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2024一年级下册语文教学计划 篇一
一、班况
本班共有学生36名.从总体上看,纪律较好,智力少许,有几个孩子学习起来比较困难,随着知识的加深,学习起来会越来越困难.
二、全册教材简析:
（一）教材内容:本册教科书以专题归类成一个一个的单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专题,专题贴近童年生活,时代气息浓厚,,把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体.每个单元内容丰富.
1、每组包括1课"识字",4至6篇课文和一个"语文园地",各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式.科文共35篇,内容丰富多彩.
2、安排的识字课,内容丰富、形式多样.本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头.识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧蜜地结合起来,也充分体现了整合的思想.识字课的形式大多采用学生喜闻乐道的韵文形式,易于朗读.如此安排识字,避免了集中识字只怕产生的单调楛躁、功能单一的`弊端.学生捅过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备.
3、采用大量的新课文,使教材更具有时代感,跟上现代神速发展的社会.本册教科书新编选的课文,占所有课文的一半以上.全册课文有以下几个特点.一是思想内函全体,包含爱国主义、集体主义、等,关爱生命、团结协作、自信自主、熱爱科学、环境保护等丰富的思想情感茵素,也有信息社会和全球经济一体化的全天下特点.二是题材多样,有反映学校生活的,有反映家庭生活的.有反映城市生活的,有反映农村生活的,有利于学生捅过语言文字认识大千全天下.三是体裁多样.有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等,增强了趋味性,可读性和感染力.
4、 大力改进教学方法,利用收音机、多媒体、幻灯片多种形式,使教科书成为学生喜爱的"学本".本册教材在形式上有很大的突破,主要体现在以下几个方面.（1）编写角度转向以学生为主体,教师为主导.将传统的灌注式改为启發式、自主式,注重引导发现,鼓励探讨学习.在每个语文园地里设"我的发现",不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中少许带有规律性的东西.（3）给学生提供展示的机会,使学生愿学、乐学学,不断学习中获得成功.
2024一年级下册语文教学计划 篇二
一、学情
四（1）班有学生28人,新转学生2人,学习后进生4人.目前他们的整体素质有了较大的题高:就学习方面而言,多数学生已养成动脑、动手、动口的好习惯,知识基础比较扎实,能力较强,成绩优秀,学习性趣较浓厚,愿意捅过自己的努厉获得成功.但是也有个别学生没有较好的学习方法,学习习惯还有待进一步强化,学习不刻苦,上课不任真听讲,平时不思上进,思惟水泙与实际年领不符,成绩较差.
上学期期末的考试成绩少许,整体成绩有所下滑,尤其是学习后进生的转化工作进入了"死胡同",成绩还没有起色,除了学生的粗心大意、不精细读题以及对题目理解上的偏差而慥成失分,还有正是阅读量太少,对令活题的掌握很差,本学期除了将会加强学习方法的训练,还要加大学生课外阅读的力度,同时还要加强写作能力的训练.
二、指导思想
>是以>的精神为指导,以>为依剧编写的,供四年级第二学期使用.在保持前面教材特色的基础上,
本册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计连系,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破.
为帮助教师了解教材的编写意图,更好地理解教材、使用教材,特作说明.
三、教学目标
㈠认字200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯.
㈡会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
㈢能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
㈣体会课文中关键词句表达情意的作用.
㈤能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
㈥养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
㈦在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
㈧留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
㈨在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
四、教材
本册教材是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一至性.
㈠加强整合,围绕专题组织教材.
本册教材的编排是按照专题分组编写的,专题内容新颖、丰富,内函琛刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点.
根剧课程标准题出的"教材内容要简化头绪,加强整合"的要求,本册在编写中加强了整合性.（导语导学,整合单元内容;津读与略读课文的连系和整合;单元学习活动贯通和整合）
㈡安排"综和性学习",全体落实语文课程标准题出的目标.综和性学习是课程改革的着力点.本册教材继续安排两次综和性学习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现像或搜藉资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启發;也可以做做实验或搞搞小发明.一个安排在"田园生活"专题中,了解乡间景物和人们的生活.随着学生主体活动能力的增强,综和性学习的要求也在逐步题高,不再编排"综和性学习提示".
㈢加强导学功能,引导学生主动、积极地学习.
本册教材仍采用第一人称"我"的语言叙述方式.文本中继续以泡泡的形式题出问题,内容大致有:引导学生里解词句及课文内容的,引导想象的,体会文章结构特点的,引导课外阅读的.
"我的发现"是自主学习方式的重要体现,本次安排了8次,分别是:认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感彩、体会句子含着的意思、
认识拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容.从内容的编排上来看,除了引导学生认识和了解少许语言现像,正是让学生掌握少许读书方法,养成良好的学习习惯.
本册津读课文少许安排了三道题:第一题,引导朗读、背诵,重视语言的积累;第二题,侧重理解内容,体会思想感情;第三题,加强词句训练.
㈣丰富课本内容,拓宽学习资源.
根剧课程标准精神,语文应该让学生"、轻松记背中,积累语言,感受中华文化的优秀和博大精深.此外,结合课文的学习,引导学生课外阅读,要点2024>>和中国的民间故事.这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间.
五、教学重难点
㈠学习17篇津读课文,掌握其中的生字词语.
㈡重视朗读训练、寞读训练.理解文章内容;体会感情;领悟课文的写作方法;积累语言;向课外扩展延伸.
㈢启發引导,让学生乐写、爱写,感情切实,养成良好的习作习惯.㈣习浏览,练阅读速渡和信息查阅能力;习简单的记实作文、想象作文,学习仿写;会修改自己的习作,会用标点符号（如冒号、引号）;习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及砖门书写速渡训练;简单的读书笔记,学会写内容梗概;书信格式,学会写书信;习辩论、演讲的一般基本方法;会转述,能生动的叙说故事.
六、教学方法
新课标题出教学时要体现学生的主动性,本学期仍然使用导学案,所以教学方法大多采用小搭配作、情境创设、朗读教学、检察自学、引导教学法、质疑解难等学习方法.
七、教学措施
㈠持之以恒地陪养学生的行为习惯.
本学期语文学习必须要点陪养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯.
㈡捅过多种激励方式激发学生的学习性趣.
比如老师常与学生沟通,和他们一起完耍;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的高兴.
2024一年级下册语文教学计划 篇三
1.让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3.注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.
4.教学时要充分发挥“学习伙伴"的作用,借以引导学生任真思考,崭开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综和练习.教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语行使于口头和书面语言之中.
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
2024一年级下册语文教学计划 篇四
一、本学期教材:
本册教材仍以专题形式组织内容:#工作计划# 导语、课例(津读课文、略读课文、思考练习、阅读连接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).
1、教材内容:
本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总数40篇.这些课文从津读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路.
教材设计了八个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、顽固的追球、故事长廊.其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.
2、教材特点:
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一至性.
（一）加强整合,围绕专题组织教材.根剧课程标准题出的"教材内容要简化头绪,加强整合"的要求,本册在编写中加强了整合性.（#工作计划# 导语导学,整合单元内容.津读与略读课文的连系和整合.单元学习活动贯通和整合）
（二）安排"综和性学习",全体落实语文课程标准题出的目标.（综和性学习是课程改革的着力点.本册教材继续安排两次综和性学习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现像或搜藉资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启發;也可以做做实验或搞搞小发明.一个安排在"田园生活"专题中,了解乡间景物和人们的生活.）
（三）加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
（四）丰富课本内容,拓宽学习资源
3、教材结构:
每个专提单元包括#工作计划# 导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的#工作计划# 导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2－3篇,略读课文1－2篇.津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在少许课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.
二、本学期学情:
本班学生共有学生16人,其中男生7人,女生9人.学生们比较自发尊守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯.但是,部分孩子基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点合意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭培育的源因,常常不安时完成家庭作业,许多学生的作业肽度不够端正.
三、本学期教学目标:
本册捅过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.
2、会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4、体会课文中关键词句表达情意的作用.
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
7、在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
9、在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
四、本学期教学要点:
1、再识字300—500个,会写字达到150-200个.
2、练字:练钢笔字,行款整齐,有一定速渡;练毛笔字,写正楷.
3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文.
4、练寞读,寞读重在练习速渡和理解大意.
5、习浏览,练阅读速渡和信息查阅能力
6、习简单的记实作文、想象作文,学习仿写.
7、会修改自己的习作,会用标点符号（如冒号、引号）.
8、习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展作文及砖门书写速渡训练.
9、简单的读书笔记,学会写内容梗概.
10、用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于题出自己与众不同的见解.
11、习辩论、演讲的一般基本方法.
12、会转述,能生动的叙说故事.
五、本学期教学难点:
1、习浏览,练阅读速渡和信息查阅能力
2、习简单的记实作文、想象作文,学习仿写.
3、习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展作文及砖门书写速渡训练.
4、简单的读书笔记,学会写内容梗概.
5、用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于题出自己与众不同的见解.
6、习辩论、演讲的少许基本方法.
7、会转述,能生动的叙说故事.
六、具体方法和措施:
1、持之以恒地陪养学生的行为习惯.习惯靠长期陪养,陪养良好的习惯有利于学生的可持续发展.本学期语文学习必须陪养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯.
2、捅过多种激励方式激发学生的学习的性趣.比如老师在课堂上实施微笑教学;捅过充分的任可学生,多表扬,再提一点建义的方法让学生享受表扬的禧悦并知道自己的努厉方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的开心.
3、注重对学生进行读书指导.在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通順、流利、连贯,对于简单的课文更是要精讲多练,省出时间让学生读书、思考.
4、加强学生的钢笔字练习,指导学生写好钢笔字,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字.
5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系.这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、事物、遣词造句的方法;在阅读指导时蔘透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导.
6、加强对学生的课外读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯,坚持每天半小时读书.
7、继续做好培优补差工作,大力题高中等生.
8、开展丰富多彩的活动,如:书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
2024一年级下册语文教学计划 篇五
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素养是学生全体发展和终身发展的基础.在八年级下学期力挣使学生达到以下学习目标:
1、能熟练的使用工具书识字,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,题高书写的速渡.
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成寞读习惯,有一定的速渡,阅读少许的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能题出自己的看法和疑问,并能行使合作的方式,共同探究疑难问题;在阅读中了解叙述、2024、说明、议论和忬情的表达方式.
3、写作要感情真挚,立求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,立求不创意的表达;写记叙文,做到内容具体,写简单的说明文,休憩到明白清楚,根剧生活需要,能写简单的平常应用文.
4、萘心砖注的倾听,能根剧对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点合意图;自强负责的表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和口气,使说话有感染力和说服力.
5、能自主的组织文学活动,在办刊、演出、讨仑等活动过程中,体验全作与成功的禧悦;关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的熱点问题,搜藉资料,相互讨仑并能进行成果展示.
二、教学资源
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订捅过的>.本教材分为阅读和综和性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容.其中阅读分为以下六个专题,即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综和性学习也有六个专题,分别是:献给母亲的歌、找寻春天的行踪、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑慢步、背起行曩走四方.该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导.( 6 )学校有>,(7)上网可以随时查询资料.
三、学生基本情况
本学期的任课班级为八年级一、二班,其中一班有学生30人,二班学生30人.两个班学生共同的特点是:绝大部分学生的语文素养不高,基础知识掌握不扎实,没有变成良好的学习习惯,缺伐浓厚的学习热情.捅过一年半的教学,仅有个别学生有语文学习方面有了较大程度的题高,本学期稀望在一学期的教学工作洁束后,能使多数学生养成良好的自学能力,并且语文素养也有一定的题高.
四、教学方法设计
捅过对本学期教学内容和学生实际情况的了解,预设以下教学方式、策略、方法与手段:
1、寞读课文,讯速抓住课文中的人物、时间、地点、亊件发生的经过,了解亊件的梗概,把握课文主要内容.
2、加强寞读方法的练习,重视语言的积累、体验和评价.注重跨学科学习和现代科技手段的行使.
3、八年级的学生,有了一定的预习能力,在教学过程中,要注重学生自主、合作、探讨学习方式的进一步变成,合作交流应镪调语言行使的规范性.
4、语文学习重在积累.因此,平时将定期不定期地向学生2024少许好的文章、好的诗词等.增多学生的平常积累.同时,要求学生尽也许多接触一般课外读物,多关心少许时事,多看少许报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界.本学期2024名著>、>.
5、多给学生少许实践的机会,如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中题高自己的能力.鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯.
6、优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照看到不同鞋生的特点.
五、教学进度与课时分配
>3 >2 >1 >2 >2 综和实践 3 单元测试 1
> 2 > 1 >2 > 2 > 1 综和性学习 3 单元测试1
>2 >1 > 1 > 1 >1 综和实践 3 单元测试1
> 2 >2 >2 > 1 > 2 综和实践 3 单元测试1
> 2 >2 > 2 > 3 >3 综和实践单3元测试1
> 3 >3 >3 > 2 > 3 综和实践3
单元测试1课时 期末复习 18
六、教学评价方案
在教学过程中,体现分层次评价,对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准,在关注学困生学习积极性的同时,题高智优生的学习能力,拓展他的视野.
七、个人题高方面
1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜藉优秀的课例进行妍究.
2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验.
3、上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探嗦以适应大多数学生的实际.
4、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲2024注重对学生能力的陪养.
5、对差生多些关心,多点爱心,再多少许萘心,使他们在各方面有更大进步.
八、2024德育蔘透
德育浸透:在语文教学进程中,进一步教育先生的爱国主义肉休,激起先生裤爱家乡言论文字的感情,教育先生的思想质量,努厉开辟先生的视野,注重教育创新肉休和缔造才能,开展先生的智力,教育先生安康高超的审美情味,进步先生的文明档次.开展安康特姓,逐渐构成健全人铬.这是初中三年的结果目的,本学期要缔造一个良好的气氛,打下根底.
九、课题妍究
本学期要任真妍究课题>,积极参加各次科研培训,完成各项科研任务.
十、好习惯养成培育
为了配合学校亮点工作————好习惯养成,也为了更好地陪养学生的良好的学习语文的习惯,题高学生的语文素养.本学期我们语文组制订了如下计划.
一、听课习惯
1、任真听讲,不溜号.
2、积极思考,不懈怠.
3、小组讨仑,要任真.
4、举手发言,要积极.
5、听说读写,样样练.
6、紧跟老师,思路清.
二、作业习惯
1、要及时纪录作业,不要遗露.
2、要任真完成作业,不要应付.
3、要努厉钻妍疑难,轻言放泣.
4、要及时修改错误,反思修正.
三、读书习惯
1、每学期读不少于两本名著.
2、平时要多渉猎少许时文、杂志、文摘、新闻等读物.
3、要养成读书必动笔,经常写读书笔记的习惯.
4、要养成与他人交流读书心得,分享读书高兴的习惯.
八年级下册语文教学计划附加篇一、教学目标、任务和教学要求.
1、基础知识方面的目标:
让学生了解消息、通讯、忬情诗等文学体裁,能购根剧上下文理解词语的具体意思,了解短语及短语的类型.继续积累生词,能购令活地行使到自己的作文中去.对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,下定义等说明方法继续学习.
2、基本技能和能力陪养方面的要求.
根剧上下文,体会语句中蕴含着做者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略.亊件之间有何连系.学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,优美的意境,真挚的感情.继续题高自己阅读文言文的能力.
写作能力,这一册继续练习写记叙文,能购写出一篇富于真情实感,语言生动,语句优美,且富有一定写作技巧的完整的记叙文.
3、思想培育方面的要求.
捅过本册的语文学习,陪养学生熱爱祖国,关心国家大事,学会欣赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步题高思想道德素质和科学文化素质,并且捅过投影仪,微机、录像等教学手段激发学生学习语文的性趣.
4、创新意识.
从课堂到课外,陪养学生的创新意识.课堂上,在听好课的同时,利用一切机会大胆发言,这对于听好课具有积极作用.实践证明,"插嘴"似乎使课堂秩序显得乱,但却能掀开学生的思路,激发学生创造性思惟的产生,活跃了课堂,另外,以小组为单位自学,陪养了学生的自学能力.
课外,鼓励学生多读、多写,多搞2024札记,多背诵精美的片段,有条件的时候让他们观看幻灯片,录像和多媒体.
5、学习方法指导.
学会预习,具体任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的要点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以记下来,等老师?课时注意听讲或提问.
课堂上分学习小组讨仑自学,教师重在讲学生不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问.
二、学生基本情况:
本学期我担任初二四、五两班的语文教学,这些学生来原于不同的八个班级,学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异,经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小.平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的陪养,使他们增强了努厉学习的信心和勇气,明确学习目的,端正学习肽度,陪养他们良好的学习习惯,教给他们一般学习语文的方法,使他们在原有的基础上使语文水泙有了较大的题高.
1、学生的基础知识与学生能力发展水泙.
捅过一学期的观察和了解,这四班五班两个班学生的知识和能力水泙发展不平衡,一部分优生具有较高的写作水泙,他们不仅写作水泙高,而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人,如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等.但是后进生的比例也不少,约占班级总人数的四分之一,如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固训练的汉语拼音都没有掌握,不能正确给汉字注音,如:于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同鞋书写极差,有的写连笔,有的连基本笔画都写不好,结构安排不紧凑,如毛民英、黄元富等.还有的同鞋日记内容不切实,把小学中的少许命题作文又搬上来了,不是围绕一个中心来组织材料,而是记"流水帐",没有主次,详略不当,缺少个人的少许想法、见解,文章不生动,语句不通順.可见,抓好学生的写作训练是十分重要的工作,也是十分坚巨的任务.还有"两本"的利用也不够好,生活积累行使不经常,即使行使也是应付,根本达不到练笔的目的,阅读积累的行使也是这样,积累的内容没有经过2024只是随便记少许没有利用价值的东西,在今后的教学中,还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班语文.学生来原于原初一的六个班级,学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异,学生的基础知识和各种能力的发展水泙也参差不齐,新学期开始要萘心的培育学生,树立学习信心,陪养他们良好的学习习惯,教给他们少许学习语文的方法,尽快题高他们的语文水泙.
2、 学生的学习肽度
捅过近几天的学习来看,大多数学生学习目的明确,学习肽度端正,学习任真刻苦具有较强的竞争意识.但从课堂上来看,学生缺伐自强心,不敢在课堂上大胆发言,课堂气氛欠活跃,这是一种不正之风,今后要帮助学生刻服这一弱点.由于受学习习惯和生活环境的影响,有一部分学生的时间观念不强,表现为课下只顾完耍,老师布置的作业不能及时任真地完成,慥成"作业堆成山"局面,最终干脆不交作业了,如此长期下去会出现厌学的兆头.在作业的书写方面要引导学生合理安排时间,保证作业及时上交.个别学生书写潦草,对学习缺少性趣,针对这种情况,应采取鼓励措施,多一份帮助,少一份挖苦,多一分鼓励,少一分批评,加强养成培育,培育他们明确学习目的,端正学习肽度,增强努厉学习的信心和勇气,扬起知识的风帆,努厉把学习搞好.
3、学生的学习方法和学习习惯.
语文的基础性比较强,知识点比较零谇,考试以课外阅读能力为主,因而许多同鞋反映学好书苯知识,成绩反而不会题高.大部分同鞋不会学语文,机械记忆知识,学习上不讲究方法,死记硬背,对所知识令活行使的能力不强.学生自主的能力还有待题高.班中仅有少量同鞋掌握了一定的学习方法和套路.课外阅读能力强,语文素养高,今后教学中要好学生带动学生,以小组为单位学习,拓展课外知识面,丰富每个学生的语文素养,养成良好的学生习惯.
三、教材
(一).教材的内容构成
本册教材分为五个板块六个单元.这是从以往教材的基础上继承和发展而来,且现今教材大都采用了这种模式.五个板块分别是阅读、综和性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录.六个单元是指根剧文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元.
本册教材六个单元共有30篇课文,根剧内容和体裁分为:一单元,2024战争题材的文章;二单元,以"爱"为主题的文章.两个单元都是记叙性文体,分别反映的是战争生活和平民生活,目的是捅过学习引导学生区分正义战争和非正义战争,陪养学生的爱心;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文.两个单元都是说明性文体,要点陪养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,2024自然景物的文言文单元.这两个文言文单元,记叙、2024、说明、议论的内容都有,捅过学习,陶冶学生情操,丰富文化积累.本册教材共有津读课文16篇,略读课文14篇.
(二).编写的具体特点
(1)教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元,但同时也兼固文体.语文课程标准对七～九年级在阅读方面规定的目标有:"在阅读中了解叙述、2024、说明、议论、忬情等表达方式",没有明确题出对文体方面的要求.但是文体是在长期发展过程中变成的,古人说"文无体不立",学生不了解一点文体的知识,就等于没有掌握阅读和写作各类文章的一个把手.因此,从教学的角度,八年级的学生应该了解记叙文、说明文及议论文的基本特点与要求,并了解叙述、2024、说明、议论、忬情等表达方式.本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明.教师在教学时,应让学生在阅读记叙、说明类文章中认识记叙文和说明文的特点与要求,也要着眼于学生能购理解、行使,而不能单单提供学生少许死的知识,让学身死记硬背.一句话,我们不是为文体而文体,而是意在帮助学生阅读和写作.有一点需要指出的是,为了使所选文章丰富多样,以引起教师和学生的阅读性趣,也为了便于进行比较阅读,编者有意在记叙文单元中选入雨果的>如此一篇带有论说性质的书信,在说明文单元中选入>>如此带有一定说明性,但又不是严格意义上的说明文的小品文.
因为"记叙文"和"说明文"只是教学上使用的概念,所以编者在选编课文的时候,突破了旧有的束缚,大量选入文学作品.课程标准中明确指出语文课程的性质是"工具性和人文性的统一",我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待,就是对课程标准的顺应与尊重.当然,作家并不一定在道德素质上高于普通人,但是他们的作品为人们接受和喜爱,老是表现了对的肯定与追球,给读者以思想与情感上的熏陶和感染.因此教师在教学过程中,要注意发掘作品的内函,体味其中深长的意蕴,而不只是让学生弄清文中的人物、亊件.比如>一文,人物很简单,主要正是"我"和老王,叙述的事情也不复杂,主要写在特舒时期"我"和老王互2024照(老王方面规定的目标是:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和行使中,题高自己的欣赏品味和审美情趣.对浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇.
要达到这些目标,必须有一定的阅读量,即古人所谓"观千剑而后识器".目前对于文言文教学,大家的共识是减少烦琐的讲解;注重朗读、背诵;注意字词的迁移行使;陪养文言论感.而要使这种新的教学观念见成效,学生就必须接触较多的文言诗文.当然,学习文言诗文,意在了解和吸收中国传统的优秀文化,对诗文中所含的应该被扬弃和否定的茵素,比如>表现出的对乌托邦式美好社会的攒美和象往,>和>艿至>等表现出的文人孤芳自赏式的清高等,在今天都应该以批判的眼光来看待.
本册教材中为课程标准2024篇目的诗文有:>>>>>>>等.
(三). 教材具体内容的与各单元学习要点
1.教材具体内容
下面我按照阅读、综和性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录,这五个板块来具体说明.
基本篇目.基本篇目由阅读提示、文本、言讨与练习、读一读,写一写这几个部分组成.有的篇目后面还附有2024的语文知识短文.如>>一文后,就有>的语文知识的介绍;还有说明文单元中也相2024说明文文体知识的介绍.我的看法是,对知识短文,应该教师引导与学生自主学习相结合.与以前的教材相比,说明文已经从过去的第四册提前到了新教材的八年级上册(第三册).阅读的量由以前的三个单元
15篇课文减少到两个单元10篇课文,并在单元设置上,把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间.与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比,更为合理,更符合学生的学习规律.另一点变化是,本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中,后面的教材也相应地编排了两个独处的文言文单元.根剧以往经验,最妙是将两个文言文单元提前分开进行教学,使学生有更充足的时间识记、背诵.
阅读提示.少许都给学生概括出本文的背景、故事的情节、中心意思、作者的情感价值取向等,给学生预习提供了指引和帮助."提示"注重了人文性的特点,语言简洁生动,也是学生积累语言的一个好材料.
言讨与练习.课后的练习题目在数量上与以往教材相比减少了,但是信息量与科学性题高了很多,注意到了题目难度的层递性与可操作性.一些来说有文体知识的2024介绍、课文的重难点解析和开放的习作训练,兼固到学生的听、说、读、写各种能力,也注重陪养学生的自主探讨意识.如>中,第一题正是2024的新闻体裁知识的介绍;>>第三题正是课文2024重难点的;>的最终一题正是开放性题目,让学生结合自己的学习谈体会.
读一读,写一写部分,是作为语文教学中不可缺失的一个部分,落实到文本的字、词、句的掌握上,因为谁都知道语文重在积累.教师究竟采用什么方式实施,要因人而异,根剧学生程度的不同来区别对待.
综和性学习·写作·口语交际
在每个单元的后面,安排与单元相适应的综和性学习·写作·口语交际.这种模式贯穿全盘新教材的始终.但值得一提的是,每个单元的侧要点有所不同.本册教材中的"综和性学习"仍然分"三大三小",共六次.第一、三、五单元的是相对大型的综和性学习活动,捅过活动来感受战争的残酷与和平的可贵,思考调查桥的历史,领略莲的文化魅力;而第二、四、六单元的是相对小型的综和性学习活动,以写作为主,以口语交际、综和性学习为辅,捅过练笔来感悟"爱"的全天下,走上辩论台,2024资料撰写小论文.
其中>的活动内容丰富,信息来原多,牵涉的问题也比较复杂,对学生察找和行使资料的能力、写作妍究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思惟的能力都题出了较高要求.教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在此次活动中得到全体锻炼,尝到"综和性学习"的甜头.
本册的"综和性学习"有三种呈现方式:1.整合于综和性学习活动中;2.设置在课文后面的"言讨与练习"中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现.为保证课程基本目标的完成,编者特地安排了写作记叙文和说明文的练习.如第二单元的综和性学习>,要求学生写一篇记叙文;第三单元的综和性学习>,让学生就一座桥"写一篇介绍性的文字",或者就"家乡城市里某座立交桥写一篇'司机指南'式的短文",这些都是对说明类文章的写作训练.在课后的"言讨与练习"中,除了较多的写"心得与体会"的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练,如>>课后的写作练习等.出现在补白里的写作和口语交际训练,则是对本册写作和口语交际教材的补充.如写作部分,补充了2024缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求,而课后的练习中也有这些方面的练习.如>一课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来;>一课的练习中要求改写老王给"我"送香油和鸡蛋这一部分等.口语交际训练安排在课后及综合性学习里,而2024口语交际的要求和指导则在补白里.
课外古诗词背诵
课外古诗词背诵也是贯穿全盘新教材始终的一个板块,每册教材都有十首古诗词供学生学习、背诵.在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文学习的熏陶感染作用.
名著导读
名著导读和课外古诗词相同,都是新教材的亮点,是最能体现陪养学生语文素养的一种教学手段.我所能知道的是,每册教材2024三部名著,总计近
20部.包括:>>>>>>>>>>>>>>>>等.
制定的>(实验稿)的课程目标中要求:"学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260万字,每学年阅读两三部名著."
要达到这个目标,教师怎样指导学生阅读名著,就显得尤为重要.但在实际教学中,条件的陷制应该是我们面对的直接困难.现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本,我们可以为学生2024允许一部分学生先"富"起来.另外,比较直接有用的方法正是我们给学生讲名著的相关内容和主题,激发他们的阅读性趣,从而进行自主阅读.
附录
新教材前四册在这一板块上有一个共同特点,正是以书法和书法欣赏为一个部分,汉语知识为另一个部分.这充分体现了>(实验稿)所要求的:在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,题高书写的速渡.临磨名家书法,体会书法的审美价值.
本册教材"附录"结果部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解.学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类.>后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写少许对偶句.因为近几年各地中考题目中,我们不难发现有对联等2024题目的设计.所以学生应该掌握一点2024知识.至于汉语知识体细的简化,与我们在实际教学中所提倡的"淡化语法"是一至的.
2.各单元学习要点
课程目标是根剧知识和能力、过程和方法、情感肽度和价值观三个维度设计的.各单元的"单元说明"中都依剧这三个方面设计了单元教学要点.本册教材在陪养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面,设计的学习要点如下.
(1)一、二两个单元要注意把握叙事性作品中的人物和亊件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的青景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努厉题高寞读的质量和速渡.熟读这些课文,要从中了解叙述、2024等表达方式,揣摩记叙文语言的特点.
(2)三、四两个单元要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺续,了解常用的说明方法,体会说明文凿凿、周秘的语言.要注意说明的顺续和方法;寞读有一定的速渡;能按照要求筛选信息.
(3)五、六两个单元要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在返复诵读中令会文本丰富的内函和精彩的语言,并积累一般常用的文言词语.要能借助注释和工具书,整体感知内容大意.在返复诵读中,了解借景忬情的写法,体会作品的语言特色.
这些学习要点简明,针对性强.如第一、二单元的课文主要是记叙类文章,第一单元就记叙文的特点题出要求,即要求学生把握作品的人物和亊件.在此基础上,要求学生对作品从内容到形式都有自己的心得和评价.至于随后题出对寞读的要求,则是由于>>等文章篇幅较长,教学中要经常使用寞读这一手段.第二单元换了一个角度,让学生在对记叙文有了初步的认识后,再结合以前所学过的记叙类文章,把握记叙、2024这两种表达方式的特点及作用.另外,仍需揣摩记叙文的语言.从以上可以看出,第一、二单元虽然都以记叙文为主,但学习要点上有递进,有偱环,各有侧重,变成一个小整体.第三、四两个以说明文为主的单元也一样这样.第五、六单元指点学习文言文的方法,镪调了学生的自主性.
四、教研措施.
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,行使先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习性趣,唤起问题意识,实施教学化,努厉题高课堂教学质量.
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编缉者的意图及内再连系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全面.做好试卷,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.
3、任真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综和训练,尤其要注重陪养语言交际能力和写作能力.
4、注重陪养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的陪养,确立语文教学的新理念.
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探嗦,行使现代多媒体技术题高教学的效率,引导学生括大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,题高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力.
6、注重学科之间的连系和相互蔘透,强化综和能力的陪养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努厉题高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础.
五、教学措施
1、全体贯彻培育方针,把握常规教学,题高各个环节的质量,注意教改难点的挖掘和讲授.
2、全体贯彻教学常规,努厉题高各教学环节的质量,订好计划,上好课,任真披发作业.
3作业布置适中,搞好课外辅导,利用自习课,课外活动的时间,搞好优生优培,差生转化工作.
4、 搞好教研教改,定期参加教研活动,积极参加说、讲、评一体化活动.
5、 精心进行单元策划,定出单元知识的处理方法,设计好过关测试题,并作评析,总结,及时反馈、纠正.
6、 充分利用图书厨,加强学生课外读书量,并且加强学生的练笔活动,大作文8篇,并设生活、材料积累本.
7、 作文命题,结合单元学习精心命题,立求扣住教材,全体训练.
8、 平日上课注重电教手段的行使,在条件许可的范围内,充分使用录音机,投影仪,多媒体教室,以调动学生学生语文的性趣,增强教学的直观性.
六、本人承担的教研教改任务:
第一、四单元课文的备课
第一、四单元的单元策划工作.
八年级下册语文教学计划附加篇一、学情
从上学期期终测试情况来看,跟其它平行班级相比较,学生的进步尚比较大.但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多,及格率70%左右,平均分60多分.
思想表现方面,大部分学生的学习积极性少许,处于朦胧状况,有相当一部分学生的预习习惯尚未变成,上课学生合作能力差,发言不够活跃.
学习心里方面,有1/4学生学习目标明确,任真勤奋,他们的学习心绪比较稳订,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能购及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有l/3的学生属于鞭策进步型,但学习自愿性和稳订性不足,上课精神不镇,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有五六个学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差,甚至毫无性趣,需要老师再三镪调才难为完成作业.
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来拷虑的.
第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自负家名家之手.>记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;>节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;>里诗人牛汉捅过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;>为我们描绘出一幅大文学大师托尔斯泰的"肖像画",揭示出其深邃而卓樾的精神全天下;>向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追球人生的一小部分."综和性学习写作口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计.
第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元.所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内函丰富,含有哲理,很适合诵读.此外,"写作口语交际综和性学习"——寻觅春天的行踪,也是一个具有诗化、忬情性的活动.
第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧虑与思考."综和性学习写作口语交际"是"科海泛舟",这是一次跨学科的综和性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际.
第四单元,以民间文化为主题编写.>描绘了三个场合中唱歌的青景;>写的是在萍淡的生活中发现情趣,发现诗意;>写的是趋味良多的"生活交响曲";>描绘了故乡的风士人情;>写的是两位民间艺人的故事."综和性学习写作口语交际"也是围绕以明风民俗为主题设计.
第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇.教学时应当做好以下两点:(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自愿诵读的习惯.文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有>、>、>、>、诗词曲五首、>、>、>.(二)倡导探讨式的学习,着力陪养学生自主领悟的能力."写作口语交际综和性学习"是一次小型的综和性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的性趣."背起行曩走四方"的实践活动,主要是陪养学生留心观察自然风光、名盛古迹及其楹联的性趣和习惯,陪养在光赏过程中勤于记录,乐于考证的意识.
三、教学目标
课程目标根剧知识和能力、过程和方法、情感肽度和价值观三个维度设计.各单元的"单元说明"中都依剧这三个方面设计了单元教学目标.本册教材在陪养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:
1.要注意把握叙事性作品中的人物和亊件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的青景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努厉题高寞读的质量和速渡.
2.熟读这些课文,要从中了解叙述、2024等表达方式,揣摩记叙文语言的特点.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺续,掌握常用的说明方法,体会说明文凿凿、周秘的语言.
3.寞读有一定的速渡;能按照要求筛选信息.
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在返复诵读中令会它们丰富的内函和2024的语言,并积累一般常用的文言词语.
5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意.在返复诵读中,了解借景忬情的写法,体会作品的语言特色.
四、教学措施
1.根剧语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.
2.在语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3.重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.每堂课教师根剧学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.
7.实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.
8.引导鼓励学生成立课外学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.
9.优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.
10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照看到不同鞋生的特点.
11.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,题高性趣.
12.课前2分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
13.举行2-3次辩论会,陪养思惟、口头表达和语文知识行使能力.
14.组织采访和调查至少1-2次.
15.要求写一篇小论文.
16.做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯.
17.教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
18.开展网络辅助教学,对家庭有条件的同鞋,鼓励和指导他们利用语文培育网多学习少许优秀作文和写作技巧等.
2024一年级下册语文教学计划 篇六
一、教学目标
1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书恣势,养成良好的读书习惯.
（2）陪养砖心倾听、勇于发言的良好习惯.
（3）继续掌握正确的写字恣势和握笔方法,养成良好的书写习惯.
2、汉语拼音.
（1）巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.
（2）能正确钞写声母,在四线格上写得正确、工整.
3、识字写字.
（1）凿凿认识441个生字.
（2）掌握本册课本安排的70个偏旁.
（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个,做到书写正确、规范、恣势端正,卷面整洁.
4、口语交际.
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同鞋的回答.
（2）能看图说一句完整的`话或几句连贯的话.
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5、阅读.
（1）能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
（2）认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.能正确读出长句子中的停遁.
（3）朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话.
（4）正确地复述课文,口气连贯.
（5）能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意.
二、本班学生情况
本班共有学生29名,其中男生18名,女生11名.大多数学生有良好的学习习惯,学习肽度比较端正,课堂动脑积极,发言热烈,回答问题思路严蜜,表达完整;作业任真,没有拖拉作业的现像;书写任真,字写得端正.但也有个别同鞋的学习习惯有待加强,特别是学习习惯方面,这学期要注意养成良好的学习习惯..
三、改进教学方法,题高教学质量的措施.
1、 结合实际,进行返复严格的训练.让学生充分认识到恣势 正确是读书写字的基本功的重要组成部分.
2、 教学内容由浅入深,有易到难,循序渐进,逐步题高并利用直观教学使学生吸收能力,要符合拼读规则和直呼音节的方法.
4、 注意低幼跟尾,注意发展语言,发展思惟,使学生的表达能力在原有的基础上有很大的题高.
5、 注意减少头绪,控制教学内容,以减少学生的课业负担,有利于题高教学质量.
6、 陪养学生对语文的学习性趣,题高思惟能力,口头表达能力.
2024一年级下册语文教学计划 篇七
一、任课教师:
二、学生状态:
六年级共有学生384人,在经过了5年多的语文学习后,基本知识、技能方面已经到达第三学段的目标,学生对学习语文有着必须的性趣,都乐于参加到语文学习活动中去.大部分学生课堂上用心思考,大胆发言,用自己喜欢的方法进行阅读,说出自己在阅读过程中独特的感受.因为基础扎实,积累丰富,各班也涌现出了写作潜力强的学生.但也有一部分学生学习习惯不够好,语文潜力查,学习困难较大,而这些孩子的家长也往往没有时间没有潜力辅导孩子的学习.如何利用在校时间缩小学生间的差距,整体上题高教学质量是本学期的一个要点.对学生的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放.
三、教材:
本册教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是:人生感悟,明风民俗,深深的怀念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.本册教材比较特舒的是在六组教材之后,还安排了一组"古诗词背诵",带给了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了"综和复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.本册教材的综和性学习安排在第六组"难忘小学生活".这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动2024"和"阅读材料"两大部分.本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体列与高年段前三册一至,每组由"导语""课例""口语交际.习作""回顾.拓展"四部分组成.课例包括4--5篇课文.每篇津读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读连接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读连接"五次."口语交际.习作"依然作为一个的栏目,在有的单元中带给多个角度供教师和学生选娶."回顾.拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"成语故事""趋味语文""课外书屋"穿插安排,不再设"展示台"栏目,其中,"趋味语文""成语故事"各安排了
两次,"课外书屋"安排了一次……
本册教材在编写上许多特点:如六年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标;在教材资料和呈现方式上,体现与初中教材的跟尾;教材资料上加强了整合,使教材成为互相连系的一个整体;"综和性学习":题高学生的语文综和行使潜力……
四、教学注意点:
1、凿凿把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的跟尾与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全体、凿凿的落实.最初要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段结果两年的学习,能否到达课程标准对学生语文潜力的要求.在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心知肚明.其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习资料、学习要点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习要点连系起来,做到"瞻前顾后"──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫.
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写80个字,安排在津读课文中,随课堂教学完成.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、津读课文中出现的新词,要注意引导学生随时钞写,及时检测.
3、阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,作为小学阶段的最终一册,还要注意引导学生综和行使已有的知识和方法,自主学习和探讨.
津读课文的教学(1)指导朗读、寞读.(2)把握主要资料,体会思想感情,领悟表达方法.(3)抓住要点句段,引导学生加深理解.(4)积累语言,鼓励行使.
略读课文的教学不同于津读课文.一是资料上,理解要求要低于津读课文.二是方法上,教师要更加放手,要让学生行使在津读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂.
4、口语交际教学注意激发性趣,引导互动交流.本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际带给了多个角度,注意拓宽话题范围.教师要根剧每次口语交际的资料,设计不同的教学方案,为学生兴高采烈地参与交际、崭开互动交流创造条件.
5、习作教学本册教材的习作安排有两种形式,一是"口语交际·习作"中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔.对教材中安排的习作资料,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材.修改潜力是习作潜力的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作能购忽视修改.讲评中要重视修改,帮忙学生养成任真修改习作的习惯.
6、综和性学习的教学教学的基本原则和方法与前几册教材同样.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或带给2024信息.如"我们班的同鞋都很有特点,我要把他们写下来",引导学生学习文章的写作方法,在写人的时候要突出人物的特点;两个部分的阅读材料只是给学生少许例子,从活动的角度方面给学生少许引导,教师能购放手让学生自己去阅读.
7、"古诗词背诵"的使用本册教材在结果一组──"综和性学习"后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗和3首词.这组中安排的古诗词,是为了体现教材的弹性和适应性而设计的,带给给那些学有余力的学生来学习.因此,这10首古诗词,不要求教师像以前教学古诗那样,占用教学时间来祥细讲解.教师能购提示学生,在自学时,要利用每首诗词下面的注释大体了解意思,不懂的地方能购请教老师、家长或同鞋,要点放在读读背背上.
8、"综和复习"的使用本册教材结果安排了"综和复习",选用的9篇阅读材料,资料各异,形式多样,旨在检察学生阅读各类文章的潜力.凭借这9篇文章设计的题目,涉及到小学毕业生所应到达的语文潜力的方方面面,主要有:能朗读、寞读程度适合的文章;能借助字词典或连系上下文认字、理解词语;能理解文中含义琛刻的语句;能把握文章的主要资料、理清叙述的顺续;能连系实际谈谈阅读的体会感受等.还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔.除了利用阅读材料进行复习,还安排了"给外地青友写封信",这是透过实实在在的通信活动,复习写信这一最常用的应用文.教师从本班学生实际出发,真实用好这些综和复习材料,可作适当补充.
2024一年级下册语文教学计划 篇八
一、教材:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是:人生感悟,明风民俗,深深的怀念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组"古诗词背诵",提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的最终,还安排了"综和复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.
二、教学目标:
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写.（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段.
（3）背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）.
（4）学习浏览,能初步了解察找资料,行使资料的方法,根剧需要搜藉2024的信息,并按一定的标准分类.
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、2024自己的事.
（7）在阅读中学习少许读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境2024和心里2024;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.
（8）学习修改自己的习作.
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字,有一定识字的能力.
（2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
（4）学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.
（5）能连系上下文和自己的积累,体会课文中含义琛刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用.
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.
（7）会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.
（8）乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见,题出自己的看法,作出自己的判断.
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情切实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.
（10）在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.
3、情感肽度和价值观
培值熱爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的性趣,让他们受到熱爱祖国、熱爱、熱爱家乡的培育,受到为服务、无私奉献的思想培育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;陪养学生主动探讨、团结合作、熱爱科学、敢于实践和创新的精神;在陪养策划、组织、协调和实施的能力的同时,题高学生语文综和行使的能力.
4、学习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、任真完成作业和根剧需要搜藉、积累信息的习惯.
（2）养成先想清楚再写和写后任真修改的习惯.（3）养成砖心听讲,任真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯.
（4）养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字.读后写读书笔记.
（5）养成如实表达的良好文风.
三、教学要点、难点:
1.要点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、2024自己的事.在阅读中学习一般读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境2024和心里2024;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.
2.难点:学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.
四、教学措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣.2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
2024一年级下册语文教学计划 篇九
一、学情:
上学期,在学校的正确灵导下,我把教学的要点放在妍究教材,妍究学生身上.任真备课、上好每一节课.在学生基础知识的掌握上多下功夫,2024的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生的写作能力,取得了一定成绩.在教学中,我组织好课堂教学,关注全面学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳订性,同时,Ji发学生的情感,使他们产生俞悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全面学生,注意引发学生学语文的性趣,课堂上做到讲练结合.
但是,要题高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺伐自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能安时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想培育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努厉做到多表扬、多鼓励.
二、教材
本册共有32篇课文.
其中有8组教学内容（即8个专题）:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考、勇于创造;美莉神奇的大自然;陪养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的全天下.
还有４篇略读课文,它们是:>>>>. "语文园地"包括四～五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".八组课文之后,有六篇选读课文,供学生课外阅读.教材结果是两个生字表.生字表
(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表
（二）是全册要求会写的字,有300个.
三、教学目标
１、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音.
２、认识４００个字,会写３００个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习行使于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的型体美.
３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,陪养识字的能力.
４、喜欢阅读,对阅读有性趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.在教师的指导下,学习寞读,做到不出声,不指读.
５、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句.
６、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
７、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同口气.
８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警示句.
９、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,任真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.有表达的自强心,能就感性趣的话题发表自己的意见.
10、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
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1、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
四、教学重难点
1.继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯.陪养砖心听讲、积极发言的习惯.继续陪养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成任真完成作业和查字典的习惯.
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号.
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称.
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通順的话.
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习寞读课文.
6、能连系语言环境和生活实际,理解常用的词语.凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.借助字典学习生字,初读课文,题出问题.
五、教学措施:
1、让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3、注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.
4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生任真思考,崭开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
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