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【中班科学活动教案 第一篇】中班科学活动教案范文
一、活动主题：观察和探索天气变化
二、活动目标：
1. 培养幼儿对天气的观察和记录能力；
2. 提高幼儿的探索和实验能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神；
4. 帮助幼儿理解天气变化与季节变换的关系。
三、活动准备：
1. 天气变化图表：准备一个绘有晴、阴、雨、雪、风等天气图案的图表；
2. 天气观察记录表：准备一份记录天气变化的表格，包括日期、天气情况和幼儿的记录栏；
3. 天气相关道具：准备一些衣物和物品，如太阳镜、雨伞、雨衣、凉帽等来模拟不同天气情况；
4. 故事书籍：准备一些和天气变化相关的绘本故事书，如《雷雨的一天》、《晴朗的夏日》等。
四、活动步骤：
1. 热身活动（10分钟）：老师可以播放一首2024天气的歌曲，引导幼儿回忆和讨论2024天气的经历和感受。
2. 导入新知（10分钟）：老师带领幼儿观察天气图表，解释不同天气的标志和含义，引导幼儿注意天气的变化。
3. 天气观察（15分钟）：老师带领幼儿走出教室，观察当天的天气情况，并引导幼儿用天气观察记录表记录下来。
4. 实际体验（20分钟）：老师提供一些天气相关的道具，比如太阳镜和帽子等，让幼儿模拟不同天气情况下的着装和行为。
5. 绘本故事（15分钟）：老师选择一本与天气变化相关的绘本故事书，通过阅读和讨论，帮助幼儿理解天气变化的原因和影响。
6. 小组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们围绕天气变化展开讨论，鼓励幼儿分享自己的观察和经验。
7. 总结回顾（10分钟）：老师带领幼儿回到教室，一起总结当天的活动内容，并鼓励幼儿再次观察和记录天气变化。
五、活动延伸：
1. 搭建天气观测站：让幼儿参与搭建一个小型的天气观测站，能够观察和记录更多天气变化的数据。
2. 制作天气图表：让幼儿用纸板和颜色纸制作一个属于自己的天气图表，每天更新天气情况。
3. 天气预报主播：让幼儿轮流扮演天气预报员，根据观察的天气情况进行简单的天气预报。
4. 天气手工制作：让幼儿用不同的材料制作出可以模拟天气情况的手工作品，如风筝、雨滴装饰等。
六、活动评估：
通过观察幼儿的参与程度、观察和记录能力以及小组讨论的表现来评估幼儿在活动中的学习成果。
七、教学反思：
本次活动通过观察和探索天气变化，帮助幼儿培养了对天气的观察和记录能力，同时提高了幼儿的探索和实验能力。通过绘本故事的阅读和讨论，幼儿对天气变化有了更深入的理解。小组讨论还培养了幼儿的团队合作精神。在延伸活动中，通过更多的实践和创造，进一步加深了幼儿对天气变化的认识和理解。总的来说，此次活动取得了良好的效果，对幼儿的科学素养和综合能力的培养都起到了积极的促进作用。
【中班科学活动教案 第二篇】【活动目标】
1、感知水没有特定形状的特性。
2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【活动准备】
认知准备：
知道一些常见动物的生活习性。
材料准备：
水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。
【活动重点】
在实验中感知水的特性。
【活动难点】
激发幼儿利用感官发现水的别的.特性。
【活动过程】
一、玩水的经验。
1、介绍自己玩水的生活经验。
2、说说你觉得水是什么样子的?
二、玩水。
1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。
2、讨论：为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?
3、再现试验证实“水没有形状”。
4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。
小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。
三、帮水比多少。
1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?
讨论：可以用什么方法比较?
2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。
小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了没有形状外，它还有什么特点?
小结：水没有颜色、透明、没有味道。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
【中班科学活动教案 第三篇】[设计意图]
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中2024镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子)，观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等)，有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看2024镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
[活动目标]
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
[活动准备]
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
[活动过程]
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：
①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用什么?
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
【中班科学活动教案 第四篇】活动目标：
1、掌握手的功能；
2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法。
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点：
掌握手的功能。
理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备：
各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。
活动过程：
一、出示各种玩具和吃的
告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐）
引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性
1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（让幼儿都积极的说一说）
老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧！
2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。）
4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧！（教准备好的手指游戏）
小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢？（让幼儿伸出小手，仔细观察）
2、你的手上有什么？（灵活手指）
3、介绍手指名称。(出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。）
认识手的其它部分。手指长在哪里（手掌）手还可以怎么分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。
三、假想游戏：“假如我没有手”。
1、小朋友，假如我们没有手，会怎么样呢？
2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都离不开灵活的手，手非常重要，我们要保护好我们的小手不害。（五指协同工作，两手互相配合）
四、了解保护小手的方法
勤洗手，保护手的清洁（告诉幼儿正确的洗手方法），不玩刀和其它尖锐、锋利的东西，以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜，外出要戴上手套。
五、如何使小手更灵活？
自己的事自己做，如果什么事都要大人帮忙做，小手就不会越来越灵活了。（举一些实例）
六、教师总结
今天我们知道也小手的作用及其重要性，认识了手的结构及手指名称，也获取了一些保护小手的.方法，要使我们的小手越来越灵活，那我们一定要多锻炼呀！
活动延伸：
在纸上印着画一画自己的小手。
教学反思：
对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
本次活动是一次科学探究活动，我在课堂教学中注重让孩子的主动探索，能遵循探索活动的一般过程，从玩到想，从探索到结果表述，幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的思维是发散的，促使孩子形成一定的探索技能。
在组织教育教学过程中，我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法，再到引导幼儿探究手的灵活变化，达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固，层次清楚、环环相扣。
整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探索”，充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足：
思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢？同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向：
1.从本次活动存在的问题出发，我想如果在活动中，教师的设想能更严密些，这样将更有助于幼儿的感知。
2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求，强调表述的完整性、连贯性。
3.在活动的组织过程中，出现了一些突发的情况，我没有及时发现、及时处理。今后，我应该多学会观察幼儿，提高自身的教育机智，加强课堂教学的监控能力。
活动名称：
科学：胖胖的小肥猪
活动目标：
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。
活动准备：
1、录音机、猪叫声磁带。
2、联系参观养猪场。
活动过程：
1、放录音，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁在叫？原来是猪宝宝，今天，我们一起去看看猪宝宝好吗？
2、交代参观养猪场的要求，引导幼儿有序地进行参观活动。
3、参观猪场，引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导：
（1） 小猪头上有什么？它们是什么样子的呢？
（2） 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。
（3） 小猪的身体是怎样的？身上有什么？
（4） 身体后面有什么？身体下面有什么？
4、了解猪与人们的关系。
提问：
（1） 猪肉可以干什么？
（2） 猪皮可以做什么？
（3） 猪粪可以干什么？
（4） 猪毛可以做什么？猪毛有什么用？
5、师生共同进行喂猪。
教师：小朋友，你知道猪喜欢吃什么？你想喂猪吃什么？
结束参观活动
引导幼儿阅读幼儿用书，观察猪的外形特征，学习猪的谜语，感知阅读汉字“猪”，请幼儿说说：哪些东西是用猪身上东西制作的？并在方块里打√。
【中班科学活动教案 第六篇】设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
活动过程：
一.自由探索，了解镜子的特征
1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
小结：镜子能照出人和物，还能反光
二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子
1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光
把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
【中班科学活动教案 第七篇】活动目标：
1.了解秋天的水果的种类。
2.知道正确的吃水果的方法。
3.爱吃水果。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。
活动过程
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1.师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。
2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。
师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)
3.请个别有介绍自己的调查结果。
(1)师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)
(2)师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)
(二)观察认识：还有哪些秋天水果。
1.师：老师也2024了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。
2.教师边播放课件边讲解。
3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的`水果，水果有丰富的营养，我们要经常吃水果。
(三)游戏判断：它是秋天的水果吗?
1.介绍游戏玩法。
师：等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，认识最多秋天的水果。
2.游戏。
师：现在我们开始游戏。
3.师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。
(四)联系生活经验：要怎么吃水果呢?
1.，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃?
(1)师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)
(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活动结束。
师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。
教学反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。