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二次回路接线实训总结范文第1篇
【关键词】专业课程 校企合作 教学模式 电气二次回路实训课程
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03C-0167-02
一、问题的提出
高职教育以培养建设、生产、管理和服务一线的高级技能型人才为目的。为此，高职教育要构建有高职特色、与培养目标相适应的教学模式。近年来，“校企合作”成为职业教育的重要教学模式。“校企合作”模式可以应用于很多高职专业课程，包括电气二次回路实训课程。
电气二次回路实训课程是面向电气专业学生开设的一门实践课程，其以培养职业能力为目标，是基于工作过程的课程。二次接线和二次故障查找是其主要学习情境。这门课程的教学目标是：使学生能够看懂电气二次安装图和展开图，能够熟练使用绝缘摇表和万用表，会根据电气展开图进行现场接线，能够根据故障现象排查故障原因，掌握现场二次回路故障的查找方法和技巧，并掌握电气二次回路工作的安全知识。笔者拟结合多年电气专业现场工作和教学工作经验，通过综合考虑高职实验教学的要求及最优化利用教学资源的要求，对电气二次回路实训课程“校企合作”教学模式进行探索。
二、“校企合作”教学模式的优势
当前，很多高职院校都存在注重理论教育而忽略实践培训，甚至没有实践的问题。这样培养出的人才很难达到企业对高技能人才的要求。教育学家吕型伟指出，目前中国教学大纲多年不变，教学模式死板，只注重理论教育和对原有经验的复制，忽略创新和实践，培养出的学生动手能力差，不能适应社会发展的需要，进入现场后好高骛远，会背诵理论而不会操作，以考试分数评高低，导致学生不能适应企业的要求。教学是由学生和老师双方共同完成的活动，缺了任何一方的努力和付出，都不可能达到预期的目标。学习是每个学生自我成长的需要，任何人都不能代学，老师也不能。所以，教育教学改革要兼顾学与教。“校企合作”就是一种兼顾学与教的教学模式。
“校企合作”是学校和企业建立的一种教学模式。大学生就业难、用人单位招不到理想的技能人才等问题促使高职院校为谋求自身发展，提升教育质量和市场竞争力，采取与企业合作教学的模式。“校企合作”模式旨在有针对地为相关企业培养专业技能人才，注重人才培养质量，关注的是在校学习情况与实践，致力于培养学生成为既具有一定的理论水平又有动手能力的专业人才，增强学生的就业竞争力。
“校企合作”教学的优势主要体现在：第一，“校企合作”教学模式是一种“双赢”模式。校企合作实现了企业与学校资源、信息共享，学校利用企业提供的教学设备，与现场同步更新，让教学内容和现场技术要求保持高度同步状态；实现了让学生在校所学和企业实际所需相结合，让企业的技术、设备和学校的优质教师资源实现优势互补，互相实现节约成本，达到“双赢”的目的。第二，“校企合作”是符合市场需要的教学模式。“校企合作”是根据企业对专业技能人才的需要，与市场导向相结合，有针对性地培养人才，是顺应市场需要的教学模式。
三、电气二次回路实训课程“校企合作”教学模式的实施
电气二次回路实训是一门专业性和实践性都很强的课程，其支撑课程主要有电路、电力系统分析和电气设备三门课程。电气二次回路实训课程的传统教学严格按照教材顺序进行授课，学生只进行纯理论的学习。在这种教学模式下，学生处于“学一是一”甚至“W一知零”的状态，所学内容在现场工程中用处不大，难以激发学生的学习兴趣。这种教学模式不适合电气二次回路实训这门课程，也不利于专业技能型人才培养目标的实现。实践证明，“校企合作”教学模式比较适合电气二次回路实训课程的教学。
建立“校企合作”教学模式后，电气二次回路实训课程在原有的理论教学基础上，增加了大量的实践教学，目的在于使学生形成对电力专业的系统性认识，让学生成长为既有理论知识又有良好动手能力的专业高级技能人才，提高学生的就业竞争力。电气二次回路实训课程“校企合作”教学模式思路为：根据企业对继电保护岗位的技术需求，按照任务驱动将原有的知识体系进行重构。以继电保护专业知识为主线，进行课程设计，将知识与技能有机融入学习任务中，通过完成继电保护二次接线、保护装置调试，让学生感受到理论知识转化为实际应用的喜悦，调动学生的学习兴趣。让学生在执行任务过程中进行自主学习。再通过小组间互查、老师点评的评价形式，（下转第181页）（上接第167页）达到培养学生团结协作的目的。以下结合广西电力职业技术学院电力专业的“校企合作”教学实践进行具体阐述。
近年来，广西电力职业技术学院电力专业与广西麻石水利发电厂、广西宝光明电力电气工程有限公司等多家电力企业开展了教学合作。在与各企业制订教学方案的基础上，该专业的电气二次回路实训课程主要围绕企业电力生产过程中的任务来进行教学。如表1所示，设置四个学习任务及若干个子任务，构成一个总任务。每个子任务都有对应的知识点作为载体，即将理论知识融入完成任务的过程中，按照从浅入深的原理，在完成任务的过程中学到相应知识。这些任务之间并不孤立，而是逐步推进，互相联系地逐步展开。在执行任务过程中，让学生团体协作，互相探讨、分析，在相关专业理论知识的指导下找出解决问题的方法，通过任务的完成实现由理论到实践的转化。这种按照现场工作过程和任务来教学的过程符合学生认知规律和职业成长规律，让学生有目的地学，有利于提高学生的学习兴趣，提高教学质量。
最后老师对学生完成的任务进行点评，包括对接线的正确性，项目的完整性、准确性等进行评价。学生通过自己动手，独立思考，自主完成一个个子任务，从而培养起分析问题、解决问题的能力。如表1所示，4个要执行的任务，多个训练子任务，全部以任务带动技能训练，促使学生理论知识学习和职业素养的形成。
总之，“校企合作”是一种重自主、重实践、重合作的教学模式，其打破了原有的重理论、轻实践的传统教学模式，这样有利于教师教学水平和教学质量的提高，也有利于提高学生的学习兴趣和积极性。这种教学模式和现场实际工作紧密结合，以工促学，在提高学生的就业竞争力的同时，也满足了现场实际工作对学生的要求。
【参考文献】
[1]葛焕娥.依托企业的一体化教学模式探索[J].职业教育研究，2006（3）
[2]姚会平，唐小涛.高职院校在校企合作中的障碍及对策[J].职业教育研究，2007（7）
二次回路接线实训总结范文第2篇
计算机网络专业是当前信息技术发展中的主要专业,也是国家在信息技术发展和普及中重点扶持发展的专业。网络综合布线技术是一门理论与实践紧密结合的专业技能课,在七台河职业学院的计算机网络技术、通信技术、建筑电气等专业均开设此课程,并将该课程列为本专业的重要职业能力课。
1 网络综合布线实训室概述
计算机网络综合布线实训室是在原来计算机硬件实验室的基础上添加相应的网络通信设备、多媒体设备以及相应的软件系统而构建的,是理论教学与实践教学合二为一的教学场地,它能同时满足一个班的教学要求。实训室能完成从设计、安装、测试到验收的综合布线工程全过程的教学任务,在这里教师可对着产品展台讲解综合布线的产品、材料和工具;对着安装模型讲解综合布线系统结构;对着链路模型讲解安装技术。
2 网络综合布线实训室建设的需求分析
2.1 专业教学要求
七台河职业学院三年制高职计算机网络技术、通信技术、建筑电气等专业培养学生应具备网络系统的设计、安装施工、调试、维护管理等能力,在这些专业的能力模块中,网络综合布线的设计和施工是非常重要的一个模块,其相应的课程是网络综合布线技术和网络综合布线技术实训,它们是实践性、工程性很强的课程。综合布线实训室的建立,对课程的实践教学环节,对提高学生的动手能力和分析解决实际网络布线问题的能力有着至关重要的作用。
2.2 目标功能要求
本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和校内实训基地的理念,该实训室能完成从设计、安装、测试到验收的网络综合布线工程全过程的教学任务,能同时满足40人的教学需要。通过对网络综合布线系统规范标准、基本技能、工程项目的学习和实践,培养学生从事综合布线领域项目经理、布线工程师和工程监理等岗位的职业能力,做到教学与实际工程项目职业能力培养的无缝对接。
3 网络综合布线工程技术实训室的设备和性能
3.1 网络配线实训
1)主要设备:网络压接线实验仪1台,网络跳线测试仪1台,配线架2个,110跳线架2个,理线环2个,零件/工具盒1个,地弹式RJ45网络端口、RJ11语音端口和220 V电源端口各1个,2人/台同时实训。
2)实训功能。①能够进行网络双绞线配线和端接实训,每台设备每次端接6根双绞线的两端,每根双绞线两端各端接线8次,每次实训每人端接线96次。每芯线端接有对应的指示灯直观和持续显示端接连接状况和线序,共有96个指示灯分48组,同时显示6根双绞线的全部端接情况,能够直观判断网络双绞线的跨接、反接、短路、断路等故障。②能与网络配线架、通信跳线架组合进行多种端接实训,仿真机柜内配线端接。③能够模拟配线端接、永久链路常见故障,如跨接、反接、短路、断路等。④实训设备具有5 000次以上的端接实训功能。⑤能够搭建多种网络链路和测试链路的平台。
3.2 网络综合布线器材展示柜
1)展示柜结构。①密度板外框+全钢展板+玻璃门结构。玻璃柜内安装钢板,在钢板上固定和展示各种材料、工具、设备等,可经常调整展示内容和方式。②全钢展板预置多种安装孔,万种方式、拆装方便、快速布展、无痕布展。③采用亚克力玻璃门,螺丝固定,安全牢固。
2)实训功能。①铜缆器材展示:超五类铜缆、六类铜缆、阻水铜缆、地毯电缆、铜缆跳线、RJ45模块、RJ11模块、RJ45头、RJ11头、双口地弹插座、面板+底盒、24口RJ45配线架、50回110配线架、100回110配线架、理线环、标记环、铜缆样品展板、铜缆连接回路等。②光缆器材和工程实例展示:室外光缆、室内光缆、光纤、光缆熔接盒、光缆配线架、ST偶合器、SC偶合器、ST-ST跳线、SC-SC跳线、ST-SC跳线、架空钢缆、挂钩、紧线器、绕线器、拉攀、支架、架空钢缆+光缆工程模拟实例等。③网络工程常用工具展示:RJ45压线钳、RJ11压线钳、RJ45/RJ11组合钳、打线钳、剥线钳、榔头、螺丝刀、手工锯、钢锯条、活扳手、呆扳手、棘轮扳手、钢卷尺、弯管器、钻头、线管剪、水平尺、拐角尺、电工箱等。④能够扩展为智能化管理系统、监控报警系统展示柜等。⑤能够扩展为现场总线系统展示柜等。
参考文献
二次回路接线实训总结范文第3篇
一、福厦线工作
福厦线变更签认的工作做得很滞后，导致我们的签认工作很被动，在签认的艰辛过程中我吸取了很多教训，也总结了经验。签认工作要对所签认的资料和施工现场非常熟悉，在和监理、设计单位、业主交涉的过程中，有足够的胆量，既要表明由于施工现场的实际情况不能按照设计图纸进行施工，和设计单位沟通后，提议变更，又要合理的将变更所增加的工程数量及时签认，还要与计财部沟通，保证签认资料中的签认项目合理、有效，这样才真正意义上达到我们二次经营中变更索赔的目的。
福厦线竣工资料从前期的2024整理到竣工组卷、移交，让我对福厦线竣工资料产生了浓厚的感情，也从中受益匪浅。竣工资料主要有开竣工报告、工程小结、工程数量表、建交表（13、25）、设计变更通知单、轨节表、检验批、现场资料、试验资料、物资合格证、机械说明书、工程日志、单位工程验收记录表等内容组成，根据业主和线路接管单位的要求将资料分为正本和副本。在竣工资料的移交过程中我狠狠的接受了一回南昌局、厦门工务段、中铁一局这些正规军的教育，深知档案资料的完整性和重要性。
在从事技术工作中，我很幸运的接触到福厦线客运专线的技术标准，对于一名出入茅庐的技术员来说，高标准的施工工艺和严格的验收要求，都是对自己的一种挑战。装卸队的装车工作看似简单，其实不然，长轨车装车前要先跟现场技术员沟通，核照轨节表，再按照轨道设计说明、线路说明和无缝线路布置图的要求，进行装车，时刻掌握前方铺轨进度，及时下发装车单，以满足铺轨要求。
二、厦深线工作
鹰厦线二次转线角美油库专用线的材料计划，由于我对道岔图纸的不清楚，将岔后无枕区的轨枕未扣除，造成将轨枕从现场二次倒运回铺轨基地。做为一名技术员，我没有将图纸和标准掌握，给现场施工带来了不便，足以说明技术工作的严谨性。鹰厦线二次转线的交叉施工、既有线与新铺线路拨接施工，仅仅9km铺轨的线路，所有施工工序和技术资料都要及时跟上，来不得半点马虎，可谓是麻雀虽小五脏俱全。
三、今后工作中的要求
二次回路接线实训总结范文第4篇
本文对三相负载的连接及测量实训进行了改革，将其转变为集验证性和探索性为一体的研究性实训。在实训过程中，以实训电路的自主设计、测量及其结果分析为核心，充分发挥学生的主体作用，使学生在掌握电压、电流测量方法的同时，对电力系统的简单故障有一个初步了解，并为后续的“电力系统故障分析”等课程的学习提供铺垫。
一、实训目的与背景分析
三相电路不对称、短路和断线均会引发电力系统的不正常运行状态，甚至导致不同规模的停电事故发生，通过本实训能启发学生借助简单低压三相电路实训平台，自行设计各类短路和断线故障来模拟、验证和分析高压电力系统的故障现象，从而培养学生的创新能力和创新意意识。
具体目标如下：
（1）通过学生自行设计实训过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，激发学生探索问题的兴趣。
（2）通过三相电路不?Τ聘涸厥笛担?模拟和分析三相负载不平衡时的现象及其对实际电力系统的危害。
（3）通过短路和断线故障实训，模拟和分析各类情况电路的特点及其对电力系统的危害。
二、实验设计要求
具体实训要求如下：
（1）利用所提供的仪器设备设计一个简单的三相三线制线制或三相四线线制低压用电系统，要求负裁为星形联结；
（2） 设计该用电系统正常运行过程中可能发生的故障，要求至少包含两种可能的故障形式；
（3） 测量该用电系统正常运行和故障状态时的电压、电流，根据实验现象和测量结果，分析各类故障的特征，提出并验证避免相关故障的有效措施。
三、案例探究分析
首先提问：一、二、三楼的楼道照明系统连有多个灯泡，采用三相四线制，如何接小灯泡？很多同学立即回答，应该每层多个灯泡并联，每层占一相，即接在火线和零线之间，以保证工作电压220V。以上面讨论为基础，让学生设计出电路图。
例：负载和电源均为星形联结的三相电路如图1、设电源线电压为380V，负载为灯泡，其中一楼为A相负载，二楼为B相负载，三楼为C相负载。
问题1：若三层楼的电灯电阻相同时，讨论线电流及中性线电流；
问题2：若三层楼的电灯电阻不同，比如一楼电阻最小，二楼电阻其次，三楼电阻最大。
（1）中性线未断时讨论各线电流、中性线电流及中性线断开时，讨论负载的相电压及相电流。
（2）A相短路：中性线未断及断开时，求各相负载相电压、相电流。
（3）A相断路：中性线未断及断开时，求各相负载的相电压、相电流。
（图1三相四线制白炽灯照明系统）
分析问题1，若三层楼道打开的灯泡数目相同，研究各三相四线制白织灯照明系统。
楼层灯泡的工作情况及零线电流。学生回答说是对称负载星形连接，线电压380V，则相电压220V，由于中性线的存在，各负载的电压均为220V，各相电流大小相同依次滞后，故中性线电流为零，则火线是否断开不影响各负载正常工作。
分析问题2：
（1） 若不同楼道里打开的灯泡数目不同，分析中性线的作用，如何接入保险丝？分析家庭用电使用大功率用电器会造成跳闸的原因。学生讨论后认为，有中性线时保证了各负载的工作电压均为220V，各楼层灯泡正常工作，相电流和电阻成反比，使各相电流不再对称，中性线上有电流流过。
根据以上推导由学生讨论，可得出小结：
（a）不对称三相负载星形联结且无中性线时，各相电压和阻值成正比，造成电阻大的电压过大被烧坏，电阻小的达不到工作电压而亮度较弱。
（b）照明负载三相不对称，必须采用三相四线制，且中性线上不允许接开关和熔断器。一旦由于某种原因零线断开，就会出现小结a的情况，故必须保证中性线的连接。而且保险丝要串连在各火线上，以保证只熔断本相而不影响其它相的工作。
（c）若用电器功率大，在工作电压相同情况下，阻值和功率成反比，相电流和电阻成反比，那么功率越大则相电流越大，造成该火线的总电流过大而使该火线上的自动空气开关跳闸。
分析问题2：
（2） 若某层被短路，分析有无中性线时各楼层灯泡工作情况，学生讨论如下：
A相短路a）中性线未断开：A相短路电流很大，将A相熔断丝熔断，B相和C相未受影响，其相电压仍为220V，正常工作。b）中性线断开：负载中性点N和A点电位相同，A相电压为0，B、C相电压等于线电压为380V，超过额定电压220V，会被烧坏。
（3）A相断路a）中性线未断开，B、C相灯仍承受220V电压，正常工作。b）中性线断开，B、C相负载串联在B、C火线间，相电流相同，相电压和阻值成正比，使各相负载不能正常工作。
二次回路接线实训总结范文第5篇
Abstract: Mutual inductor is an important part of power system, if it could play its role matters much to the safety and stable operation of power system. The reason of mis-wiring of secondary dircuit in transformer mutual inductor is analyzed and the anti-accident measures of the mis-wiring of secondary circuit in transformer mutual inductor are proposed in order to improve the operation level of relay protection and automechanism .safety and reliability.
关键词:互感器;误接线;反事故措施;研究
Key words: mutual inductor;mis-wiring;anti-accident measures;research
中图分类号:TM45 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)27-0214-01
0引言
随着国家电网公司建设“一强三优”现代公司目标的逐步实现,基本建设项目步伐得到加快。大量的输变电设备得到更新改造,继电保护及安全自动装置的健康运行水平更是得到了显著改善,继电保护及安全自动装置的正确动作率得到了进一步的提高。但由于互感器二次回路误接线造成的保护不正确动作、计量差错等问题仍屡禁不止,造成人员“三误”事故未能从根本上、源头上彻底杜绝。
1误接线原因分析
①班组之间、专业之间的沟通协调欠缺,对新建、改造、更换或预试工作中2024互感器二次方面的工作前期管理、监督和关注不够,工作的配合、沟通、衔接、交接不畅,隐留互感器二次方面的安全隐患。②工作票、操作票、施工方案、预试方案、作业指导书等对防止互感器二次回路误接线的内容和措施编写不全面或交待不清楚。③互感器二次回路误接线造成继电保护及安全自动装置不正确动作事故频发,且原因大同小异,反映出各级管理人员和现场工作人员吸取事故教训不彻底,对制定的各类反事故措施不能始终如一的坚持和严格执行。④互感器上工作涉及专业较多,部分专业工作人员只注重本专业工作,对在互感器上工作对二次设备的影响考虑不周不全,甚至不加考虑,造成安全措施缺失,致使继电保护及安全自动装置不正确动作时有发生。
2误接线反事故措施
2.1 误接线反事故措施总的要求①主管部室和基层单位管理人员,应充分发挥各自的管理职能,对开展的各项工程或预试工作要统筹安排,协调各专业按工作程序进行工作,严格防止由于工作失误、考虑不全及安排不当造成各专业交叉工作出现漏洞,隐留事故隐患。②现场工作人员应具备高度的工作责任心,要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想。③在现场工作中,各专业班组要认真执行一对一监护制度,应做好详尽的记录;恢复时严格核对,确保接线正确无误。④更换互感器或更改电流互感器变比时,相关部室必须履行互感器变更会签制度,确保各部室、各专业工作的有效衔接。⑤加大对保护、试验、检修和运行人员对电流互感器二次绕组组别使用的培训。⑥继电保护专业是互感器二次回路正确性检查的最后一道关口,在互感器变更,以及互感器在高压试验、检修专业工作后,应及时通知继电保护人员进行互感器二次回路检查和向量测试,确保二次回路接线的正确性。
2.2 管理部门误接线反事故措施①主管部室要深入分析互感器二次回路误接线造成继电保护及安全自动装置不正确动作的原因,研究制定防止互感器二次回路误接线的反事故措施并积极组织改进,同时监督制定的各类反事故措施在现场得到严格遵守和执行。②主管部室和基层单位要加强对新建、改造、更换或预试工作中2024互感器二次方面工作的前期管理,强化工作的配合、沟通、衔接和交接,并监督严格执行。③主管部室和基层单位应加强对与互感器2024的保护、试验、检修、电测计量和变电运行等专业人员的技术培训,以确保所从事工作的安全性。
2.3 继电保护专亚误接线反窜故措施①新建、改造、定期检验和定期检查等工作,继电保护人员应结合现场工作,认真核对二次回路图纸,及时修改保护图纸,做到二次回路接线与图纸完全相符。②继电保护人员在现场工作中,必须严格执行规程的要求,规范、标准、有序地进行互感器二次回路方面的工作,确保继电保护及安全自动装置动作行为正确。③互感器与继电保护和电测计量装置关系紧密,保护人员应根据互感器绕组使用情况正确接线,检查互感器各绕组使用的正确性、合理性,并通过点极性和向量测试验证二次回路接线的正确性,确保接于保护、测量、计量装置电流电压正确无误,杜绝因二次回路接线错误造成保护不正确动作或测量、计量差错。④继电保护人员要加强对互感器二次回路完整性、正确性及机械部分的检查。⑤继电保护人员要结合现场实际工作,核对并2024互感器2024参数,认真做好互感器二次回路的日常运行维护工作。
2.4 高压试验专业误接线反事故措施①高压试验工作仅限于对互感器本体进行,所加电气量不得加入继电保护、自动装置、电测仪表、计量装置及监控系统,必须采取可靠的安全措施以防止试验时加错线通错量。②在互感器上工作时,为确保与之2024的继电保护及自动装置的安全运行,所有在互感器上的工作均必须打开二次接线。③高压试验人员在断开2024二次线前,必须仔细核对设备铭牌。
2.5 变电运行专业误接线反事故措施①加强变电运行基础管理工作,充分发挥规章制度的作用,严格执行典型操作卡、现场运行规程和规程制度中2024互感器二次回路运行维护的要求。②在电流互感器进行预试检修时,为防止电流互感器试验时造成保护误动作,运行人员应断开2024电流回路的联片或旋钮,要仔细检查是否可靠断开及隔离紧固,严格防止联片滑动接通。③在电压互感器进行预试检修时,为防止电压互感器二次反送电,运行人员必须可靠断开2024电压回路的快速开关或熔断器。④运行人员检查、清扫互感器二次回路时,必须一对一监护执行,使用绝缘工具,并注意清扫方法,防止由于清扫造成二次回路接线松动、短路或断线,防止振动、防止误碰造成保护误动作。
3结语
电网建设是我国重要的基础建设项目,电网建设的安全能带来巨大的效益和良好的社会影响。发包方在建设项目的安全管理中处于核心地位,要积极主动地全方面、全过程参与建设项目的安全管理工作,从各方面加强控制,采取有效的措施和方法,与外包单位共同把安全工作抓好。
参考文献:
[1]景胜.我国微机保护的现状与发展[J].继电器,2001.