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2024年小学数学教学计划模板 篇一
一、基本情况
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的性趣,乐于参加各种学习活动.但是一年级学生毕竟年领小,注意力易芬散,所以教师要有层次、有萘心的进行辅导,使每个学生顺力地完成本学期的学习任务,使学生已经基本变成的性趣再接再厉的保持,在开心学习中进一步体验思惟的乐趋、成功的乐趋.
二、教材
本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的褪位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的要点教学内容是:100以内数的认识20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.在量的计量方面,本册教材除了安排币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法."找规律"和"统计"是两部分新的教学内容."找规律"引导学生探嗦少许图形或数字的简单排列规律,初步陪养学生探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习2024和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程.教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.
三、教学目标
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.
2.能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一般简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5.认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间.
7.初步体验数据的2024、整理、描述、的过程,会用简单的方法2024、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
8.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10.捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
四、教学要求及重难点
1、能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.
2、能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,
3、认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间
五、教学措施
1、任真钻妍教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努厉体现以学生为主体,从学生的年领特点出发,放手多给学生自主探嗦的机会.
2、在教学过程中努厉陪养学生良好的学习习惯,陪养学生对数学的性趣,养成"敢想、敢说、敢做"的习惯.
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趋味性.
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,陪养学生的创新思惟能力.
5、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
6、加强掩示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实全天下的过程.对思惟活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面.
7、重视基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高学生的计算能力.
8、利用家长连系本加强与家长的连系和沟通,适当交给家长少许正确的指导孩子学习数学的方法.
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的,端正学习肽度,逐步陪养他们的自发性及上进心;
3、利用课余时间给予萘心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学习,共同题高成绩.
4、与家长连系,使学校与家庭达成共识,共同陪养好学生.
七、课时安排:共计约60课时
1、认识图形(二)(4课时)
2、20以内的褪位减法(16课时)
十几减9..........................................3课时
十几减8、7、6..........................................4课时
十几减5、4、3、2..........................................2课时
综和应用.......................................................4课时 整理和复习..........................................3课时
3、分类与整理(2课时)
分类、整理..........................................1课时
统计表..........................................1课时
4、100以内数的认识(10课时)
数数数的组成...........................4课时
数的顺续比较大小.....................3课时
综和应用...........................1课时
整十数加一位数和相应的减法.........1课时
摆一摆,想一想.........1课时
5、币的认识(4课时)
认识币.................................2课时
简单的计算.................................2课时
6、100以内的加法和减法(一)(15课时)
整十数加、减整十数.....................2课时
两位数加一位数和整十数 ...............4课时
两位数减一位数和整十数 ...............6课时
整理和复习.................................2课时
7、找规律(4课时)
找规律.................................4课时
8、总复习(5课时)
2024年小学数学教学计划模板 篇二
一、教材简析
本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何型体、简单的统计、认钟表等教学内容.
本册教科书以基本的数学思想方法为宔线安排教学内容.在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学.捅过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;捅过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;捅过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有同样的特姓;捅过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;捅过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备.这儿所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法.教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排.这符合一年级儿童年领、心里的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构.
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泺好动顺其自然,大多数人思惟活跃,学习数学的性趣较浓,有良好的学习习惯.也有少量同鞋能力差,注意力易芬散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有萘心的进行辅导,要使每个学生顺力地完成本学期的学习任务.
三、教学目标
1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号＜、＝、＞的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算.结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探嗦一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算.认识钟面及钟面上的整时和大约几时.结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念.捅过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些型体相应的图形,捅过实践活动体会这些型体的少许特征,能正确识别这些型体.感受并会比较一般物体的长短、大小和轻重.认识象形统计图和简易统计表,捅过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的2024和统计的过程,并完成相应的图表.根剧统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法.
2、数学思想方面:初步学会从数学思惟的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等.在数的概念变成过程中发展思惟能力,如在认识20以内数时捅过比较、排列发现这些数之间的连系,在学习"分与合"时发展学生的有序思考和、推理能力,在"认钟表"时进行比较、综和和判断等.能用"分"与"合"的思想进行初步的数学思考,能连系具体情境探嗦一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释.在探嗦简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念.感受简单的2024、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想.
3、解决问题方面:在教师的指导下,从平常生活和现实情境中发现并题出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能连系情境描述一般物体的相对位置;能在教师的组织下2024有用信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的最后等.体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法.
4、情感与肽度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与平常生活的密切连系,对身边与数学相关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性.能在教师和同鞋的鼓励、帮助下,刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自强心.
2024年小学数学教学计划模板 篇三
一、学生情况
一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和陪养学生的学习性趣为工作重心
二、教学内容
这一册教材包括下面少许内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐土,认识钟表,20以内的进位加法,总复习
三.教学目标
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺续和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1——20各数
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法.
3、初步学会根剧加、减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.
4、认识符号"="、"",会使用这些符号表示数的大小.
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球.
6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右.
7、初步认识钟表,会认识整时
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、陪养任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
四、全册教学要点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的褪位减法是学生学习认识数的计算的开始.在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础.因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生真实掌握.
五、内容变动
1、加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元"准备课".
第一单元"准备课"包括数一数、比多少两部分内容.是由实验教材中的第一、二单元合并而成的.
数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验.比多少是原来第二单元"比一比"的内容,而原来第二单元的"比高矮""比长短"与数学学习的关系不是很大,被删去了.
（2）将"位置"由一年级下册提前到一年级上册.
第二单元位置,主要是认识"上下、前后、左右".是从一下移过来的,而原来"位置"中"左右的相对性"以及"用第几行第几列确实定物体的位置"则删去了
2、降低了难度
（1）平面、立体图形的认识芬散编排.
认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的连系.但在实验过程中老师们反映:学生霎时接触的图形太多,认识辨别难度较大,不易掌握.因此现在本册先认识立体图形,一年级下册再认识平面图形.
（2）只认识整时.
"认识钟表"原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难,我们把"半时"的认识移到了二年级上册.本册只认识"整时".
六、方法与措施:
1、任真妍究>和教科书,提昇教学理念,从学生的年领特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,找寻学生孰悉的数学生活,使之进入课堂.
2、采用多样化的教学手段,激发学生的学习性趣.
3、加强掩示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实全天下的过程.
4、在学习方式上倡导学生自主探嗦、合作交流.
5、在课堂教学中,注意多少许有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广.应该拷虑学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.
6、结合教学内容,适时蔘透思想品德培育
7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快.
8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全体发展.
2024年小学数学教学计划模板 篇四
一、指导思想
根剧义务培育数学课程标准的基本理念,数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.作为促进学生全体发展培育的重要组成部分,数学培育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在陪养人的思惟能力和创新能力方面的不可替代的作用.让学生在数学学习中体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会行使数学的思惟方式去观察和现实社会、去解决平常生活中的问题,进而变成勇于探嗦、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能.
二、学情
在经过了一学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇见思考深度较难的问题时,有依赖心里,畏难心绪.这个学期我应该使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,并逐步引导思惟的发展、成功体验所获得的乐趋.
三、班级
我教的二(3)、(4)两个班有75人,其中男生人,女生有人.经过了一年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.根剧上学年成绩检测情况,学生的基础知识掌握较好,但仍有部分学生成绩不够理想,其源因主要是父母在外地打工,孩子交给爷爷、奶奶管教,学习缺伐主动性和自愿性,没有良好的学习习惯.因此,本学期要点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的陪养,力挣使学生的整体素质得到题高.因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,并逐步引导的思惟的乐趋、成功体验所获得的乐趋中.再加之有少许后进生的基础比较差,计算能力、思惟能力还需要进一步题高,少许数学学习中的良好习惯还有待于加强.
四、教材
本学期教材内容包括下面一般内容:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(组合一)和数学实践活动量一量比一比.
五、教学目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步变成估计物体长度的意识.
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状.
6、使学生会读写几时几分,初步建立时间观念.使学生知道"l时=60分",学会一般相关时间的简单计算.
(二)数学思考方面
捅过结合学生平常生活中的简单事例,让学生行使操作、实验、猜测等直观手段解决问题,向学生蔘透简单排列与搭配的数学思想方法,并初步陪养学生有顺续地、全体地思考问题的意识.
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
2、了解同一问题可以有不同的解决办法.
3、有与同鞋合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和最后.
(四)情感与肽度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正.
5、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
6、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
7、捅过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
六、教学措施(后20%的学生的辅导)
1、从整体上把握教学目标.根剧课程标准,结合具体的教学内容凿凿把握教学的深度,防止加重学生的学习负担.
2、体现学生的主体性,注重学法蔘透.教师要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、注意陪养学生的语言表达能力和罗辑思惟能力.重视让学生体验知识的变成过程.
4、注重陪养学生的计算能力和解决问题的能力.努厉将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题连系起来.激发起学生对数学的性趣,陪养学以至用的意识.
5、注意适当蔘透一般数学的思想和方法,以利于学生对某些数学内容的理解.
6、注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践能力.课本中的少许例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
7、精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得俞快,学得轻松,觉得扎实.
8、蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
后进生的转化不只怕马到成功,少许要经历醒悟、转变、返复、稳订四个阶段.因此,在转化过程中,后进身故态复萌,出现多次返复,是一种正嫦现像.对这项十分坚苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循培育规律,"返复抓,抓返复",因势利导,使后进生保持不断前进的势头.
"十年树木,百年树人",我相信在后进生的转化过程中,只要遵循培育规律,了解学生心里,从他们的年领特点出发,持之以恒,就一定会有所收获.
2024年小学数学教学计划模板 篇五
一、学生情况
两班共有学生78人,从整体上看学生学习数学的性趣浓厚,有80%的学生能完成基本的学习任务.但仅有20%的学生思惟麻利,有一定的深度和广度,基础知识较好,思惟比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思惟,主动参与学习活动.还有20%学生在学习习惯、思惟方式等方面都不是很好,其中有一小部分学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中.基础知识较差,口算水泙,无论速渡上还是正确率上,都有待题高;学习方法上,更要进一步加强,他们面临有难度的问题,只知道生搬硬套.特别有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试也就60——70分,经常不及格.另外还有极少部分学生学习状况不稳订,还需要老师和家长做好思想引导工作.
二、教材
本册教材包括下面少许内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等.
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据和平均数是本册教材的要点教学内容.
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识.这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和变成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础.
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在平常生活中经常遇见或用到相关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以括大用数学解决实际问题的范围,题高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫.
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个要点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材.捅过这些内容的学习,让学生初步变成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等.捅过现实的教学活动,让学生获得探讨学习的经历,探嗦并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展.
在量的计量方面,本册教材进一步括大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法.这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,陪养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力.
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据和平均数.教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据;捅过学平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用.
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,砖门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的2024思想和等量代换思想,并能应用2024和等量代换的思想方法解决少许简单的问题,陪养学生观察、及推理的能力,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.
本册教学根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算.
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能购用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线.
5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷）,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.
6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.
7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（最终是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用.
8、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
9、初步了解2024和等量代换的思想,变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
10、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
11、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、本学期的教学要点和难点
1、教学要点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据和平均数是本册教材的要点教学内容.位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个要点教学内容.
五、具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思惟点击,学生的创新火花.
2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探嗦中促进发散和求异思惟的发展.
3、改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学与小搭配作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作意识,题高交流能力.
4、创设问题青景,鼓励学生大胆质疑.
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一般不同层次的练习激发学习数学的性趣,发挥他们的潜力.
20xxxx学年第二学期三年级数学教学进度表
周次教学内容周次教学内容
一一、位置与方向（5）十六、面积
面积（4）
二二、除数是一位数的除法
口算除法（3）笔算除法（1）十一面积（3）
五一休假
三笔算除法（4）十二七、小数的初步练习
小数的初步练习（4）
单元练习（1）
四笔算除法（3）
单元练习（1）十三八、解决问题
解决问题（4）
五三、统计
简单的数据（2）
平均数（2）十四单元练习（1）
九、数学广角
数学广角（2）
单元练习（1）
xx、年月日
年月日（4）十五总复习（4）
七年月日（1）
五、两位数乘两位数
口算乘法（3）十六端午睡假
总复习（2）
期末复习（1）
八笔算乘法（3）
清明休假十七期末复习
九笔算乘法（1）
期中复习、练习（3）十八期末复习
2024年小学数学教学计划模板 篇六
一、教学着想
六年级第二学期是小学阶段结果一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排.在前七个单元里教学新知识,全体完成>规定的第二学段的教学内容和具体目标.在第八单元有要点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,捅过适当的练习变成必要的技能,应用知识解决实际问题,陪养数学素养.
"数与代数":教学百分数的应用,比例的相关知识,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略.百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的,是本册教材的要点内容之一.要连系实际解决一般求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题,解决较简单的相关纳税、利息、打折的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题.捅过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在平常生活中应用百分数.教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断.根剧>的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再安徘解答正比例或反比例的应用题.比例的知识有比例的意义、比例的基心性质和解比例.这些知识有助于理解图形的昉大与缩小,能用来解决相关比例尺的问题.在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法.转化能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容形成已知的内容.所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略.对于转化思想,学生在前面的学习中已经有较丰富的体验.本册教材继续教学转化,让学生进一步体会和应用,捅过具体的转化活动,发展思惟的令活性.
"空间与图形":教学圆柱和圆锥,图形的昉大或缩小,确定位置等内容.圆柱与圆锥是本册教材的又一个要点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识.图形的昉大和缩小是小学数学新增多的教学内容,让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换.这个内容安排在第三单元里,结合比例的知识进行教学.确定位置也是新增的教学内容,在初步认识方向的基础上,用"北偏东几度""南偏西几度"的形式量化描述物体所在的具体方向,还要连系比例尺的知识,用"距离多少"的形式描述物体所在的位置.教材严格尊照>的要求,2024传统小学数学里相关型体的知识,增多与生活密切连系的空间知识,让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念.
"统计与概率":先在认识圆和能购应用百分数的基础上教学扇形统计图,再教学众数和中位数.众数和中位数是数据时经常使用的统计量.有些时候,平均数不能确窃地反映一组数据的基本特征,就可以拷虑用众数或中位数来反映.本册教材里的统计知识,能进一步增强学生的数据意识,题高、表达和利用数据的能力.
"实践和综和应用":编排了三次实践活动.第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积,以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积.第二次是结合图形的昉大或缩小,妍究图形的面积变化与边长变化的关系.第三次是使用工具或应用步测的方法,测量相隔较远的两点之间的距离.这些实践活动使学生经历动手操作、思考并与同伴合作交流的过程,妍究现像,探嗦规律,创造性地应用学到的知识和方法解决问题.
总复习的内容也按四个领域编排.根剧>里具体目标的设计分类,在"数与代数"领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习.把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分,突出数学知识的实际应用."空间与图形"领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习.小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积,教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来,能题高复习的效率."统计与概率"领域的内容分统计、也许性两个部分进行复习.在总复习里还安排了上述三个领域内容的综和应用,分别妍究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水,工作计划>.这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性,并富有培育意义.
另外,教材充分关注六年级学生的年领、心里发展特点和他们对学习的需求,在"你知道吗"里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用.编排的"思考题"満足部分学生多学少许、学深少许的需求,还多次组织学生自我评价学习的过程与效果.
二、全册教学目标
目标:
1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一般常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的连系和区别,加深对方程思想方法的认识,题高解决2024问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内再连系,加深对2024数量关系的理解.
2、让学生捅过观察、操作、实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探嗦并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中,初步理解图形的昉大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步掌握用方向和距离确定物置的方法,并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题.
3、让学生连系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根剧扇形统计图所呈现的信息题出或解决少许简单的问题;结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求一组简单数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点.
4、让学生捅过系统复习,进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法,进一步明确2024内容的发展线索和罗辑关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,题高综和应用数学知识和方法飞能力.
数学思考方面:
1、让学生在应用百分数解决2024问题的过程中,进一步陪养、综和和简单推理的能力,题高用方程表示数量关系的能力,发展抽象思惟,增强数感.
2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中,丰富对现实空间的感知,进一步增强空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探嗦圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中,经历观察、猜想、实验、、验证和概括等活动,进一步陪养合情推理与初步的演绎推理能力,发展形象思惟.
3、让学生在认识图形的昉大和缩小、探嗦并理解比例的意义和性质,以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中,进一步体会不同领域数学内容的内再连系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力.
4、让学生在根剧方向和距离确定物置的过程中,进一步陪养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力,不断增强空间观念.
5、让学生在探嗦并理解成正比例、反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有用表示数量关系及其变化规律的不同数学模形,进一步提昇思惟水泙.
6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中,进一步感受数据的意义和价值,感受不同统计量的连系和区别,发展统计观念.
7、让学生在系统复习的过程中,进一步体会知识间的连系和综和,加深对基本数学原理和方法的理解,陪养比较、、综和、概括的能力,发展思惟的整体性、令活性和琛刻性.
解决问题方面:
1、让学生连系已有的知识和生活经验发现并题出少许数学问题,并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的昉大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题,进一步发展数学应用意识.
2、让学生在解决相关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中,感受借助计算器解决问题的价值,进一步掌握和解决问题的基本方法,体会解决问题方法飞多样性.
3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中,体会数形结合的思想对于解决问题的价值,进一步积累和丰富解决问题的有用策略.
4、让学生在用方向和距离描述物体的位置,用扇形统计图和2024统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中,进一步体会合作交流的重要性,题高合作交流的能力.
5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,陪养根剧所需解决问题的特点合理选择相应策略的自发性和能力.
6、让学生在系统复习的过程中,进一步题高综和应用数学知识和方法解释平常生活现像、解释简单实际问题的水泙,进一步用不同方式、从不同角度探嗦解决问题方法的能力,发展创新意识和实践能力.
情感肽度方面:
1、进一步感受数学思考确实定性和数学结论的严瑾性,获得少许成功的体验,锻炼刻服困难的意志.
2、进一步陪养任真细心的学习习惯,陪养发现错误及时订正的良好习惯.
3、进一步感受数学价值,感受数学与生活的密切连系,不断增强学数学、用数学的自愿性.
4、进一步了解相关数学知识的背景,体会数学的广泛应用,陪养实事求是的科学肽度和对社会的责任感.
5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,发展对数学的积极情感,进一步增强学好数学的信心.
三、教学要点、难点:
教学要点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基心性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.
2024年小学数学教学计划模板 篇七
一、学生基本情况
我班现有学生人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同鞋都能很好的完成作业,学习数学的性趣较高,但上课时思想开小差的现像还时有发生,还需要进一步陪养.个别同鞋的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化.本班学生两级分化较为严重,优秀生学得轻松,还是老师的好帮手,中等生能积极学习,后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!总而言之,我应该赏识每个层次的学生的每一个徽小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增多他们学习的自强心,让他们感受学习带来的高兴.
二、教材
本册教材包括下面少许内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综和行使活动等.小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的要点教学内容.
教材的编写特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的变成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.教材努厉体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点.既注意体现新理念,又注意继承传统数学培育的内函,使教材具有基础性、丰富性和发展性.
1. 改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思惟水泙的题高.
2．认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感.
3．提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探嗦,促进学生空间观念的发展.
4．加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提昇.
5．有步骤地蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟能力和解决问题的能力.
6．情感、肽度、价值观的陪养蔘透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质,体会小数在平常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.
2、掌握四混合运算的运算顺续,会进行简单的整数四则混合运算;探嗦和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行少许简便运算,进一步题高计算能力.
3、认识三角形的特姓,会根剧三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度.
4、初步掌握确定物置的方法,能根剧方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图.
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根剧统计图和数据进行数据变化趋势的,进一步体会统计在现实生活中的作用.
6、经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
7、初步了解植树问题的思想方法,变成从生活中发现数学问题的意识,初步变成观察、及推理的能力.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点
教学要点:
1.四则混合运算顺续的学习.
2.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系.
3.小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律.
4.理解和掌握小数加减法的计算法则.
教学难点:
1.四则混合运算顺续的学习.
2.行使运算定律进行简便运算.
3.小数和复名数的相互改写.
4.小数加减法的简单算法.
五、改进教学工作的措施:
1.继续加强学习常规和学习习惯的陪养,比如任真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的培育.
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学.在教学中,根剧学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学.
3.引导学生思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验.在具体的数学活动中,鼓励学生思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流.同时引导学生在小组内进行分工合作,以题高数学活动的纪律.
4.陪养学生初步的应用意识,以及题出问题和解决问题的能力.本册教材提供了很多要行使所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材陪养学生的应用意识.
5.注重数学思想方法的蔘透.根剧学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和2024思想的蔘透.
6.创造性地使用教材.在教学中,根剧本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根剧本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和要点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法.
2024年小学数学教学计划模板 篇八
一、班级情况
本学期我教二年级两个班的数学,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中去,特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.但是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的全部情况,仅有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趋.
二、教学内容与教学目标
本册教学内容有:
第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法（一）;第五单元万以内数的加减法（二）;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习.
、数与代数
1、有余数的除法:⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的认识:
⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比较,近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法,几千几百加减几百.
3、万以内数的加减法（一）:
⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;
⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算.
4、万以内加减法（二）:
⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;
⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回顾整理.
5、混合运算:
⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;
⑶、应用加减运算解决问题.
6、时、分、秒的认识:认识时、分、秒.
（二）、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识:
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算.
2、对称:认识对称现像.
3、图形与拼组:
⑴、平面图形的认识:
①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识;
⑵、图形的拼组.
（三）、统计与概率
统计:分段统计.
（四）、实践与综和应用
1、奇妙的动物全天下:加深对长度单位的认识.
2、户外活动:加深对统计过程的体验,巩固分段统计的方法.
（五）、回顾与整理:回顾整理全册内容.
本学期教学目标:
、 知识与技能:
1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义.②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算
三位数的加减法及两步的加减法混合运算.结合现实素材进行估算,并解释估算的过程.③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算.
2、空间与图形:①、捅过观察操作,能用自己的语言描述长方形、
正方形的特征,初步认识五边形、六边形.②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量少许物体的长度.③、结合实例,感知对称现像.
3、统计与概率:
①、能用合适的方法2024整理数据.②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法.
4、实践与综和行使:
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识.②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法.
（二）、 数学思考
1、在具体的情境中,探嗦有余数除法的计算方法.
2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感.
3、经历探嗦三位数加减法计算方法的过程,初步变成思考和探嗦的意识.在进行估算的过程中,初步变成估算意识.
4、在解决简单的混合运算问题中,体会问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考.
5、在对长方形及正方形特征的探嗦过程中,题高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念.
6、经历对数据的搜藉、整理、过程,体会统计的工具性,陪养初步的统计意识和能力.
（三）、 解决问题
1、能用加减法的相关知识解决简单的实际问题.
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题.
3、能用统计知识解决平常生活中的相关问题.
4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和最终,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作.
（四）、 情感与肽度
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的事物有好奇和性趣,能积极参与数学活动.
2、了解可以用数和形来描述某些生活现像,感受数学与平常生活的密切连系,体验学习数学的作用.
3、在他人的鼓励与帮助下,能刻服在数学活动中遇见的一般困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心.
4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯.
三、教学重难点
本册教材要点内容:
结合教学内容的类别,我认为"数与代数"中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是要点教学内容.在"空间与图形"中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现像,认识长方形、正方形的特征是要点教学内容.在"统计与概率"中分段统计是要点教学内容.
本册教学难点:
在教学"数与代数"教学内容中,关键是给学生创设良好的生活情境,使他们在具体的生活情境中体会出"万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性",在这个基础上,学生才会较好地理解算理和计算方法,所以说在该类知识中,教学的难点是学生会结合具体情境,找到解决问题的方法,即计算方法和算理的掌握.在教学"空间与图形"这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点.学生认识生活中的对称现像是教学上一个难点部分.在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识.在"统计与概率"部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点.
四、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力.采取课前速算、听算、对手互考等形式.
2、根剧学生的年领特点,设计形式多样的练习和游戏.
3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,陪养学生的动手操作能力.
4、连系学生生活实际,理解所学内容.例如:万以内数认识.让学生2024超市的一般宣传单上少许物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来原于生活的道理.
5、增多实践活动,陪养学生应用数学的意识.
6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的陪养.
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
、将"数与代数"的知识摞列到一个知识板块去教学.遵循由易到难的原则去教学.
（二）、在"空间与图形"时,可以借助实物陪养学生的空间想象力,在探嗦过程中,题高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念.
（三）、在"统计与概率"中,可以以学生周围的数据作为统计的资料,以事情发展的顺续来引导学生分段统计,并逐步学会统计的方法.
※建义
我建义最初以新的课标为依剧,站在为学生终身发展的高度来思考自己的教学工作.我们的教学不只是教会学生知识的,更重要的是引令学生如何快活地度过自己幸福的童年,并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力.在具体的教学各个环节中,创设学生生活中孰悉的情境,激发学生的学习性趣,陪养学生的问题意识、解决问题的能力等等.我想无论再难的知识,大家只要有了超前的理念,教学工作都能干的很出色.
2024年小学数学教学计划模板 篇九
一、学生情况:
一年级现34名学生,班额较大,学生存在着很多问题.主要源因学生自主探讨问题的能力弱,缺伐问题、解决问提及令活行使知识的能力.有的学生缺伐良好的学习习惯、审题能力及任真听题的习惯.
二、教学内容:
本册教材包括下面少许内容:位置,20以内的褪位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法（一）,认识时间,找规律,统计,数学实践活动.
本册教材教学内容的:
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,变成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中2024的计算问题,陪养学生用数学解决问题的能力.
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了2024位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探嗦性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念.
在量的计量方面,本册教材除了安排币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法.
"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容."找规律"引导学生探嗦少许图形或数字的简单排列规律,初步陪养学生探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习2024和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程.
教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.
三、全册教学目标及重、难点:
（一）这一册教材的教学目标是,使学生:
1．认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2．能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3．经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5．认识币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护币.
6．会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间.
7．会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步变成发现和欣赏数学美的意识.
8．初步体验数据的2024、整理、描述、的过程,会用简单的方法2024、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
9．体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10．养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
11．捅过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
20以内的褪位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下:
单元洁束
平均错误率
速渡
平均错误率
速渡
20以内的褪位减法
10%以内
绝大多数达到每分钟做8题
7%以内
绝大多数达到每分钟做10题
100以内的加、减法口算
12%以内
绝大多数达到每分钟做5题
10%以内
绝大多数达到每分钟做6题
（二）教学要点:
100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.
（三）教学难点:
1、100以内的进位加法和褪位减法.
2、会看读写几时几分.
3、币单位间的换算.
4、用数学.
5、发展空间观念.
四、教学措施:
1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生孰悉的具体青景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解.从而激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识变成过程,让学生经历从生活中发现并题出数学问题、解决数学问题的过程.
3．体现自主探嗦、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的氛围中学习.捅过活动,让学生感受和体会数学知识的含义.
4．数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化.
5．为学生提供2024物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念.
6．注重陪养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思惟能力.