前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇读书心得体会感想范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
读书心得体会感想范文第1篇
“读书如交友”，我想。生活中，我们很容易交上朋友，但真正算得上知己的都甚少，真可谓神交之友难求啊！难怪人们会感叹说：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”读书却不一样，记得有句话说：“读一本好书就如和一位高尚的人谈话。”是啊，一本好书就是一位忠实的朋友。尤其是那些影响你的人生，影响你的未来的书，更是值得你尊敬、值得你爱戴的知己诤友。说起书，我一定会想起大学者钱钟书先生，他坐拥书城，手不释卷，直至朱墨烂然，方谯周独笑。我想钟书先生一定是钟情于读书，才成为如今知名的大学者吧。
“读书如吃饭”，我想。吃饭是人能生存的根本保证。人不吃饭，就会饿死，这是众所周知的。人不读书，同样如此。世上懂得吃喝的大有人在，但真正能解得读书三味的人并不多。最近我又想起一句话，颇受启发。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”我揣摩此句，其中就暗示着读书是能使人的心灵宁静舒畅，陶冶性情的。这与宋代大文豪黄庭坚所说的“三日不读书，则语言无味，面目可憎”有异曲同工之妙。
“读书如吃药”，我想。人在生病的时候须吃药，因为药可以活血化瘀、清热解毒、消炎止痛。但是，有一种病是世上任何灵丹妙药也治不好的，那不是癌症，那是——愚蠢。也许人们常说的“蠢人没药医”就是这个道理吧。其实要治好它，用不上什么世界名医，用不上什么灵丹妙药，你只要服上一剂心灵之药——书，你的病自然就会痊愈。古人说读书可以医愚就是这个道理。想当年鲁讯先生弃医从文，不就是想医治“麻木不仁”、“愚昧无知”的国民的劣根性吗？说读书如吃药，读书可医愚，可这药是不可以乱吃的，否则只会加重病情，越医越愚。
“读书如享受”，我想。一般人认为享受就是吃喝玩乐，从不把读书看成是一种享受。其实当我们每次拿起书，静静地品味书中人生百态时，都会发出会心的微笑，体会到生之喜悦。曾听说有这么一段话：“活着并非只是维持一口气，而是要行动；善加利用我们所有的器官、感觉、机能，这些都是为了让我们感受到自己的存在。活得年岁最长的人不一定能享受最丰富的人生。不懂得享受人生，即使寿比南山，其实出生时即已等于死亡。真正懂得生活的人，即使英年早逝，却还起码真正活过几年。”我想，既然要利用我们所有的器官，那么读书也可算是手、脑、心并用的一项活动了，从中我们也就感受到自己的存在。停下手边的事，翻开手中的书，看看书中的世界是多么的美丽，享受着书带给你的生命的感觉吧。
“读书如登山”，我想。儿时不知天高地厚，读了几本书就自称“小学者”，后来读到更好的书才自觉羞愧，后来阅读量渐渐扩大，又有“一览众山小”的体会。这是我很希望体会的感觉，可每次自以为是“一览众山小”，其实只是“自认已穷千里目，谁知才上一层楼”。由此也深深地感受到知识的无止境，体会到“一山还有一山高”的真谛所在。
以上只是我对读书的点滴体会。读书如什么，还有待众进一步的认识。书如大海，真正要求得其中奥妙的还需要自己去探索，去感悟。
空气中飘荡着一首旋律，是大地之歌，我敢确定……歌颂着地老天荒，永恒不渝。只有在挚友的心中，我才得以重新认识，而这位挚友，恰是一本能与我相伴终生的好书。
老师点评：
读书心得体会感想范文第2篇
一、推荐资源，正面导向
现在手机阅读发展得很强大，里面有很多类型的电子版书籍，一般初中生在刚接触手机阅读时会偏离轨道，他们比较喜欢阅读玄幻、言情、暴力等小说，这些都是不适合他们阅读的书籍，所以这时教师就要做出正确的引导，即让学生运用新载体这个强大的阅读手段，又让教师做到推荐资源，向正确的阅读方向引导。
为了让学生充分并且正确的运用手机阅读这个新载体，在阅读前我展开了一次调查。在班会中，为了调查班级学生的阅读喜好，我把即将推荐给学生阅读的书籍分为了四大类，分别是：文学类、哲学类、历史类、诗歌类。进行这个调查是为了方便日后向同学们推荐书籍，毕竟要想让学生爱上阅读必须要从他们的喜好出发。经过这次调查之后发现，许多初中生比较喜欢阅读文学类和历史类这两方面的书籍，所以这次我向大家推荐了比较有代表性的狄更斯的《雾都孤儿》，这篇文学作品可以帮助学生感受到人类天性中的正直和善良。之后学生写了关于这部作品的读后感：学会了辨别世间的善与恶。达到了阅读此书的目的。
手机阅读这个新载体，不限地方和场合就能进行阅读，所以在教师推荐一部好的作品之后，学生们就会带着自己的兴趣积极进行阅读，这样既让学生感受到阅读的方便，又能发现阅读中的美，所以老师正确的阅读引导是很有必要的。
二、与生共读，现身说法
许多人会开展一些“以书会友”的活动，在活动中人们可以畅所欲言地讨论自己对一些书籍和事物的看法和感受。通过定期举行“以书会友”的活动，不仅交换彼此读书的心得，更重要的是椴煌思想看法的撞击提供了可能，形成“百家争鸣”的局面。对于21世纪的初中生来说，“以书会友”的这种方式也同样适用，初中生们也需要有人与他们沟通读书过程中的想法与感受。
为了了解学生在读书过程中的一些思想变化和内心感受，在一次班会中我特意开展了一次读书交流会。在这次交流会之前，我向学生推荐了一本书，书名叫做《名人传》。为了在交流会上跟学生能够很好的沟通，我也用手机这种新的阅读方式又重新读完了这本书。阅读完之后，我们开了这个交流会。在会上，我首先作为发言人以平等沟通，用心交流的方式说出了我在读这本书之中和之后的感受和想法，同时也说出了这本书让我学到的东西和对我的启发。功夫不负有心人，通过与学生平等交流，我渐渐地成为他们信任的大朋友，学生也一改往日三缄其口的做派，在交流会上都争先恐后地跟大伙分享读书的心得和喜悦。在我“现身说法”的带领下，学生们都谈了对于这本书的感受与用新载体阅读的好处，并表示以后会多读书，并且读好书。
用这种“与生共读，现身说法”的方式同学生讨论书籍阅读之后的感受，可以引导学生说出自身的想法和对这本书的感悟，提高了他们的阅读效果，也为以后学生们进行阅读时奠定了良好的基础。
三、聆听经典，陶冶情操
在现代这个发展着的科技时代里，我们不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。有一些经典书籍虽然我们已经用眼睛看过许多遍，可当我们用耳朵再次聆听的时候，听到的感受与看到的感受是不一样的。所以换一种读书的方式，会让人印象深刻，同时也能陶冶情操。
为了让学生有不同的感受，也为了让学生们重温经典的故事和语言，在一次上课时，我用聆听的方式让学生再次感受冰心的《繁星?春水》这部作品。我运用了手机这个新载体上的聆听功能，让学生用声音再次重温诗集。在听的过程中，声音丰富感情的表达，让他们对作品有了更深一步的感受。对于学生来说是一种享受，同时也陶冶了他们的情操，让他们再一次感受到了文学诗集的感情与魅力。
聆听经典，让人感受到了另一种美，这种美是用眼睛感受不到的。所以有时让学生换一种方式去阅读效果也会事半功倍。用眼睛去观看文字上的美，用耳朵去聆听声音的美，双管齐下，才能让学生充分感受到新载体阅读的强大与乐趣。
读书心得体会感想范文第3篇
1、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
2、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
3、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
4、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索、去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。
5、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
6、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
7、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！
8、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。
9、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
10、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。
11、对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。
12、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。
13、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
14、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
15、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息、补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！
16、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
17、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。
读书心得体会感想范文第4篇
1、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
2、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
3、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
4、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索、去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。
5、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
6、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
7、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！
8、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。
9、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
10、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。
11、对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。
12、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。
13、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
14、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
15、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息、补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！
16、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
17、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。
读书心得体会感想范文第5篇
关键词：静读 品悟 精神 情感
中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0196-01
静听、静思、静悟、静静的享受，心无旁骛，人书合一，是读书的最高境界。默读，是人们经常采用的读书方式，也是中高年级学生必须掌握的学习方式。由此回顾我们的课堂，现在的公开课、优质课普遍存在着“兴奋过度”和“得意忘形”的现象，较少看到学生的静心思考。
叶圣陶先生说：“学语文主要靠自己读书，自己领悟。”《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。可见，学生要亲历读书过程，扎扎实实地静下心来读书，并且在读书的过程中习得阅读方法。第三学段要求：能联系上下文和自己的积累，推想语境中词语的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；制定表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，增加篇章意识。”所以，执教高年级的我们，在课堂上应多一些时间留给学生，多一些耐心等待学生，多创设一些条件送给学生，多一些阅读方法教给学生，使他们“会读书，会独立读书，会独立地读好书。”那么，我们收获到的将是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的精彩生成。
1 品一字之精彩
依言会意，静读可以体会诗词的意境。
读罢《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一句，一个“绿”字跃入大家的眼帘，为何不用“过”、“入”、“满”、“到”等字，学生如贾岛般反复咀嚼，仔细品味，而我则送上轻音乐，学生微闭双眼，想象“绿”字之精妙……音乐停止了，教室里一片寂静，学生一脸沉醉：他们看到了春风吹绿了江南两岸的小草、树木、田野；吹皱了绿绿的河水；吹醒了觉醒的青山……他们感受到了春到江南的一派生机盎然、欣欣向荣的景象。
没想到啊，一个“绿”字点亮了课堂，学生们不仅是用智慧，而且是用整个心灵来感知周围的世界的，他们深刻地感觉到词语的精妙。一个“绿”犹如火花，点燃了思维的火焰，学生们“推想出语境中词语的丰富内涵，体悟到其表达效果”。从那一刻起，笔者明白了，在课堂上，学生不仅是听，而是用所有感官去感知这些词语。他们在寂静中读出了“绿”的风情万种，在学生的意识里词语永远跟鲜明的、难忘的、快乐的画面结合在一起，因此形成了他们意识里带有深刻的东西。静静地读书，学生走进了文本，推敲文字，感悟想象，还文字以美丽的画面，还文字以生动的情趣，这样的语文课堂魅力不言而寓。
2 悟一词之精神
据词悟情，静读可以感悟人物的品质。
在教学《最后的姿势》一课时，笔者问：最后的姿势是个什么样的姿势？最后姿势里包含着什么？你懂了什么？学生静心品读文本，读懂了最后的姿势是护生的姿势，是牺牲的姿势；最后的姿势是坚定的责任，是无声的大爱，是对人生价值的追求，最后的姿势在每一个人的心中定格成为永恒的瞬间。所谓“感乎于心，而发乎于情”，情动而辞发，潜心会读之下，学生朗读时而低沉缓慢，时而慷慨激昂，读出悲壮，读出了伟大，读出了深深敬意。情感在升华，思想在陶冶。
苏霍姆林斯基说：“在小学里你要教会所有儿童这样阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，必须是阅读达到这种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力，要大大地超过‘出声地读’的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行的思考能力就越精细――而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件。”由此可见，“读――思――读”是一个回环往复的过程，引导学生静静地边读边思考、边读边回味是非常重要的。透过语言形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味语言形式的妙处，这样的语文课堂吐露着言语的芳香。
3 咏一句之情感
以语会文，静读可以揣摩语句的情感。
“深刻的思维往往在寂静的环境中诞生。”《安塞腰鼓》一课中，“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现了四次，引导学生静读，指导学生读后想前，上下联系，整体感知，揣摩用意，学生在静静地揣摩、比较中欣喜发现：语境不同，语言的意蕴不同，表达的情感亦不同。“好一个安塞腰鼓！”着力强调，充分感叹，从强烈的视觉场面感受，到声音的心灵震撼，到舞动的动作冲击，再到心灵的搏击，层层深深，写出了安塞腰鼓的独特激情。
在课堂上给予学生一些“静”的时空，想象脑中景、心中情、胸中境、笔中意，思想在动，在丰富。学生正在养成思考能力，体验和感受到知识是笔者的智力创造的结果，探索的结果，心灵劳动的结果。只有当学生亲历产生新的思想，理解某一真谛，运用“阅读方法”这一钥匙开启文本之门时，他们才体验到一直无法比拟的思考的乐趣和认识的享受。这样的语文课堂是充满发现与创造的课堂。
4 读一书之乐趣
以习惯影响人生，静读可以享受生命的灵动。
李玉奇读罢《鲁滨逊漂流记》这样写道：我不禁反省自己如果自己游荡孤岛，能活几天？我不得不承认自己软弱与无能。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我铺设了成长道路，我心安理得地在这条平坦道路上走了一年又一年，还抱怨不断，其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩，我是幸福的。