您目前阅读的这篇有10905文字共六篇，由于芬庚尽心改正发布！倘若你对这类文章的写作能力需要改进或者修正，可以发表分享给大家！
20242024年六年级美术教学计划格式 篇一
学生知识能力学习习惯:
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神.
教学目的任务:
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价.
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,作育良好的观察习惯和观察能力.
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作.
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,造就良好的观察习惯和观察能力.
个人教研专题:
小搭配作学习中学生学习习惯意识的培育.
完成任务的措施:
1、认真切磋教材,进一步领洽商课标精神,制定真实可行的的教学计划.
2、做好课前的各项准备活动.
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最妙教学效果.
课时安排(略)
20242024年六年级美术教学计划格式 篇二
一、教材:
（一）教材重点:
1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美.
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培植学生的观察力、创造力和表现力.
3、进行工艺制作,教育动手能力,立体造型,想象力和概括力.
4、提升学生欣赏水平,造就美术兴趣.
（二）教材难点:
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较确凿,造型较生动自然.
2、在纸工制作中培育其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培植空间想象力.
3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强.
二、教学指标:
绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美.
2、学洽商运用各种色彩.
3、进一步造就学生的观察力、创造力和表现力.
工艺
1、进行纸工制作,作育动手能力和创造能力.
2、进行泥工制作,作育立体造型能力和想象力、概括力.
欣赏
1、欣赏世界名画,升高鉴赏能力.
2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,作育美术兴趣,升高表现力.
三、教学措施:
1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提升技能表现.
2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提升学生作品的表现力.
3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提升绘画进度,造就学生大胆作画的信心和决心.
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法.
5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣.
6、教学中体现理想课堂.在教学中积极投入课改当中;在不断的钻论和学习中升高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要周到反思自己的教学实践,审视自己教学行为.
20242024年六年级美术教学计划格式 篇三
同学知识能力学习习惯:
四年级同学已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表示,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和发明精神.
教学目的任务:
1、通过启发联想训练同学的发明性思维能力,提拔良好的观察习惯和观察能力.
2、学习简单立体物的表示方法,学习色彩表示方法,进行和自身生活切近的设计与制作.
3、引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感,激发同学美术表示和美术发明的欲望.
教学重点难点:
教学重点:引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感,激发同学美术表示和美术发明的欲望.
教学难点:同学逻辑思维能力的造就、空间想象能力的造就.
个人教研专题:
小搭配作学习中同学学习习惯意识的教育.
完成任务的措施:
1、认真钻论教材,进一步领谈判课标精神,制定确实可行的的教学计划.
2、好课前的各项准备活动.
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最妙教学效果.
课时布置:
第一周:观赏和旅游
第二周:游乐场中外民居
第三周:粉印版画生活用品
第四周:老房子
第五周:点、线、面
第六周:谈判变的花洽商变的树
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸（一、二）
第九周:十二生肖
第十周:纸卷造型
第十一周:近大远小
第十二周:退远的色彩和变化的笔触
第十三周:新老街道
第十四周:小设施我设计的小设施
第十五周:我制作的小设施（一、二）
第十六周:摸物背形
第十七周:实物的联想（一、二、三）
第十八周:染纸
第十九周:书签民间年画
第二十周:复习考试
20242024年六年级美术教学计划格式 篇四
一、 基本情况:
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强.同学们普遍提升了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣.
二 、教材:
(一)、 内容:本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及归纳探索4个学习领域.其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容.第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容.
(二)、编排特点:
以新课标的理念为笔据,重视学生的情感、态度、价值的教育,满足学生周全发展的需要,重视体现人文观念.
注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试.
注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的归结,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的归纳效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活.
(三)、教学条件及学生情况:
1.我校教学条件优越,有多媒体教室,各教室配有电子白板,各种教学用具,为教学提供了有力的保障.
2. 上课部分学生纪律不够周详,注意力容易支离,没有做到静、齐、快.
3.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大.
4.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有.
(四)、教材的重点、难点
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬.
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能.提升学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社谈判实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象.
三、教学指标
1、把握色彩的冷暖基本知识,
2、初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色.
3、了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力.
4、通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感.
四、 教学措施
1.认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德培育,审美作育,能力提拔和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提升学生的审美能力.
2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位.
3.鼓励学生进行归纳性和探讨性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,造就学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的归结思维和归结探讨的能力.
4.注重学生学习方法的钻探,引导学生以感受、观察、体验、表现以及2024资料等学习方法,进行自立学习与合作交流.
5.教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣.
6.改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提升的评价体系.
7.充分利用自然环境资源以及校园和社洽商生活中的资源进行美术教学.
8.培植学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的紧密发展.
9.利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性.
五、 课时安排
课次教学内容
(篇目或章节名称) 所需课时数
1四季的色彩2课时
2生活中的暖色2课时
3生活中的冷色2课时
4快乐的人3课时
5自行车局部写生2课时
6猜猜我是谁1课时
7有趣的属相2课时
10生活与艺术中的花1课时
11画水果1课时
12娇艳的花2课时
13多姿多彩的靠垫2课时
14生活日用品的联想5课时
15我们的现在和将来4课时
16亲亲密密一辈子2课时
17泥玩具2课时
18漂浮2课时
19电脑美术--神奇的画笔4课时
20剪纸中的阴刻和阳刻2课时
20242024年六年级美术教学计划格式 篇五
该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系,确立以审美提拔为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系,着力学生的审美情趣.依据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容.
(一)、对学生进行美育培育,逐步作育学生对自然美、社谈判生活美、艺术美的感受,爱好和审美能力.
(二)促进学生智力和才能的发展.
(三)使学生掌握美术基础知识和基本技能.
二、重点:
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物.
2、通过写生,认识一些透视景象.
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计.
4、学习浅显常见美术字的写法.
5、学习浅显的彩墨画知识和技法.
6、学习简单的手工的基本方法.
三、难点:
1、培育学生细密耐心的操作态度,进一步抬高观察力、形象记忆力、想象力和创造力.
2、造就学生对自然美、生活美、艺术美的感受力.
3、让学生了解中国古来的文化,对中国的传统绘画有一定的了解,及一些正确执笔、运笔与运墨的方法.
4、作育学生民族自豪感.
四、教学指标
1、通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习,升高美术审美能力,体磋商审美情趣.
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验,在学习过程中培植学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力.
五、主要教学措施
1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族性和时代性.
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来.
3、在教学方法上不宜过分强调全面的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展.
4、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,调动学生学习的积极性.
六、课外拓展方法
1、积极拓展课后内容,如>>>……渗透相关课外知识,增加文化内涵.
2、注重课前准备和课前知识的积累,在信息积累的过程中了解课堂内容.
20xx年小学五年级美术上册教学计划(二)一、教材:
1、从整体结构上看,注重学生审美感受和视觉经验的作育.
本册教材的各课内容彼此没有非常周全的联系,和以往一样采用并列式散点式而非单元式,因此,教师在安排教学时,课序可以凭证上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整.同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系.
2、从学习领域上看,强调归纳性.
全册共有16课,其中造型·表现和设计·应用占有较大比重,欣赏·评述有一课专题欣赏, "总括·探索" 领域也是一课,但其他课中也渗透了归结,如:>中美术于语文相结合,体现了学科内的归结.再如:>、等是手工制作与设计的结合,体现了跨学科的总额.
二、教学指标:
这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成.教参中有说明每一课的教学指标分为认知指标、技能指标、思想情感指标.
(一)、认知指标分了解、理解和初步掌握三级.
(二)、技能指标分练习和初步学洽商两级.
(三)、情感指标分接受和初步具有两级.
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过 程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
三、学情:
该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力.但是,学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级.创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物.造型和审美能力相对低年级比较强.
学生具备一定的理性能力,对绘画有自己独特的见解,可能对美术景象进行较为理性和深刻的,但每个班也存在相当数量的门外汉.
学生作品缺少童趣,难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板,喜欢社洽商生活中流行的"动漫卡通"与教材中倡导的审美意象差异太大.
本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的作育.并努力调动学生学习美术的兴趣和造就其养成良好的学习习惯.
四、存在问题:
1、基础知识薄弱,想象力下降.
2、部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差.
五、教学措施:
这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期,欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大.这既要尊重学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,注重知识内容的趣味性,锻炼学生自立学习.
20xx年小学五年级美术上册教学计划(三)一、基本情况:
学生知识能力学习习惯: 五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好,学习习惯比较差,对美术的学习兴趣也一般.
二、教学指标:
1、造就学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成.
2、抬高学生的基础知识和基本技能掌握.
3、注意培育和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性.
4、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力.
5、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法.
三、学习内容:
以传授美术基本知识和技法为主,提升学生美育方面的理论素质和技能素质,扩大学生视野,接触手工各方面的实践,丰富表现力,在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提升兴趣,进行新的学习和创造.具体分成四个学习领域——
1、造型与表现:
(一)运用形、色、肌理和空间等美术语言.
(二)以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料.
(三)记录与表现所见所闻、所感所想的事物.
(四)发展美术构思与创作的能力.
(五)传递自己的思想和情感.
2、设计与应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装潢,美化身边的环境.
3、欣赏与评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、与探究等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解.
4、归纳与探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体洽商美术与环境及传统文化的关系.
四、教学要求:
以学习新的知识,进行实际操作为主,正确地引导学生学习各方面知识,了解并掌握各项技能,从而提升学生的观察力、动手操作能力和创造能力.
五、教学措施:
1、认真备课、上课.
2、做好课前的各项准备活动.贯彻启发原则,采用尝试、暗示等多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现的创造.
3、加强示范,并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学.
4、积极进行教改实验,作育学生的艺术素质.
5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最好教学效果.
五、课外辅导:
平时严格按照学校的要求平常活动,还要争取利用一切可以利用的时间,进行参观学习,并且参加社谈判举办的一些比赛活动,从而不断升高学生的绘画水平和欣赏能力.
20242024年六年级美术教学计划格式 篇六
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料总括运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的总括运用能力较差,有待进一步地抬高.
二、对教材内容的
（一）教学重点
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.
用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型.
（二）教学难点
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品.
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.
4.运用对比与和谐、对称与均衡等搭配原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计.
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装潢.
三、教学任务、指标
（一）总指标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
（二）各学习领域指标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望.
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等搭配原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装潢,感受设计制作与其它美术活动的区别.
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.
4.归结探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图.
四、教学资源的开发
1.充分利用教材资源.教材中设计了许多的插图,形象、直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好.
2.合理利用网络资源.在教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解课文,丰富知识,拓展视野.
3.积极调动社磋商资源.提示指导学生进行社磋商调查,有助于对知识的理解.加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,提升预习能力,巩固知识.
五、提升教学质量的具体措施
1.应将学习内容与生活经验精密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社磋商的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社洽商生活的独特的贡献.同时,培育学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化作育的宽容和尊重.
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的提拔,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过归结学习和讨论学习,引导学生在具体情境中钻论与发现,找到不同知识之间的关联,提拔学生的创新意识与解决问题的能力.
4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状态.
六、教学总结及反思的要求
1、加强自身学习,努力提高自己的专长文化知识水平,不断学习当今社洽商最新的提拔理论和教学方法,转变作育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验.深入钻探教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍.
2、注重因材施教,进一步做好培优补差工作.抓好班级美术兴趣小组的辅导,让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的.
3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培育.