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六年级语文教学计划模板2024 篇一
一、指导思想
>以>为依剧,遵循语文培育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.
以第三次全国培育工作会议精神,加强现代培育理仑的学习,题高自身的素质,转变培育观念,以培育科研为先导,以陪养学生的创新精神和实践能力为要点,以学校"科研兴教、科研兴校"的办学工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学妍究为要点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践能力为核心的综和素质得到全体题高,个性特长得到一定发展,良好人铬得到一定的塑造.
二、学生情况
本班共有学生14人,其中男生9人,女生5人.经过一年的学校培育,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,他们上课能做到砖心听讲,任真思考,积极发言,完成课后作业,掌握了一般基本的语文能力,特别是朗读课文,不只好做到正确流利地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的2024口气.
但是,也有个别同鞋处于班级中的弱势群体,他们基础较差,自愿性不高,在语文学习上有一定的璋碍.此外,从全班情况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的性趣,没能做到清楚具体的表达自己的情感和相关的图意.为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全面,又要照看个别.
三、教材
本教材是根剧>编写的,供二年级上学期学生使用,本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成.
口际交际放在每单元之前,意在发挥母语学习的尤势,陪养学生学习语文的性趣和自强心.
识字是低年级教学的要点.第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认.全部要求能认会写的生字,均安排了描红和书写练习.
写话单列,目的在于突出低年级写话的重要性,提前起步,降低难度,减缓坡度,为习作打好基础.
语文活动一些设有"万花筒"、"百宝箱"、"大舞台"三个栏目."万花筒"主要是汉语拼音和字词的练习;"百宝箱"主要是积累;"大舞台"是在综和基础上的延伸和拓展,以陪养学生的语文综和实践能力.
四、教学目标
知识目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识588个字,会写275个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的能力.
能力目标
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.
2、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
3、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
4、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
6、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
情感、肽度及价值观目标
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
2、在阅读中能崭开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,并在思想品德方面受到熏陶感染.
五、教学措施
1、深入学习新课程改革的理仑知识,更新培育观念,题高自身的教学水泙,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,陪养学生的自主合作学习.
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程培育资源,任真上好每一节课.课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量.任真批改每一次作业,及时回馈.
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作.充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作.
4、重视学生整体素质的题高,组织好语文实践活动,充分陪养学生的语文综和能力.
5、不断学习现代培育技术为培育教学服务.如怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程培育资源等.
6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,题高教学效果.
六年级语文教学计划模板2024 篇二
一、教材简析
人教版>八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元,但同时也兼固文体.本教材分为阅读和综和性学习两大部分,还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容.其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综和性学习也有六个专题,分别是:全天下何时铸箭为犁、让全天下充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜藉资料等.该教材有以下突出特点:
（1）立足学生实际.
（2）体现现代意识.
（3）弘扬人文精神.
（4）突出开放性.
（5）注重策略引导.
文言课文的编排方式是独处组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增多了一倍.这个变化表明:过去一年里的文言文（含古代诗歌教学只是"入门"的准备,而本册则是"入门"的正式启动.在这正式启动之际,应当做好以下两点:
1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自愿诵读的习惯.本单元的背诵量相当大.要求全文背诵的有>、>、>、>、杜甫诗三首;此外,还要背诵>第二至第四段,总计为1082字.
2、倡导探讨式的学习,弃绝"填鸭",着力陪养学生自行领悟的能力.问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探讨式的学习收到最大的成效.
本册教材"附录"部分安排的语法知识是虚词,可加以适当讲解.学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗,了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类.>后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写少许对偶句.学生只要能判断出对偶句即可.
二、教学目标
1、指导学生学会有目的的学习、生活,将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;
2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法;
3、继续加强学习习惯的养成培育,指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法;
4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法,进而根剧每位同鞋的特点,指导其找寻适合自己的学习方法;
5、培育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩.
三、班级学生近况
捅过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲,记笔记,发言提问正在逐步养成,学习性趣和学习肽度也有了明显的转变,语文的综和能力也在原来的基础上有了较大的题高,但也存在如下问题:南北极分化严重,而且"尾巴"较大,同鞋语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习性趣不足,学习不够主动.具体表现为:阅读不多,语感不强,书写不美,表达不清.
四、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.每堂课教师根剧学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高语文水泙.
7、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.
8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.
9、优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照看到不同鞋生的特点.
11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,题高性趣.
12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
13、组织3—4次辩论,陪养思惟及口头表达和语文知识的行使.
14、组织采访和调查至少一次.
15、要求写一篇小语文.
16、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
17、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
六年级语文教学计划模板2024 篇三
(一)识字与写字
1、有较强的识字能力.会写80个字,累计会写2500个,会认3000个.2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速渡.
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2、寞读有一定的速渡,寞读一些读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息.
3、能借助工具书、连系上下文,理解课文中相关词句的内函,体会其表达效果.
4、在阅读中不断积累语言,增强语感.
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨仑中,敢于题出自己的看法,作出自己的判断.
6、诵读优秀诗文,注意捅过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文10篇.
7、扩展自己的阅读面.
8、学习浏览,括大知识面,根剧需要搜藉信息.
9、受到优秀作品的感染和激励,象往和追球美好的理想.
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情切实.详略得当.
4、能根剧表达需要,使用常用的标点符号.
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通順,行款正确,书写规范、整洁.
6、40分钟能完成不少于400字的习作.
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方.
2、乐于参与讨仑,敢于发表自己的意见.
3、表达要有条理,口气、语调适当.
(五)综和性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨仑和.
2、初步了解察找资料、行使资料的基本方法.
六年级语文教学计划模板2024 篇四
一、指导思想和班级情况况
本班有32 名学生,男生 18人,女生14 人.我班部分学生不够活跃,上课举手发言不够积极,经常是同几个人发言.说话能力有待加强.后进生较多,给上课的进度带来了一定的影响.本学期应注重对说话能力的陪养,还要注重对差生的辅导,辅导要上一个台阶,本班还要加强对学生写字习惯的陪养,写作能力的陪养.
二、全册教材简析:
本册课本共８个单元,每单元３至４篇课文,１次口语交际和１个单元练习.全册共计课文32篇.
课文的作业分两类,属于理解性的练习题编在课文后面,属于巩固性和行使性的练习题编在课堂作业本里.每单元一个练习,主要用以巩固本单元所学的内容,但在语文能力训练和思想品德培育方面有适当的扩展.
三、本册教材具有以下几个特点:
1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德培育.教材在思想品德培育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:
①课后练习和单元练习中编有题高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的连系.
②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目.这类题目有的是要求学生连系实际作出口头回答的.如此的编排,目的在于连系儿童实际,导之以行,陪养良好的行为习惯.
2、以发展语言为宔线,听说读写能力协调发展.教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练.阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进.
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性.本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文.本册教材还编有应用文>.
4、拷虑到地区发展不平衡,学生发展水泙有差异等源因,还有8篇课外阅读课,供条件好的学校和学有余力的学生阅读.
四、本册教学总的目的要求:
一、语文知识能力方面
1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词.能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话.
2、学会400个生字.初步陪养识字能力,会用音序查字法查字,能行使笔画或结构字形,连系上下文理解字义.写字恣势正确,字写得端正、清楚.
3、能正确读写300个词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中行使.
4、初步懂得词语的组合要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子.
5、初步学会寞读课文,能正确、流利地朗读课文.
6、会背诵指定的课文,能听写部分课文.
7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播.
8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话.
9、初步学会使用问号和感叹号.
二、思想品德培育方面
1、能乐于帮助有困难的人,爱护小同鞋;能主动关心残疾人,能为他们做得心应手的事;感受师生之间的琛厚感情,懂得老师爱学生,学生要尊敬老师.
2、初步陪养熱爱祖国的思想感情,初步感受自然美,陪养美好的情感.
3、懂得学习、做事都要开动脑筋,要善于观察;懂得要像小鸟同样眼界开阔、见多识广,不要像井底之蛙"以管窥天"、自视过高;还要懂得学习、做事只要有恒心,就能获得成功.
六年级语文教学计划模板2024 篇五
一、 学生基本情况
本班共有学生51人,男生26人,女生25人.分别来自于凤凰新村和周边农村.部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的培育.多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识.经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习性趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并举手发言.但一年级学生年领小,学习心里不够稳订,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求.针对学生存在的问题,本学期要着重围绕学校"十二五规划"和"十个一"目标,帮助学生端正学习肽度,陪养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性培育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到题高和发展.在平时的学习中,努厉陪养学生的创新意识,在活动中陪养学生动手操作及实践能力.
二、 教材
全册教材分为四部分:陪养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文.
陪养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写恣势与保护视力的关系.第二部分介绍爱惜学习用品的相关知识与要求.
"汉语拼音"共15课,分5个单元.第一单元（1—2课）,教学6个单韵母.第二、三单元（3—9课）,教学23个声母及2024的整体认读音节;拼读单韵母音节（包含少许有介音的音节）.第四单元（10—12）,教学8个复韵母、1个特舒韵母及2024的整体认读音节;拼读复韵母音节（包含少许有介音的音节）.第五单元（13—15课）,教学9个鼻韵母及2024的整体认读音节;拼读鼻韵母音节（包含少许有介音的音节）.
全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式."识字"课文共6篇,主要形式是"词串",围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画.学生图文对照,返复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶.阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事.20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称.课文题材广泛.课文内容生动活泺,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练.每篇课文均为汉字注了音,如此既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,陪养阅读能力.课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动.每课少许安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是相关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红.要点非常突出,操作程序十分具体.本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个.
练习以综和性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综和性学习、读读背背、口语交际等板块组成.字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,捅过综和设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们熱爱祖国语文的情感.
全册教材种"汉语拼音"的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,凿凿拼读和正确书写音节."课文"的要点是识字、写字、朗读和背诵.第一册课本具有以下特点:
⑴博采众长,富有新意.
⑵简化头绪,减轻负担.
⑶突出要点,便教利学.
三、 全册教学目标
⒈学习习惯.
⑴掌握正确的读书恣势、写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯.
⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.
⒉汉语拼音.
⑴能认对、读准声母、韵母.
⑵能正确地拼读音节.
⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.
⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.
⒊识字写字.
⑴凿凿认读305个生字.
⑵说出基本笔画的名称.
⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,恣势端正,卷面整洁.苏教版小学一年级上册语文教学计划精品.
⒋口语交际.
⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.
⑵能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.
⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.
⒌阅读.
⑴能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.
⑶朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话.
⑷正确地复述课文、语句连贯.
⑸能正确、流利地朗读课文.能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
四、题高教学质量,改进教学方法措施
1.陪养良好的学习习惯要结合实际,发现问提及时纠正.在实践中养成"恣势不对不读书,恣势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行返复严格的训练.还可以采用学生喜闻乐道的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念.
2.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图"与"语境歌"来激发学生的性趣.教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形倁音的能力.同时要结合识字,不要让学生有楛躁之感.
3.课文教学以朗读和背诵为要点.多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.
4.在班级积极推广阅读.采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读.开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读.还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们2024适合他们阅读的经典童话.
5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志2024让他们体验学习语文的成功与高兴之感.
六年级语文教学计划模板2024 篇六
一、班级情况
本班学生 人,其中男生 人,女生 人.
学生年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.学生对学习汉字有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中来.但是面临较大的识字量,学生识字的返生效较高.因此对这些学生,应该
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文.
③、学习借助读物中的图画阅读.
④、对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.
4、口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
②、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
③、能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.
④、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、任真批改每课作业,及时作好反愧小结.
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
五、教学进度安排
1周（9月1日－7日）
教学内容:入学培育aoeiuyw
2周（9月8日－14日）
教学内容: mfdtnl复习一
3周（9月15日－21日）
教学内容:gkhjqxzcs
4周（9月22日－28日）
教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu
5周（9月29日－30日）
教学内容:ieueer
庆祝
6周（10月8日－xx日）
教学内容:复习三
8周（10月13日－19日）
教学内容:aneninun,angengingong复习四
9周（10月20日－26日）
教学内容:一去二三里,口耳目,在家里
10周（10月27日－xx月2日）
教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,画四李
期中考试
xx周（xx月3日－xx月10日）
教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树
xx周（xx月xx日－xx月17日）
教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
13周（xx月18日－xx月24日）
教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,如此做不好
14周（xx月25日－xx月1日）
教学内容:比一比,有选尚场,菜园里,明明
15周（xx月2日－xx月8日）
教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
16（xx月9日－xx月15日）
教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五
17周（xx月16日－xx月22日）
教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
18周（xx月23日－xx月29日）
教学内容:雪地孩子,小熊住洞穴,语文园地六,小兔运南瓜
19周（xx月30日－1月6日）
20至完周期终复习考试
六年级语文教学计划模板2024 篇七
一、教材
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美莉神奇的大自然;陪养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的全天下.
每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,提供了广阔的平台.
2.本册共有32篇课文.为体现与中年级的跟尾,安排了4篇略读课文:>、>、>、>.
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求.
3."语文园地"包括四--五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材最终是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.
除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了少数要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的举列中认字.
二、教材的要点和难点:
学习400个生字(其中要求写的300个).继续陪养识字能力,会用部首查字法查字,能行使笔画或结构字形.写字恣势正确,字写得端正、清楚.学会寞读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文
三、题高教学质量措施:
1.让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3.注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.
4.教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生任真思考,崭开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综和练习.教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语行使于口头和书面语言之中.
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
以上正是二年级下学期语文教学计划20xx所有内容供学生参考,请任真阅读!!
六年级语文教学计划模板2024 篇八
1、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.
2、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.
3、引导鼓励学生成立课外学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高.
4、优化作业管理,陪养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.
5、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照看不同鞋生的特点.
6、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,题高学生学习语文的性趣.