前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇责任与担当心得体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
责任与担当心得体会范文第1篇
一、提高综合素质，精通党务知识
全面从严治党是新时期加强党建的重点工作任务。新的形势任务和我们集团公司的发展要求，对党支部的党建工作提出的标准越来越高，对党支部书记的整体思想素质能力提出了更高要求。作为党支部书记要克服以往存在的重行政、轻党务的思想；克服创造性、主动性不强，担当不到位的现象；克服应付差事，当甩手掌柜，工作乏力等现象。切实提高素质能力，以适应新形势、新任务的需要。
一是要加强学习。要学习政治理论知识，学习党章党规、习近平总书记系列讲话精神，学习党史、中国特色社会主义理论。要认真学习上级文件指示精神，学习集团公司“实优强富”新枣矿建设和本单位重点工作任务目标。要加强党建专业知识的学习，掌握党务工作的基本知识，党建工作内容，精通党务工作有关流程，熟悉党内政治生活如何规范，“三会一课”如何开展，不合格党员如何处置等。要加强生产经营知识的学习，在抓好主业的同时，也要掌握熟悉本单位的生产经营工作，以便更有效地融入中心开展党建思想政治工作。
二是要加强党性修养。按照“党支部书记应该是政治上绝对忠诚”的要求，不断加强党性锻炼，坚定共产主义理想信念，牢记宗旨，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”四种意识，始终站稳政治立场，坚持在大是大非面前敢于亮剑、敢于发声、敢于碰硬，弘扬主旋律，传播正能量。
三是要严以律己，率先垂范。始终严格要求自己，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，模范执行廉洁自律的各项规定，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，用自己的影响力和感召力，赢得职工群众的信任、赢得威望、赢得尊重。
二、抓好主责主业，落实党建任务
以习近平同志为核心的党中央,对党支部建设提出了明确的目标:“让党支部在基层工作中站主角，成为团结群众的核心，教育党员的学校，攻坚克难的堡垒”。在当前加强党建工作新形势、新任务和新要求下，作为党支部书记应切实明确职责，抓好主业，按照集团公司过硬党支部建设等工作要求，切实落实好各项制度措施，不断提高支部党建工作水平，发挥好基层党务工作“班长”、“领头雁”的作用。
一是要严肃党内的政治生活。深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化建设。认真落实“三会一课”基本制度，严格执行“党员主题活动日”、民主评议党员、组织生活会等制度，落实好“两学一做”学习教育工作任务。做到规定动作不走样，自选动作有创新，不断丰富活动内容，增强党建工作的吸引力、凝聚力、实效性。
二是要不断加强党员队伍建设。强化党员日常教育，以增强党性、提高素质为重点搞好党员的学习培训，抓好党员承诺、践诺、联系群众等活动。抓好“四强”“四优”党支部和党员队伍建设，严把党员“入口关”，做好组织发展工作。严守党的纪律和规矩，加强党员干部监督管理，落实廉政建设主体责任，努力建设一支高素质的党员干部队伍。
三是融入中心服务工作。按照融入中心不偏离的工作要求，围绕生产经营工作任务，做到“融入中心抓党建，抓好党建促发展”，搞好支部示范品牌建设，发挥“一个支部一座堡垒，一个党员一面旗帜”的作用，积极为党员搭建创先争优平台，开展好党员责任区、党员先锋岗、党员创新创效等活动，发挥好党员在安全生产、提质增效工作中的模范带头作用。
四是搞好思想稳定工作。多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作，关心职工生活，解决实际问题。抓好党员群众思想中的焦点难点，当好“辅导员”、“教育员”、“疏导员”，做好耐心细致的宣传疏导工作，理顺情绪，凝聚人心，维护和谐稳定的良好环境。
三、改进方式方法，提升工作水平
责任与担当心得体会范文第2篇
人生是一种担当，承载起那一切的勇气是一种人格的迸发敢于担当的人生，书写着伟大，镌刻着璀璨担当，是为己，为人，为国的不朽诗篇。接下来是小编为大家整理的敢于担当心得体会作文精选，希望大家喜欢!
敢于担当心得体会作文精选一
生活在充满爱与和谐的社会主义社会，我们享受着政府提供的优质服务，我们也需要勇于担当，这不仅是自我的完善更是这个不断进步的社会，时代对我们的要求。为此我们需要承担责任。
顾炎武曾提出“天下兴旺，匹夫有责”，当时满清少数民族灭亡明朝，百姓处于水深火热之中，他的话彰显了中华民族的精神，表明了一个中华儿女在国家危难时所应有的责任与承担，现在我们处于和平社会，但我们更是处于中华民族伟大复兴的关键时刻，我们更需要勇于担当，面对责任去尽一个公民应有的责任，这份责任不用质疑，只有尽这份力，中国近代以来所存在的国家富强，民族振兴的中国之梦才有可能实现。我们只有承担责任，才能真正提高我们的思想道德素质，才能建设社会主义法制社会。
古有能人志士为国奔袭四方，近有爱国人士变法自强，现有科学家舍小家为大家。文天保汉人天下奔走抗元，宁死不屈。康梁志士为国兴起变法，戊戌六君子血撒天下。想钱学森，于敏等科学家隐居戈壁滩三十年有家不回，只为国家!他们用行为充当了我们的前辈，是我们的模范，承担社会责任，勇于使用我们的权利，为建设社会主义政治文明贡献我们的一份责任。
承担责任不仅是对国家还有对社会对学校对家庭，我们是促进社会公平的主要力量也是决定力量，法能治标也就是皮毛，唯有自身素质提高，承担责任才能从根本上促进社会公平，只有树立为中华崛起而读书的志向才能真正的成为人才，才能为学校争光，才是明天学校的骄傲!我们承载着父母的期待，是他们未来的依靠，我们是他们梦想延续，我们只有承担赡养父母的责任才不枉为人子。这是中华民族的优良传统，是我们必须继承和发扬的，勇于承担，担当责任!
敢于担当，你将不惧困难，纵使刀山火海在前，你依旧心平如镜，走出人生大道!承担责任，你的心终将成熟，前面森林古道，杂草丛生，你将会披荆斩棘，所向披靡。显示天地浩然正气!担当与责任当你将两者结合之时，便是你成功之日!
敢于担当心得体会作文精选二
从牙牙学语起，就有人在边不断诉说告诫着，要做一个好孩子，好少年，好青年，去做一个有担当的人，看到有人摔倒时伸手将其扶起。扶起，是一个容易甚至是轻易便可以做到的事情。有人说：“不是因为懒而不扶，而是胆怯扶起的后续。
所以，在过多没担当的事件之后，堆积出一个个自私冷漠甚至扭曲的生命。悲伤么，在冷漠路人不顾撞伤女童;导致女童先后被两辆车撞伤驶过，在某一天我看到这，原谅我的冷血，我并不觉得难过悲伤，心中飘荡的只是对中国人路人心态的叹息。
谁都没资格去指责谁。若身处局中谁又能做的更好?他们的冷漠是积压在太多救人反被坑的事件之后的。热心路人救人反被被救家属坑住要求事故赔偿的可不再少数。是畏惧?还是真冷漠?这谁都不清楚，人心难测，那些坑人的家伙很明显是造就冷漠路人的一大推力。
没勇气，在越来越多以“碰瓷"为职业的高明团伙作战下，扶起一个陌生的路人，需要的不仅仅是一时的热心更多的是对后续事件的担当。
即使扶起的那人是真实的意外，可也不会缺少诬恩人寒人心的事情，不可否认帮人反的被控诉的事情，深深的刺激了我的心里，孰是谁非，无法评价。真相只有一个，那个真相我不知。可却震动了我的心，不管是真帮人还是假帮人，我再也无法像以往那般单纯的去帮人了，帮人很容易，可是在帮人之后的控诉，名誉被侮，还要加上一笔不算少的金钱。狗咬吕洞宾，知道真相固然好，若是真背上那有苦难言的黑锅，这些人，教会我一个道理，不是所有伤残老弱都是该被怜惜的。没担当的人你的依旧过着舒坦的日子吗?
深深的庆幸着，在充斥着冰冷越来越缺乏温情的现在，勇于担负责任的人仍有。可看到这时心中想的也仅就是庆幸吧。庆幸，人间仍有温情。我很感谢她教会我，如何承担责任。
扶起小女孩，扶起的不仅是人，她扶起了面对未知风险的担当。敬佩她。她的可贵在于国人的担当缺乏时，勇于凭心而为，不愧于心。可悲吗?在社会各种诱惑纷纷涌现，思想不再单纯的今后，在以往那么平常的举动，竟然造出了这么大的轰动，这是否是我们的耻辱呢?忆耻不忘。今后的今后，是否会有这么一天呢?扶起一个需要的仅仅是良知，不再需要什么对事件后的估量计算，避免被坑之类的事呢?会有吧，我相信。扶起小女孩，扶起担当。
敢于担当心得体会作文精选三
梁启超说：“少年强，则国强。”说的是青少年的各方面都强大了，并有着爱国之心，那么我们的国家就会强大起来。所以作为中华人民亦为青少年，要有担当精神。所谓担当，就是接受并负起责任。
谭超说：“我不甘平庸男人要用双手撑起天。”这短短的一句话，说到了人们的心坎儿里。他担当起做快递这个职业的责任并为之努力最终成为烟台大学一家快递网点的老板。归根结底，是谭超有担当精神。
有担当者，成功也。唐太宗在当时作为一国之君，得民心者得天下。他视民如子，垂拱而治，那是因为他有担当精神，在他心中，他的责任就是让百姓安居乐业;三国时期，蜀汉丞相，杰出的政治家，军事家诸葛亮，他在世被封为武乡侯，他为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已，他担负起这艰巨的责任。因此，诸葛在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。唐太宗因为有担当精神而得天下，诸葛亮因为有担当精神而被后世尊崇。都说明了：有担当者，成功也。
有担当者，充实也。西汉史学家司马迁，太初元年，与唐都，落下闳等共订《太初历》，此后，司马迁开始撰写《史记》。之后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》。写作使司马迁在入狱前，入狱后，活的充实，并为后世留下了宝贵的精神文明。
有担当者，奋进也。2016感动中国人物之一孙家栋。他已达八十七岁的高龄。他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星，气象卫星得等第二代应用卫星的工程总设计师，是中国探月工程的总设计师……若没有他的担当，怎会有她领导下所发社会星奇迹般的战争个中国航天飞行器的1/3;若没有他的担当，真会有他的传奇故事?
我们作为青少年，是人生观，价值观的形成时期，在学校老师教导我们，要有担当精神，这绝不只是说说而已，所以我们做事要有担当。养成有担当的习惯。
担当使人充实，但当时人奋进，但当时成功……
让我们学会担当，共创美好未来。
敢于担当心得体会作文精选四
时光如风拂过代代历史，将岁月的锁蚀得锈迹斑斑。一道不可琢磨的门永久矗立，那边是一代圣人孔子弥留叹息的背影，这边是永担责任的精神亘古绵长。
有人曾说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”的确，勇担社会责任是一种比时光更恒远的甜蜜。
周游用世，循礼卫道，那是孔子匆忙渐近憔悴的奔走。“知其不可而为之”的社会责任感是永远不老的马鞭，鞭挞黑暗，策马追逐光明世界。因为一颗勇担责任的心，纠结和困苦化为途中颗粒尘埃。
苦心孤诣，心心念念，那是鲁迅先生反复改稿不知疲倦的笔尖。“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜”，这是他直到生命最后一刻身体力行的主张，亦是他心中喷薄而出的对社会责任的热情。因为一颗勇担责任的心，纰缪和差强人意化为稿纸上修改的墨迹。
生命置外，救死扶伤。玉兰花开的时节，时光翩然轻擦，46岁的护士长叶欣染病殉职，她的一句话铭心刻骨，久荡耳畔——“这里危险，让我来”。因为一颗勇担责任的心，痛心和恶病化为朵朵康复的生机。
当付出小于收获，我们毅然前行。而当付出大于收获，我们心头写满迟疑。勇担责任的精神正是填补收支不均的内容物，也正是我们心灵洁白质地的组分之一。然而，它的一旦失去，致使生命舞台轰然倒塌，生活剧情黯然谢幕。
医生脱岗，病人亡故，渎职的医生使洁净的白大褂上点染了悔恨的血滴。他无责任意识的观念使他忘记在卧的病人而惦念街中的饭食，填饱的肚子永远无法替代病人被痛苦掏噬的心。悲情如此，悔不当初，仅是那颗无责任感的心。
玩忽职守，终酿惨祸。因为一支冰棍，20岁的铁路工擅离岗位，终引来10节车厢报废，3名旅客丧生的噩耗。轻视生命，恶果来袭，仅是那颗无责任感的心。
他们丢弃责任，与生命打了一个必输无疑的赌，开了一场毫无笑点的玩笑。而那些拥抱责任的人，抱住了沉重，却解开了心灵的重枷，咽下了苦涩，却吐出了幸福的云雾缭绕。你还如何不承认，勇担社会责任是一件甜蜜的事情?
敢于担当心得体会作文精选五
随着年纪的增长，看着桌上的那一叠叠测试卷和试题，我，真的有长大吗?或者只有长相与与身体的成长，而内心却无所改变?希望过去与现在的忠告，使我不再茫然。
还记得四年级时，我不小心将同学一起养的宠物给弄死了，那时候的我，只会一味的怪罪他人，找藉口掩盖自己的过错，虽然最后得到了原谅，但是还是受不了良心的谴责。告诉老师，宠物是我弄死了。老师说：“做错事不能只是推卸责任，一定要勇敢承认，才可以获得他人的信任。”对那时候的我来说，是一句深奥的话，也是一句对自己忠告，紧紧的记了下来。现在，我懂了，老师却离开我们学校了，不过，我一定要告诉她：我已经是一个勇于承担责任的人了!
有一本书上写着：“很多时候，我们只看到不幸的表面，流血的创口，受伤的心;我们只会埋怨、诉苦、哀怜不满。却不知道通过苦难的试炼、痛苦的经验、泪水的洗涤，神会使一个无用的生命发出不朽的光辉，会使粗砺的砂砾变成无价的珍宝。”这对他人来说或许只是一句名言佳句，但是对于五年级时的我，却大有用处。因为，那时候，我正要参加一个比赛，用尽了全力，想赢得冠军，却因准备的不够充足而名落孙山、榜上无名。那时候妈妈正要安慰我，我却一声不响的走进自己的房间大哭一场，仿佛从云端跌落谷底。在伤心之际，我随手翻开了书，后来看到一颗珍珠这篇文章，觉得蚌的遭遇和我很像，但牠不像我因此而放弃，最后孕育出一颗光滑圆润的珍珠。看到最后，我决定不怕困难继续向前冲!这个忠告，使我不怕困难、挫折的挑战!
如今，我已经初一了，身旁的同学不知道是太熟知人情事故，纷纷伪装自己，在别人面前总是戴上了不同的面具，连同学原本的个性都不知道，甚至彼此冷漠相待。但是，我不会那样做，更不懂的怎样做，所以，我喜欢为同学带来温暖、信心与勇气，鼓励他们不怕困难挑战，勇敢站上人生的战场!我希望：不管是过去或未来的我，都能够有着一颗喜爱帮助人的心、不怕挫折、可以承担责任及可爱纯真、乐观善良的个性!
责任与担当心得体会范文第3篇
关键词 责任 淡薄 培养
中图分类号：G417 文献标识码：A
责任是指作为社会人，所必须对他人、对社会、对家庭、对自然等必须承担的基本法律义务和履行的道德要求。当代美国著名哲学家忧那思(H.JonaS)曾指出，“当代伦理学的核心问题就是责任问题”，“深刻的自我责任意识是一切的根基，它构成了人类生存的意义。” 在这个追逐名利的现实社会中，我们应该更清楚地认识到人生在世，追求的不只有金钱、荣誉、地位、享乐，更重要的是要勇于承担起作为社会人所应该承担的责任。按照客体的不同，责任可以分为对自然的责任、对社会的责任和家庭的责任。根据这三种责任，本文认为当代社会主要存在人类社会对自然的责任意识淡薄、对社会的责任心缺失和对家庭的责任意识不强这三种主要问题。
1 当代社会责任意识淡薄的主要表现
1.1 人类对自然的责任意识淡薄
人与自然的关系即体现了人必须承担起对自然的责任。人类的发展离不开自然，自然界是人类生存和发展的基础。然而，由于全球人口的剧增、经济目标过度重视等，导致对自然界的破坏越来越严重，长此以往，人类最终走向的将是自取灭亡的道路。人类对自然的过度开发，对生态环境的严重破坏充分说明了人类对自然的责任意识过于淡薄。恩格斯曾说过：“人类对自然界的所有破坏，自然界将一一给予惩罚。”因此，我们应该承担起对自然的责任，心存感激和敬畏，建立新的价值体系，形成生态文明形态，从情感层面、理性层面和制度层面尊重和合理利用自然规律，明智利用资源，保护好大自然，实现人与自然的和谐共处。
1.2 人们的社会责任心缺失
做为社会人，必须承担起社会责任，即“社会责任心”。社会责任心作为一种道德情感，是指有胜任能力的人在一定历史条件下，对他人、对社会所承担的社会责任和使命的态度。然而，目前我国出现的“瘦肉精”、“毒奶粉”、“苏丹红”等各种有害食品充斥着市场，社会责任的丧失、价值取向的失衡和道德底线的沦丧严重地扰乱了市场竞争秩序，伤害了人们的身心健康。因此，企业作为“社会人”，应该承担起社会责任，坚守高尚道德，做良心事业，做道德产品，这样才能立足市场，长远发展。也只有这样才能在促进经济发展的同时，也促进社会的发展和人类的进步，为社会的整体发展尽到责任。
1.3 人们的家庭责任意识不强
家庭是社会的基本组成部分，也是人类的“情感之园”，家庭的存在和发展也依赖于家庭成员承担家庭责任，如父母养育子女、子女赡养老人、兄弟之间相互协助、亲友之间的相互关心与帮助等。对家庭负责可以保证社会的稳定与发展，每个人都必须对家庭负责，具有家庭责任心。但是，从全国各地的媒体和网络曝光的情况来看，现在很多人的家庭责任意识不强。孝敬父母是中华传统美德，也是我们每个人所必须履行的责任。作为社会人，我们应该孝顺父母，关爱亲人，尽一切努力去为父母争光，为家庭争得荣誉，尽自己最大的努力去履行和担负起家庭责任。
2 当代社会责任意识淡薄的主要原因
从宏观层面上分析，社会责任制的不健全和社会保障制度的缺失导致人们对责任抱有一丝侥幸，或者害怕去履行责任。多元化的社会环境和“破窗效应”影响着人们的思想心态，导致人们想办法去逃避责任和害怕履行责任。
从微观层面上分析，一些人受经济利益的趋使，使得其价值观念以经济利益为中心，自身所应承担的责任。而且，物欲横流的社会和纸醉金迷的生活使得人们不再相信责任，更不想去履行责任。对物质的追求占据了其思想观念，利益最大化的原则蒙蔽了其双眼，最终导致了现实生活中责任意识的淡化、缺失、模糊以及责任关系的错位。
从文化层面上分析，中国几千年的传统文化受到西方享乐主义文化的冲击，加之国家过度重视学历教育，最终使得人们的责任意识走向两个极端，一方面，有些人将个人利益建立于集体利益之上，倡导自我责任优先于社会责任。另一方面，某些地方政府或者组织将个体作为“异己”产物，假借集体利益，随意践踏个人权益；只顾倡导去履行社会责任，而忽视个体权益。例如，近年来我国出现的各种强拆事件，城管与商贩之间的矛盾冲突，就是很好的例证。
3 当代社会责任意识培养的对策建议
3.1 加强责任教育
责任教育的形式应实行“三位一体”的教育方式。首先，家庭教育要注重从小培养孩子的责任意识，让孩子学会尊重他人，养成诚实守信、乐于助人的好习惯。其次，学校责任教育要注重培养学生的责任信念和责任品质，加强对学生责任意识的培养，使得具有良好的社会公德心和集体主义荣誉感。最后，社会作为后期的责任教育，应给人们营造健康的社会舆论氛围，宣扬生活中的先进事迹，引导人们树立正确的责任观，并培养人们的主人翁责任感，进而形成人们自觉履行责任的社会氛围，达到责任的动机和效果的统一。
3.2 要完善利益分配机制
利益与责任是辩证统一的。要建立良好的社会责任保障机制，为那些承担了社会责任但是同时也承担了不良后果的人，提供良好的社会保障，使得人们都有后期保障，这样人们的责任意识自然会不断提高。同时，要制定完善、合理的激励机制，通过社会激励来激发人们的责任意识，起到社会带动效应。
3.3 建立责任制度
责任制度是指明文规定社会主体的责、权、利的规章制度。责任制度一方面既划分了责、权、利之间的不同，这无疑对责任的实现具有外在的制度约束力，保证了责任的实现；另一方面，又把责、权、利紧密地联系在一起，增强了社会主体的责任感，有助于责任的实现。在现实生活中，要讲责任心，也要讲责任制：要有履责要求，也要有责任追究。只有把履责和问责结合起来，才能在全社会建立一种良性的责任导向，增强责任心，培育责任感，提高责任意识。
责任与担当心得体会范文第4篇
【关键词】小学生；责任担当；培养；策略
日常教学中，我们常常发现在学生对国家和社会认同感不强，对长辈缺少孝敬感恩，对公益活动缺少热情；面对错误时，推卸责任的多，主动认错的少；面对困难时，选择逃避的多，直面困难的少……这些问题实际都是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。中国学生责任担当意识缺失已是我国教育的重大课题，造成的原因很多，大部分学者认同现在学生是一个养尊处优的群体，享受着来自社会、学校、教师、家长的厚爱，生活环境优越，自我意识强，对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、使命感。我国学生责任担当意识问题已引起了相关教育部门的重视，2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，把责任担当列为中国学生发展六大核心素养之一，小学生责任担当素养受家庭、学校、社会等方面的影响，本文只从学校教育维度来谈小学生责任担当素养的培养。
一、价值引领，增强责任担当意识
价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。价值观可引领小学生选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，赞成什么反对什么、认同什么抵制什么。在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的，我们培养学生责任担当素养，就在要让学生具有国家意识，了解国情历史；要有文化自信，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；要理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。周总理“为中华崛起而读书”就是责任担当的最好体现。
二、教学引领，培养责任担当习惯
在学校培养学生的责任担当素养，课堂是主阵地，教学是最重要的教育手段。課堂教学中要重视学生学习习惯的培养，让他们时刻意识到自己作为一名小学生有责任培养自己良好的学习品质。在思品课、班队活动以及其他课外活动中，对学生进行“爱己爱人”教育，培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，激发学生的责任感，使学生的道德认知在道德情感的激励下不断提升，进而变为行动的动力。要求学生从平凡的小事做起，上好每一节课，回答好每一个问题，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字，端正学习态度，因为认真的学习态度正是学生责任意识的表现。这不仅仅是在学习上，在生活上也要培养他们对生活负责的态度，要教育自己的事自己做，做错了事要勇于承担责任。在与同伴的交往中要学会与人分享，为他人着想、对他人负责的品质。
三、活动引领，认识责任担当内涵
责任担当的基本要点社会责任的具体内涵就是要培养自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责等。根据内涵我们可以通过开展主题教育活动，让学生在活动中得到感悟，使学生得到潜移默化的影响。学校德育工作要以“爱国、诚信、友善、感恩、励志”等开展主题月教育活动；各班组织开展有关责任心培养方面的班队会比如：“做好自己的事”“我会分享”“我为集休争荣誉”等。老师应结合社会义务活动、社会实践活动、教育艺术实践活动等各类班队活动有意识地培养学生关心集体、热爱集体的责任意识。鼓励学生承担任务，实现自我价值，让学生在集体活动中体验快乐、感受责任。
四、评价引领，巩固责任担当行为
除正面、直接的教育外，及时给予孩子的行为评价，并适当运用赏罚强化也是培养其责任担当意识的一条重要途径。小学生由于年龄小，能力有限，其责任行为主要表现在一些细小的事情上，如自己收拾书桌、整理书包、打扫教室等。作为教师发现孩子的良好的表现和行为，及时给予表扬鼓励，以增强孩子的行为动机，促进其责任行为的再次出现。在学校生活中，孩子一些不负责任的行为，常常会伴随着产生某些不良后果。比如：不注意收拾书包而找不到需要的课本，或忘了带作业本，老师布置的任务没按要求完成，答应他人的事没做到而导致被不信任等。对此，老师要有正确认识，让小学生体验到自己过失的后果，认识到责任的重要性，从而在内心树立起责任意识，以避免类似不良结果的再次发生，提高其责任行为的自觉性。
责任与担当是中华民族的优良传统，古往今来，多少仁人志士心系责任，行于担当。大禹治水“三过家门而不入”，这是对亿万苍生的责任与担当；林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，这是对华夏民族的责任与担当。培养有责任担当的新一代已成为我们共识，但这是一项系统工程，我们要吸纳家庭的教育力量，集合社会的教育力量，建立“三位一体”的积极教育网络，探索培养学生核心素养新方法，教会学生对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对人类负责，成为适应时代的有责任、勇于担当的新一代公民。
参考文献：?
[1]教育部.中国学生发展核心素养，2016，9.?
责任与担当心得体会范文第5篇
责任意识是个体对自己应尽义务和应承担责任的认识、态度、观念和价值取向。在当今社会，责任意识是一种非常重要的公民意识。初中阶段是学生独立人格形成的关键时期，对初中学生加强责任意识的培养，能够为形成学生健全人格打下坚实的基础。思想品德课程标准的核心理念就是帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。课程资源是实现课程标准的载体。在思想品德课程教学中要“活用”课程资源，通过各种途径和形式培养和提高初中学生在社会交往中的良好行为倾向，强化他们的责任意识。
1．活用教材，逐步扩展学生对责任的认识。思想品德课程以社会主义核心价值观为导向，遵循学生身心发展和认知规律，以学生逐步扩展的生活空间为基础，设置各年级的教材内容。目前尽管有不同版本的教材，但每个版本都是围绕“正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会”三组关系进行编写，直面学生成长中的问题。在教材中，每组关系都从道德、心理健康、法律和国情等方面对学生应尽义务和应承担责任提出明确的要求。教材是学生学习的基础性资源。在教学中，教师应当准确把握各年级教材内容的连贯性、层次性和递进关系，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合，逐步扩展学生对责任的认识，知道并理解积极承担责任的态度、观念和方法。在各年级的教学中，教师既要避免将各部分内容进行板块化讲解，也要避免一味要求学生简单识记知识概念。
2．活用生活事件，激发学生积极承担责任的主动性。遵循德育回归生活的理念，思想品德课程强调教学应当与学生的生活经验相联系。教师要善于选择并运用生活化教育事件，引导和帮助学生在具体情境中体验自己应尽的义务，感受在承担责任中的困惑、付出与回报，激发学生在与他人、与社会交往中应积极承担责任的主动性。
例如，一位教师在九年级开展“谁对我负责”教学时，灵活利用教材中“忘记带作业本”的活动设计，针对班级内某学生经常忘记带作业本的情况，对学生承担责任的行为进行探讨和反思。教师在这个生活化的教育情境中设置了三个问题，即是“忘记带作业本由谁负责？”“我们应当向谁负责？”“我们应当怎样承担责任？”学生在教师的引导下，通过对三个问题递进式的讨论形成了一个共识：每个人都应该首先对自己负责，并及时纠正自己的过失。如果不对自己负责，将责任推给别人会付出更大的代价。
在生活化的组织教学中，教师选择的教育事件应符合学生已有的经验和认知水平；对教育事件中的责任行为进行探讨和反思时，教师应尽量还原事件的真相，使学生获得真实的情感，形成负责任的鲜明态度。
3．活用主题探究，增强学生积极承担责任的观念。思想品德课程在各年级单元开始之处都设置了一个主题探究活动。该活动的目的是培养学生在合作学习中运用单元知识解决实际问题的能力。主题探究活动通常是以小组为单位，分工负责，共同完成学习任务。在教学中，教师应当充分利用主题探究活动，使小组成员在完成探究学习任务的过程中，互相帮助，相互配合，强化自身在小组学习中应承担的责任观念。
例如，教师在人教版七年级第一单元结束时开展了“设计班徽”主题探究活动。活动前，教师将全班学生划分为几个学习小组，要求学生进行小组合作设计“班徽”。在活动中，各小组成员都认真讨论“班徽”创意并形成统一的想法后，再在组员内部进行分工，很快就完成了设计任务。当然，也有个别小组由于组员分工不明确，责任不到位，设计速度比较慢，设计的成果也比较差。在活动小结时，教师请学生谈谈自己参与班徽设计活动的感受。学生们都谈到了组内成员的分工和相互间的配合是设计成败的关键因素。通过这个主题探究活动，学生真切体会到：个人与他人和集体有密不可分的关系，个人在与他人和集体交往中应积极主动地承担自己的责任。
在开展主题探究活动时，教师不仅要对学习小组进行鼓励，而且还要对小组成员负责任的行为进行激励性评价，使学生能够感受承担责任的荣誉，体验承担责任的自豪。
4．活用社会实践，使学生明确承担责任的价值取向。社会实践调查是思想品德课重要的学习方式。通过社会实践调查，可以帮助学生认识个人的社会角色和应尽的社会义务，提升学生的社会责任感，明确服务社会的价值取向。在思想品德课教学中，为了使每一个学生都积极参与到社会实践调查中，教师要创设社会实践调查的问题，让学生在分析问题、解决问题的过程中积极主动地尝试、探索和选择自己在社会生活中的行为方式，形成融入社会的行为倾向。
例如，在教学“保护环境的基本国策”时，教师课前布置了调查作业，要求学生完成以下五项调查内容：本地区主要存在哪些环境问题？这些问题出现的原因是什么？有哪些危害？作为本地区的市民你有什么好的建议？你能为保护环境做什么？在课前，学生被分为五个任务组，选择自己的调查方式，如实地考察、上网查询、翻阅资料、个别访谈等，分别对五项内容进行调查。上课时，教师让学生利用多媒体展示调查的成果和调查活动记录，进行交流、分享和相互补充。下课后，学生分享此次实践探究活动的心得：爱护环境，主动从日常的生活小事做起，是每个人都应承担的社会责任。
5．活用教师言行，引导学生身体力行承担责任。在思想品德课的教学中，身教永远重于言教。教师的教学不只是传授知识，使学生具有负责任的观念，还要用自身的人格、情感和行为引导学生践行承担责任的行为，内化学生的责任意识。例如，在安排学生开展社会调查时，教师自己也要认真调查，并写出有见解的调查报告；安排学生设计班徽时，教师自己也要设计一个有创意的班徽。同时，教师不仅应对教学工作认真负责，对每一个学生的发展也要有责任心；要平等对待对每个学生，尽其所能地帮助每个学生获得学业进步和身心发展。教师的言行只有体现出强烈的责任意识，才能使学生获得潜移默化的影响，立志做一个负责任的人。