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【幼儿园小班说课稿第一篇】幼儿园小班说课稿
一、说教材
本堂课的教材是《童年的天空》，是一本专为幼儿设计的绘本。该绘本围绕幼儿园小班幼儿感兴趣的话题展开，激发幼儿的兴趣和想象力，促进幼儿的语言和认知发展。
二、说教学目标
1.语言目标
（1）学习并正确使用本课中的词汇和句型；
（2）提高幼儿的听、说表达能力，能听懂并理解简单的故事内容。
2.认知目标
（1）了解不同的天空特征，如晴天、起雨云、夜空等；
（2）初步了解天空与自然环境之间的关系；
（3）培养观察和描述的能力。
三、说教学重点和难点
本课的重点是让幼儿能正确听懂故事内容，并能获得与天空相关的词汇和句型。教学难点是培养幼儿的观察与描述能力，同时提高幼儿的听、说表达能力。
四、说教学方法和活动
本节课采用多种教学方法，如呈现教学、互动教学和游戏教学等，使幼儿在兴趣和互动中学习。
活动1：呈现与引导
（1）利用幻灯片或图片展示晴天、起雨云、夜空等天空特征，向幼儿引导探讨和描述；
（2）通过比较和观察，让幼儿初步了解不同的天空特征。
活动2：情景模拟
（1）利用实物、道具和幼儿模仿展示天空不同特征的情景，例如用蓝布带表达晴天、用白色棉花球表示起雨云等；
（2）引导幼儿模仿、观察并表达对所示特征的认知和描述。
活动3：故事阅读
（1）向幼儿讲述绘本《童年的天空》的故事情节；
（2）利用插图和语言让幼儿跟随故事情节进行感知和理解；
（3）通过小组讨论和个人表达，让幼儿回答2024故事的问题，提高幼儿听、说表达能力。
活动4：游戏互动
（1）利用角色扮演、问答和游戏等形式，让幼儿进一步巩固所学的词汇和句型；
（2）组织幼儿进行天空特征的拼图游戏，促进幼儿观察力和配对能力的发展。
五、说教学评价
本节课的评价主要通过教师的观察、记录和幼儿的互动反馈进行。教师要及时记录幼儿在活动中的表现，包括语言表达、观察与描述能力等。同时，教师还可以通过问答、游戏和小组活动，了解幼儿对天空特征的理解和记忆。根据幼儿的参与和表现，针对性地给予肯定和指导。
通过本节课的教学，幼儿能够对天空的不同特征有初步的了解，掌握相关的词汇和句型，并培养观察和描述的能力，提高幼儿的听、说表达能力。希望幼儿们在探索天空的过程中，培养对自然环境的热爱和保护意识，同时获得快乐和健康的成长。
【幼儿园小班说课稿第二篇】分析
小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式的改变，幼儿会感到陌生、不习惯，尤其是幼儿园平时接触到的东西不再是个人独有，争抢的现象时有发生，为了让幼儿懂得集体生活里物品是大家的，大家都是集体里的一份子，特设计本次活动。
目标
1．在说说、猜猜、玩玩中，知道集体生活中的物品是大家的。
2．在游戏中体验与同伴交往的乐趣。
准备
物质准备：图画书PPT。音乐《找朋友》。
经验准备：有音乐游戏找朋友的经验。
过程
一、说一说
你们在哪里看到过门呢？
孩子们，今天老师给你们带来了一本2024门的书，书的名字叫做《我的门》
二、猜一猜
1．动物朋友来做客。
提问：大家说说这房子哪里很漂亮？可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。
小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。
2．根据声音，猜测动物名称。
提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？
小老鼠，小鸟，小鸭子，小鹅，小羊，马儿分别来了。
小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。
3．根据部位特征，猜测动物名称。
提问：有一些朋友躲在了门后面，大家看看，猜猜会是谁呢？
毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫都来了。
小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字
4.“我的”变成“我们的”。
小结：原来这本书叫《我的.门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到幼儿园里，原来玩具都是“我的”，一个人，来到幼儿园里，就有许多东西“我们的”。
三、玩一玩
小猪邀请小朋友和我们的好朋友一起去，孩子们，找两个好朋友一起，三个人一起去小猪家吧！
反思
在活动过程中，孩子们能够根据故事内容，围绕动物进门的话题，讨论不同大小的动物，应该进哪扇门，在说说、猜猜、玩玩中，知道集体生活中的物品是大家的。最后通过游戏环节，让孩子们感受有好朋友的快乐。
【幼儿园小班说课稿第三篇】在孩子们热情的期待中，在园领导的精心策划下，决定于4月14日上午乘车前往位于南站暮云镇的野生动物园春游。
一大早，孩子们都穿着整齐划一的园服陆陆续续的来到了幼儿园。在这个温暖和煦的早晨我们排着长长的队伍走出幼儿园。出发前，各班老师对孩子背包中的食物、玩具和孩子们的衣着做了仔细的检查，并再一次开展了安全教育。
9：00我们的队伍准时出发了，一路上，孩子们引吭高歌，兴致盎然，老师们也及时的向孩子们介绍着马路边的一些建筑物，增加孩子们的知识面及生活经验。来到动物园后，在各班老师的引领下孩子们有序的参观、留影。参观了蜥蜴馆、天鹅湖等等。在活动中孩子们个个神采飞扬，突显着他们蓬勃的朝气。就这样海天半日游在孩子们的欢声笑语中悄悄的流逝，在回学校的路途中孩子们仍是那么的井然有序，由于有年龄上的差距有的宝宝就喊累，虽然累但很开心。这次的春游活动显得特别的热闹与开心，虽然路途不是很远，环境也并不是那么的优越，。
活动中各班的老师比较负责特别是对于幼儿的安全教育体现的还是比较好，孩子们在过马路的时候都是按照老师要求进行的，而且也没有出现孩子走丢等情况，而且清点人数也比较积极，游戏活动进行的也是比较顺利的，在活动中老师们组织幼儿排好队，从远处看像是一幅美丽的画面，参观完步行区的孩子们像一只只“小老鼠”一样一起吃午餐，在吃点心时，孩子们都能与同伴一起分享，并时刻注意自己身边的卫生。就这样在午餐后结束了我们今天的春游活动，直到那个时候才发现时间已经过去一整个上午了，最后，因为顾及到托班孩子的年龄所以先让小年龄段的孩子回去，随后我们也跟着回幼儿园。
总体来说今年的春游比以往的要，因为孩子也在渐渐地长大，而且游戏也比较丰富，虽然天气也很好，也没有影响孩子们的情绪，最后，要谢谢各位老师、保育老师以及其他帮助我们的人，谢谢你们的配合与帮助。
【幼儿园小班说课稿第四篇】时间过得真快，一学期匆匆而过。回首这一学期，我们全组教师在园领导的亲切关怀下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式，努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的地开展教学活动，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将工作总结如下：
一、工作态度，敬业精神，团结协作
这学期围绕幼儿园工作目标，深入开展了系列主题活动及丰富多彩的区域游戏。在业务上我们互相学习、互相交流、互相借鉴宝贵的优秀经验，不断提高自己的业务水平；在孩子面前，我们组的老师群策群力，认真创设相应的环境，利用多种手段开展活动，使幼儿在不同程度上得到提高；在教师方面，我们组的老教师都能热心帮助新教师，把自己的经验毫无保留的教给她们。互帮互学，研究氛围较浓。每位老师也都能根据自身的工作特点积极主动的负责幼儿园的各项工作，并使自身有所提高。各班的两位教师之间配合也都默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。我们组老师以主人翁的态度积极参加各项工作，一学期来我们顺利的完成上级下达的各项任务，这里都包含着我们全组教师的心血和汗水。教师之间能团结协作。平时谁有困难，我们这组其他教师能主动去帮助、协助，组内的教师在自己工作繁忙的情况下，还是乐于奉献，积极挑起了代课的任务，而且毫无怨言。可见大家都是把我们这个集体当作是一个整体。
二、实行多渠道、多途径的家园沟通。
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们年级组的具体做法是：各班都设有家园栏，有班级QQ群、xx、教师电话方便沟通，其次是每周更换一次的周计划、月计划、本月主题活动、育儿小常识等等，让家长及时了解、掌握班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
利用电话、w络、短信、等手段进行与家长交流，开展主题活动，老师主要通过家长接送时请家长支持配合我们的工作，使主题活动顺利地开展。
三、从丰富多彩的活动着手，促使幼儿健康和谐的发展
三月：举行了以“妇女节”为主题的包饺子活动：
为了培养孩子们集体生活的乐趣，增进同学之间的友谊，我们中班组在三月组织了包饺子集体活动，这也是我们中班组今年的一个主题活动。
孩子和家长们围坐在一起，开始亲手实践，和面的和面，擀皮的擀皮，包饺子的包饺子，放饺子的更把饺子放得错落有致，场面很是精彩，虽然出现了奇怪的饺子，但那是每个人亲手创造的`成果，终于在大家的不懈努力下，一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌，吃着大家自己包的香喷喷的饺子，大家感受到了童年的快乐和集体的温暖。这次活动增强了孩子们的动手实践能力，感受到“自己动手、丰衣足食“的乐趣。
四月：组织开展了”清明节”怀念故人的绘画活动：
在活动过程中，小朋友和家长们神情专注，各显身手，把自己对已故亲人的怀念都浓缩到笔尖中，使绘画的内容丰富多彩。既体现了主题的统一，又做到了各个家庭百花齐放，从不同的方面不同的角度体现了孩子们感恩老师的感情。
绘画比赛充分调动了小朋友的美术创作天赋，展示了他们五彩缤纷的童心世界。通过本次绘画活动，每位幼儿体会到自己倍受重视的快乐，从中获得了自信；同时融洽了家园联系，拉近了家长与家长之间的距离，为家长朋友们提供了互相交流、相互学习的机会。 “清明节”是一个传统的节日，对儿童来说可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是幼儿对这一节日的实际意义还不能深入了解。通过本次“清明节”主题活动，培养幼儿怀念已故亲人的情感。
此次活动开展比较顺利，幼儿们大多已知道“节”的来历，了解了我们今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“节”。
五月：举办了“劳动节”自理能力比赛：穿衣服、叠被子为培养幼儿的动手能力和自理能力，增强幼儿爱劳动的意识，五月我们组织了小朋友“穿衣服叠被子”比赛，比赛在教师的积极指导和家长的大力支持下，通过幼儿的主动参与顺利的开展。
通过这次活动，提高了幼儿自我服务意识，为下阶段幼儿自理能力的活动提供了宝贵经验。这次比赛不仅培养了幼儿的动手能力和自理能力，还增强了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，真正体现了寓教于乐！
六月：邀请家长与幼儿一起参加了“六一儿童节”节目表演：
为了促进每一个幼儿身心健康和谐地发展，让孩子与家长体验到文艺节目的快乐，增强家园之间的情感。
在节目中有的班级认真扮演“青蛙妈妈”、“小蝌蚪”等，在舞台上进行了精彩的演出，整个活动充满了童趣，家长们仿佛回到了童年。通过此次活动，增进家长和孩子之间的情感交流，激发孩子的内在潜能，有利于孩子身心的健康成长，活动得到了家长的喜欢和幼教同行的赞许。
一学期以来，我们中班组全体老师默默无闻、共同努力，顺利完成了各项工作。工作中，老师们从不计较个人得失，相互关心，相互帮助，共同提高，尤其对我的工作给予了大力支持，在这里，我要衷心地向他们说声：“谢谢！”。在今后的工作中，我们要学会反思、寻找不足、积极研讨。把我们年级组的工作做得更好，使我们的孩子生活的更健康，更快乐！
【幼儿园小班说课稿第五篇】设计意图：
小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子的性格
活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪。
2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
活动准备：
1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩
2、经验准备：幼儿有害怕的经历
活动过程：
一、谈话导入
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊......
1、出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。
2、出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？〈害怕〉
3、出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？
师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。
二、现场采访
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)
2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做？
师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
（1）出示幻灯片，并回答问题。
师：小兔子害怕的东西还有什么呀？
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？
（2）出示幻灯片，根据需要提出问题
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......
小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？
幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。
（3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。
师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。
四、结束部分
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
五、活动反思
（一）优点
1.教师教态自然大方，语气生动。
2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。
3.活动准备充分，各环节过渡自然。
（二）不足
1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。
（三）努力方向
1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。
窗体底端
【幼儿园小班说课稿第六篇】设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。
活动目标：
1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
2、能够和好朋友互相帮助。
3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。
活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。
活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。
活动过程：
一、音乐游戏“找朋友”导入活动。
1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。
师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）
师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。
二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？
1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）
2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）
3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）
4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。
师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”
6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。
7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的.友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）
三、合作游戏“狼来了”
1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）
2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！
3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）
4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）
四、教师总结
1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?
2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。
【幼儿园小班说课稿第七篇】在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将完毕。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。
我们本着“以先进的教育理论为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动开展为核心，促进幼儿身心安康、全面和谐开展”的课程精神，注重给幼儿提供创造性开展的空间，并根据《纲要》、《规程》的要求，结合新课改内容制订与执行，注重从幼儿“最近开展区”确定教学目标。本学期四月份进展了“春游亲子活动”，五月份进展了“六一游园活动”，六月份进展了“大班毕业典礼活动”。本班三位老师都鼎力合作，使各活动都能顺利完成。在“春游”活动中，家长从中更进一步了解了幼儿园及老师的工作，且很支持和配合老师的教育，家园共育是幼儿可到了更大提高。
每次的活动不仅展示了幼儿的进步，更能表达老师的教育成果。在“大班毕业典礼文艺表演”中，我班幼儿舞蹈“小花狗”也得到了家长的肯定。
（一）身体方面
经过一个学期的锻炼，幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。根本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼，而且要加强和保证锻炼的力度。
（二）语言和认知方面
本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，鼓励和给予更多的时机让他们大胆的表现自我。
在教学活动中，以游戏的.形式去吸引幼儿，激发他们学习的兴趣使幼儿能主动的参与数学和科学活动，对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进展简单的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。
幼儿对科学充满好奇，认识事物特质有较浓厚兴趣，但知识面较狭窄。在今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学实验，通过幼儿自主的动手操作和尝试，培养幼儿的探索精神，丰富2024科学常识的知识。
（三）艺术方面
幼儿对音乐地感受能力比上学期有很大地进步，节奏不断增强，舞蹈的根本形态和动作上找到了感觉，但技能技巧等方面掌握欠贫乏和标准，在今后的教学中，注意开展幼儿舞蹈动作的技能技巧，丰富各种形式，鼓励幼儿通过已掌握的舞蹈动作大胆地创编，培养幼儿的创作能力；而且，让幼儿有更多的时机，欣赏不同类型的音乐，培养幼儿的欣赏能力。
美术方面，除了在教学活动中，平常还利用餐后时间让幼儿练习2024美术的技能技巧，如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等，通过各种形式不断的练习，幼儿对美术手工操作产生了浓厚的兴趣，动手能力有了明显的提高，但在绘画方面还需加强幼儿对色彩地大胆运用，丰富幼儿的想象力，通过多种方式，让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容，动手操作能力虽然有了提高，但2024手工制作的活动还必须加强开展和渗透，逐步提高手工制作的技能技巧。在教育工作中，我们不断得到了家长的理解和支持，这也正是因为我们平时工作中注意了与家长的沟通和联系。我们利用家园联系手册等方式与家长保持联系，还利用、家访等形式关心在家养病的幼儿情况。
主动与家长沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地答复他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法。
以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。