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20242024年二年级下册教学计划 篇一
一、教材的主要特点
1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本.在本册教材的扉页上写了"给小朋友的话",一开始就与小朋友建立起一种"我——你"之间的对话关系.在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童题出一个又一个问题,学生为了要理解、回答这些问题,就必须理解教科书给出的准备性知识,同时,也必须对自己的生活经验进行反思和整理.捅过这种对话,学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合.就是在这种融合中,现实中的儿童进行着自主建构,生成新的认识.教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动.
2、教材编排遵循的是生活的罗辑.与儿童生活密切连系的德育,才能引起孩子的共鸣,深入孩子的心灵,激发孩子学习探究的渴莣和积极性,才能题高德育的实效,让孩子终生受益.教材正是根剧儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题.在生活亊件的选娶上（1）注意普通的生活亊件为主,兼固非平常的生活亊件如:我来碰运气、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童平常声的普通亊件加工编排的.而课文生日高兴、开心的节、红龄巾的节日等则是根剧非平常生活亊件编排的,然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接进,意在将这些非平常生活融入到学生的平常生活亊件,对学生进行爱国主义培育.（2）注意学生生活圈的逐渐扩展.在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（高兴的节）另处在教材中儿童能感受到四李的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起,综和性和趋味性都很强.（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好噫志品格的培育.如本册教材的第三单元"成长乐土"我来碰运气、我不胆小、我不任性、我的好习惯正是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好噫志品格的培育,为陪养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础.（4）教材营造的文化是儿童文化,具有较强的综和性和活动性.
二、教材各单元编排思路
第一单元"学做文明人",安排了>、>、>、>4个主题活动,计7课时.从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必须有文明的举止和习惯,为他们在价值多元的社会中变成健全的人铬和正确的价值观、人生观打下基础,体现本课程引导儿童熱爱生活、学习做人这一核心.
第二单元"春姐姐的脚步".本单元以儿童在春天里的活动为宔线,安排了一系列有意义的活动.在明媚的春光中投入大自然的怀抱,在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程中探嗦自然的奥秘,体验生活的情趣.让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱、爱生活之情.
第三单元"我的性趣爱好".本单元设计了>、>、>、>4个主题活动.这四个活动从多角度引导学生陪养良好的性趣爱好,从而使他们对生活、对学习充满热情,对许多问题产生浓厚性趣,俗话说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."
陪养学生广泛的性趣爱好,初步变成积极向上、熱爱生活的肽度.
第四单元"我长大了".孩子们上小学后,>就伴随着孩子们一块儿成长.经历了近两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校培育,他们长大了.他们享受高兴,懂得自强,学习自理,并渴莣有新的生活目标.本单元以"我长大了"为主题,依剧二年级孩子的特点:做事拖拉、没有计划性为切入点,编排了>、>、>、>4个主题活动.这四个主题活动,走进孩子们中间,和他们谈话,叫他们体验,分享他们进步的高兴,并和他们一起放飞自己的理想和心愿.
三、教学建义
1、全体把握课程目标
教师在教学过程中应全体地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、肽度、价值观陪养的教学观念,捅过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、变成积极的生活肽度、养成良好的行为习惯、题高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标.
2、丰富学生的生活经验
学生的品德变成和社会性发展是一个链续的过程,在现实生活中,学生已经变成了一定的品德和行为习惯,积累了一般社会生活经验,变成了相应的肽度和能力.因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探讨学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,变成符合社会规范的价值观.
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德变成和社会性发展,是在各种活动中捅过自身与外界的相互作用来实现的.为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,令活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泺的发展提供充分的空间.注意引导学生从自己的全天下出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对全天下的切实感受,让学生在活动中探讨,在探讨中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论.
4、充实教学内容
教科书是一种"活性因子",它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧蜜结合,注重与学生生活和社会的连系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活连系起来.教学内容可以从教科书扩展到学生的全盘生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机连系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感.
5、拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切连系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽只怕向社会延伸.为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以満足学生不同鞋习方式的需要.创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到培育,获得经验,逐步题高认识社会、参与社会、适应社会的能力.
6、加强道德行为的培育.
品德课进行改革其初衷很重要的一点,正是要改进和加强品德培育,要增强品德培育的针对性和实效性,课标也以"陪养品德良好的儿童"和"促进学生良好品德变成"为目标.>课的品德培育不是相关道德的知识或道德方面的观念,而是要陪养学生的道德行为,引导他们变成健全的人铬.所以我们在教学中要注意:强化学生道德行为习惯的训练;加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的变成;注重教材的螺旋重腹,使学生在不断深化、重腹的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成.
7、提倡生活化的评价.
>课标明确题出了"人姓化、生活化的评价".评价应是人与人互动交流的过程,可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动.评价本身也应具有培育意义,发挥培育功能,学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分,利用评价对学生的成就进行鼓励,对不足题出改进的建义,保证课程目标的实现.
20242024年二年级下册教学计划 篇二
千以内数的认识
教学内容:
课本第67-68页例1,及相应的练习. ?课日期 __年__月_ 日 星期
教学目标:
学生在具体的情境中感受大数的意义,陪养学生的数感.
引导学生认识新的计算单位"千",了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解.
3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解.
教学重、难点:
掌握千以内各个数位的十进.难点:拐弯处的数数(个位或十位满十上前一位进1)
教学准备:
计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件.
教学过程:
一、复习导入
1、口答:的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?
2、数数:10个10个地数,从10数到100;
1个1个地数,从91数到99;
问:99加1是多少?
[设计意图]捅过数、答,激发学生学习的性趣和求知的欲望.
3、导入:你会从100开始接着往后数吗?
今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图.
二、讲授新课
1、出示主题图.
(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?
(2)看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?
[设计意图]陪养学生的估算意识和能力,感受大数的意义.
2、板书课题:1000以内数的认识.
3、教学例1.
(1)数一数.
每人数出10个小方块,说说你是怎么数的?
板书:一个一个地数,10个一是十.
(2)动动脑.
每组飞快数出100个小方块,应怎样数呢?
小组讨仑,请学生回答,教师板书:十个十个地数,10个十是一百.
(3)师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有没有更好的飞快的方法呢?
根剧学生所说,大家一齐数,教师板书:一百一百地数,10个一百是一千.
师:"千"是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?
(个或一、十、百.)
(4)师:捅过刚才数数,你发现了什么?(让学生说出一(个)、十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位.)
[设计意图]蔘透数数的方法,在合作探讨活动中,发展学生、推理和解决问题的能力.
(5)完成第68页的"做一做".
由男、女生两组分别数第1、2两题,比一比哪组数得的流畅.
引导学生小组自行探讨操作.
梭巡指导各个小组的活动.
哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法?
小结:大家一起数意数,1个百、2个百、3个百、4个百……10个百(一千).
板书:10个一百是一千
师提问小结:捅过今天的数数,你们有什么发现?
三、检测练习
想一想,填一填.
(1) 二百二百地数,数到一千.
二百、百、百、百、百.
(2)五百五百地数,数到一千.
五百、.
(3) 三百三百地数.
三百、百、百、再数百是一千.
(4)四百四百地数.
四百、百、百,再数百是一千
(5) 用3、6、9、能组成哪些三位数,请你把它 写下来.
[设计意图]捅过多样的练习巩固千以内数的认识,进一步掌握它们之间的关系.
四、布置作业
完成本课的练习题.
教学反思:
第二课时 千以内数的读写
教学内容:
课本第69页例2,练习十五相应习题. ?课日期 __年__月_ 日 星期
教学目标:
捅过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会比较1000以内数的大不上.
2、捅过练习进一步陪养学生的数感和估算能力.
教学重、难点:
1、中间有"0"的千以内数的读写.
2、发展学生的数感估算的意识.
教学准备:计数器.
教学过程:
一、复习
1、数数:从387-403,全班一齐数.
2、引导学生读一读 75 86 90 100 51
[设计意图] 复习旧知,为新知学习做好准备.
二、讲授新课教学例2.
1、请学生指出计数器上的千位.
2、教师拨出126.
师:这是多少?请你读出来.
师:这是几位数?它的位是什么?是哪位?
师:怎样读这个数?学生读,师板书:读作:一百二十六.
3、教师拨出304.让学生讨仑该怎么读?怎么拨?小搭配作学习.
请1人表演,看有什么发现?
② 把这个数的读作写出来.
③ 师:这儿十位上一个珠子也没有,表示什么?
4、教师拨出580.
① 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法.
② 请学生核对.
师:说一说这个5表示什么,8又表示什么.同桌互相拨数、认读.引导小结:像304如此中间有0的三位数,我们就读几百零几;像580如此末尾有0的三位数,我们就读几百几十,末尾的0都不读.
5、教师在计数器上拨数,学生读出这个数.请一学生读.及时校正.
806 480 521 600
引导学习数的写法刚才这些数该怎么写?计数器上十位和个位没有珠子该怎么写?为什么?组织小组汇报.引导学生小结写数的方法.
6、师生总结:捅过今天这节课的学习,谁来说说我们该怎样读写千以内的数?
[设计意图]学生捅过自己动手进行实践的操作,合作和交流,自主探讨出千以内数的读法、组成和写法.陪养学生的知识的迁移能力以及、推理和解决问题的能力.
四、巩固练习
1、完成第69页的"做一做"第1、2两题.
同桌互相练习第1题,再请学生读.各自完成第2题,请两学生板演核对.
2、说一说:806和480的"0"能不能不写?为什么?
在读数时这两个零有什么不同?
3、说出以上这几个数的组成.
[设计意图]在练习中巩固学习的新知识.
20242024年二年级下册教学计划 篇三
教学内容:
课本P63页第1题,练习十四的第1～6题
教学目标:
使学生初步学会根剧除法的意义解决少许简单的实际问题.
使学生懂得从数学的角度题出学过的数学问题,并能购解决问题,陪养学生应用数学的意识.
陪养学生积极参与数学学习活动的性趣,对数学有好奇心和求知欲.在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯.
教学要点:
求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题.
教学难点:
用乘法口诀求商,按除数一样的规律进行整理.
教学准备:实物投影、主题图
教学过程:
创设青景,引入谈话
师:同鞋们,我们前几天学过了哪些知识,谁能说一下这些小朋友在干什么?
【设计意图】:直奔主题,让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务.
合作交流,探俅新知
教学第63页主题图
师:你看懂了什么?
引导学生观察主题图,同桌互相说一说题意
生:咱们把除法算式有规律地排一下,还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式.
师:(1)发下一张空白的表格纸
(2)组织学生根剧45句乘法口诀写出45道除法算式
(3)让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式,或者按除数同样的规律进行整理,陪养学生头头是道的思惟习惯,按规律办事的思想方法.
【设计意图】:利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式,陪养学生头头是道的思惟习惯,按规律办事的思想方法.
知识应用,体验成功
学生做第64页的第1题
先算出每道算式的最后,写在对应动物的下面,然后再将所得7个最后按从小到大的顺续排列.
要求学生熟练应用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法.
游戏形式做第64页第2题
先让学生看清加、减、乘、除的运算符号
使学生初步变成百以内四则运算的口算技能
学生完成第65页第4、6题
做第65页中第5题
先让学生看懂图意
再让同桌两人为一组进行对口灵活动
使学生进一步理解乘除法之间的关系,理解"倍"的意义.
【设计意图】:用多种形式进行练习,题高学生的学习性趣,巩固学生对表内除法计算的理解与熟练.
回顾全课,总结题高
这节课你有什么收获?
20242024年二年级下册教学计划 篇四
平移和旋转
教学内容:
教科书第41～43页
教学目标:
1、捅过生活青景,让学生初步感知平移和旋转现像;让学生捅过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会判断图形的平移和旋转.
2、会在方格纸上平移简单的图形.捅过观察、动手操作,陪养学生的观察能力和解决问题的能力.
教学重、难点:能正确说出图形平移的距离.
教具准备:课件、学具.
教学过程:
一、青景导入
今天我带大家到游乐土学习数学知识—平移和旋转.(看课本第37页的彩图)
[设计意图]营造一种轻松和谐的学习氛围,拉近和学生的距离.
二、新?课
1、感知平移与旋转现像
(1)看一看,说一说游乐土里有哪些游乐项目?
(2)这些游乐项目是怎样运动的?
(3)根剧游乐项目不同的运动,可以分几类类?怎么分的?
(4)自己先分一分,有什么困难再在四人小组里交流一下.
2、初步了解平移和旋转的特征.
(1)说一说分类的理由
A:平移:火车沿笔值的轨道行驶、缆车沿笔值的索道滑行、火箭昇空等物体都是沿着一条直线运动的,这种运动就叫做什么?
B:旋转:大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么?
(2)举生活中的实例,进一步了解平移、旋转特征.
(3)用学具在桌面做平移和旋转运动.
小结:捅过观察,举生活中例子,初步感知物体平移现像和旋转现像,了解平移和旋转的特征.
[设计意图]结合学生亲生经历,建立对平移的多角度感知,建立比较丰满的表像基础,为揭示概念做好准备.
3、练习(课件出示P41页方格图)
(1)要把小房子向上平移1格,怎么移呢?(学生动手在学具上移)
(2)如果把它向上平移5格,会移吗?
(3)如果把它向右平移7格,你们会移吗?(学生动手在学具上移)
(4)教师掩示,学生回答.(你是怎样看出来的)
(5)教师掩示,学生回答.(你是怎样看出来的)
(6)如果把它先向右平移4格,再向下平移3格,你们会移吗?
(7)判断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本P43页第一题)
(8)哪几条鱼可以捅过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本P44页第4题)
[设计意图]捅过操作并说一说,比一比,如此手脑并用,学生效果就更明显.
二、综和练习
下列现像哪些是平移?哪些是旋转?(课本P43页第三题)
2、欣赏生活中的平移和旋转现像.
全课总结:今天这节课你学会哪些新知识?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新知识.
[设计意图]鼓励多种形式的学习,在先前学习的基础上开袥学生的思路,锻炼学生的自学能力.
三、课后活动 应用平移和旋转做运动.
[设计意图]加深对新课的理解,用实践来感知平移、旋转的奇妙.
教学反思:
第三课时 剪一剪
教学内容:
教科书第46页
教学目标:
1、让学生剪出链续的对称图案.
2、陪养学生的形象思惟,帮助学生建立初步的空间观念.
3、陪养学生边思考边操作的良好学习品质.
4、让学生剪出漂亮的图案,陪养学生的审美能力.
教学重、难点:能剪出各样图形.
教具准备:彩纸数张,剪刀一把、铅笔等.
教学过程:
揭示课题
同鞋们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们一起来剪一剪.
[设计意图]开門见山直入课题让学生明白这节课要做些什么.
探嗦新知
1、猜一猜,老师这儿有一张纸,把它对折,然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人.请大家猜一猜,沿着画线把它剪下来,掀开会是什么?你给它取个名字吧.
[设计意图]唤起学生对对称图形回忆,有意识地对"画"的注意,为下面的探讨新知做好准备.
2、出示投影,看一看,一眼功夫就形成了现在这个様子.对于学生的回答.给予肯定.
那么它成了什么样了?请大家说一说,怎样才能很快剪出两个链续的小人.
(1)小组讨仑,组员每人那一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行掩示,集体汇报.
方法1:把纸链续对折两次,再画出半个小孩.
方法2、把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人.
方法3、:把纸从一端链续往里折3次,再画出半个小人.
方法4、把纸对折一次,画出一个完整的小人.
(2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试,在学生活动过程中,教师2024出现不同的作品.评一评,议一议好在哪里,不好又在哪里?及时帮学生订正.[设计意图]这是一个 重要环节,让学生捅过观察两个链续的小人,加深对图形平移的认识.
(3)小结:看来要剪出两个完整的链续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题.
3、巩固体验,请同鞋重新选择方法,用最快的速渡再剪一次.
悟规律 1、学生再活动一次,再剪一次.想一想,如果把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩?说理由
[设计意图]以上做法,鼓励学生积极思考,开动脑筋,充分体现新课精神,让学生做学习的主人,有意识陪养学生的空间观念.
4、发挥想象,自主创意出示教师作品,让学生给予评价.同时把你的作品展示给你同桌看.
三、总结评价 这节课你掌握什么本领?
20242024年二年级下册教学计划 篇五
一、教学目标:
1、让学生学会2024体育的生字新词.
2、学习相关体育运动的名言,并能自己搜藉少许如此的名言.
3、能自己做光荣榜.
4、能自己制定个人锻炼计划,并落实到行动中.
二、教学重难点:
1、让学生学会本课的生字,新词.
2、自己制作光荣榜.
三、教学方法:
看图识字法、讨仑法
四、教学准备:
搜藉相关体育运动的名言,搜藉你敬佩的运动员的资料.
五、教学过程:
第一课时
（一）导入新课.
1、谈话:同鞋们,你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育全天下中看看.
2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目?
3、说说图中的运动项目.
4、你喜欢哪种运动项目.
展示教学挂图
（二）教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字.
2、讨仑:你准备用什么方法来记这些字?
3、自己试着认读生字.
4、说说自己记字的方法.口头给生字组词.
（三）教学生字
1、教师出示生字卡片.
2、说说你在生活中哪里见过这个字?
3、注意让学生掌握:"炼"的写法.
4、指导学生书写生字.
说说自己认识的字.
5、小组讨仑:你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?
6、进行组词比赛.
出示生字卡片
（四）读词语
1、让学生结合挂图读词语.
2、教师评价.
3、学生自由读词语.
4、小组读.个别读.
第二课时
（一）教学认一认的词语
1、教师评价
2、学生自己试着读词语.
3、把你喜欢的词语读给大家听.
4、教师点名让学生读词语.
（二）读一读
1、小结:从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体制,还可以陪养人的毅力,还有助于陪养我们熱爱祖国的情感.
2、学生自己读这些2024体育运动的名言.
3、说说自己搜藉到的体育名言.
4、说说你最喜欢哪一句.
出示幻灯片
（三）说说你做过哪些有趣的游戏?向同鞋们介绍它的玩法和规则.
1、注意引导学生组织好句子.
2、让学生互相评价.
3、教师评价.
4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏?
5、把游戏的规则和玩法介绍给同鞋们.
6、告诉同鞋们你最喜欢哪种游戏?为什么?
（四）听老师讲>的故事
1、教师讲>的故事
2、说说许海峰当时为什么举起枪,三起三落?
3、你觉的他当时是怎样的心情?
4、说说你从中受到了什么培育.
第三课时
（一）做:"光荣榜"
1、给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹.
2、让学生看书上图画中的光荣榜,说说你认识哪位运动员.
给大家介绍一位你喜欢的运动员.
3、请你画出你最敬佩的运动员,你觉的他应该是什么样就画成什么样.
4、准备好你敬佩的运动员的资料.
（二）做"光荣榜"
1、教师点评学生制作的光荣榜.
2、小搭配作制作光荣榜.
3、向大家展示自己制作的光荣榜,生生互评.
（三）制定一个锻炼计划
1、给学生一定的时间,让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划.
2、自己制定锻炼计划.
3、也可以邀请同鞋一起来参加.
（四）读一读
1、布置练习:搜藉本地的体育运动歌谣.
2、自己读运动歌谣.
3、引导学生自己试着编写运动歌谣.
第四课时
（一）复习
1、评价学生编写的运动歌谣.
2、展示自己编写的体育运动歌谣.
3、生生互评.
（二）读一读
1、让学生自读>
2、让学生说说你可以为20xx年会做些什么?
3、说你是怎样理解象征这个词的?
4、你知道哪些相2024会的知识?
（三）自检
1、教师鼓励有进步的同鞋.
2、对每位同鞋的表现做出正确的评价.
3、回顾自己的学习情况,说说你在这些方面是怎么做的.
4、找出自己的不足,并在以后改进.
一、【教材简介】>一课,是北师大出版的义务培育课程标准试验教科书二年级下册第9单元的课文.是以"体育"为主题的开放课文.本课应使学生了解体育项目,学习和体育相关的生字新词,开展和体育相关的综和实践活动.应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用,创设各种有趣的青景,是学生在耳濡目染中,在无意注意的积累中认识事物,识记生字.
>是一个开放的单元,与学生生活紧蜜2024本单元教学内容可以整合为几个部分:
1、捅过看图,行使多种识字方法,学习生字新词,知道少许体育运动名称.
2、在认一认,读一读的学习活动中了解体育知识,感受体育魅力.
3、利用办板报,做光荣榜等活动,陪养学生2024处理信息的能力.
4、捅过听故事,讲故事,制订锻炼计划等活动,增强学生的锻炼欲望.
二、【学生情况】
经过一年半的语文学习,学生已具有一定的阅读能力,喜欢学习汉字,能购捅过小搭配作进行识字学习,并掌握了一定的识记生字的方法.他们活泺可爱,想象力丰富,有强烈的求知欲,喜欢合作,学习心绪高涨.
三、【教学目标】
1．行使令活多样的方法,使学生性趣盎然地认识本课17个字,并积极主动的综和行使所学的识字方法记忆字形,初步变成识字的能力.
2．捅过实际生活的观察和了解,激发学生学习性趣,拓展学生的知识面,拓展学生的学习空间,陪养学生搜藉和处理信息的能力既在生活中学习的意识.
3．利用信息技术,使学生在课堂上捅过小搭配作学习体育歌谣、词语,陪养学生间的合作交流能力合意识.
四、【教学重难点】
1．了解各种体育运动,感受体育运动的魅力,激发熱爱体育运动的感情,陪养从小熱爱体育运动的观念.
2．注重书苯与课内外的延伸,陪养学生在生活中识字的能力.
3．陪养学生自主识字能力,使识字过程扎实有用.
五、【教学过程】
（一）走进体育全天下,学习生字新词
活动一:认一认
1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗?
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2．学生自读书P54、55生词,划出生字,用自己的识字法认一认,然后读给小组内的同鞋听.
3．扩展:你还想了解别的体育运动吗?
(课件)出示图,边看边欣赏.
活动二:演一演
游戏:我做你猜（课件出示词语,一学生做动作,另一学生猜词语）
活动三:读一读（课件出示相关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
捅过观察课件出示的图片,让学生整体感知体育运动及形象画面,理解体育运动词语,同时也扩展了学生的知识面,激发学生的创造性想象能力,动手动脑猜词游戏更题高了学生识记生字新词的性趣.
（二）走进赛场,学习生字新词
活动一:自读短文,练习识字.
（课件播放会开幕仪式,将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1．认识五环旗.
课件展示五环旗.师:你们看这是什么?观察旗帜,由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?
自读短文>.
师:你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话,简单回答.
2．小组交流识记生字新词的方法.
理解"比赛"一词.
活动二:看录像,学词语.（继续播放录像,老师作解说）
1、学生观看录像,在观看的过程中解决"体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众"等词语.
2、课件出示词语,学生识记生字、新词.
活动三:听故事,学词语（课件出示中国参加会图片）
1．师:你们知道吗?在大型的体育竞技中,运动员们不仅需要的是过硬的技术,更需要良好的心里素质和坚强的意志力,才能赢得比赛.在1984年曾经有一次比赛,他牵动了亿万中国的心,至今我们仍然能购回想起当时紧张、激烈的比赛场面.想听听这个故事吗?（课件奏起国歌,讲故事>.）
2．学生交流听故事的感受.
为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛,许海峰的心情.适时引出生词"竞争、锻炼、意志",并引导学生结合故事理解这三个词的含义.
学生认读词语.
活动四:"了不得的运动员"
1．师:在运动赛场上,有很多的运动员用自己的努厉为祖国争来了荣誉,那不仅是他们的光荣,也是祖国的光荣,每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情.你认识这些运动员吗?
（课件出示文中"光荣榜"像片）认识图中的运动员.
你还知道那些运动员的故事呢?
生介绍自己2024的相关资料,小组内汇报交流.
2．让我们一起来办一个光荣榜,永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们,在学习的道路上取得更好的成绩!好吗?
3．小组制作"光荣榜".（投影出示学生制作成果,生生互评）
4．师叙述运动员的训练故事,生谈自己的体会.从而引导学生明白,这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水,由此引入"制定个人锻炼计划".
5．布置学生回家后自己制定一份"个人锻炼计划".下次课,集体交流评价.
【设计意图】
多媒体课件将学生无法直接感知的场面,生动地展现在学生面前,帮助学生变成表像,驱遣学生的想象,体会体育运动的无限魅力,激发学生的爱国情感,在这个过程中,学生不仅学会了词语,而且对少许较抽象的词语有了更深入的理解.
在随后的"了不得的运动员"活动中,利用投影出示学生2024到的图片和文字资料,激发学生主动参与讨仑评价的性趣,同时也训练了他们2024处理信息的能力.
（三）延伸
你想对20xx年的、对说什么?
1、教师在课件上将学生的话即时打出,组成一首小诗献给、献给.
2、学生即兴创作.
【设计意图】
借助多媒体即时训练学生口头表达能力,引导学生深入思考,有利于陪养学生对体育运动的性趣,促进课课堂教学进一步向课外申展,体现综和性学习的"开放性"特点.
（四）总结
捅过这一单元的学习,我们学到了很多体育的知识,也了解了很多的体育运动,也知道了许多运动员们努厉拼搏为国争光的故事,感受到了体育运动的魅力.运动有益我们的身心,让我们从今天开始行动起来,锻炼身体.仅有拥有一个健康的体魄,才能有更加美好的明日.
教学内容:1、捅过看图,行使多种识字方法,学习生字新词,知道少许体育运动名称.
2、在认一认,读一读的学习活动中了解体育知识,感受体育魅力.
3、利用办板报,做光荣榜等活动,陪养学生2024处理信息的能力.
4、捅过听故事,讲故事,制订锻炼计划等活动,增强学生的锻炼欲望.
学生情况:
经过一年半的语文学习,学生已具有一定的阅读能力,喜欢学习汉字,能购捅过小搭配作进行识字学习,并掌握了一定的识记生字的方法.他们活泺可爱,想象力丰富,有强烈的求知欲,喜欢合作,学习心绪高涨.
教学目标:
1、行使令活多样的方法,使学生性趣盎然地认识本课17个字,并积极主动的综和行使所学的识字方法记忆字形,初步变成识字的能力.
2、捅过实际生活的观察和了解,激发学生学习性趣,拓展学生的知识面,拓展学生的学习空间,陪养学生搜藉和处理信息的能力既在生活中学习的意识.
3、利用信息技术,使学生在课堂上捅过小搭配作学习体育歌谣、词语,陪养学生间的合作交流能力合意识.
教学理念和教学方式:
语文课程标准指出:语文是有丰富的人文内函,对学生有熏陶感染的作用,语文学习应重视学生对语言的积累和行使,对学习语文的个人感受和独特体验.语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应陪养学生的语文实践能力.这就要求我们构建一种平等、、合作、共同发展的师生关系,以陪养学生的学习性趣为出发点,寓教于乐,让孩子们喜欢语文这门学科,让孩子感觉学习语文有性趣.在课堂上给学生提供充分的空间,引导学生自主学习,团结合作,激发学生探俅新知的愿望.在学习过程中题高学生的品德修养和审美情趣,变成良好的个性和健全的人铬,促进德智体全体发展.
我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习,在相互交流中实现学习资源的共享.
教学要点:
陪养学生自主识字能力,使识字过程扎实有用.
教学难点:
1．了解各种体育运动,感受体育运动的魅力,激发熱爱体育运动的感情,陪养从小熱爱体育运动的观念.
2．注重书苯与课内外的延伸,陪养学生在生活中识字的能力.
教学过程:
一、走进体育全天下,学习生字新词
活动一:认一认
1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗?
师引导学生在书中找出相应的词语读一读
2、学生自读书P54、55生词,划出生字,用自己的识字法认一认,然后读给小组内的同鞋听.
3、扩展:你还想了解别的体育运动吗?
（课件）出示图,边看边欣赏.
活动二:演一演
游戏:我做你猜（课件出示词语,一学生做动作,另一学生猜词语）
活动三:读一读（课件出示相关体育运动的名言和歌谣）
设计意图
捅过观察课件出示的图片,让学生整体感知体育运动及形象画面,理解体育运动词语,同时也扩展了学生的知识面,激发学生的创造性想象能力,动手动脑猜词游戏更题高了学生识记生字新词的性趣.
二、走进赛场,学习生字新词
活动一:自读短文,练习识字.
（课件播放会开幕仪式,将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1、认识五环旗.
课件展示五环旗.师:你们看这是什么?观察旗帜,由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?
自读短文>.
师:你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话,简单回答.
2、小组交流识记生字新词的方法.
理解"比赛"一词.
活动二:看录像,学词语.（继续播放录像,老师作解说）
1、学生观看录像,在观看的过程中解决"体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众"等词语.
2、课件出示词语,学生识记生字、新词.
活动三:听故事,学词语（课件出示中国参加会图片）
1、师:你们知道吗?在大型的体育竞技中,运动员们不仅需要的是过硬的技术,更需要良好的心里素质和坚强的意志力,才能赢得比赛.在1984年曾经有一次比赛,他牵动了亿万中国的心,至今我们仍然能购回想起当时紧张、激烈的比赛场面.想听听这个故事吗?（课件奏起国歌,讲故事>.）
2、学生交流听故事的感受.
为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛,许海峰的心情.适时引出生词"竞争、锻炼、意志",并引导学生结合故事理解这三个词的含义.
学生认读词语.
活动四:"了不得的运动员"
1、师:在运动赛场上,有很多的运动员用自己的努厉为祖国争来了荣誉,那不仅是他们的光荣,也是祖国的光荣,每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情.你认识这些运动员吗?
（课件出示文中"光荣榜"像片）认识图中的运动员.
你还知道那些运动员的故事呢?
生介绍自己2024的相关资料,小组内汇报交流.
2、让我们一起来办一个光荣榜,永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们,在学习的道路上取得更好的成绩!好吗?
3、小组制作"光荣榜".（投影出示学生制作成果,生生互评）
4、师叙述运动员的训练故事,生谈自己的体会.从而引导学生明白,这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水,由此引入"制定个人锻炼计划".
5、布置学生回家后自己制定一份"个人锻炼计划".下次课,集体交流评价.
设计意图
多媒体课件将学生无法直接感知的场面,生动地展现在学生面前,帮助学生变成表像,驱遣学生的想象,体会体育运动的无限魅力,激发学生的爱国情感,在这个过程中,学生不仅学会了词语,而且对少许较抽象的词语有了更深入的理解.
在随后的"了不得的运动员"活动中,利用投影出示学生2024到的图片和文字资料,激发学生主动参与讨仑评价的性趣,同时也训练了他们2024处理信息的能力.
三、延伸
你想对20xx年的、对说什么?
1、教师在课件上将学生的话即时打出,组成一首小诗献给、献给.
2、学生即兴创作.
设计意图
借助多媒体即时训练学生口头表达能力,引导学生深入思考,有利于陪养学生对体育运动的性趣,促进课课堂教学进一步向课外申展,体现综和性学习的"开放性"特点.
四、总结
捅过这一单元的学习,我们学到了很多体育的知识,也了解了很多的体育运动,也知道了许多运动员们努厉拼搏为国争光的故事,感受到了体育运动的魅力.运动有益我们的身心,让我们从今天开始行动起来,锻炼身体.仅有拥有一个健康的体魄,才能有更加美好的明日.
20242024年二年级下册教学计划 篇六
一、教学目标
1、认识17个生字,会写7个字.
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美莉、富饶的地方,陪养学生熱爱祖国的思想感情.
4、2024课文中的优美词句,丰富语言的积累.
二、教学要点
1、捅过理解词句,了解西沙群岛的美莉、富饶.
2、是学习课文里的优美语言,积累好词佳句.
三、教学难点
捅过理解词句,了解西沙群岛的美莉、富饶.
四、教学准备
1、生字卡片.
2、地图、教学挂图.
五、教学时间
二课时
六、教学过程
第一课时
一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)
在一年级的时候,我们学过>,知道日月潭在哪儿吗?是祖国的宝岛.(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块路地正是岛,小的岛,正是屿.西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示"海防前哨").这儿风景非常美,物产非常丰富,所以人们称"可爱的西沙群岛".
二、初读课文学习生字
1、自由读课文,画出不认识的字.
2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字,问同鞋,问老师等.)
3、小组学习,大家互相读,注意听音是否读凿凿,互相评价.
4、检察学习生字情况.
(1)出示会认的字生字卡片认读.
注意读准.
①读准字音.
翘舌音:哨、绽、珊、状、插、社
后鼻音:缨、状、庞
f、h区别:瑚、粪
多音字:参 海参(shēn) 参(cān)加
②认清字形,注意下列结构的字.
上下结构:茂、粪、贵
半包围:建
独体字:必
形近字比较:哨—消 状—壮 积—织 必—心
③读生字,开火车读.
④读带有生字的句子(测读).
(2)出示会写的字生字卡片.
①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同).
②自由读,开火车读.
5、指导写字.
(1)整体观察字形,指出易错字.
要点指导:
"必""心"字多一撇.
"群"、"君"的中间一横要突出.
"宝"宀+玉
"蓝"上(艹) 中(监) 下(皿)
(2)学生书写,师梭巡,指导.
三、读课文(要读得正确)
四、学习课文第一节
1、指名读第一节.
2、讨仑:(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)
3、西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?
4、这篇课文正是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的.
5、指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出"可爱"?
6、学生点评.
7、全班齐读第一节.
五、作业
钞写生字词.
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片抽读.
2、读课文(测读).
二、学习课文第2节
1、自读第2节,思考:海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词.
2、全班交流:
a、找出最能体现海水特点的两个词?(五颜六色、瑰丽无比)
说说你对这两个词的理解.
五颜六色:色彩繁多、鲜艳、明亮.
瑰丽无比:奇特的美,没有什么好相比.
b、具体说说海水怎么五颜六色、瑰丽无比的?(有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的,一块块、一条条、相互交错着.)
3、老师带读:海水之所以呈五颜六色、瑰丽无比,是因为……?(生齐读:海底高低不平,有山崖、有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了)
4、.图示理解:指名上苔在图上标识,并用上"因为……所以……"来解释.
5、带设想像齐读本节.
西沙群岛一带海水瑰丽无比,海洋生物又如何呢?一起学习3-5节.
三、学习第3-5节
1、指名朗读3、4、5节.
全班交流:上苔把你所喜欢的海底生物介绍给同鞋们听听.
2、海底的珊瑚是怎样的?
(珊瑚:各种各样 有的像……有的像…… 绽放的意思:裂开)
3、海底的海参、大龙虾又是怎样的?
海参:到处都是 懒洋洋 蠕动
大龙虾:披甲 英俊威武
4、海底的鱼很多,课文用什么词2024?(各种各样)
具体地说一说.(有的……有的……有的……有的……)
5、如果我们来到西沙群岛的海滩上,你又会看到什么,会被什么吸引?自读课文后回答.
6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的,但是太多了拣不完.课文上用了一个什么词语2024这儿贝壳的多和奇?
7、如果是春天四五月来,就会看到海龟,课文上说"庞大的海龟".
(一只海龟少许都有洗浴盆那么大).庞大:庞,正是大;庞大,2024很大.我们也可称海龟是个"庞然大物".如此的海龟不是一只两只,是成群的.
四、学习第6自然段
1、寞读第6节,用画出表示鸟多的词.(天国、各种、遍地、堆积、厚厚)
2、镪调鸟多的词读出重音,有感情地齐读.
小结:这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟,写到岛上的鸟,很有条理,形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产,我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美、物产丰富)
六、 学习第7自然段,总结全文
1、自由读第7自然段.
岛上的英雄儿女为什么要昼夜守卫?用"南大门?比喻什么?(连系“海防前哨"理解)
2、问:这段读后,你了解到什么?
3、齐读全段,重音镪调"更加".
师:我们要熱爱祖国,从小学好本领,为建设祖国出力.
六、齐读全文
七、作业
1、朗读课文,选择你所喜欢的段落背诵.
2、向家人介绍西沙群岛(美景、物产).
七、板书设计
五颜六色 瑰丽无比
海水 珊瑚 海参 龙虾 鱼儿
贝壳
海滩
25 可爱的西沙群岛 海龟 美莉富饶
海鸟
海岛 鸟蛋
鸟粪
20242024年二年级下册教学计划 篇七
教学目标:
1、巩固本课的词语.
2、了解种子发芽的过程,陪养学生有感情地朗读课文,感悟种子对美好、光明全天下的象往之情.
3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻,发展学生的观察力、想象力、表达能力.
教学要点:
1、有感情地朗读课文.
2、感受种子对美好、光明全天下的象往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程.
教学难点:
感受种子对美好、光明全天下的象往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程.
教学准备:
课件 手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）
教学过程:
一、 复习巩固、引入新知
1、同鞋们唱的>真好听,我想:种子也一定很想听一听.这节课我们继续来学习>.大家和老师一起写课题好吗?师板书,生书空.
2、老师今天给大家请来了词语宝宝,一起看大屏幕.
（1）点名读
（2）开火车读
（3）引导学生区别渴、喝
（4）教师对学生的回答及时评价.
二、 津读理解、感悟主旨
1、出示问提及学习要求
种子是怎样看到外面的全天下的?
要求:
（1）任真读问题.
（2）带着问题轻声读课文,边读边思考.
（3）结果可以和同桌交流 教师点名回答.
2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出?
指导学生读"挺一挺"的句子.出示句子.
一粒种子睡在尼土里.它醒过来,觉得很暖和, 就把身子挺一挺.
师:要读好这句话,就要抓住关键词语来读好,就能把句子读好.不信,你试试.
师:出示第二句话,引导学生读好红色的词语. 它有点渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子 挺一挺.
种子听了很快乐,又把身子挺一挺.
种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高声 喊道:"啊,好一个光明的全天下!"
过渡语:同鞋们读句子很厉害,老师有一个难题要考考大家,请看要求.
3、小搭配作完成表格.
要求:
1、组长分配任务.
2、组员有序完成任务,记录员作好记录.
3、全组完成表格.
教学目标:★正确、流利、有感情地朗读课文.
★学会本课的12个生字,理解种子、尼土、暖和、舒服、蚯蚓、召呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思.
★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面.
教学准备:
课前叫同鞋准备种子和发了牙的种子.
教学过程:
一、谈话导入:
师:同鞋们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,開花,最后的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?
同鞋们各抒己见.（需要在春天,暖和的天气,……）
师:同鞋们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的.（师板书:一粒种子）
二、初读课文,学习生字.
1、师放课文录音,请同鞋任真听,听到了什么.
学生起来汇报:挺一挺,口渴,蚯蚓, ……
2、请同鞋找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号.
3、请生边读课文,并圈出生字.
4、结合课文,学习生字.（同鞋自己拼,同鞋拼,小组一起拼）
5、找出文中形象写出种子发芽动作的词?
挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的,
并用动作表示意思.
三、课文学习
1、尝试学习第一自然段.
①请学生读.
②种子种下去时是怎么样的?（板画）行使学法学习"泥"字.
③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为（ ）．（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件?（温度）
④有感情地朗读课文第一段.（先尝试练读,教师再点评批导,后齐读）
⑤小结.
2、尝试学习第二自然段.
①请学生读.
②种子为什么又挺一挺身子,那是因为（舒服）
从这儿我们可以看出种子发芽需要什么?（水）
有感情地读第二段.
3、尝试自学3－7自然段.
①尝试自学.
Ａ．读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为（ ）.
Ｂ．用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招.
②检察.
Ａ．你学会了哪些生字,要点教字"钻".理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在 帮它松土.懂得种子发芽需要空气.
Ｂ．分角色读.
4、种子最终怎样了?——发芽了.
四、小结
1、这节课我们又学习了哪些生字?
2、种子发芽需要哪些条件啊?
（春天,天气暖和,水分,蚯蚓帮忙松土,空气）
五、作业.
1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听,并要带出挺的动作.
2、钞写生字.
板书:
暖和 挺一挺
种子 舒服 挺一挺 光明的全天下 快乐
松土 挺一挺
热闹 挺一挺
教学目标:1、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停遁.能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节.
2、认字15个,写字6个.能流利的朗读课文.
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的性趣.养成关注生活的习惯,乐于探嗦的好奇心.
4、陪养自主识字,合作学习的能力.学习边读边想的读书方法.
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出尼土见到了光明的全天下.
教学要点:
识字,指导朗读也是要点.
教学难点:
课文比较长,本课的字比较难.
教学媒体:
多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文,预习生字
教学过程:
一、启發谈话,揭示课题.
同鞋们,在你们成长的过程中,都有谁给了你关心和帮助?让我们一起来分享一下好吗?（生举手自由谈,师相机引导评价）
同鞋们,你们在家人、亲人朋友,社会的关心、爱护、帮助下健康高兴的成长,今天老师给大家带来了死党,想看看他是谁吗?
（师多媒体出示:一粒种子的图片）生齐声说,师:是一粒可爱的小种子!喜欢它吗?
师多媒体出示几个画面:（新生的小树,一马平川的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵）
师叙说:同鞋们,大自然中,新生的小树,一马平川的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,小种子长大,又有谁在帮助他们呢?你们想知道吗?今天就让我们和一粒种子交个朋友.（多媒体出示:一粒种子）
二、生初读课文
1、出示学习课题
师:同鞋们,小眼睛精细瞧,小耳朵精细听,小脑瓜快快想,怎样记住课题中的几个字?生（米+立=粒禾+中=种）
伸出小手和老师一起书写课题,同鞋们,生活中,你处处留心观察,才能成为识字的小能手.让我们一起来读读课题吧!一粒种子
师:同鞋们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了,那就赶快读读课文吧,老师告诉大家这篇课文很长,你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段,遇见不认识的字用划圆圈标记,
2、生初读课文
（1）生自由读文,用铅笔圈出不认识的字,师梭巡.
（2）刚才同鞋们圈出了自己不认识的字,现在老师也想为同鞋们读读课文,你要点听听你刚才圈出的生字怎么读,请你伸出小手跟着老师划读课文.
（3）师配乐朗读课文,生跟着老师划读课文.
三、学习本课的生字
1、认读生字:镪调多音字和练习造句
师:同鞋们,课文中的生字宝宝你们认识了吗?（生:认识了）看来同鞋们非常有信心,现在老师为大家带来了几个词语,想请几位小老师领着大家读.
多媒体出示下列词语,请小老师领读
睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和
多音字学习:多媒体出示句子:今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园
生读句子,练习造句.师:（你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗?）生口头造句,师相机辅导.
2、巩固识记生字:游戏:（百花园,水果园,蔬菜园认字种下小种子）
师:同鞋们的词语读的这么棒,句子说的这么棒,今天百花园的小种子也来到了我们身边,（出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝,小种子就会种到尼土中,谁愿意来试试,种下第一颗小种子?
多媒体出示:醒和挺舒声
百花园的小种子都种下了,让我们再到水果园里来看看吧!瞧:多么诱人的草莓啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!
多媒体出示:钻松泉热闹
百花园和水果园的小种子都种下了,蔬菜园的小种子可等不及了,他们也想快点种到尼土里,让我们快到蔬菜园里来看看吧!瞧:红红的番茄,翠绿的菠菜,多么诱人啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!
多媒体出示:忙赶光渴喝音
师:恭喜大家!小种子全都种进了尼土里,那就让它们在这儿慢漫地长大吧!这节课还有几个不仅让我们会认,还要会写的生字宝宝.
3、指导学生在田字格里正确书写生字:（要点指导学生容易出错的字喝渴）
（多媒体出示田字格里的六个生字:渴喝声音赶光）
请同鞋们精细观察,看看你有哪些方法识记它们.
(声音是一个词语,都是上下结构的字.赶是走和干组成,两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎,)
师:同鞋们发现的真多,这节课老师想和同鞋们一起学习者两个双胞胎,（多媒体出示喝和渴）看看你有什么好方法记住它们?
生:喝是用口喝,所以是口字旁,渴了要喝水,所以是三点水
师:昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家:渴了要喝水,三点水.喝水要用嘴,口口口.
同鞋们的生字宝宝认得非常棒,小种子在尼土里可等不及了,它盼愿着快点成长,我们快来帮他钻出尼土吧!
四、引导学生深入学习课文内容
1、指导学生学习第一自然段:（读一读,做一做）
师:小种子长大,又有谁来帮助它们呢?请同鞋们来读读课文的第一自然段吧!
（师多媒体出示带第一自然段课文的图片,全班齐读）
师:让我们看看这粒小种子吧,（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同鞋读课文,大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧.是谁帮助了它?（温度）
2、引导学生学习第二自然段:（读一读,做一做）
同鞋们,刚才我们读了读课文,又做了做,请同鞋们用如此的方法来读读课文第二自然段,（生自由读文,配合一定的动作）
师:同鞋们,让我们一起做一粒小种子,读一读,做一做.是谁帮助了它?（水分）
3、引导学生学习第三、四自然段:（读好种子和蚯蚓的对话）
师过渡:阳光照曜着小种子,雨露兹润着小种子,小种子高兴的成长,它还会得到谁的帮助呢?女生齐读课文3、4自然段,看看此次小种子遇见了谁?生:蚯蚓
师:一双死党见面了,小种子问了什么?请大家一起读,蚯蚓回答了什么,请大家一起读.
现在老师想和同鞋们一起配合读文,老师想做一粒小种子,小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗,老师读小种子说的话,你们读小蚯蚓说的话,看看我们像不像一双开心的死党,现在我想请同鞋们当一粒开心的小种子,我来当一只助人为乐的小蚯蚓,我们再试试.
师:同鞋们,像现在如此一个问,一个答,我们就叫一次对话,请小朋友读课文的第5、6自然段,从中再找到如此的对话,找到后同桌互相练习读一读,老师想请全班的男小朋友来当小种子,读出小种子的话,女小朋友当小蚯蚓,读出小蚯蚓的话,咱们交换再读读.
师:同鞋们,阳光照曜着小种子,雨露兹润着小种子,助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土,小种子更加高兴的成长,它又把身子挺一挺,此次它离地面更近了,他还听到了许多美妙的声音,我们也来听一听吧,（多媒体播放春天大自然的声音,）
师:同鞋们,这么多美妙的声音,课文是怎么写的呢?（多媒体出示课文第8自然段）全班齐读第8自然段.
师:同鞋们,春风在唱歌,做动作唱给我听,泉水在唱歌,生:哗啦哗啦,哗啦啦,哗啦啦…..小鸟在唱歌,生:叽叽喳喳……小朋友也在唱歌,你们想唱什么歌?唱几句听听,生唱歌>,
师:小种子听到了同鞋们的歌声,一定想更快一点出来,同鞋们,你们还听到了大自然中谁在唱歌?生:小猫喵喵唱歌,小狗汪汪唱歌,公鸡喔喔唱歌,小鸭在水里嘎嘎唱歌,小牛在草地哞哞的唱歌,歌唱它们的新生活…….
师:大自然中有这么多美妙的歌声,种子听到外面很热闹,连忙说:"啊,我要赶快出去!"小种子们,快点读出你的心声吧!生练习读这一句,
师:种子听完后立刻就说话,就叫连忙,读的着急点,小种子太快乐了,又把身子挺一挺,他想赶快出去看看这个美莉的全天下,突然眼前一亮,（师出示 "啊,好一个光明的全天下!"）生齐读这句话,师:小种子看到了这个光明的全天下,让我们再次把小种子呼唤出来吧!生再次齐读句子"啊,好一个光明的全天下!…….
师:同鞋们,今天我们的周围坐满了听课的老师们,他们不是你们的爸爸妈妈,但他们是像你们的爸爸妈妈相同关心爱护你们的人,我们也生活在一个光明的全天下,让我们一起呼唤出自己的心声:“啊,好一个光明的全天下!"小种子终于破土而出了,（多媒体推出小种子）
五、总结全文
师:现在我们来看看小种子的成长,都有谁帮助了它?生自由回答后老师小结.总结:温暖的阳光,雨露的兹润,蚯蚓松土,春天的呼唤,最重要的还有小种子自己的努厉!同鞋们,全天下上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的,小种子的成长需要太阳给他温暖,雨水给他兹润,蚯蚓帮他松土,还要加上小种子自己的不懈努厉,老师稀望在座的每位同鞋在周围人们的帮助下,自己不断的努厉,早日长成参天大树!结果（愿同鞋们高兴的成长!）（多媒体出示）