关于五年级语文上册教学计划格式

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2024五年级语文上册教学计划格式 篇一

一、 班级概况:

学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材

本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音.

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.

2. 识字与写字.

认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3. 阅读 .

学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.

4. 口语交际 .

能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.

四、 本册教学要点、难点:

(一)、要点:

1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

五、 题高教学质量主要措施:

1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.

4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.

10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打断绝际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.

六、教学进度安排:

周次教学内容 教时

第1周入学培育 2课时

第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时 机动课 1课时

第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时

第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时

第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时

第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时

第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时

第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时

第10周 期中考试复习期中考试

第11周 1、画2、四李3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时

第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

第14周 语文园地三如此做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时

第15周 2、自选尚场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时

第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时

第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时

第19周 19、雪孩子20、小熊住洞穴语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时

第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试

一年级上学期语文教学计划

一、各单元教学目的、要点、难点和关键

1、学习习惯

（1） 掌握正确的读书恣势,写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯.

（2）掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母.

（2） 能凿凿地拼读音节.

（3） 能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声.

（4） 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.

（5） 认识大写字母,熟记>

3、识字写字

（1） 凿凿认读380个生字.

（2） 说出基本笔画的名称.

（3） 能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字.养成正确的写字恣势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、恣势端正、卷面整洁.

4、口语交际

（1） 能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.

（2） 能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.

（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.

5、阅读

（1） 能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.

（2） 认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.

（3） 朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话.

（4） 正确地复述,语句连贯.

（5） 能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意.

二、教学要点:

1、 陪养良好的学习习惯的要点是掌握正确的读写恣势和爱惜学习用品,目的是要求学生.

2、 重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展.

3、 汉语拼音的要点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,凿凿拼读和正确书写音节.

4、 课文的要点: 识字、写字、朗读、背诵.

三、 教 学 措 施

1、陪养良好的学习习惯要结合实际,发现问提及时纠正.在实践中养成"恣势不对不读

书,恣势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行返复的严格的训练.

2、 教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图"与"语境歌"来激发学生的性趣.教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形倁音的能力.

3、 课文教学以朗读和背诵为要点.多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.

教学进度:

一年级语文教学进度

（20xx——20xx学年度第一学期）

周次

教学内容及教学活动

备注

1

入学培育、a o e、i u ü、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、复习一、g k h、j q x

9.6——9.12

3

z c s、zh ch sh r、复习二 、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie üe er、复习三、an en in un ün

9.20——9.26

5

an en in un ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

复习四、>

10.11—10.17

8

>>>语文园地一

10.18——10.24

9

有趣的游戏、>、>、>

10.25——11.31

10

>、>、语文园地2>

11.1——11.7

11

>、>、>、>

11.8——11.14

12

>、语文园地三、>、>

11.15——11.21

13

>、>、>、语文园地四

11.22——11.28

14

>、>、>、>

11.29——12.5

15

>、>、语文园地五、该怎么办

12.6——12.12

16

>、>、>、>

12.13——12.19

17

>、语文园地六 、小兔运南瓜

12.20——12.26

18

期末复习

12.27——1.2

19

期末复习

20

期末复习

2024五年级语文上册教学计划格式 篇二

　一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进学生的全体发展.教学中以性趣为先导,时刻注意陪养学生对语文喜欢的肽度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础.

　二、教材

本册课文主要由"陪养良好的学习习惯（11）"、"课文"、"习作"和"练习"组成.全册课本安排了7个单元.每单元安排阅读课文3～4篇,共25篇.全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根剧课文特点相机安排语言文字的基础训练.

第一单元为"心中有祖国",安排了>、>和>等课文.第二单元为"人间真情",安排了>、>和>等课文.第三单元为"奋斗与生存",安排了>、>、>和>等课文.第四单元为"明风民俗",安排了>、>和>等课文.第五单元为"景物聚焦",安排了>、>和>等课文.第六单元为"名人风采",安排了>、>、>和>等课文.第七单元为"读书有方",安排了>、>、>和>等课文.

本册课本仍然采用"识写分流"的方法安排生字.全册共安排生子206个,其中要求写的为152个（徘印在田字格里）,要求学生只会认识的有54个（排在两条绿线中生字）.所谓"只要求认识"的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的璋碍,不列入生字考劾范围.常用的多音字出现另一读音时,在其右上角加"﹡".

本册课文语言规范,篇幅恰当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练,插图新颖精美,富有童趣,有助于学生里解课文内容,陪养其形象思惟能力.

每篇课文后面的作业题一些安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认任真真地读书,陪养语感,增多其规范化语言的积累.二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功.三是常用词语的训练,目的是捅过读、抄、用,比较意思相近的词语,连系上下文体会词语的感彩,巩固复习所学生字新词,增多词语积累,题高行使词语的能力.四是阅读训练,包括连系语境理解词语、句子;学习自然段、罗辑段;学习归钠课文的主要内容,令会文章的中心思想等,意在继续题高学生的阅读能力.五是根剧课文特点相机安排的"小练笔",让学生从句式、段式、力意、写法等方面进行局部仿写练习.以上作业均应课设练,不采取按单元设计要点训练项目的做法.

　三、教学要求:

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯.

（2）继续陪养积极发言、砖心倾听的习惯.

（3）继续陪养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯.

（4）继续陪养勤查字典、主动识字的习惯.

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确恣势和方法,并养成任真写钢笔字和毛笔字的习惯.

（6）继续陪养自主预习、复习,任真完成作业的习惯.

（7）能购有选择地阅读课外书藉;继续陪养读书做记号和留心观察事物的习惯.

（8）陪养坚持写日记和爱护图书的习惯.

（9）陪养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.

（10）陪养自主修改习作和捅过多种渠道学习语文的习惯.

（11）陪养不懂就问和勤于搜藉资料的习惯.

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.

3、识字写字

（1）凿凿认读206个生字.

（2）能购按笔顺正确默写生字152个.能按字的结构把字写端正、写匀称.

（3）继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁.

（4）继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.

4、口语交际

（1）能任真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容能叙说课文所写的故事.

（2）能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话.

（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.

（4）能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通順,肽度大方,礼貌.

（5）乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思.

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.

（2）继续学习寞读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意寞读的速渡.

（3）能连系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.

（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.

（5）继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,题出疑难问题,初步养成预习习惯.

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.

（7）学习浏览,括大知识面,根剧需要搜藉信息.

6、习作

（1）能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.

（2）学习有顺续地比较细至地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.

（3）能修改有明显错误的句子.

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识颇折号.

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.

　四、教学方法与措施

1、继续抓好学生良好学习习惯的陪养.一方面,陪养本册安排的2024读书做笔记和不懂就问的习惯.另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈.

2、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"多采用新的教学理念,令活的教学方法,以激发学生学习性趣.指导学生把书读好.注重感受领悟、积累、行使,从而题高语文水泙.

3、在阅读教学中捅过多种形式,陪养学生的阅读性趣,并有针对性的进行2024加大词汇储备量.加大阅读量,充分调动学生课外阅读的性趣,陪养课外阅读的良好习惯,题高学生的阅读能力,从而进一步题高学生的习作水泙.引导学生积累、行使范文的语言,学习范文的写作方法,迁移行使到习作中来.

4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补充阅读、教学录音磁带和投影片,这些配套的教学资源是教学的有力赞助,恰当地、有选择地使用好此类资源是教学之需.

　五、教学进度安排表

2024五年级语文上册教学计划格式 篇三

一.教材

（一）教材编排体细

本册教科书包括"入学培育" "识字" "汉语拼音""课文""语文园地""口语交际"几个部分.教材的开头是入学培育,用四幅图,帮助小学生了解学校生活,了解学习常规.接着是识字（一）.先让小学生任真常用的一般生字.接着是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.然后是4篇课文,识字（二）、又10篇课文.识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课,每课认字12-14个.14篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设4个口语交际话题,安排在每个单元后面,使小学生在创设的情境中进行口语交际的训练.

教材的编排,实行认写分开,要求认识的字是随文呈现的常用字常见字,而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的,每课要求写的是3-4个字,但这些字大多都芬散在以前学过的课文中,都是前文所认识的字,如此的编排就需要教师花費一定的时间帮助小学生复习巩固前文已认的字,写字的要求很严格,要求字写得正确,端正,整洁,严格按笔顺规则写字,掌握汉字的基本笔画,能写会说.汉字的笔画名称表在课本的119页.

捅过教学体会到,小学生认字需要不断巩固,写字要严格训练按笔顺写.

（二）教材特点

1．综和性

教材采用多种方式体现语文学科的综和性,使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在性趣、能力、习惯等方面做好奠基.内容的安排、学习能力的陪养从一开始就不是单一的,而是多元的.如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,而且陪养了小学生的语文综和素养.又如在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式,体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合.

2．科学性

内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律,以认字和写字为例,要求认的字都是常见的,出现频率是最高的;要求写的字,都是最常用的,最简单的.实行认字分开,多认少写.

3．时代性

这册教材大幅度更新内容,富有时代的气息.如>表现了爱国的主题;>体现了自主锻炼的愿望;>、>赞扬了关爱他人的品格;>、>蕴含着保护环境的培育茵素.

4．趋味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.如在儿童喜闻乐道的环境中学习拼音、认识汉字.在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识,启笛心智,陪养动手能力.在课后练习和语文园地中,大量采用"我会读"、"我会写"、"我会说"、"我会画"、"我会连"等形式激发性趣、陪养自强.

5．适用性

本册教材内容兼固地方,难度适中,分量适当,为教师和小学生留有拓展和创造的空间.

（三）教材内容结构及特点

识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字.纵观整册教材有如下特点:

（1）、教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.

（2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.

（3）、这册教材大幅度更新内容,不仅嘴脸一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感茵素.

（4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.教材中安排的各种儿童喜闻乐道的学习形式,都有助于小学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.

（5）、针对我国地地域辽阔、文化培育发展不平衡的国情,本册教材内容兼固城乡,难度适中,分量适当,为教师、小学生留有拓展和创造的空间.

（四）教材的重难点

(1)、要点:

a、汉语拼音是小学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字.

c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(2)、难点:

a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此小学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

b、识字量的增多,是小学生"回身率"很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

c、如何引导小学生积累语言,在阅读教学中是个难点

4、捅过学习养成正确的学习习惯,能用拼音正确拼读生字词,认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字.喜欢阅读,乐于与他人交流.能用普通话积极参加口语交际.

（五）单元教材:

(1）、入学培育

本课由四幅图组成,我们可分三步进行教学.第一幅图以"我上学了"为主题,展示了开学之际校园内外欢快、有序的场景,捅过观察画面,叙说图意,小学生可以初步了解学校生活的少许侧面,感受老师的亲切,并学习少许简单的礼貌用语.

第二幅图以"我是中国人"为主题,可以帮助小学生初步了解增强小学生的爱国主义情感,体会祖国小主人公的自豪感,陪养从小树立好好学习,长大之后为祖国做贡献的志向.

第三幅图一"我是小小学生"为主题,可以帮助小学生慢漫适应小小学生活,从幼儿园的学习状况向小小学生的角色转变,激发小学生的学习性趣.

第四幅图以"我爱学语文"为主题,把正确的读写恣势和执笔方法教给小学生,为养成良好的习惯打下基础.

当然,我们都很明确养成培育要不断督促检察、常常提醒.延伸到今后教学的方方面面.

(2）、汉语拼音

这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有用地整合在一起.每课都有一幅意境优美的情境图,借此图学拼音,陪养观察能力,发展儿童语言,增强学习性趣.学习的首要任务是拼音,其次是识字,再次是儿歌.

1-2课学习6个单韵母及2个声母（Y Ｗ）,捅过观察,先让小学生说出2024的音节,掌握发音的方法,读准四声,借助儿歌和图形识记字形,了解yi wu yu 整体认读.

3-4课学习8个声母,认识8个生字,会读儿歌,掌握拼读技巧（前音轻短后音重,两音两连猛一撞）,学习生字,只要求认识,结合语言环境和青景大致了解意思,不要求书写,不作字形,整体识记.儿歌主要是巩固拼音,只要求熟读,为了激发性趣,加强记忆,可配上动作表演读.学习青景图中的词语时,可以让小学生观察想象,用上这些词语编1-2句话的短故事,如此可以把巩固拼音,识记生字,发展语言综和起来学习.

5-8课学习13个声母,认识22个汉字,9首儿歌,学习方法大致一样,但要解决好四大难点:第一是三拼音节怎样读怎样分辨;第二是平舌音和翘舌音的分辨;第三是"j q x"与的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读,要点要加强拼读音节练习.

9-13课学习9个复韵母,9个鼻韵母,6个整体认读音节,认识40个生字,5首儿歌,少许句子.要加强分类复习.

学拼音,要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节,根剧具体情况大约仅有70%的`同鞋能过好关,30%的同鞋仅有在课后的学习中不断巩固.

(3)、识字、写字

本册要求认识的字300个.上不封顶,也要保底.新教材的识字要求有所不同,方法也有所不同.增多识字量是为了提早阅读,小学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要过细地字形,可采取活泺有趣的方式让生字多次再现,从整体上识记字形.

在教学中,可适当蔘透一般识字知识和方法,可借助已有的知识采用"加一加,减一减,换一换,猜一猜"的方法进行识字,要倡导小学生在生活中识字,并注意提供机会,让小学生交流课外识字的途径与成果.

识字的学习是一个长期的过程,识字是一个由生到熟,在复现中巩固的过程,要尊重小学生的个性差异;我们不必强求每个同鞋同时过关,有30%-40%的同鞋是不能当堂过关的.

识字教学要严格按教学用书中"学习目标"的要求进行教学,不要题高要求,按要求认识笔画,认识偏旁,笔画名称表在课文的119页,汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页,有少数的变动,新的教材要用新的名称进行教学.

（六）本册教材的基础

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.如在儿童喜闻乐道的环境中学习拼音、认识汉字.在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识,启笛心智,陪养动手能力.在课后练习和语文园地中,大量采用"我会读"、"我会写"、"我会说"、"我会画"、"我会连"等形式激发性趣、陪养自强.

（七）学完本册教材应达到的水泙.

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2．认识常用汉字300个,会写其中的100个.

3．掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.

4．初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

（三）阅读

1．喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文.

3．学习借助读物中的图画阅读.

4．对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.

（四）口语交际

1．学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

2．能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

3．能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.

4．有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

二、教学目标

1、知识与技能.

（1）汉语拼音

①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

（2）识字与写字

①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

②、认识常用汉字300个,会写其中的100个.

③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字.字写得正确、端庄、整洁.

④、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯

（3）阅读

①、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文.

③、学习借助读物中的图画阅读.

④、对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.

（4）口语交际

①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

②、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

③、能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.

④、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

2、过程与方法:

在具体的教学过程当中,引导小学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡小学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重小学生的不同的学习方式和学习方法,相信小学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进小学生在合作学习中分享识字的乐趋.在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发小学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到小学生的交流中去,为小学生提供可以摸仿的对象.

3、情感肽度与价值观:

养小学生熱爱大自然、爱护环境、熱爱祖国大好河山的思想感情,陪养小学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对小学生进行良好的起蒙培育.

三:教学进度安排表

日期 次 教学内容 教学目标 教学重难点

9.1---9.2

9.5---9.9 1周＼2周 1、学培育 2识字（一）

1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌 3、口语交际:我说你做4、语文园地一5、开心读书吧

1了解学校生活,养成良好学习习惯

2、认识生字,会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容

要点难点:

1、认识生字,会写要求书写的字及正确流利的朗读课文

2、认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容.（课时数:14）

9.12-9.16

9.19-9.23 3周＼4周 1入学培育 2汉语拼音a o e的教学2. 汉语拼音I u v 的教学

1了解学校生活,养成良好学习习惯2读准单韵母aoe,认识声调符号,正确在四线格里书写2. 学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声

要点:aoe的发音和带调读;难点:o的发音及aoe的第二声,第三声教学.yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读.（课时数:16）

9.26-9.30

10.3-10.7 5周＼6周 1、声母b p m f的教学

2、声母d t n l的教学2复习一3声母g k h的教学v 的教学

1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节

2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读;

3、练习巩固6个单韵母,10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼

要点: bpmf的发音及音节拼读,认识汉字;

难点:iuv的二声三声发音及韵母带调读要点:dtnl的发音拼读认识汉字;gkh的发音,三拼音的拼音及认字;难点:nl的发音和与韵母的拼读;三拼音的拼音方法 （课时数:16）

10.10----10.14

10.17----10.21 7周＼8周 1声母j q x z c s 的教学

2、声母zh ch sh r的教学2复习二3韵母ai ei ui的教学

1、复韵母的认读及书写,音节的拼读及特舒韵母er的认读,认识生字朗读句子,会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、要点:发音,音节拼读和认字;难点:er的发音

2、要点:发音,音节识记,拼读及认字;难点:三拼音节的拼读 （课时数:16）

10.24--10.28

10.31----11.4 9周＼10周

1韵母ao ou iu ie ue er 的教学2复习三3韵母an en in un un ang eng ing ong的教学4复习四5拼音检测

1、复韵母的认读及书写,音节的拼读及特舒韵母er的认读,认识生字朗读句子,会读儿歌

2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、要点:发音,音节拼读和认字;难点:er的发音

2、要点:发音,音节识记,拼读及认字;难点:三拼音节的拼读（课时数:16）

11.7----11.11

11.14----11.18 11周＼12周

课文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四李 口语交际:我们做朋友 语文园地四

1、认识生字,会写要求书写的字及正确流利的朗读课文

2、认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容 1、要点:识字写字练习朗读;

2、要点:朗读背诵课文和识字写字 （课时数:16）

11.21----11.25

11.28---12.2 13周＼14周

识字（二）6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗

课文（二）5、影子6、比尾巴

认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容

1、要点:认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容2、陪养小学生初步的爱国情感（课时数:16）

12.5----12.9

12.12----12.16 15周＼16周 课文（二）

7、田鸡写诗8、雨点儿 口语交际:用多大的声音 语文园地六 9、明日要远足 10、大还是小11、项链 认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容 1、要点:认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容2、在课文故事里学会观察,学会动脑筋想问题、解决问题.（课时数:16）

12.19----12.23

12.26----12.30 17周＼18周 语文园地七

12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛

口语交际:小兔运南瓜

语文园地八 认识生字,笔画,偏旁,会写要求书写的字,正确流利的朗读背诵课文,了解课文内容

要点:朗读背诵课文和识字写字 ;能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题.（课时数:16）

1.2---1.6

(初九） 19周 期末复习 查漏补缺（课时数:16）

2024五年级语文上册教学计划格式 篇四

一、 学生基本情况

本班共有学生51人,男生26人,女生25人.分别来自于凤凰新村和周边农村.部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的培育.多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识.经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习性趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并举手发言.但一年级学生年领小,学习心里不够稳订,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求.针对学生存在的问题,本学期要着重围绕学校"十二五规划"和"十个一"目标,帮助学生端正学习肽度,陪养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性培育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到题高和发展.在平时的学习中,努厉陪养学生的创新意识,在活动中陪养学生动手操作及实践能力.

二、 教材

全册教材分为四部分:陪养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文.

陪养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写恣势与保护视力的关系.第二部分介绍爱惜学习用品的相关知识与要求.

"汉语拼音"共15课,分5个单元.第一单元（1—2课）,教学6个单韵母.第二、三单元（3—9课）,教学23个声母及2024的整体认读音节;拼读单韵母音节（包含少许有介音的音节）.第四单元（10—12）,教学8个复韵母、1个特舒韵母及2024的整体认读音节;拼读复韵母音节（包含少许有介音的音节）.第五单元（13—15课）,教学9个鼻韵母及2024的整体认读音节;拼读鼻韵母音节（包含少许有介音的音节）.

全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式."识字"课文共6篇,主要形式是"词串",围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画.学生图文对照,返复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶.阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事.20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称.课文题材广泛.课文内容生动活泺,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练.每篇课文均为汉字注了音,如此既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,陪养阅读能力.课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动.每课一些安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是相关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红.要点非常突出,操作程序十分具体.本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个.

练习以综和性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综和性学习、读读背背、口语交际等板块组成.字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,捅过综和设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们熱爱祖国语文的情感.

全册教材种"汉语拼音"的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,凿凿拼读和正确书写音节."课文"的要点是识字、写字、朗读和背诵.第一册课本具有以下特点:

⑴博采众长,富有新意.

⑵简化头绪,减轻负担.

⑶突出要点,便教利学.

三、 全册教学目标

⒈学习习惯.

⑴掌握正确的读书恣势、写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯.

⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.

⒉汉语拼音.

⑴能认对、读准声母、韵母.

⑵能正确地拼读音节.

⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.

⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.

⒊识字写字.

⑴凿凿认读305个生字.

⑵说出基本笔画的名称.

⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,恣势端正,卷面整洁.苏教版小学一年级上册语文教学计划精品.

⒋口语交际.

⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.

⑵能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.

⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.

⒌阅读.

⑴能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.

⑶朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话.

⑷正确地复述课文、语句连贯.

⑸能正确、流利地朗读课文.能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.

四、题高教学质量,改进教学方法措施

1.陪养良好的学习习惯要结合实际,发现问提及时纠正.在实践中养成"恣势不对不读书,恣势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行返复严格的训练.还可以采用学生喜闻乐道的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念.

2.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图"与"语境歌"来激发学生的性趣.教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形倁音的能力.同时要结合识字,不要让学生有楛躁之感.

3.课文教学以朗读和背诵为要点.多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.

4.在班级积极推广阅读.采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读.开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读.还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们2024适合他们阅读的经典童话.

5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志2024让他们体验学习语文的成功与开心之感.

2024五年级语文上册教学计划格式 篇五

学生入学不久,活泺好动、顺其自然,每个人的思想,品德都不成熟,处于变成的初步时期.

一、班级情况

本班学生46人,其中男生28人,女生18人.

学生年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.学生对学习汉字有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中来.但是面临较大的识字量,学生识字的返生效较高.因此对这些学生,应该

①、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文.

③、学习借助读物中的图画阅读.

④、对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.

4、口语交际

①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

②、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

③、能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.

④、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.

4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

五、教学进度安排

1周（9月1日—4日）

教学内容:入学培育a,o,e,I,u,y,w.

2周（9月5日—11日）

教学内容:b,p,m,f,d,t,n,l,复习一.

3周（9月12日—18日）

教学内容:g,k,h,j,q,x,z,c,s.

4周（9月19日—25日）

教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,ui,ao,ou,iu.

5周（9月26日—30日）

教学内容:Ie,ue,er.

庆祝.

7周（10月10日—16日）

教学内容:复习三.

8周（10月17日—23日）

教学内容:an,en,in,un,ang,eng,ing,ong,复习四.

9周（10月24日—30日）

教学内容:一去二三里,口耳目.

10周（10月31日—11月6日）

教学内容:1、观察人体识汉子.2、看画识字真有趣.3、我在家里贴书画,语文园地一.

期中考试.

11周（11月7日—11月13日）

教学内容:1、花朵.2、共同的家.3、学校是乐土.4、雨后的森林,语文百花园二.

12周（11月14日—11月20日）

教学内容:1、江南.2、小小的船.3、风.4、树叶,语文园地三.

13周（11月21日—11月27日）

教学内容:1、看书.2、绿色的金鱼.3、自己去吧.

14周（11月28日—12月5日）

教学内容:1、轻轻地,语文园地四.

15周（12月6日—12月12日）

教学内容:1边看电视边识字. 2我在街上识汉字. 3我读对联识汉字,语文百花园五.

16（12月18日—12月24日）

教学内容:1、静夜思.2、十二月歌.3、石榴笑了.3、浪花,语文百花园六.

17周（12月25日—12月31日）

教学内容:1、司马光.2、乌鸦喝水.

庆祝元旦.

18周（2月2日—2月8日）

教学内容:1、聪明的小白兔一.2、聪明的小白兔二,语文百花园七.

19周（2月9日—2月15日）

期终考试.

2024五年级语文上册教学计划格式 篇六

新课标变化较大,进一步镪调了语文教学的人文性.语文教学的终极目的,从"全体题高学生的语文素质",变为"全体题高学生的语文素养".

一、教材内容

语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元,计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇）,共有十六篇（段、首）要求背诵.写作、口语交际训练七次,写字训练两次,综和性学习三次.

二、教学目的和要求

1、思想品德目标:进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位,发展健康个性,逐步变成健全人铬.

2、知识目标:了解文中出现的相关重要作家作品的常识,了解2024方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义.

3、能力目标:正确理解和行使祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学习习惯.初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的精彩篇段,养成读书看报的习惯.

4、人文素质目标:初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,将文中感受到的相关人文素养活用到生活中,从而题高自己的文化品位.

三、具体教学措施

1）经常督促学生养成少许学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强.如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心里等.

2）语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.

3）重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.

4）教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出要点和难点,教学方式令活多样,以全体题高语文能力.

5）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.重积累,平时不定期地向学生2024少许好的文章、好的诗词等.增多学生的平常积累.同时,要求学生尽只怕多接触少许课外读物,多关心少许时事,多看一般报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界.

6）针对学生怕作文的心里,纠正他们对作文的错误认识,陪养其写作性趣,鼓励学生多写.除课堂的大作文外,鼓励学生萍时多练笔,从句段开始,多写少许短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以题高.

7）实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.

8）引导鼓励学生成立学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.

9）优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.

10）作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照看到不同鞋生的特点.

11）做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.

12）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.

13）鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯.

上述计划有待实践来俭验其可行性.本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完膳.

四、各单元（或章节）要点要求

第一单元

游记:以"游"为中心安排教学,让学生掌握游记的基本特点和写法.引导学生弄清游记的游踪,抓住景物的特征.学习课文写景行使的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中行使.体会作者蔘透在景物2024中的思想感情和融情于景的写法.

第二单元

新闻:捅过阅读,让学生把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式（消息、特写、电视新闻、人物通讯等）各自的特点,理解不同新闻体裁的区别.学习飞快阅读文本.

第三单元

议论文:捅过阅读,理清议论文的三偠素,了解议论文中叙事与记叙文中叙事的不同,学会简洁概括的叙事方法,体会议论文语言的特点.

第四单元

小说:让学生在七年级初步了解小说的特点的基础上,加深学生对小说这种体裁的认识,在理清情节的前题下,指导学生学习小说的人物形象,把握小说主题,品味富有表现力的语言.

第五单元

说明文:了解事理说明文的特点,掌握说明文的顺续和方法.体会文章凿凿、简明、平实的语言特点.在七下学习事物说明文的基础上,可捅过比较,更好地掌握两种说明文的特征.

第六单元

古诗文:是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记.让学生了解:游记的写法,古今大致相同,都是记录游踪、2024景物、表达某种思想感情.积累文言词语文,陪养翻译能力.诗词五首,引导学生返复朗读,在朗读中领悟作者捅过写景所抒发的思想感情.

第七单元

古诗文:让学生利用学过的现代记叙文阅读的相关的知识、技能,来帮助学习文言记叙文字,引导学生按阅读记叙文的要求,理清故事发生的时间、地点、人物和故事的起因、经过、最终,并体会故事蕴涵的道理;引导学生利用掌握的议论文知识来帮助阅读文言议论文,掌握举例归钠的论证方法.诗词五首,着重陪养学生初步掌握阅读欣赏诗词的方法.

2024五年级语文上册教学计划格式 篇七

一、教材:

整本教材由"入学培育"、"汉语拼音"、"识字"、"课文"、"中国园林"、"口语交际"组成.为了方便识字和阅读,全部生词和课文都加了拼音.

1、"入学培育"由两部分组成,主要是让初入学校的孩子捅过图片了解校园,了解学校的作息规律,孰悉校园的周边环境,掌握正确的读书写字恣势,在实践中陪养"恣势不对不读书"和"恣势不对不写字"的良好习惯.

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,可以用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话.能写声母、韵母和复制音节,在四线格上写得正确、工整.

3、识字分两组布置,每部分每节课都配有场景图,既能让学生砖心识字,又能帮助学生里解事物,激发学生学习性趣.

4、课文:20篇课文分4组排列,每篇课文由图片、课文、词汇、习题、笔画顺续图、笔画六部分组成.文中有少许新的观点,如线索简单、篇幅短、内容新颖、插图优美、作业凿凿等,具体如下:(1)所选文本篇幅短、题材广、内容生动、插图新颖有趣.每篇课文都是全文注音.这种安排不仅可以复习汉语拼音,帮助学生阅读,还可以帮助朗读、背诵、训练和陪养阅读能力.课后练习包括朗读、背诵或复述、学习汉字基本笔画、按笔画顺续描红等丰富多彩的内容和形式,体现了语文能力的全体发展和语文课程与其他课程的交流与融合.

二、班级简介:

全班61个同鞋,活泺好动,天真无邪.每个人的思想道德都不成熟,都处于变成的初级阶段.学校班级的纪律规定我都不知道,集体主义观念在我心理还没有变成.学习上不能说"勤奋、学习、关心"的精神,学习目的还不明确,学习习惯处于逐渐变成阶段.

三、教学要求:

1、学习习惯:

(1)掌握正确的阅读恣势,养成良好的阅读习惯.

(2)掌握正确的书写恣势和握笔方法,养成良好的书写习惯,珍惜学习用品的习惯.

2、汉语拼音:

(1)学习汉语拼音,能购整体凿凿读出声母、韵母、声调、音节,凿凿拼读音节,正确书写声母、韵母、音节.

(2)借助汉语拼音,能购阅读、发音和学习普通话.

3、识字和写作:

(1)喜欢学习汉字,有主动阅读的欲望.

(2)认识400个常用汉字,能写100个.

(3)掌握汉字的基本笔画,能购按照笔画顺续规则书写.书写正确,整洁.

(4)养成正确的写作恣势和良好的写作习惯.

4、阅读

(1)享受阅读,享受阅读.

(2)学会用普通话正确流利地阅读课文.

(3)借助阅读材料中的图片学会阅读.

(4)对阅读材料感性趣,愿意与他人交流.

5、口头交流

(1)学习普通话,逐渐养成说普通话的习惯.

(2)能购任真听别人的发言,尽量理解发言的主要内容.

(3)能与人交谈,自然礼貌.

(4)表达自强.积极参与口头交流,踊跃发表意见.

四、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,把握教学要点和难点,紧蜜结合教学目标进行教学.

2、在陪养习惯和方法上,要注重陪养正确的写作恣势,严格训练,做到统一要求,规范练习,严格实践

3、在拼音教学中,要理顺青景图、语境歌与学习字母的关系,加强音节教学,重视教学生如何拼写和直接发音音节,致力于陪养学生的阅读能力.

4、在阅读教学中,要结合学生的年领特点和认知水泙,把握理解程度,摒弃繁琐的和空洞的说教,把"读"作为第一个单词,多读多讲,注意朗读和背诵的指导,注意学生对单词的理解和积累.

5、注重读、写、背,充分发挥教师的示饭作用,读写结合听力训练,写作结合观察训练,全体题高学生素质.