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论教师专业发展学校对农村教师的影响_教学管理 第一篇
摘要：教师专业发展学校是20世纪80年代末崛起于美国的一种新型教师教育模式。本文通过对教师专业发展学校和农村中小学教师继续教育现状的介绍，以教师专业发展学校为切入点，探讨其在农村中小学教师继续教育的功能。?
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关键词：教师专业发展学校 农村中小学教师 继续教育 功能
一、教师专业发展学校?
（一）什么是教师专业发展学校?
20世纪80年代末教师专业发展学校（professional development school,简称pds)在美国崛起，它是一种新型的教师教育模式。［1］1986年美国研究性大学的教育学院院长组成的霍姆斯小组在其《明天的教师》的报告中最早提出这一概念，1990年霍姆斯小组在其《明天的学校——建立pds学校的原则》的报告中，把pds看做大学与公立学校之间形成伙伴关系的一种新型机构。就是说pds不仅是供大学教育研究的实验学校或示范学校，而且是培养新教育专业人员的学校，供有经验的教育专业人员继续发展的学校。［2］笔者在本文中采用了张美在其《美国专业发展学校中的教师继续教育》文章对教师专业发展学校的概念，即是以中小学为基地建立，由大学教育学院与一所或多所中小学合作，融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体的办学形式。在教育理念由传统认识体系向实践体系转变的现在，这种新型的教师教育模式的兴起必然会给教师专业发展和整个教育界提供新的机遇和契机。?
（二） 教师发展学校的特点?
教师专业发展学校中的工作一般通过工作组或行动小组展开。wwW.meiword.Com通常由中小学教师、大学教师、教育专业的研究生和师范生组成，比较理想的工作组结构有经验的中小学教师4—5名，大学教授2—3名，研究生5—10名，若干名本科师范生及其他人员。工作组的主要任务是：2024信息、制定行动计划、实施计划、评估所采取的行动，其开展的活动主要有：以现场为基础的教改活动、课程理论培训、短期研讨班，进行专题研究等等。［3］?
笔者认为教师专业发展学校的基本特点是教师专业水平的提升与中小学教育质量的提高形成一种共生关系。［4］除此之外，教师专业发展学校的特点还体现在实践性强、时间持续性和关系和谐性。首先，实践性强体现在教师专业发展学校的教学活动是以教育现场为基础的，在这个过程中老师可以很真切的感受教学；其次，是时间的持续性。从为入职前教师提供实习和实践机会到为职后教师专业发展提供专业知识理论、新的教育思想理念，教师专业发展学校为教师专业成长的整个过程提供了一个最有利的情境化环境；最后，体现了一种合作、互动的和谐关系。?
二、农村中小学教师继续教育的瓶颈?
（一）农村中小学教师素质现状?
笔者通过对相关文章的整理与总结，发现农村中小学教师群体素质偏低主要表现在以下几个方面：?
1. 学历层次偏低，专业知识基础薄弱。由于农村本身经济发展和所处环境等多方面的制约，农村中小学能招到的高学历教师几率几乎为零，大部分教师都是专科学历或者是由于历史原因的“民转公”教师。?
2.农村教师的教学、自学热情不高。农村中小学本身处于相对封闭的环境之中，与外界的交流很少，新的教育理念和思想很少能传达给教师。如此一来教师只是日复一日地进行着毫无新意的教学活动，很容易产生职业倦怠，毫无教学可言。此外，教育资源如计算机辅助教学、电子教学设备、电子图书馆等也无法与其他大城市相比，这些都制约了农村中小学教师自学的热情，阻碍了他们继续教育的实现。?
3.农村中小学教师的教学能力不够。农村中小学学校师资的缺乏、管理随意性使得学校对教师任课安排在很大程度上是随意性的，好多教师本身并不是学这个专业的，却被硬架上了课堂，所学专业与所教课程不对口使得老师不得不临时抱佛脚，现学现教的这种水平是肯定无法满足学生学习需求的，更别谈什么专业教学能力水平了。［5］
（二）农村中小学教师继续教育的瓶颈?
在尊崇“以人为本”的现代社会，教育领域中教师的角色和地位发生了极大的转变，教师不再单纯是“知识的传递者”，教师应该发展成为“行动者”和“研究者”。所以笔者认为农村中小学教师群体本身的发展是制约农村中小学教师进行继续教育最大的瓶颈，除此之外，继续教育机构重形式轻内容、重理论轻实践，培训机构教学内容脱离实际、教学方法单一，培训教材不符合农村教学实际，农村学校普遍重学历轻能力等等也都是阻碍农村中小学教师继续教育因素。如何充分发挥教师作为主体的自主作用实现农村中小学教师的继续教育？如何克
服重重阻碍促进农村教育事业的发展？笔者认为教师专业发展学校将成为一个切入点，将在农村中小学教师继续教育中发挥它不可替代的作用。?三、教师专业发展学校促进农村中小学教师继续教育的功能?
（一）提供新的理念和继续教育平台?
大学有丰富雄厚的教育理论以外，对新的教育理念的解读和吸收也比较有优势，而农村中小学教师有丰富的教学实践经验和案例，可以成为教学理论的进步发展最宝贵的来源和财富。教师专业发展学校将这两个个体的优势充分融合，农村中小学教师将接受到最新的教育思想、理念，得到继续教育的机会。这种继续教育将区别于到其他培训机构进行的培训教育，因为在教师专业发展学校中农村中小学教师的继续教育过程是与大学教师之间是彼此探讨，相互学习的过程，学到的理论可以应用到他们的教学实践中进行检验，这样下来不仅在学识、学历上得到的提升，更重要的是让他们切实感受到了继续教育的实用性、价值性，不但不会排斥继续教育而且会怀着更大的热情投入到学习和工作中。?
（二） 强化实际教学能力，拓展相关教学专业知识?
在教师专业发展学校中开展的活动之一就是以现场为基础的教改活动，农村中小学教师可以通过现场观摩其他优秀教师的教学活动，从中学习怎样更有效地组织教学、怎样在教学实践中发挥教师的教学智慧，在学习的过程中农村中小学教师就会发现自己在专业知识上的欠缺，他们就会自主去拓宽和加强专业知识的学习。而这样的学习对农村中小学教师来说更有实际意义，他们可以将自己学习的心得应用于农村中小学的教学活动中，不但提高自己教学能力、教学技巧，更重要的是教师本身教学能力的提高，教学知识的增长将极大地促进农村中小学学生的发展。?
（三） 唤醒研究意识，增强教学反思性?
教师专业发展学校提供给农村中小学教师的继续教育是一个循序渐进的过程，先师以现场为基础的教学活动，让教师们感到理论学习的重要性。然后进行课程理论培训，让教师们学习教学专业知识理论。经过前两个阶段的学习后，让农村中小学教师们进入短期研讨班，即针对学习和实际中遇到的困惑进行互相探讨。在这个过程中激发教师主体积极性、唤醒教师研究意识，让教师们认识到进行教学反思和教师相互合作、相互学习的重要性，建立教师群体合作、互动的和谐关系。最后进行专题研究，这样的研究不仅提升了教师们参与课堂教学改革和学校课程开发的积极性，有利于农村学生的全面发展，更重要的是给农村教学、教育事业注入了新的活力，使得农村中小学教师继续教育和农村教育事业发展出现新的契机。?
参考文献：?
［1］ 任智霞，浅谈教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示［j］，传承（学术理论版）20xx（5）.?
［2］ 吴思孝，教师专业发展学校：教师专业化推进的新视角［j］，中小学教师培训，20xx（2）.?
［3］ 郑友训，论教师专业发展学校与新教师的专业成长［j］，辽宁教育研究，20xx（8）.?
［4］ 刘素婷， 张顺利.教师教育的有效途径—教师发展学校［j］，河南职业技术师范学院学报（职业教育版）20xx，(3).?
［5］ 张锁荣，匡洪浩.教师专业发展学校建设的实践与思考［j］.继续教育,20xx（7）.
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学校门卫管理制度范文_文秘知识 第二篇
1、学生在校期间，禁止机动车辆进入校园。经同意进入校园的车辆必须限速限道行驶，在指定的地点停放。
学校门卫管理制度附加篇：为了维护正常的教学秩序，使学校师生财产免受破坏和损失，切实保障师生员工人身安全。特制定如下门卫制度：
1、学校门卫实行24小时值班制度。
2、值班人员必须严守岗位，认真履行值班职责，恪尽职守，不得擅自离开岗位，做个人私事。
3、做好来访人员登记和验证。来访人员进校园必须先征询被访者的同意，经验证登记后方可入内。
4、外来机动车辆未经许可不得进入学校，应到规定位置停放。
5、严禁各种商贩进入校园或在校门上摆摊叫卖。
6、学校对学生实行封闭管理，住宿生有事需持班主任、宿管老师签字的请假条方可离校。走读生来校和放学须凭胸卡，否则不得随意出入校门。走读生请假需持班主任签字的请假条方可离校。
7、负责校内及周边安全防范工作，发现各种不安全隐患，采取处理措施及时处理。不能处理的，及时上报学校安全领导小组并向2024部门报告。
市教育局20xx年学校安全管理工作要点学校秋季安全工作要点 第三篇
市教育局20xx年学校安全管理工作要点
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，围绕“夯基础、强教育、治隐患、保安全”的工作思路，按照《突发事件应对法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《四川省学校安全管理办法》等文件及会议要求，切实抓好组织领导、制度措施、安全教育管理、隐患排查整治及责任追究等各个环节的工作，确保校园平安稳定。
二、工作目标及任务
以创建“平安和谐校园”为中心，努力实现“一个目标”，突出“六个重点”，狠抓“六个环节”。“一个目标”即：杜绝重、特大校园安全责任事故发生，努力做到“两个明显减少”（即学校安全责任事故数量明显减少，师生伤亡人数明显减少），确保学校平安稳定。“六个重点”即：门卫管理、校舍建筑安全、寄宿制学校和“9+3”中职校学生安全管理、校车安全、食品卫生安全、消防安全。“六个环节”即：1、制度建设；
2、安全教育、培训及防灾减灾应急演练；
3、日常安全管理；
4、隐患排查整治；
5、校园安全事故调处；
6、责任追究。
三、主要工作措施
（一）进一步加强校园安全责任体系建设。按照《四川省学校安全管理办法》等要求，全面落实“一岗双责”，层层签定校园安全责任书，进一步明确教育行政部门对学校安全工作的监管职责和学校对本校安全工作的主体责任，把校园安全教育与管理工作责任细化到每一个部门、每一个人头，切实做到职责清楚、任务明确、配合默契、教育落实、管理到位。
（二）强化校园安全制度建设。以“警校共育”、创建“平安和谐校园”为中心，进一步制定和完善组织领导、工作会议、教育培训、常规管理、隐患排查、信息报送及责任追究等各类校园安全管理制度，年终逗硬进行考核，并将考核结果与评优、晋职、晋级等挂钩。相关工作部署、会议记录、宣传教育活动、应急演练、隐患整治、考核奖惩情况等资料要及时建档归类，确保软件资料种类全、质量高。
（三）继续加强机构和队伍建设。各区、县教育局要按照《四川省学校安全管理办法》要求，积极争取当地督促相关部门为教育行政部门批复落实校园安全工作专门机构和专职工作人员编制，落实安全工作经费，改善工作条件，强化保障措施，确保校园安全工作“机构、人员、经费、措施”全面落实到位。
（四）强化安全宣传教育培训与应急管理工作。
一要认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》精神，继续深入开展安全教育进课堂工作，切实抓好《生活、生命与安全》的课程教育，着力培养师生“以人为本、关爱生命、关注安全”的理念，重点加强防震、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火、防治安伤害等安全教育。
二要加强对校园安全管理者的专题培训。按照省教育厅、市相关工作要求，各区、县教育（社事）局全年对辖区内校（园）长进行一次以上校园安全专题培训，对食堂工作人员、锅炉工、校车驾驶员、宿舍管理员进行一次以上安全知识专题教育。今年，省教厅将组织开展“应急救护知识”、“降低灾害风险”等校园安全专题培训，各地各相关学校务必积极参加，不断强化校园安全管理者的责任意识，提高管理水平，增强应急处置能力。
三要强化应急管理工作。认真贯彻落实《突发事件应对法》和市《2024将“5.12”确定为全市防灾宣传日和定期开展应急演练的公告》（遂府公【20xx】5号）等文件精神，以完善和演练应急预案为核心，以防范寄宿制和“9+3”学校各类突发事件为重点，进一步制定和完善教育系统突发事件总体应急预案，以及“9+3”中职校突发事件应急预案等各类分预案。督促、指导辖区内所有学校在5月份集中开展一次防灾减灾应急演练活动，每学期有针对性地开展防震、防踩踏、防溺水、防火、防治安案件等各类突发事件应急演练，并及时总结交流演练经验。
（五）强化安全隐患排查与整治工作。以寄宿制和“9+3”学校为重点，全年至少召开4次以上主要领导参加的校园安全专题研究会，开展4次以上校园安全大检查或专项督查，并严格执行“一校一表”检查登记制度。重点抓好以下七个方面工作：
1、加强校舍建筑安全检查与隐患整治工作。“5.12”汶川大地震和“1.31”磨溪地震先后给我市部分学校校舍建筑造成了较大破坏，各地各相关学校要认真贯彻落实省、市灾后重建工作文件及会议精神，切实加强校舍隐患排查整治工作，坚决禁止使用D级危房。一是加强建筑安全检查与隐患整治。重点加强对修建年代较早的楼房及小青瓦房屋梁、檩子、墙体等的安全检查，及时整治排查出的安全隐患。楼房阳台栏板（不低于110cm）、楼梯扶手（室内不低于90cm，室外不低于110cm）要达到符合要求的高度。一时无法整治的重大安全隐患，要及时报告当地和上级主管部门，同时制定好应急预案，落实好监管措施，严防垮塌等导致群死群伤事件发生。二是加强消防安全工作。教学楼和宿舍灭火器、消防水带水枪、应急照明灯、消防通道等必须符合消防规定。不定期检查电源线路等，严防因照明线路老化、师生私拉乱接照明线等导致事故发生。三是加强学生宿舍建设与管理工作。寄宿制学校要进一步加强硬件建设，确保学生用床安全稳定，床位密度合理，宿舍通风透气、治安防范、消防安全等措施全面落实到位。达不到住宿条件的学校，要坚决禁止要求学生住校，如因不具备住宿条件或住宿存在严重安全隐患提供住宿造成安全事故的，要从严追究学校领导责任。凡寄宿制学校务必做到每层宿舍楼落实一名专人负责管理，管理人员夜间要住宿在学生宿舍楼，管理人员住宿位置要固定，标识明显，并做到每天督查学生就寝情况，加强夜间巡逻，作好督查记录。特别强调的是：严禁任何学校以任何理由安排或聘请男同志管理女生宿舍。四是加强校内出租屋管理。积极配合公安部门，加强对校内出租屋的安全督查，加强对承租人身份的排查和管理（包括租房的学生），加强对房主的宣传教育和制度约束，严禁将校内房屋用作生产、加工、存放易燃易爆、有毒有害等危险物品的场所，不服从管理的，要及时报告当地公安、安监等2024部门依法处理。
2、加强校车安全管理。校车必须进行年度安全检测，检测合格的校车要按规定喷涂专用校车标识或在指定位置安放省公安厅统一设计制作的非专用校车标牌后方可投入使用。对未进行安全检测及不按要求喷涂标识或设置标牌的，要配合交警部门严格按照相关文件精神进行处理。对校车驾驶员要定期进行安全教育，严禁超载、超速、闯红灯、酒后驾车以及无证驾驶等违规行为。各区、县教育（社事）局要把此项工作摆在本年度学校安全工作的重要位置，积极配合交警部门对校车标识喷涂和标牌设置情况进行检查，切实加强源头管理与路面监控的有效结合，定期或不定期对辖区内校车接送学生（幼儿）是否有超载、超速、无证驾驶等违章行为进行督查，从重从严处理违章人员和相关学校，切实做到超载现象露头就打，使违章车辆无路可走。对不服从管理、拒绝整改或整改不力的民办学校，要及时将情况报告当地，会同相关部门依法坚决予以整治，甚至取消办学资格。市教育局将不定期对各地各校（尤其是民办幼儿园）校车安全管理工作落实情况进行暗访督查，凡是督查中发现校车有超载等违规行为，每次扣减相关教育（社事）局年度安全工作目标考核分0.5分，直到年终目标考核分值扣完为止。情况严重的予以通报批评，并将通报情况抄送市、区（县），此项工作落实差的，年终考核不能评为先进集体。
3、进一步强化食品卫生安全工作。一是学校自备饮用水井、水塔、开水桶等必须加盖上锁，落实专人负责监管；
自备饮用水井、食堂周围30米以内不得设置厕所、化粪池，不得堆放垃圾、废渣等，饮用水必须定期送卫监部门进行质量检测，检测合格后方可使用；
使用旱厕的学校要做好定期冲洗、灭蝇等工作。二是食堂必须坚持“两证”（卫生许可证、从业人员健康证）和熟食品“留样”制度，坚持大宗食品定点采购和索票制度，加强防蝇、防鼠、防尘等“三防”设施设备建设。三是定期或不定期对学校食堂、宿舍、教室等处进行消毒，作好消毒记录。
4、强化门卫保卫和楼层值班巡逻工作。门卫是校园安全的第一道防线，各地各校要切实加强门卫制度建设和值班保卫工作，禁止有门无卫、门卫形同虚设等现象。一是不允许聘请老、弱、病、残及有犯罪前科或心理不健康的人员从事门卫工作。二是加强对学生的管理，严防学生私出校门；
外来人员进入学校必须出示有效证件并登记，未经允许，一律不得进入教学区域。三是加强楼层值班巡逻工作。值班安排表要上墙，每一层楼和楼梯出口等重要位置都要落实专人负责守护。值班人员要加强对课间10分钟、放学、等人员集中时段的值班巡逻与人员疏导工作。对值班不到位的人员要予以批评处理，严防踩踏事件发生。四是积极配合公安部门，经常性对学生携带的等危险物品进行清缴，严防治安伤害案件发生。五是对学校低矮围墙和有险情的地段要立即除危加高加固，有效防止不法人员翻进翻出，以免师生的财产与生命安全的事故发生。六是加强校园及周边治安巡逻，对可疑人员要严加询问，必要时报告公安部门处理，严防不法分子伤害师生。特别是“9+3”学校要切实做好相关工作，严防治安等突发事件发生。
5、加强对锅炉、压力容器、煤气管道、电梯等特种设备的管理。学校在购买锅炉前必须向当地教育主管部门提出申请，经批准后方可购买有省、市、县质监局认可的安全合格锅炉，司炉工要经过严格培训合格后方可上岗。
6、加强对危化物品的管理。对危化物品的保管要做到双人双门双锁，购买或运输剧毒物品前必须向公安部门报告，经批准后方可购买或运输。
7、加强教职工队伍管理。各学校要组织对教职工进行全面体检，对有精神病史、传染病的教职员工（含临时工），要坚决调离教学岗位并妥善安置。加强对教职工的德育工作，严禁教师将异性学生带入教师寝室或单独进行辅导等。
（六）继续深化“警校共育”工作。认真贯彻落实公安部“八条措施”、“六条措施”，切实加强与公安、文化、卫生、城管等部门的配合，积极开展校园及周边环境整治工作，努力净化育人环境，确保校园平安稳定。
（七）严格执行责任追究制度。严格按照《四川省学校安全管理办法》要求，进一步加大责任追究（包括对日常工作不落实的事前责任追究）力度。凡年内发生重（特）大校园安全责任事故的，安全工作“一票否决”，相关教育（社事）局主要负责人要到市教育局专题汇报履行安全工作职责情况。
（八）抓好年终考核、总结工作。年终，市教育局将按照《20xx年学校安全工作要点》、《20xx年学校安全工作责任书》等要求，对各区、县教育（社事）局和市直属学校进行考核，对成绩突出的单位第一、二责任人进行表彰与奖励。各地各校要结合本地本校实际，对安全工作成绩突出的部门与人员进行表彰和奖励。
学校管理制度 第四篇
1、校卫队在学校总务处的领导下负责校内的治安、防范、巡查、守护等工作和案件、事故发生时的现场保护工作。
2、平时负责对校内的日、夜巡逻，节假日搞好护校工作。
3、不定期的对校内开展安全检查，发现隐患及时报告。
4、注意发现隐患部位，提出整改建议，协助总务处督促落实整改措施。
5、控制外来人员进出校门，严格来客登记制度，校内学生进出校门注意检验2024证件。对超过学校2024规定时间进出校门的学生应逐个登记，并将情况报告2024部门。
6、注意掌握学校内治安动态，对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻止，并报告2024部门或“110”，确保校园稳定。
家长学校管理制度 第五篇
一、家长学校组织管理
1、家长学校设立家长委员会，有学校领导、家长代表组成。家长委员会人员有适当分工。
2、家长委员会每学期召开三次会议，学习2024文件，制定家长学校工作计划及科研课题。
3、充分利用幼儿家长所在单位的教育资源，加强家长学校的各项制度的建设。
4、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，组织评选和表彰好家长。
5、多途径筹措家长学校办学活动经费。
二、家长学校教学管理
1、家长学校教师：外请专家、校领导、各年级组长、班主任。
2、以《家长学校教学大纲》为依据，为家长配备必要读物，充分利用园刊宣传作用，在幼儿园网站开通家长学校，对家长进行专题系列讲座。
3、家长学校授课形式多种多样（专家讲座、参加幼儿园、年级、班级主题教育、经验交流、座谈交流、网上问答等）。
4、建立教学档案。
三、家长学校的考勤制度
1、要求家长按时参加学习，并认真记录。不无故缺勤，请假者要及时补课。每次由班主任在开会前负责统计考勤，考勤记录到期末交园家教组长处。
2、学年缺勤2次者不能结业。
四、家长学校考核制度
1、每学年家长要结合听课笔记，写出学习体会，作为学年考核成绩。
2、体会合格者发结业证书。
五、家长学校表彰制度
根据家长的出勤、体会及家长在教育孩子方面的做法，评出优秀学员或好家长，给予表彰，向家长发贺卡。
学校教学管理制度 第六篇
为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：
一、 备课
1、 应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、 严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、 应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、 严禁抄袭教案，要钻透教材，学情，书写规范。
5、 考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、 教学
1、 教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。
2、 注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、 任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。
4、 充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、 重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。
6、 未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、 要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、 分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。
9、 学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处。
10、 考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
三、 作业布置与批改
1、 作业布置分年段严格执行区教育局《2024中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。
2、 各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。
3、 作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。
4、 统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。
5、 禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。
6、 考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。
四、 辅导
1、 任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。
2、 科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。
3、 要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。
4、 不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。
5、 考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。
五、 教研活动
1、 科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。
2、 任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。
3、 任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后和总结。
4、 科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。
5、 每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。
六、 管理
1、 教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。
2、 严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。
3、 所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。
4、 体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。
5、 各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。
6、 教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。
学校管理制度 第七篇
一、考勤制度
1、全校按行政、教务、学生、后勤四个部门进行签到考勤，分别由校办公室、教务处、学生处、后勤处具体负责。行政部门包括校领导、办公室、人事处、计财处、保卫科、基建科、电教网络中心、科研中心、图书馆、工会、团委会等人员；教务部门包括教务处、学前教育系、语言文学系、艺术系、美术系、基础教学部等人员；学生部门包括学生处、班主任、公寓管理员等人员；后勤部门包括后勤处及水、电、维修、清洁等服务人员。
各部门要加强教职工考勤管理，建立健全内部考勤制度，主管考勤领导要对本部门的考勤工作负全责，安排一名考勤员负责考勤登记。
2、学校每月统计全校教职工出勤情况。各部门考勤员必须于每月1－5日将上月出勤情况2024
3、人事处要加强考勤制度的检查落实，要协同当日值班人员不定期抽查各部门、单位考勤管理情况，发现问题要作记载并督促2024部门整改。
二、请假制度
1、全校教职工要发扬爱岗敬业精神，认真履行工作职责，不得随意、无故脱岗而影响正常工作。教职工因病因事等不能在规定时间内到岗工作者，必须办理请假手续；假期结束后要办理销假手续；请销假手续须报人事处备案。
2、教职工请病假在一个月以上者，须出示县级以上医院出具的诊断证明和相关住院手续。连续请病假者，应连续交验县级以上医院诊断证明，不得一次请假而长期休养。
3、一般人员请假半天以内需经处长或处室负责人批准，请假一天以上三天以内必须经分管校长批准，三天以上必须经校长批准；中层干部请假半天以内需经分管校长批准，请假一天以上需经校长批准。
4、教职工根据上级2024部门的通知或本单位指派，外出参加2024会议、学习或业务培训等公务活动，可凭文件或通知请公假。在请假前由本人安排好工作或课程，不得无故耽误学生课程。
5、职工探亲假处理办法如下：
⑴在我校工作满一年的教职工，与配偶、父母亲异地居住，可以享受探亲假并根据国家2024政策报销路费。根据学校工作的实际，探亲假应安排在寒暑假进行。职工享受探亲假，也要办理请、销假手续。
⑵已婚教工夫妻两地分居，每年可探配偶一次，假期30天。
⑶未婚职工探父母，原则上每年给假一次，假期20天。如因工作需要，本单位当年不能给予假期或者职工自愿两年探亲一次的，可以两年准假一次，假期45天。已婚职工探父母的，每四年给假一次，假期20天。
6、教职工达到法定婚龄结婚，出示结婚证，可请婚假7天，晚婚的（男25周岁及以上，女23周岁及以上），婚假为15天。
7、教职工按照计划生育的2024规定生产，需向学校写出申请，产假为90天；晚育的（女方24周岁的），增加产假15天；在产假期间领取独生子女证的，增加产假30天。产假包括星期日和法定假日在内。女教职工流产，不满4个月流产休息两周，7个月以内流产休息四周。在分娩前提前请假的，从请假之日起，计算产假总时间。有不满一周岁婴儿的女职工，每天给予其两次哺乳（含人工喂养）时间，每次三十分钟。
8、教职工的直系亲属死亡，可请7天丧假，家居外地的来往旅途所需时间，可按事假对待。
9、教职工因疾病需要治疗或经医生诊断需要休息的，经同意后可休病假，请病假必须出具有效病休证明。
根据国家2024规定并结合我校实际，财政列资职工病假期间工资待遇按以下办法执行：
⑴病假在连续两个月以内的，工资照发，校内津贴按实际出勤天数核发。
⑵病假超过连续两个月的，从第三个月起按下列标准执行：
工作年限不满xx年的，发给本人基本工资的90%，校内津贴停发；
工作年限满xx年的，工资照发，校内津贴停发。
⑶病假超过连续六个月的，从第七个月开始按下列标准执行：
工作年限不满xx年的，发给本人基本工资的70%，校内津贴停发；
工作年限满xx年的，发给本人基本工资的80%，校内津贴停发。
⑷经医院诊断的绝症病人，病假期间工资、校内津贴照发。
⑸教职工因工负伤的，病假期间工资、校内津贴照发。除经运城市伤残鉴定委员会鉴定完全丧失劳动能力者外,伤愈者必须按时上班，并按上班人员考勤并核发校内津贴.
财政未列资人员请长假期间工资待遇按以下办法执行：
⑴编外人员病事假半个月以上者，停发工资、校内津贴；超过半个月不足一个月者，编内人员予以警告处分，并扣发两个月的工资及校内津贴，编外人员予以辞退。
⑵产假在规定的天数内工资正常发放，校内津贴停发；超过规定的天数同以上病事假处理办法。
xx、教职工因私事可酌情请事假，但事假一年内累计不得超过15天；如超过15天，扣发第13个月奖励工资。教职工请病假两天以上从第三天起,事假一天以上从第二天起每天按xx元标准扣发校内津贴；旷工半天扣发50元校内津贴，超过三天扣发全月校内津贴。
11、教职工无故不参加会议，一次扣xx元，迟到早退者不计发补助。
12、教职工未经批准而离开工作岗位，视为擅自离职人员，作旷工处理；擅自离职一个月后不返校的，按自动离职处理。各部门应及时将擅自离职人员报告人事处。隐瞒不报将按较大考勤事故追究单位领导及考勤员责任。
13、教职工违反校纪校规，根据处分情况，分别给予下列经济处罚：
⑴受全校通报批评的，扣发一个月校内津贴；
⑵受警告处分的，扣发两个月校内津贴；
⑶受严重警告处分的，扣发四个月校内津贴；
⑷受记过处分的，扣发六个月校内津贴；
⑸受到记大过处分，扣发十个月校内津贴；
⑹受降级、降职、撤职处分的，按处分后的职级发工资并扣发一年校内津贴。
三、考核制度
（一）考核内容
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核教育教学工作实绩，即履行岗位职责和完成学年度工作任务的情况。
德：主要考核、思想表现和职业道德的情况；
能：主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥和业务技术提高，知识更新的情况；
勤：主要考核工作态度，勤奋敬业精神和遵守劳动纪律的情况；
绩：主要考核履行职责的情况，完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益。
（二）考核结果
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核优秀比例一般不超过本单位受聘人员总数的15%。
（三）考核标准
1、优秀：积极贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度，忠诚于党的教育事业，有较高的师德，有较强的业务能力，工作责任心强，出色地完成和超额完成工作任务，在教学、科研、管理和服务等工作中成绩显著。综合量化测评分在90分以上，且排名在前15%以内。
2、合格：能认真贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度，无违背师德表现，工作负责，业务熟练，能够履行岗位职责，完成工作任务，无责任事故。综合量化测评分在70分以上。
3、基本合格：表现与业务素质一般，基本适应教育教学、管理、服务的要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成教育教学、管理与服务的工作任务，在工作中造成一定失误，或有轻微违背师德和违纪表现。综合量化测评分在60分以上。
4、不合格：、业务素质较低，组织纪律性差，难以适应工作要求，教育教学、管理服务水平居下游，或责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故；或忽视劳动安全，违反工作和操作程序，造成严重事故；或存在搞有偿家教等严重违背师德要求的行为。综合量化测评分在60分以下。
凡有下列情况之一者，原则上应确定为不合格：
⑴学年内连续旷工3天或累计达5天以上的；
⑵学年内因教育教学事故等受通报批评的；
⑶实际完成工作量达不到聘任要求，又拒不接受安排其他工作的；
⑷违反纪律，经批评教育仍不改正的；
⑸学年内受到行政、党（团）内纪律处分的。
对德、能、勤、绩表现较差，在学年度考核中难以确定等次的人员可予以告诫，期限为三至六个月。告诫期满有明显改进的，可定为合格，仍表现不好的，定为不合格。前一学年度被告诫的人员，在后一学年度仍表现不好的，不再给予告诫期，即定为不合格。
（四）考核结果的使用
学年度考核结果作为工作人员晋升职务、职称评聘、奖惩、晋升工资等的主要依据。
1、教职工在学年度考核中被确定为合格及以上等次的，具有被聘任的资格；连续2年以上被确定为优秀等次的，具有优先被聘任的资格；教师和其他专业技术人员可以2024参加晋升高一级专业技术职务评审；当年考核被确定为合格及以上等次的，按照2024规定正常增加薪级工资。
2、教职工在学年度考核中被确定为基本合格等次的，当年不发年终一次性奖金，不能正常增加薪级工资，对其进行批评教育，根据情况调整工作岗位；连续2年考核被确定为基本合格等次的，根据不同情况，予以降职、低聘；连续3年考核被确定为基本合格等次的，解除聘任合同，将其工作关系转入市人才服务中心。
3、教职工在学年度考核中被确定为不合格等次的，当年不发年终一次性奖金，根据不同情况予以调整工作、降职、低聘；被确定为不合格等次又不服从组织安排的，解除聘任合同，将其工作关系转入市人才服务中心；连续2年考核被确定为不合格等次的予以辞退。
4、考核结果与评选先进活动、开展奖励表彰工作紧密结合。
四、节日奖、年终一次性奖、单位负担50%补贴、福利等的发放办法
1、节日奖（教师节、春节）
编内人员：当年确定发放数额÷12×当年实际在岗工作月数
编外人员：按编内人员发放标准的一半计发
2、年终一次性奖（第13月工资）、单位负担50%补贴部分
仅发放财政列资人员，办法为：当年应发数额÷12×当年实际在岗工作月数
3、福利部分(含端午节、防暑、中秋节、春节等)
⑴端午节、防暑、中秋节福利：从20xx年起执行编内、编外人员统一标准，发放之前在岗的享受，不在岗的不享受。
⑵春节福利：仅发编外人员，按xx0元标准发放，具体为：xx0÷12×当年实际在岗工作月数
五、人员聘用制度
1、正式人员聘用按上级2024政策办理相关手续。
2、编外人员聘用由用人部门依据人员编制缺员情况，以及教学、科研、管理和服务的需要，严格控制使用范围和人数。各部门领导原则上不应聘请与自己有亲属关系的人为本部门临时工。
聘用程序为：用人部门申请→人事处审核并报请分管领导批准→本人填写编外人员聘用表→部门领导审核签字→人事处长审核签字→分管校长签字→校长签字→聘用表交人事处存档。
六、进修学习制度
1、自20xx年7月1日起，具有本科学历且来校工作三年以上（含三年）的教师可申请攻读硕士研究生；具有硕士学位且来校工作五年或具有本科学历来校工作满八年的教师可申请攻读博士研究生。
2、进修时间累计半年、回校工作满两年或进修时间一年以上、回校工作满三年方可再次申请进修。
3、自20xx年7月1日起，教职工攻读硕士、博士研究生，必须严格执行报考审批程序，否则学校不予承认。
4、各教学单位当年报考人数应控制在本部门教师总数xx%以内。
5、行政兼教学人员应回到对应部门申报。
6、行政编制人员报考，应该选择假期学习的形式，学习期间每学期可以享受二周学习假，超过学习假学习的停发5个月津贴。
7、教师报考硕士研究生，20xx年7月1日之前报考人员，取得学位后报销学费三分之二、住宿费450元/年、路费按一学年两个学期各一个来回报销运城至进修所在地往返车船费。20xx年7月1日之后报考人员，取得学位后按以下标准报销：选择假期学习不影响正常工作的报销学费50%；选择半脱产学习且能完成全部教学工作量的报销学费40%；选择全脱产学习，1年以内报销学费30%、1年以上2年以内报销学费20%、2年以上3年以内报销学费xx%。学习期间住宿费450元/年、路费按一学年两个学期各一个来回报销运城至进修所在地往返车船费。
8、教师报考博士研究生，20xx年7月1日之前报考人员，取得学位后学费全部报销、住宿费按450元/年报销、路费按一学年两个学期各一个来回报销运城至进修所在地往返车船费；20xx年7月1日以后报考人员，取得学位后按以下标准报销：选择假期学习不影响正常工作的报销学费80%；选择半脱产学习且能完成全部教学工作量的报销学费50%；选择全脱产学习，1年以内报销学费40%、1年以上2年以内报销学费30%、2年以上3年以内报销学费20%。学习期间住宿费450元/年、路费按一学年两个学期各一个来回报销运城至进修所在地往返车船费。
9、教材费、考试费自理。
10、编外人员申请攻读研究生，原则上以全日制统招形式为主，学校不负担任何费用。毕业愿回校工作者，按照当年引进人才2024规定办理。
11、教师进修考研申报程序
个人提出申请→系（部）签署意见→教务处意见→人事处意见→分管校长、校长批准→录取后，凭录取通知书到人事处办理相关手续→学校与读研教师本人签订协议
12、报销读研费用工作流程
相关报销单→携带硕（博）士学位学历证书、读研协议书到人事处审核→报学校领导审批→计财处审批。
七、退休制度
（一）凡达到国家规定的退休年龄的干部和工人，不需本人申请或征得本人同意，由学校人事部门按管理权限到月办理其退休手续。
（二）学校原则上不办理提前退休。
（三）退休条件
1、符合下列条件之一的干部，可以退休。
①男年满60周岁，女年满55周岁，工作年限满xx年的；
②男年满50周岁，女年满45周岁，工作年限满l0年，经地市级医院证明完全丧失工作能力的；
③因工致残，经地市级医院证明完全丧失工作能力的。
2、符合下列条件之一的工人，应该退休。
①男年满60周岁，女年满50周岁，连续工龄满xx年的；
②从事高空(如架线电工等)、高温(如司炉工等)或者其他有害身体健康的工作，男年满55周岁，女年满45周岁，连续工龄满xx年的；
本规定也适用于工作条件与工人相同的基层干部。
③男年满50周岁，女年满45周岁，连续工龄满xx年，经地市级医院证明，并经地市级劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的；
④因工致残，经地市级医院证明，并经地市级劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的。
（四）学校组织人事部门在办理退休手续时，应严格按国家政策规定认定其出生日期。认定的原则是：
1、凡居民身份证填写的出生日期同本人档案记载的出生日期一致的，均可作为认定其出生日期和计算年龄的依据；
2、凡居民身份证填写的出生日期同本人档案记载的出生日期不一致的，以本人档案中最先记载的出生日期为依据。
（五）退休后的待遇
1、退休人员从批准退休之次月起，按退休人员管理，享受退休生活待遇。退休生活待遇包括退休费和保留津补贴(全额)。退休费以本人退休前岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发。其中，工作年限满35年的`，按90％计发；工作年限满30年不满35年的，按85％计发；工作年限满20年不满30年的，按80％计发；工作年限满xx年不满20年的，按70％的比例计发。
2、由于教学工作的特殊性，教师到龄退休后，因承担的学期教学任务尚未完成，不能离开工作岗位者，在该学期内，所任课时按相应职务在职教师发给课时酬金。
3、符合退休人员提高退休费比例条件的人员，经市人社局批准，退休费比例可提高5—xx％，但提高标准后的退休费，不得超过本人原标准工资。
中学在全县安全管理工作会上的发言 学校安全管理 第八篇
真抓实干，精细管理
切实做好寄宿制学校的安全工作
?????????????? ——在全县安全管理工作会上的发言
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天能够在此向大家汇报我们学校在寄宿制管理中的各项工作，交流在安全管理中的难题与困惑，我倍感荣幸！对于我发言中的不当之处，还请各位领导、同仁批评、指正！
我们一中初中部现有一千三百多名同学，其中百分之九十以上都是来自城区，这些学生从未住过校，很多同学家庭条件优裕，自己的生活都不能够自理。记得开校第一天报名时，几乎全校学生的床铺都是家长帮着铺的，开校那一周中，每天都有好几十个家长，随时陪伴着学生吃饭、活动，直到熄灯就寝后才离开学校。这些学生大多是独生子女，深受家长的溺爱，自以为是，脾气暴躁，稍有不如意就可能大打出手或离校出走。可以说从一开始，我们学校的安全管理就是在家长的要求高，学生的纪律差的状态中开展的。为了用最短的时间将这一群野马调查整到规范的行为中来，我们主要从以下几方面开展工作：
一、健全管理机制，落实相应责任
从上学期开校以来，我们先后成立了以校长为组长，以相关责任人为组员的德育领导小组、安全工作领导小组、突发事件应急领导小组等各项管理机制，并制定了德育工作管理办法、安全工作考核细则、突发事件应急预案等。将各项工作细化成块，落实到人，做到事事有人管，不给安全管理留下一点真空地带。
二、采取多种形式，提高安全意识
每天的班讲时间，每周定期下发安全工作简报、政教工作简报，每周的周末会、升旗仪式，每月的致家长的一封信，每期的安全应急演练，安全知识竞赛等多样的形式，从多个角度增长了全校师生安全知识，提高了全校师生的安全意识。
三、及时发现问题，妥善解决矛盾
我们学校的学生因为生活在城市，见识广泛，再加上一些学生来自离异家庭，性格怪异，家长管理松散，教育方式不当，形成了少数特殊学生，他们稍有不如意就大打出手，或者离家离校出走。
因此我们要求班主任要建立特殊学生档案，将他们家长的电话，学生的电话，QQ号码等都要作详细的记录。并通过观察了解，将他们曾经出现的问题，可能发生的问题，都作好记载。并要求班主任和任课教师每天、每堂课前都要先观察学生的情况，如有异常就必须及时报告学校，妥善解决问题。每天就餐、就寝时，班主任、值周教师、寝室管理员等，都必须与学生在一起，尽可能防止学生中出现不安全事故。每周返校时，班主任都必须在星期天下午四点前到校，及时清点人数，了解情况，防止学生离校出走，或发生校园事件。
正是这些繁琐而又细致的工作，上学期和这学期，学生之间虽有过这校那样的矛盾，但从未发生过一起严重的打架事件。虽有个别学生喜欢逃学，但在离家、离校后都能及时通知家长，并在最短的时间内找到学生。确保了校园的平安，学生的健康。
三、加强公物管理，指导合理使用
我们学校的教室是香港援建的，每间教室都装有触摸屏电脑电视，饮水机等电器设备，教室里的插空特别多，教室的窗户没有防护栏，教学楼厕所也是很时髦全都是水冲式的，男厕所有六个蹲位，一个小便池，女厕所有十二个蹲位，每个蹲位1.5平方的门上共有两个活页和8颗螺丝钉。
这些设备很先进，也很脆弱，既方便了师生的教学和生活，又存在公物管理，学生生命等安全隐患。为了保证公物及师生的生命安全，我们除严格要求学生不准私自乱用教室里的电器设备外，还加强了对师生使用和清洁扫除的指导，让教师学会使用电脑电视，让学生学会爱护公物，正确而合理地使用这些设备，如教学生怎样上厕所，怎样搞清洁等。当师生会用这些设备设施后，无论是公物还是生命安全都得到了有力的保障。
四、强化制度管理，逗硬考核到人
我们学校的住校生有1300余人，通食生100来人，为了确保这些学生的吃、住、行、学的安全，我们制定食品卫生管理办法、住校生安全管理办法、通食生安全管理办法、通食生协议、学生课间活动安全管理制度、学生放假及往返途中安全管理办法、危禁物品清缴制度、一日三检制度等各项安全制度，通过各种会议、安全工作简报等形式，强化对各项安全制度的宣传。通过行政领导、值周组对各班、各位老师工作的落实情况进行逗硬的检查，作好记录，纳入对班级、班主任、教师过程管理的考核。
正是因为制度的落实，考核的逗硬，现在我们的通食生一日三餐，早晚上、放学时，都有家长准时到校接送，住校学生吃饭就寝，上学放学，各班都能整齐排队，有序行动。课上课下，白天夜晚，学生的一切行为都有老师或学生严格监管。特别是学生就餐，虽然我们是初高用一个食堂，但因为有了领导和老师的全程陪同，精心组织，不但秩序良好，无疯打插队的现象，而且学生就餐完毕后，餐桌上下都是干净整洁的。这一点也让许多家长看到后感动不已！
以上就是我们学校在学生安全管理方面所做的一些工作，不够深入，更谈不上经验，在此讲出，还请各位领导批评、指正，以利于我们把工作做得更深入、更细致，为三台教育贡献我们最大的力量！谢谢！
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