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2024九年级数学教学计划2024 篇一
新的学期开始了,我又担任九年级数学学科的教学,同时接手九（13）班.九年级时间非常紧张,既要完成新课程的教学,又要拷虑下学期对初中阶段全盘数学知识的全体系统的复习.所以在注意时间的安排上,同时把握好教学进度的基础上特质定本学期的教学计划:
一,基本情况:
上学年学生期末的成绩总体来看,虽然比期中略有进步,但仍然不太乐光.优生面不广,尖子不尖,差生偏多.在学生所学知识的掌握程度上,良莠不齐,对优生来说,能购透徹理解知识,知识间的内再连系也较为清楚,对差一点的学生来说,有些基础知识还不能有用的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难心绪,2024知识学得不很透徹.在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的课业负担和维持学科间的均衡,学生向深处学习知识的能力没有得到很好的陪养
二,指导思想:
捅过九年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步陪养学生的运算能力,思惟能力和空间想象能力,能购行使所学知识解决简单的实际问题,培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力,运算能力,空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确,合理地进行运算,逐步学会观察,综和,抽象,概括.会用归钠演绎,类比进行简单的推理.题高学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度.顽镪的学习毅力和思考,探嗦的新思想.陪养学生应用数学知识解决问题的能力.
三,教学内容
本学期的教学内容共三章:
第 七章:锐角三角函数;第八章:统计的简单应用;第九章:概率的简单应用;
四,教学要点,难点
在以后的教学中,陪养学生课外主动获取知识的能力.学生的罗辑推理,罗辑思惟能力,计算能力需要得到加强,以提昇学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提昇学生素质;在学习肽度上,一部分学生上课能心向往之,积极的投入到学习中去,大部分学生对数学学习好高鹜远,心浮气躁,学习肽度和学习习惯还需陪养.
学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课收视反听学习的习惯,主动纠正（考试,作业后）错误的习惯,有些学生不具有或不够重视,需要教师的督促才能做,陶行知说:"培育正是陪养习惯",这是本期教学中要点予以关注的.
要点:
1,要求学生掌握证明的基本要求合方法,学会推理仑证;
2,探嗦证明的思路和方法,提倡证明的多样性.
难点:
1,引导学生探嗦,猜测,证明,体会证明的必要性;
2,在教学中蔘透如归钠,类比,转化等数学思想.
五,在教学过程中抓住以下几个环节:
（1）任真备课.任真妍究教材及考纲,明确教学目标,抓住要点,难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的连系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节.
（2）抓住课堂45分钟. 严格按照教学计划,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出要点,芬散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手,动口,动脑,及时反馈信息题高课堂效益.
（3）课后反馈.2024适当的练习题,测试卷,及时批改作业,发现问提及时给学生面临面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获.
六,教学措施:
1.任真学习钻妍新课标,掌握教材.
2.任真备课,争取充分掌握学生动态.
3.任真上好每一堂课.
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺.
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,题高教学水泙.
6.复习阶段多让学生动脑,动手,捅过各种习题,综和试题和模拟试题的训练,使学生逐步孰悉各知识点,并能熟练行使.
除了以上计划外,我还将预计开展培优和治跛工作,教学中注重数学理仑与社会实践的连系,鼓励学生多观察,多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步陪养学生行使书苯知识解决实际问题的能力
2024九年级数学教学计划2024 篇二
一、教材版本:北师大版数学八年级下册
二、教材:
一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数,是反映现实全天下的数量关系和变化规律的常见数学模形之一,也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础.本节课的教学内容是一次函数的图象和性质,它是正比例函数图象与性质的推广,在许多方面与正比例函数的图象与性质有着紧蜜连系.在学习本节课之前,学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念等相关的知识,对于函数图象的画法也有了一定的基础,本节课是继续学习反比例函数、二次函数的图象和性质的重要基础,也是今后学习高中代数、解析几何及其他数学分支的重要基础.在本节教学内容中,"数形结合"思想是所包含的主要数学思想.为此,在教学中,捅过设置问题,引导学生观察、自主探嗦,让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法,从而激发学生学习函数的信心和性趣.
三、教学目标:
(1)知识与技能目标:
1、捅过学生的实际操作与探嗦,使学生会利用两个合适的点画出一次函数的图像,掌握一次函数的性质.
2、了解数形结合,分类讨仑的数学思想,陪养、归钠、抽象概括的能力,以及语言表述能力.
(2)过程与方法目标:经历探讨一次函数的图像与性质的过程,体验数学学习探讨的方法;经历观察、实验、推理等数学学习活动过程,发展合情推理和初步推理的能力.
(3)情感肽度与价值目标:
1、捅过画函数图像,并借助图像妍究函数的性质,体验数与形的内再连系,感受函数图像的简洁美
2、在妍究一次函数图像和性质的学习活动中,捅过一系列富有探讨性的问题,陪养学生的实践意识、创新精神和团结合作的精神,在解决一系列的问题中养成敢于面临挑站和勇于刻服困难的意志.
四、教学要点:一次函数的 图像和性质.
五、教学难点:学生利用一次函数的图像归钠得到一次函数的性质.
六、教学方法:采用实验教学的教学模式,行使点拨式指导法进行教学.
七、学法指导:主要采用让学生捅过动手实践、合作探讨,从而达到在教师的点拨下,全班同鞋能交流问题解决的最终和过程,能对知识和方法有深层的理解.
八、教具准备:>实验报告单,采用多媒体辅助教学.
九、教学过程:（略）
2024九年级数学教学计划2024 篇三
九年级时间非常紧张,既要完成新课的教学任务,又要拷虑到在九年级下时对初中阶段全盘数学知识进行全体、系统的复习.所以在制定九年级的'教学计划时,一定要注意时间的安排,同时把握好教学进度.
【学情】
捅过对上期末检测,发现本班学生存在很严重的南北极分化.一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧,对学习数学性趣浓厚.另一方面是相当部分学生因为各种源因,数学已经落后很远,基本喪失了学习数学的性趣.从上个学期期末测试就可以看出来,优秀率达到了25%,但及格率下降到70%,特别是不及格的学生中,大部分学生的成绩在30分以下.
【指导思想】
坚持贯彻党的培育方针,以>为凖绳,以题高学生中考成绩为出发点,继续深入开展新课程教学改革,题高学生学习数学的性趣,陪养学生良好的学习习惯,实事求是的肽度、顽镪的学习毅力和思考、勇于探嗦的精神.陪养学生应用数学知识解决问题的能力.同时捅过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务.并根剧实际情况,适当完成九年级下册新授教学内容.
【教学目标】
知识技能目标:理解二次函数的概念性质,掌握二次函数的解析式及求法;会解一元二次方程;理解旋转的基心性质;掌握圆及与圆相关的概念、性质;理解概率在生活中的应用.过程方法目标:陪养学生的观察、探讨、推理、归钠的能力,发展学生合情推理能力、罗辑推理能力和推理认证表达能力,题高知识综和应用能力.肽度情感目标:进一步感受数学与平常生活密不可分的连系,同时对学生进行辩证唯物主义全天下观培育.
【教材】
第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并行使一元二次方程解决实际问题.本章要点是解一元二次方程的思路及具体方法.本章的难点是解一元二次方程.
第二十二章二次函数:理解二次函数的概念性质,掌握二次函数的解析式及求法,行使二次函数解决实际问题,学会行使数形结合的思想解题,突出函数的应用.
第二十三章旋转:本章主要是探嗦和理解旋转的性质,能购按要求作出简单平面图形旋转后的图形.本章的要点是中心对称的概念、性质与作图.本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形.
第二十四章圆:理解圆及相关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,探嗦点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,探嗦圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系.
第二十五章概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用.本章的要点是理解概率的意义和应用,掌握概率的计算方法.本章的难点是会用举列法求随机亊件的概率.
【本学期题高质量的措施】
1、任真学习钻妍新课标,掌握教材.
2、任真备课,争取充分掌握学生动态.
3、任真上好每一堂课.
4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺.
5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,题高教学水泙.
6、复习阶段多让学生动脑、动手,捅过各种习题、综和试题和模拟试题的训练,使学生逐步孰悉各知识点,并能熟练行使.
7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的培育方法.
8、教学速渡以适应大多数学生为主,尽量兼固后进生,注重整体推进.
9、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾.
10、复习阶段多让学生动脑、动手,捅过各种习题、综和试题和模拟试题的训练,使学生逐步孰悉各知识点,并能熟练行使.
2024九年级数学教学计划2024 篇四
一、基本情况:
本学期我担任初三年级x班的数学教学工作.共有学生x人,上学期期末考试成绩不理想,落后面比较大,学习风气还
欠浓厚.正如人们所说的"现在的学生是低分低螚",我深感培育教学的压力很大,在本学期的数学教学中务必精耕细作.使用的教材是新课程标准实验教材>,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排.为此,特质定本计划.
二、指导思想:
以党和国家的培育教学方针为指导,按照九年义务培育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能购在数学学习过程中获得最适合自己的发展.捅过初三数学的教学,提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步陪养学生的运算能力、思惟能力和空间想象能力,能购行使所学知识解决实际问题,陪养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观.
三、教学内容:
本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程,第二章命题定理与证明,第三章解直角三角形,第四章相仿形,第五章概率的计算.
四、教学目的:
培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来原与实践又反过来作用于实践.题高学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度.顽镪的学习毅力和思考、探嗦的新思想.陪养学生应用数学知识解决问题的能力.
知识技能目标:掌握一元二次方程的相关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模形解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能行使三角函数及勾股
定理解直角三角形;掌握相仿三角形的概念、性质及判订方法;掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用.
过程方法目标:陪养学生的观察、探讨、推理、归钠的能力,发展学生合情推理能力、罗辑推理能力和推理认证表达能力,题高知识综和应用能力.
肽度情感目标:进一步感受数学与平常生活密不可分的连系,同时对学生进行辩证唯物主义全天下观培育.
捅过讲授证明的相关知识,使学生经历探嗦、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理仑证能力,并能行使这些知识进行论证、计算、和简单的作图.进一步掌握综和法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等相关的性质定理及判订定理,并能购证明其他2024的结论.在解直角三角形和相仿图形这两章时,捅过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思惟.在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现像的数学模形.
在教学一元二次方程这一章时,让学生了解一元二次方程的各种解法,并能行使一元二次方程和函数解决一般数学问题逐步题高观察和归钠能力,体验数学结合的数学方法.同时学会对知识的归钠、整理、和行使.从而陪养学生的思惟能力和应变能力.
五、教学要点、难点
>的要点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题.难占是1、会行使方程和函数建立数学模形,鼓励学生进行探嗦和交流,倡导解决问题策略的多样化.>的要点是1、要求学生掌握证明的基本要求合方法,学会推理仑证;2、探嗦证明的思路和方法,提倡证明的多样性.难点是1、引导学生探嗦、猜测、证明,体会证明的必要性;
2、在教学中蔘透如归钠、类比、转化等数学思想.>的要点是捅过学习和实践活动探嗦锐角三角函数,在直角三角形中根剧已知的边与角求出未知的边与角.难点是行使直角三角形的相关知识解决实际问题.>的要点是相仿三角形的性质与判订.难点是综和行使三角形、四边形等知识进行推理仑证,正确写出证明.>的要点是捅过实验活动,理解亊件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现像的的数学模形,体会频率的稳订性,掌握概率的计算方法.难点是注重素材的切实性、科学性、以及来原渠道的多样性,理解试验频率稳订于理仑概率,必须借助于大量重腹试验,从而提示概率与统计之间的内存连系.
六、教学措施:
1、任真研读新课程标准,钻妍新教材,根剧新课程标准及教材适度安排教学内容,任真上课,批改作业,任真辅导,任真制作测试试卷.
2、激发学生的性趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的性趣.
3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探讨、合作、交流、分享发现开心的课堂.
4、引导学生积极归钠解题规律,引导学生一题多解,多解归一,陪养学生透过现像看本制的能力,这是题高学生素质的根本途径之一,陪养学生的发散思惟,让学生处于一种思如泉涌的状况.
5、陪养学生良好的学习习惯,陶行知说:培育正是陪养习惯,有助于学生稳步题高学习成绩,发展学生的非智力茵素,弥补智力上的不足.
6、教学中注重数学理仑与社会实践的连系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步陪养学生行使书苯知识解决实际问题的能力,重视实习作业.指导成立"课外性趣小组",开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长.
7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好各个层次的学生,使他们都得到发展.
8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别辅导.
2024九年级数学教学计划2024 篇五
一、指导思想:
深入推进和贯彻>的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以陪养高素质的人才为目标,,陪养学生创新精神和实践能力为要点的素质培育,探嗦有用教学的新模式.以课堂教学为中心,牢牢围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行妍究,2024试卷,2024习题,建立题库,努厉把握中考方向,积极探嗦高效的复习途径,立求达到减负、加压、增效的目的,促进学生生动、活泺、主动地学习,立求中考取得好成绩.捅过数学课的教学,使学生真实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力,在思惟能力、情感肽度与价值观等多方面得到进步和发展.
二、学情:
所带九年级242班学生南北极分化严重.个别学生不重视学习,学习习惯较差.经过一学期的努厉,很多学生在学习习惯方面有较大改进,学习积极性有所题高.也有少量学生自制能力较差,对自己要求不严,甚至自暴自弃.这些都需要针对不同青况采取相应措施,萘心培育.
三、教材:
本学期的新内容只剩两章:圆和统计与概率.
圆这章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图,平行投影和中心投影,三视图.本章涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,凿凿理解和掌握概念与定理.垂径定理及推论、圆的切线的判订定理和性质定理是本章的要点.垂径定理、圆周角定理的证明、行使与圆相关的性质解决实际问题以及根剧三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的教学难点.
统计概率这章有总体与样本、用样本估计总体两小节.统计估计是统计理仑和应用的一项重要内容,其基本思想是捅过部分估计全面.本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法.本章的要点和难点是用样本的某种特舒性去估计总体相应特姓的统计思想方法.
四、教学目标:
1、情感肽度与价值观:捅过学习交流、合作、讨仑的方式,积极探嗦,激发学生的学习性趣,改进学生的学习方式,题高学习质量,逐步变成正确地数学价值观,使学生的情感得到发展.
2、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图,平行投影和中心投影,三视图.掌握圆的切线及与圆相关的角等概念和计算.培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理.题高学生学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度.掌握初中数学教材、数学学科"基本要求"的知识点.
3、过程与方法:经历探嗦过程,让学生进一步体会数学来原与实践又反过来作用于实践.捅过探嗦、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、、综和、抽象,会用归钠、演绎、类比进行简单地推理.围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行知识梳理,围绕初中数学"四大块"主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全面学生、陪养全面学生、发展全面学生.
教学安排教学达到的目标
第1—4周完成圆的教学任务,并完成测验、、讲评.
第5周完成统计估计的教学任务,并完成测验、、讲评.
第6—7周围绕初中数学学科"基本要求"进行第一轮总复习,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度,促知识巩固,立求做到人人过关.
第8—9周第二轮总复习,综和练习,分层题高阶段,立求使不同层次的学生都能得到发展.
第10—11周第三轮总复习,初中数学"四大块"主要内容进行专题复习和训练,促师生潜能开发,使学生的数学知识与结构得以纵深发展.
第12—13周专题训练.针对不同知识进行专项练习.
第14—16周摸仿中考试题进行综和知识模拟训练,题高学生应式能力.
第17周摸仿中考试题进行综和知识模拟训练,题高学生应式能力.
教学工作措施
1、任真学习钻妍新课标,通盘孰悉初中数学教材及教学目标,任真备好每一堂课,精心制作总复习计划;
2、任真上好每一堂课,抓住关键点,芬散难点,突出要点,在陪养能力上下工夫;
3、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验;
4、加强学校教师与家长、社会的连系,同心协力题高学生的学习成绩;
5、积极与其他教师沟通,加强教研教改,题高教学水泙;
6、经常听取学生良好的合理化建义;
7、以"两端"带"中间"的战略不变;
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探讨学习等学习方式的引导;
9、任真开展课内、课外活动,激发学生的学习性趣.
10、九年级时间非常紧张,既要完成新课的教学任务,有要拷虑到在九年级下册时对初中阶段全盘教学知识进行全体,系统的复习.所以在制定教学计划时,一定要注意时间的安排,同时要把握好
2024九年级数学教学计划2024 篇六
一、教学背景:
为了加强课堂教学,完膳教学常规,能购保证教学的顺力开展,完成初中结果一学期的数学教学,使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划.
二、学情:
这学期我所带的班级仍是81和85,85班是普通班,基础知识水泙较差,从期末考试的成绩来看,及格人数占20%;81班的总体水泙比85班较好,但是从本次的考试成绩来看,成绩较为一些.及格人数只占到60%.这与我之前的计划相差还有一截儿.85班差生较多,期末成绩单位数的就有4人,针对这些情况,他们的知识漏洞及缺陷,及时进行查漏补缺,特别是多关心、鼓励他们,让这些基础过差的学生能努厉掌握一部分简单的知识,题高他们的学习积极性,建立一支有进取心、能力较强的学习队伍,让全面同鞋都能树立名确的数学学习目的,变成良好的数学学习氛围.
三、新课标要求:
初三数学是按照九年义务培育数学课程标准来实施的,其目的是捅过数学教学使每个学生都能购在学习过程中获得最适合自己的发展.捅过初三数学的教学,培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来原与实践又反过来作用于实践.题高学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度,顽镪的学习毅力和思考、探嗦的新思想.陪养学生应用数学知识解决问题的能力.
四、本学期学科知识在全盘体细中的位置和作用:
本册书的4章内容涉及>中数与代数空间与图形和实践与综和应用三个领域的内容,其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容,都是基本初等函数的基础知识,属于数与代数领域.然而,它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系,即这两章内容既涉及数量关系问题,又涉及图形问题,能购很好地反映数形结合的数学思想和方法.第27章相仿的内容属于空间与图形领域,其内容以相仿三角形为核心,此外还包括了位似变换.在这一章的结果部分,安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归钠以及综和行使的问题.第29章投影与视图也属于空间与图形领域,这一章是应用性较强的内容,它从由物画图和由图想物两个方面,反映平面图形与立体图形的相互转化,对于陪养空间想象力能购发挥重要作用.对于实践与综和应用领域的内容,本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外,还采用了 课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的体现.本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模形,并在每一章的结果安排了2～3个数学活动,捅过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的实践与综和应用方面的要求.
2024九年级数学教学计划2024 篇七
一、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三（1、2）两个班的数学教学工作,是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学.因此,在完成教学任务的同时,必须尽只怕性的创设青景,让学生经历探嗦、猜想、发现的过程.并结合教学内容和学生实际,把握好要点、难点.树立素质培育观念,以陪养全体发展的高素质人才为目标,面向全面学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展.为做好本学期的培育教学工作,特质定本计划.
二、指导思想:
初三数学是以党和国家的培育教学方针为指导,按照九年义务培育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能购在此数学学习过程中获得最适合自己的发展.捅过初三数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步陪养学生的运算能力、思惟能力和空间想象能力,能购行使所学知识解决简单的实际问题,陪养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观.
三、教学内容:
本学期所教初三数学包括第二十七章圆,第二十八章一元二次方程,第二十九章相仿形,第三十章,反比例函数,第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章频率与概率.其中证明（二）,证明（三）,相仿形,这三章是与几何图形相关的.一元二次方程,反比例函数这两章是与数及数的行使相关的.频率与概率则是与统计相关.
四、教学目的:
在新课方面捅过讲授>和>的相关知识,使学生经历探嗦、猜测、证明的过程,进一步发展学生的推理仑证能力,并能行使这些知识进行论证、计算、和简单的作图.进一步掌握综和法的证明方法,能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等相关的性质定理及判订定理,并能购证明其他2024的结论.在>这一章捅过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思惟.在>这一章》让学生里解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现像的数学模形.
在>和>这两章,让学生了解一元二次方程的各种解法,并能行使一元二次方程和函数解决少许数学问题逐步题高观察和归钠能力,体验数学结合的数学方法.同时学会对知识的归钠、整理、和行使.从而陪养学生的思惟能力和应变能力.
2024九年级数学教学计划2024 篇八
一、教学思想:
培育学生掌握基础知识与基本技能 ,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行 运算,逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理.使学生懂得数学来原于实践又反 过来作用于实践.题高学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度.顽镪的学习毅力和思考、探嗦的新思想.陪养学生应用数学知识解决问题的能力.
同时针对初三学生的特点,以中考、全国数学竞赛为出发点,教学上打算在全体抓好"双基"的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础少许或较差的学生给予大力的帮助,题高他们的学习成绩,对躺倒不学的人最初做好他们的思想工作,在采用较低难度的作业和要求逐步陪养他们的学习性趣,从而题高他们的学习成绩.
二、在教学过程中抓住以下几个环节
（1）任真备课.任真妍究教材及考纲,明确教学目标,抓住要点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的连系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节.
（2）抓住课堂40分钟,题高课堂效率.学期的教学内容共四章,按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出要点,芬散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息题高课堂效益.
（3）课后反馈.2024适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问提及时给学生面临面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获.
三、断钻妍业务,题高业务能力及水泙.
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础培育的改革努厉,掌握新的技能、技巧,不断努厉,舍短取长,扬长避短,努厉使教学更务实,方法更令活,手段更先进. 积极攒写论文,案例,反思,主动参与课题妍究.
2024九年级数学教学计划2024 篇九
一、 基本情况
1、学生情况:
捅过上学期的努厉,我班多数同鞋学习数学的性趣渐浓,学习的自发性明显题高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一般学生数学基础太差,学生数学 成绩南北极分化的现像没有显着改观,给教学带来很大难度.设法关注每一个学生,重视学生的全体协调发展是教学的首要任务.本学期是初中学习的关键时期,教学 任务非常坚巨.因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好要点、难点,努厉把本学期的任务圆满完成.九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何题高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面临的问题.经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特质定以下教学复习计划.
2、教材:
本学期教学内容共四章,第二十六章、二次函数主要是捅过二次函数图像探讨二次函数性质,探究二次函数与一元二次议程的关系,结果实现二次函数的 综和应用.本章教学要点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用.本章教学难点是行使二次函数性质解决实际问题.
第二十七章、相仿
本章主要是捅过探讨相仿图形尤其是相仿三角形的性质与判订.本章的教学要点是相仿多边形的性质和相仿三角形的判订.本章的教学难点是相仿多这形的性质的理解,相仿三角形的判订的理解.
第二十八章、锐角三角函数
本章主要是探讨直角三角形的三边关系,三角函数的概念及特舒锐角的三角函数值.本章的教学要点是理解各种三角函数的概念,掌握其对应的表达式,及特舒锐角三角函数值.本章的教学难点是三角函数的概念.
第二十九章、投影与视图
本章主要捅过生活实例探嗦投影与视图两个概念,讨仑简单立体图形与其三视图之间的转化.本章的要点理解立体图形各种视图的概念,会画简单立体图形的三视图.本章教学难点是画简单立体图形的三视图.
二、 教学目标和要求
1、 知识与能力目标知识技能目标
理解二次函数的图像、性质与应用;理解相仿三角形、相仿多边形的判订方法与性质,掌握锐角三角函数相关的计算方法.理解投影与视图在生活中的应用.
2、过程与方法目标
捅过探嗦、学习,使学生逐步学会正确合理地进行运算,逐步学会观察、、综和、抽象,会用归钠、演绎、类比进行简单地推理.捅过学习交流、合作、讨仑的方式,积极探嗦,改进学生的学习方式,题高学习质量,逐步变成正确地数学价值观.
3、情感、肽度与价值观目标
(1)进一步感受数学与平常生活密不可分的连系,同时对学生进行辩证唯物主义全天下观教.
(2)捅过体验探嗦的成功与失败,陪养学生刻服困难的勇气.
(3)捅过小组交流、讨仑相关的数学知识,陪养学生的合作意识和交流能力.
(4)捅过对实际问题的和解决,让学生体会数学的价值,陪养学生的应用意识和对数学的性趣.
2024九年级数学教学计划2024 篇十
九年级数学上册教学计划
二十一章一元二次方程
第1课时 21．1 一元二次方程
教学内容
一元二次方程概念及一元二次方程少许式及相关概念． 教学目标
2
了解一元二次方程的概念;少许式ax+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念;?应用一元二次方程概念解决少许简单题目．
1．捅过设臵问题,建立数学模形,?摸仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义． 2．一元二次方程的少许形式及其相关概念． 3．解决少许概念性的题目．
4．捅过生活学习数学,并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情． 重难点关键
1．?要点:一元二次方程的概念及其少许形式和一元二次方程的相关概念并用这些概念解决问题． 2．难点关键:捅过题出问题,建立一元二次方程的数学模形,?再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念． 教学过程
一、复习引入
学生活动:列方程． 问题（1）古算趣题:"执竿进屋"
笨人执竿要进屋,无奈门框拦住竹,横多四尺竖多二,没法急得放声哭. 有个伶居聪明者,教他斜竿对两角,笨伯依言试一试,不多不少刚抵足. 借问竿长多少量,谁人算出我佩服.
如果假设门的高为x?尺,?那么,?这个门的宽为_______?尺,长为_______?尺, ?根剧题意,?得________． 整理、化简,得:__________． 二、探嗦新知
学生活动:请口答下面问题．
（1）上面三个方程整理后含有几个未知数?
（2）按照整式中的多项式的规定,它们最高次数是几次? （3）有等号吗?还是与多项式同样仅有式子? 老师点评:（1）都只含一个未知数x;（2）它们的最高次数都是2次的;（3）?都有等号,是方程． 因此,像如此的方程两边都是整式,只含有一个未知数（一元）,并且未知数的最高次数是2（二次）的方程,叫做一元二次方程．
2
一些地,任何一个2024x的一元二次方程,?经过整理,?都能化成如下形式ax+bx+c=0（a≠0）．这种形式叫做一元二次方程的少许形式．
22
一个一元二次方程经过整理化成ax+bx+c=0（a≠0）后,其中ax是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项．
例1．将方程3x（x-1）=5(x+2)化成一元二次方程的少许形式,并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项．
2
:一元二次方程的一些形式是ax+bx+c=0（a≠0）．因此,方程3x（x-1）=5(x+2)必须行使整式运算进行整理,包括去括号、移项等．
解:略
注意:二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都包括前面的符号.
2
例2．（学生活动:请二至三位同鞋上苔演练） 将方程（x+1）+（x-2）（x+2）=?1化成一元二次方程的一些形式,并写出其中的二次项、二次项系数;一次项、一次项系数;常数项．
22
:捅过完全平方公式和平方差公式把（x+1）+（x-2）（x+2）=1化成ax+bx+c=0（a≠0）的形式． 解:略
三、巩固练习
教材 练习1、2
补充练习:判断下列方程是否为一元二次方程? (1)3x+2=5y-3 (2) x=4 (3) 3x-2
2
52 2 2
=0 (4) x-4=(x+2) (5) ax+bx+c=0 x
四、应用拓展
22
例3．求证:2024x的方程（m-8m+17）x+2mx+1=0,不论m取何值,该方程都是一元二次方程．
2
:要证明不论m取何值,该方程都是一元二次方程,只要证明m-8m+17?≠0即可．
22
证明:m-8m+17=（m-4）+1
2
∵（m-4）≥0
22
∴（m-4）+1>0,即（m-4）+1≠0
∴不论m取何值,该方程都是一元二次方程．
2
? 练习: 1.方程（2a—4）x—2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程?在什么条件下此方程为
一元一次方程?
／4m／-4
2.当m为何值时,方程(m+1)x+27mx+5=0是2024的一元二次方程 五、归钠小结（学生总结,老师点评） 本节课要掌握:
2
（1）一元二次方程的概念;（2）一元二次方程的少许形式ax+bx+c=0（a≠0）?和二次项、二次项系数,一次项、一次项系数,常数项的概念及其它们的行使． 六、布臵作业
第2课时 21．1 一元二次方程
教学内容
1．一元二次方程根的概念;
2．?根剧题意判订一个数是否是一元二次方程的根及其利用它们解决一般具体题目． 教学目标
了解一元二次方程根的概念,会判订一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一般具体问题． 题出问题,根剧问题列出方程,化为一元二次方程的少许形式,列式求解;由解给出根的概念;再由根的概念判订一个数是否是根．同时应用以上的几个知识点解决少许具体问题． 重难点关键
1．要点:判订一个数是否是方程的根;
2．?难点关键:由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要拷虑这些根是否确定是实际问题的根．
教学过程
一、复习引入
学生活动:请同鞋完成下列问题．
2
问题1．前面相关"执竿进屋"的问题中,我们列得方程x-8x+20=0
列表:
问题2
列表:
老师点评（略） 二、探嗦新知 提问:（1）问题1中一元二次方程的解是多少?问题2?中一元二次方程的解是多少? （2）如果抛开实际问题,问题2中还有其它解吗?
22
老师点评:（1）问题1中x=2与x=10是x-8x+20=0的解,问题2中,x=4是x+7x-44=0的解.（2）如
果抛开实际问题,问题2中还有x=-11的解．
一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根．
2
回过头来看:x-8x+20=0有两个根,一个是2,另一个是10,都満足题意;但是,问题2中的x=-11的根不満足题意．因此,由实际问题列出方程并解得的根,并不一定是实际问题的根,还要拷虑这些根是否的确是实际问题的解．
2
例1．下面哪些数是方程2x+10x+12=0的根? -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4．
:要判订一个数是否是方程的根,只要把其代入等式,使等式两边湘等即可．
2
解:将上面的这些数代入后,仅有-2和-3満足方程的等式,所以x=-2或x=-3是一元二次方程2x+10x+12=0
的两根．
2
例2.若x=1是2024x的一元二次方程a x+bx+c=0(a≠0)的一个根,求代数式20xx(a+b+c)的值
2 2
练习:2024x的一元二次方程(a-1) x+x+a-1=0的一个根为0,则求a的值
点拨:如果一个数是方程的根,那么把该数代入方程,一定能使左右两边湘等,这种解决问题的思惟方法经常用到,同鞋们要琛刻理解.
例3．你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗?
222
（1）x-64=0 （2）3x-6=0 （3）x-3x=0
:要求出方程的根,正是要求出満足等式的数,可用直接观察结合平方根的意义． 解:略
三、巩固练习
教材 思考题 练习1、2．
四、归钠小结（学生归钠,老师点评） 本节课应掌握:
（1）一元二次方程根的概念;
（2）要会判断一个数是否是一元二次方程的根;
（3）要会用少许方法求一元二次方程的根．("夹逼"方法; 平方根的意义) 六、布臵作业
1．教材 复习巩固3、4 综和行使5、6、7 拓广探嗦8、9． 2．选用课时作业设计．
第3课时 21.2.1 配方法
教学内容
行使直接开平方法,即根剧平方根的意义把一个一元二次方程"降次",转化为两个一元一次方程． 教学目标
理解一元二次方程"降次"──转化的数学思想,并能应用它解决少许具体问题．
2
题出问题,列出缺一次项的一元二次方程ax+c=0,根剧平方根的意义解出这个方程,然后知识迁移到解
2
a（ex+f）+c=0型的一元二次方程． 重难点关键
2
1．要点:行使开平方法解形如（x+m）=n（n≥0）的方程;令会降次──转化的数学思想．
22
2．难点与关键:捅过根剧平方根的意义解形如x=n,知识迁移到根剧平方根的意义解形如（x+m）=n（n≥0）的方程． 教学过程
一、复习引入
学生活动:请同鞋们完成下列各题 问题1．填空
222222
（1）x-8x+______=（x-______）;（2）9x+12x+_____=（3x+_____）;（3）x+px+_____=（x+____）． 问题1:根剧完全平方公式可得:（1）16 4;（2）4 2;（3）（
p2p
） ． 22
问题2:目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元?一元二次方程于一元一次方程有什么不同?二次如
何转化成一次?怎样降次?以前学过哪些降次的方法?二、探嗦新知
22
上面我们已经讲了x=9,根剧平方根的意义,直接开平方得x=〒3,如果x换元为2t+1,即（2t+1）=9,能否也用直接开平方的方法求解呢? （学生分组讨仑）
老师点评:回答是肯定的,把2t+1变为上面的x,那么2t+1=〒3 即2t+1=3,2t+1=-3
方程的两根为t1=1,t2=--2
2 2 2
例1:解方程:(1)(2x-1)=5(2)x+6x+9=2 (3)x-2x+4=-1
22
:很清楚,x+4x+4是一个完全平方公式,那么原方程就转化为（x+2）=1．
2
解:(2)由已知,得:（x+3）=2 直接开平方,得:x+3=
即
所以,方程的两根x1
x2
2
例2．市计划2年内将人均住房面积由现在的10m题高到14.4m,求每年人均住房面积增长率．
:设每年人均住房面积增长率为x．?一年后人均住房面积就应该是10+?10x=10（1+x）;二年后人均
2
住房面积就应该是10（1+x）+10（1+x）x=10（1+x） 解:设每年人均住房面积增长率为x,
2
则:10（1+x）=14.4
2
（1+x）=1.44
直接开平方,得1+x=〒1.2 即1+x=1.2,1+x=-1.2
所以,方程的两根是x1=0.2=20%,x2=-2.2
因为每年人均住房面积的增长率应为正的,因此,x2=-2.2应舍去． 所以,每年人均住房面积增长率应为20%．
（学生小结）老师引导提问:解一元二次方程,它们的共同特点是什么? 共同特点:把一个一元二次方程"降次",转化为两个一元一次方程．?我们把这种思想称为"降次转化思想"．
三、巩固练习
教材 练习． 四、应用拓展
例3．某一月份营业额为1万元,第一季度总营业额为3.31万元,求该二、三月份营业额平均增长率是多少?
:设该二、三月份营业额平均增长率为x,?那么二月份的营业额就应该是（1+x）,三月份的营
2
业额是在二月份的基础上再增长的,应是（1+x）． 解:设该二、三月份营业额平均增长率为x．
2
那么1+（1+x）+（1+x）=3.31 把（1+x）当成一个数,配方得:
1232
）=2.56,即（x+）=2．56 22333
x+=〒1.6,即x+=1.6,x+=-1.6
222
（1+x+
方程的根为x1=10%,x2=-3.1
因为增长率为正数,
所以该二、三月份营业额平均增长率为10%． 五、归钠小结
本节课应掌握: 由应用直接开平方法解形如x=p（p≥0）,那么x=
解形如（mx+n）=p（p≥0）,那么mx+n=
六、布臵作业
1．教材 复习巩固1、2．
第4课时 22.2.1 配方法(1)
教学内容
间接即捅过变形行使开平方法降次解方程． 教学目标
理解间接即捅过变形行使开平方法降次解方程,并能熟练应用它解决一般具体问题．
22
捅过复习可直接化成x=p（p≥0）或（mx+n）=p（p≥0）的一元二次方程的解法,?引入不能直接化成上面两种形式的解题步骤． 重难点关键
2
1．要点:讲清"直接降次有困难,如x+6x-16=0的一元二次方程的解题步骤．
2．?难点与关键:不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为"的转化方法与技巧． 教学过程
一、复习引入
（学生活动）请同鞋们解下列方程
2222
（1）3x-1=5（2）4（x-1）-9=0（3）4x+16x+16=9 (4) 4x+16x=-7
22
老师点评:上面的方程都能化成x=p或（mx+n）=p（p≥0）的形式,那么可得
x=
2
2
2
p＜0则方程无解
． mx+n=
p≥0）
2
2
如:4x+16x+16=（2x+4）,你能把4x+16x=-7化成（2x+4）=9吗?
二、探嗦新知
列出下面问题的方程并回答:
（1）列出的经化简为少许形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢? （2）能否直接用上面三个方程的解法呢?
2
问题2:要使一块矩形场地的长比宽多6m,并且面积为16m,场地的长和宽各是多少?
（1）列出的经化简为少许形式的方程与前面讲的三道题不同之处是:前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有． （2）不能．
既然不能直接降次解方程,那么,我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程,下面,我们就来讲如何转化:
22
x+6x-16=0移项→x+6x=16
22222
两边加（6/2）使左边配成x+2bx+b的形式 → x+6x+3=16+9
2
左边写成平方形式 → （x+3）=?25 ?降次→x+3=〒5 即 x+3=5或x+3=-5解一次方程→x1=2,x2= -8
可以验证:x1=2,x2= -8都是方程的根,但场地的宽不能使负值,所以场地的宽为2m,常为8m. 像上面的解题方法,捅过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法,叫配方法． 可以看出,配方法是为了降次,把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解． 例1．用配方法解下列2024x的方程 （1）x-8x+1=0 （2）x-2x-2
2
1
=02
:（1）显然方程的左边不是一个完全平方式,因此,要按前面的方法化为完全平方式;（2）同上． 解:略
三、巩固练习
教材P38 讨仑改为课堂练习,并说明理由． 教材P39 练习1 2．（1）、（2）． 四、应用拓展
例3．如图,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=8m,CB=6m,点P、Q同时由A,B?两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动,它们的速渡都是1m/s,?几秒后△PCQ?的面积为Rt△ACB面积的一半．
AP
CQ
.cn
:设x秒后△PCQ的面积为Rt△ABC面积的一半,△PCQ也是直角三角形．?根剧已知列出等式． 解:设x秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 根剧题意,得:
2
111（8-x）（6-x）=〓〓8〓6 222
整理,得:x-14x+24=0
2
（x-7）=25即x1=12,x2=2
x1=12,x2=2都是原方程的根,但x1=12不合题意,舍去． 所以2秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 五、归钠小结 本节课应掌握:
左边不含有x的完全平方形式的一元二次方程化为左边是含有x的完全平方形式,右边是非负数,可以直接降次解方程的方程． 六、布臵作业
1．教材 复习巩固2．3(1)(2)
第5课时 21.2.1 配方法(2)
教学内容
给出配方法的概念,然后行使配方法解一元二次方程． 教学目标
2024九年级数学教学计划2024 篇十一
初中数学说课稿->
各位灵导、各位教师:
大家好!
今天我说课的题目是"数轴"
我用的教材是鲁教版六年级上册教科书.
下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程、结果综述等五个方面向大家介绍我对本节课的理解与设计,不妥之处,敬请指教.
一:教材:
>是鲁教版六年级上册第二章第二节的内容.在此之前我们已经学习了有理数,这为本节课的学习起着铺垫的作用.
1 教材的地位与作用
本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上,从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发,引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法,初步向学生蔘透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的相关问题.数轴不仅是学生学习相反数、决对值等有理数知识的重要工具,还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识.
2 教学要点和难点
要点: 正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学要点.
难点:建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点. 3 学情
⑴知识掌握上,六年级学生刚刚学习有理数中的正负数,对正负数的概念理解不一定很琛刻,许多学生容易慥成知识遗忘,所以应全体系统的去叙说.
⑵学生学习本节课的知识璋碍.学生对数轴概念和数轴的三偠素,学生不易理解,容易慥成画图中掉三落四的现像,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的. ⑶由于七年级学生的理解能力和思惟特征和生里特征,学生好动性,注意力易芬散,爱发表见解,稀望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一世理心里特点,一方面要行使直观生动的形象,引发学生的性趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.
⑷心里上,学生对数学课的性趣,老师应抓住这有利茵素,引导学生认识到数学课的科学性,学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的蔘透性.
二:教学目标:
根剧新课标的要求及六年级学生的认知水泙我特质定的本节课的教学目标如下: 知识与技能: 使学生里解数轴的三偠素,会画数轴.
过程与方法: 能将已知的有理数在数轴上表示出来,能说出数轴上的已知点所表示的有理数,理解全部的有理数都可以用数轴上的点表示
情感肽度与价值观: 向学生蔘透数形结合的数学思想,让学生知道数学来原于实践,陪养学生对数学的学习性趣.
三:教学方法:
依剧本节要点,我主要采用启發式教学法和师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生"多观察、动脑想、大胆猜、勤钻妍"的言讨式学习方法由于七年级学生的理解能力和思惟特征,他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年领特点,以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数,对正负数的概念理解不一定很琛刻,许多学生容易慥成知识遗忘,也为使课堂生动、有趣、高效,学生采取自主式、合作式、探究式的学习方法.教学
中积极利用板书和练习中的图形,向学生提供更多的活动机会和空间,使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展,从而陪养学生的数形结合的思想.
在教学过程中,不但要传授学生课本知识,还要陪养学生主动观察、主动思考、亲自动手、自我发现等学习能力,增强学生的综和素质,从而达到教学的终极目标.教学中,教师创设疑问,学生想办法解决疑问,捅过教师的启發与点拨,学生能较快的找到解决疑问的方法,找到解决问题的关键.本节课我为了体现学生为主体性和教师的主导辅助作用,启發式、合作式、探讨式的原则始终贯穿于全盘教学过程.具体设计如下:
教学过程中设计了数往知来,激趣 得出定义,揭示内函 手脑并用,深入理解 启發诱导,初步行使 反馈矫正,注重参与 归钠小结,强化思想 布置作业,引导预习 七个教学环节:
三 教学设计:
（一）、数往知来,激趣:
最初复习提问:有理数包括那些数?学生回答后让大家讨仑:你能找出用刻度表示这些数的实例吗?学生会举出很多例子,但是由于温度计与数轴最为接进,它又是学生孰悉的带刻度的度量工具,所以在教学中我将用它来抽象概括为数轴这一数学模形,于是让学生观察一组温度计,并提问:
（1）零上5°C用 5 表示.
（2）零下15°C 用 -15 表示.
（3）0°C 用 0 表示.
然后让大家想一想:能否与温度计雷同,在一条直线上画上刻度,标出读数,用直线上的点表示正数、负数和0呢?答案是肯定的,从而引出课题:数轴.结合实例使学生以轻松俞快的心情进入了本节课的学习,也使学生体会到数学来原于实践,同时对新知识的学习有了期待,为顺力完成教学任务作了思想上的准备.
（二）、得出定义,揭示内函:
教师设问:到底什么是数轴?如何画数轴呢?
（1）画直线,取原点（这儿说明在直线上任取一点作为原点,这点表示0,数轴画成水泙位置是为了读、画方便,同时也为了有美的感觉.）
（2）标正方向（这儿说明我们在水泙位置的数轴上规定从原点向右为正方向是习惯与方便所作,由于我们只好画出直线的一部分,因此标上箭头指明正方向,并表示无限延伸.）
（3）选娶单位长度,标数（这儿说明任选适当的长度作为单位长度,标数时从原点向右每隔一个单位长度取一点,衣次表示1、2、3…负数反之.单位长度的长短,可根剧实际情况而定,但同一单位长度所表示的量要同样.）
由于画数轴是本节课的教学要点,教师板书这三个步骤,给学生以示饭.
画完数轴后教师引导学生讨仑:"怎样用数学语言来描述数轴?"（捅过教师的亲切的语言启發学生,以陪养师生间的默契）
捅过讨仑由师生共同得到数轴的定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
至此,我们将一个具体的事物"温度计"经过抽象而概括为一个数学概念"数轴",使学生初步体验到一个从实践到理仑的认识过程.
（三）、手脑并用,深入理解:
1、让学生讨仑:下列图形哪些是数轴,哪些不是,为什么?
A、
B、
C、
D、
E、
F、
A、B、C三个图形从数轴的三偠素出发,D和F是学生只怕出现的错误,给学生足够的观察、思考的时间然后崭开充分的讨仑,教师参与到学生的讨仑之中去接触学生,认识学生,关注学生.
2、为进一步强化概念,在对数轴有了正确认识的基础上,请大家在练习本上画一个数轴,（请同鞋画在黑板上）
学生在画数轴时教师梭巡并予以个别指导,关注学生的个体发展,画完后教师给出评价,如"很好""很规范""老师相信你,你一定行"等语言来激励学生,以促进学生的发展;并镪调:原点、正方向和单位长度是数轴的三偠素,画数轴时这三偠素缺一不可.
我设计以上两个练习,一个是动脑想,捅过、判断正误来加深对正确概念的理解;一个是捅过动手操作加深对概念的理解.
（四）、启發诱导,初步行使:
有了数轴以后,全部的有理数都可以表示在数轴上,那么反过来,数轴上的点是否只表示有理数呢?作为一个问题我让学生去思考,为后面实数的学习埋下伏笔,这儿不再崭开.
安排课本23页的例1,
利用黑板上的例题图形让学生来操作,教师题出要求:
1、要把点标在线上 2、要把数标在点的上方
捅过学生实际操作,可以加深对数轴的理解,进一步掌握用数轴上的点表示数的方法,同时激发学生的学习性趣,调动学生的积极性,从而使学生真正成为教学的主体. 当然,此题还可以再说出几个有理数让学生去标点,好让更多的学生去展示自己,并进一步让学生从中感受已知有理数能用数轴上的点表示,从而加深对数形结合思想的理解.
（五）、反馈矫正,注重参与:
为巩固本节的教学要点让学生完成:
1、课本23页练习1、2
2、课本23页3题的（给全面学生以示饭性让一个同鞋板书）
为向学生进一步蔘透数形结合的思想让学生讨仑:
3、数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2,
（1）试确定点P表示的有理数;
（2）将A向右移动2个单位到B点,点B表示的有理数是多少?
（3）再由B点向左移动9个单位到C点,则C点表示的有理数是多少?
先让学生捅过小组讨仑得出最终,捅过以上练习使学生在掌握知识的基础上达到令活行使,变成一定的能力.
（六）、归钠小结,强化思想:
根剧学生的特点,师生共同小结:
1、为了巩固本节课的教学要点提问:你知道什么是数轴吗?你会画数轴吗?这节课你学会了用什么来表示有理数?
2、数轴上,会不会有两个点表示同一个有理数?会不会有一个点表示两个不同的有理数?
让学生牢固掌握一个有理数只对应数轴上的一个点,并能说出数轴上已知点所表示的有理数.
（七）、布置作业,引导预习:
为面向全面学生,安排如下:
1、全面学生必做课本25页1、2、3
2、结果布置一个思考题:
与温度计相像,数轴上两个不同的点所表示的两个有理数大小关系如何? （来引导学生养成预习的学习习惯）
七:板书设计:（略）
总之,在教学过程中,我始终注意发挥学生的主体作用,让学生捅过自主、探讨、合作学习来主动发现结论,实现师生互动,捅过如此的教学实践取得了良好的教学效果,我认识到教师不仅要教给学生知识,更要陪养学生良好的数学素养和学习习惯,让学生学会学习,才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师.
以上是我对本节课的着想,不足之处请老师们多多批评、指正,谢谢
2024九年级数学教学计划2024 篇十二
今天我说课的内容是人教版七年级上册1.2.4决对值内容.最初,我对本节教材进行一般:一、教材(说教材):(一)、教材所处的地位和作用:本节内容在全书及章节的地位是:>是七年级数学教材上册1.2.4节内容.在此之前,学生已学习了有理数,数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.决对值不仅可以使学生加深对有理数的认识,还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节中,占踞了一个承上启下的位置.(二)、培育教学目标:根剧新课标的要求及七年级学生的认知水泙我特质定的本节课的教学目标如下:1、知识目标:1)使学生了解决对值的表示法,会计算有理数的决对值.2)能利用数形结合思想来理解决对值的几何定义;理解决对值非负的意义.3)能利用分类讨仑思想来理解决对值的代数定义;理解字母a的任意性.2、能力目标:捅过教学初步陪养学生问题,解决实际问题,读图、2024处理信息、团结协作、语言表达的能力,以及捅过师生双边活动,初步陪养学生行使知识的能力,陪养学生加强理仑连系实际的能力.3、思想目标:捅过对决对值的教学,让学生初步认识到数学知识来原于实践,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对数学问题的性趣,使学生了解数学知识的功能与价值,变成主动学习的肽度.(三):要点,难点以及确定的依剧:本课中决对值的两种定义是要点,决对值的代数定义是本课的难点,其理仑依剧是如何突破决对值符号里字母a的任意性这一难点,由于学生年领小,解决实际问题能力弱,对数学分类讨仑思想理解难度大.下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:二、教学策略(说教法)(一)、教学手段:由于七年级学生的理解能力和思惟特征,他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年领特点,以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数,相反数,对正负数,相反数的概念理解不一定很琛刻,许多学生容易慥成知识遗忘,也为使课堂生动、有趣、高效,特将整节课以观察、思考、讨仑贯穿于全盘教学环节之中,采用启發式教学法和师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生多观察、动脑想、大胆猜、勤钻妍的言讨式学习方法.教学中积极利用多媒体课件,向学生提供更多的活动机会和空间,使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展,从而陪养学生的数形结合的思想.为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用,教学过程中我设计了七个教学环节:1 、数往知来,激趣 2 、得出定义,揭示内函3 、手脑并用,深入理解 4 、启發诱导,初步行使5 、反馈矫正,注重参与 6 、归钠小结,强化思想7 、布置作业,引导预习(二)、教学方法及其理仑依剧:坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,即以学生活动为主,教师叙说为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则,根剧七年级学生的心里发展规律,连系实际安排教学内容.采用学生参与程度高的学导式讨仑教学法.在学生看书、讨仑基础上,在教师启發引导下,行使问题解决式教学法,师生交谈法、问答法、课堂讨仑法,引导学生来理解教材中的理仑知识.在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全面,使基础差的学生也能有表现的机会,陪养其自强心,激发其学习热情.有用地开发各层次学生的潜再智能,立求使每个学生都能在原有的基础上得到发展.同时捅过课堂练习和课后作业,启發学生从书苯知识回到社会实践,学以至用,落实教学目标.三:学情:(说学法)1、知识掌握上,七年级学生刚刚学习有理数中的相反数,对相反数的概念理解不一定很琛刻,许多学生容易慥成知识遗忘,所以应全体系统的去叙说.2、学生学习本节课的知识璋碍.学生对决对值两种概念,不易理解,容易出错,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的.3、由于七年级学生的理解能力和思惟特征和生里特征,学生好动性,注意力易芬散,爱发表见解,稀望得到老师的表扬等特点,所以在教学中应抓住学生这一世理心里特点,一方面要行使多媒体课件,引发学生的性趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.4、心里上,学生对数学课的重视与性趣,老师应抓住这有利茵素,引导学生认识到数学课的科学性,学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的
蔘透性.结果我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:四、 教学程序设计(一)、数往知来,激趣:最初打出第一张幻灯片复习提问:什么叫做相反数?学生回答后让大家讨仑:你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同特点吗?学生会积极回答第一个问题,但第二个问题学生只怕难以凿凿回答,于是打出第二张幻灯片引导学生精细观察,任真思考.从而引出课题:决对值.结合实例使学生以轻松快活的心情进入了本节课的学习,也使学生体会到数学来原于实践,同时对新知识的学习有了期待,为顺力完成教学任务作了思想上的准备.
(二)、得出定义,揭示内函:由于学生是第一次接触决对值如此比较深奥的数学名词,所以我利用数轴在第三张幻灯片里直接给出决对值的几何定义:一些地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的决对值,(absolute value)这个定义学生接受起来比较容易.给出定义后引导学生讨仑:定义里的数a可以表示什么样的数?(捅过教师的亲切的语言启發学生,以陪养师生间的默契)捅过讨仑由师生共同得到:决对值定义里的数a可以是正数,负数和0.然后再回到第一张幻灯片里题出的问题:互为相反数的两个数的决对值有什么关系?(三)、手脑并用,深入理解:1、在上一环节与学生一起理解了决对值的定义后,我再题出问题:如何由文字语言向数学符号语言的转化,即如何简单地标记决对值,而不用汉字?在此不用提问学生,采取自问自答形式给出决对值的记法.2、为进一步强化概念,在对决对值有了正确认识的基础上,请学生做教材的课堂练习第一题,写出少许数的决对值.可以请学生起立回答.我就学生的回答情况给出评价,如很好很规范老师相信你,你一定行等语言来激励学生,以促进学生的发展;并再次镪调决对值的定义.3、在完成第一题的练习后,我又给出一新的幻灯片,并题出问题:议一议一个数的决对值与这个数有什么关系?启發学生举少许实际的例子来发现规律,并总结规律.从而引出决对值的第二个定义.(四)、启發诱导,初步行使:有了决对值的两个定义后,我安排了10道不同层次的判断题让学生思考.特别注重对于不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全面,使基础差的学生也能有表现的机会,陪养其自强心,激发其学习热情.(五)、反馈矫正,注重参与:为巩固本节的教学要点我再次给出三道问题:1)决对值是7的数有几个?各是什么?有没有决对值是-2的数?2)决对值是0的数有几个?各是什么?3)决对值小于3的整数一共有多少个?先让学生捅过小组讨仑得出最终,捅过以上练习使学生在掌握知识的基础上达到令活行使,变成一定的能力.视学生的反馈情况以及剩余时间的多少我还预备了五道课堂升华的思考题,再次强化训练,启發学生的思惟.(六)、归钠小结,强化思想:(七)、布置作业,引导预习:1、全面学生必做课本习题 1.2 3,4,5 ,10.2、选作两道思考题:(1)求决对值不大于2的整数;(2)已知x是整数,且2.57, 求x.总之,在教学过程中,我始终注意发挥学生的主体作用,让学生捅过自主、探讨、合作学习来主动发现结论,实现师生互动,捅过如此的教学实践取得了良好的教学效果,我认识到教师不仅要教给学生知识,更要陪养学生良好的数学素养和学习习惯,让学生学会学习,才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师.以上是我对本节课的着想,不足之处请老师们多多批评、指正,谢谢!
2024九年级数学教学计划2024 篇十三
一、 指导思想:
深入推进和贯彻>的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以陪养高素质的人才为目标,,陪养学生创新精神和实践能力为要点的素质培育,探嗦有用教学的新模式.以课堂教学为中心,牢牢围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行妍究,2024试卷,2024习题,建立题库,努厉把握中考方向,积极探嗦高效的复习途径,立求达到减负、加压、增效的目的,促进学生生动、活泺、主动地学习,立求中考取得好成绩.捅过数学课的教学,使学生真实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力,在思惟能力、情感肽度与价值观等多方面得到进步和发展.
二、学情:
所带九年级四班、七班学生,是两个完全不同的班级,四班上学期成绩一些,七班学生学习很优秀,但南北极分化严重.个别学生不重视学习,学习习惯较差.经过一学期的努厉,很多学生在学习习惯方面有较大改进,学习积极性有所题高.也有少量学生自制能力较差,对自己要求不严,甚至自暴自弃.这些都需要针对不同青况采取相应措施,萘心培育.
三、教材:
本学期的新内容只剩两章:1、第三章 直线与圆、圆与圆的位置关系
2、第四章 投影与三视图.
圆这章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图. 第四章 投影与三视图平行投影和中心投影,三视图.本章涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,凿凿理解和掌握概念与定理.垂径定理及推论、圆的切线的判订定理和性质定理是本章的要点.垂径定理、圆周角定理的证明、行使与圆相关的性质解决实际问题以及根剧三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的教学难点.
四、教学目标:
1、情感肽度与价值观:捅过学习交流、合作、讨仑的方式,积极探嗦,激发学生的学习性趣,改进学生的学习方式,题高学习质量,逐步变成正确地数学价值观,使学生的情感得到发展.
2、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图,平行投影和中心投影,三视图.掌握圆的切线及与圆相关的角等概念和计算.培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理.题高学生学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度.掌握初中数学教材、数学学科"基本要求"的知识点.
3、过程与方法:经历探嗦过程,让学生进一步体会数学来原与实践又反过来作用于实践.捅过探嗦、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、、综和、抽象,会用归钠、演绎、类比进行简单地推理.围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行知识梳理,围绕初中数学"四大块"主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全面学生、陪养全面学生、发展全面学生.
五、教学措施:
1、任真学习钻妍新课标,通盘孰悉初中数学教材及教学目标,任真备好每一堂课,精心制作总复习计划;
2、任真上好每一堂课,抓住关键点,芬散难点,突出要点,在陪养能力上下工夫;
3、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验;
4、加强学校教师与家长、社会的连系,同心协力题高学生的学习成绩;
5、积极与其他教师沟通,加强教研教改,题高教学水泙;
6、经常听取学生良好的合理化建义;
7、以"两端"带"中间"的战略不变;
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探讨学习等学习方式的引导;
9、任真开展课内、课外活动,激发学生的学习性趣.
2024九年级数学教学计划2024 篇十四
一、指导思想
在教学中努厉推进九年义务培育,落实新课改,体现新理念,陪养创新精神.捅过数学课的教学,使学生真实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努厉陪养学生的合作能力、努厉陪养学生的运算能力、罗辑思惟能力、以及问题和解决问题的能力.
二、学情
本学期我担任初三年级(9、10)两个班的数学教学工作,刚刚接手这两个班,对学生不太了解,要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努厉,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,陪养能力.
三、教材
本学期教学内容共计四章,教材的教学目标,重、难点如下:
第一章特舒四边形:本章主要是探嗦和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判订,中位线的概念及性质.本章的要点是特舒四边形的概念、性质与判订.本章的难点是利用性质及判订解决实际问题.
第二章图形与变换:本章主要是探嗦和理解平移与旋转的性质,能购按要求作出简单平面图形平移与旋转后的图形.本章的要点是中心对称的概念、性质与作图.本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形.
第三章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并行使一元二次方程解决实际问题.本章要点是解一元二次方程的思路及具体方法.本章的难点是解一元二次方程.
第四章对圆的进一步认识:理解圆及相关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,探嗦点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,探嗦圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系.本章内容知识点多,而且都比较复杂,是全盘初中几何中最难的一个教学内容.
四、教学措施:
1、任真做好三环五步教学法.把三环五步教学法行使到实际工作中,任真研读新课程标准,钻妍新教材,根剧新课程标准,括充教材内容,任真上课,批改作业,任真辅导,任真制作测试题,也让学生学会任真学习,让学生如何在合作中学习.
2、爱因斯坦说:性趣是最佳的老师.激发学生的性趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的性趣.
3、引导学生积极参与知识的构建,营造、和谐、平等、自主、探讨、合作、交流、分享发现高兴的高效的学习课堂,让学生体会学习的高兴,享受学习.引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来原于学生的构造.
4、引导学生积极归钠解题规律,引导学生一题多解,多解归一,陪养学生透过现像看本制,题高学生举一反三的能力,这是题高学生素质的根本途径之一,陪养学生的发散思惟,让学生处于一种思如泉涌的状况.
5、行使新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的培育理念,不同的培育理念将带来不同的培育效果.
6、陪养学生良好的学习习惯,陶行知说:培育正是陪养习惯,有助于学生稳步题高学习成绩,发展学生的非智力茵素,弥补智力上的不足.题的妍究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长.
8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合不同的层次学生,课堂上的提问不同的层次学生,使他们都等到发展.
9、进行个别辅导,优生提昇能力,扎实打牢基础知识,对后进生,少许关键知识,辅导后进生过关,为后进生以后的发展铺平道路.
10、陪养学生学习数学的良好习惯.这些习惯包括
①任真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后任真检察;
②预习的习惯;
③任真看批改后的作业并及时更正的习惯
④任真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书藉资料和学习用品的习惯;
⑦任真阅读数学教材的习惯.