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2024年五年级语文上册教学计划 篇一
三年级语文上册教学计划
经过二年级的学习,班里大多数孩子已养成了任真听课,积极大胆举手发言,任真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物.少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够任真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病.大部分学生学习性趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话.能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构识记字形,学习了少许字理识字的方法.初步学会结合词语理解词义,能行使学过的词语造句说话.能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字恣势基本正确.
二、教材
1、编写特点
本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的.教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向连系,协调发展的原则组成单元.各单元按教学目标
2、编选课文和练习.
本册课本共８个单元,每单元３至４篇课文,１个习作训练和１个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练８次,单元练习8个.单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展.
第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.2、学会本单元9个生字,认识本单元14个生字.3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情.4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情.5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来.6、掌握查"无字词典"的方法,并能在实际中行使.第二单元1、学会本单元29个生字,其中28个生字只读不写.能掌握构词的方法并写出同样结构的词语来.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情.能背诵课文和成语.3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句.4、学会抓住景物2024景色的方法,景物要抓住特点来写.把它写具体,写生动.5、掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词.了解一字多义,并能根剧具体的语境,选择正确的字义.第三单元1、继续学习寞读课文,边读边想.2、学习本单元28个四会字,27个字.掌握多音字"泊"、"干"的用法.理解生字组成的新词.3、能连系语言环境和生活实际理解词语,并能学习行使.4、有感情地朗读课文,把体会到的捅过朗读表达
1 出来.能创造性地复述课文.第四单元1、学会本单元30个生字,31个只读不写的字.写好左右结构的字.2、能连系上下文理解词语意思,并能用加点词语造句.3、能正确、流利、有感情地朗读课文.能复述课文,用自己的语言叙说课文内容,懂得坚持、忍耐、不懈追球是毅力的具体表现,毅力是获得成功,夺取盛利的保证.4、利用课文的留白,引导学生崭开想象,训练学生思惟,把课文语言转化为学生语言.第五单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.2、学会本单元的39个生字,认识本单元其余18个生字.3、学习在具体的语境中理解词语,会用"越来越……越来越……"、"倾听"、"闪耀"等词语造句.4、能捅过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情.5、掌握本单元主要的构段方式"总分总",会围绕一句中心句写一段话.会给自己喜欢或孰悉的小动物设计"名片".6、掌握本单元主要的构段方式"总分总",会围绕一句中心句写一段话.第六单元1、学会本单元38个生字,25个生字只读不写,熟记少许常用的多音字,能在具体的句子中凿凿地读准它的读音.2、理解词语的意思,继续练习连系上下文理解词语的方法.能用相关词语造句.3、了解课文内容,懂得文章所介绍的科学知识,陪养学生学科学、爱科学、用科学的思想.4、学会从不同的角度,抓住事物的特点做具体介绍的方法.能给别人介绍自己的某学习用品或小制作.5、学会从不同的角度,抓住特点介绍事物的方法,并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作.第七单元1、学会本单元39个生字,理解由生字组成的词语.2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、学习寞读课文和飞快阅读的习惯,并能有条理地叙说课文故事.4、养成从多种渠道2024信息,查阅资料的习惯.5、摆放身边的玩俱,并捅过摆放玩俱编写童话故事.6、口语交际既陪养学生口头表达能力,又帮助学生做到大方端庄,不随便.透过人物的神泰、动作体会感情变化.第八单元1、学会本单元29个生字,认识15个生字.能写好包围结构的字.学习在具体的语境中体会词义,能用相关的词语造句.能体会字里行间反映的人物感情.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情.能背诵诗句和成语.3、拓展与课文、练习2024的内容,开展综和实践活动,捅过2024、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶.4、掌握按事情的"起因——经过——最后"有条理地叙述方法,并能购行使这种方法,把自己对诗句的妍究写成一篇妍究报告.5、学写请假条.6、连系课文、练习内容,开展一次综和实践活动.7、学写请假条五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努厉体现语文的实践性和综和性,重视情感、肽度、价值观的正确导向.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:1、根剧学生的年领特点及其生里和心
2 理发展的实际情况,行使多种手段,激发学生的阅读性趣,鼓励他们多读、多思、多写,括大他们的阅读面,丰富自身的语言积累.2、课堂教学中,注重"读"的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言.教学中抓住要点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练.3、教会学生进行课外资料的2024使学生做好课内外知识的迁移与吸收.4、在教学中,组织学生自主、合作、探讨,以学习小组形式合作学习,陪养学生语文综和能力.5、教给学生捅过理解关键词语来理解课文内容的方法,捅过来理解关键词句来理解课文内容.教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住要点、理出顺续的基础上练说.6、加强课外阅读指导,注重学生平常的读书、写字等正确恣势的陪养.7、教学时,重视学习方法的指导,陪养学生的学习能力.8、凿凿把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标.9、注意听说读写的连系.要让学生捅过新闻记者学表达,从读中学写.用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己孰悉的事,题高他们的语言表达能力.10、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读、寞读和做其他各种练习的时间.11、继续做好培优补差工作,大力题高中等生.12、任真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量
三、语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚性趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字.
②会使用字典、词典,具有初步的识字能力.
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断题高写字质量.
2．阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.
②初步学会寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
③能连系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义.学过的词语大部分能在口头或书面中行使.
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情.
在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的少许用法.
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⑥学习略读、粗知文章大意.
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生2024好词佳句,加强语言的积累.
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容.
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
3．习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的开心.
④尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.
⑤根剧表达的需要,正确使用冒号、引号.
4．口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人熵讨.
②能具体生动地叙说故事、讲笑话、办画展,评一评,努厉用语言打动他人,能说出自己的感受和想法.
四．教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努厉体现语文的实践性和综和性,重视情感、肽度、价值观的正确导向.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根剧学生的年领特点及其生里和心里发展的实际情况,行使多种手段,激发学生的阅读性趣,鼓励他们多读、多思、多写,括大他们的阅读面,丰富自身的语言积累.
2、课堂教学中,注重"读"的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言.
教学中抓住要点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练.3、教会学生进行课外资料的2024使学生做好课内外知识的迁移与吸收.
4、在教学中,组织学生自主、合作、探讨,以学习小组形式合作学习,陪养学生语文综和能力.
5、教给学生捅过理解关键词语来理解课文内容的方法,捅过来理解关键词句来理解课文内容.
教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住要点、理出顺续的基础上练说.6、加强课外阅读指导,注重学生平常的读书、写字等正确恣势的陪养.
新学期开始,我将尽职尽责努厉完成教学任务,取得更大成绩.
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2024年五年级语文上册教学计划 篇二
一、复习的原则
1、遵循>,立足于语文课本,对本册应掌握的知识进行梳理归钠,查漏补缺.
2、注重落实双基,形式多样,不增多学生家长过重的负担,真正题高复习课的质量.
3、总结学习方法,为学生的终生学习打好基础.
4、巩固良好的学习习惯,陪养学生的考试能力.
二、复习内容及目标
（一）、汉语拼音:能熟练的拼读音节,借助汉语拼音说好普通话,认识生字并进行阅读.能看拼音写出词语.
（二）、识字:
1、认识255个字,读准字音,认清字形.
2、掌握多音字的发音,并能在不同的语言环境中辨别行使.
（三）写字:
1、正确书写129个字,区别形近字和同音字.
2、书写规范,笔顺笔画正确;书写美观,笔画位置到位,写好写快.
3、认识本册的基本笔画和偏旁部首,知道这些偏旁所表示的意思,并能写出有这些偏旁的字.
（四）、词句:
1、进行词句的积累.
2、能找出近义词和反义词.
3、能用指定的词语写一句完整通順的话,知道一句完整的句子最终有:相应的标点符号.
（五）、阅读积累
1、熟读本册所有课文.
2、流利地背诵本册要求背诵的课文,并能按要求默写.
3、引导学生继续课外阅读,巩固课外阅读的好习惯.
（六）、写话
1、能看图写出至少一句意思清楚,完整通順的句子.
2、能根剧要求写一句自己的感受,意思基本清楚.
（七）口语交际
在全部语文活动中能大方自如的与老师同鞋交流,声音洪亮,表达清楚,有礼貌.
三、复习形式
1、再次组织学生任真阅读教材,孰悉语文书.
2、在阅读教材的同时将生字滚动复习,有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现.
3、与学生一道整理学习重点和难点,指导学生相互交流容易出错的地方,总结归钠学习方法,讨仑怎样可以刻服这些困难.
4、教师指导练习统一试卷和老师归钠出的复习题,并做好出现问题的记载.总结出具有共性的问题,全班讲解辅导.
四、学困生工作
1、采用一帮一的形式,让学生带动学生,不让学困生感到过重的心里负担.
2、总结学困生常出现的问题,对问题进行,并进行强化训练.
五、习惯的陪养
1、任真读题审题的习惯:在练习和考试中训练学生自己读题,理解题意,弄懂题目要让我们做什么.
2、任真精细检察的习惯:养成完成作业后自己手指着题,小声地读出声音来检察.
2024年五年级语文上册教学计划 篇三
【教学目标】
1、会认"蹈、瞪、舔"3个生字.会写"檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃"等14个字,理解"纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃"等词语.
2、把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验.
3、能抓住句子中的要点词语,体会句子中人物的心情.
4、有感情地朗读课文
【要点难点】
要点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈.
难点:正确认识麻雀母子;理解课文结果一段话所表达的意思.
【教具准备】生字卡片、教学挂图或2024课件
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,激发性趣.
1、同鞋们,我们都很喜欢看童话故事.它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示.谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理?
今天,我们将学习著名作家高尔基的童话>.从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?（板书:小麻雀）2.了解作者概况
让学生把课前2024的资料进行交流.
二、初读课文,认识生字.
1、自由读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语,并连系上下文和查字典理解词语的意思. 2.检察自学效果:
（1）同桌互读生字,任真听读,互相正音.
（2）课件出示生字词,指名认读.
（3）小组内的同鞋互相听读课文,正音.
三、再读课文,整体感知.
1、寞读课文,思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句,画出来,读一读.
出示课件:开始后来最终文中哪些自然段分别叙说了上述内容?
2、题出不懂的问题,教师梳理出要点学习的问题.
（普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?）
四、通读课文,加深理解.
1、再读课文,并画出自己喜欢的句子,多读几遍.
2、听读课文录音,概括出课文主要讲了一件什么事?
五、识记生字,指导书写.
1、自主识字,说说你是怎样记住这些生字的?注意哪些地方不要写错.
2、指导写好生字.
六、布置作业.
熟读课文,任真写好生字词.
第二课时
一、复习引入.
1、出示生字卡片,认读生字词.
2、说一说这篇文章写了一件什么事?
二、細读课文,体会成长过程.
这是一双怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受.
（1）以读代讲,初步体会人物特点.
①寞读课文1—13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?
②分角色朗读.
③指名读.
（2）品读要点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长.
①寞读14—18自然段,思考:对这对母子,你又有怎样的认识?画出要点语句体会.
②抓住要点词句感受母爱.
出示15自然段:妈妈从树上扑下来.她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫.她那凶猛的様子,使大花猫大吃一惊.
A、捅过朗读,你有什么体会?
B、崭开想象:读着如此的语句,你的头恼中出现了怎样的画面?你看到什么?（同鞋描绘头恼中出现的画面）
C、出示课本中的插图:同鞋们,在镪大的敌人面前,又一只老麻雀挺身而出,用幼弱的身躯拯救自己的幼儿.此时此刻,你仿佛听到什么?
D、指导朗读.
E、过渡:还从哪儿感受到这种伟大的母爱?
出示16自然段:紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了.不过,她好象一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:"怎么样?怎么样?"
A、要点体会"好象一点也不在乎、欢天喜地"等词句.
B、指导朗读.
（3）让我们再一次感受那母爱.（指名朗读14—16自然段.）
（4）说话训练,体验角色.
同鞋们,此时此刻,你正是普季克.当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?你从这件事中都学会了什么,明白了什么道理?
（5）学习19自然段
普季克,你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有什么话想对妈妈说吗?
三、总结课文,布置作业.
四、布置作业.
有感情地朗读课文,2024文中的好词佳句.
第三课时
一、再读课文,加深理解.
1、学习完这篇课文后,你想说些什么?
2、分角色朗读课文,体验角色.
3、讨仑:你和爸爸妈妈发生过争执吗?向老师和同鞋说说争执的源因、经过和最后.
二、拓展延伸,俭验成长.
1、想象说话
创设新的青景:学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了.这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又会是怎样学习的?
2、想象场景,动笔写人物之间的对话.注意提示语在三种不同位置的使用.
三、布置作业.
小练笔:写自己成长中的一件事
2024年五年级语文上册教学计划 篇四
一、班级
本班学生一共49人,学生能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人叙说的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文.会寞读课文,边读边思考,题出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容.能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容.能观察图画和事物,能说语句通順连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握.学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水泙,缺伐表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句行使到习作当中去.因此本学期应该着力于学生书写和习作水泙的题高.
二、本册教材
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(津读课文、略读课文、思考练习、阅读连接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).本册捅过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.
三、学习目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.
2.会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4.体会课文中关键词句表达情意的作用.
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
7.在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
8.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
9.在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
四、教学措施.
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的陪养.
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与行使.
3、要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学.
4、要真实使用好与课本配套的教学辅助用书.
5、要妥善安排教学时间.
五、教学进度
教学进度表
周次时间教学内容
13/9--7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天国
210/9—14/94、火烧云语文园地一
317/9--21/95、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅
421/9—28/98、全天下地图引出的发现语文园地二
51/10—7/10假
68/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树
715/10-19/1012、小木偶的故事语文园地三
822/10—26/1013、白鹅14、白公鹅15、猫
929/10—2/1116、母鸡语文园地四
105/11—9/1117、长城18、颐和园19、秦兵马俑
1112/11-16/11语文园地五20、古诗两首
1219/11—23/1121、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳
1326/11—30/1124、给予是高兴的语文园地六
143/12—7/1225、为中华之掘起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔
1510/12—14/1228、尺有所短寸有所长语文园地七
1617/12—21/1229、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙
1724/12—28/1232、飞船上的特舒乘客语文园地八
1831/12—4/1期末复习
195/1—9/1期末考试
六、教改教研实验课题
>指出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的来代替学生的阅读实践."许多国内的语文教学实践也告诉我们,真正有用的阅读,必须依靠读者所有的心智和情感意向活动,才能捅过对书面符号的感知和理解,把握其所反映的客观事物及其意义,达到阅读的目的.阅读是个性化的行为,任何人都不能越职代理.教师的职责,正是营造一个有利于学生个性化活动?氛围,让学生直接面临文本,主动地、砖注地阅读,从而使学生获得更多的收益.因此,在教学中,老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解,创设宽松、开放的学习环境,为每个学生腾出足够的时间和空间,让学生
2024年五年级语文上册教学计划 篇五
一、教材:
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;熱爱科学.每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 "语文园地","语文园地"包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台.各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动.
2、 教材特点
⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以"导语"的形式点明专题,识字课、课文以及"语文园地"中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排.
⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样.有的2024秋天美莉景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启笛的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌.
⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.
⑷课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.
⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力. "语文园地"里设有"展示台"一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会.
⑹教材内容具有开放性和弹性.
本册教材规定了识字量认识513个字,会写392个字,引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字.在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认.
教学要点:鼓励学生探讨发现,引导学生了解汉字的特点及字词的少许规律,掌握识字的方法;引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综和练习;在双向互动的口语交流中陪养学生的口语交际能力;给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
教学难点:积累丰富的语言材料,促进学生语文素养的全体发展.
二、学生情况
二年级大部分同鞋学习任真,上课能任真听讲,积极举手发言,课后安时完成作业,他们聪明好学.但也有少量一部分同鞋基础较差,个别同鞋头恼不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队.
我们学校是个接收外来务工子女的学校,家长的文化水泙参差不齐.部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围.学生的习惯合意识单凭校园的要求收效甚微,需要去的家长的支持、协作.
三、教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识513个字,会写392个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的能力.
4、喜欢阅读,对阅读有性趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
9、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
四、自我要求:
备课:教学质量推进的基石.备课为了教案,教案为了检察,用如此的心态去面临"教学质量推进",无疑在笑话自己的课堂,必须改变.
上课:是质量推进的根本."、节奏、效率、俞悦"八字要求自己.及时反馈以题高自己驾驭课堂的能力.粗略思考,未行动,不敢多言.
读书:是自我成长的根本,是指引学生成长的明灯.发奋读书,才能让"推进教学质量"有源源不竭的动力.没有豪言壮语,但是我想我会多读书,多思考.
总结与反思:经常对自己学到的东西进行总结与反思,经常对课堂进行总结与反思,经常对培育实践进行总结与反思,在不断总结反思中进步.那么我相信,在"质量推进年"中,在量的积累中,一定会有质的题高.
五、教学措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合.
2、充分利用各种电教媒体,题高学生的习作性趣.
3、习作紧蜜连系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉.
4、加强课外阅读,开袥学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语.
2024年五年级语文上册教学计划 篇六
本册要求认250个字、写250个字.本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容.
2、结合专题继续安排综和性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.
5、学习连系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
二、学生情况
四(1)共有学34名,其中男生15名,女生19名.我任教的班级学生大体上学习性趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现确实不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.归根结底,他们学习肽度不端正,常常不安时完成作业,不善于倾听别人的观点合意见,协作精神差,缺伐最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的肽度抓起,陪养他们良好的学习习惯和学习性趣,以促进他们全体发展.
三、教学目标
1、在语文学习中,体现8个专题的思想.
2、认识250个字,会写250个字.累计认识2200个字,会写1600个字.
3、会使用字典、词典,有初步的识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
5、继续学习寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
6、学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
8、在交谈中能任真倾听,养成向人请教,与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
9、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
10、继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
四、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯.
2、注意把握教材之间的连系,把教材与学生生活实际连系起来.
3、注重口语交际能力的陪养及写话能力的陪养.
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.语文教学应在师生萍等对话的过程中进行.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习性趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自
主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式. 教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新知识,不断题高自身的综和素养.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.
5、在教学中努厉体现语文的实践性和综和性. 努厉改进课堂教学,整体拷虑知识与能力、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.
6、重视情感、肽度、价值观的正确导向.陪养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,是语文教学的重要内容,不应把它们当处在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于平常的教学过程之中.
2024年五年级语文上册教学计划 篇七
一、情况:
学生情况:
五年级共有xx个班,每班约有xx人,从上学期区抽考情况来看,优秀率不足xx%,而且不合格的人数超过xx人,主要集中在xx班,这也就意味着培优补差的工作量非常大,从区局今年实施的"四名"工程来看,更要注重课堂的教学效率.据上届老师来说,他们大多数学生的学习习惯还是比较好的,上课能主动思考,积极回答问题,课后能安时完成作业,但也有个别学生不能很好地约束自己,从年级的跨度来看,他们是从中年级升到高年级,学习的侧要点又有所不同,许多学生一开始不能适应,因此教师要抓住每一个学生的特点,昉大每一个学生的优点,帮助他们更好地学好语文.
教材:
本册课本主要由"陪养良好的学习习惯（9）""阅读""习作"和"练习"组成.
全册课本安排了7个单元.每单元安排阅读课文3—5篇,共26篇.课文分津读、自读两种.每单元安排习作1篇,共七篇.每单元安排练习1个,共7个.单元练习以综和性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等.为了加强语文综和性学习,本册安排了"学和做（1）"——说名道姓.本册教材安排生字时继续采用"识写分流"的办法.
二、教学目标:
1、学会并能行使本册教材中的生字,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速渡,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,阅读有一定的速渡;能捅过工具书或自己的积累理解文中的词语;在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步令会文章的基本表达方式;学会阅读说明性、叙事性的文章,体会文章的思想感情合意境;学会阅读课外书藉,利用图书管,网络等渠道尝试进行妍究性阅读.
3、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文;学会正确使用标点符号,修改自己的习作,本学期完成课内习作8篇左右.
4、在与人交流时能尊重、理解对方,注意语言美,抵制不文明语言;乐于参与自己的意见,表达要有条理,口气语调要适当;能根剧对象场合稍做准备,作简单的发言.
5、能利用图书管,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的妍究报告;学会写活动计划和活动总结;能针对身边的问题或影视中的故事、形象组织讨仑、专题演讲;初步了解察找资料,行使资料的基本方法.
三、各单元教学目标及教学重难点:
习惯篇
教学目标:
1、使学生里解读书做笔记的好处.
2、养成多读书并且及时做笔记的习惯.
3、逐步养成在语文学习中随时使用工具书的习惯.
教学重难点:明白道理,逐步养成良好好的学习习惯.
第一单元:园丁之歌
教学目标:
1、学会本单元的生字并会行使.
2、正确、流利、有感情的朗读课文.
3、理解课文内容说出要点词的含义.
4学会刻画人物形象的方法.
5、进行语文基础知识的训练.
6、理解诗句的意思,并背诵诗句,口述诗所描绘的青景.
教学重难点:
理解诗的含义,理解课文内容及要点语句的含义,体会文章的思想感情,学会请教
第二单元:自然的奥秘
教学目标:
1、学会行使本单元的生字词.
2、正确、流利、有感情的朗读课文.
3、对学生进行字、词、句口语交际等基础知识的训练.
4、能正确行使歇后语.
5、感受大自然的无限生机对人姓情的陶冶,激发学生熱爱大自然,珍惜生活的美好感情,增强保护动物的环保意识,陪养学生乐于观察周围事物的性趣.
教学重难点:体会文章的思想感情,掌握捅过叙事的形式介绍动物外型特点及其生活习性的方法.
第三单元:故事2024
教学目标:
1、理解成语故事中的琛刻道理.
2、学习贾岛任真、严肃的创作肽度和锲而不舍的钻妍精神.
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质.
4、能从愚意中获得教益
5、学会行使本单元的生字词.
6、理解课文内容、要点词句的含义.
7、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要点语段.
8、进行字、词、句和"学会拒绝"的口语交际等基础知识的练习.
教学重难点:
1、理解课文内容,掌握要点语段.
2、学会拒绝
第四单元:无私奉献
教学目标:
1、学习爷爷爱祖国、爱的高尚情怀
2、懂得人生的高兴在于付出的道理.
3、科学认识病,关爱病患者,陪养战胜"灾难"的信心.
4、理解课文内容,理解要点句段的含义.
5、进行字、词、句、口语交际等语文知识的练习.
教学重难点:
理解词语、句段,并能背诵,理解课文内容.能作一个小小新闻发布会
第五单元:祖国各地
教学目标:
1、感受大自然的美,陪养感悟美、创造美、表达美的能力,激发学生对大自然的熱爱.
2、感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性青的陶冶.
3、了解莫高窟"艺术宝库"在全天下文化史上的地位,增强民族自豪感和自强心.
4、进行字、词、句、口语交际等基础知识的训练.
教学重难点:
读懂课文内容,理解要点语句的含义,体会作者的情感.
第六单元:百折不挠
教学目标:
1、感受富兰克林勇于探嗦、敢于实验的精神.
2、感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽镪意志和毅力,懂得在年人的旅涂中,只要有坚定的信念,就会有稀望.
3、感受诺贝尔熱爱科学、无私奉献的精神.
4、感悟滴水穿石给予我们的启示,学习这种持之以恒、"滴水穿石"的可贵精神.
5、读懂课文,了解过渡语句的含义及作用.
教学重难点:
1、读懂课文,理解过渡语句的意义、作用.
2、能稍作准备,畅谈自己对未来的美好想象
第七单元:走进名著
教学目标:
1、感知个性鲜明的人物形象.
2、感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及庨敬母亲的美好品质.
3、体会诗人与朋友间的依依惜别之情.
4、感受词中田园生活的意境,从中受到美的熏陶
5、掌握要点词句、诗句的含义,体会要点句子所表达的思想感情.
6、进行语文基础知识的训练.
教学重难点:
1、背诵理解要点语句,体会其表达的思想感情.
2、捅过诗文互照,青景同现的方式,理解诗的意境和诗人的情感.
四、教学措施:
1、教师任真学习>,吃透教材,挖掘教学要点、难点,加强对文本的钻妍,充分地备课.
2、充分利用投影、录音机、计算机等多媒体进行教学活动,保证教学任务的顺力完成.
3、积极倡导自主、合作、探讨的学习方式.
4、以有用教学为抓手,在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.教师注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略.
6、沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等培育资源,开展综和性学习活动,拓宽学生的学习空间,增多学生语文实践的机会.
7、重视重视学生良好习惯的陪养.
8、真实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具,充分利用2024的教学资源.
五、教学进度安排表: