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20242024年高中语文教学计划 篇一
一、培育教学指导思想
1.贯彻>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.
2.以xx大精神为指针,进取落实新课程改革的观念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事,以及行使现代技术搜藉和处理信息的本事,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的本事.
3.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、新教材的特点及教学要点
新教材的体细和构建,在试验修订本的基础上作了"四大改革":
一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体细;
二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本事陪养目标和课文本身实际组织单元;
三是编写了与教材湘配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;
四是设计了探讨性学习的资料,陪养学生的探讨意识和探讨本事.
阅读教材分为互相跟尾的三个阶段:高一阶段着重陪养理解本事,高二阶段着重陪养鉴赏文学作品的本事,高三阶段着重陪养言讨、评价的本事.呈现出"两大特点":一是人文性,教材的文学气息浓,对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大,二是工具性,重思惟训练,重本事陪养.
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排,可是篇目有所减少,难度有所下降,对于学生高中文言文的入门十分有好处.
写作教材分为互相跟尾的三个阶段:第一册按写作心里要求编排,突出了学生个体主体本事要求,第二至五册按常用文体本事要求,分点训练,分体训练,第六册按写作过程编排,突出了各种文体的共性要求.
第一册口语训练的要点,陪养单向的口语交际本事:倾听、应答.探讨性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考.
三、学情:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故青景不容乐光,初中基础普遍不够扎实,阅读本事、鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改善讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
高一级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着俱怕心里,对高中语文的学习更是茫然不知所措.所以,第一阶段语文教学的重要的任务不单单在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于经过中考和高考试卷的比较,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点.
四、教学着想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用>扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.2024较有思想性、篇幅短小的文言短文,供给给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事,陪养学生阅读浅显文言文的本事.
(二)在写作方面,坚持每周一次小作文,每单元一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作本事.
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的心里璋碍,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不同样目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯.
(四)平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
五、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
(1)要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
(2)要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽只怕地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
(3)重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完膳教学资料、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重本事陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
(1)把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
(3)注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际本事的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:
(1)分解本事,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎样写",都要明确到位,绝不含糊.
(2)重视作文教材,细化作文本事.如观察生活如何观察怎样才能陪养感受本事在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文本事的细化,所以,绝不能弃教材于不顾.
(3)序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或2024佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
(4)写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二礼貌应答,得体应和.
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断本事训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围.第三次"'学校心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作本事,丰富学校文化氛围.第四次"'爱我学校,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项本事与素质,促进学生的全体发展,构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
六、教学工作实施
(一)必修课
1.教本
(1)进度安排
高一册的阅读教材,着重陪养理解文章的本事、欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事.本着由浅入深、芬散化解难点的原则,教学安排前半期完成一、二、五单元,后半期完成六、三、四单元.每单元安排中心发言人.
(2)教学要求
本期教材文体多样,有诗歌与散文,还有讲演词、序言等,资料比较芬散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生欣赏与学习并摸仿与创作.每个单元的教学都要精心组织,单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时,必须要和单元的整体特征和要求相一至.每个单元的教学完成后,要指导学生对单元知识进行小结,明确每单元知识的要点和难点
(3)备课要求
坚持每周星期四团体备课.每个单元的中心发言人,要祥细说明本单元的重难点,讲清每篇课文的要点、难点、疑点,并题出自我对教材的处理意见,以及和读本2024课文的处理意见,其他成员就这些意见进行细至而充分的讨沦,达成共识.
2.读本
根剧教本和读本相结合的原则,为使学生"得法于课内,得益于课外",做如下安排:
(1)教本、读本跟尾
教本(单元)——————读本(课文序号)
第一单元—111(中国现当代诗歌、外國诗歌)
第二单元—1224(中国现当代散文、外國散文)
第三单元—2334(演讲词)
第四单元—3545(序言和其他)
第五单元—4651(先秦历史散文)
第六单元—5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言行使与写作)
(2)读本纳入备课方案
单元备课,不单单备教本,也备读本.对两者教学的重难点、处理方法都做通盘妍究.
(3)读本课文的处理方式
A.以"读’为主.教师要组织和安排学生阅读和讨仑交流,指定必读和选读的篇目,在读本的阅读中体现学生的主体性.教师要做好检察督促工作.
B.以写促读,结合练笔进行读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解.
C.每周的活动课时间,学生做读书交流.
D.在平时的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料,促进学声对读本的学习.
(二)选修课和课外活动
1.按年级组的统一安排.在活动课开设语文选修课.
目的:拓展课堂,开阔学生视野,丰富学生文学知识,陪养学生对传统文化和正牌文学的熱爱和鉴赏力,以题高其文化品位和人文素养.
形式:讲座形式
选题:文学鉴赏[电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外國文学、女性文学)]
2.组织本年级文学社活动,鼓励学生进取向校报投稿,陪养文学性趣,题高写作本事,发现和陪养文学苗子.具体工作由各班任课教师负责.
3.进取组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动,鼓励学生在各种刊物上发表自我的作品.
4、成立四人语文小组,每周采取“四加一"课程结构,(四堂常规课加一堂活动课),充分开展"大语文"活动.
(三)作文教学
1.完成教本上的"写作实践与口语交际"训练.
2.制定出高中三年学生写作的阶段性目标和要求,有步骤地进行作文系列训练,让学生达标,并构成一套卓有成效的作文训练系列.具体由汪坤教师负责.
3.题高学生考场作文的写作速渡,训练课堂定时作文,在60分钟内根剧要求写出800字左右的文章.
4.注重作文的讲评,对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改和重写,
5.鼓励学生写作文后记,进行自我总结.构成一套自改、互改和教师披阅的作文评改体细.
6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次,练笔20篇)
(四)课时进度
全期20周,除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.?课时间共17周
119课时.具体安排如下:
诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时
文言文单元各12课时共2个单元24课时
作文各2课时共5次10课时
活动课各1课时每周一次17课时
机动18课时
三、教研工作
1、组织学习>的学习,妍究新教材和新教法,探嗦在教学中如何体现新课标.
2、贯彻"大浯文"思想,开展语文妍究性学习活动,题高学生的语文素养和教师的业务水泙.
3、探嗦新教材"综和性学习"课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标精神.
20242024年高中语文教学计划 篇二
一、本学期教研活动工作思想和要点
在深化普通高中课程改革的背景下,根剧市和我校xxxx学年第二学期工作计划,初步确定xxxx学年第二学期语文教研组工作计划.继续要点探究高中语文课堂教学有用学习方式,努厉探嗦学生阅读能力和写作能力的题高方法,努厉提昇高三课堂复习效率,真实题高学生语文能力.鼓励老师参加论文和教学能力评比,题高教师的科研和课堂实践能力.
二、工作具体措施
(一)落实教学常规,全体推进有用教学.及时了解学生学习的情况,有针对性的改进备课和教学环节;任真妍究试题,啄磨教学方法,题高教学效率.
(二)加强组内互助,结合本校新生的特点和三年后高考的要求,做好语文三年教学规划,抓住学习规律,把握教学节奏,做到步步稳,逐步题高学生语文水泙.
(三)题高教学能力,捅过参加各类评比和培训,促进教室水泙的提昇.普遍崭开公开课.要点参加晒课,一师一优课,绿耕计划,论文评比等.
三、工作安排
高中语文教研活动表
高中语文教研活动表
周次 日期 内容 活动地点 参加对象
1 2.15-2.21
2.16学校教研组长会议
教研组第一次活动,传达学校精神
高一办公室
全面组员
2 2.22-2.28
2.26市直高中语文教研组长工作会议
教研院
教研组长
3 2.29-3.6
高三语文一模会（一、二类学校）
教研组第二次活动,确定计划及各项活动参加人员
高三教师
全面组员
4 3.7-3.13
普通高中学考选考模拟测试（3.10-12）
5 3.14-3.20
教研组第三次活动,老师开课
高中选修教室
全面组员
6 3.21-3.27
市直高一语文教研活动
温二外
高一语文教师
7 3.28-4.3
清明节放假（4.2-4.4）
8 4.4-4.10
普通高中学考选考（4.9-11）
9 4.11-4.17
教研组第四次活动,暨教研员蹲点学校教学视导,老师开课
高三第二次适应性测试（4.14-16）
高中选修教室
全面组员
10 4.18-4.24
期中考试
11 4.25-5.1
劳动节放假（4.30-5.2）
12 5.2-5.8
高三语文二模会
新高考学考命题项目组研修活动
瑞安中学
高三教师代表
13 5.9-5.15
教研组第五次活动;师徒结对汇报课
高中选修教室
全面组员及温中指导师
14 5.16-5.22
教研组第六次活动,暨教研员蹲点学校教学视导,老师开课
高中选修教室
全面组员
15 5.23-5.29
高中教研室外出培训学习
16 5.30-6.5
市直高二语文教研活动
高一、高二期末教学质量检测审稿
温十四高
市直高二语文教师
17 6.6-6.12
全国高考（6.7-9）
端午节放假（6.9-11）
18 6.13-6.19
课堂变革项目工作总结
19 6.20-6.26
第七次教研活动总结一学期教研活动
高中选修教室
全面组员
20 6.27-7.3
期末考试,学期洁束工作
21 7.4-7.10
7月4日暑假开始
20242024年高中语文教学计划 篇三
洁束了高三后的漫长暑假,又重新走入课堂.新学期又如约而至.学校又有了新的偭貌,也迎来了新一批怀揣夢想的孩子.这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课,刚经历高三的紧张的教学和系统复习,接触新高一的学生,无论在教学上和课堂上都要做相应的调整,高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期.
学生能否掌握好高中语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要.现作简单计划,如下:
1、高一级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着俱怕心里,对高中语文的学习更是茫然不知所措.利用最短的时间和班主任、学生沟通,尽快了解学生,以做好因材施教.第一阶段语文教学的重要的任务不单单在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于经过中考和高考试卷的比较,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点.
2、紧抓语文基础,落实平常教学工作,陪养学生学习语文的良好习惯.让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、、学法上的区别,以尽快适应高中的语文课堂.平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
3、利用高一上半学期充分打好学生的基础,充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分资料,并计划让同鞋自由订阅>>等杂志,拓宽学生的阅读范围.
4、本学期计划两项工作要点,一是打好学生文言翻译的功底,一是多留作文,从高一抓写作,坚持不懈.
5、以考代练,学会知识迁移,及时训练.计划有待完膳,请各位同仁批评指正!
20242024年高中语文教学计划 篇四
一、培育教学指导思想
1、结合>的学习,在语文教学中有步骤地落实现代的、开放的和人文化的语文培育理念;
2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,争取变成一套与新课标配套的新课型并加以完膳.
二、学情
高一学生的确存在基础普遍不够扎实的问题,阅读能力、鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改进讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
拷虑高一学生要进行军训,学校要举行秋季田径运动会,放假等方面的影响,影响教学计划的实施,更要拷虑学生的学习实际,注重激发学生学习和积极性.
三、教材
新教材的体细和构建,在试验修订本的基础上作了"四大改革":一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体细;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力陪养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材湘配套的>,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;四是设计了探讨性学习的内容,陪养学生的探讨意识和探讨能力.
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为"阅读鉴赏""表达交流""梳理探讨""名著导读"四个部分.前3个部分纳入课内学习计划,"名著导读"可在课外自主安排.
（一）必修1"阅读鉴赏"部分所选的课文,既有写景忬情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息2024的实用文章.4个单元分别是:情感与意象（现代诗歌）,提要钩玄（古代叙事散文）,品人与品文（记叙散文）,博观约取（新闻、报告文学）."表达交流"中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作,写作专题分别是:>>>>."口语交际"专题为>."梳理探讨"设计的专题有:>>>."名著导读"介绍了>和>.
（二）必修2"阅读鉴赏"部分4个单元分别是:情趣与理趣（中外忬情散文）,含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）,青景交融（古代忬情文）,对话与交流（演讲辞）."表达交流"中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练,写作专题分别是:直面挫折学习2024美的发现学习忬情,园丁攒歌学习选娶记叙的角度,想象全天下学习虚构."口语交际"专题为演讲."梳理探讨"设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根."名著导读"介绍了>和>两部长篇小说..
四、培育教学目标
引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想象力和审美力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨能力,逐步养成严瑾、求实的学风.
引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧具体对象,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.捅过对语文知识、能力、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融会整合,真实题高学生语文素养.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.
20242024年高中语文教学计划 篇五
二、总体目标:
根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使学生在以下五个方面获得发展.
（一）积累与整合.围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.捅过对语文知识、能力、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.（二）感受与鉴赏.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.
（三）思考与领悟.根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思考,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生里想,增强为民族振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思考、质疑探讨的习惯,发展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.
（四）应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和只怕,在自己喜爱的领域有所发展.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,积极参与先进文化的传播和交流.注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用能力.
（五）发现与创新.注意观察语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发现问题,陪养探讨意识和发现问题的敏感性.对未知全天下始终怀有强烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨能力,逐步养成严瑾、求实的学风.
三、新教材的特点及教学要点
（一）教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按性趣学习选修部分.
（二）必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即"阅读鉴赏""表达交流""梳理探讨""名著导读".
1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,内容是反映当今时代特色的作品.学习要点各不一样:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解.
2、表达交流:这部分包括"写作"与"口语交际"两部分.写作分4专题;"口语交际"共设计五次活动.
3、梳理探讨:每册共有3个专题,学生可据自己的性趣、爱好有选择的学习探讨.
4、名著导读:每册有2部导读.主要是激发学生的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯, 题高思考能力与欣赏水泙.
四、具体措施:
（一）积极妍究课改实施办法
高一全部的语文老师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程内容,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.
（二）积极倡导自主、合作、探讨的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.因此,我们鼓励学生在个人钻妍的基础上,积极参与讨仑,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享.为了改变过于镪调接受学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题2024制;二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会学生积极开展合作探讨式学习.
（三）多阅读,开阔眼界,陶冶情操.
除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生积极主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记（2024或剪贴）,写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,可以题高学生阅读的速渡、理解文章内容的水泙,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的.
每周课时搭配模式:"一二三"分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习.
课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介.
（四）落实"快准美"和"521"措施
语言表达力挣一个"准"字,读题、审题、思考、解题等立求一个"快"字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个"美"字.
"521"培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收.
五、改变做练习的习惯
如何处理练习问题,我们将尝试采用以下办法:
1、整合原则.将一部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决.因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学起一定的引导作用.因此,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应该将二者巧妙地整合.有专家说:"老师在带领学生学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决."如此,既让学生学得轻松,又能节省教学时间,题高课堂效率.
2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习提供了令活的空间.教师可以根剧不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法.此外,教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间,各取所需,要求学生根剧自身情况令活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业.学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象,把这些字词联缀成一段文字;也可以2024书中含有以上字词的句子.不同程度的学生会根剧自己的性趣和学习实际选择练习的形式.总之,让每个学生都成为学习的主人,让他们不再把练习当成负担.
3、重视过程.处理练习的传统方式是注重最终,追球答案的凿凿性.教师题出一个问题,常常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼.这种肖极接受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验,把学生形成了不善于问题、解决问题的"两脚书厨".而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养学生问题、解决问题的能力.行使过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化.对于少许难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思考,并将思考的过程说出来,最终再说出答案.行使过程策略,有利于陪养学生的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使学生由"学会"形成"会学".
4、评价策略.评价是一种检测激励机制.对完成练习的情况做出评价,能使学生变成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持变成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况,缺伐变成性评价的意识.因此,我们在平时的教学中,要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神,任真负责的肽度,注意发现并及时表扬他们取得的徽小进步,淡化学生之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生互相评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高学生的能力和进步的信心.
总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一起切搓学问,砥砺思想;课外,捅过少而精的作业,积累知识,激发性趣,陪养能力.课堂内外,都要让学生意识到:自己才是学习的主人!
六、改变写作的方式,倡导自主写作
作文教学,我们可以尝试以下操作程序:
1、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:
①为自己的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.
高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个>.如此,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集七本.
2、选编班级作品集.以班为单位,选编>（或者取个更动听的名称）.
3、选编年级作品集.以年级为单位,选编>.
4、选编征文作品集.在每年教师节、节、元旦、五?一节、暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编>.
5、举办学生个人作品展.在每学年第二学期开学第二周,以年级为单位,举办"xxx年级学生个人作品展".时间为一周,地点待定.参加展出的作品是该年级全面学生的个人作品集.无论美丑,无论优劣,要求全面学生的作品都必须参加展览.按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前三个等级的学生.组织各班学生仑流参观、浏览,每班参观时间为1节课.
七、2024分层教学
分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,在教学中,教师要对学生分层;?课时教学分层、辅导分层、作业分层等.每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求.（比如作文实行"达到"目标,下等水泙的学生要求达到40分,中等水泙学生44分或以上,优等生达到48分以上）那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练.
八、充分发挥多媒体的作用
教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,题高课堂教学的效率和效果.挖掘学生非智力茵素,如:
1、进行赏识培育,陪养学生的自强心;
2、经常找学生谈心,以的热情和萘心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前,关心学生;
4、对学生进行细至的心里辅导.
为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬刻苦钻妍的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的尤势,群策群力,努厉探嗦并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课.
20242024年高中语文教学计划 篇六
一、培育教学指导思想
贯彻>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事,以及行使现代技术搜藉和处理信息的本事,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的本事.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、教学着想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
（一）阅读方面,充分利用"经典"与"名著"扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.2024较有思想性、篇幅短小的文言短文,供给给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事,陪养学生阅读浅显文言文的本事.
（二）在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作本事.
（三）口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不相同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯.
（四）平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
三、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
（1）要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
（2）要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽只怕地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
（3）重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完膳教学资料、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重本事陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
（1）把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
（2）重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
（3）注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
（4）持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际本事的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:（1）分解本事,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎样写",都要明确到位,绝不含糊.
（2）重视作文教材,细化作文本事.如观察生活如何观察?怎样才能陪养感受本事?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、构成创新?这些资料在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文本事的细化,所以,绝不能弃教材于不顾.
（3）序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或2024佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
（4）写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二礼貌应答,得体应和.
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断本事训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围.第三次"'学校心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作本事,丰富学校文化氛围.第四次"'爱我学校,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项本事与素质,促进学生的全体发展,构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
20242024年高中语文教学计划 篇七
春暖花开,万物复苏,新的一个学期又开始了,为了更好的完成高一下册语文的培育教学工作,于是我制定了如下本学期的教学工作计划:
一、学生情况:
本学期担任高一(1)班、高一(2)班两个班的语文任课教师.一个理科班,一个文科班,从上课状况来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐.文科8班课堂气氛较差,学生思惟不活跃,部分学生学习肽度不端正.总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够.另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然亭留在整个接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解.
二、教材
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼固了文体和人为内函.每册由四个单元组成,学习的侧要点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼固.必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记.小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三偠素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点.唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法.古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要陪养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探嗦性趣.人物传记单元是高中文言文学习的要点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式.
另外,语文教学要陪养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是陪养自学能力的极好方法.所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累.捅过课内外的结合,使学生能购举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯.
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学,从周末的"七行本"作业中让学生积累议论文的论据素材.
2、教学以津读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧.同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以至用,语言学习的成效主要还是从能否凿凿、流畅地行使母语来抒写自己内心的感受和观点.
3、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的2024知识和使用方法.
4、转变作业检察和辅导的要点,周末主要以积累作业为主,每周一检察并评价.平时兼以练笔和背诵默写为主.平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,题高作业的质量.
5、课堂上鼓励学生思考,行使多媒体、讲故事等方式激发学生的学习性趣和学习热情.陪养学生阅读自学、积累的好习惯.
6、每周坚持给学生印发一般与本周教学紧蜜相连的课外拓展资料.
教学进度表
20242024年高中语文教学计划 篇八
一、指导思想
随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都题出了全新的要求.我们应该顺应高考的改革趋势,在全体总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托2024的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的变成和高考应式能力的题高,力挣捅过师生一年的共同的努厉,实现明年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献.
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.
2、高中语文读本第五册、第六册2024内容的选讲.
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册重点的回顾与整理.
4、第一轮复习:高中语文考点知识系统梳理、归钠.扫橱知识结构中理解的璋碍.
5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏.
6、第三轮复习:应用能力题高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要内容,准备作文,做真题,调整状况,进入考试时间.
三、教学着想
这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最妙的教学效果:
1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力.
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归钠,构建自己的知识体细,温故而知新,为总复习打好坚实的基础.
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归洁语文知识的学习及语文试卷的应烤中的实用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示饭解法,规范答题,综和训练,提昇能力.
四、学生情况:
我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体细.
2、基础知识掌握不够.
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托.
4、语文答题的规范意识欠缺.
5、学生普遍不重视语文学习.
五、具体教学措施:
1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）——在巩固飞快阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重题高飞快筛选有用信息和深层次归钠文章观点的能力;文言文——以第五、六册的课文为纲,归钠、整理1—4册的文言文的常见实词（古今异议,一词多义）、常见虚词、特舒句式等,镪调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌——根剧第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内再连系,鼓励学生归钠整理读懂一首诗歌的基本方法.
2、梳理单元知识,建立知识系统,?课与测评结合,定期近行单元测试,知识点复习,边练边测.
3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异议、句式强化训练,在此基础上,理解人物的行为实至和思想内函.
4、现代文彩取津读文章、分点设题、演练评点、归钠提昇的训练,有层次的题高学生能力.
5、强化语文积累
充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,题高语文能力.
6、强化作文训练的系统性
拷虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷近况,作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路.大体上,单周为作文指导,训练题（即小作文）由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一.
作文训练暂分点如下:
高考作文全程训练
a、基础等级写作训练
（一）写作技巧训练
1、审题
2、力意
3、选材
4、构思
5、行文
6、拟题
7、修改
（二）文体写作训练
1、记叙性文章写作.
2、议论性文章写作.
b、发展等级写作训练
（一）常规性发展写作训练
1、善于（训练目标:琛刻）
（1）透过现像深入本制
（2）揭示问题产生的源因
（3）观点具有启發作用
2、善于叙写（训练目标:丰富）
（1）材料丰富
（2）善于2024
（3）形象丰满
（4）意境深远
3、善于表达（训练目标:有文彩）
（1）词语生动,句式令活
（2）善于行使修辞手法
（3）文句有意蕴
进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练.
（二）创造性发展写作训练
1、善于突破（训练目标:有创新）
（1）构思精巧
（2）推理独到
（3）想象独特
（4）有个性特征
2、善于出新（训练目标:有创新）
（1）见解新颖
（2）材料新鲜
六、教师具体要求:
1、备课
（1）坚持每周一次的集体备课,发挥资源尤势,避免内耗,立求高质高效.
（2）根剧学情实行有用教法,不断探俅课堂教学的艺术性和高效性,保证?课质量.
（3）任真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.
2、?课
（1）原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,陪养学生学用语文的良好习惯.面向全面学生,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差.
（2）充分利用早自习,爪紧抓好古诗文背诵和默写.
（3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综和课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导,上好每两周的写作课,要求学生做好2024和读书笔记.
（4）狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,利用好学生手中的复习资料,注重课后教学信息的反馈和回复.严肃课堂纪律,优化课堂教学秩序.
3、听课.
同组教师之间互相听课,每人每学期至少上一节公开课,老教师先上.尽力营造浓厚的教研氛围.
4、辅导
（1）鼓励学生质疑问难.
（2）专题辅导讲究梯度和系列性.
（3）分层培优补困,定人定时间定地点定内容.
（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练.
（5）2024培优补困.鼓励语文"跛脚生"和"稀望生"树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导.具体办法是:一抓二提示三检察.抓听课状况;提示改进不良行为,提示做好笔记;检察落实复习效果,进行爬黑板、听写训练,检察知识点.
5、作业与考试
坚决贯彻学效对高三"有作业就有批改"的要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽只怕地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与思想疏导工作,立求让学生"考一次,长一智".
6、试卷2024编排配置:
为了合理配置人员,特把本组成员分为四组,按照新老组合,每组有一位至少教过一轮的老师负责把关.试卷2024时每组成员为主要负责人,其他组成员也要起胁助作用,不宜置身事外.要团结合作,共同夺取考试胜利.
20242024年高中语文教学计划 篇九
本学期的教学任务繁重,为了到达预期的目标,我诀定采取以下措施:
1、建立良好的师生关系.亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有用的沟通.要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生.课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一向坚持强烈的进取心和求知热情,努厉刻服高三私有的紧张心里和压力.课余用作业批语与学生交流,给他们激励.平时经常在作业本上、卷子上给学生写点信息,用贴近他们心里的话语来帮忙他们,使他们明确不足,努厉题高.另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮忙他们找出问题源因,树立进取奋进的健康心态.
2、努厉题高自身素质.多钻妍教材,吃透教材的资料,理解其精神实至;多查阅参考资料,丰富自我的知识,题高对教学资料的理解,丰富课堂教学,题高学生学习性趣,帮忙学生里解教学资料;多看相关教学艺术方面的资料,题高自我对课程设计、教学方法和教学过程管理本事;总之,我与学生共同成长.
3、加强教学常规的落实,把工作做实.
备课
(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入妍究高考,保证备课质量.
(2)充分根剧学生实际实行有用教法,保证课堂上充分让学生活动.
(3)任真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点2024
(4)任真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.
上课
(1)一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有用、效率高、动手动口动脑.
(2)结合不同样阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.
(3)面向全面学生,实行分层提问做题,努厉促尖转中补差.
(4)狠抓知识点落实,专题练习,补充很多高考知识.
(5)任真布置作业,突出要点和知识整理.
(6)严格课堂纪律,保证每一个学生能任真学习、练习.
辅导
(1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性.
(2)对艺术生加强文化专题训练和本事训练.
(3)课后抓名篇名句的落实.
阅读写作
(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好2024和读书笔记.
(2)印发每次学生佳作,阅读并讨仑,借鉴并题高.
(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟.
(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提昇阅读品位.
(5)指导做2024笔记,定量定质定范围,同时进行交流.
考试评价
(1)以周周练的形式,分阶段专题测试.
(2)以月考的形式,进行综和训练.
(3)及时评分评讲.甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导.
本学期的教学资料作如下安排:
1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,陪养学生各类文章的阅读本事,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题本事.
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重重点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归钠,构建自我的知识体细,温故而知新,为总复习打好坚实的基础.
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应烤技巧指导与本事训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归洁语文知识的学习及语文试卷的应烤中的实用方法技巧.简言之,正是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示饭解法,规范答题,提昇本事.
四保障措施和可行性:
1.本人有必须扎实的专页知识,过硬的教学基本功,我相信凭着高度的职责心和工作热情,我的工作会出成绩的.
2.确保班级学风的良好,及时鼓励学生,及时指导学生调整学习资料、时间、方法.
3.落实好阅读、2024、练笔,教学中多引导学生关注人生熱爱生活,增强社会职责感,引进生活的源头活水,加强学生认识本事、思辨本事的训练,,丰富学生的情感,陶冶学生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,练之以趣.
五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的2024:
语文培育目标,必须依剧培育对象的身心发展水泙和语文培育的实际状态客观的加以设定.学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步,经过努厉要到达什么样的语文程度,其身体素质和心里素质能否适应并所以得到进一步的题高,往往从根本上影响到语文培育目标的设定;特定区域、学校、班级的培育条件及教学活动赖以崭开的实际情型,也对语文培育目标的设定产生不可忽视的影响.所以在教学中必须设定基于学生发展水泙和语文培育实际的目标,到达题高学生身心素质的根本目的.这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重,既要完成新课的教学任务,又要进行高考的专题训练,所以要充分调动学生的非智力茵素,加强敦品励学以品养慧培育;进一步加强学法指导,使学生善学、乐学,主动学习,为来年的高考蓄势待发.
六.课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:
1、平时要注重2024网上信息,整合自我的教学资源.
2、多向信息技术行使成功的教师学习.我在自我的教学中,尽量多使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学资料,题高课堂学习效率,也题高我自我的电脑使用水泙、适应学校信息化教学的特色.
20242024年高中语文教学计划 篇十
二、总体目标:
根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使学生在以下五个方面获得发展.
（一）积累与整合.
围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.捅过对语文知识、能力、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.
（二）感受与鉴赏.
阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.
（三）思考与领悟.
根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思考,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生里想,增强为民族振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思考、质疑探讨的习惯,发展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.
（四）应用与拓展.
能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和也许,在自己喜爱的领域有所发展.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,积极参与先进文化的传播和交流.注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用能力.
（五）发现与创新.
注意观察语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发现问题,陪养探讨意识和发现问题的敏感性.对未知全天下始终怀有强烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨能力,逐步养成严瑾、求实的学风.
三、新教材的特点
（一）教科书高一上学期共学习两本必修:必修一,必修二.
（二）必修教材的基本框架:每册教材共分四个主题.分别指向高中生不同的思想、情感层面.
四、具体措施:
（一）积极妍究课改实施办法
高一全部的语文老师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程内容,探讨其精神实至.充分落实学校的"导引自主生态课堂",充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.
（二）积极倡导自主、合作、探讨的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.因此,我们鼓励学生在个人钻妍的基础上,积极参与讨仑,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享,工作计划>.为了改变过于镪调接受学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题2024制;二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会学生积极开展合作探讨式学习.
（三）多阅读,开阔眼界,陶冶情操.
除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生积极主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记（2024或剪贴）,写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,可以题高学生阅读的速渡、理解文章内容的水泙,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的.
（四）改变写作的方式,倡导自主写作
作文教学,我们可以尝试以下操作程序:
1、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:
①为自己的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.
高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个>.如此,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集七本.
2、选编班级作品集.以班为单位,选编>（或者取个更动听的名称）.
3、选编年级作品集.以年级为单位,选编>.
4、选编征文作品集.在每年教师节、节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编>.
5、举办学生个人作品展.在每学年第二学期开学第二周,以年级为单位,举办"xxx年级学生个人作品展".时间为一周,地点待定.参加展出的作品是该年级全面学生的个人作品集.无论美丑,无论优劣,要求全面学生的作品都必须参加展览.按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前三个等级的学生.组织各班学生仑流参观、浏览,每班参观时间为1节课.
为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬刻苦钻妍的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的尤势,群策群力,努厉探嗦并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课.
20242024年高中语文教学计划 篇十一
一、指导思想
根剧国家高中培育课程改革的精神,根剧>对高一阶段的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全面学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探讨能力,变成较为健全的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础.要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体,是学习的主人.要为学生养成学习语文的良好习惯、正确肽度和科学方法打下基础.
二、学情
今年我任教高一两个班级,196班55人,198班48人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实.阅读能力、鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改进讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
三、教学目标
本着大纲"加强综和,突出要点,注意语言的感悟、积累和行使,加强技能的培训,从整体上题高学生的语文素养"的精神,全体题高
学生素质,正确把握语文教学特点,不断题高学生里解和行使祖国语言文字的能力.
1、重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,题高学生现代文阅读能力,着重陪养欣赏文学作品的能力.
2、积极倡导自主、合作、探讨的学习方式,加强文言文阅读,题高学生阅读浅易文言文的能力.
3、夯实基础,强化写作指导,题高学生语言表达能力,要点陪养学生写记叙文的能力,做到思想健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅,并有一的忬情与2024.
4、适当开展课外活动,着重陪养学生双向互动的口语交际能力.
四、教材
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根剧知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体题高.因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学.
五、教材处理
现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分"单元",着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体题高.在使用过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的"系统性",还应注意"阅读"部分与"写作、口语"部分的交替式（穿插）教学,避免单一的直线式重腹性教学.我对高一年级教材是如此处理的:
（1）"阅读鉴赏"单元与"表达交流"单元教学、及作文教学相得益彰.
"阅读鉴赏"的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺续讲解"表达交流"的一个知识点.作文教学主要依剧"表达交流"知识点地排序来进行.本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记.
（2）"梳理探讨、名著导读"单元教学集中进行.
为了增强系统性,同进营造探讨氛围,对"梳理探讨"部分的处理,我都放在了期末一段集中进行.而"名著导读"要点在导,所以选择时机很重要,这在教学上不砖门花时间,可以放在早自习或晚自习上完成.
（3）、精讲"教读课",指导"自读课",逐步变成探讨式能力课型.
每个单元精讲"教读课",以"课"为例,举一反三,侧重能力的'全程陪养,突出以学生为中心的思想,努厉改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达"教,为了不教"之目的."自读课"必以学生自学为主,镪调自学课型的内再特点和学法指导,不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理.
六、方法和措施
1、激发学生的学习性趣,注重陪养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习.
2、加强探讨性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努厉妍究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理仑妍究并付诸课堂实践.
3、每堂课贯彻、微笑、主体、练习四个原则.
4、注重诵读,陪养语感,理解词句的着眼点在于更凿凿的把握文义.
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的2024知识和使用方法.
6、作业做到一课一练,及时反馈.
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导.
8、重视作文教学,努厉题高语文学习的整体水泙探俅阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源.
20242024年高中语文教学计划 篇十二
指导思想
坚持"以人为本"的培育理念,坚持培育创新的发展思路,坚持贯彻落实新课程标准,以教学大纲为指导,全体贯彻党的培育方针,积极推行素质培育,全体题高质量,把教材教活,把学生教活.
学情
全年级共1100多人,14个教学班,1-4班为实验班,5-6班为阳光班,6-14为普通班,中考位置分在58.5分以上,仅有20多人,在46.4分以上占700多人,相当一部分在46.4分以下,甚至还有少数的在41.4分以下,大部分学生底子不厚,学生学习习惯不很好,语文教学任务坚巨.
目标任务
1、规范现代汉语文字、词语的使用,规范现代汉语语法知识的应用.
2、在初中的基础上,学习中外文章、文学作品和我国古代散文,着重陪养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力.
3、在写作方面,引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力.
4、在口语方面,训练学生大胆开口,引导学生说话文明得体.
措施方法
1、先备课,后上课,追球令活多变的教法,创造龙精虎猛的课堂.
2、学生,妍究教法,听课,评课,每周开展一次备课组活动.
3、坚持业务学习,积极参加校本妍究,完成上级安排的活动.
4、课外阅读与课内阅读适当配合,立求使学生"得法于课内,得益于课外".
教法
1、相信主体而不跨大主体.
2、严瑾自律,为人师表,用人铬魅力影响学生.
3、采用丰富多彩的教学方式.
4、重视规范培育和养成培育.
步骤安排
1、9、10月份完成第五、一、二单元教学,11、12月完成第三、四、六单元教学,1月复习.
2、每单元完成相应的>练习和活页练习,完成读本上的自读指导.每单元完成相应的作文训练,作文评讲一次.
3、9月进行写字训练,10月开展朗读比赛,11月开展书写比赛,12月教课比赛.
4、1月份写教学体会或教学论文,总结,交流.