合实践技能。
4.形成教学相长的师生技能共练传统。在团队建设上，形成了教学相长的师生技能共练传统。教研室建立教师发展规划，支持教师挂职锻炼、顶岗实习，以“技能提升”促进教学提高，教师出版实验实训教材、校本教材、理论教材，获批省级教改、哲学社会科学课题，校级考改项目、精品课程、省级优秀毕业论文等。鼓励教师和学生参加各种技能大赛，几年来获得国家、省、校级技能大赛奖励近20项，实现了学生技能训练加教师挂职训练的师生能力共练传统。
5.建成校内实训与校外实践相结合的培养方式。经过不断建设和积累，建设成会计实训中心一个，配备教学软件（平台）10个，建立校外固定实习基地10个。建成校内实训与校外实践相结合的培养方式。
6.建成校内评价与企业评价相结合的评价体系。历届会计专业技能大赛均得到合作单位的大力支持，企业、行业专家参与评分；顶岗实习由以校外实践基地评价为主体。对实训课程，聘请企业专家与校内教师共同指导，定期评价和打分，构建了校内评价与企业评价相结合的评价体系
二、“双融双练双结合”的实践教学体系的探索
实行校企融合，创建“双融双练双结合”实践教学体系，培养学生的实践技能，为地方经济社会发展培养全面发展的应用型会计人才是一项系统工程，贯穿高职教育的全过程。在建设和实践中，会计专业教学团队重点做了以下六个方面的工作：
1.建立科学的实践教学体系，为培养学生的实践技能搭建平台。在不断研究和实践的基础上，提出了实践教学体系的方案，将实践教学体系分成五个子体系：实践实验教材体系、实践教学大纲体系、实践教学管理体系、实践教学条件体系、实践教学质量评价体系，按照“层次加模块”的思想设计实践教学内容体系。会计专业都已经将实践教学体系写入人才培养方案，配套和完善了实践教学大纲，购买实验实训软件10个，为培养学生的实践技能搭建了平台。
2.培养高素质教师队伍，提高教师实践教学能力。教师是进行实践教学的主体。培养一支高水平、高素质的教师队伍，提高教师实践教学的能力，是完成实践教学任务，培养应用型技能人才的关键。学校坚持以人为本，加强实践教学师资队伍建设，采取选派、鼓励教师挂职锻炼、参与社会审计等社会服务、参加校内外教学基地建设等措施，培养“技能高，学识佳”的教师；在教研室评优2024和日常考核中，均把教师的实践教学工作和能力作为重要条件。通过这些措施，教师投入实践教学的积极性大大提高，教师的实践教学能力得到增强。
3.加强课内分项实践和课程综合实践，提高学生的专业技能。课内分项实践和课程综合实践主要包括理论课内分项实践，实训课程岗位实训、岗位综合实训、创业训练、社会实践、第二课堂、毕业实习和顶岗实习等。在安排实习实训时，改变了过去单纯按课程设置实习的做法，对内容单一、重合的实训取消或合并，采取多课程综合实训的方式，对部分专业知识繁杂的课程，保留课程单独实训课，以实现对学生综合素质和专业技能的培养和提高。
4.注重基本技能训练，递进式技能训练体系。在实践教学体系改革中，始终注重基本技能训练，强化核心技能训练，依托综合技能训练，建立递进式技能训练体系。学生的基础素质与基本技能训练作为重要内容，通过改革实践课程、实践内容，加强实训中心建设，改革实训中心管理体制等措施，提高基础实践教学的质量。为了强化学生能力的培养，加大对实践内容整合的力度，对侧重“教中学，教中做”的课程在教学周内进行上机或实验的方式进行。另外开设基础会计实训，使实训与岗位实训内容重合，因而撤销基础会计实训，形成理论加实践的教学方式，建立分岗与综合结合的递进能力培养实践课程，增加了会计技能综合训练和《查账技术实训》，编写了《外贸会计项目实务》。在教学方法上，实行分组实训、团队合作的教学方式。
几年来，先后几次对实验室进行整合，最终建设成较为集中的会计实训中心一个，其中机房两间，一体化实践教室两间，手工实训室一间。配备专门的实验员。完善了实训中心管理制度和体制，实现了资源共享，提高了管理水平，为开放教学内容改革创造了条件。
5.加强校内外实训实践基地建设，为实践教学提供理想场所。多年来，学校一直注重校内外实训中心和实践基地建设，制定了《会计实训中心建设规划》，明确了建设的指导思想和发展目标，通过改革管理体制与运行机制，促进了校内外实训实践基地的快速发展。先后建立会计信息技术模拟实训室、会计一体化教室、商务一体化实训室，投入200万元建设实训中心，改善实践条件。本着“互惠互利，双向受益”的原则，先后与中岳瑞华会计师事务所、南京蔡娴财务有限公司等建立挂牌校外实践基地。学校建立了包括教师到实践基地挂职、合作科学研究、聘任兼职教师、合作举办学校技能大赛等内容的长效机制，实现了专业和实践基地的共同发展。2008年以来，专业先后派出全部专业教师挂职锻炼，并带领学生学习实践技能，提高学生学习动力，增强适应社会的能力，提高其综合素质。
6.广泛开展大学生创业训练、社会实践和第二课堂活动，培养学生的创新能力。江苏省创业训练旨在培养创新创业能力的训练项目，自推出来，我专业教师积极申请，先后指导3次省级大创项目。学校每年组织学生利用假期开展岗位实习、社会调查等社会实践活动。我专业为扩展学生知识面，每学期定期开展第二课堂活动。
三、实施“双融双练双结合”实践教学成效
1.创建了特色鲜明、行之有效的专业实践教学模式。会计专业在实践教学体系的建立和实施过程中，对实践教学的运行和管理进行探索和实践，形成了具有一定特色的专业实践教学模式，发展和完善了实践教学体系，为学生的实践技能培养提供了保证。
2.培养了一批实践技能强、综合素质好的会计专业人才。会计专业坚持理论教学与实践教学相结合，探索理论联系实际、加强实践教学、培养全面发展的应用型人才的有效途径，许多毕业生走上工作岗位后，实践技能得到充分发挥。如会计2010届毕业生征永娟同学成为公司财务负责人；2009届毕业生姚远同学进入财政系统并担任一定职务。实施“双融双练双结合”实践教学以来，我专业学生就业率平均为98%。97%的用人单位认为我专业毕业生实践技能较高，90%的用人单位认为我专业毕业生独立工作能力较强。
3.学生的实践和创新能力显著提高，得到社会的认可。“双融双练双结合”实践教学体系的建立，使学生的实践技能大大提高。学生评价说：外贸会计项目实务公司账务处理，使得我熟练掌握财务软件业务，面试时直接上手，单位就录用了我。用人单位对我院会计专业毕业生评价，优良率达到90%以上。
总之，创建“双融双练双结合”实践教学体系，培养具有实践技能的人才，已经成为全校师生的共识和自觉行动，在今后的教学实践中，我们将不断深化、完善和发展，为社会培养更多高质量的创业人才。
参考文献：
[1]宣国萍.高职会计专业人才培养模式研究[J].中国职业技术教育，2007，（11）.
[2]敬采云.创新会计专业人才培养模式研究-基于中小企业需求视角[J].会计之友，2008，（9）.
中级会计实训心得体会范文第5篇
教育培训是实施“人才强国战略”的基础工程。中国总会计师协会(以下称“中总协”)自1989年经国家财政部、民政部批准组建以来，紧随我国改革开放深入发展的时代脉搏，一直将教育培训列为重要业务，作为服务会员和广大高中级财务管理人员及其后备人员的重要职责。中总协的教育培训对象是“一支有十万之众的精锐部队”，是“中国会计的脊梁”，涵盖总会计师、财务总监，首席财务官(CFO)、财务主管、财务部门负责人(以下称“高层财务管理人员”)及其后备人员；包括中总协、分会(工作部)和地方协会(研究会)管理的会员，国有企业(包括国有控股企业) 股份制企业、民营企业 中外合资企业，外商独资企业的高层财务管理人员及其后备人员，财政、财务、会计、税务、审计、经济、管理、金融，证券、投资等高中级管理人员。政府机关，院校、科研、中介，企业等单位相关岗位高中级管理人员和业务人员。
认真贯彻党和国家2024“坚持以境内培训为主，发挥境外培训的补充作用”的教育培训方针，从2006年至2008年10月，中总协在国内举办培训班148期，培训9.847人次：组织国(境)外培训班7期，参训194人次。2008年，我国遭遇汶川强地震和全国大部分地区强降雨，给培训工作带来一定的冲击。大家积极应对，克服困难，确保了培训工作的持续、稳定进行。2008年3至10月，共举办培训班57期，有60多个单位(含3家外资银行)组织高中级财务管理人员参加，培训人员达3,562人：仅3、4两个月，就举办4个专题13期培训班，培训人员达1007人。
紧随国家改革开放，中总协的教育培训工作日臻成熟，探索和总结了既适应形势发展，政策转换和广大高层财务管理人员及其后备人员需求，又具有协会特点、能广泛深入持久有效开展教育培训的规律，做法与模式：做了一些工作，取得了一定成绩。
一、明确了指导思想
以马克思列宁主义 思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，审时度势，紧密联系党的路线，方针政策和新思想、新观点、新论断，科学实践党中央2024“坚持以境内培训为主，境外培训为辅”的原则，积极贯彻国家和政府机关制定的法律条规；认真落实为会员服务和为培养造就一支高素质的高中级财务会计管理队伍服务的宗旨，紧密围绕协会确定的工作目标和实际，力求做出切实有效的成绩。
二、确定了培训内容
中总协的教育培训主要是岗位培训和后续教育。紧密结合中国国情、中国总会计师行业实际，当前重点搞好三个方面的教育培训 认真学习、深入贯彻党的十七届三中全会和中央经济工作会议精神，认真学习贯彻政府和机关新的财务、审计、税务和内部控制等准则，通则、条规和指南，帮助和提高与国际接轨的能力与水平；认真学习财务管理、内部控制、资本运作，风险管理等最新理念与实务。各方面，各层次的教育培训，既要紧跟形势，又要调查研究、有的放矢；内容的确定，都要从实际出发，有很强的针对性，因材施教因地制宜、因时制宜。
三、坚持了服务宗旨
尽职尽责，会员需要是培训工作第一要务。几年来，应会员单位要求，先后为首钢、新兴铸管、中国农业发展集团，中石油、中石化、中国电力、金融系统、工商行政管理系统、中国电影电视技术学会，广西国资委 华中电力会计学会、上海汽车集团(北京)有限公司、广东粤电集团等单位举办专题培训班，注重效果质量，反映较好，此后，他们经常、连续派员参加协会举办的培训班。特别是新疆财政厅及各地财政局和生产建设兵团，一直转发并组织人员参加协会举办的培训。2008年，有60多个单位(含3家外资银行)组织高中级财务管理人员参加协会举办的培训班。有大中型企业，政府机关、中介院校、科研、金融等单位，加拿大皇家银行北京分行、日本山口银行大连分行也派员参训，南洋商业银行先后派员参加了6期培训班。尤其是山西省电力公司送变电工程公司，2008年6月4日致函，请协会支持和帮助，于6月8日至14日，23日至30日在大连为公司举办两期“新所得税实施条例与会计准则及通则执行中重点、疑难问题解析”高级培训班。培训部随即联系落实办班地点和授课教师，并做好课件连同《结业证书》快递到大连。后公司财务总监6月5日晚8时突来电话，说因支援抗震救灾，上级通知不让去旅游景点办班，但车票已买好，只能中途下车改在北京举办。为此，培训部临机应变，连夜与北京国家会计学院联系；次日下午，又到学院协商落实，并告大连将课件等培训资料再以快递返寄北京，请老师改变行程。第一期6月7日早上4:00。到京，培训部人员凌晨3点起床赶往北京站，接到后在豪华大巴上向大家问候并致欢迎辞，还以汶川地震锻炼了我们的应变能力来调整大家的情绪；在前门安排早餐，餐后到天安门广场稍事活动，上午参观恭王府，下午参观奥运场馆鸟巢和水立方；次日8:30准时开班，和公司财务总监一同做动员，至10日，先后请北京，上海国家会计学院和中央财大的教授上了四天课。优质的教学、积极的服务和细致的工作，受到大家的肯定与欢迎。他(她们)在刚接站时流露出被“忽悠”了的情形；事后却说，老师讲得好，很适用，和家，奥运新场馆还真没去过，不虚此行。公司凝聚力强、组织纪律性好，上课无缺席。
积极应对，因地，因时制宜确保培训班持续稳步进行。2008年，突遇“5.12”汶川强地震，培训班按预定5月10日在重庆开班，地震时大家团结一致，沉着应对，先是组织全体学员安全转移到广场上：在确定情势安全和学员认可的情况下，又及时恢复上课，做到井然有序。事后有参训学员5月15日在博客中发表评论：5月12日下午两点半，我在重庆鹅岭宾馆参加一个会计准则方面的培训班。两点半是下午开始上课的时间，大家陆续坐齐后，老师开始上课。这时，大家感到地面有明显的晃动，桌子也开始摇动，老师居然还坐在那儿没动，我看了看天花板的灯在晃动，可能一分钟的时间，平静了下来。大家纷纷猜测是怎么回事，一会儿传来消息说，四川地震了。老师又继续上课，但我的心有点慌……大家总结课程安排与教师安排均不错，组织有序：有了这次经历，提高了我们应对突发事件的能力。原计划安排的培训班，有的在地震波及地区，震后适时调整时间，地点，及时印发补充通知，确保了预先
安排的培训班安全顺利办好。人少也要上好课。凡是按计划安排的培训班，只要报到了，不管人多少，都坚持按时开班，教师、课程如期进行，课时、质量如期落实。“2008年5月18日至22日在厦门举办”企业内部控制、财务舞弊欺诈防范 高级研修班，报名48人，受地震影响14人到班，仍坚持开班把课授完。
贯彻培训工体现会员权利和优惠的精神，培训费标准确定为：凡单位组织人员参训，按参训10人免缴1人培训费用予以优惠。实际上，有的单位参训7-8人，要求免1人，也同意了；有的会员单位就近组织人员参加培训班，培训费每人只收了标准的百分之几十；有的二次到班要全免，个别人员要求随班听课不想缴费，也都照顾了，为支援抗震救灾，甘肃组织的培训班费用标准由1.680元降为1.280元，还有11人优惠、7人免费。
四、规范了工作程序
教育培训工作(含论坛、研讨等，下同)由协会全面规划、统一安排。组织指导、督促落实，做到年度有计划，定期做安排，着力抓落实、注重质和量。中国总会计师协会理事会设立教育培训委员会，由三家国家会计学院、地方协会、分会、政府机关的领导和专家组成，指导、管理、监督协会的教育培训工作。协会组织编写《中国总会计师培训系列教材》，紧密结合中国国情，注意吸收国外经验，以培养具有国际首席财务官水准的总会计师为目标，将首席财务官所需的知识、技能、思维及行为方式纳入其中，以统一和规范教育培训的内容，确保培训质量。协会建立了一支高水平的兼职师资队伍，教员由来自政府机关，知名高等院校与科研、中介与企业等单位领导、专家、教授、总会计师、首席财务宫组成，在广泛征求、各方2024和通过教学实践评议的基础上，形成了可以保障协会随时举办各类高级和高质量培训(研修)班需要的高水平师资队伍，为教育培训奠定了基础：建立了培训基地，与地方协会合作，建立了海南、浙江、湖北、湖南、大连、西安等六个教育培训基地，依托民用航空分会建立了中国总会计师协会财务审计培训中心。2008年6月，与教育部教育发展研究中心联合，武汉大学出版社承办，在深圳举办《新时期全国高校财会教学改革研讨会暨财会教材编写会议》。中国政法大学、同济大学，天津大学等31位院系领导和教师参会：为协会培训系列教材的编写出版扩大了视野，增加了力量。
协会举办的专题培训班，课件规范、资料齐全：地点设在教育培训基地或三星级以上宾馆；教室有投影，可录音。学员反映，办班时间虽短，注重操作，很实用。
五、探索了培训方式
根据协会工作特点，培训方式灵活多样。一般采取脱产方式，以课堂讲授为主，坚持理论联系实际，做到几个结合课堂讲授与案例分析、拓展训练、座谈、讨论等交互式、体验式相结合，专题讲座与参观考察相结合；苦练内功与巧借外力相结合，国内培训与国外培训相结合。教育培训的组织，一是依托北京，上海、厦门国家会计学院和各地方协会(研究会)、分会(工作部)与各培训基地、培训中心：二是通过培训实践筛选合作单位。
合作培训的方式臻于成熟。考虑到协会培训量大任务重，工作人员少，从2006年9月起试行与专职培训机构合作承办的形式进行。为维护协会培训工作的次序和形象，经过培训实践审慎选择，实际进行合作的保持在2至3家：这样做，也有利于相互激励，促进提高质量和效果。选择合作单位的条件是：有资质，有生源、有经验(有承办全国性培训的良好记录)，都是与国家机关合作过或有紧密联系的单位。原则是：主办与承办，协会为培训班主体、以协会名义行文，承办单位组织生源和班务、负责收费和税务。协会对培训班进行指导、管理和监督，不放权、不授权、不撒手：一是不定期派员到班，协助组织、开班动员、宣传协会和培训工作，二是未到班的都要在开班前和办班中，与承办人及时联系，协调指导，应即处理相关事项，确保培训班安全，顺利进行；三是将培训考核表，评估表在开班前随培训结业证书一同印制和发出，并督促办班结束时收回，四是每期培训班都有小结、并附参训人员名单，坚持做到常抓不懈、有始有终，及时总结，确保质量。
六、统一了结业证书
协会组织举办的国内培训班，学习期满，完成规定课程，考核合格后准允结业。交国家会计学院主办的总会计师岗位培训，学员学习期满，完成规定课程，国家会计学院与主办单位共同负责培训的考核评定工作，并建立学员档案，考试和考核合格后准予结业，结业时由国家会计学院代表六部委颁发《总会计师培训证书》，获得该证书，表明已达到岗前培训要求，证书在全国范围内具有证明效力。与国家会计学院合作举办的短期培训，国家会计学院负责培训的考核评定工作，学员学习期满，完成规定课程、考核合格，结业时由国家会计学院和协会同时盖章颁发中国总会计师协会《结业证书》；中国总会计师协会在三家国家会计学院、各培训基地、各地方协会(研究会) 各分会(工作部)、培训中心及与合作单位举办的短期培训，由协会负责培训的统一领导和组织管理，派员具体指导、监管、考评，颁发中国总会计师协会《结业证书》；获得该证书，表明已完成后续教育计划规定的本年度专业学习任务，可作为《会计专业执业资格证书》后续教育的记录登记证明。
协会组织赴国(境)外短期培训，选择知名大学办班授课，由该大学颁发《结业证书》。赴美国攻读高级工商管理硕士学位中长期培训，学员按规定修完全部课程、成绩合格，可获得美国密苏里州立大学颁发的EMBA学位证书；该证书获美国国际商学院联合会(AACSB)认证，自动加入美国大学全球校友网络，与此同时，可申请获得中国驻美国使馆教育处签发的留学人员证明，并在回国后持该证明到中国教育部留学服务中心办理学位认证，同时享受中国留学归国人员待遇。
协会的教育培训工作，在政府相关部门的领导，指导和大力支持下，各级培训部门和机构齐心协力、相互配合，互相促进，形成合力；学习和借鉴政府部门及其他社会培训机构的经验与做法，听取和征求各方面的意见与建议，加强指导、积极监管，不断改进和提高工作水平，注重培训实效，得到了协会教育培训委员会和2024部门的的认可，肯定，支持。王军副部长2007年3月14日在《2024印发协会2006年培训工作情况和2007年计划安排的通知》(中总协2月27日印发[2007]6号文件)文件上批示：“请抓好落实，讲求实效、表彰先进、督促后进，总结提高。”这是对协会培训工作的肯定和鞭策，为协会培训工作的稳定、持续、协调，有效发展，起了极为重要的指导作用。
国家改革开放还在发展前进，中总协教育培训还耍开拓创新。财政部领导在协会第四次会员代表大会上的致辞中指出：“希望大家多交流、多研讨，相互学习、共同提高，把本职工作做的更好；同时，要更加注重带兵育人，培养出更多更好的后备人才大军。”我们要以此为鞭策，认真总结，不断提高，将协会的培训工作继续向前推进。
形势在发展，耍深入贯彻落实科学发展观，以党中央全国干部教育培训规划为指南，适时改进内容和形式，使协会培训与时俱进、紧随时代脉搏。
协会在前进，要围绕建立中国现代总会计师制度，为“家”兴“桥”通服务，努力提高履职水平。