您所阅读的此篇文章有19098文字共十篇，由周佩林细心纠正上传！感谢大家来阅读！
20242024年数学上册教学计划2024 篇一
教学目标:
1、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列表的方法整理实际问题中的信息,数量关系,询求解决问题的有用方法,初步体会用列表的方法整理2024信息的作用.
2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验.
教学要点:
用列表的方法整理各种只怕的方案.
教学难点:
数量关系.
教学步骤:
一、导入新课
1、完成下列填空
2×+3×=18
（1）括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了,是否另一个括号里的数就能确定?
（2）如果前面括号里填3,后面括号里填几?
（3）如果后面括号里填2,前面的括号里填几?
2、导入.
谈话:在平常生活和数学学习中,为了解决实际问题,常常需要行使各种策略.今天这堂课,我们一起行使策略来解决一般问题吧!
二、探讨新知.
1、理解题意.
（1）从图中我们获得了哪些信息?
（2）要求的问题是什么?
谈话:求怎样派车恰好把8吨煤运完正是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次,使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨.实际上可以用式子2×+3×=18表示.要求出満足这个条件的全部情况该怎么办呢?
2、探嗦方法.
（1）学生在小组内交流,自主探嗦解决问题的方法.
（2）汇报交流.
师:如果用"载质量2吨"的车子装煤,最多运几次?
生:在不用"载质量3吨"的车子装煤时,次数最多,最多8÷2=4（次）,刚好装完.
师:捅过这个计算,我们知道"载质量2吨"的车子只只怕运0-4次,运4次时符合条件,如果安排如此的车运3次,那么,"载质量3吨的车"应该运几次才能把煤运完呢?
生:"载质量2吨"的车运2次,能运煤2×2=4（吨）,剩余4吨需要"载质量3吨"的车运2次才能运完,但是一样的它们的总运量不能恰好等于8吨.
师:如果1次呢?0次呢?
学生完成.
（3）列表法解决问题.
师介绍用列表的方法把各种方案举列出来,如此更好的简便、直观.列表如下:
派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数
14次0次8吨√
23次1次9吨
32次2次10吨
41次2次8吨√
50次3次9吨
可以看出方案1和方案4符合条件.
3、回顾与反思.
（1）我们在举列的时候应注意什么?（按照一定的顺续）
（2）如果只怕的方案无限多,适合用举列的方案吗?（不适合,在能举列出全部方案的情况下选择用列表法举列）
（3）俭验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤.
学生自我探讨.
三、巩固练习
1、完成第33页"做一做".
（1）由题中我们获得了哪些信息?师明确要求怎么付钱,正是求30元里面有几个5元和几个2元,同时需拷虑到5元和2元的'张数各自仅有6张,即最多只好取6张5元或2元.试问如果没有这个条件,怎么做,加上这个条件后怎么做?如此有什么区别?
（2）学生在小组内讨仑,用列表法把各种也许的方案列出来然后选择合适的方案.
（3）汇报交流最终,集体订正.
2、完成"练习七"第7题.
（1）求"每条船都坐满,怎样租船?"正是求什么?（学生自由发言）
（2）求"哪个租船方案最省钱"怎么做?（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元,小船8元计算价格,然后比较大小.
四、课堂小结
今天我们学习了解决问题的策略,你有哪些收获?在题中的条件和问题比较多的情况下,我们可以用列表的方法来举列出全部也许的方案,然后选择符合条件的解决问题的方案.对于这堂课的学习,你还有什么不明白的地方吗?
板书设计:
20242024年数学上册教学计划2024 篇二
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉的具体青景,以帮助学生里解数学知识
2、增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法.
二、班级:
本学期我任教3年级数学.总体来说经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、、解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯.上课时能积极思考,积极发言,作业任真安时完成.但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同鞋交流的习惯.存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关.二是理解题意的能力不强.三是学生的表达能力还有待于加强,课堂上讨仑不起来.四是课堂学习习惯方面,有一部分学生的习惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的砖注.五是一部分学生对学习不感性趣,同伴间缺伐合作与竞争.因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,要在本学期的培育教学中陪养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自强心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上.
三、教学目的:
1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念.使学生学会单位间的换算.使学生经历测量的过程,发展测量的技能,陪养估测意识和能力.
2、使学生正确计算三位数加、减三位数.使学生结合具体青景进行估算,题高估算意识和能力.体验验算的意义,学会加、减法演算,初步养成检察和验算的习惯.
3、使学生认识四边形的特征,认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形.
4、使学生了解周长的概念,学会计算长方形和正方形的周长,捅过长度和周长的估算,陪养学生的长度观念.
5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法,初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题.
6、认识时间单位秒,知道1分=60秒.会进行时间的简单计算,初步建立时、分、秒的时间观念,养成尊守和爱惜时间的意识和习惯.
7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数.学会多位数乘一位数的笔算方法,能结合具体情境进行估算,并能解决简单的实际问题.
8、初步理解分数的意义.初步认识几分之一和几分之几,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小.会计算简单的同分母分数加减法.
9、使学生初步体验事情发生确实定性和不确定性,学会列出简单实验所只怕发生的最终,知道亊件发生的只怕性大小是不同的,能对少许亊件只怕性大小进行比较.
10、使学生捅过观察、猜测、实验、验证等活动,找出简单亊件的排列数和搭配数,陪养学生有续地、全体地思考问题的意识和习惯.
四、主要教学措施
1、重视教学青景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念.
2、陪养学生估测、估算的意识,重视陪养学生的估测、估算能力.
3、让学生捅过解决实际问题来学习计算,题高教学的实效性.
4、行使"迁移"法进行教学,陪养学生举一反三的能力.注重学生对计算过程和方法的理解,抓住要点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础.
5、引导学生思考、合作交流,让学生体验探讨的乐趋.恰当、适时地行使小搭配作学习方式,重视陪养学生的应用意识和解决实际问题的能力.
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用.布置一般比较有趣的作业,比如动手的作业,少少许呆板的练习.
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住要点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础.
8、加强家庭培育与学校培育的连系,适当教给家长少许正确的指导孩子学习的方法.
20242024年数学上册教学计划2024 篇三
一、本册教材的教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元"乘除法"
在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算.结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切连系,探嗦一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算.经历从实际情境中题出问题和解决问题的过程,陪养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力.
2、第三单元"千克、克、吨"
本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨.结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小.掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算.结合生活实际,解决与千克、克、吨相关的简单问题,感受数学与实际生活的连系.
3、第四单元"乘法"
在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘.能结合具体情境题出问题,列出乘法算式,探嗦两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法.能解决生活中的简单问题.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程.
4、第六单元"除法"
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算.能结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切连系.探嗦并掌握两、三位数除以一位数的方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算.结合具体的计算过程,陪养估算的意识和能力.能从实际情境中题出问题,行使除法知识解决生活中的简单问题.
5、第七单元"年、月、日"
本单元主要学习年、月、日的相关知识.认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年.体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法.感受时间中的数学问题,陪养时间观念.能解决少许简单的实际问题.
（二）空间与图形
1、第二单元"观察物体"
在这一单元里学生学习根剧指令搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形.发展学生的空间观念,陪养学生的观察能力和动手操作能力.
2、第五单元"周长"
本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长.结合具体事物或图形认识周长.探嗦并掌握长方形、正方形的周长的计算方法.结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切连系,建立初步的空间观念.
（三）统计与概率
第八单元"只怕性".在这一单元中,学生学习亊件发生确实定性和不确定性,亊件发生的只怕性有大有小.感受到有些亊件的发生是确定的,有些亊件的发生是不确定的.能购列出简单试验全部只怕发生的最后.知道亊件发生的也许性有大有小.
（四）实践与综和应用
本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趋味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动.除此之外,还安排了"组合中的学问""交通与数学""时间与数学（一）""时间与数学（二）"四个专题活动,让学生综和行使这一阶段所学的知识解决问题.
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为宔线
（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性
（三）注重数学与学生的生活经验密切连系,重视陪养学生应用数学知识解决问题的能力
（四）努厉变成综和实践活动的多样化和专题化
（五）教材内容的呈现方式令活多样,注重陪养学生学习数学的良好情感
三、本册教材的教学应注意的问题
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.在本册教材的教学中教师应该注意以下几点:
（一）重视创设生动的数学学习情境
（二）重视学生思考与合作交流能力的陪养
（三）积极提倡解决问题策略的多样化
（四）重视陪养学生初步的应用意识和解决问题的能力
（五）关注学生的个体差异
四、课时安排:
1、乘除法———————8-9课时第一、二周
2、观察物体——————3课时第三周
3、千克、克、吨————4课时第四周
组合中的学问————1课时
4、乘法————————9-10课时第五、六周
整理与复习（一）——3课时第七周
5、周长————————5课时第八周
交通与数学—————1课时
6、除法————————9课时第九、十周
7、年、月、日—————4课时第十一周
时间与数学（一）——2课时第十二周
时间与数学（二）——2课时
整理与复习（二）——2课时第十三周
8、也许性———————2课时第十四周
生活中的推理————1课时
总复习—————————4课时第十五周
20242024年数学上册教学计划2024 篇四
一、教学目标1、使学生能购在具体情境中用"前后"描述物体的相对位置与顺续.理解前后的意义,体会前后顺续的相对性.初步陪养学生的空间方位观念;2、初步陪养学生按一定顺续进行观察的习惯和表达的条理性;3、感受数学与生活的连系,让学生在活动中获得积极的情感体验.二、作业设计作业的设计有基础题,有题高题.适应不同鞋生的发展需要.基础题:"新龟兔赛跑".行使前后的语言描述王八和小兔在不同时段的位置.题高题:找一找生活中,哪里有前后.(对学生的观察和表达能力的要求有所题高)三、与小专题的结合我们的小专题题目是:>.在"前后"这一课的教学中,学生需要解决的主要问题是观察情境图,并用数学的语言有序的、完整的表述.让学生解决"小动物在哪里,排在第几位,他的前面是谁,后面是谁".这需要学生数学的思考.让学生明白问题是什么,先自己思考,然后在同伴交流,和对方说说自己的想法,并补充和修改自己的.在这节课中,我有意识的陪养他们解决问题的能力,并且提供给他们交流合作的机会.实际看来,学生的表现是比较好的.20242024年数学上册教学计划2024 篇五
一、说教材本课>教学是>单元教学里的第一个内容,后续学习还有>,>.这个单元选娶的内容都是学生身边的、常见的、感性趣的事物,非常符合学生的年领特征与生活体验.教学时主要让学生在具体活动的过程中获得相关体验,结合对物体前后的位置与顺续已有的简单生活经验,认识前后.因此,在教学中结合一年级学生的年领特点以及学习素材的特点,创设生动有趣的活动情境,组织学生开展各种活动.为了学生直观地认识物体间的前后相对位置关系,教材借助"森林运动会"这一有趣的情境,让学生学习用"前后"描述物体的相对位置与顺续,初步陪养学生的空间观念.二、说学生学生第一次接触到空间观念的数学知识.学生对数学活动和数学游戏喜闻乐道,积极参与其中,捅过观察、提问、想像、合作交流等方式,获得新知,加深对"前后"方位的理解,初步建立空间观念.三、说教学目标1、使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺续.能凿凿地确定物体前后的位置与顺续,并能用自己的语言表达.2、捅过观察等活动,感知前后的位置关系,能用"前、后"描述物体的相对位置,初步建立空间观念.3、让学生初步感知生活中处处有数学.获得良好的情感体验.教学要点: 认识"前后"位置关系,正确描述"前后".教学难点: 理解"前后"的相对性.四、说教学过程(一)激趣导入,提示课题与学生谈话,不但为了激发学生学习的性趣,也是让学生初步理解两个小动物之间的前后位置关系,为下面的学习做好铺垫.(二)创设情境,探讨学习我为学生创设了"森林运动会,虎王邀请小朋友们去参加"这一情境,让学生捅过观看赛跑比赛,说说都有哪些小动物参加,然后说说现在的比赛情况,再让学生和同桌说说这五个小动物谁在谁的前面,谁在谁的后面,与此同时把这两句话板书在黑板上,要求学生用上这两个句式.因为学生第一次接触到位置与顺续,所以一定要规范学生的语言,必要时可让学生跟说几遍.另外,我还注重了前后位置的相对性的蔘透以及学生想像能力的陪养,在让学生想像继续跑下去,最终会怎么样时,同时也向学生进行了活动重在参与、不到最终永不言败的思想培育.在"赛车"内容的学习上,我采用了小搭配作学习的方式,由于学生入学不久,对于小搭配作还很陌生,所以在教学中我注重引导,让学生在交流中享受学习知识的乐趋.(三)逐层练习,正确掌握练习是巩固新知的途径,同时,捅过练习,也是教师检察自己的教学效果.为此我设计了五个练习题.在这儿我要点说明第一个练习"前后的相对性".我以自己为例,向学生阐明,老师是面朝你们,那么黑板在老师的哪一面?老师在黑板的哪一面?你们在老师的哪一面?教师向后转,现在呢?这一个个的问题,只是想让学生里解前后的相对性,进而明白,面朝的方向为前,背对的方向为后.接着我让第三排的同鞋起立,第二列的同鞋起立,让学生进一步感知前后.结果再让学生说说自己的前面是谁?后面是谁?如此由直观形象的掩示、解说让学生明白前后的相对性后,再让学生里论连系实际,去谈自己的前后是谁,有利于知识的掌握.接下来的几道练习题,我本着让学生在情境的引令下,开心、积极地学习这一观点,由浅入深地逐层练习,帮助学生掌握前后的位置.(四)全课总结让学生说说自己都学会了什么?帮助学生进行归钠总结,陪养学生说完整话的能力.我用了"咱们班小朋友表现得真好,虎爷爷说了,来年的运动会还邀请你们参加"如此的话语做洁束语,使全课得到了升华.20242024年数学上册教学计划2024 篇六
一、学情
经过一学年的学习,我们班的学生对数学已经有了必须的认识,全班同鞋的数学成绩相差也不是很大.但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力.绝大部分同鞋上课砖心听讲,进取思考并回答教师题出的问题,下课能购按要求完成作业,具有良好的学习习惯.可是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强.教师布置的作业经常完不成,以至学习成绩较差,为了激发学生的数学学习性趣,更好的陪养学生的科学全天下观,针对本班的实际青景,所以,在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习性趣和学习方法的陪养上,重在陪养学生的学习习惯,努厉使不相同的学生得到不同样的发展.
二、教材
本学期教材资料包括下头一般资料:
100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不相同的位置观察物体和简单的对称现像,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等.
具体:
在数的计算方面.计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法.是进一步学习计算的重要基础.异常是表内乘法是学习多位数乘法的基础.因为任何一个多位数乘法,在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘.所以,表内乘法同20以内的加、减法相同,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须到达计算正确、讯速.同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在平常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能.所以,教材安排了行使这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐.这不单单有助于学生了解数学知识与现实生活的连系,也有助于陪养学生应用所学数学知识解决实际问题的本事.
在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生经过各种自主探嗦的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度.
在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不相同的位置观察物体和简单的对称现像等教学资料,使学生经过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜应对称现像,能辨认从不同样位置观察到的简单物体的形状,构成初步的空间观念.
在统计知识方面,教材安排的是简单的数据2024和整理的方法,认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程.
"数学广角"是新的`教学资料,介绍了简单的搭配思想和罗辑推理方法,陪养学生初步的观察、及推理本事,以及有顺续地、全体地思考问题的意识.
教材还根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生经过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践本事.
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步构成估计物体长度的意识.
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨认从不相同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现像,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现像.
6、初步了解统计的意义,体验数据的2024、整理、描述和的过程,会用简单的方法2024和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根剧统计表中的数据题出并回答简单的问题.
7、经过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和搭配数.陪养学生初步的观察、及推理本事,初步构成有顺续地、全体地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、经过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
四、教学的要点、难点
教学要点:100以内的加、减法笔算,表内乘法.
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思惟的训练.
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标.根剧教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2、要尊重学生,注重学法蔘透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探嗦、交流和练习.
3、要注意陪养学生的数学概括本事和罗辑思惟本事.要重视学生获取知识的思惟过程.
4、要注重陪养学生的计算本事和解答应用题的本事,还鼓励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的性趣,陪养学以至用的意识.
5、要注意适当蔘透一般数学思想和方法,有利于学生对某些数学资料的理解.
6、要注意教学的开放性,陪养学生的创新意识和实践本事.课本中的一般例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思惟过程,鼓励学生多角度思考问题.
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得快活,学得简便,觉得扎实.
8、要蔘透德育,注重陪养学生良好的学习习惯和思考、刻服困难的精神.
六、教学进度
时间资料
第1、2周:长度单位
第3周:两位数加两位数
第4周:两位数减两位数
第5周:连加连减和加减混合
第6周:整理和复习、我长高了
第7周:角的初步认识
第8周:乘法的初步认识
第9周:5的乘法口诀
第10周:2、3、4的乘法口诀
第11周:6的乘法口诀、整理和复习
第12周:观察物体
第13周:7的乘法口诀
第14周:8的乘法口诀
第15周:9的乘法口诀
第16周:看一看、摆一摆
第17周:统计
第18周:数学广角
第19周:总复习
20242024年数学上册教学计划2024 篇七
一.计划前
本班共有学生14人,其中男生12人,女生2人.大部分学生基础扎实,理解本事较强,课堂知识掌握牢固,所以不能局限于课堂知识,应开袥视野括大知识面;但有个别学生基础比较差,经常不能及时完成作业,上课时思想容易开小差,本期要对基础知识进行再巩固,让全部学生都掌握基础知识,要加强基础较差学生的辅导,题高学生优秀率.
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,供给学生孰悉的具体青景,以帮忙学生里解数学知识.
2、增多连系实际的资料,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动资料,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改善评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思眇语录"等.
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能购正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记所有乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识.
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,明白角的各部分名称,会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨认从不相同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现像,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称现像.
6、初步了解统计的意义,体验数据的2024、整理、描述和的过程,会用简单的方法2024和整理数据.
(二)、数学思考方面
1、能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.
2、初步了解统计的意义,体验数据的2024、整理、描述和的过程,会用简单的方法2024和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
3、经过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和搭配数,陪养学生初步观察、及推理的本事,初步构成有顺续地、全体地思考问题的意识.
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
2、了解同一问题能购有不相同的解决办法.
3、有与同鞋合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和最终.
(四)、情感与肽度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能进取参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮忙下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的'体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.
4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正.
5、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
6、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、经过实践活动,体验数学与平常生活的密切连系.
四、教学的要点、难点
教学要点:100以内的加、减法笔算,表内乘法.
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思惟的训练.
五、全册课时安排:(约60课时)
(一)、长度单位(4课时左右)
(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)
1、两位数加一位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
我长高了…………………………………………………………1课时左右
(三)、角的初步认识(2课时左右)
(四)、表内乘法(一)(13课时左右)
1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右
6的乘法口诀………………………………………………3课时左右
复习和整理…………………………………1课时左右
(五)、观察物体(4课时左右)
(六)、表内乘法(二)(13课时左右)
7的乘法口诀…………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时左右
看一看摆一摆………………………………………1课时左右
(七)、统计(3课时左右)
(八)、数学广角(2课时左右)
(九)、总复习(4课时左右)
20242024年数学上册教学计划2024 篇八
一、班级青景
二年级共两个班,92人,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的性趣,乐于参加学习活动中去.异常是一般动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感性趣.可是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不能代表他学习数学的全部青景,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.所以对这些学生,我应当更多关注的是使已经基本构成的性趣再接再厉的坚持,并逐步让学生在思惟中成功体验所获得的乐趋.
二、教学资料
本册教学资料有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、
毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习.
三、教学要求
1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义.
②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算.结合现实素材进行估算,并解释估算的过程.
③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算.
2、空间与图形:①、经过观察操作,能用自我的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形.
②、结合生活实际,体会千米,明白分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量少许物体的长度.
③、结合实例,感知对称现像.
3、统计与概率:①、能用适宜的方法2024整理数据.
②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法.
4、实践与综和行使:
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识.
②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法.
四、教学重难点
在"数与代数"中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是要点教学资料.在"空间与图形"中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现像,认识长方形、正方形的特征是要点教学资料.在"统计与概率"中分段统计是要点教学资料.
在教学"空间与图形"这部分资料时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点.学生认识生活中的对称现像是教学上一个难点部分.在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识.
在"统计与概率"部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点.
五、教学的具体措施
1、将"数与代数"的知识摞列到一个知识板块去教学.遵循由易到难的原则去教学.加强学生的口算本事.采取课前速算、听算、对手互考等形式.
2、在"空间与图形"时,能购借助实物陪养学生的空间想象力,在探嗦过程中,题高学生的观察、操作本事,发展初步的空间观念.根剧学生的年领特点,设计形式多样的练习和游戏.
3、在"统计与概率"中,能购以学生四周的数据作为统计的资料,以事情发展的顺续来引导学生分段统计,并逐步学会统计的方法.充分利用学具,让学生充分理解所学的资料,陪养学生的动手操作本事.
4、连系学生生活实际,理解所学资料.例如:万以内数认识.让学生2024超市的少许宣传单上少许物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来原于生活的道理.
5、增多实践活动,陪养学生应用数学的意识.结合本册的数学知识,加强本事和良好学习习惯的陪养.
20242024年数学上册教学计划2024 篇九
一、指导思想
以学校工作重点为指导,以>为依剧,深化教学改革,以促进学生全体、持续、和谐的发展为出发点.以题高教学质量为目标,规范教学行为,加强教学质量的调研和监控,积极推进素质培育,努厉题高全面学生的数学素质,促进专页化水泙的题高.
二、工作目标
1.陪养学生数学学习的性趣和良好习惯
数学学习的性趣对于数学学习非常重要.在本学期的教学中我要注意激发学生的学习性趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动.教学时,最初应关注学生参与学习活动的热情,要多鼓励学生的积极参与.更要注意倾听学生的发言,特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法.要让每个学生最初喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学数学.
2.让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中,我要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如行使讲故事、做游戏、直观掩示、模拟表演等,激发学生的学习性趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程.
3.引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流
思考、合作交流是学生学习数学的重要方式.教学中,作为老师要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流.在思考与交流的过程中,提供适当的帮助和指导,选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨仑,以找寻问题的答案.我要有意识地陪养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会行使适当的方式描述自己的想法,学会注意倾听他人的意见.
4.陪养学生初步的题出问题和解决问题的能力
要注重陪养学生题出问题的意识和能力,设立"问题银行"等栏目,鼓励学生题出问题,即使有的问题当时不能解决,可以放在"问题银行"以后解决.教学中,我要充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从平常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性.
三、学情
我班有学生x人,学生的学习肽度、班级的学习风气是比较好的.我一直对行为习惯的陪养很重视,因而这批同鞋的学习肽度端正,作业书写工整、美观.但也有部分同鞋由于家庭培育脱节,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,导致学习成绩不理想.因此,在本学期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的陪养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把陪养学生的创新意识和实践能力蔘透在教学的全过程.
四、教学目标
本册是小学数学第二学段的第五册教材.主要包括以下七个单元内容:
（一）圆:
1.能正确描述圆的特征,会用圆规画圆.
2.能正确计算圆的周长和面积.
3.能解决一般与圆的周长和面积2024的简单的实际问题.
（二）分数混合运算;
1.掌握分数混合运算的运算顺续,并能正确计算.
2.能解决相关分数混合运算的简单的实际问题.
3.能用方程解决相关分数混合运算的实际问题.
（三）观察物体;
1.能正确辨认并画出从不同方向观察到的简单的物体的形状.
2.根剧观察到的平面图形还原物体和立体图形.
3.根剧给定的两个方向看到的平面图形,确定搭成这个立体图形所需要的正方形个数范围.
（四）百分数;
1.理解百分数的意义,能正确用百分数表示生活中的问题.
2.能正确读写百分数.
3.能正确进行小数,分数和百分数的互花
4.能解决相关百分数的应用题.
（五）数据处理;
1.能读懂扇形统计图.
2.根剧需要,选择合适的统计图,直观,有用地表示数据.
3.能读懂简单的统计图,能从分组表示数据的图表中获取有效的信息.
（六）比的认识:
1.在实际情境中理解比的意义,能用比表示具体情境中的数量关系.
2.能正确读,写比,会求比值,理解比与除法,分数的关系.
3.会用商不变的规律或分数的基心性质化简比.
4.能行使比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题.
（七）百分数的应用:
1.解决增多百分之几或减少百分之几的实际问题.
2.解决比一个数增多或减少百分之几的数的实际问题.
3.列方程解决相关百分数的实际问题.
4.能解决与储蓄相关的实际问题.
五、教学策略
在本学期中,继续题高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:
1.关注学生非智力茵素,捅过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努厉陪养学生良好的行为习惯和学习习惯.
2.踏踏实实做好教学常规工作,以自己任真负责的工作肽度,满腔热情的工作做风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共同做好对学生的陪养.
六、辅导计划:
1.注重因材施教,进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的.
2.上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决.
3.为了做好抓好两端,保住中间的工作重点,努厉设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问、设计练习、内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全体的完成练习题.
4.重视差生的错题订正,不厌其烦的返复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改.
20242024年数学上册教学计划2024 篇十
一、本学期本课程教学目标要求合任务
(一)知识与技能理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简单实际问题.
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探嗦并掌握圆的周长和面积公式,能购正确计算圆的周长和面积.
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简单的图案.
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简单实际问题.
8.认识扇形统计图,能根剧需要选择合适的统计图表示数据.
(二)过程与方法
经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.
2.体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.
(三)情感肽度价值观
体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
2.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
要点
分数乘法和除法,圆,百分数等.
难点
1、学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力.
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的相关百分数的实际问题.
3、捅过对曲綫图形——圆的特征和相关知识的探嗦与学习,初步认识妍究曲綫图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.