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2024年三年级数学下册教学计划 篇一
一、班情:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习起蒙阶段,捅过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根剧一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的口气.同鞋们捅过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书恣势、写字恣势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯.在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习性趣,让孩子们在开心中学习,陪养孩子乐于探讨、团结合作、勇于创新的精神.
二、 教学内容:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,开心的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含培育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探讨发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题连系,在双向互动中陪养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台.
三、教学目标:
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能购用已经变成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字.
2、重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的性趣.
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在平常生活中主动进行口语交际,不断题高口语交际能力.
4、继续养成讲普通话的习惯.
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等.
四、 教学重、难点:
1、教学要点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、肽度、价值观的陪养.
2、教学难点是:
（ 1）在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨仑书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会.
（2）学生与别人能大胆、自强的交流.
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识.
五、 突破重、难点措施:
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.
2、注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来.
2024年三年级数学下册教学计划 篇二
一、 指导思想:
以新课程理念为指导,在全体实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的妍究.正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探嗦符合新课程理念的小学美术理仑连系实践的教学方式和自主化多操作学习方式.
二、教材:
这一册教材包括下面一般内容:大脚丫、剪刀添画、小老虎、动物俱会、左邻右舍、六面怪脸、开心地武蹈、彩点点、动漫亮相、民间玩俱、小蜗牛慢漫爬、打扮相框、杂技高手、男生女生、四格画、信封妹妹、影子大王、听听画画、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上树、剪纸动物.
三、学生情况:
二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一般简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺伐大胆想象创造,这些方面有待题高.
四、教学目标:
１、捅过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习性趣.２、行使多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作.
３、陪养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力.
五、教学措施:
1、努厉钻妍教材,任真学习教学大纲,加强自身学习,不断题高自身素质.
2、做好课前准备,精心制作教具 .
3、行使教学手段,陪养学生绘画性趣.
4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示饭.
六、教学内容安排
周次 内容
一 大脚丫
二 剪刀添画、小老虎
三 动物俱会
四 左邻右舍
五 六面怪胎、高兴地武蹈
六 彩点点
七 动漫亮相
八 民间玩俱
九 小蜗牛慢漫爬
十 打扮相框
十一 杂技高手、男生女生
十二 四格画
十三 信封娃娃、影子大王
十四 听听画画
十五 蹦蹦跳跳
十六 小泥人
十七 猴子上树
十八 剪纸动物
十九 复习迎考
2024年三年级数学下册教学计划 篇三
一、指导思想
我们带着稀望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在"课改"新理念和新的>的指导下,以学生发展为本,琦心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,题高教学质量,规范教学过程.使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水泙,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水泙得到题高,再上一个新的台阶.
二、学生:
本人所教班级学生共37人,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好.当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯.如此要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.从考试情况来看:学生南北极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进.而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综和能力等方面不够好,学生反应能力弱.
根剧以上情况:产生严重南北极分化的主要源因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面对毕业和升学的双重压力等,至使许多学生产生了厌学心里.
三、教材
人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元,分别是:
第八单元>介绍了金属和金属材料的相关内容;金属的化学性质及用处和资源的利用和保护.要点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用处;金属活动性顺续;相关含杂质物质在方程式中计算的问题.
第九单元>有三个课题,先从定性的角度初步认识溶液,然后从定量的角度妍究物质的熔解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法.要点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和熔解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算.
第十单元>的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用处,并说明酸和碱各有相仿性质的源因.第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用,溶液的酸碱度等.
第十一单元>介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的俭验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结.要点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、烝发等分离提纯物质的行使.
第十二单元>教学难度不大,多属于"知道"、"了解"的层次,容易引起学生的学习性趣.
四、目标任务
1、理仑知识连系生产实际、自然和社会现像的实际,学生的生活实际,使学生学以至用.激发学生学习化学的性趣.陪养学生的科学肽度和科学的学习方法,陪养学生的能力和创新精神,使学生会初步行使化学知识解释或解决一般简单的化学问题.
2、使学生学习少许化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用.
3、激发学生学习化学的性趣,陪养学生科学严瑾的肽度和科学的方法.陪养学生动手和创新精神.使学生初步行使化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力.观察问题和问题的能力.
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,陪养学生适应中考及答案的各种技巧.
5、重视基础知识和基本技能,注意启發学生的智力,陪养学生的能力.
6、陪养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全培育和爱国主义培育.
五、方法措施
1、重视基本概念和理仑的学习.
2、备课、上课要抓要点,把握本制.在平日的备课、上课中要把握好本制的东西,
3、在平日教课中学会对比.
4、讲究"巧练"
5、在平日要注意化学实验.
6、跟踪检察.
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探讨和合作交流的场所.
六、教学进度表
周次 时间 课时 计划讲授内容
1~2 2月25—3月8 8 第十单元 酸和碱
3~4 3月11—3月15 8 第十一单元 盐、化肥
5 3月18 —3月22 4 第十二单元 化学与生活（人类重要的营养物质、化学元素与人体健康、有机合成材料）
6~7 3月25 —4月5 8 复习整理上册课本知识、迎一模考试
8~9 4月8—4月19 8 考试、整理化学下册课本知识
10~11 4月22 —5月3 8 总复习、综和练习
12~13 5月4 —5月18 8 专题练习精讲
14~16 5月20—6月7 12 中考题精炼
17 6月10 —6月12 4 查缺补漏、心里指导
2024年三年级数学下册教学计划 篇四
四年级要完成由中年级向高年级的过渡.捅过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习性趣.特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年.
学生情况:
本班学生共47人,其中男生28人,女生19人.学生们比较自愿尊守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯.但是,部分孩子基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点合意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭培育的源因,常常不安时完成家庭作业,许多学生的作业肽度不够端正.
本册教材的基本结构:
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(津读课文、略读课文、思考练习、阅读连接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).
教材内容:
本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总额40篇.这些课文从津读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路.
教材设计了八个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、顽固的追球、故事长廊.其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.
教材特点:
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一至性.
(一)加强整合,围绕专题组织教材.根剧课程标准题出的"教材内容要简化头绪,加强整合"的要求,本册在编写中加强了整合性.(导语导学,整合单元内容.津读与略读课文的连系和整合.单元学习活动的贯通和整合)
(二)安排"综和性学习",全体落实语文课程标准题出的目标.(综和性学习是课程改革的着力点.本册教材继续安排两次综和性学习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现像或搜藉资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启發;也可以做做实验或搞搞小发明.一个安排在"田园生活"专题中,了解乡间景物和人们的生活.)
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
教材:
每个专提单元包括导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2-3篇,略读课文1-2篇.津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在一般课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.
本册要求认识200个字,会写200个字.要求认识的字,芬散安排在津读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在津读课文后,以方格的形式排列.为了便于复习检测,每组课文后安排有"词语盘点"栏目,包括"读读写写""读读记记"两栏."读读写写"是由津读课文中会读会写的词语组成;"读读记记"是由津读和略读课文中要求认识的词语组成.另外,教材后附有两个生字表.表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复结之用.
本册注音有下面几种情况:津读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音.导语、课后练习、资料袋、阅读连接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音.选读课文出现的生字一律不注音.生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出.为了便于识字,课文中的生字注本音;一般在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示.
本册教材的教学目标:
本册捅过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.
本册学习要达到的主要目标:
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.
2、会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4、体会课文中关键词句表达情意的作用.
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
7、在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
9、在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
落实教学目标的基本措施:
一、营造轻松快活的学习氛围.
轻松快活的学习氛围让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过"对话"的方式来实现的.
1、学生与文本对话
学生阅读课文,捅过想象文中的2024建立生活影像,捅过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界.
2、学生与文本作者对话.
作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,正是在和作者交流.捅过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一至,读明白作者的想法.
3、学生与学习伙伴对话.
人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读如此的对话,能购进入学习情境,也能激发自己的想象,能捅过学习伙伴的对话,碰撞出思惟火花,从而点燃学习语文的热情.
4、学生与自己的心灵对话.
人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢?教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己.教科书捅过具体的语言,为学生营造了学习环境.最后使学生达到和周围人和自然万物的对话,启笛学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.
二、促进学习方式的改变.
语文学习有其内再的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式正是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢漫找到学习规律.
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学.从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言.人教版教科书在这一点尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",从学生的角度进行设计,给学生.教科书努厉把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是天朗气清的点拨."教科书捅过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起如此的语文学习过程.这个学习过程的主要方式正是自主、合作、探讨.以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题.学生捅过阅读教科书,捅过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢漫学会学习.
教学措施:
1、持之以恒地陪养学生的行为习惯.习惯靠长期陪养,陪养良好的习惯有利于学生的可持续发展.本学期语文学习必须陪养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯.
2、捅过多种激励方式激发学生的学习的性趣.比如老师在课堂上实施微笑教学;捅过充分的任可学生,多表扬,再提一点建义的方法让学生享受表扬的禧悦并知道自己的努厉方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的高兴.
3、注重对学生进行读书指导.在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通順、流利、连贯,对于简单的课文更是要精讲多练,省出时间让学生读书、思考.
4、加强学生的钢笔字练习,指导学生写好钢笔字,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字.
5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系.这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、事物、遣词造句的方法;在阅读指导时蔘透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导.
6、加强对学生的课外读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯,坚持每天半小时读书.
7、继续做好培优补差工作,大力题高中等生.
8、开展丰富多彩的活动,如:书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
教学时间:
第一组:12—14课时 第二组:10—13课时 第三组:12—14课时
第四组:12—15课时 第五组:10—13课时 第六组:10—14课时
第七组:12—14课时 第八组:11—13课时
四年级语文下册教学计划附加篇一、课标要求:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的性趣,养成主动识字的习惯.
2.累计认识常用汉字2500个,其中20xx个左右会写.
3.会使用字典、词典,有初步的识字能力.
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临磨正楷字帖.
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.初步学会寞读.能对课文中不理解的地方题出疑问.
3.能连系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的少许用法.
7.学习略读,粗知文章大意.
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段).
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料. 课外阅读总量不少于40万字.
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容.
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的开心.
4.能用简短的书信便条进行书面交际.
5.尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.
6.根剧表达的需要,使用冒号、引号.
7.学习修改习作中有明显错误的词句.
8.课内习作每学年16次左右.
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈.在交谈中能任真倾听,令会重点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人熵讨.
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.
3.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
4.能具体主动地叙说故事,努厉用语言打动他人.
(五)综和性学习
1.能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑.
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
3.能在老师的指导下组织有趋味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.
4.在家庭生活、学校生活中,尝试行使语文知识和能力解决简单问题.
二、学情
我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人.本班存在的问题:学习成绩南北极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现像发生,这与他们的基础差、家庭培育懈怠、学习习惯差有着密切的关系.
本学期,仍将写作、阅读做为要点之重,劲心辅导,立求质量为先,面向全面学生,以训练促思惟,促语文水泙的题高,并与各科老师偕手共同题高学生的成绩,以促使学生全体发展.
三、教材
本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.
教材设计了8个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、顽固的追球、故事长廊.其中第三单元“大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.
每个专提单元包括导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2—3篇,略读课文1—2篇,津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在一般课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.
四、教学目标
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.
2.会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4.体会课文中关键词句表达情意的作用.
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
2024年三年级数学下册教学计划 篇五
一、指导思想
在教学中努厉推进九年义务培育,落实新课改,体现新理念,陪养创新精神.以"面向每一个学生,一切为了学生的发展"为知道思想,在教学的同时,蔘透情感培育.
二、教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;
3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三、教材:
本册教材是在新>的指导下,编写的一本全新教材.无论其教学理念,目标要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比,都有很大的变化.
本次教材更名为>如此更名体现了九年义务培育的一贯制,教学时要注意九年数学教学的连贯性.本册教材共分为六章26节.
具体章节如下:
第一章一元一次不等式组
1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用
第二章二元一次方程组
2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法
2.3二元一次方程组的应用
第三章平面上的位置关系和度量关系
3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系
3.4图形的平移3.5平行线的性质与判订3.6垂线的性质与判订
第四章多项式
4.1多项式4.2多项式的加减
4.3多项式的乘法4.4乘法公式
第五章轴对称图形
5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形
5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形
5.7等边三角形
第六章数据的与比较
6.1加权平均数6.2极差、方差6.3两组数据的比较
每一节配有A、B两组习题,每一章配有A、B、C三组复习题.C组习题一些为探讨题.全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识.以拓宽学生的知识面.
全盘教材体现了如下特点:
1．现代性——更新知识载体,蔘透现代数学思想方法,引入信息技术.
2．实践性——连系社会实际,贴近生活实际.
3．探讨性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探嗦的机会,获取知识技能.
4．发展性——面向全面学生,満足不同鞋生发展需要.
5．趋味性——文字通俗,形式活泺,图文并茂,趋味直观.
四、教学措施:
第一章重视一元一次不等式的解法与应用
注意从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境,关注学生在学习活动中的情感和肽度表现,给学生足够的活动空间,任真实施分层教学
第二章令活行使代入法或加减法解简单的二元一次方程组.
会列出二元一次方程组解简单应用题,并能最后理解解方程组"消元"的思想,令会"转化"的思想,妥善处理学生"主体"与教师"主导"的关系,突出解二元一次方程组通法的教学,加强学生之间的合作学习,注意教材弹性.
第三章平面上直线的位置关系和度量关系.
了解同一平面上的两条直线的三种关系,初步理解平移的概念,平行与垂直的性质与判订,注重从学生实际出发,注重概念引入多连系实际,尽量利用教具或多媒体设备,保持教材的罗辑体细,注重连系教材的文化背景.
第四章多项式的运算
能进行多项式的加减乘法运算,体会乘法公式在计算中的简便作用.
第五章轴对称图形
利用轴对称进行图案设计,认识和欣赏轴对称在现实中的应用,认识特舒三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放>
性很强的练习,关注学生情感、价值观的陪养,关注"局部"与"整体"的教学思惟的训练
第六章数据的与比较
对加权平均数、极差、方差的概念,注意把握教学的层次让学生自主思考、相互交流,以变成结论.
五、教学资源的开发:
1、课堂教学从:"复习——引入——讲授——巩固——作业",转变为:"情境——问题——探讨——反思——题高",使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归钠、类比和猜测的探嗦过程.
2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有用的数学理解的场所.
3、.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者.
4、充分利用现代培育技术增多师生互动、形象化表示数学内容、有用处理复杂的数学运算等.
5、给学生提供成果展示机会,陪养学生的交流能力及学习数学的自强心.
六、具体措施:
1、要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又陪养学生数学思惟方式和能力";
2、要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导";
3、本册内容较传统,但教学方式不可以传统,不要以教师的讲解代替学生的活动;
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;
5、应当让学生思考自己作出判断,教师先不要作出2024的提示或暗示;
6、应设法让学生参与到"观察、探嗦、归钠、猜测、、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台;
7、要点应落在掌握相关基础知识和技能;
8、要深入钻妍,创造性的设计教学过程.
七、学生情况（非智力茵素）
本学期我继续担任的初一265班的数学教学工作.捅过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探讨能力得到了发展与陪养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,罗辑思惟与罗辑推理能力得到了发展与陪养,学生由形象思惟向抽象思惟转变,抽象思惟得到了较好的发展,但部分学生没有达到应有的水泙,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读2024数学书藉的习惯,没有变成对数学学习的浓厚性趣,不能自行拓展与加深自己的知识面;捅过培育与训练陪养,绝大部分学生能购任真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能收视反听的进行学习与思考,学生的学习性趣得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较为活跃,积极开动脑筋,乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实践.上期末数学平均分71.8分,最高分116分,及格（60分以上）41人.本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲生参与活动,进行探嗦与发现,以自身的体验获取知识与技能;努厉实现基础性与现代性的统一,题高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,捅过各种教学手段帮助学生里解概念,操作运算,扩展思路.
八、课时安排
第一章一元一次不等式组9课时;
第二章二元一次方程组14课时;
第三章平面上的位置关系和度量关系16课时;
第四章多项式12课时;
第五章轴对称图形12课时;
第六章数据的与比较10课时.
2024年三年级数学下册教学计划 篇六
一、基本情况
本班共有学生43名,有6位学习后进生.经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中少量同鞋能认800――1000字左右.每生能写汉字100字――150字之间,少量能写200字左右.对偏旁部首的认识不熟.汉语拼音巩固率少许,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础.写字恣势正确,但有3――4人因身体源因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促.学生的阅读性趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读.本学期将进行每天午时半小时的阅读时间,再加大阅读量.但大部分学生已经能写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音),既复习了学过的字,又巩固了拼音,孩子的写作能力得到了锻炼与发展.上学期末的成绩较好.本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的陪养.
二、教材
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、高兴的
夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学.8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内函都必将宽泛,避免了教材内容的局限性.
每组包括1课"识字"、4―5篇课文和1个"语文园地",各部分相互连系,构成了一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩."语文园地"包括4个栏目:我的发现――鼓励学生探讨发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题连系,在双向互动中陪养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台.
8组之后有5篇选读课文,结果是两个生字表.
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则.全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明.此外,在语文园地里也安排了少数要认识的字.书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字.
三、教学目标(听说读写能力的安排):
(一)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2、认识常用汉字550个,其中250个会写.
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的型体美.
4、养成正确的写字恣势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
5、初步认识大写字母,熟记>.
6、能用音序法查字典,学习识字.
(二)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
3、借助读物中的图画阅读.
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.
5、阅读浅近的童话、语言、故事,象往美好的情境,关系自然和生命,对感性趣的人物和亊件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,崭开想象,获得初步的情感体
验,感受语言的优美.
7、认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同口气.
8、积累自己喜欢的成语或格言警示句.背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字.
(三)写话
1、 对写话有性趣,能简单写自己想说的话
(四)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯.
2、能任真同别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.
4、能较完整地叙说小故事,能简要叙说自己感性趣的见闻.
5、与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.
6、有表达的自强心.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
(五)综和性学习
1、对周围事物有好奇心,能就感性趣的内容题出问题,结合课内外阅读,共同讨仑.
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.
3、热心参加校园、社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.
四、教学重难点:
第一单元:
重难点:
1.凿凿掌握本单元的生字,一类生字要求读准,写正确,会用新词说话.
2.理解本单元的内函,陪养学生建立起熱爱春天和大自然的情感.
3.懂得从自我做起,保护我们的环境.
4.讲春天搜藉2024春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
第二单元:
重难点:
1、凿凿掌握本单元的生字,一类生字要求读准、写正确,会用新词说话.
2、理解本单元内函,陪养学生从小学会熱爱家人、朋友的美好情
2024年三年级数学下册教学计划 篇七
1.及时与家长连系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息.
2.尊重学生,爱护学生.教学做到因材施教.
3.采用‘一帮一"互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比,陪养优生,鼓励后进生.
4. 重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学.
5.重视引导学生自主探嗦,陪养学生的创新意识和学习数学的性趣.
6.重视陪养学生的应用意识和实践能力.
7.把握教学要求,促进学生发展.
8.全体、公正、科学的评价学生.
9.任真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载.并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步题高.
2024年三年级数学下册教学计划 篇八
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.但在上学期期末测试中,发现有些孩子很粗心,不能精细观察题目的要求,以致于出错,因此在这学期的课堂和数学学习的活动中,要多陪养学生观察的能力,如此才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.而且在这学期中,要方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的口气.同鞋们捅过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书恣势、写字恣势和握笔办法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯.在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习性趣,让孩子们在高兴中学习,陪养孩子乐于探讨、团结合作、勇于创新的精神.
上学期末的成绩不错.本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的陪养.
二、教材
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、高兴的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学.8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值,把知识、能力、办法、情感融为一体.每个专题内函都必将宽泛,避免了教材内容的局限性.
每组包括1课“识字"、4—5篇课文和1个"语文园地",各部分相互连系,构成了一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩."语文园地"包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探讨发现,引导学生掌握学习办法,主要是识字的办法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题连系,在双向互动中陪养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台.
8组之后有5篇选读课文,结果是两个生字表.
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则.全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明.此外,在语文园地里也安排了少数要认识的字.书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字.
教材特点 :
(一)围绕专题组织教材内容,加强整合,便于陪养学生的综和素养.
每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,艿至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都围绕本单元的专题合理安排.如第二组,在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理.接着,编排了>>>>等四篇课文,培育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人.在语文园地里,"读读背背"安排反映温馨家庭生活的短诗>;"口语交际"安排讨仑爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办.整组教材围绕"家庭生活"这个主题,把各项内容搭配成一个有机整体.
一年级下册数学教学计划附加篇一、班级基本情况
本班共有48名学生,其中有15来名同鞋学习任真,各方面表现突出,有5名同鞋聪明伶俐,学习比较努厉,学习成绩优良,有15名同鞋能安时完成作业,但学习方法不够令活,学习成绩良好,有5名同鞋学习不够努厉,缺伐自愿性,学习成绩差.
二、指导思想
为了搞好本学期的教学工作,贯彻落实好学校的工作计划,做好学生的思想培育工作,使教学工作有秩序地顺力地正嫦发展,把学生陪养成德、智、体全体发展的新一代接班人.
三、基本工作重点
1.向学生进行思想品德培育,端正学习肽度,明确学习目的,题高学习性趣班主任工作计划,使学生主动学习,题高学习成绩.
2.鼓励学生大胆创新,勇于探嗦,为祖国陪养创新性人才.三思培育阅读/转载请保留
3.向学生进行行为习惯养成培育,使学生成为有礼貌,讲文明,守纪律,讲卫生的好少年.
4.积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到培育.
四、具体措施
1.充分利用班会向学生进行思想培育.
2.发挥小干部的作用,师生共同管理班级.
3.充分利用课堂40分钟向学生进行培育.
4.利用素质养成督导检察为契机,促进学生习惯养成培育.
五、班级主要活动内容
1.组织学生报到,了解学生假期活动,安定心绪,让学生开始科学地接受知识灌输,排位,进行培育.
2.向学生进行尊师培育,在教师节到来之际,启發学生制作贺卡,向老师问好.
3.题高学生的集体向心力,开展班级拔河比赛.
4.庆祝,选好"新队员"做好入队仪式的准备.
5.开发学生创造性思惟,参加"科学幻想画比赛".
6.向学生进行安全培育,观看>电影.
7.组织古诗背诵,开展古诗大王比赛活动.
8.开展做文明学生活动,定期评选文明学生.
9.组织学生参加校"七巧板"现场选拔赛.
10.抓好学生的写字,组织学生进行写字比赛.
11.积极配合校新的>、>执行情况检察,并做好准备.
12.进行爱国培育、出好黑板报(记念"一二.九)
13.加强阅读指导,开展阅读比赛.
14.组织学生进行优秀作业评比活动.
15.组织庆“元旦"活动.
16.中队评优,评先.
17.抓好复习,参加期末考试.